《气体在人体中的进出》人体的奥秘PPT课件[优秀课件资料]
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人教版科学六年级上册2.3《气体在人体中的进出》ppt课件
0.06%
乙
79.00% 16.30% 4.50%
0.20%
(1)哪个瓶里的气体是人体呼出的气体? 乙瓶
(2)乙瓶与甲瓶相比,氧与二氧化碳的含量有什么 变化?简要解释。
乙瓶与甲瓶相比,氧的含量减少,二氧化碳的含量 增多。因为细胞组织消耗了氧,产生了二氧化碳。
鼻腔
咽
呼吸道 呼
喉
吸
气管
系
支气管
统
气体进出肺的通道
《红楼梦》之第三十三、三十四回
宝玉挨打
宝玉挨打的导火线:
•与戏子蒋玉函平等交往 •同情被逼跳井的丫头金钏
•贾环出于嫡庶间的嫉恨而挑 拨离间
宝玉挨打的根本原因:
贾宝玉是一个鄙弃仕途 经济、背离封建礼教的贵族 叛逆者,他与封建卫道士有 着不可调和的矛盾。
贾宝玉:
• 鄙弃封建礼 教,虽遭毒 打而仍不思 悔改的封建 家庭的叛逆 者。
二氧化碳浓度:
组织细胞中的浓度>血液中的浓度>肺泡内中的浓度
氧气浓度:
肺泡内的氧浓度>血液中氧浓度>组织细胞氧浓度
讨论:29页第三题
氧气进入组织细胞的路径
鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺→肺泡 →血液→组织细胞
二氧化碳排出体外的路径
组织细胞→血液→肺泡→肺→支气管→气 管→喉→咽→鼻腔
肺泡
由红细胞运送的氧 由血浆运送的二氧化碳
(红细胞运输氧气,血浆运输二氧化碳)
二氧化碳浓度高
组织细胞
氧气浓度低
二氧化碳浓度低
血液
动力或原理
氧气浓度高
氧的扩散
二氧化碳的扩散
想一想
人体内二氧化碳浓度最高的地方是哪里?
为什么?
六年级科学上册第二章第3课气体在人体中的进出PPT课件1新人教版
为什么浑浊
• 实验讨论
1. 甲丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同? 这说明了什么问题? 2. 乙丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不 同?这说明了什么问题?
与空气 成分相 同
与呼出 气体成 分相同
结论
呼出的气体中含 有大量的二氧化 碳 吸入的气体中氧 气含量多,呼出 的气体中二氧化 碳含量增多,氧 气含量减少
动力或原理气体的扩散作用
二氧化碳的扩散
氧的扩散
气体在血液中的运输
动力或原理
血液循环
血液循环是气体交换的中间环节。它使得流经肺 泡后含氧丰富的血经血液循环到达身体各处,也 使得组织细胞产生的二氧化碳能够及时运走。 (红细胞运输氧气,血浆运输二氧化碳)
氧 二氧化碳
组织内的气体交换
组织细胞
二氧化碳浓度高
鼻腔 咽 呼 吸 系 统 呼吸道 喉 气管 支气管 气体进出肺的通道
肺---------气体交换的场所, 呼吸的主要器官
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会,而要创造机会。 49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗,欣然归家。痴幻也好,感悟也罢,在这青春的飞扬的年华,亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落,而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。 66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢? 67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利! 68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利,是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 73、只要路是对的,就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。 75、自己选择的路,跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 77、蚁穴虽小,溃之千里。 78、我成功因为我志在成功! 79、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 80、相信自己,你能作茧自缚,就能破茧成蝶。 81、偶尔,只需要一个鼓励的微笑,就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱,但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛,这不算什么;在你害怕时不去斗牛,也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔,满天乌云又能怎样,穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧,而不是退缩。
六年级科学上册第二章第3课气体在人体中的进出课件1新人教版
血液循环是气体交换的中间环节。它使得流经肺 泡后含氧丰富的血经血液循环到达身体各处,也 使得组织细胞产生的二氧化碳能够及时运走。 (红细胞运输氧气,血浆运输二氧化碳)
组织细胞
二氧化碳浓度高
氧气浓度低
二氧化碳浓度低
血液
氧气浓度高
动力或原理
二氧化碳的扩散
氧的扩散
想一想
人体内二氧化碳浓度最高的地方是哪里? 为什么? 组织细胞
为什么浑浊
• 实验讨论
1. 甲丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同? 这说明了什么问题? 2. 乙丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不 同?这说明了什么问题?
与空气 成分相 同
与呼出 气体成 分相同
结论
呼出的气体中含 有大量的二氧化 碳 吸入的气体中氧 气含量多,呼出 的气体中二氧化 碳含量增多,氧 气含量减少
氧气进入组织细胞的路径
鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺→肺泡 →血液→组织细胞
二氧化碳排出体外的路径
组织细胞→血液→肺泡→肺→支气管→气 管→喉→咽→鼻腔
肺泡
血管 红细胞
由红细胞运送的氧 由血浆运送的二氧化碳
细胞
小结
肺泡内的气体交换: 氧 人体内的气体交换 肺泡 二氧化碳 血液 扩 散 作 用
组织里的气体交换: 氧 血液 二氧化碳 组织细胞
人体内的气体交换
复习
• 呼吸系统的组成 • 肺泡与外界的气体交换的动力是 呼吸运动 _______
• 概述肺泡内和组织里的气体交换过 程(重点) • 阐明人体内气体交换的动力或原理 (难点) • 了解呼吸的全过程
实验
比较人呼出的气体与空气的差别
?
标记甲、乙、丙、丁集气瓶
甲、乙瓶收集空气 丙、丁瓶收集呼出气体 向甲、丙瓶分别倒入石灰水,观察现象 向乙、丁瓶中分别伸入点燃的细木条,观察现象
组织细胞
二氧化碳浓度高
氧气浓度低
二氧化碳浓度低
血液
氧气浓度高
动力或原理
二氧化碳的扩散
氧的扩散
想一想
人体内二氧化碳浓度最高的地方是哪里? 为什么? 组织细胞
为什么浑浊
• 实验讨论
1. 甲丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同? 这说明了什么问题? 2. 乙丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不 同?这说明了什么问题?
与空气 成分相 同
与呼出 气体成 分相同
结论
呼出的气体中含 有大量的二氧化 碳 吸入的气体中氧 气含量多,呼出 的气体中二氧化 碳含量增多,氧 气含量减少
氧气进入组织细胞的路径
鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺→肺泡 →血液→组织细胞
二氧化碳排出体外的路径
组织细胞→血液→肺泡→肺→支气管→气 管→喉→咽→鼻腔
肺泡
血管 红细胞
由红细胞运送的氧 由血浆运送的二氧化碳
细胞
小结
肺泡内的气体交换: 氧 人体内的气体交换 肺泡 二氧化碳 血液 扩 散 作 用
组织里的气体交换: 氧 血液 二氧化碳 组织细胞
人体内的气体交换
复习
• 呼吸系统的组成 • 肺泡与外界的气体交换的动力是 呼吸运动 _______
• 概述肺泡内和组织里的气体交换过 程(重点) • 阐明人体内气体交换的动力或原理 (难点) • 了解呼吸的全过程
实验
比较人呼出的气体与空气的差别
?
标记甲、乙、丙、丁集气瓶
甲、乙瓶收集空气 丙、丁瓶收集呼出气体 向甲、丙瓶分别倒入石灰水,观察现象 向乙、丁瓶中分别伸入点燃的细木条,观察现象
最新2021-2022人教版科学六年级上册《气体在人体中的进出》优质课件
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2、复习的方式要想办法让学生参与进来,不仅仅是为了应付学期结束的自测,更是为了 学生形成知识网络,得到进一步提高。
3、使用问题交流法 “交流与讨论可以引出新的想法”。在这种复习方法中,发挥学生的主体地位,让学生 将自己在各课中所领会或发现的问题展示出来,让学生交流自己的所想、所得,然后再进行 讨论,让学生在讨论中不断完善自己的所想所悟,以达到通过复习实现知识提升的目的。 4、进行必要的知识拓展 要充分利用多媒体手段给学生创设情境及提供材料,让学生对所学的重点知识点有更感 性的认识,从而达到提升所学内容的目的。 5、进行知识小竞赛 可以给学生提供适当的紧张感和愉悦感。知识小竞赛的题可以是单元的重点,要有不同 类型,如:填空、单项选择、多项选择、判断、问答题。竞赛以小组为单位,对答错的题采 取抢答纠正的方式给加分。总之,就是想方设法让学生掌握需要掌握的内容。 总之,在复习课中,不能只让学生当“听众”“观众”,应把复习的主动权归还给学生, 通过多种策略激发学生的复习兴趣,让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过 程,使学生真正成为学习的主人,从而提高复习课的效率。
氮气
氧气 二氧化碳 水蒸气
吸进人体的空气(100克) 78%
21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体(100克) 78%
16%
4%
2%
8
我们吸进和呼出的气体是不相 同的,吸进的气体中氧气多,二氧 化碳少;呼出的气体中二氧化碳多, 氧气少。
9
鼻 咽
喉
肺
气管
支气管
人体呼吸系统 10
视频《呼吸系统的组成》
二、安排合理。小学科学课的复习要认真对照《科学课程标准》及《教学指南》的要求, 对应该掌握的科学知识,应该具备的科学探究能力及情感态度价值观进行查漏补缺,不要死记硬背 现成的结论。
2、复习的方式要想办法让学生参与进来,不仅仅是为了应付学期结束的自测,更是为了 学生形成知识网络,得到进一步提高。
3、使用问题交流法 “交流与讨论可以引出新的想法”。在这种复习方法中,发挥学生的主体地位,让学生 将自己在各课中所领会或发现的问题展示出来,让学生交流自己的所想、所得,然后再进行 讨论,让学生在讨论中不断完善自己的所想所悟,以达到通过复习实现知识提升的目的。 4、进行必要的知识拓展 要充分利用多媒体手段给学生创设情境及提供材料,让学生对所学的重点知识点有更感 性的认识,从而达到提升所学内容的目的。 5、进行知识小竞赛 可以给学生提供适当的紧张感和愉悦感。知识小竞赛的题可以是单元的重点,要有不同 类型,如:填空、单项选择、多项选择、判断、问答题。竞赛以小组为单位,对答错的题采 取抢答纠正的方式给加分。总之,就是想方设法让学生掌握需要掌握的内容。 总之,在复习课中,不能只让学生当“听众”“观众”,应把复习的主动权归还给学生, 通过多种策略激发学生的复习兴趣,让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过 程,使学生真正成为学习的主人,从而提高复习课的效率。
氮气
氧气 二氧化碳 水蒸气
吸进人体的空气(100克) 78%
21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体(100克) 78%
16%
4%
2%
8
我们吸进和呼出的气体是不相 同的,吸进的气体中氧气多,二氧 化碳少;呼出的气体中二氧化碳多, 氧气少。
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鼻 咽
喉
肺
气管
支气管
人体呼吸系统 10
视频《呼吸系统的组成》
二、安排合理。小学科学课的复习要认真对照《科学课程标准》及《教学指南》的要求, 对应该掌握的科学知识,应该具备的科学探究能力及情感态度价值观进行查漏补缺,不要死记硬背 现成的结论。
六年级科学上册第二章第3课气体在人体中的进出PPT课件1新人教版
为什么浑浊
• 实验讨论
1. 甲丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同? 这说明了什么问题? 2. 乙丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不 同?这说明了什么问题?
与空气 成分相 同
与呼出 气体成 分相同
结论
呼出的气体中含 有大量的二氧化 碳 吸入的气体中氧 气含量多,呼出 的气体中二氧化 碳含量增多,氧 气含量减少
1.人体内气体交换分为哪两个过程? 2.什么是气体的扩散作用?
人 体 内 的 气 体 交 换
肺泡内的气体交换
气 体 的 扩 散 作 用
ห้องสมุดไป่ตู้
组织里的气体交换
高浓度 低浓度
气体扩散的实质
回顾:
肺泡的特点 是什么?
肺泡
氧气浓度高
二氧化碳浓度低
氧气浓度低
血液
二氧化碳浓度高
动力或原理
二氧化碳的扩散
氧的扩散
动力或原理
鼻腔 咽 呼 吸 系 统 呼吸道 喉 气管 支气管 气体进出肺的通道
肺---------气体交换的场所, 呼吸的主要器官
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世,舍我其谁! 3、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 4、苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减,有味青春苦中甜。集雄心壮志,创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤,不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍,金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树,结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的,但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢,但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品,不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间,该做就做。 15、如果相信自己能够做到,你就能够做到。
• 实验讨论
1. 甲丙两集气瓶中的石灰水变化有何不同? 这说明了什么问题? 2. 乙丁两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不 同?这说明了什么问题?
与空气 成分相 同
与呼出 气体成 分相同
结论
呼出的气体中含 有大量的二氧化 碳 吸入的气体中氧 气含量多,呼出 的气体中二氧化 碳含量增多,氧 气含量减少
1.人体内气体交换分为哪两个过程? 2.什么是气体的扩散作用?
人 体 内 的 气 体 交 换
肺泡内的气体交换
气 体 的 扩 散 作 用
ห้องสมุดไป่ตู้
组织里的气体交换
高浓度 低浓度
气体扩散的实质
回顾:
肺泡的特点 是什么?
肺泡
氧气浓度高
二氧化碳浓度低
氧气浓度低
血液
二氧化碳浓度高
动力或原理
二氧化碳的扩散
氧的扩散
动力或原理
鼻腔 咽 呼 吸 系 统 呼吸道 喉 气管 支气管 气体进出肺的通道
肺---------气体交换的场所, 呼吸的主要器官
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世,舍我其谁! 3、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 4、苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减,有味青春苦中甜。集雄心壮志,创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤,不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍,金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树,结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的,但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢,但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品,不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间,该做就做。 15、如果相信自己能够做到,你就能够做到。
最新人教版科学六年级上册《气体在人体中的进出》优质课件
氮气
氧气 二氧化碳 水蒸气
吸进人体的空气(100克) 78%
21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体(100克) 78%
16%
4%
2%
8
我们吸进和呼出的气体是不相 同的,吸进的气体中氧气多,二氧 化碳少;呼出的气体中二氧化碳多, 氧气少。
9
鼻 咽
喉
肺
气管
支气管
人体呼吸系统 10
视频《呼吸系统的组成》
2.二氧化碳可以使__澄___清__的___石___灰__水___变___浑__浊____,还可以使 _燃___烧__的___火___柴__熄___灭___。
19
ห้องสมุดไป่ตู้
3.写出下列人体器官的名称:
鼻 口腔
咽 喉
气管 支气管 肺
20
课堂总结
今天有什么收获? 快来和大家分享
一下吧!
21
谢谢观看!
人教版小学六年级科学上册教学计划
24
11
吸气
呼气
呼吸其实就是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
12
吸气和呼气的路线
气体
13
保护呼吸器官
憋气大挑战
14
视频《吸烟与烟草的危害》
15
不能吸烟
不能随地吐痰
空气不好时戴口罩
积极参加体育锻炼
16
要学会保护环境哦!
17
比比谁的 肺活量大
18
课堂练习
1.呼吸是人体吸取_氧___气__、呼出_二___氧___化__碳____的过程,包括 _吸___气___、呼___气___两个过程。
人教版科学六年级上册
二、人体的奥秘
3、气体在人体中的进出
小学六年级科学上册第二章第3课气体在人体中的进出名师公开课省级获奖课件1新人教版
认为是高血压。
如果一个人的血压持续低于12/6.7kPa,则
认为是低血压。
高 血 压
你的亲人中有患高血压的吗?他(她) 有什么感觉?你能不能用所学的预防高血 压的知识指导他们的生活,让他们改变不 合适的生活习惯?
预防高血压要注意体育锻炼,控制糖 和脂肪的过量摄入,多吃清淡食物,多吃新 鲜的蔬菜和水果,克服不良的生活习惯,保 持心情愉快等。
上图为某人的心动周期,请据图分析此人的 75_ 次_ /分 心率为____
心率的正常范围:60~100次/分
2000多年前,著名的医学家扁鹊就已经用切 脉方式诊断疾病。
运动对心率的影响
步骤:1.感觉心脏的节律跳动,记录心跳次数 腕部测定动脉搏动次数/分钟 原地运动后再次记录心率和脉搏 2.提出有关心率和运动关系的问题 3.作出运动影响心率的假设 4.设计并实验,记录数据 5.列表或绘制曲线图 6.讨论,得出结论,交流结果
血液循环的意义:
运输氧气和养料 运输二氧化碳和废物
某人脚背发炎,医生在他的臀部肌 肉注射消炎药物,此药运至足部的途径 是什么?(请用简图表示)
臀部静脉 左心房 左心室 下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉
肺静脉
主动脉
肺部毛细血管 脚背动脉
脚背毛细血管
小知识
虽然心脏里充满了血液,但是心肌的 血液供应却不能直接依靠心腔中的血液, 而是通过冠脉循环。
鼻腔 咽 呼 吸 系 统 呼吸道 喉 气管 支气管 气体进出肺的通道
肺---------气体交换的场所, 呼吸的主要器官
第二节 人体的血液循环
(第二课时)血液循环
1. 心脏的位置?(如图) 2. 心脏由哪四个腔组成? 3. 与心脏四腔相连的血管分别是什么? 4. 心脏中哪些部位有瓣膜?这些瓣膜有什么作 用?根据瓣膜的作用,推测心脏内以及心脏与相 邻血管间血流的方向应该是怎样的?
《气体在人体中的进出》人体的奥秘PPT课件
静脉血变动脉血
肺泡
组织细胞
组织里的气体交换
当动脉血流经组织细胞之间的毛细血管,血液中的氧便扩散到组织细胞里。同时细胞产生的细胞产生的二氧化碳则扩散到血液里。
动脉血变静脉血
氧气
二氧化碳
一、肺泡里的气体交换
静脉血变动脉血
二、组织里里的气体交换
氧气
二氧化碳
动脉血变静脉血
1.人体呼吸时,吸进的氧气最重要到达并被利用的部位是( )(2010 常德)A、肺 B、血液 C、心脏 D、细胞2.人体呼出的气体跟吸入的气体相比,成分的主要变化是( )(2009 常德)A、氧增加,二氧化碳减少B、氧和二氧化碳都减少C、氧和二氧化碳都增加 D、氧含量减少,二氧化碳含量增加
气体在人体中的进出
- .
读一读,思考下列问题
1.课本上这位学生的探究实验有哪些不足之处?2.肺泡里的气体交换是怎么进行的?3.组织里:探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究器材:烧杯,澄清的石灰水,塑料管,洗耳球(胶头滴管)探究指导:1.学生8人一组,阅读某学生关于呼吸使二氧化碳体积发生变化 的实验步骤 (1)将澄清的石灰水导入烧杯中 (2)用塑料管先石灰水里连续吹起多次 (3)澄清的石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出的气体中含 有较多的二氧化碳
探究结论:呼出气体比吸入气体中二氧化碳的体积分数大
气体成分
吸入气(空气)
呼出气
氧气
21%
16%
二氧化碳
0.03%
4%
氮气
78%
78%
水蒸气
0.5%
1.9%
呼出气体与吸入气体相比,氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化。这是气体交换的结果。
肺泡里的气体交换
吸入肺泡里的气体,其中的氧气可以透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,而肺泡周围毛细血管里血液中的二氧化碳则可以透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
肺泡
组织细胞
组织里的气体交换
当动脉血流经组织细胞之间的毛细血管,血液中的氧便扩散到组织细胞里。同时细胞产生的细胞产生的二氧化碳则扩散到血液里。
动脉血变静脉血
氧气
二氧化碳
一、肺泡里的气体交换
静脉血变动脉血
二、组织里里的气体交换
氧气
二氧化碳
动脉血变静脉血
1.人体呼吸时,吸进的氧气最重要到达并被利用的部位是( )(2010 常德)A、肺 B、血液 C、心脏 D、细胞2.人体呼出的气体跟吸入的气体相比,成分的主要变化是( )(2009 常德)A、氧增加,二氧化碳减少B、氧和二氧化碳都减少C、氧和二氧化碳都增加 D、氧含量减少,二氧化碳含量增加
气体在人体中的进出
- .
读一读,思考下列问题
1.课本上这位学生的探究实验有哪些不足之处?2.肺泡里的气体交换是怎么进行的?3.组织里:探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究器材:烧杯,澄清的石灰水,塑料管,洗耳球(胶头滴管)探究指导:1.学生8人一组,阅读某学生关于呼吸使二氧化碳体积发生变化 的实验步骤 (1)将澄清的石灰水导入烧杯中 (2)用塑料管先石灰水里连续吹起多次 (3)澄清的石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出的气体中含 有较多的二氧化碳
探究结论:呼出气体比吸入气体中二氧化碳的体积分数大
气体成分
吸入气(空气)
呼出气
氧气
21%
16%
二氧化碳
0.03%
4%
氮气
78%
78%
水蒸气
0.5%
1.9%
呼出气体与吸入气体相比,氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化。这是气体交换的结果。
肺泡里的气体交换
吸入肺泡里的气体,其中的氧气可以透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,而肺泡周围毛细血管里血液中的二氧化碳则可以透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
六年级科学上册第二章第3课气体在人体中的进出PPT课件1新人教版
鼻腔 咽 呼 吸 系 统 呼吸道 喉 气管 支气管 气体进出肺的通道
肺---------气体交换的场所, 呼吸的主要器官
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
人教版六年级科学上册 《气体在人体中的进出》人体的奥秘PPT课件
年 龄
胸 围 差
宋 通 (常常锻炼)
男
14
11
刘 雨
男
14
9
张 笑
男
13
8.8
李 谭
女
14
8.7
王 丽
女
13
8
王 新
女
13
8.5
结论:
性别有关
年龄有关
身体锻炼有关
呼吸肌收缩胸廓扩大肺扩张 呼吸肌舒张胸廓缩小肺回缩
3肺活量与胸围差的关系: 胸围差大的人肺活量也大。
方法:
软尺下缘于胸前与 乳头上缘平齐
背侧于两肩胛骨 的下角处
软尺围绕受 测者胸廓
测量记录3次:尽力深吸气时胸围: 尽力深呼气时胸围: 求平均值:尽力吸、呼气时的胸围差:
思考:1.你的胸围差明显吗?不同人之间胸围差一样吗?
8.5
姓 名
性 别
肋间外肌收缩时,肋骨上提,胸骨向上向外移动, 使胸廓的前后径和左右径都增大 膈肌收缩时,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大
2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因?
[探究二]
[探究三]
?
3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系?
①手向下拉橡皮膜时,气体进入气球还是排出? ②橡皮膜回缩时,气体进入气球还是排出?
膈顶部
胸廓
肺容积
肺内气压
吸气
呼气
收缩
上提
向上向外
前后径左右径增大
收缩
下降
上下径增大
增大
降低
舒张
下降
向下向内
前后径左右径缩小
舒张
上升
上下径缩小
缩小
升高
是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?
胸 围 差
宋 通 (常常锻炼)
男
14
11
刘 雨
男
14
9
张 笑
男
13
8.8
李 谭
女
14
8.7
王 丽
女
13
8
王 新
女
13
8.5
结论:
性别有关
年龄有关
身体锻炼有关
呼吸肌收缩胸廓扩大肺扩张 呼吸肌舒张胸廓缩小肺回缩
3肺活量与胸围差的关系: 胸围差大的人肺活量也大。
方法:
软尺下缘于胸前与 乳头上缘平齐
背侧于两肩胛骨 的下角处
软尺围绕受 测者胸廓
测量记录3次:尽力深吸气时胸围: 尽力深呼气时胸围: 求平均值:尽力吸、呼气时的胸围差:
思考:1.你的胸围差明显吗?不同人之间胸围差一样吗?
8.5
姓 名
性 别
肋间外肌收缩时,肋骨上提,胸骨向上向外移动, 使胸廓的前后径和左右径都增大 膈肌收缩时,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大
2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因?
[探究二]
[探究三]
?
3、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系?
①手向下拉橡皮膜时,气体进入气球还是排出? ②橡皮膜回缩时,气体进入气球还是排出?
膈顶部
胸廓
肺容积
肺内气压
吸气
呼气
收缩
上提
向上向外
前后径左右径增大
收缩
下降
上下径增大
增大
降低
舒张
下降
向下向内
前后径左右径缩小
舒张
上升
上下径缩小
缩小
升高
是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大?
小学六年级科学上册第二章第3课气体在人体中的进出1新人教版最新优选公开课件
血液
动力或原理 气体的扩散作用
氧气浓度高
氧的扩散
二氧化碳的扩散
想一想
人体内二氧化碳浓度最高的地方是哪里?
为什么?
组织细胞
因为细胞不停的通过呼吸作用氧化分解有机物,生成 二氧化碳和水,细胞内的二氧化碳浓度高于周围毛细血管, 二氧化碳从组织细胞扩散到毛细血管中,而扩散过程中, 组织细胞仍不断产生二氧化碳。
咽
呼吸道 呼
喉
吸
气管
系
支气管
统
气体进出肺的通道
肺---------气体交换的场所, 呼吸的主要器官
让世界拥有它的脚步,让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时,就让我静静的回到我的茧内,以回忆为睡榻,以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经,每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀?它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律,教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实,我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后,我更忠实于我所深爱的。
“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果它需要我们的帮助,他会要求的。”
谢谢欣赏 保罗点点头,站在河岸上,手里拿着渔网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩儿往前一扑,紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
1.人体内气体交换分为哪两个过程?
2.什么是气体的扩散作用?
人 肺泡内的气体交换
体
气
内
体
的 气
的 扩 散
体
作
交
用
换 组织里的气体交换
气体扩散的实质 高浓度
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当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
动脉血变静脉血
二、组织里里的气体交换
氧气
肺泡
肺部毛细血管
二氧化碳
二氧化碳
细胞 氧气 组织间毛细血管
静脉血变动脉血
动脉血变静脉血
1.人体呼吸时,吸进的氧气最重要到达并被利用 的部位是( ) (2010 常德) A、肺 B、血液 C、心脏 D、细胞
2.人体呼出的气体跟吸入的气体相比,成分的主 要变化是( ) (2009 常德) A、氧增加,二氧化碳减少 B、氧和二氧化碳都减少 C、氧和二氧化碳都增加 D、氧含量减少,二氧化碳含量增加
这是气体交换的结果。
肺泡里的气体交换
吸入肺泡里的气体,其中的 氧气可以透过肺泡壁和毛细血管 壁进入血液,而肺泡周围毛细血
管里血液中的二氧化碳则可以透 过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
静脉血变动脉血
肺泡 组织细胞
组织里的气体交换
当动脉血流经组织细胞之间的毛 细血管,血液中的氧便扩散到组织 细胞里。同时细胞产生的细胞产生 的二氧化碳则扩散到血液里。
次,记录实验现象。 3.再用胶头滴管向2号烧杯中吹空气,记录实验
现象。
实验装置示 意图
探究结论:呼出气体比吸入气体中二氧化碳的体积分数大
气体成分 氧气 二氧化碳 氮气 水蒸气
吸入气(空气) 呼出气
21%
16%
0.03%
4%ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
78%
78%
0.5%
1.9%
呼出气体与吸入气体相比,氧气 和二氧化碳的体积分数发生了明显的 变化。
气体在人体中的进出
读一读,思考下列问题
1.课本上这位学生的探究实验有哪些不足之处? 2.肺泡里的气体交换是怎么进行的? 3.组织里的气体交换是怎么进行的?
呼吸时二氧化碳体积分数的变化
探究目的:探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化 探究器材:烧杯,澄清的石灰水,塑料管,洗耳球(胶头滴管) 探究指导:1.学生8人一组,阅读某学生关于呼吸使二氧化碳体积发生变化
的实验步骤 (1)将澄清的石灰水导入烧杯中 (2)用塑料管先石灰水里连续吹起多次 (3)澄清的石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出的气体中含
有较多的二氧化碳
缺乏对照实验
探究的问题 作出的假设
实验设计
探究计划表
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?
呼出气体比吸入气体的二氧化碳体积分数大
1.将澄清的石灰水平均倒入标有1、2的烧杯中。 2.用塑料管先向1号烧杯的石灰水里连续吹气多