四年级下册数学教学总目标
2024年小学数学四年级下册教学工作计划(通用20篇)
2024年小学数学四年级下册教学工作计划（通用20篇）小学数学四年级下册教学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。
二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。
接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。
从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。
从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。
总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。
三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。
2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。
3、综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
人教版四年级下册数学总目标
人教版四年级下册数学总目标
人教版四年级下册数学总目标主要包括以下几个方面：
1. 知识技能：掌握本册教材中的基本数学知识，包括四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法等。
2. 数学思考：培养学生初步的逻辑思维能力，包括分析和解决问题的能力，以及数学推理和论证的能力。
3. 问题解决：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生观察、思考、猜测和实验等解决问题的能力。
4. 情感态度：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，树立正确的数学学习观念，提高学生的自我认知和团队协作能力。
此外，总目标还强调了教师在教学过程中应该注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，教师应该关注学生的学习过程，注重培养学生的思维能力和数学素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。
四年级数学下册的教学计划（精选6篇）
四年级数学下册的教学计划四年级数学下册的教学计划（精选6篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的四年级数学下册的教学计划，希望能够帮助到大家。
四年级数学下册的教学计划篇1一、指导思想：以《数学课程标准》为依据，全面贯彻执行国家教育方针，遵循儿童学习数学的心理规律，以促进学生素质的全面持续和谐发展。
使学生获得精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。
二、学情分析：1、认知情况经过三年级多来的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，多数学生已经具备了初步的数学知识（三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，角的认识，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题等），为学好本册教材打下了良好的基础。
少数学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
后进生与年段班级相比偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过课外辅导才能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度多数学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
三、教材分析（涵盖教学内容、教学重、难点等）：这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
四年级数学教学大纲(下册)
四年级数学教学大纲(下册)四年级数学教学大纲（下册）一、教学目标知识与技能1. 理解和掌握整数、小数和分数的基本概念，能够进行简单的运算。
2. 能够进行简单的几何图形的认识和计算。
3. 能够理解和运用简单的统计和概率知识。
过程与方法1. 能够运用数学思维解决实际问题。
2. 能够进行合作学习、探究学习、独立学习等学习方式。
3. 能够运用数学语言进行表达和交流。
情感态度价值观1. 对数学有浓厚的兴趣。
2. 能够积极主动地参与数学学习活动。
3. 能够克服困难，有自信心。
二、教学内容1. 数的运算1. 整数的四则运算。
2. 小数的四则运算。
3. 分数的简单运算。
2. 几何图形1. 基本图形的认识和计算。
2. 图形的变换。
3. 图形的位置和度量。
3. 量的计量1. 长度、面积、体积的计量和换算。
2. 时间的计量和换算。
3. 质量、温度、速度的计量和换算。
4. 统计与概率1. 数据的收集和整理。
2. 统计图的制作和使用。
3. 简单概率的计算。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境引入数学知识，让学生在情境中理解和掌握数学概念。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 探究教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 平时作业评价：对学生的平时作业进行评价，了解学生的学习情况。
2. 单元测试评价：每个单元结束后进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
3. 期末考试评价：对整个学期的学习进行总结，了解学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：人教版四年级数学下册。
2. 教学课件：教师自制的教学课件。
3. 教学素材：与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：计算器、直尺、量角器等。
六、教学进度安排根据教学大纲和教学内容，制定合理的教学进度安排，确保每个知识点都能得到充分的学习和巩固。
以上是四年级数学教学大纲（下册）的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
四年级下册数学教学总目标
四年级下册数学教学总目标1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
东关小学（四）年级（数学）备课教学流程第一课时只含有同一级运算的混合运算教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题教学目标：知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。
教学重点难点及突破：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学准备：主题挂图教学设计：一、课前自学，预习要求1、看：课本P1-5，例1‘例22、想：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？“照这样计算”是什么意思？3、做：列式计算，并说明运算顺序246＋83－157 357÷3×59尝试做第5页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、自学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。
四年级下册数学任务规划
四年级下册数学任务规划1. 引言本规划旨在为四年级下册的数学教学提供详细的任务安排和目标设定，以确保学生能够掌握本学期所需的重要数学知识和技能。
本规划将涵盖课程内容、教学方法、评估方式和教学资源等方面。
2. 教学目标- 学生将能够理解和运用分数、小数和百分数的知识。
- 学生将能够解决两位数的加减乘除问题。
- 学生将能够理解和运用几何图形的相关知识，包括面积和体积的计算。
- 学生将能够通过数据分析，解决实际问题，培养解决问题的能力。
3. 教学内容3.1 分数和小数- 分数的加减法- 小数的加减法- 分数与小数的转换- 百分数的意义和运用3.2 整数运算- 两位数的加减法- 乘除法的基本运算- 混合运算的解决方法3.3 几何图形- 基本几何图形的特征和性质- 面积和体积的计算方法- 几何图形的变换和位置关系3.4 数据分析- 数据收集和处理的方法- 图表的制作和解读- 数据分析在实际问题中的应用4. 教学方法- 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探索和解决问题。
- 通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
- 利用教学辅助工具和技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
- 定期进行反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进度和提高方向。
5. 评估方式- 平时作业：30%- 课堂表现：30%- 单元测试：20%- 期末考试：20%6. 教学资源- 教材和教辅材料- 教学PPT和多媒体资源- 在线教学平台和资源- 数学教学工具和模型7. 总结四年级下册数学任务规划旨在为学生提供一个全面、系统的数学学习框架，通过明确的教学目标和丰富的教学内容，帮助学生掌握重要的数学知识和技能。
通过多样化的教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，利用丰富的教学资源，为学生的学习提供全方位的支持。
四年级下册数学教学计划
四年级下册数学教学计划教学进度安排：（总课时数：64+8课时篇一四则混合运算……………………………………………………4课时乘除法的关系和运算律…………………………………………8课时综合应用：节约一滴水…………………………………………2课时确定位置…………………………………………………………5课时三角形……………………………………………………………6课时小数的意义和性质………………………………………………10课时综合应用：三峡库区生态环境调查……………………………2课时平行四边形和梯形………………………………………………6课时小数的加法和减法………………………………………………6课时统计………………………………………………………………8课时综合应用：我们长高了…………………………………………2课时总复习……………………………………………………………5课时练习课……………………………………………………………8课时教学目标要求篇二1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。
在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：学生将掌握更为深入的数学知识，包括四则运算、几何初步知识、小数等。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容1.四则运算：进一步巩固和提升学生的四则运算能力。
2.几何初步知识：认识和掌握基础的几何图形和几何性质。
3.小数：理解小数的概念，掌握小数的四则运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：四则运算、几何初步知识、小数的理解与运算。
2.教学难点：小数与分数之间的转换，复杂图形的面积或体积计算。
四、教学措施1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生主动参与学习过程，发挥学生的主体性。
2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，增强教学的趣味性和实效性。
3.教学环境：创造一个积极的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、小组讨论等，及时给予反馈和指导。
2.作业评价：对学生的作业完成情况进行评估，了解学生的学习状况和存在的问题。
3.测试评价：通过单元测试、期中和期末测试等方式，全面评价学生的学习成果和进步情况。
4.家园共育：鼓励家长积极参与孩子的数学学习，通过家园共育，共同促进学生的数学发展。
5.课外拓展：组织数学竞赛、数学活动等，激发学生的数学兴趣，提高他们的数学应用能力。
6.家长沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注和促进学生的数学发展。
人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表
人教版四年级数学下册教学计划及教学进度表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第一部分：教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握四年级数学下册的相关知识，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。
具体教学目标如下：1. 熟练掌握加法、减法、乘法、除法等基本运算规则；2. 掌握有关分数的知识，能够进行简单的分数加减法运算；3. 能够解决有关面积和周长的计算问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
第二部分：教学内容及安排根据教学目标，我们将按照以下内容和安排进行教学：1. 单元一：综合复习- 复习四则运算的基本知识，包括整数加减法、乘法和除法；- 复习分数的基本概念和运算规则；- 复习计算面积和周长的方法。
2. 单元二：分数- 介绍分数的概念，包括真分数、假分数和带分数；- 学习分数的加减法运算；- 解决与分数相关的实际问题。
3. 单元三：面积和周长- 讲解面积和周长的概念，包括正方形、长方形和圆形的面积和周长计算方法；- 进行相关练习和实际问题的解决。
4. 单元四：四则运算- 复习四则运算的基本知识；- 进行四则运算的综合运用，并解决相关问题。
| 时间| 教学内容| 教学重点| 教学活动安排|| ----------- | ---------------- | ------------------------- |------------------- || 第一周| 复习四则运算| 整数加减法、乘法和除法| 讲解、练习|| 第二周| 复习分数| 分数的基本概念和运算规则| 讲解、练习|| 第三周| 分数运算| 分数加减法运算| 练习、实际问题解决|| 第四周| 计算面积和周长| 长方形、正方形和圆形的计算| 讲解、练习|| 第五周| 综合练习| 面积和周长的综合运用| 练习、实际问题解决|| 第六周| 复习四则运算| 四则运算的综合运用| 讲解、练习|| 第七周| 期末复习| 整体复习| 练习、模拟考试|通过以上教学目标、内容和进度表，我们将能够全面而有条理地完成四年级数学下册的教学任务，帮助学生掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
人教版四年级下册数学总目标
人教版四年级下册数学总目标全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人教版四年级下册数学总目标介绍人教版四年级下册数学教材内容丰富多彩，涵盖了四则运算、几何、分数、小数、图形的认识和应用等多个方面的内容。
通过学习这些知识，学生将逐渐形成系统完整的数学思维，提高数学能力和解决问题的能力。
下面将从四年级下册数学教材的总目标出发，介绍该教材的内容和特点。
1.培养学生整体认识数学的兴趣和能力。
数学是一门需要长期投入和细心思考的学科，而四年级正是学生打下数学基础的阶段。
通过学习下册数学课本，学生将逐渐认识到数学的魅力和重要性，建立对数学的积极兴趣和学习动力。
3.激发学生的数学思维和创造力。
数学是一门需要思维和创新的学科，而四年级下册数学教材注重培养学生的逻辑思维和创造力。
通过学习各种数学问题和习题，学生将锻炼自己的思维能力，提高解决问题的灵活性和创造性。
4.促进学生数学素养的提高。
数学素养是指学生对数学知识和方法的综合应用能力和解决实际问题的能力。
四年级下册数学教材注重培养学生的数学素养，帮助他们建立数学思维模式，提高数学综合应用能力和解决实际问题的能力。
通过学习人教版四年级下册数学教材，学生将逐渐形成系统完整的数学思维，提高数学能力和解决问题的能力，为以后更高级数学学习打下坚实基础。
希望学生在数学学习中能够认真思考，勤奋学习，做到理解记忆相结合，积极参与课堂讨论和活动，形成主动、积极的学习态度，提高数学学习的效果和效率。
第二篇示例：人教版四年级下册数学总目标主要包括以下几个方面：1.深化学生对基本概念的认识数学是一门基础学科，建立在一些基本的概念之上。
四年级下册数学教材通过不同形式的教学活动，帮助学生深入理解数学的基本概念，如整数、分数、小数、平方数、方程等。
通过生动的示例和实际问题的解决，引导学生建立正确的数学思维，打下坚实的基础。
2.培养学生的数学技能和思维能力数学是一门注重实践的学科，学生需要不断地练习和实践才能掌握其中的技能。
四年级下册数学教学计划
四年级下册数学教学计划一、教学目标1.知识与技能：了解四年级下册数学的重点知识点，包括小数加减法、分数加减法、时间、长度、面积等；能够灵活运用这些知识解决实际问题。
2.思维品质：培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
3.情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学自信心和积极态度。
二、教学内容1.小数的加减法• 通过实际例子引导学生理解小数的概念；• 讲解小数的加减法运算规则，并进行练习；• 引导学生运用小数加减法解决实际问题。
2.分数的加减法• 引导学生复习分数的概念和基本运算规则；• 教授分数的加减法运算方法，并进行练习；• 练习中穿插实际问题，培养学生的解决问题能力。
3.时间、长度和面积的计算• 教授学生如何用小时、分钟表示时间，用米、厘米表示长度，用平方米表示面积；• 引导学生运用时间、长度、面积单位进行计算；• 练习中引导学生理解实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境来引导学生理解知识点，增强学习的趣味性和实用性。
2.启发式教学法：引导学生通过启发式问题解决方式，积极主动地学习和思考。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进同学们之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
四、教学过程1.导入：通过有趣的故事或实际情境引起学生对本节课内容的兴趣。
2.授课：讲解本节课的知识点，并进行示范讲解和演示。
3.练习：组织学生进行练习，巩固所学知识。
4.拓展：引导学生运用所学知识解决更加复杂的问题。
5.总结：帮助学生总结本节课的重要知识点，并强化学习效果。
五、课堂评价1.日常作业：每节课结束后布置一定数量的练习题，检测学生对知识点的理解和掌握情况。
2.课堂表现：根据学生的课堂表现和回答问题的情况，评价学生的学习态度和主动性。
3.定期考试：在适当的时间安排定期考试，检测学生的学习效果和掌握程度，及时发现问题并加以解决。
六、教学反思1.教师需要根据学生的实际情况和学习特点灵活调整教学方法和教学内容，确保学生的学习效果。
四下数学全册教学目标(详情)
四下数学全册教学目标(详情)四下数学全册教学目标四年级下册数学全册教学目标如下：1.认识负数，能在具体情境中会认、读、写正负数，知道0既不是正数也不是负数。
2.理解比例的意义，能找出生活中的成正比例和成反比例量的关系。
3.探索并掌握比例的基本性质，能运用比例的基本性质解决实际问题。
4.认识比例尺，能利用它解决实际问题。
5.经历探索商的变与不变规律的过程，掌握并会运用这个规律进行除法运算和推算。
6.探索并掌握圆的周长和面积公式，并会计算。
7.理解面积、周长和同圆、等圆半径的关系。
8.探索并掌握轴对称图形的概念、性质和画法。
9.能理解折线统计图的特点，会看、画、制作折线统计图。
10.综合应用数学知识和方法，探索一些实际问题。
11.能按给定的方向正确地辨认方位。
12.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，增强应用意识和实践能力。
13.在探索过程中，体会数学知识和方法的作用，感受数学知识与方法的运用价值，形成和发展初步的数学思想方法。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
4年级数学教学目标4年级数学教学目标包括以下几个方面：1.掌握四则运算，能够熟练地进行简单的加减乘除运算，理解运算定律，并能进行简单的运算。
2.掌握基本的长度单位换算，能够进行简单的单位换算。
3.掌握基本的几何形状的认识，掌握周长、面积、表面积的计算。
4.掌握基本的统计知识，能够绘制简单的统计图表，理解数据的基本含义。
5.能够使用常见的数学符号，如等号、不等号、箭头等。
6.能够进行简单的数学阅读，理解基本的数学概念和原理。
7.能够使用基本的数学方法，如推理、归纳、演绎等。
8.能够独立思考数学问题，具备一定的数学思维能力。
9.能够与他人合作解决数学问题，具备一定的团队协作能力。
10.能够灵活运用数学知识解决实际问题，具备一定的应用能力。
苏教版四上数学教学总目标苏教版四上数学教学总目标如下：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地进行分数乘、除法的笔算和简单口算。
人教版四年级数学教学计划下册8篇
人教版四年级数学教学计划下册8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册数学教学工作计划15篇
四年级下册数学教学工作计划15篇四年级下册数学教学工作计划15篇光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的四年级下册数学教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级下册数学教学工作计划1一、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。
渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。
教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
二、教学目标(一)通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
(二)进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
(三)增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。
三、教学重点难点(一)使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
(二)在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。
(三)理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。
人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）
人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇），欢迎大家分享。
人教版四年级下册数学教学计划（精选7篇）1一、指导思想1.重视以同学的已有经验知识和生活经验为基础，提供同学熟悉的具体情景，以帮助同学理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导同学自主探索，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进同学发展，适当改进评价同学的方法。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小同学应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
四年级下册数学教学计划(优秀5篇)
四年级下册数学教学计划（优秀5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是白话文整理的四年级下册数学教学计划（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
篇一：四年级数学下册教学计划篇一一、班级情况分析：1、大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，能够自主学习，能认真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够灵活，缺乏创新意识。
2、另有十多名学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简单的统筹，空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转，统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性，实践与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。
三、教学目标：1、数与代数目标（1）结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。
（2）结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。
（3）结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。
（4）结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。
（5）结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。
四年级数学下册教学计划5篇
四年级数学下册教学计划5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我精心整理的四年级数学下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学下册教学计划篇1一、指导思想在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。
二、学情分析在经过了三年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三、教学内容1、这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。
2、在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算、学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
3、有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用、在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
4年级下册数学教学目标(具体)
4年级下册数学教学目标(具体)4年级下册数学教学目标以下是四年级下册数学的教学目标：1.熟练计算除数是两位数的除法。
掌握商的位数以及余数的确定。
2.让学生通过观察、猜测、推理等活动，学习合情推理，初步学习演绎推理，体会模型的思想。
3.能结合具体情境，进一步认识小数，了解小数在日常生活中的应用，进一步认识常见的量。
4.理解小数除以整数的意义，能进行小数除以整数的计算。
5.认识小数加减法，掌握小数加减混合运算。
6.初步认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图。
7.让学生自主探索用计数器拨数，写数的方法。
学会两位数加两位数的口算加法，进一步体验加减法之间的关系。
8.掌握除法的竖式计算方法，培养学生的试商和估算能力。
9.正确掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数。
10.能比较两个数的大小。
11.通过探索，发现生活中的规律。
12.培养学生的估算能力。
13.培养学生的观察、操作、推理能力。
14.理解面积的含义，能用自制的面积图计量一些平面图形的面积。
15.探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能正确计算长方形、正方形的面积，进一步体会“长乘宽等于面积”的关系。
16.能估计一些物体的长度，并进行测量。
17.认识轴对称图形及对称轴，知道直径与半径的关系。
18.经历探索事物前因后果的过程，进行有条理地思考。
19.通过大量的生活实例，感知生活中处处有数学。
20.经历探索规律的过程，体会探索的乐趣，获得成功的体验。
四年级数学教学目标四年级数学教学的目标包括以下几个方面：1.掌握基本的计算技能，如加减乘除，以及分数、小数、整数的四则运算。
2.培养初步的空间观念，包括对几何形状的认识和空间图形的理解。
3.培养基本的统计观念，包括收集、整理、分析数据的方法，以及简单的统计图表。
4.培养基本的数学应用能力，能够运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。
5.培养良好的数学学习习惯，如独立思考、自主探究、合作交流等。
以上目标旨在帮助学生掌握基本的数学知识，培养数学思维能力，并提高数学应用能力。
1B四年级数学下册总的教学目的要求
北师大版四年级数学下册总的教学目的要求1.学习习惯（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2.知识与技能（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系的过程，进一步认识小数，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；探索给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单的图形进行变换。
（3）体验发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
3.数学思考方面（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
（3）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的推理能力。
（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
4.解决问题方面（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
（3）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
（4）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
（5）具有回顾与分析解决问题过程意识。
5.情感与态度方面（1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能积极参与教师组织的数学学习活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
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四年级下册数学教学总目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
东关小学（四）年级（数学）备课备课时间2、20主备人尚红籽授课教师赵慧洁集备课题只含有同一级运算的混合运算上课时间3、4第（1 ）课时教学目标知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。
教学重、难点教学重点难点掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教具准备主题挂图教学流程第一课时只含有同一级运算的混合运算教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题教学目标：知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
过程与方法：自主探索，交流讨论情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。
教学重点难点及突破：掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学准备：主题挂图教学设计：一、课前自学，预习要求1、看：课本P1-5，例1‘例22、想：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？“照这样计算”是什么意思？3、做：列式计算，并说明运算顺序246＋83－157357359 尝试做第5页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、自学例1（1）出示主题图问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。
（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流，全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算是都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右2、自学例2出示例2学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？学生自己尝试画图，组内交流学生在画图的基础上解答问题全班交流问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？综合算式的运算顺序是怎样的？总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。
3、检查尝试练习第5页做一做学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。
四、巩固练习1、练习一第1题学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序2、练习一第2题学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序3、练习一第3题学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。
五、小结。
学生就本节课的学习内容进行汇报。
这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？教师根据学生的回报选择性地板书。
（尤其是关于运算顺序的）运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。
板书设计：四则运算（一）1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，2、“冰雪天地”3天接待987人。
照这又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？样计算，6天预计接待多少人？72-44+85 （1）98736 （2）63987 =27+85 =3296 =2987 =113（人） =1974（人） =1974（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
反思与感悟：东关小学（四）年级（数学）备课备课时间2、20主备人尚红籽授课教师赵慧洁集备课题含有两级运算上课时间3、5第（2 ）课时教学目标知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
过程与方法：通过尝试自学情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐教学重、难点教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力教具准备教学流程第二课时含有两级运算教学内容：课本6－9页例3，课后“做一做”，练习1第3－9题教学目标：知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
过程与方法：通过尝试自学情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力教学准备：教学例题板书教学设计：一、课前自学，预习要求1、看：课本6－9页例32、想：图里有哪些信息？什么是半价？你是怎样列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？3、做：脱式计算并说明运算顺序467－240＋12962432 尝试做第7页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、学习例3出示挂图问：图里有哪些信息？什么是半价？该怎样解答？强调列综合算式问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。
问：你还能提出其他问题么？学生提出问题，全班交流解答。
2、检查“做一做”第1题：学生说明运算顺序第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。
三、巩固练习1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。
2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。
3、练习一第 6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再交流。
4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件，然后独立解答。
5、第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本。
板书设计：四则运算（二）星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？（1）24+24+242 （2）242+242 =24+24+12 =48+12 =48+12 =60（元） =60（元）运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
反思与感悟：东关小学（四）年级（数学）备课备课时间2、20主备人尚红籽授课教师赵慧洁集备课题含有两级运算上课时间3、6第（3 ）课时教学目标知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
过程与方法：通过尝试自学情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐教学重、难点教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力教具准备教学流程第三课时有括号的混合运算教学内容：课本第10页例4，第5页“做一做”，练习二1－3题教学目标：知识与能力：通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序过程与方法：通过观察分析积累，掌握知道情感态度与价值观：培养积累分析能力教学重点难点及突破：掌握有括号的区别教学准备：教学例题教学设计：一、课前自学，预习要求1、看：课本第10页例42、想：60位游人要派几位保洁员？90人呢？有多少有人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？3、做：尝试做第11页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨、1、学习例4出示例4，学生读题问：60位游人要派几位保洁员？90人呢？有多少有人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答问：先求什么？再求什么？交流思路时启发学生用第二种方法解答，并使学生明白为什么要先算括号例的，体会小括号的作用。
强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号学生上台板演。
总结有括号的混合运算的运算顺序。
2、检查“做一做”本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。
四、巩固练习1、练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。
2、练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。
3、练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。
板书设计：四则运算（二）上午冰雕区有游人180位，下午有270位。
如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？（1）27030-18030 （2）（270-180）30 =9-6 =903 =3（名） =3（名）运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面的。
反思与感悟：东关小学（四）年级（数学）备课备课时间2、20主备人尚红籽授课教师赵慧洁集备课题强化小括号的作用上课时间3、7第（4 ）课时教学目标知识与能力：总结四则混合运算的运算顺序; 掌握关于0的运算。
过程与方法：观察总结情感态度与价值观：通过观察，总结，培养细心的情感教学重、难点教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序教具准备教学流程第四课时强化小括号的作用教学内容：课本第11－13页例5、第12页“做一做”，练习二第 4、5、6题。
教学目标：知识与能力：总结四则混合运算的运算顺序; 掌握关于0的运算。
过程与方法：观察总结情感态度与价值观：通过观察，总结，培养细心的情感教学重点难点及突破：总结四则混合运算的计算顺序教学准备：例题教学设计：一、课前自学，预习要求1、看：课本第11页例5，2、想：两题的结果一样么？为什么？第一小题先算什么？后算什么？为什么先算减法？第二小题先算什么？后算什么？为什么？3、做：尝试做第12页做一做二、自学反馈1、检查预习作业2、提出不懂的问题3、交流讨论三、关键点拨1、总结四则混合运算的运算顺序出示例5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4学生在练习本上独立解答。
（画出顺序线）两名学生板演。
全班学生进行检验。