幼儿园大班健康教案：快乐宝贝
幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班心理健康教材第四章《情绪管理》中的第三节《快乐宝贝》。
详细内容包括：认识快乐，学会表达和分享快乐，了解快乐对身心健康的重要性，学会调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的含义，学会表达和分享自己的快乐。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要保持积极向上的心态。
3. 使幼儿认识到快乐对身心健康的重要性，养成积极乐观的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，养成积极乐观的生活态度。
教学重点：认识快乐，学会表达和分享快乐，了解快乐对身心健康的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、快乐故事书、动画片、音乐CD、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，让幼儿观察并讨论故事中角色的情绪变化，引导幼儿关注情绪问题。
2. 讲解快乐的意义（5分钟）利用挂图和故事书，讲解快乐的含义，让幼儿认识到快乐的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解心情卡片上的例子，让幼儿学会表达和分享自己的快乐。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行心情日记本的制作，让幼儿记录自己一周内的快乐时刻，并进行分享。
六、板书设计1. 快乐的意义2. 表达和分享快乐的方法3. 快乐对身心健康的重要性4. 调节情绪的方法5. 积极乐观的生活态度七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的快乐时刻，与家长分享。
答案：幼儿根据自己一周的经历，记录下快乐时刻，与家长进行分享。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何让家庭生活更加快乐？答案：幼儿与家长共同思考，提出一些增进家庭快乐氛围的建议，如多陪伴、多沟通、共同参与活动等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对快乐有了更深刻的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在实际生活中的应用情况，及时给予指导和鼓励。
大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思
大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思一、教学目标：1. 了解并体验快乐宝贝体育游戏的基本玩法，提高幼儿的协调能力和团队合作精神。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强幼儿的身体素质。
3. 通过游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
二、教学内容：1. 游戏名称：快乐宝贝2. 游戏玩法：幼儿分为四个小组，每组五人。
游戏开始后，每个小组按照指定的路线进行跑步、跳跃、翻滚等动作，回到起点。
在规定时间内，完成次数最多的小组获胜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握快乐宝贝游戏的基本玩法，培养幼儿的团队合作精神。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够按照指定的路线和动作完成任务。
四、教学准备：1. 教具：快乐宝贝游戏道具（如小旗子、圈圈等），计时器，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的草地或活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 游戏教学（10分钟）：（1）向幼儿介绍快乐宝贝游戏的基本玩法和规则。
（2）分组进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿能够正确完成任务。
（3）在游戏过程中，鼓励幼儿互相鼓励、互相帮助，培养团队合作精神。
3. 游戏竞赛（10分钟）：（1）设置比赛环节，让幼儿分组进行竞赛，增加游戏的趣味性。
（2）使用计时器记录每个小组完成任务的次数，以便统计成绩。
（3）在竞赛过程中，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
（2）教师针对幼儿的表现进行总结，强调团队合作的重要性。
（3）鼓励幼儿在今后的游戏中继续努力，提高自己的身体素质和协调能力。
六、教学评价：1. 幼儿在游戏中的参与程度，包括积极主动性、遵守规则的情况。
2. 幼儿在游戏中的表现，包括动作的协调性、团队合作的有效性。
3. 幼儿在游戏后的分享与反思，体现他们的思考与成长。
2024年大班健康活动教案《快乐宝贝》
2024年大班健康活动教案《快乐宝贝》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解健康的重要性，认识到保持身体健康的方法。
3. 提高学生的团队协作能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）a. 什么是健康？b. 保持身体健康的方法有哪些？3. 随堂练习（10分钟）让学生根据讲解内容，结合自己的生活经验，绘制一幅关于健康生活的画。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你认为生活中哪些习惯对身体有害？b. 如何克服这些不良习惯？c. 分享自己的健康生活经验。
六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容：a. 健康的定义b. 保持身体健康的方法c. 养成良好生活习惯的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出自己生活中的三个良好习惯，并说明它们对你的身体有什么好处。
b. 请你为班级设计一个健康生活标语。
2. 答案：a. 例如：按时作息、合理饮食、坚持运动。
这些习惯有助于保持身体健康，提高学习效果。
b. 例如：“健康生活，快乐成长”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展健康生活主题活动，如健康饮食、运动比赛等。
b. 邀请家长参与，共同培养学生的良好生活习惯。
c. 结合其他学科，如语文、数学等，开展健康主题教学活动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的区分和把握。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程的逻辑性和互动性。
6. 板书设计的清晰性和简洁性。
7. 作业设计的针对性和启发性。
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的针对性和适宜性教学内容应紧密围绕《健康成长》这一主题，选择与幼儿生活实际密切相关的章节和内容。
在《快乐宝贝》这一节中，应着重介绍适合幼儿年龄阶段的健康知识，如个人卫生、营养饮食、适当运动等，确保教学内容既有趣又具有实用性。
《快乐宝贝》教案13篇
《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。
我要妈妈，妈妈来啊。
”“呜呜呜。
老师，他抢我的玩具。
”“老师，他打我。
”。
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。
因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。
通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。
并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。
活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。
幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。
（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。
活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。
）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。
］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。
小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、情绪卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程六、板书设计1. 情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤等；2. 情绪调节方法：深呼吸、冥想、倾诉等；3. 良好生活习惯：按时作息、合理饮食等；4. 社交能力：与同伴友好相处、分享、合作等；5. 自信心：敢于面对困难、挑战自我等。
七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记；2. 作业要求：让幼儿记录一天中的情绪变化，学会表达和调节情绪；3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：在幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
情绪的认识和表达是教学的重点和难点之一。
幼儿年龄较小，对于自己的情绪认识不够清晰，也不知道如何表达和调节情绪。
因此，教师需要通过有趣的故事、图片和情绪卡片等教具，帮助幼儿认识不同的情绪，并引导他们用适当的方式表达出来。
例如，可以设计一个情绪表达的游戏，让幼儿在游戏中学会用言语和表情来表达自己的情绪。
培养幼儿的自信心和面对困难的能力也是教学的重点和难点之一。
幼儿在成长过程中会遇到各种困难和挑战，需要有自信心去面对。
教师可以通过鼓励和赞美，让幼儿建立起自信心。
例如，可以在课堂上设置一些难度适中的任务，让幼儿在完成任务后感受到成就和自信。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案中的重点和难点主要包括情绪的认识和表达、生活习惯和社交能力的培养，以及自信心的培养和面对困难的能力的提升。
教师需要通过有趣的教学活动和方法，帮助幼儿克服这些难点，提高他们的心理健康水平。
本节课程教学技巧和窍门：在语言语调方面，要保持亲切、温和的态度，用简单的语言和生动的比喻，让幼儿能够理解和接受。
同时，语调要富有变化，引起幼儿的兴趣和注意力。
在时间分配上，要合理安排每个环节的时间，保证幼儿有足够的时间理解和掌握教学内容。
大班健康活动教案《快乐宝贝》
大班健康活动教案《快乐宝贝》一、活动目的本活动的目的是为了引导大班幼儿树立正确的健康意识，增强身体素质，提高幼儿对于运动的兴趣和热爱，同时通过游戏的方式提高孩子们认知能力和动手能力。
二、活动准备材料准备•CD唱片及音响•互动游戏道具•幼儿课桌椅•运动鞋、体育服饰空间准备•教室内准备活动场地三、活动流程第一环节：欢迎活动1.开场背景音乐；2.幼儿根据音乐跳一支欢快活泼的舞蹈，增加孩子活动前热身；3.宴请幼儿喝清水一杯，提醒幼儿，运动前应注意口渴状态。
第二环节：亲子互动游戏1.保护“宝宝”：班主任骗称“宝宝”抱养在怀，让家长们去搜寻“宝宝”，在家长找不到“宝宝”的情况下，给出一个宝箱，宝箱锁着，里面有一条红色面巾，面巾系在“宝宝”上，家长猜对才能打开盒子，教育家长们应该了解孩子的意愿及他们的看法，让家长们自觉践行相互扶持，关爱孩子的家风。
第三环节：团体合作游戏1.宝石奇遇记：将班级分成三组，每组由三人组成，游戏开始后，组间必须合作才能赢得宝石，当每组收集到五颗宝石时，游戏达到胜利。
2.坐标家园：以想象布置一个远古的森林为背景，探险家们指定出路线并以组队方式穿越森林险阻。
3.合作“串串”:幼儿按照教师的口令依次拍手和跳小步，保持一定的节奏，最后跳上圆圈，完成游戏任务。
第四环节：健康活动1.高低起伏：教师模拟高低起伏的道路，幼儿按照节奏来模拟道路;第五环节：活动回顾1.教师请幼儿坐下，根据幼儿们的反馈及时进行反思2.教师通过反思来汇总班级活动的得失四、活动效果通过本次健康活动，《快乐宝贝》通过寓教于乐的方式引导幼儿树立正确的健康意识，提升幼儿们的身体素质和动手能力，同时丰富幼儿的知识结构。
通过孩子们的活动反应和反馈，可以更好地汇总幼儿的课程需求，实现科学与现代教育的融合。
幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识情绪，知道情绪有快乐、生气、害怕、悲伤等类型，并能够识别自己的情绪。
2. 培养幼儿用适当的方式表达情绪，学会与同伴分享快乐、寻求帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，遇到问题冷静处理。
教学重点：认识情绪，用适当的方式表达情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。
通过讨论，让幼儿了解到情绪有多种类型，并学会识别。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，讨论如何正确表达和调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪脸谱的制作，让幼儿在制作过程中加深对情绪的认识。
完成后，每组选代表分享作品，讲述脸谱所表达的情绪。
4. 情绪分享（10分钟）教师邀请幼儿轮流分享自己近期的快乐事情，鼓励大家用适当的方式表达情绪，如开心时可以笑、可以跳舞等。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会识别同伴的情绪，并讨论如何帮助同伴调节情绪。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达：分享快乐、寻求帮助3. 情绪调节：冷静处理、心理素质七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和画纸记录自己一天的心情变化，至少包括三种情绪。
2. 答案示例：幼儿心情日记示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
下午有点难过，因为和小伙伴闹矛盾了。
晚上又很开心，因为我们和好了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对情绪有了更深入的认识，但在情绪调节方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪变化。
2024年幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思
2024年幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本教案依据《幼儿心理健康教育指导手册》第五章“情感教育与培养”相关内容，重点围绕大班幼儿情感发展特点，结合教材第5章第3节“学会表达与调节情绪”展开。
详细内容包括：认识情绪、表达情绪、调节情绪的方法以及如何成为快乐宝贝。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解自己的情感和情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿学会用适当的方式调节情绪，做情绪的小主人。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得分享快乐，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会调节情绪，运用适当的方法表达情感。
教学重点：认识情绪，培养幼儿积极心态，学会分享与关爱。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、彩色笔、白纸等。
学具：心情日记本、情绪贴纸、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放动画片，引导幼儿观察并说出片中角色情绪变化。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题。
2. 讲解与互动（10分钟）教师通过情绪卡片，引导幼儿认识并表达不同的情绪。
讲解调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、倾诉等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示情景题，如“小朋友抢了你的玩具，你该怎么办？”引导幼儿运用所学方法调节情绪，解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放心情日记本和情绪贴纸，让幼儿记录当天的心情变化。
邀请部分幼儿分享自己的心情日记。
邀请幼儿分享自己如何成为快乐宝贝的心得。
六、板书设计1. 情绪认知：画有不同情绪的卡通人物，标注对应的情绪名称。
2. 调节情绪方法：用简笔画和文字展示深呼吸、冥想等方法。
3. 快乐宝贝：用贴纸和彩色笔装饰，展示积极向上的氛围。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪贴纸标注。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿真实记录，适当引导家长参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿学习。
幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育教材《快乐宝贝》的第二章节，详细内容主要包括：认识情绪，学会表达和调节情绪；培养积极向上的心态，懂得珍惜美好时光；学会关爱他人，乐于分享。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪，做情绪的主人。
2. 培养学生积极向上的心态，懂得珍惜生活中的美好时光。
3. 培养学生关爱他人，乐于分享的品质，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识情绪的类型，关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD、教学PPT。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的表情，讨论不同情绪的产生原因和表达方式。
2. 讲解情绪类型（5分钟）教师通过PPT讲解四种基本情绪：喜、怒、哀、惧，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师分享故事书中的实例，引导学生学会在不同情境下表达和调节情绪。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据情绪卡片上的表情，讨论并表演出相应的情绪调节方法。
5. 学会关爱他人，分享快乐（10分钟）教师组织学生进行“快乐分享”活动，让学生互相表达关爱，分享自己的快乐。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪调节方法：呼吸调整、情绪表达、寻求帮助、分享快乐3. 快乐分享：关爱他人，传递快乐七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记学生用心情日记本记录本周的心情变化，学会表达和调节情绪。
2. 答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
星期二：今天我有点生气，因为小明抢了我的笔。
但我深呼吸，平静地告诉了他我的感受。
星期三：今天我很难过，因为老师误会了我。
我向老师解释清楚后，心情好多了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识情绪，学会表达和调节情绪。
大班健康活动教案《快乐宝贝》
大班健康活动教案《快乐宝贝》一、教学内容《快乐宝贝》选自大班健康教育教材第四章《我的身体，我的健康》第三节《快乐生活，健康成长》。
本节课详细内容包括认识身体的重要部位，了解健康的生活方式，以及学习简单的健康自我保护方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并描述身体的重要部位，理解健康生活的重要性。
2. 能力目标：培养学生养成健康的生活习惯，提高自我保护意识。
3. 情感目标：激发学生对健康生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并实践健康生活方式。
教学重点：认识身体重要部位，养成健康生活习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、身体部位图、健康生活宣传册。
学具：画纸、彩笔、健康生活记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示身体部位图，引导学生观察并说出各部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解身体重要部位的保护方法，以及健康生活方式的养成。
3. 随堂练习（5分钟）学生在画纸上描绘身体部位，并标注名称。
4. 课堂互动（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调健康生活的重要性。
6. 拓展延伸（5分钟）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 身体重要部位：头、胸、腹、四肢。
2. 健康生活方式：作息规律、饮食均衡、锻炼身体、保持心情愉快。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的健康生活，包括作息时间、饮食、锻炼等情况。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，完成健康生活记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对健康知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学健康知识分享给家人，提高全家人的健康意识。
同时，教师可组织相关主题活动，如“健康小卫士”，让学生在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对身体重要部位的认知。
幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】
幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】导读：本文幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标:1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备:轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
活动过程:一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏,相互认识(1)讨论:怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。
(相信、放心、、、、、、)“小朋友,想到树林去散步吗?”2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。
大班心理健康快乐宝贝教案设计意图大班健康活动快乐宝贝优质
“大班心理健康快乐宝贝教案设计意图大班健康活动快乐宝贝优质”一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2.培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.教具：情绪卡片、心情色板、音乐CD、气球、绳子等。
2.环境布置：将教室布置成温馨、舒适的环境，有利于幼儿放松心情。
三、活动过程（一）导入1.教师出示情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪，如快乐、生气、伤心等。
2.邀请幼儿分享自己遇到开心或不开心的事情，引导幼儿表达自己的情绪。
（二）主题活动1.情绪调节（1）教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、听音乐、倾诉等。
（2）组织幼儿进行“心情色板”游戏，让幼儿根据心情选择相应的色板，学会用颜色表达自己的情绪。
2.团队合作（1）教师组织幼儿进行“气球传递”游戏，培养幼儿的团队合作意识。
3.自我保护（1）教师讲解自我保护的重要性，教育幼儿遵守规则，避免受伤。
（2）组织幼儿进行“安全小常识”问答，巩固幼儿的自我保护意识。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的心得，引导幼儿认识到保持心理健康的重要性。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，尝试运用情绪调节方法。
2.环境创设：在教室设置“心情墙”，让幼儿随时表达自己的情绪，教师定期关注并给予指导。
五、活动反思六、活动评价1.教师评价：本次活动目标明确，内容丰富，形式多样，幼儿参与度高，达到了预期的效果。
3.家长评价：家长对本次活动表示满意，认为有助于幼儿的心理健康发展，希望学校多举办此类活动。
七、活动改进1.针对幼儿在分享环节表达不够流畅的问题，教师在日常教学中应多给予幼儿表达的机会，提高幼儿的语言表达能力。
2.在活动中，教师应更加关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和帮助。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在学校的心理健康教育情况，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：一、教学过程补充（一）导入教师出示情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪。
幼儿园大班心理健康优质教案《快乐宝贝》含反思
幼儿园大班心理健康优质教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材第四章《情绪管理》第一节《快乐宝贝》。
内容主要包括：认识情绪，学会表达和调节情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿体验快乐，培养积极向上心态。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解情绪类型，认识到快乐重要性，学会表达和调节自己情绪。
2. 能力目标：培养幼儿自我调节情绪能力，提高幼儿与人分享快乐、互相安慰合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿热爱生活、积极向上情感，培养幼儿乐观、开朗性格。
三、教学难点与重点2. 教学重点：让幼儿认识到快乐重要性，体验快乐情绪，学会与人分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、音乐播放设备、游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于快乐小故事，引导幼儿关注故事中角色情绪变化，讨论如何让自己和他人快乐。
2. 讲解：讲解情绪类型，重点介绍快乐情绪，让幼儿认识到快乐重要性。
a. 展示情绪卡片，让幼儿识别不同情绪。
b. 讲解快乐含义，引导幼儿体验快乐情绪。
3. 游戏：组织“快乐传球”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，培养合作意识。
4. 实践：让幼儿动手制作“快乐卡片”，表达自己快乐情绪。
六、板书设计1. 板书《快乐宝贝》2. 板书内容：a. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤b. 快乐重要性：让人心情愉快、有益身心健康c. 情绪调节方法：表达、倾诉、转移注意力、深吸七、作业设计1. 作业题目：制作一张“我快乐时刻”卡片，描绘自己最快乐时刻。
2. 答案示例：a. 画出快乐场景，如和好朋友一起玩耍。
b. 用文字描述快乐感受，如“我和好朋友一起玩耍，感到非常开心”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到快乐重要性，学会表达和调节情绪。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注其他情绪类型，如生气、害怕、悲伤等，以便全面培养幼儿情绪管理能力。
《快乐宝贝》大班心理健康精品教案
《快乐宝贝》大班心理健康精品教案一、教学内容本节课选自《快乐宝贝》大班心理健康教材，具体章节为第五章“情绪管理”，详细内容包括：认识情绪、表达情绪、调节情绪、学会分享。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪；2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人；3. 培养学生学会分享，增进与同伴的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，做到情绪稳定；教学重点：认识情绪类型，学会表达和识别情绪。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事课件、音乐播放器；学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让学生识别卡片上的情绪；学生分享自己近期的情绪体验，讨论情绪对生活的影响。
2. 讲解认识情绪（10分钟）教师讲解情绪的类型，如快乐、愤怒、悲伤、恐惧等；学生通过举例，加深对情绪类型的理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师呈现故事课件，讲述一个关于情绪调节的故事；4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种情绪，用表演的方式展示该情绪；教师评价并指导学生如何正确表达情绪。
5. 调节情绪（10分钟）教师引导学生学习情绪调节方法，如深呼吸、冥想、倾诉等；学生进行实践，分享自己的调节经验。
6. 学会分享（10分钟）教师组织学生进行小组分享，让学生在分享中增进友谊；学生分享自己的心情日记，互相鼓励和安慰。
学生谈收获和感悟，提出改进意见。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等；2. 情绪调节方法：深呼吸、冥想、倾诉等；3. 学会分享，增进友谊。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，分析情绪对生活的影响。
答案：根据自己的实际心情变化进行记录和分析。
2. 作业题目：与父母分享课堂所学，教会他们一种情绪调节方法。
答案：根据课堂所学，向父母介绍一种情绪调节方法，如深呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的情绪变化，及时进行引导和干预，提高学生的情绪管理能力；2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，感受大自然的美好，培养积极向上的情绪。
快乐宝贝大班健康教案6篇
快乐宝贝大班健康教案快乐宝贝大班健康教案6篇快乐宝贝大班健康教案1活动目标：1、通过活动，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪。
2、使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于助别人摆脱不良情绪。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：幻灯装置及幻灯故事片《生气院和快乐院》；录音机及录音带…拉勾》、《表情歌》。
活动过程：教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱，让幼儿识别表情，引起他们对故事的兴趣。
一、组织幼儿看幻灯听故事，让他们理解情绪的感染作用1、看幻灯听第一段故事。
教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事，并向幼儿提问：故事中的小勇为什么生气？小动物们为什么也生气？小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字？这“生气院”有没有人喜欢？真奇怪，一个人生气了，给这么多的小动物带来了不快乐。
那么，生气好不好？为什么？（不好。
影响周围人的情绪，使得家都不快乐）教师引导幼儿结合自己的体验，说说生气的坏处。
（生气了吃饭不香，睡觉不甜，还会做恶梦，做事不专心。
经常生气还会生病，影响身体健康）2、组织幼儿一起助小勇摆脱不良情绪。
教师：因为小勇不快乐，惹得家都不快乐了。
现在请小朋友来助小勇，让他快乐起来。
你们想对小勇说些什么？（生气会影响健康；自己生气了，也会使别人不快乐；只要改正了缺点，老师还是会喜欢你的等等）3、看幻灯听第二段故事。
教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱，并介绍：小勇听了小朋友的话可高兴了，他想使家重新快乐起来。
他对小花猫说什么了？小花猫又对小花狗说什么了？小动物们还生气吗？可见，一个人生气会使家生气，一个人快乐会使家快乐。
我们小朋友本领可真，把生气院变成了快乐院。
二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事，引导他们保持快乐的情绪教师：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，哭闹等等）这样做对不对？为什么？（不对。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身心健康的重要性。
2.培养幼儿乐观、自信、向上的心态。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验到快乐的情感，学会表达快乐。
2.教学难点：引导幼儿关注同伴的情感，学会分享快乐。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐、图片等。
2.环境布置：温馨、舒适，营造快乐氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐的氛围。
（2）教师提问：你们觉得快乐是什么？请用动作或语言表达出来。
2.快乐分享（1）教师邀请幼儿分享自己最近的快乐事，鼓励幼儿大胆表达。
3.快乐传递（1）教师将快乐卡片分发给每位幼儿，要求幼儿在卡片上写下自己的快乐事。
（2）教师引导幼儿相互传递快乐卡片，让每个幼儿都能感受到他人的快乐。
（3）教师组织幼儿讨论：你们觉得传递快乐有什么好处？4.快乐游戏（1）教师组织幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿团结协作的精神。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
5.快乐表演（1）教师邀请幼儿表演自己擅长的节目，如唱歌、跳舞、讲故事等。
（2）教师鼓励幼儿为同伴鼓掌，学会欣赏他人的优点。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，鼓励幼儿随时分享自己的快乐事。
3.活动拓展：开展“快乐小天使”评选活动，让幼儿学会关心他人，传递快乐。
六、教学反思1.教师要关注每位幼儿的情感，及时发现和解决幼儿的心理问题。
2.教师要善于运用游戏、表演等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
3.教师要注重家园共育，与家长携手共同关注幼儿的心理健康。
4.教师要不断反思教学效果，调整教学策略，提高幼儿的心理素质。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过具体的互动和情境模拟，帮助幼儿理解快乐的情感，并通过角色扮演、小组讨论等形式，使幼儿学会表达和分享快乐。
大班健康活动教案《快乐宝贝》（2篇）
大班健康活动教案《快乐宝贝》教案名称：快乐宝贝教学目标：1.了解健康的概念，知道保持健康的重要性。
2.培养学生良好的生活习惯和健康意识。
3.通过游戏、竞赛等活动，激发学生的兴趣，增进集体合作精神。
教学内容：1. 健康的概念和重要性2. 合理的饮食和运动习惯3. 游戏、竞赛等健康活动教学准备：1. 视频或图片资源，用于展示健康的概念和重要性。
2. 食物和运动的图片，用于引导学生进行讨论。
3. 纸牌、气球等游戏道具，用于健康活动的进行。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示健康的图片或视频，引导他们讨论健康的概念和重要性。
二、新知讲解（10分钟）1. 通过图片引导学生认识健康的概念和重要性，并与他们分享一些保持健康的小窍门。
2. 引导学生了解合理的饮食和运动习惯，并讨论其中的优缺点。
三、活动训练（20分钟）1. 饮食游戏：将食物的图片贴在黑板上，学生根据食物的营养价值和健康程度进行排列。
2. 运动竞赛：将学生分成若干小组，每组进行各种运动项目的比赛，如跑步、跳绳等。
四、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学到的关于健康的知识，以及通过游戏和竞赛锻炼身体的感受。
五、拓展延伸（10分钟）1. 让学生自主设计一个健康活动，并组织其他同学参与。
2. 邀请一位专业人士来校为学生进行有关健康的讲座，进一步加深学生对健康的了解。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了健康的概念和重要性，并通过游戏和竞赛等活动培养了良好的生活习惯和健康意识。
然而，在教学中可能会出现学生参与度不高的问题，需要教师灵活调整教学方式，增加趣味性和互动性，激发学生的积极性。
此外，也应该加强对于饮食和运动的具体介绍，让学生对其有更深入的了解。
大班健康活动教案《快乐宝贝》（二）教案名称：快乐火车教案目标：1. 培养学生的团队合作意识和协调能力；2. 提高学生的身体协调能力和灵活性；3. 促进学生对于健康锻炼的兴趣和动力。
教学内容：1. 热身活动：活跃身体，准备进入活动状态；2. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，提高学生的团队合作能力和协调能力；3. 健身训练：进行一系列的身体协调和灵活性训练；4. 拓展活动：进行有趣的拓展活动，促进学生对于健康锻炼的兴趣。
大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思
大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思一、教学目标：1. 了解并体验大班体育游戏《快乐宝贝》的玩法，提高身体协调能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强体质，促进身心健康发展。
3. 通过游戏，培养幼儿遵守规则、互相尊重、公平竞争的良好习惯。
二、教学内容：1. 游戏名称：《快乐宝贝》2. 游戏玩法：幼儿分成若干小组，每组轮流派一名队员手持篮球，按照规定的路线跑动，途中需完成一些简单的任务，如跳绳、绕圈等。
其他队员在旁边加油助威，完成任务的队员回到起点，下一位队员继续。
先完成任务的小组获胜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《快乐宝贝》的游戏玩法，培养团队合作精神。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能遵守规则，顺利完成任务。
四、教学准备：1. 篮球若干个，跳绳若干条，标志物若干个。
2. 空场地一块，音响设备一套。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、跑步等，提醒幼儿注意动作舒展，活动全身关节。
2. 游戏教学（10分钟）：（1）讲解游戏规则，示范游戏玩法，让幼儿熟悉游戏流程。
（2）分组进行游戏，教师巡回指导，纠正不当动作，鼓励幼儿积极参与。
（3）游戏过程中，及时发现问题，调整难度，确保幼儿能顺利完成任务。
3. 游戏实践（10分钟）：（1）幼儿分组进行游戏，教师观察幼儿表现，记录优秀行为和需改进之处。
（2）在游戏中，鼓励幼儿互相加油，培养团队精神。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
（2）教师总结幼儿在游戏中的表现，表扬优点，提出改进意见。
（3）针对幼儿在游戏中的问题，制定相应的教学策略，为下次教学做准备。
六、教学评价：1. 幼儿在游戏中的表现，包括动作技巧、团队协作、遵守规则等方面。
2. 幼儿在游戏中的情绪态度，如勇敢、自信、坚持等品质。
3. 幼儿在游戏中的社交行为，如互相鼓励、帮助、公平竞争等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高幼儿的积极性。
2024年快乐宝贝大班健康教案
2024年快乐宝贝大班健康教案一、教学内容本节课选自《快乐宝贝大班健康教育教材》第三章“生活习惯”，详细内容包括：1. 了解个人卫生的重要性；2. 学习正确的刷牙方法；3. 掌握洗手步骤；4. 认识健康饮食。
二、教学目标1. 让学生了解个人卫生的基本知识，增强卫生意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确刷牙和洗手步骤的掌握。
教学重点：个人卫生习惯的养成，健康饮食的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、健康教育手册、卡片。
学具：牙刷、牙膏、毛巾、洗手液。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组生活中的卫生场景，引导学生关注个人卫生问题。
2. 知识讲解（10分钟）1）讲解个人卫生的重要性，让学生明白保持卫生对身体健康的意义。
2）通过实物模型演示正确的刷牙方法，让学生跟随操作，掌握刷牙技巧。
3）教授洗手步骤，带领学生一起练习，确保每个学生都能熟练掌握。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组选择题，考查学生对个人卫生知识的掌握，同时讲解正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让学生根据卡片提示，完成刷牙和洗手动作，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调个人卫生习惯的重要性。
六、板书设计1. 个人卫生的重要性2. 正确刷牙方法3. 洗手步骤4. 健康饮食七、作业设计1. 作业题目：画出自己刷牙和洗手的步骤，并标注每个步骤的注意事项。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在个人卫生方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：正确刷牙和洗手步骤的掌握。
3. 作业设计：作业题目及答案的详细性和实用性。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整、家庭卫生环境营造。
一、正确刷牙和洗手步骤的掌握1. 刷牙步骤：a. 湿刷头，蘸少量牙膏。
b. 闭口轻刷，先刷门牙，再刷臼齿，上下刷动。
c. 刷内外侧，轻柔地刷舌头表面。
大班心理健康教案《快乐宝贝》
大班心理健康教案《快乐宝贝》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握情绪的类型，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养学生用积极的方法调节情绪，提高情绪自我管理能力。
三、教学难点与重点难点：学会用积极的方法调节情绪，形成快乐心态。
重点：识别情绪类型，表达情绪，培养良好心理素质。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首欢快的音乐，引导学生感受快乐的氛围，让学生自由发言，分享自己在什么时候感到最快乐。
2. 情绪认知（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导学生识别不同的情绪类型。
3. 情绪调节（10分钟）（1）教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导学生学习积极调节情绪的方法。
（2）学生讨论：在遇到不快乐的事情时，如何运用所学方法进行情绪调节。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，让学生运用情绪调节方法解决问题，并分享解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学情绪调节方法，完成随堂练习题。
6. 情绪分享（10分钟）学生轮流分享自己的心情日记，大家共同讨论，互相鼓励，形成快乐心态。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、转移注意力、合理宣泄、积极思考3. 快乐心态：积极向上、乐观、自信七、作业设计1. 作业题目：运用情绪调节方法，记录一周的心情变化。
答案：学生需在心情日记本上记录每天的心情变化，并在下周课堂上进行分享。
2. 作业题目：与家长一起完成一个情绪调节的实践活动，如：家庭情绪表演、情绪调节游戏等。
答案：学生需与家长共同完成实践活动，并将活动过程和感受记录在心情日记本上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“快乐宝贝”主题活动，让学生在活动中进一步巩固所学情绪调节方法。
（2）组织学生参加心理素质拓展训练，提高心理素质，形成快乐心态。
（3）鼓励学生多与家长、同学交流，分享快乐心情，营造和谐氛围。
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活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我
们中间吧。
”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
（1）讨论：怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心、、、、、、）
“小朋友，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。