小学2019-2020学年教学工作总结
南康区第三小学2019-2020学年度第一学期教学工作总结
夯实常规抓质量校本培训促发展——南康区第三小学2019-2020学年度第一学期教学工作总结本学期，为认真贯彻和落实市委、市政府提出的“教育强市”发展战略要求，我校教学工作在上级主管部门和学校行政的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，围绕教学这个中心，狠抓了教学常规的管理，加大了教研、教改的力度，加强了对青年教师的指导与培养，着力提高了教师的专业水平，进一步推进学校素质教育的发展。
教师素质不断提升，教学质量稳定提高。
现总结如下：一、锐意进取，探索常规管理新思路1、抓教师备课，促授课效率最优。
备课程序以“个人初备——集体研讨——完善个案——反思提高”的基本方式，实施手写教案。
备课实现“四结合”，即：“结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际”（1）集体备课重研讨。
开学初，备课组长拟好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。
每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由与意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体交流、研讨。
为使教师备课工作落到实处，每周都由年级蹲点领导对教师的个人备课进行检查，集体备课记录本在业务学习时间由教研组长进行检查。
（2）个人备课重实效。
为了将教师从过去机械繁琐的抄写教案中解放出来，使教师有更多的时间深入钻研教材，我校改革备课方式，要求个人备课采取备教案和备教本相结合的方式。
语数英备课均要求详备教材，即在课本上批注详细的教学建议，教学措施等，如语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作批注。
教案的教学过程只需备教学思路，但要包含教学目标、教学重难点、教学方法、课时划分、教学流程、板书设计、教学后记等各个项目；数学只备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。
2、抓教师上课，促教师专业成长教学工作的重点是研究如何有效提高课堂教学质量问题，为优化课堂教学，打造高效课堂，是我们追求的目标。
（1）优化教学目标。
“教学目标，是教学活动所要达到的标准，是教学工作的出发点和归宿。
小学教师2019--2020下学期工作总结(5篇)
小学教师2019--2020下学期工作总结（5篇）小学教师2019--2020下学期工作总结第一篇：自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能认真学习家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面一年来我一直担任三四年级科学及四年级品社学科的教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想，要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、规范作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成，养成学生良好的学习习惯。
4、制定帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
2019--2020学年第二学期小学教研工作总结(5篇)
2019--2020学年第二学期小学教研工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期小学教研工作总结第一篇：一、关注课堂教学, 抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心, 学校本期制定了教学目标任务, 各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解, 学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校教师进行了通报, 各年级召开了总结会, 制定了本期教学计划, 拟定了措施。
教师们向课堂要质量, 大力进行教学改革, 各位教师精心设计教案, 合理安排教学的各个环节, 利好教材中所蕴涵的思维发散点, 充分展现学生的知识构建过程, 培养学生乐思、善思的学习习惯, 贯彻”先学后教, 以学定教, 自主学习, 当堂训练”这一课堂教学模式。
习题精选, 题量适中, 评讲及时, 因材施教, 重视学生的思想教育和学法指导, 培养学生良好的学习习惯, 关注学生的心理健康。
二、推进课程改革, 实验好新教材突出新课程改革工作重点。
全体教师认真学习新的课程标准, 领会其改革的精神实质, 科任教师熟悉新教材, 逐步摸索出适应新教材, 适应我校学生特点的教学路子, 重视学法指导, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 培养学生收集和处理信息的本事, 获取知识的本事, 分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事。
学校切实抓好教研活动, 开展了形式多样的教研活动, 对新课程实施不断总结。
三、充分发挥教研活动作加强教研活动, 充分发挥教研活动的作, 教研活动管理制度化、科学化, 教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。
重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。
做到有针对性, 有实效性。
同学科教师加强沟通, 充分发挥了团队作。
充分发挥教研活动的作, 认真制订活动计划并进取实施。
学校每月对教学工作全面检查。
四、强化教学常规管理, 规范教学行为坚持依法治教, 严格执行课程计划, 加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理, 继续细化教学管理。
小学2019～2020学年第一学期学校工作总结
小学2019～2020学年第一学期学校工作总结本学期，我校以区教育局教育工作思路为指导，全面推进依法治教，以教育科学转型和质量提升为重心，努力使我校成为文化先进、特色鲜明、乐学幸福、质量上品的学校。
一、强化常规管理，提升学生素养1、加强学生常规管理，培养合格养正少年。
本学期根据区教育局的工作要求，九、十两个月积极组织开展了行为规范养成月活动。
各班开展了文明礼仪教育，行走之礼、餐饮之礼、言谈之礼等教育活动。
学校进行了养正少年之学习之星、礼仪之星的表彰活动。
2、开展德善品格课程，培养学生良好品格。
本学期学校开展以“友善”为主题的德善品格课程活动。
随着德善品格课程的逐步推开，学校及时积累活动资源，形成了2019年学校品格课程汇编。
在在2019年xx区中小学“德善品格课程”网络赛课评比活动中，xx两位老师分别获得二等奖。
3、加强生命教育和心理健康教育，促进学生健康成长。
本学期学校联合区红十字会志愿者对学生进行了急救知识的培训。
女童保护志愿者讲师蔡青青为三年级六个班级全体同学开展“爱护我们的身体”儿童防性侵课。
在十月份联合xx派出所自强社、我校禁毒辅导员崔巍来校开展了“做自己的首席安全官之开学禁毒第一课”活动。
让学生懂得尊重生命，珍爱生命，远离毒品，热爱生活。
4、常态开展各类专项教育，提升学生核心素养。
学校在九月份开展了反校园欺凌系列活动。
进行了国旗下宣讲，开展了反校园欺凌的主题晨会。
结合一些特殊日子，开展活动。
比如“勿忘国耻，梦圆中国”纪念“九一八”活动，“12.13”难以忘却的日子，“12.4”宪法主题教育日活动、法制副校长进校园“宪法宣传”讲座活动等。
旨在通过丰富的活动，让学生有所体验，提升道德品质。
5、发挥共同育人功能，促进学生终身发展。
在11月陆续开展了各年级的家长学校活动。
在各班中，结合班级家委会开展了“家长进课堂”活动，由班级家委会成员进校园、班级为同学们开展“垃圾分类”、“习惯养成”“劳动教育”等教育活动。
2019—2020年第一学期小学教育教学工作总结
2019—2020年第一学期小学教育教学工作总结岁月悠悠，时光飞逝。
转眼间，本学期已接近尾声。
回首这一学期的工作，成绩与问题同在，荣誉与不足并存。
在党的十九届四中全会大精神和上级主管部门的指导下，学校全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，顺利完成了各项工作任务，基本实现了既定目标。
现总结如下：一、主要工作及成绩回顾（一）以德育为先导，推动规范化建设，做好德育工作1、学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。
学校结合自身的实际，制订了相关的计划和工作措施。
加强师德师风的建设，要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业，决不能搞有偿家教。
各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
2、狠抓师德师风和行风建设。
极力营造和谐的教育软环境，大力倡导爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、全心全意为学生服务和依法执教精神，带领老师学习有关禁止有偿补课等行为专项治理工作的文件，建立有偿家教专项治理工作督查等措施，坚决抵制教师有偿家教现象。
3、抓好学生常规教育和养成教育。
全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集会、两操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。
同时，针对学生日常行为中存在的主要问题，学校综治办入班进行检查，查找问题，使规范落实到了学生的实际行动中，取得的良好的教育效果。
4、加强德育阵地建设(1)积极开展“我们的节日——中秋、重阳”等主题教育活动。
让学生了解我国的传统节日，使学生更好的感悟我们民族文化的博大精深，民族文化的源远流长节约意识, 引导学生树立鲜明的民族意识。
(2)继续开展以“珍爱生命”等为主题的教育活动。
校团委围绕主题，结合实情，利用橱窗、板报等媒体广泛宣传生命的意义，努力营造良好的活动氛围；加强学生乘车、饮食、交通、防火、防溺水、用电等安全教育；组织开展生命教育主题班会活动方案设计评比活动；邀请镇派出所的警官，为全校师生作“珍爱生命，远离毒品”的讲座；通过多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生认识、感悟生命的意义和价值，培养了尊重生命、爱惜生命的态度。
小学2019／2020学年第二学期教育教学工作总结
小学 2019/2020 学年第二学期教育教课工作总结回眸一学期来的工作，在中心小学的正确领导下，我们牢牢环绕学校工作目标，秉着“精神文化引领凝思聚力创新”的理念，求真务实, 开辟进步。
经过转变工作作风，坚持创新驱动发展，优化教育教课环境，增强师资队伍建设，走内涵式发展之路，推动了各项工作健康快步发展。
现将一学期来的工作回首、总结以下 :一、增强安全责随意识提高后勤保障能力安全责任，重于泰山。
学校明确职责，确实抓勤学校的安全工作，为师生创立了一个安全、和睦的校园环境。
以安全法律法例为要点，以安全知识为内容，依据不一样季节、天气特点，针对本校实质，有计划、多形式展开安全隐患排查与整顿，安全知识教育，落实安全责任。
学校与派出所、村委会等单位相互配合、齐抓共管，既保证了学校自身的治安次序，又对学校门口的交通安全起到了监察作用。
学校经过集体晨会、发告家长书等方式对学生进行各种专题安全教育。
二、建立优异师德师风提高教师队伍素质1、增强教师队伍建设，明确职责分工。
学校由校长牵头，经过开学初的教师会议，进一步明确学校每位教师工作职责。
在平常的工作中，整个教师队伍团结协作，各项工作井井有条。
同时，在工作中能能充足调换教师的工作踊跃性和创立性，做到既分工又合作，勤政高效，特别优异的达成了本学期的各项工作。
2、增强教师职业道德建设。
本学期，学校在周一例会前上组织大家学习先进教师的育人事迹。
着力提高教师的政治思想修养和职业道德水平，打造相互合作、共同提高的团队精神。
3、健全制度管理，严肃劳动纪律，提高教师从教的自律性。
学校依据教育发展的新变化，用规章制度严格拘束、指引、修正、规范教师的教育行为，最后变规章制度为教师的职业自觉性，保证了学校订常的教育教课次序。
对比过去，无故告假的教师少了，教师的制度观和劳动纪律性获得了增强。
三、打造德育教育特点全面提高育人实效1、增强德育队伍建设，全力打造专业化的班主任。
学校以评选优异班主任为抓手，鼓舞、促使班主任、指导员增强德育理论的学习，努力造就一支胸襟育人理想、掌握现代德育理论、富裕德育实践经验的班主任。
2019--2020学年下第二学期小学教师总结(5篇)
2019--2020学年下第二学期小学教师总结（5篇）2019--2020学年下第二学期小学教师总结第一篇：“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个行业以，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本学期的工作总结如下：一、在思想上，用心上进。
我用心参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师务必时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我用心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。
二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，这一学期我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。
但我平时工作中出现需改善的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结(5篇)
2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结第一篇：本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了＂对症下药＂的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
小学2019——2020学年度教育教学工作总结_教学工作总结_
小学2019——2020学年度教育教学工作总结在本学期里，我校依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念；坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作，与城镇学校保持同步发展。
现总结一、树立“以研兴校”意识，推进课程改革的深入教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。
我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。
全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
（一）改进业务学习组织好教师集中学习。
学校每周的业务学习安排在周一的例会举行，业务学习主要形式：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。
由学校统一安排集中业务，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
2、指导好教师的个人学习。
（1）学习内容：即读学校安全管理，文选、教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。
（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。
（3）要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字。
3、组织一年级、二年级、三年级的教师参加中心学校开展的新课程培训。
（二）重视课题实验管理本学期，我校的教研课题继续扎实开展研究、实验。
学校领导将身体力行、主持参与研究，课题组的老师要注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。
（三）学校努力提供展示平台。
改进教研工作，努力提高教研实效。
（1）校性公开课：学校在本学期开展三节教学观摩研讨活动。
执教老师要提供公开课的、教学设计说明，学校至少安排一节课的时间作为执教老师说课、听课老师评课及交流互动的时间。
2019—2020学年小学第二学期教学工作总结
2019—2020学年小学第二学期教学工作总结2019—2020学年第二学期教学工作总结在中心学校正确领导下，全体教师共同努力，克服疫情带来的不利影响，大安小学圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。
现总结如下：一、“停课不停教、不停学”。
通过网络平台、电子通讯等途径与家长、学生保持联系，提出学习建议，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，加强师生线上教学活动的过程管理，确保线上教育教学的有效性，扎实开展了教育教学工作。
1、我校以河南“名校课堂”的课程为主，以钉钉直播等为辅开展教学。
针对初期电视不能及时收看的问题，号召家长使用手机安装大象新闻客户端，指导家长如何收看直播，教会家长怎样去看回放等。
现在，在直播中，可能有各种原因导致不能正常收看，但是，我们的学生都可以收看回放学习，并积极地做好笔记。
同时，我们也积极关注一些贫困家庭学生和留守儿童的学习情况，使我校的学习率达到100%，保证了每一位学生真正实现“停课不停学”。
2、我们为了保证学生扎实掌握基础知识和课堂重点，除了督促孩子收看“名校课堂”外，还定时给学生推送一些优秀微课或利用钉钉直播及视频会议对学生进行学习指导。
经过老师们的不懈努力，全校的师生已经可以较熟练使用钉钉了。
各班借助钉钉平台，结合学生学习、作业完成情况进行网络学习、研讨等。
3、我们利用钉钉群“家校本”给学生发送适量的练习题。
所有教师及时批改，通过家长私信反馈给家长，让学生和家长在第一时间掌握了解学生的学习请况，保证孩子学习质量。
经过这一段时间的运行，不光教学上取得了不错的效果，与家长沟通上也融治了不少，拉近了家校之间的距离，偶尔收到家长发来的温馨话语及安慰，也让教师们对网络教学更加信心十足。
4、做好线上线下教学的衔接，将疫情期间线上教学的宝贵经验和优质资源，用于今后的课堂教学和班级管理中，提高课堂教学效率和教学质量，并以此为契机，研究线上和线下混合教学的新途径，带着经验的沉淀和思想的升华开启崭新的春季学期。
茨沟小学2019-2020学年第二学期教务工作总结
抓常规、促落实、提质量茨沟小学2019-2020学年第二学期教务工作总结杨恩来“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。
过去的一年是不平凡的一年，本学期，我校教育教学工作在中心教研组的指导下，紧紧围绕学校办学思路，科学合理的计划安排，扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:一、疫情期间“停课不停学”线上教学扎实推进本学期开学工作由于受到新冠疫情的影响，从2月至4月底，学生和教师均不能正常到校，按照教育主管部门和学校疫情防控期间教学工作安排，全体教师制定了网络教学计划，利用认真各种信息化手段和网络条件，开展线上教学和学习指导，做到了“停课不停学”，同时积极主动参与各种线上教学教研活动。
1、按照教研室在疫情期间编排的课程表，所有教师认真制定自己的线上课程教学计划，老师们同步布置作业，每晚定时检查辅导；各科任老师指导学生集中收看汉滨区教育局推送的同步课程，各班级任课老师和同学们同期收看，并写听课记录，上交教研组。
除区教研室统一安排的线上教学课程外，学校还要求每位授课老师精心备课，利用钉钉平台上直播课，老师们白天上课，晚上做辅导。
2、按照上级线上教学工作要求，学校教务每天动态统计各班在线学习情况。
个别学生由于网络信号、无智能手机等因素无法正常进行线上学习的，学校要求各班做好调查，及时与家长取得联系，确因外在因素无法正常开展线上学习的，根据上级安排，组织学生进行收看电视教学节目等形式线上学习，另外提供电子课本，每天通过电话督促检查。
二、做好教学常规工作，促进工作规范有序开展。
1、本学期线下教学开学后，学校立即制定线上线下教学衔接工作方案，在各教研组的配合下，我们定期对教师的履行职责情况进行检查，由于督查检查及时，本学期，教师教学行为规范，作业布置适量，批改及时高效。
南康区第三小学2019-2020学年度第一学期语文教学工作总结
南康区第三小学2019-2020学年度第一学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念1、为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
3、创造教师互助交流的平台。
配合信息技术教师每月进行了一次专题培训，要求教师在课堂教学实践中加以运用，同时充分利用了学校资源网络进行互动交流，使教师人人会用资源网，会下载上传资料，掌握上网技巧，使网上互动交流成为了校本研究的新形式。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动1、开展了“结对帮扶”活动——发挥同伴互助的作用教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。
不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取了有效途径为他们提供了一个互相学习的机会：一是结对帮扶，本学期，我校继续开展了新老教师结对帮扶。
通过上师徒结对展示课，给双方明确了任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；二是充分发挥了骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课。
2019---2020学年第二学期小学教师个人工作总结(5篇)
2019---2020学年第二学期小学教师个人工作总结（ 5 篇）2019---2020学年第二学期小学教师个人工作总结第一篇：本学期，在上级领导的领导下，在全校教职职工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以授课老例管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力成立友善校园，较好地完成了本学年的工作任务。
现将一学年来的工作总结一、加强师风师德建设，促使校园友善发展教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神表现，一种深邃的知识内涵和文化品位的表现!师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我涵养!1、领导重视，抓住思想教育不放松。
要请教师在平常的授课工作中时时严格要求自己，时时自我反思，做学生的模范。
2、创立优异气氛，侧重思想教育实效。
为了做好教师政治思想工作，学校采用多种形式，理论联系实质，努力提升教师的政治思想道德素质。
经过坚持全校教师政治学习制度，提升教师的政治理论水平和贯彻履行党的教育目标政策水平，在校内创立一种政治思想教育的优异气氛。
3、睁开师德培训，塑造教师为人师表的优异形象。
学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师珍爱关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做贴心朋友、和学生的家长交朋友，严禁冷言冷语伤害家长，更严禁教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生; 三是严禁教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。
4、学校将师德师风建设与年度核查、教育授课管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促使师德师风建设的各项措施落实处。
经过睁开师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提升了做事效率，文明执教，优异服务于学生。
学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提升。
二、坚持以授课为中心，全面提升授课质量本学年授课工作坚持以以授课质量为核心，以授课老例管理为切入点，加强本学期的授课工作。
实验小学2019-2020学年下学期语文教学工作总结(学前至六年级)
实验小学2019-2020学年下学期学前班教学工作总结伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了，回顾这学期，忙碌而愉快的工作。
在学校领导和老师的帮助和支持下取得了较好的成绩。
以下是我对本学期教学工作的总结：一、思想方面1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。
以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。
2、严格班级治理，抓紧“养成教育”，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。
其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的教育工作。
3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。
帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。
我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。
如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。
二、教育教学工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教具。
了解幼儿原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。
关注全体幼儿，注重个别教育。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿全面发展。
2019-2020小学教学工作总结
2019-2020小学教学工作总结转眼间，一个学期即将结束。
回顾一学期的科学教学工作,有得有失。
一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作总结如下：一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合，全面推进学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。
这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练在科学实践活动中提高学生的动手能力是我校的教研课题。
而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。
所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。
给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有做的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、教学成绩本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。
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小学2019-2020学年教学工作总结一、这一年来教学工作的指导思想坚持育人为本，落实立德树人根本任务，以“课堂活起来、学生动起来、质量高起来”为目标，以有效转变课堂教与学的方式为着力点，以促进学生全面发展为落脚点，以课堂教学为中心，以课改为重点，以课改纲要和课标为依据，本着借鉴与融通相结合，继承与创新相结合，全面实施素质教育，落实科研兴教的发展战略。
学习和推广优秀、成功的教育教学经验和方法，构建新的课堂教学思维模式，从而摸索出一种适合本校的课堂教学思维模式，最终达到提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
二、我们为之奋斗的目标实现教学理念的更新；课堂教学功能的转变；学生主体地位的落实，使学生成为课堂教学活动的主体，学习的主体；实现教师角色的转变。
教师从知识的传授者成为学生学习的促进者；实现教学方式和学习方式的转变；实现课堂教学操作的创新，建构起体现新课程理念，具有区域特色和学校特点、科学高效的“以学定教，以教促学，以学促思”的课堂教学操作思维。
追求理想课堂--让每个孩子都有自己的思考。
三、形成了统一的教学理念和思想“以学定教，以教促学，以学促思”的教育理念；“因材施教、教学相长、学生主体”的教育思想㈠以学定教要依据学情确定教学的起点、方法和策略。
其中学生的“学情”不仅包括学生的知识、能力基础、学生的年段认知水平，还包括学生课前预习程度，学生对新知的情绪状态等等基本情况。
在恰当的起点上选择最优的教学方法、合适的教学内容，运用高超的教学艺术，营造互动、积极向上的教学氛围，让每一位学生在愉悦的学习环境中达到最优化的发展。
教不是单纯的教，而是促进教学互动的教，促进学生学习能力持续提高的教，是创造性的教，是顺应学情地教，是不任意拔高教学要求的教，是“走走停停”地教。
要尊重学生的认知规律，给学生思考的时间。
老师要学会等待，教师学会了等待就是对学生认知规律的一种充分的尊重，不仅仅是学习基础差、学习能力弱的同学需要，就是思维敏捷的同学也需要等待。
㈡以教促学“学”不是静态的学生，而是发展的学生，是差异的学生。
“学”是主动学习、合作学习、探究学习。
1.主动学习是根本。
“根本”二字表明主动既是学习的根本，也是教改的根本。
学生在课堂上只有主动学习了，才能说明教改有了成效。
主动学习标志着爱学习，想学习，喜欢学习，乐意学习，自觉学习，自愿学习。
只有自觉自愿，才会有主动发现，主动思考，主动查漏，主动补缺，主动查阅，主动演算。
从哲学理论上讲，主动学习就是调动了学生的主观能动性，解放了学习生产力，发挥了学生的内因作用。
2.合作学习是促进。
一个人的能量是有限的，往往因为一时心迷，就会造成“全盘皆输”。
这时，合作的作用尤为重要。
合作可以查漏补缺，合作可以取长补短，合作可以相互帮衬，合作可以互助互进。
通过合作学习，会者得到精益求精，不会者，得到零距离帮助。
帮助者，并不是吃亏，不是浪费时间，而是获得一个极好的整合、调理、完善、提升的机会。
受助者，并非委屈丢面子，而是实事求是、勤学好问、不耻下问的实际行为。
3.探究学习是拓展。
知识是无止境的，知识是无限的。
任何知识概念、定义、公式的形成必须通过它的内化和外延，才能使之得到娴熟，只有在实际运用中，在和其它相关的知识发生关系的时候，它的内化与外延才会产生效果，内化和外延都是学习的拓展。
所以，我们教师要根据学生的不同智力、不同水平给予学生各自拓展的机会，这样才能使学生各求所需得到各有所得，各有所想得到各有所进，各有所谋得到各有所长。
学生的主动、合作、探究渗透着老师课前的精心设计，课内的精心组织，只有老师的设计、组织做好了，主动学习，合作学习，探究学习才会得以实现。
4.教学相长是目的。
要突出学生在课堂上的主体地位，又要发挥教师在课堂上重要作用，要充分体现教离不开学，学离不开教，教与学二者之间相互联系、相互依托、相互交叉、相互渗透的辩证关系，通过学，确定教的方向、方法，通过教，促使学的得法，学有成效。
㈢以思促学“学思并重”是孔子的教育观点,他认为学与思是学习过程中的两个基本环节,为此他曾经说过“学而不思则罔,思而不学则殆”的佳句名言。
在学与思的关系上,孔子认为学是思的前提基础,不学而好思,虽知不广矣。
思离不开学,同时,学也离不开思,思是学的升华和提高。
教学中不断地借学生的“生长点”，来培养学生的反思能力，真正做到“以学促思”，以增强他们的责任意识。
有了思考才能有更好地学，让每个孩子都有自己的思考，这是理想课堂的追求。
四、构建“党建相约雅智课程”之“同伴互助”教育科研课程（一）以统一思想，来达成共识；以明确目标，来指挥行动1.思想引领、理念先行以“以学定教，以教促学，以学促思”的理念落实“因材施教、教学相长、学生主体”的教育思想。
依据学情确定教学的起点、方法和策略；明确主动学习是根本，合作学习是促进，探究学习是拓展，教学相长是目的；让每个孩子都有自己的思考是我们追求的理想课堂，让每位教师都有自己的思考是我们追求的理想教师队伍。
2.明确课堂教学关注点，让教学更有实效性从教了什么转向教成了什么，学了什么转向学成了什么，细化过程管理，关注结果的生成，关注学生的生成。
3.以递进思维引领过程发展，让前进有梯级层次性从无序走向有序，人治走向法治，从法治走向文治；将做法变成经验，将经验变成成果，以成绩体现成果。
4.明确教学领导方向，让管理和引领具有科学性以服务为主，管理为辅为教学管理思维；以思想引领、方法指导、过程评价、成果推广为教学引领思维。
5.细化教学活动原则，让教学活动具有完整性做好每一个教研活动的顶层设计，以“目标明确化、内容具体化、队伍全员化、形式多样化、研究课堂化、活动实效化、档案工作化”的“七化”原则体系引领教研活动的设计，使教研活动能解决实际问题，能促进现有经验提升。
（二）完善制度，落实制度，规范教学常规，向教学文化方向发展1.细化备课管理，让基础更扎实以系统思维、循环思维引领备课，让每节课、每一环节都明确目标、策略、效果、反思和风险点预设及解决措施，让备课思维循环起来。
特别注重习题课、复习课、试卷讲评课的研修活动，因为这几种课型对老师的要求更综合、更高。
⑴在开学预备周要举办xx小学第三届“雅智”杯教师说课大赛，让教师更多的去自己思考教学意图：“教什么”“怎么教”“教的怎么样”，学习更好的把握课标，把握教材，为备课更好的服务。
⑵各备课组以周为单位安排学期教研活动。
每次教研活动依据学科、学生年段特点，设立1个或几个关注点，按研究“微课题”的思维，以“一主题四阶段”形式开展常态教研活动。
一主题是以“同伴互助、教学相长”为主题。
常态教研活动一学期分为两轮。
第一轮为备课组内的活动，由备课组长组织，每次活动分为四阶段。
第一阶段：独立备课，展示课堂。
上研究课或展示课教师独立备课，上展示课，展示问题，重点放在教学目标是否把握的准确，教材分析是否到位，在自己的课堂中了解自己。
主备教师如有师傅，则师傅要全程参与活动。
第二阶段：集体会诊，同伴备课。
听课后备课组长要及时（原则上是当天）组织集体评课议课，评课议课的重点要放在教学目标的把握和教材分析是否准确到位上来。
第三阶段：双师同课，评价赋分。
上课教师如有师傅，则师傅要和该名教师分别再备课，可一案两上，也可同课导构，在互动研修中学会重新认识自己，在与同伴同台中提高执教能力，共同成长。
无师傅的教师二上研究课。
听课教师给上课教师打分，备课组长收齐交回教科室。
备课组长及时组织集体评课、议课，两位上课教师回顾过程，反思得失，形成研修心得，生成课堂某一环节成功操作策略。
第四阶段：过程反思，分享智慧。
主备教师再次备课，形成较高质量的教学设计，对自己的教学进行反思，整理出自己的成长和收获，并将三稿教案、自已的成长和收获上交教科室。
第二轮为学科组内活动，由学科主任组织，每次活动分为四个阶段。
第一阶段：汇总结果，推选优秀。
各备课组汇总所有老师二讲课堂教学得分，推选本组课堂教学得分最高者在学科组内上展示课，由学科主任统筹安排本学科各备课组的展示课。
第二阶段：集体备课，展示课堂。
备课组长组织本组成员和上展示课教师集体备课，优化施教方案，展示集体智慧。
要求学科组全体成员参与听课，并给讲课老师赋分，该分为该备课组所有成员得分。
第三阶段：集体会诊，优化提升。
学科主任组织学科组全体成员进行评课、议课，优化提升施教方案。
第四阶段：过程反思，分享智慧。
备课组长根据备课组成员的收获，整理出本年级组“一主题四阶段”教研成果，在学科组内进行成果分享，在经验交流、分享智慧的基础上共同成长。
学科主任收集、整理资料上交教科室。
教科室给上展示课的教师一定的物质奖励。
⑶多角度对备课进行培训，让教师们从思想认识入手，从教材分析上重视，在明确为什么教、教什么的基础上再研究怎么教，并把教学目标的达成落实到行动当中去。
一是推进一布、二学、三说、四备、五展备课制度。
一布，即备课组长在开学初向组员布置有研究价值的课例作为集体备课内容，并在集体备课前形成一稿教案和说课稿；二学，即安排20分钟的备课小组研读课标、教材、教参的学习；三说，即主备人说课，说课标、学习重难点、教学策略、各环节时间和风险点预设、工具单设计意图等；四备，即备课小组成员提出建议，形成优质教案和工具单；五展，即上集体备课展示课，组内成员听课、议课，实现智慧分享，主备人优化施教方案，形成三稿教案。
二是强化责任担当。
选好用好备课组长，让备课组长切实成为引领团队发展、凝聚团队合力的带头人，把备课组建设成为有良好的研讨氛围、能够及时解决业务困惑、不断强化质量意识的有温度、有情感的备课组，形成人人能担当、个个愿合作、人人有提升、个个能发展的备课组。
三是改进过程管理。
全面构建全员管理、全面管理、全程管理的教学管理机制。
⑷在日常的听评课以及教案检查中，关注老师们的备课，从目标设计、环节设置、策略指导、教学反思等内容了解老师们的备课情况，并及时做出评价。
2.强化上课管理，让课堂更有效一是分年级、分学科成立课堂教学评估小组，每学期对本年级本学科的每位教师的课堂教学进行评估，评估分记入学期考核，以此引起教师对常态课堂教学的重视。
二是每周开展校级领导“相约课”，了解课堂教学中存在的最真实问题让指导更有实效性、针对性。
三是值周领导每天对各班的自主学习情况进行评价反馈，培养孩子的自主管理能力，促进良好学习氛围的形成。
四是强化教师候课、拖堂的管理，及时通报存在的问题，让教学时间更合理。
3.以“一主题四阶段”形式开展师徒结对活动一主题是以“同伴互助、教学相长”为主题。
四阶段为：第一阶段：独立备课，展示课堂。
徒弟独立备课，上展示课，展示问题，重点放在教学目标是否把握的准确，教材分析是否到位，在自己的课堂中了解自己。
第二阶段：集体会诊，师徒备课。