广东小学高级教师副高级资格评审推荐表
1.5广东省中小学教师职称评审申报表
广东省中小学教师职称评审申报表工作单位姓名现任教学段学科现聘专业技术职务申报何职称专业申报时间广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅制填表须知１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。
２.本表纸张规格为A4纸，内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确、完整，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。
如内容较多，可酌加附页。
如无某项内容的，应明确在该栏注明“无”字样。
内容不得随意涂改，凡有填错后确需涂改的，须加盖单位公章(校长章)。
3.本表所填写内容应当与事实相符，如未如实填报或瞒报的，视为弄虚作假。
申报人所在单位负责审核申报人所填写内容和提交的评审材料，确保材料真实可靠。
4.申报时提交本表一式一份。
职称经评审通过并经人社部门确认后，本表退回用人单位存入个人档案。
注：1.“学历教育情况”从高中阶段起填，“办学形式”指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
2.“工作简历”从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。
3.“起止时间”如无特殊说明，按照年月格式填写。
注：1.“科目类型”按照“公需科目”、“专业科目”或“选修科目”填报。
2“任现职前主要教育教学情况”自参加教育教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。
3.教师发展机构人员、教研员、电教教师按照括号内要求填写，填报组织开展课题研究、教研活动、培训项目、专题讲座、学术交流、示范课或公开课情况。
注：教师发展机构人员、教研员、电教教师可无需填写担任班主任情况，但需要填写育人情况与实效。
注：教师发展机构人员、教研员、电教教师可无需填写教学情况，但应填写人事年度考核等次情况。
注：层级指国家、省、市、县、校等层级。
注：如惩处事项有期限的在备注栏中填写清楚。
1.申报人须如实填写各栏。
若对任现职以来在工作中既往过错隐瞒不报的，根据情节轻重，按有关规定作出取消当年申报资格、通报批评、评审结果无效、注销已获资格、延迟申报等处理。
小学高级教师职称申报如何整理材料
小学高级教师职称申报如何整理材料职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正、“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而教师提交的材料就是衡量教师是否能晋级的重要依据。
有时候不是因为教师不够优秀，而是忽视了评审的材料整理和收集重要性，没有抓住申报材料总结的要点和重点，缺少了收集和整理材料的方法，从而没有把自己最好的一面地呈现给评审老师，只能与高一级职称擦肩而过，十分可惜。
因此，怎样整理好评审的材料就显得十分的重要。
因此，我们整理材料时要注意几个问题：一、材料要做到真实性、原始性材料的生命在于真实可信。
说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。
因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。
如根据《广东省小学高级教师（副高级）资格条件（试行）》第5条“专业技术工作经历（能力）条件”第6点“指导青年教师开展教育教学教研活动，培养的青年教师，有2人成长为县级以上骨干教师或优秀教师。
”很多老师只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”、“听课、评课”，老师获得什么荣誉奖项，或者是被指导的青年教师写的“指导感言”等。
而没有提供指导在职青年教师过程的原始材料的复印件，如“青蓝合同”、指导教师获奖证书等证明材料，这样就难于让评委们相信你的指导青年教师的真实情况。
有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。
如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。
在教学工作中，显著的教学成绩要有试卷分析表等体现学生成绩的材料。
二．材料要做到有效性、权威性我们在收集整理材料的时候，有些老师会把任现职（职称）以前获得一些荣誉称号、比赛成绩都整理进去，其实，这些材料是对你申报高一级的职称是没有作用的。
因为职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩，所以，这些过时失效的材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。
广东省中小学教师职称评审推荐表(A3表)
班主任年限
其中任现职以来班主任年限
从事本学科或相近学科教学工作年限
近五
年教
学工
作情
况
至
学年度
至
学年度
至
学年度
至
学年度
至
学年度
任教学科
任教年级
班数（学生人数）
周课时数
是否班主任
（视为班主任工作管理职务）
人事年度考核结果
近五年承
担公
开课
情况
承担时间
（注明年月日）
公开课题目
主办单位层次
范围
完成情况与效果
主持教育教学科研课题情况：
开设活动课程、选修课程或指导
期
间
取
得
的
业
绩
成
果
担任班主任或做学生政治思想工作（育人）情况及效果：
教育教学和教研科研情况及效果：
任教班级或个人获得表彰情况：
任现职期间撰写论文（论著）及编写教材等情况
题目
发表（出版）时间
刊物、刊号
主办单位
本人承担部分
本人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确，没有弄虚作假行为。对违反承诺所造成的后果，本人自愿按规定承担相应责任。
申报人亲笔签名：
年 月 日
学校考核评价及推荐意见
校长（单位负责人）签名：盖章
年 月 日
县（市、区）教育局推荐意见
盖章
年 月 日
填表说明：（1）业绩与效果情况表述力求提供具体数据，内容真实、准确，字句清晰、通顺；
广东省中小学教师职称评审推荐表
工作单位（全称、盖章）：校长（签字）：编号：
姓名
性别
出生年月
学历（学位）
中小学教育专家高级职称评审一览表模板(高级填写示例)
中小学教育专家高级职称评审一览表模板(高级填写示例)评审人：_________________ 评审日期：________________评审对象：_________________ 职称：高级教育专家评审材料：_________________ 职称评审级别：高级评审要点：1. 专业素养：评估教育专家的学术造诣、教学经验、师德修养等方面的专业素养。
2. 业绩和影响力：评估教育专家在学术研究、教学改革、教育管理等方面的业绩和影响力。
3. 评审表现：评估教育专家在教学评价、学术论文和专著发表、学术会议组织等方面的评审表现。
4. 发展潜力：评估教育专家在未来教育领域的发展潜力和创新能力。
评审项目及得分情况：评审意见及建议：1. 专业素养：根据评审对象的学术造诣、教学经验、师德修养等方面的表现，给予详细评价，说明评分依据。
可参考评审对象的学术论文、教育经历、获得的荣誉等。
也可以评价其对学生的悉心教导和帮助。
2. 业绩和影响力：根据评审对象在学术研究、教学改革、教育管理等方面的业绩和影响力，给予详细评价，说明评分依据。
可参考评审对象的研究项目、教育成果、领导能力等方面。
3. 评审表现：根据评审对象在教学评价、学术论文和专著发表、学术会议组织等方面的表现，给予详细评价，说明评分依据。
可参考评审对象的教学评价报告、学术论文发表情况、学术会议组织经历等方面。
4. 发展潜力：根据评审对象在未来教育领域的发展潜力和创新能力，给予详细评价，说明评分依据。
可参考评审对象的研究计划、教育改革思路、专业培训计划等方面。
综合评价：根据以上评审项目的得分情况和评审意见，综合考虑评审对象在教育领域的综合能力、专业素养和发展潜力，对其申请高级教育专家职称是否合格给予综合评价。
评审人签名：_________________。
广东省中小学教师职称评审表
广东省中小学教师职称评审表工作单位姓名现任何专业技术职务申报何职称申报时间广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅制1填表须知１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。
２.本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校长章)。
学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
工作简历从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。
自参加教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。
教研员、电教教师填括号内课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。
教研员、电教教师无需填写担任班主任工作情况。
教研员、电教教师无需填写课程教学情况，但应填写人事年度考核结果。
1.申报人须如实填写各栏。
若对取得现职称以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的，根据情节轻重，按有关规定作出取消当年申报职称、通报批评、评审结果无效、注销已获职称、延迟申报等处理。
2.“本人负面情况申报”栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。
例如勾选“论著一稿多投”，则列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。
3.“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。
4.“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，公允加具对其申报评审的意见；如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。
20。
小学高级教师(副高级)申报材料目录2013.08.08
4
青年教师邓良利获奖证明材料
6份
5
开设专题教育讲座证明
1份
6
教育讲座内容纲要
6份
材料编号：8
教育、教学、教研获奖
相关证明材料
编号
材 料 名 称
数 量
1
全国个人荣誉称号证书：
——“全国第二届交通银行特教园丁奖”
1份
2
广东省个人荣誉称号证书：
——“广东省南粤优秀教师”
1份
3
任教班级（聋三（1）班）荣誉称号证书：
1.课题立项证书
2.课题实施方案
2份
2
参与教育部规划课题《富裕地区特校现代化办学模式的研究课题实施方案》研究证明材料
1.《课题实施方案》
2．课题的结题证书
3. 课题获“东莞市普通教育科研成果二等奖”证书
3份
3
职称申报送审论文4篇
1.《聋校新课程数学开展综合实践活动的策略研究》
——发表在《师道教研》2013年第一期（原 件）
5份
4
《开展学生思想政治教育情况证明书》
1份
5
《后进生转化情况记录表》
2份
材料编号：5
教学工作相关证明材料
编号
材 料 名 称
数 量
1
《教学课时证明书》
1份
2
个人课表和总课表
5份
3
《校级公开课证明书》
1份
4
校级公开课的教案（简案）
5份
材料编号：6
科研工作相关证明材料
编号
材 料 名 称
数 量
1
个人主持的东莞市立项课题《依托课程建设，提高智障学生社会适应性能力的研究》证明材料
广东省中小学教师职称评审学历、资历对照表
博士学位
具备即可
在一级教师岗位任教2年以上
注：幼儿园教师参照小学教师的情况执行。
附件2
广东省中小学教师职称评审学历、资历对照表
三级教师
中等师范学校毕业
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教 师
幼儿园、小学和初中 教师，未具有大学本 科以上学历，在高级 教师岗位任教10年以 上，并获得国家级教 育教学类奖励或荣誉 称号者，可申报正高 级教师。
大学专科
在教育教学岗位见习1 年期满后，从事本专业 技术工作1年，并考核 累计从事教师专业技术工作 合格 在小学、初中三级教师岗 在小学、初中二级教师岗 15年以上，并在小学、初中 位任教2年以上并考核合格 位任教4年以上 一级教师岗位任三级教师岗位任教3 在小学二级教师岗位任教 20年以上，并在小学一级教 年以上并考核合格 5年以上 师岗位任教5年以上
学士或大学本科 见习1年期满并考核合格 硕士学位
在二级教师岗位任教4年 以上 在一级教师岗位任教5年以上 在二级教师岗位任教2年 以上 在高级教师岗位上从 事本专业教育教学工 作5年以上。
广州市中小学高级教师资格推荐评审量化评价条件指标(中学)
审核 小组
论文须在刊物发表或在县级以上学术会议上宣读，初中教师其中１篇育
负责
人方面的论文）；
人签
__(有或无）承担县级以上教研活动；
名：
示范引领 __（是或否）有培养青年教师
__（有或无）取得县级以上表彰奖励；
注：1.此表和单位材料一并上报,供评委评审时参考; 2.此表须进行评前公示; 3.凡符合中小学高级教师评价条件和文件规定的在对应栏目打"√"；不符合的打“×”
审核签 名
结论
任现职以来各年度考核均为称职（合格）以上（或符合延迟申报条件）
人事审 核签
㈠思想品德 2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学
名：
生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违
反学术规范等情况。
一
＿＿＿＿年＿＿月获相应＿＿＿＿＿教师资格证
、 基
㈡学历（学 大学本科以上或大学专科学历；或大学专科学历，累计从事教师专业技 位）、资历 术工作15年以上，并在初中任教；
附表1-1：
广州市中小学高级教师(原中学高级教师)资格推荐评审量化必备条件指标
（适合初、高中正常申报资格人员，业绩计算截止时间：2018年8月31日）
市：__________区、县:__________学校: ___________申报人: ______________
项 目
内
容摘要
符合 资格 条件
本
＿＿＿＿年＿＿月聘任一级教师岗位任教5年或博士2年；
条 ㈢计算机能 共参加全国计算机应用能力考试模块＿＿个（或符合＿＿＿免考
件力
条件）（高级：5个；一级：4个，减免除外）
㈣继续教育 已完成继续教育验证
穗教组人〔2008〕70号
广州市教育局穗教组人〔2008〕70号关于做好2008年我市小学高级教师（副高级）资格评审试点工作的通知各区、县级市教育局，局属有关单位：根据省人事厅、省教育厅《关于开展小学高级教师（副高级）专业技术资格评审试点工作的通知》（粤人发〔2008〕147号）和省教育厅《关于做好2008年我省小学高级教师（副高级）资格评审试点工作的通知》（粤教师〔2008〕33号）的精神，为做好2008年我市小学高级教师（副高级）资格评审试点工作，现就有关事项通知如下：一、评审范围和条件小学高级教师（副高级）资格评审范围包括全市小学、幼儿园、特殊教育学校、校外教育机构以及市、区（县级市）教研室从事小学（幼儿）教育教学工作的在职在岗并取得相应教师资格的教师和教研员。
申报条件按照《广东省小学高级教师（副高级）资格条件（试行）》（以下简称《资格条件》）的规定执行。
二、推荐名额为提高评审工作质量，试点工作采取定额推荐、集中评审的办法进行。
原则上以各区（县级市）实有在职教师人数为基数，适当考虑各地基础教育发展和教师队伍建设水平状况确定推荐名额，今年全市推荐名额共30名（各区、县级市教育局及局属有关单位推荐名额分配见附件1,各区、县级市可另推荐1名后备人选）。
各区（县级市）在推荐人选时，对已获得小学特级教师、省级以上（含省级）优秀教师荣誉称号的教师和受聘小学高级教师职务10年以上的教师，在同等条件下优先推荐。
三、推荐办法和程序小学高级教师（副高级）资格评审工作采取自下而上逐级推荐的办法进行。
推荐程序为：（一）各学校（单位）根据分配的名额，在申报人自愿申请的基础上，产生推荐候选人并对申报人的申报材料在本单位内进行7天以上的公示，如实填报《广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表》，连同申报人的申报材料上报所属区（县级市）教育局、人事局再报送我局职改办。
市教育局属单位直接报我局职改办。
（二）我局将按照分配的名额研究确定推荐上报省教育厅的人选，签署审核意见后将申报材料加盖骑缝章后集中报送省教育厅。
广州市中小学高级教师资格推荐评审量化评价条件指标 (小学、幼儿园用)
C.本科学历，＿＿＿年＿＿月聘任在一级教师岗位任教＿＿年（＞5年）
㈡资历 D.大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，＿＿＿年＿＿月聘任在一级 15
教师岗位任教＿＿年（＞5年）
E.中师毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，并在小学任教；＿＿＿年＿＿月 聘任在一级教师岗位任教＿＿年（＞5年）
内 容摘要
分
标
必备条件指标
值50
㈠学历 A.获得本专业或相近专业博士学位
（学 B.获得本专业或相近专业硕士学位或双学士学位、研究生毕业
3
位） C.获得本专业或相近专业本科学历或学士学位
赋分 汇总
A.具有博士学位或以上，聘任在一级教师岗位任教＿＿年（＞2）
B.具有硕士学位，＿＿＿年＿月聘任在一级教师岗位任教＿＿年（＞5）
条
件 指
（小学）具有较深厚的教育理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课
程体系，对学科教学有一定的引领作用。（幼儿园）熟练掌握各领域教学的特点及知 识，根据各领域教学的规律科学规划课程，合理安排和组织幼儿一日生活各环节，将
8
标
教育科学、有效地渗透在一日生活中。
（
（小学）具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学
专 业 条
课程 教学
儿，并据此调整与改进教学。
公开课：（小学）每年承担校级以上公开课超1次，或在县级以上开设过教学 示范或观摩课超1次；（幼儿园）每学年承担校级示范教学或幼儿一日生活观
5
件
摩活动超1次。
小学：在超县级以上获得优质课、教学技能竞赛或超一等奖；幼儿园：在县 级以上获得优质课、教学技能竞赛获奖；
物质环境。
教研 课题（级别或数目多者得高分）
广东省教师专业技术资格申报表(小副高)
附件2：广东省教师专业技术资格申报表(根底教育系统)工作单位姓名现任何专业技术职务申报何专业技术资格申报时间广东省教育厅制填表须知１、本表适用于中学、小学、幼儿园教师申报评审各档次教师专业技术资格。
２、本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩及成果力求用具体数据表述。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校正章)。
注：学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
注：主要工作简历从参加工作开场时填起，时间首尾要接上。
注：1、自参加教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。
2、教研员、电教教师填括号内课题研究工程，指导开展教研活动的层次、范围、效果与参及示范课或试验课教学情况。
注：1、此页按资格条件第五条的要求填写，教研员、电教教师主要在空白栏填写。
2、测评形式指：全省统测、全市统测、多校联测、本校出题测试等。
3、教研员、电教教师也应填写人事年度考核结果。
既往过错隐瞒不报的，评前公示阶段受举报查实，取消当年申报资格并通报批评；评后公示阶段受举报查实，评审结果无效或撤消已获资格，三年内不得再次申报。
2．“本人负面情况申报〞栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。
例如勾选“论著一稿多投〞，那么列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。
3．“本人对工作过失的陈述〞栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。
4．“单位意见〞栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，公允加具对其申报评审的意见；如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。
5.本页须申报人亲笔填写，不得打印。
贴资格证相片说明：申报者贴近期小一寸免冠照片。
最新：广东省中小学教师职称评审申报表
广东省中小学教师职称评审申报表工作单位姓名现任何专业技术职务申报何任职资格申报时间广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅制填表须知１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。
２.本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校长章)。
?学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
?工作简历从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。
自参加教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。
教研员、电教教师填括号内课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。
担任班主任工作情况 教研员、电教教师无需填写担任班主任工作情况。
教研员、电教教师无需填写课程教学情况，但应填写人事年度考核结果。
1.申报人须如实填写各栏。
若对取得现资格以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的，评前公示阶段受举报查实，取消当年申报资格并通报批评；评后公示阶段受举报查实，评审结果无效或注销已获资格，三年内不得再次申报。
2.“本人负面情况申报”栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。
例如勾选“论着一稿多投”，则列明哪几篇论着投于哪些刊物、发表时间等。
3.“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。
4.“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，如实加具对其申报评审的意见；如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。
贴资格证相片说明：本页独立一张A4纸打印，由申请人填写，并贴上大一寸近期免冠正面相片一张，与《申报表》一齐装订。
广东省教师专业技术资格评审表
广东省教师专业技术资格评审表(基础教育系统)
中级、初级用表
工作单位板芙镇板芙小学
姓名曹伟智
现任何专业技术职务小学一级教师
申报何专业技术资格体育小学高级教师
申报时间 2013.7
档案编号
广东省教育厅制
填表须知
１、本表适用于中学、小学、幼儿园、中(幼)师、教师进修学校教师申报评审中、初级教师专业技术资格。
２、本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
不得复印或剪贴。
内容要真实、准确，字迹要端正、清晰。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校正章)。
3、本表要求用A4纸双面打印装订，其结构、字体、字号不能改变。
注：1、办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试。
2、继续教育指结合本专业学校需要和学术发展动态进行的非学历教育或短期培训、专题学习等，课时可
以累计。
. -1-
注：从参加工作前的毕业学校的学历填起，时间首尾要接上。
-2-
-3-
2、教研员、电教教师须填写：课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果，参与示范课或试验课教学情况。
-4-
注：1、此页按资格条件第五条的要求填写，教研员、电教教师主要在空白栏填写。
2、考试形式指：全省统测、全市统测、X校联考、本校出题测试等。
3、教研员、电教教师也应填写年度考核结果。
-5-
-6-
-7-
-8-
-9-。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学
主要学历教育经历
起止年月
就读院校
所学专业
学历层次
是否毕业
办学形式
（全日制，“五大”）
1986年9月至1988年7
庆阳师范高等专科学校
生物
大专
是
全日制
2006.4至今
华南师范大学
教育学
本科
否
自学考试
至
主要工作经历
1、1988年7月至1997年11月在甘肃省摩擦密封材料厂子弟学校任自然、生物教师。
广东省小学高级教师（副高级）资格评审推荐表
工作单位（全称）：深圳市石岩公学现第一次申报科学专业小学高级教师（副高级）资格
姓 名
潘文清性别女 Nhomakorabea出生年月
1968.5
学历（学位）
大专
现专业技术资格及评定时间
小学高级2002年12月
现专业技术职务及受聘时间
小学高级教师
2002年12月至今
现任行政职务及任职时间
4.通过科学课堂教学渗透科学素养的教育，达到育人的目的。
教学、教研（科研）情况及效果：
1.2009年3月至5月、2010年3月至5月、2012年3月至5月开展三次养蚕教育综合实践活动以生命教育为主题，学生亲自动手养蚕—写蚕—画蚕—诵蚕等一系列围绕蚕的活动，本次活动共1000人次参与，学生观察日记及养蚕故事300多篇，收集学生养蚕手抄报346份，建立师生博客《蚕宝宝空间》，2011年1月由我校潘文清老师主持的师生博客《蚕宝宝空间》荣获2010年广东省“十一五”教育技术研究与教育信息化优秀成果评选三等奖，此次评选由广东省电化教育馆举办。学生养蚕活动调查300余份，书写养蚕古诗600多篇，制作大型展板10块，由我校教师原创《蚕之歌》音乐一首，组织养蚕故事会两次。2011年有三篇学生小论文分别发表在《小探索者》杂志及《小学科学》杂志上，2012.5有一篇学生文章《蚕宝宝蜕皮记》发表在《学与玩》杂志上。养蚕教育综合实践活动在2011年第二十七届深圳市青少年创新科技大赛综合实践一等奖，在2012年第二十七届广东省青少年创新科技大赛教师项目二等奖。
城镇小学教师在薄弱学校、农村学校任教（支教）工作情况：
1、1988年7月至1987年11月甘肃省甘摩厂子校工作期间，兢兢业业，埋头苦干，克服困难，努力培养合格学生。
2、1997年5月参加甘肃省第四届青少年生物百项活动，指导甘肃省摩擦密封材料厂子弟学校生物小组的《渭河水域甘谷河段考察报告》荣获甘肃优秀项目二等奖。
2.2011年5月14日，应中国科学院深圳先进技术研究院开展“携手建设创新型国家”公众科学开放日活动邀请，深圳市石岩公学35名中、小学生在科学教师潘文清的带领下，现场体验“科技创新让生活更美好”思想主题活动。
3.2003年至今，通过对后进生进行科技培训，组织学生参加区、市、省级、国家级科技比赛，提高后进学生的自信心和克服困难的勇气，从而转化后进生20余人，促进后进生养成良好的行为习惯，后进生转化率达100％。
4. 2003—2012年任职期间，在《科学课》、《中小学教学研究》、《小学教学设计》、《少年发明与创造》等省级以上教育杂志上发表十余篇论文、课例；全国小学科学教育论文一等奖一篇，二等奖一篇，三等奖一篇（以上获奖论文均由中国教育学会科学教育分会颁发）。2010年主持并承担区级课题《探究性学习的教学策略实践与研究》研究工作。以上研究形成科学探究的专题研究《科学探究的实践艺术》。
2. 2003——2012年任职期间辅导学生参加区级、市级、省级、国家级科技比赛有二百余人次获奖，其中一等奖八十余人次。
3.2003年4月——2012年7月任现职期间，承担校级公开课七节，街道公开课1节，宝安区课堂赛课1节，市级公开课1节。2008年5月参加宝安区“新课程·新理念”课堂教学大赛总决赛获得课堂教学大赛总决赛二等奖。2008年12月获宝安区教师综合素质大赛科学学科二等奖。2011年6月8日石岩公学小学部在技能学科开展了“同课异构”课堂教学评比活动。在音乐、体育、美术、书法、形体、陶艺、科学七个学科参与下，潘文清老师获一等奖（仅一人）。
2、1997年11月至今在深圳市石岩公学小学部任自然、科学教师。
继续教育经历
1、2010年9月16日-2010年10月25日，参加广东省中小学教师教育技术能力建设项目举办的广东省中小学教师技术能力建设计划教师省级培训，并被评为优秀学员称号。
2、2003年2月通过Excel97、NetWork、Windows98、Word97，2012年4月通过PowerPoint2003共五个模块计算机应用能力考试（证书编号：4901022003021900070 4901012012050300038）
学年度
任教学科
科学
科学
科学
科学
科学
任教年级
六年级
三年级
三年级
四年级
五年级
班数（学生人数）
310
298
275
286
288
周课时数
16
16
16
16
14
是否任班主任（科级组长）
否
否
否
否
否
人事年度考核结果
称职
称职
称职
称职
称职
近五年承担公开课情况
承担时间
（注明年月日）
公开课题目
主办单位层次
范围
完成情况与效果
2007年4月12
2008年4月16
2008年6月
2009年5月18
2009年12月23
2011年6月8
《食品包装上的信息》
《昼夜交替现象》
《斜面》（宝安区课堂教学大赛）
《纸的秘密》
《空气占据空间》
《磁铁有磁性》
深圳市教育科学院
石岩街道教研室
宝安区教科培中心
校级
校级
校级
市级
街道级
区级
校级
校级
校级
好评
好评
二等奖
好评
好评
任现职期间取得的业绩成果
担任班主任或做学生政治思想工作（育人）情况及效果：
1.2009年3月至5月、2010年3月至5月、2012年3月至5月开展三次养蚕教育综合实践活动，在校园中产生深远的影响，学生受到生命与实践教育，并在学术报告厅成功举办了两场以“爱生命·爱科学”为主题的养蚕故事会，本活动是科学与德育有机融合的时效性尝试。
一等奖
培养青年教师工作情况及效果：1.自任现职以来长期培养青年教师，两人成为区级以上“优秀教师”。2.2010年培养三名青年教师参与区级课题《探究性学习的教学策略实践与研究》的教学研究工作。3. 2011年一人青年教师在第七届深圳市科技创新大赛中获得小学科技实践活动一等奖。4.2011年11月两名青年教师制作教具在第七届深圳市优秀自制教具评选中获三等奖。5.2011年7月担任深圳市中学继续教育任课教师。
3、2009.9至2012.7继续教育学时共223学时。（宝安区教育科学研究培训中心认定）
专业技术工作经历
教龄
24年
担任班主任工作年限
5年
从事本学科或相近学科教学工作年限
24年
近五
年教
学工
作情
况
2007至2008
学年度
2008至2009
学年度
2009至20010
学年度
2010至2011
学年度
2011至2012