幼儿园大班健康教案:快乐宝贝

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幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班心理健康教材第四章《情绪管理》中的第三节《快乐宝贝》。

详细内容包括:认识快乐,学会表达和分享快乐,了解快乐对身心健康的重要性,学会调节情绪,培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让幼儿了解快乐的含义,学会表达和分享自己的快乐。

2. 培养幼儿调节情绪的能力,懂得在遇到问题时要保持积极向上的心态。

3. 使幼儿认识到快乐对身心健康的重要性,养成积极乐观的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会调节情绪,养成积极乐观的生活态度。

教学重点:认识快乐,学会表达和分享快乐,了解快乐对身心健康的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具:心情卡片、快乐故事书、动画片、音乐CD、挂图等。

2. 学具:彩笔、画纸、心情日记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放动画片,让幼儿观察并讨论故事中角色的情绪变化,引导幼儿关注情绪问题。

2. 讲解快乐的意义(5分钟)利用挂图和故事书,讲解快乐的含义,让幼儿认识到快乐的重要性。

3. 例题讲解(10分钟)通过讲解心情卡片上的例子,让幼儿学会表达和分享自己的快乐。

4. 随堂练习(10分钟)分组进行心情日记本的制作,让幼儿记录自己一周内的快乐时刻,并进行分享。

六、板书设计1. 快乐的意义2. 表达和分享快乐的方法3. 快乐对身心健康的重要性4. 调节情绪的方法5. 积极乐观的生活态度七、作业设计1. 作业题目:记录一周内的快乐时刻,与家长分享。

答案:幼儿根据自己一周的经历,记录下快乐时刻,与家长进行分享。

2. 作业题目:与家长一起讨论,如何让家庭生活更加快乐?答案:幼儿与家长共同思考,提出一些增进家庭快乐氛围的建议,如多陪伴、多沟通、共同参与活动等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对快乐有了更深刻的认识。

课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,了解他们在实际生活中的应用情况,及时给予指导和鼓励。

大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思

大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思

大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思一、教学目标:1. 了解并体验快乐宝贝体育游戏的基本玩法,提高幼儿的协调能力和团队合作精神。

2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质,增强幼儿的身体素质。

3. 通过游戏,培养幼儿对体育活动的兴趣,促进幼儿身心健康发展。

二、教学内容:1. 游戏名称:快乐宝贝2. 游戏玩法:幼儿分为四个小组,每组五人。

游戏开始后,每个小组按照指定的路线进行跑步、跳跃、翻滚等动作,回到起点。

在规定时间内,完成次数最多的小组获胜。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿掌握快乐宝贝游戏的基本玩法,培养幼儿的团队合作精神。

2. 教学难点:幼儿在游戏中能够按照指定的路线和动作完成任务。

四、教学准备:1. 教具:快乐宝贝游戏道具(如小旗子、圈圈等),计时器,音乐播放设备。

2. 场地:宽敞的草地或活动室。

五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领幼儿进行简单的热身运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动幼儿的积极性。

2. 游戏教学(10分钟):(1)向幼儿介绍快乐宝贝游戏的基本玩法和规则。

(2)分组进行游戏,教师巡回指导,确保幼儿能够正确完成任务。

(3)在游戏过程中,鼓励幼儿互相鼓励、互相帮助,培养团队合作精神。

3. 游戏竞赛(10分钟):(1)设置比赛环节,让幼儿分组进行竞赛,增加游戏的趣味性。

(2)使用计时器记录每个小组完成任务的次数,以便统计成绩。

(3)在竞赛过程中,关注幼儿的表现,及时给予鼓励和指导。

4. 总结与反思(5分钟):(1)让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

(2)教师针对幼儿的表现进行总结,强调团队合作的重要性。

(3)鼓励幼儿在今后的游戏中继续努力,提高自己的身体素质和协调能力。

六、教学评价:1. 幼儿在游戏中的参与程度,包括积极主动性、遵守规则的情况。

2. 幼儿在游戏中的表现,包括动作的协调性、团队合作的有效性。

3. 幼儿在游戏后的分享与反思,体现他们的思考与成长。

2024年大班健康活动教案《快乐宝贝》

2024年大班健康活动教案《快乐宝贝》

2024年大班健康活动教案《快乐宝贝》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解健康的重要性,认识到保持身体健康的方法。

3. 提高学生的团队协作能力,增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片、卡片等。

2. 学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(15分钟)a. 什么是健康?b. 保持身体健康的方法有哪些?3. 随堂练习(10分钟)让学生根据讲解内容,结合自己的生活经验,绘制一幅关于健康生活的画。

4. 小组讨论(10分钟)a. 你认为生活中哪些习惯对身体有害?b. 如何克服这些不良习惯?c. 分享自己的健康生活经验。

六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容:a. 健康的定义b. 保持身体健康的方法c. 养成良好生活习惯的重要性七、作业设计1. 作业题目:a. 请你列举出自己生活中的三个良好习惯,并说明它们对你的身体有什么好处。

b. 请你为班级设计一个健康生活标语。

2. 答案:a. 例如:按时作息、合理饮食、坚持运动。

这些习惯有助于保持身体健康,提高学习效果。

b. 例如:“健康生活,快乐成长”。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 开展健康生活主题活动,如健康饮食、运动比赛等。

b. 邀请家长参与,共同培养学生的良好生活习惯。

c. 结合其他学科,如语文、数学等,开展健康主题教学活动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。

2. 教学目标的明确性和可达成性。

3. 教学难点与重点的区分和把握。

4. 教具与学具的实用性。

5. 教学过程的逻辑性和互动性。

6. 板书设计的清晰性和简洁性。

7. 作业设计的针对性和启发性。

8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的针对性和适宜性教学内容应紧密围绕《健康成长》这一主题,选择与幼儿生活实际密切相关的章节和内容。

在《快乐宝贝》这一节中,应着重介绍适合幼儿年龄阶段的健康知识,如个人卫生、营养饮食、适当运动等,确保教学内容既有趣又具有实用性。

《快乐宝贝》教案13篇

《快乐宝贝》教案13篇

《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景:“呜呜呜。

我要妈妈,妈妈来啊。

”“呜呜呜。

老师,他抢我的玩具。

”“老师,他打我。

”。

每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

小班幼儿刚进幼儿园不久,年龄较小,常常任性的发脾气、哭闹,不善于与人沟通。

因此,针对这些情况设计了这一活动,并加以延伸。

通过这活动,让幼儿正确地认识自己的各种情绪,知道开心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。

并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人,能主动地向人表达自己的情绪和情感。

活动目标:1、知道每一个人有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。

2、学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

3、初步尝试与成人交谈,敢于用简短的语言讲述录像内容。

活动准备:1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。

幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。

(每天进行)2、大型可变的“情绪娃娃”,各种反映幼儿情绪表化的录像,及小型“情绪娃娃”若干。

活动过程:一、开心游戏:音乐游戏“找朋友”。

带动幼儿进入开心情绪。

[小朋友欢快的做起了游戏,友好的互相找好朋友,有的还几个小朋友一起游戏,玩得开心极了](在课的一开始,就让幼儿参与音乐游戏活动,充分调动幼儿的情绪,使他们有一个开心的心情。

)二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”,说说自己放的是什么“娃娃”?[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ](小朋友在回答中,能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃,积极性较高)2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事开心。

[幼1:老师表扬了我,我很高兴;幼2:徐周给我玩玩具的,所以我很开心;幼3:我带小兔子给大家玩的,所以我很高兴。

](小朋友争着要上来摆“笑娃娃”,有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来,有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。

小朋友能完整的讲述自己为什么开心,认识了笑这一种基本情绪。

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、故事书、情绪卡片等;2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程六、板书设计1. 情绪类型:开心、生气、害怕、悲伤等;2. 情绪调节方法:深呼吸、冥想、倾诉等;3. 良好生活习惯:按时作息、合理饮食等;4. 社交能力:与同伴友好相处、分享、合作等;5. 自信心:敢于面对困难、挑战自我等。

七、作业设计1. 作业题目:我的情绪日记;2. 作业要求:让幼儿记录一天中的情绪变化,学会表达和调节情绪;3. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析:在幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案中,有几个重点和难点需要特别关注。

情绪的认识和表达是教学的重点和难点之一。

幼儿年龄较小,对于自己的情绪认识不够清晰,也不知道如何表达和调节情绪。

因此,教师需要通过有趣的故事、图片和情绪卡片等教具,帮助幼儿认识不同的情绪,并引导他们用适当的方式表达出来。

例如,可以设计一个情绪表达的游戏,让幼儿在游戏中学会用言语和表情来表达自己的情绪。

培养幼儿的自信心和面对困难的能力也是教学的重点和难点之一。

幼儿在成长过程中会遇到各种困难和挑战,需要有自信心去面对。

教师可以通过鼓励和赞美,让幼儿建立起自信心。

例如,可以在课堂上设置一些难度适中的任务,让幼儿在完成任务后感受到成就和自信。

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案中的重点和难点主要包括情绪的认识和表达、生活习惯和社交能力的培养,以及自信心的培养和面对困难的能力的提升。

教师需要通过有趣的教学活动和方法,帮助幼儿克服这些难点,提高他们的心理健康水平。

本节课程教学技巧和窍门:在语言语调方面,要保持亲切、温和的态度,用简单的语言和生动的比喻,让幼儿能够理解和接受。

同时,语调要富有变化,引起幼儿的兴趣和注意力。

在时间分配上,要合理安排每个环节的时间,保证幼儿有足够的时间理解和掌握教学内容。

大班健康活动教案《快乐宝贝》

大班健康活动教案《快乐宝贝》

大班健康活动教案《快乐宝贝》一、活动目的本活动的目的是为了引导大班幼儿树立正确的健康意识,增强身体素质,提高幼儿对于运动的兴趣和热爱,同时通过游戏的方式提高孩子们认知能力和动手能力。

二、活动准备材料准备•CD唱片及音响•互动游戏道具•幼儿课桌椅•运动鞋、体育服饰空间准备•教室内准备活动场地三、活动流程第一环节:欢迎活动1.开场背景音乐;2.幼儿根据音乐跳一支欢快活泼的舞蹈,增加孩子活动前热身;3.宴请幼儿喝清水一杯,提醒幼儿,运动前应注意口渴状态。

第二环节:亲子互动游戏1.保护“宝宝”:班主任骗称“宝宝”抱养在怀,让家长们去搜寻“宝宝”,在家长找不到“宝宝”的情况下,给出一个宝箱,宝箱锁着,里面有一条红色面巾,面巾系在“宝宝”上,家长猜对才能打开盒子,教育家长们应该了解孩子的意愿及他们的看法,让家长们自觉践行相互扶持,关爱孩子的家风。

第三环节:团体合作游戏1.宝石奇遇记:将班级分成三组,每组由三人组成,游戏开始后,组间必须合作才能赢得宝石,当每组收集到五颗宝石时,游戏达到胜利。

2.坐标家园:以想象布置一个远古的森林为背景,探险家们指定出路线并以组队方式穿越森林险阻。

3.合作“串串”:幼儿按照教师的口令依次拍手和跳小步,保持一定的节奏,最后跳上圆圈,完成游戏任务。

第四环节:健康活动1.高低起伏:教师模拟高低起伏的道路,幼儿按照节奏来模拟道路;第五环节:活动回顾1.教师请幼儿坐下,根据幼儿们的反馈及时进行反思2.教师通过反思来汇总班级活动的得失四、活动效果通过本次健康活动,《快乐宝贝》通过寓教于乐的方式引导幼儿树立正确的健康意识,提升幼儿们的身体素质和动手能力,同时丰富幼儿的知识结构。

通过孩子们的活动反应和反馈,可以更好地汇总幼儿的课程需求,实现科学与现代教育的融合。

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识情绪,知道情绪有快乐、生气、害怕、悲伤等类型,并能够识别自己的情绪。

2. 培养幼儿用适当的方式表达情绪,学会与同伴分享快乐、寻求帮助。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会调节情绪,遇到问题冷静处理。

教学重点:认识情绪,用适当的方式表达情绪。

四、教具与学具准备教具:心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。

学具:彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示心情卡片,引导幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。

通过讨论,让幼儿了解到情绪有多种类型,并学会识别。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过故事书讲述一个关于情绪调节的小故事,引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化,讨论如何正确表达和调节情绪。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行情绪脸谱的制作,让幼儿在制作过程中加深对情绪的认识。

完成后,每组选代表分享作品,讲述脸谱所表达的情绪。

4. 情绪分享(10分钟)教师邀请幼儿轮流分享自己近期的快乐事情,鼓励大家用适当的方式表达情绪,如开心时可以笑、可以跳舞等。

5. 情绪调节游戏(10分钟)教师组织“情绪猜猜看”游戏,让幼儿在游戏中学会识别同伴的情绪,并讨论如何帮助同伴调节情绪。

六、板书设计1. 情绪类型:快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达:分享快乐、寻求帮助3. 情绪调节:冷静处理、心理素质七、作业设计1. 作业题目:我的心情日记请幼儿用画笔和画纸记录自己一天的心情变化,至少包括三种情绪。

2. 答案示例:幼儿心情日记示例:今天我很开心,因为妈妈给我买了新玩具。

下午有点难过,因为和小伙伴闹矛盾了。

晚上又很开心,因为我们和好了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式,让幼儿对情绪有了更深入的认识,但在情绪调节方面还需加强引导。

2. 拓展延伸:(1)开展家庭活动,让家长参与幼儿的心情日记记录,共同关注幼儿的情绪变化。

2024年幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

2024年幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

2024年幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本教案依据《幼儿心理健康教育指导手册》第五章“情感教育与培养”相关内容,重点围绕大班幼儿情感发展特点,结合教材第5章第3节“学会表达与调节情绪”展开。

详细内容包括:认识情绪、表达情绪、调节情绪的方法以及如何成为快乐宝贝。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解自己的情感和情绪,学会表达和识别不同的情绪。

2. 培养幼儿学会用适当的方式调节情绪,做情绪的小主人。

3. 培养幼儿积极向上的心态,懂得分享快乐,关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点:如何让幼儿学会调节情绪,运用适当的方法表达情感。

教学重点:认识情绪,培养幼儿积极心态,学会分享与关爱。

四、教具与学具准备教具:情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、彩色笔、白纸等。

学具:心情日记本、情绪贴纸、彩色笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放动画片,引导幼儿观察并说出片中角色情绪变化。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题。

2. 讲解与互动(10分钟)教师通过情绪卡片,引导幼儿认识并表达不同的情绪。

讲解调节情绪的方法,如深呼吸、冥想、倾诉等。

3. 例题讲解(5分钟)教师展示情景题,如“小朋友抢了你的玩具,你该怎么办?”引导幼儿运用所学方法调节情绪,解决问题。

4. 随堂练习(5分钟)教师发放心情日记本和情绪贴纸,让幼儿记录当天的心情变化。

邀请部分幼儿分享自己的心情日记。

邀请幼儿分享自己如何成为快乐宝贝的心得。

六、板书设计1. 情绪认知:画有不同情绪的卡通人物,标注对应的情绪名称。

2. 调节情绪方法:用简笔画和文字展示深呼吸、冥想等方法。

3. 快乐宝贝:用贴纸和彩色笔装饰,展示积极向上的氛围。

七、作业设计1. 作业题目:记录一周的心情变化,用情绪贴纸标注。

2. 答案:无标准答案,鼓励幼儿真实记录,适当引导家长参与。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对本次课程的教学效果进行反思,调整教学方法,以便更好地引导幼儿学习。

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育教材《快乐宝贝》的第二章节,详细内容主要包括:认识情绪,学会表达和调节情绪;培养积极向上的心态,懂得珍惜美好时光;学会关爱他人,乐于分享。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型,学会表达和调节自己的情绪,做情绪的主人。

2. 培养学生积极向上的心态,懂得珍惜生活中的美好时光。

3. 培养学生关爱他人,乐于分享的品质,增强人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点:学会表达和调节情绪,培养积极向上的心态。

教学重点:认识情绪的类型,关爱他人,乐于分享。

四、教具与学具准备教具:情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD、教学PPT。

学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示情绪卡片,引导学生说出卡片上的表情,讨论不同情绪的产生原因和表达方式。

2. 讲解情绪类型(5分钟)教师通过PPT讲解四种基本情绪:喜、怒、哀、惧,并举例说明。

3. 例题讲解(10分钟)教师分享故事书中的实例,引导学生学会在不同情境下表达和调节情绪。

4. 随堂练习(10分钟)学生分小组,根据情绪卡片上的表情,讨论并表演出相应的情绪调节方法。

5. 学会关爱他人,分享快乐(10分钟)教师组织学生进行“快乐分享”活动,让学生互相表达关爱,分享自己的快乐。

六、板书设计1. 情绪类型:喜、怒、哀、惧2. 情绪调节方法:呼吸调整、情绪表达、寻求帮助、分享快乐3. 快乐分享:关爱他人,传递快乐七、作业设计1. 作业题目:我的心情日记学生用心情日记本记录本周的心情变化,学会表达和调节情绪。

2. 答案示例:星期一:今天我很开心,因为妈妈给我买了一个新玩具。

星期二:今天我有点生气,因为小明抢了我的笔。

但我深呼吸,平静地告诉了他我的感受。

星期三:今天我很难过,因为老师误会了我。

我向老师解释清楚后,心情好多了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生认识情绪,学会表达和调节情绪。

大班健康活动教案《快乐宝贝》

大班健康活动教案《快乐宝贝》

大班健康活动教案《快乐宝贝》一、教学内容《快乐宝贝》选自大班健康教育教材第四章《我的身体,我的健康》第三节《快乐生活,健康成长》。

本节课详细内容包括认识身体的重要部位,了解健康的生活方式,以及学习简单的健康自我保护方法。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够认识并描述身体的重要部位,理解健康生活的重要性。

2. 能力目标:培养学生养成健康的生活习惯,提高自我保护意识。

3. 情感目标:激发学生对健康生活的热爱,培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点:如何让学生理解并实践健康生活方式。

教学重点:认识身体重要部位,养成健康生活习惯。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、身体部位图、健康生活宣传册。

学具:画纸、彩笔、健康生活记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示身体部位图,引导学生观察并说出各部位的名称。

2. 例题讲解(10分钟)结合教材内容,讲解身体重要部位的保护方法,以及健康生活方式的养成。

3. 随堂练习(5分钟)学生在画纸上描绘身体部位,并标注名称。

4. 课堂互动(10分钟)5. 课堂小结(5分钟)教师带领学生回顾本节课所学内容,强调健康生活的重要性。

6. 拓展延伸(5分钟)布置课后作业,鼓励学生将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 身体重要部位:头、胸、腹、四肢。

2. 健康生活方式:作息规律、饮食均衡、锻炼身体、保持心情愉快。

七、作业设计1. 作业题目:记录一周的健康生活,包括作息时间、饮食、锻炼等情况。

2. 答案:学生根据自己的实际情况,完成健康生活记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与程度,了解学生对健康知识的掌握情况,为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸:鼓励学生将所学健康知识分享给家人,提高全家人的健康意识。

同时,教师可组织相关主题活动,如“健康小卫士”,让学生在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中,学生对身体重要部位的认知。

幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】

幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】

幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】导读:本文幼儿园大班快乐宝贝教案【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

篇一活动目标:1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备:轻音乐、小椅子布置的小树林。

区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。

”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识2、幼儿游戏,相互认识(1)讨论:怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。

老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。

(相信、放心、、、、、、)“小朋友,想到树林去散步吗?”2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。

大班心理健康快乐宝贝教案设计意图大班健康活动快乐宝贝优质

大班心理健康快乐宝贝教案设计意图大班健康活动快乐宝贝优质

“大班心理健康快乐宝贝教案设计意图大班健康活动快乐宝贝优质”一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的情绪,学会表达和调节情绪。

2.培养幼儿的团队合作意识,增强集体荣誉感。

二、活动准备1.教具:情绪卡片、心情色板、音乐CD、气球、绳子等。

2.环境布置:将教室布置成温馨、舒适的环境,有利于幼儿放松心情。

三、活动过程(一)导入1.教师出示情绪卡片,引导幼儿认识不同的情绪,如快乐、生气、伤心等。

2.邀请幼儿分享自己遇到开心或不开心的事情,引导幼儿表达自己的情绪。

(二)主题活动1.情绪调节(1)教师讲解情绪调节的方法,如深呼吸、听音乐、倾诉等。

(2)组织幼儿进行“心情色板”游戏,让幼儿根据心情选择相应的色板,学会用颜色表达自己的情绪。

2.团队合作(1)教师组织幼儿进行“气球传递”游戏,培养幼儿的团队合作意识。

3.自我保护(1)教师讲解自我保护的重要性,教育幼儿遵守规则,避免受伤。

(2)组织幼儿进行“安全小常识”问答,巩固幼儿的自我保护意识。

1.教师邀请幼儿分享本次活动的心得,引导幼儿认识到保持心理健康的重要性。

四、活动延伸1.家庭作业:让幼儿回家后,与家人分享本次活动的内容,尝试运用情绪调节方法。

2.环境创设:在教室设置“心情墙”,让幼儿随时表达自己的情绪,教师定期关注并给予指导。

五、活动反思六、活动评价1.教师评价:本次活动目标明确,内容丰富,形式多样,幼儿参与度高,达到了预期的效果。

3.家长评价:家长对本次活动表示满意,认为有助于幼儿的心理健康发展,希望学校多举办此类活动。

七、活动改进1.针对幼儿在分享环节表达不够流畅的问题,教师在日常教学中应多给予幼儿表达的机会,提高幼儿的语言表达能力。

2.在活动中,教师应更加关注每个幼儿的情绪变化,及时给予指导和帮助。

3.加强家园合作,让家长了解幼儿在学校的心理健康教育情况,共同促进幼儿的全面发展。

重难点补充:一、教学过程补充(一)导入教师出示情绪卡片,引导幼儿认识不同的情绪。

幼儿园大班心理健康优质教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康优质教案《快乐宝贝》含反思

幼儿园大班心理健康优质教案《快乐宝贝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材第四章《情绪管理》第一节《快乐宝贝》。

内容主要包括:认识情绪,学会表达和调节情绪;通过故事、讨论、游戏等形式,引导幼儿体验快乐,培养积极向上心态。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿解情绪类型,认识到快乐重要性,学会表达和调节自己情绪。

2. 能力目标:培养幼儿自我调节情绪能力,提高幼儿与人分享快乐、互相安慰合作意识。

3. 情感目标:激发幼儿热爱生活、积极向上情感,培养幼儿乐观、开朗性格。

三、教学难点与重点2. 教学重点:让幼儿认识到快乐重要性,体验快乐情绪,学会与人分享快乐。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、情绪卡片、音乐播放设备、游戏道具。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于快乐小故事,引导幼儿关注故事中角色情绪变化,讨论如何让自己和他人快乐。

2. 讲解:讲解情绪类型,重点介绍快乐情绪,让幼儿认识到快乐重要性。

a. 展示情绪卡片,让幼儿识别不同情绪。

b. 讲解快乐含义,引导幼儿体验快乐情绪。

3. 游戏:组织“快乐传球”游戏,让幼儿在游戏中体验快乐,培养合作意识。

4. 实践:让幼儿动手制作“快乐卡片”,表达自己快乐情绪。

六、板书设计1. 板书《快乐宝贝》2. 板书内容:a. 情绪类型:快乐、生气、害怕、悲伤b. 快乐重要性:让人心情愉快、有益身心健康c. 情绪调节方法:表达、倾诉、转移注意力、深吸七、作业设计1. 作业题目:制作一张“我快乐时刻”卡片,描绘自己最快乐时刻。

2. 答案示例:a. 画出快乐场景,如和好朋友一起玩耍。

b. 用文字描述快乐感受,如“我和好朋友一起玩耍,感到非常开心”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、讨论、游戏等形式,让幼儿认识到快乐重要性,学会表达和调节情绪。

但在教学过程中,要注意引导幼儿关注其他情绪类型,如生气、害怕、悲伤等,以便全面培养幼儿情绪管理能力。

《快乐宝贝》大班心理健康精品教案

《快乐宝贝》大班心理健康精品教案

《快乐宝贝》大班心理健康精品教案一、教学内容本节课选自《快乐宝贝》大班心理健康教材,具体章节为第五章“情绪管理”,详细内容包括:认识情绪、表达情绪、调节情绪、学会分享。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型,学会表达和识别自己的情绪;2. 培养学生学会调节情绪,做情绪的主人;3. 培养学生学会分享,增进与同伴的友谊。

三、教学难点与重点教学难点:学会调节情绪,做到情绪稳定;教学重点:认识情绪类型,学会表达和识别情绪。

四、教具与学具准备教具:情绪卡片、故事课件、音乐播放器;学具:彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示情绪卡片,让学生识别卡片上的情绪;学生分享自己近期的情绪体验,讨论情绪对生活的影响。

2. 讲解认识情绪(10分钟)教师讲解情绪的类型,如快乐、愤怒、悲伤、恐惧等;学生通过举例,加深对情绪类型的理解。

3. 例题讲解(15分钟)教师呈现故事课件,讲述一个关于情绪调节的故事;4. 随堂练习(10分钟)学生分组,每组选择一种情绪,用表演的方式展示该情绪;教师评价并指导学生如何正确表达情绪。

5. 调节情绪(10分钟)教师引导学生学习情绪调节方法,如深呼吸、冥想、倾诉等;学生进行实践,分享自己的调节经验。

6. 学会分享(10分钟)教师组织学生进行小组分享,让学生在分享中增进友谊;学生分享自己的心情日记,互相鼓励和安慰。

学生谈收获和感悟,提出改进意见。

六、板书设计1. 情绪类型:快乐、愤怒、悲伤、恐惧等;2. 情绪调节方法:深呼吸、冥想、倾诉等;3. 学会分享,增进友谊。

七、作业设计1. 作业题目:记录一周的心情变化,分析情绪对生活的影响。

答案:根据自己的实际心情变化进行记录和分析。

2. 作业题目:与父母分享课堂所学,教会他们一种情绪调节方法。

答案:根据课堂所学,向父母介绍一种情绪调节方法,如深呼吸等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生的情绪变化,及时进行引导和干预,提高学生的情绪管理能力;2. 拓展延伸:组织学生参加户外活动,感受大自然的美好,培养积极向上的情绪。

快乐宝贝大班健康教案6篇

快乐宝贝大班健康教案6篇

快乐宝贝大班健康教案快乐宝贝大班健康教案6篇快乐宝贝大班健康教案1活动目标:1、通过活动,使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪,助他们理解情绪与健康的关系,引导他们保持快乐的情绪。

2、使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法,并乐于助别人摆脱不良情绪。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:幻灯装置及幻灯故事片《生气院和快乐院》;录音机及录音带…拉勾》、《表情歌》。

活动过程:教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱,让幼儿识别表情,引起他们对故事的兴趣。

一、组织幼儿看幻灯听故事,让他们理解情绪的感染作用1、看幻灯听第一段故事。

教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事,并向幼儿提问:故事中的小勇为什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这“生气院”有没有人喜欢?真奇怪,一个人生气了,给这么多的小动物带来了不快乐。

那么,生气好不好?为什么?(不好。

影响周围人的情绪,使得家都不快乐)教师引导幼儿结合自己的体验,说说生气的坏处。

(生气了吃饭不香,睡觉不甜,还会做恶梦,做事不专心。

经常生气还会生病,影响身体健康)2、组织幼儿一起助小勇摆脱不良情绪。

教师:因为小勇不快乐,惹得家都不快乐了。

现在请小朋友来助小勇,让他快乐起来。

你们想对小勇说些什么?(生气会影响健康;自己生气了,也会使别人不快乐;只要改正了缺点,老师还是会喜欢你的等等)3、看幻灯听第二段故事。

教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱,并介绍:小勇听了小朋友的话可高兴了,他想使家重新快乐起来。

他对小花猫说什么了?小花猫又对小花狗说什么了?小动物们还生气吗?可见,一个人生气会使家生气,一个人快乐会使家快乐。

我们小朋友本领可真,把生气院变成了快乐院。

二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事,引导他们保持快乐的情绪教师:小朋友,你们有没有生气的时候?(有)为什么生气?生气了怎么表现?(星期天,我想上公园,妈妈没时间带我去,我就摔东西,哭闹等等)这样做对不对?为什么?(不对。

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案

幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身心健康的重要性。

2.培养幼儿乐观、自信、向上的心态。

二、教学重难点1.教学重点:让幼儿体验到快乐的情感,学会表达快乐。

2.教学难点:引导幼儿关注同伴的情感,学会分享快乐。

三、教学准备1.教具:快乐卡片、音乐、图片等。

2.环境布置:温馨、舒适,营造快乐氛围。

四、教学过程1.导入(1)教师播放欢快的音乐,引导幼儿跟随音乐自由舞蹈,感受快乐的氛围。

(2)教师提问:你们觉得快乐是什么?请用动作或语言表达出来。

2.快乐分享(1)教师邀请幼儿分享自己最近的快乐事,鼓励幼儿大胆表达。

3.快乐传递(1)教师将快乐卡片分发给每位幼儿,要求幼儿在卡片上写下自己的快乐事。

(2)教师引导幼儿相互传递快乐卡片,让每个幼儿都能感受到他人的快乐。

(3)教师组织幼儿讨论:你们觉得传递快乐有什么好处?4.快乐游戏(1)教师组织幼儿进行“快乐接力”游戏,培养幼儿团结协作的精神。

(2)教师观察幼儿在游戏中的表现,及时给予鼓励和指导。

5.快乐表演(1)教师邀请幼儿表演自己擅长的节目,如唱歌、跳舞、讲故事等。

(2)教师鼓励幼儿为同伴鼓掌,学会欣赏他人的优点。

(1)教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。

五、教学延伸1.家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,共同关注幼儿的心理健康。

2.环境创设:在班级环境中布置“快乐墙”,鼓励幼儿随时分享自己的快乐事。

3.活动拓展:开展“快乐小天使”评选活动,让幼儿学会关心他人,传递快乐。

六、教学反思1.教师要关注每位幼儿的情感,及时发现和解决幼儿的心理问题。

2.教师要善于运用游戏、表演等多种形式,激发幼儿参与活动的兴趣。

3.教师要注重家园共育,与家长携手共同关注幼儿的心理健康。

4.教师要不断反思教学效果,调整教学策略,提高幼儿的心理素质。

重难点补充:1.教学重点:教师将通过具体的互动和情境模拟,帮助幼儿理解快乐的情感,并通过角色扮演、小组讨论等形式,使幼儿学会表达和分享快乐。

大班健康活动教案《快乐宝贝》(2篇)

大班健康活动教案《快乐宝贝》(2篇)

大班健康活动教案《快乐宝贝》教案名称:快乐宝贝教学目标:1.了解健康的概念,知道保持健康的重要性。

2.培养学生良好的生活习惯和健康意识。

3.通过游戏、竞赛等活动,激发学生的兴趣,增进集体合作精神。

教学内容:1. 健康的概念和重要性2. 合理的饮食和运动习惯3. 游戏、竞赛等健康活动教学准备:1. 视频或图片资源,用于展示健康的概念和重要性。

2. 食物和运动的图片,用于引导学生进行讨论。

3. 纸牌、气球等游戏道具,用于健康活动的进行。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生展示健康的图片或视频,引导他们讨论健康的概念和重要性。

二、新知讲解(10分钟)1. 通过图片引导学生认识健康的概念和重要性,并与他们分享一些保持健康的小窍门。

2. 引导学生了解合理的饮食和运动习惯,并讨论其中的优缺点。

三、活动训练(20分钟)1. 饮食游戏:将食物的图片贴在黑板上,学生根据食物的营养价值和健康程度进行排列。

2. 运动竞赛:将学生分成若干小组,每组进行各种运动项目的比赛,如跑步、跳绳等。

四、总结(5分钟)1. 让学生总结本节课所学到的关于健康的知识,以及通过游戏和竞赛锻炼身体的感受。

五、拓展延伸(10分钟)1. 让学生自主设计一个健康活动,并组织其他同学参与。

2. 邀请一位专业人士来校为学生进行有关健康的讲座,进一步加深学生对健康的了解。

教学反思:通过本节课的教学,学生了解了健康的概念和重要性,并通过游戏和竞赛等活动培养了良好的生活习惯和健康意识。

然而,在教学中可能会出现学生参与度不高的问题,需要教师灵活调整教学方式,增加趣味性和互动性,激发学生的积极性。

此外,也应该加强对于饮食和运动的具体介绍,让学生对其有更深入的了解。

大班健康活动教案《快乐宝贝》(二)教案名称:快乐火车教案目标:1. 培养学生的团队合作意识和协调能力;2. 提高学生的身体协调能力和灵活性;3. 促进学生对于健康锻炼的兴趣和动力。

教学内容:1. 热身活动:活跃身体,准备进入活动状态;2. 团队合作游戏:通过团队合作游戏,提高学生的团队合作能力和协调能力;3. 健身训练:进行一系列的身体协调和灵活性训练;4. 拓展活动:进行有趣的拓展活动,促进学生对于健康锻炼的兴趣。

大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思

大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思

大班体育游戏教案《快乐宝贝》含反思一、教学目标:1. 了解并体验大班体育游戏《快乐宝贝》的玩法,提高身体协调能力和团队合作意识。

2. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质,增强体质,促进身心健康发展。

3. 通过游戏,培养幼儿遵守规则、互相尊重、公平竞争的良好习惯。

二、教学内容:1. 游戏名称:《快乐宝贝》2. 游戏玩法:幼儿分成若干小组,每组轮流派一名队员手持篮球,按照规定的路线跑动,途中需完成一些简单的任务,如跳绳、绕圈等。

其他队员在旁边加油助威,完成任务的队员回到起点,下一位队员继续。

先完成任务的小组获胜。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿掌握《快乐宝贝》的游戏玩法,培养团队合作精神。

2. 教学难点:幼儿在游戏中能遵守规则,顺利完成任务。

四、教学准备:1. 篮球若干个,跳绳若干条,标志物若干个。

2. 空场地一块,音响设备一套。

五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的热身运动,如跳绳、跑步等,提醒幼儿注意动作舒展,活动全身关节。

2. 游戏教学(10分钟):(1)讲解游戏规则,示范游戏玩法,让幼儿熟悉游戏流程。

(2)分组进行游戏,教师巡回指导,纠正不当动作,鼓励幼儿积极参与。

(3)游戏过程中,及时发现问题,调整难度,确保幼儿能顺利完成任务。

3. 游戏实践(10分钟):(1)幼儿分组进行游戏,教师观察幼儿表现,记录优秀行为和需改进之处。

(2)在游戏中,鼓励幼儿互相加油,培养团队精神。

4. 总结与反思(5分钟):(1)让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

(2)教师总结幼儿在游戏中的表现,表扬优点,提出改进意见。

(3)针对幼儿在游戏中的问题,制定相应的教学策略,为下次教学做准备。

六、教学评价:1. 幼儿在游戏中的表现,包括动作技巧、团队协作、遵守规则等方面。

2. 幼儿在游戏中的情绪态度,如勇敢、自信、坚持等品质。

3. 幼儿在游戏中的社交行为,如互相鼓励、帮助、公平竞争等。

七、教学拓展:1. 邀请家长参与游戏,增进亲子关系,提高幼儿的积极性。

2024年快乐宝贝大班健康教案

2024年快乐宝贝大班健康教案

2024年快乐宝贝大班健康教案一、教学内容本节课选自《快乐宝贝大班健康教育教材》第三章“生活习惯”,详细内容包括:1. 了解个人卫生的重要性;2. 学习正确的刷牙方法;3. 掌握洗手步骤;4. 认识健康饮食。

二、教学目标1. 让学生了解个人卫生的基本知识,增强卫生意识。

三、教学难点与重点教学难点:正确刷牙和洗手步骤的掌握。

教学重点:个人卫生习惯的养成,健康饮食的认识。

四、教具与学具准备教具:PPT、实物模型、健康教育手册、卡片。

学具:牙刷、牙膏、毛巾、洗手液。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一组生活中的卫生场景,引导学生关注个人卫生问题。

2. 知识讲解(10分钟)1)讲解个人卫生的重要性,让学生明白保持卫生对身体健康的意义。

2)通过实物模型演示正确的刷牙方法,让学生跟随操作,掌握刷牙技巧。

3)教授洗手步骤,带领学生一起练习,确保每个学生都能熟练掌握。

3. 例题讲解(10分钟)出示一组选择题,考查学生对个人卫生知识的掌握,同时讲解正确答案。

4. 随堂练习(5分钟)发放卡片,让学生根据卡片提示,完成刷牙和洗手动作,巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容,强调个人卫生习惯的重要性。

六、板书设计1. 个人卫生的重要性2. 正确刷牙方法3. 洗手步骤4. 健康饮食七、作业设计1. 作业题目:画出自己刷牙和洗手的步骤,并标注每个步骤的注意事项。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,了解他们在个人卫生方面的掌握情况,及时调整教学方法,提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点:正确刷牙和洗手步骤的掌握。

3. 作业设计:作业题目及答案的详细性和实用性。

4. 课后反思及拓展延伸:教学方法调整、家庭卫生环境营造。

一、正确刷牙和洗手步骤的掌握1. 刷牙步骤:a. 湿刷头,蘸少量牙膏。

b. 闭口轻刷,先刷门牙,再刷臼齿,上下刷动。

c. 刷内外侧,轻柔地刷舌头表面。

大班心理健康教案《快乐宝贝》

大班心理健康教案《快乐宝贝》

大班心理健康教案《快乐宝贝》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握情绪的类型,学会识别和表达自己的情绪。

2. 培养学生用积极的方法调节情绪,提高情绪自我管理能力。

三、教学难点与重点难点:学会用积极的方法调节情绪,形成快乐心态。

重点:识别情绪类型,表达情绪,培养良好心理素质。

四、教具与学具准备教具:情绪卡片、故事书、音乐CD、多媒体设备。

学具:彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一首欢快的音乐,引导学生感受快乐的氛围,让学生自由发言,分享自己在什么时候感到最快乐。

2. 情绪认知(10分钟)(1)教师展示情绪卡片,引导学生识别不同的情绪类型。

3. 情绪调节(10分钟)(1)教师讲述一个关于情绪调节的故事,引导学生学习积极调节情绪的方法。

(2)学生讨论:在遇到不快乐的事情时,如何运用所学方法进行情绪调节。

4. 例题讲解(10分钟)教师出示一道例题,让学生运用情绪调节方法解决问题,并分享解题过程。

5. 随堂练习(10分钟)学生根据所学情绪调节方法,完成随堂练习题。

6. 情绪分享(10分钟)学生轮流分享自己的心情日记,大家共同讨论,互相鼓励,形成快乐心态。

六、板书设计1. 情绪类型:快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法:深呼吸、转移注意力、合理宣泄、积极思考3. 快乐心态:积极向上、乐观、自信七、作业设计1. 作业题目:运用情绪调节方法,记录一周的心情变化。

答案:学生需在心情日记本上记录每天的心情变化,并在下周课堂上进行分享。

2. 作业题目:与家长一起完成一个情绪调节的实践活动,如:家庭情绪表演、情绪调节游戏等。

答案:学生需与家长共同完成实践活动,并将活动过程和感受记录在心情日记本上。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)开展“快乐宝贝”主题活动,让学生在活动中进一步巩固所学情绪调节方法。

(2)组织学生参加心理素质拓展训练,提高心理素质,形成快乐心态。

(3)鼓励学生多与家长、同学交流,分享快乐心情,营造和谐氛围。

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活动目标:
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备:
轻音乐、小椅子布置的小树林。

区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我
们中间吧。


“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”
(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识
2、幼儿游戏,相互认识
(1)讨论:怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”
一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。

老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。

(相信、放心、、、、、、)
“小朋友,想到树林去散步吗?”
2、说一说感受
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。


1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

五、小结:
老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

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