标点符号学习
统编版语文三年级上册 标点符号学习(专项训练)
三年级语文标点符号学习一、认识逗号（，）句号（。
）感叹号（！）问号（？）二、正确使用标点符号三、冒号和引号的用法①冒号（：）1.表示说话时，冒号（：）后面要接着双引号（“”）今天，老师对我说：“你这次考试成绩有进步哦。
”2.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
3.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
礼物：人与人之间互相赠送的物品。
练一练：妈妈说（）我们放假去外婆家玩吧（）中国古代四大美女（）貂蝉、王昭君、西施、杨玉环（）倾国倾城（）意思是形容女子的样貌极其美女（）②引号（“”）1.标明文章引用的部分。
在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等，要用引号标出来，以便把引用的话和写文章人的话区别开来。
引用可以引局部的一个字、一个词、一句话，也可以引全部。
如:邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说:“我个子很矮，所以总得从下面看问题。
”一语中的，既幽默又深刻。
①引用对话出门前，妈妈叮嘱我说：“上课要认真听讲，认真记笔记。
”（引号在其他标点外）②引用别人的好词佳句小明的妈妈夸小明画得的马“形神兼备,充满生机”。
（引号在其他标点里）2.对需要着重论述的对象或重要的，特定的词语要用引号。
3.表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
4.象声词、音译词要用引号标示。
如：“嗡嗡”、“哗哗”。
5.文中的绰号要标引号。
如：“捣蛋鬼”、“书虫”。
四、提示语的学习提示语练习一、按要求改写句子（1）妈妈高兴地说：“今年的春晚真精彩！”（改成提示语在后）_____________________________________________________________________ ____（2）小空说：“这次就饶了我吧！下次我一定好好考！”（改成提示语在中间）_____________________________________________________________________ ___二、下面是一段对话，请在文中的（）处加上合适的标点符号。
关于学习标点符号的教案
关于学习标点符号的教案学习标点符号的教案一、教学目标：1. 了解标点符号的基本概念和作用。
2. 掌握标点符号的常见种类和正确使用方法。
3. 能够在写作中正确运用标点符号，提升文章的准确度和可读性。
二、教学内容：1. 标点符号的种类。
2. 各种标点符号的作用和使用方法。
3. 在不同语境下运用标点符号的示例。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍标点符号的基本概念，例如：标点符号是书写语言中的符号，用于分隔和标示句子、段落等。
2. 讲解标点符号的种类（15分钟）详细介绍常见的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、破折号、引号、括号等。
对每个标点符号进行解释，并给出使用的注意事项和示例。
3. 标点符号的使用方法（20分钟）a) 句子末尾标点符号的使用：- 句号：用于陈述句、命令句、请求句等句子的结尾。
- 问号：用于疑问句的结尾。
- 感叹号：用于表示强烈情感或感叹的句子的结尾。
b) 逗号的使用：- 用于列举清单中的项目。
- 用于分隔并列词、词组或短语。
c) 分号的使用：- 用于分隔长句或复杂句的主要部分。
- 用于分隔句子成分较多的复合句。
d) 冒号的使用：- 用于引出解释、说明、举例、对话等。
- 用于表示一个总结或强调的内容。
e) 破折号的使用：- 用于表示语气的变化，引起读者的注意。
- 用于表示思想或句子的中断。
f) 引号的使用：- 用于引用直接的语句、对话或特定的词语。
- 用于表示某个词语具有引号内特殊含义。
g) 括号的使用：- 用于插入解释、补充或注释的内容。
- 用于插入非必要的信息或从句。
4. 练习与实践（20分钟）提供一些句子或段落，要求学生根据语境运用合适的标点符号进行修正。
鼓励学生互相讨论、分享答案并解释原因。
5. 拓展与应用（15分钟）提供一些较复杂的段落，要求学生根据自己的理解和学习成果对其中的标点符号进行修改和调整，以提高文章的可读性和准确性。
鼓励学生展示修改后的段落，并理解修改的目的和效果。
小学一年级语文教案学习标点符号
小学一年级语文教案学习标点符号标题：小学一年级语文教案学习标点符号正文：一、教学目标通过学习本节课，学生能够了解标点符号的基本用法，并能够正确使用常见的标点符号进行书写。
二、教学内容1. 标点符号的种类和用法a) 句号（。
）：用于句子的结束，表明陈述句、命令句或者简单的疑问句。
b) 问号（？）：用于表示疑问句，表示对事实或观点的疑问。
c) 感叹号（！）：用于表示强烈的感情或者突出的语气。
d) 逗号（，）：用于表示句子中的停顿，或者分隔列举的词语、短语或从句。
e) 顿号（、）：用于分隔并列的词语或短语。
f) 冒号（：）：用于表示解释、举例、引导直接引语或者引出段落的内容。
g) 分号（；）：用于分隔较长的主题或成分。
h) 引号（“”）：用于引用直接的言论，或者表示引用话语、称谓等的表示方式。
i) 破折号（——）：用于表示插入语或者括号内的补充信息。
j) 括号（()）：用于括住有关的解释、补充、说明等内容。
k) 省略号（……）：用于表示说话或者文章内容不完整或者中断，有待推敲。
2. 标点符号的正确书写方式a) 注意标点符号与其他字符的间隔，一般来说，标点符号前后都有一个空格。
b) 注意标点符号的大小写和位置，一些标点符号如句号、问号、感叹号等需放在句子的末尾，其他标点符号如逗号、冒号等需要放在句子内合适的位置。
三、教学过程1. 导入新知通过呈现各种标点符号的图片，引导学生讨论和描述他们所熟悉的标点符号，并引导他们提供一些标点符号的例句，以此引起学生对标点符号的兴趣和好奇心。
2. 学习标点符号的种类和用法a) 呈现幻灯片或教具，分别介绍各种标点符号的名称、形状和基本用法，并通过示例句子让学生感受标点符号的作用和效果。
b) 与学生一起进行练习，对每种标点符号进行分类讨论，让学生自己动手找出使用该标点符号的句子。
3. 练习标点符号的正确书写方式a) 提供一些句子给学生，要求学生根据标点符号的用法正确书写句子，强调标点符号的位置和大小写的问题。
标点符号的学习
标点符号的学习标点符号是写作中非常重要的一部分，它们能够分隔句子，表达情感，强调重点等等。
标点符号的使用不当会使文章难以理解，流畅性不佳，给读者带来阅读障碍。
因此，学好标点符号的使用是写作能力的重要方面之一。
本文将深入探讨标点符号的使用技巧和注意事项。
一、逗号逗号（,）是使用最广的标点符号之一，它可以分隔并列词语、表达停顿和强调。
下面是逗号的常见使用情况。
1. 分隔并列词语逗号用来分隔一个含有两个或以上并列词语的句子。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和橘子。
”2. 表示停顿逗号可以用来表示一种中等长度的停顿。
例如：“我正在看电视，你想做什么？”3. 强调重点逗号也可以用来强调某个重点。
例如：“他是一位伟大的音乐家，一个出色的作曲家和一个杰出的指挥家。
”二、句号句号（.）是标点符号中使用最广泛的符号之一，它表示句子的结尾并且用于分隔句子。
下面是句号的使用情况。
1. 结尾标点符号句号用于标记一个句子的结束。
例如：“我在读一本书。
”2. 缩写标点符号句号用来表示一些缩写形式。
例如：“美元是$。
”三、问号和感叹号问号（？）和感叹号（！）是用来表示疑问和感叹的标点符号。
它们像句号一样，出现在句子的结尾，但是它们在语气上有所不同。
问句表达疑问，而感叹号则表示感叹。
下面是它们的使用情况。
1. 问句问号用来标记一个问句的结束。
例如：“你喜欢吃西瓜吗？”2. 感叹句感叹号用来标记一个感叹句的结束。
例如：“太美了！”四、冒号冒号（:）常用在一个句子或一句话后来引出解释、说明或归纳。
它通常出现在列表、引用、备忘录、说明性文字中。
下面是冒号的使用情况。
1. 列表中引导说明冒号通常用来引导列表中后面的说明。
例如：“有几个主要组成部分：头、躯干和四肢。
”2. 引述话语当引用演讲或引用他人的话语时，可以使用冒号。
例如：“他曾说：“成功是通过努力获得的。
”五、分号分号（;）用来分隔长句或句块，同时使用它来分隔有序列表或并列子句。
下面是分号的使用情况。
三年级标点符号学习教案
三年级标点符号学习教案一、教学目标1. 让学生掌握常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号等。
2. 培养学生正确使用标点符号的能力，使句子表达清晰、准确。
二、教学内容1. 句号：表示句子的结束。
2. 问号：表示疑问。
3. 感叹号：表示感叹。
4. 逗号：表示句子之间的停顿。
5. 顿号：表示并列词语之间的停顿。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各种标点符号的用法。
2. 难点：正确运用标点符号，使句子表达清晰。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握标点符号的用法。
2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。
3. 采用练习法，让学生通过课后练习，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：讲解标点符号的重要性，引导学生关注标点符号。
2. 讲解句号、问号、感叹号的用法：通过示例，让学生了解句号、问号、感叹号的作用。
3. 讲解逗号、顿号的用法：通过示例，让学生了解逗号、顿号的作用。
4. 实践操作：让学生在课堂上练习使用标点符号，教师给予指导。
5. 课后作业：布置有关标点符号的练习题，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查标点符号的使用情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行标点符号的默写练习，检验掌握程度。
六、教学内容拓展1. 引号：用于引用的内容，表示说的话或想的念头。
2. 括号：用于补充说明或解释，对主要内容起辅助作用。
3. 破折号：用于解释说明，表示声音延长或意思的转折。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握引号、括号、破折号的用法。
2. 难点：正确运用引号、括号、破折号，使句子表达更准确。
八、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子，理解引号、括号、破折号的作用。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨如何正确使用引号、括号、破折号。
九、教学步骤1. 讲解引号的用法：通过示例，让学生了解引号的作用，如引用别人的话、表示特定称谓等。
语文知识点学习标点符号的正确使用
语文知识点学习标点符号的正确使用标点符号是语文学习中非常重要的一部分，它可以帮助准确表达思想、整理思路和增强句子的表达力。
正确使用标点符号可以让文章更加通顺流畅，避免读者产生歧义或困惑。
本文将介绍一些常见的中文标点符号以及它们的正确使用方法。
一、句号（。
）句号是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或语气平缓的疑问句的句末。
例如：“今天天气很好。
”、“你是不是在开玩笑。
”二、问号（？）问号用于表示疑问句的句末。
例如：“你明天要来吗？”、“这道题的答案应该是B吗？”三、感叹号（！）感叹号用于表示感叹、惊讶或强调的句子句末。
例如：“你真棒！”、“她居然当选了班长！”四、逗号（，）逗号主要用于分隔句子中的并列成分、连接两个并列句或在列举时使用。
例如：“我喜欢唱歌、跳舞、画画。
”、“他喜欢吃苹果，而我喜欢吃香蕉。
”五、顿号（、）顿号与逗号的用法类似，主要用于分隔列举的事物或词语。
例如：“我喜欢那些颜色鲜艳、款式时尚的衣服。
”六、分号（；）分号主要用于分割两个有独立意义的句子，但这两个句子之间又有一定的关联。
例如：“小明喜欢打篮球；小红则喜欢踢足球。
”七、冒号（：）冒号用于引出一段话或列举事物时使用。
例如：“老师说：‘明天有一个重要的考试。
’”、“这些颜色都是我喜欢的：红、黄、蓝。
”八、引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话或句子中出现特殊的用词、词组。
例如：“他对我说：‘你真棒！’”、“这个词的中文意思是‘谢谢’。
”九、括号（（）【】）括号用于补充说明、解释或注释的内容。
例如：“这是我的电话号码（188****8888）。
”、“[注意]请勿在公共场合吸烟。
”十、省略号（……）省略号表示语句未完，或者表示句子中省略了一部分内容。
例如：“今天的新闻……我已经听说了。
”、“我去超市买了一些水果，有苹果、梨……还有其他一些。
”以上是常见的中文标点符号的正确使用方法，希望对你的语文学习有所帮助。
正确使用标点符号可以使文章更加完整和准确，给读者良好的阅读体验。
学习标点符号的使用方法
学习标点符号的使用方法标点符号是书写语言中常用的符号，用于表达语句的停顿、语气、语义等，是提高文章表达能力和阅读理解的重要工具。
正确使用标点符号可以使文章更加准确、流畅、易读。
本文将介绍常见的标点符号使用方法，帮助读者更好地掌握标点符号的运用技巧。
一、句号（。
）句号是用来表示陈述句、命令句、感叹句等表示一种完整意思的句子结束的标点符号。
例如：“我喜欢读书。
”、“请你帮我一个忙。
”、“多么美丽的风景！”。
二、问号（？）问号是用来表示疑问句的结束标点符号。
例如：“你是怎么到达这里的？”、“他什么时候回来？”。
三、感叹号（！）感叹号是用来表示感叹句的结束标点符号。
例如：“多么漂亮的花啊！”、“好厉害啊！”。
四、逗号（，）逗号用于列举、分割句子成分、表示语气的停顿等。
例如：“他喜欢吃苹果，梨子和香蕉。
”、“我国有56个民族，他们各有特色。
”。
五、顿号（、）顿号和逗号的用法相似，常用于列举句子中的多个并列成分。
例如：“这座城市有高楼大厦、美丽的公园、繁华的商场。
”。
六、分号（；）分号主要用于分隔长句或者复句之间的分组。
例如：“他学习成绩优秀；年级排名第一。
”。
七、引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话、诗句、成语等。
例如：“他说：“我很高兴见到你。
””、“这句成语的意思是：“一鸟在手胜过十鸟在林。
””。
八、冒号（：）冒号常用于引出解释、例证等。
例如：“下面我来解释一下这个问题：……”、“请你回答我一个问题：你喜欢什么颜色？”。
九、括号（（））括号用于表示插入语、补充说明或者注解。
例如：“这个问题（大概）是可以解决的。
”、“在这本书（第三页）上，有一个重要的概念需要注意。
”。
十、省略号（……）省略号用于表示句子的省略或者表示思考、停顿等。
例如：“我等了他很久……他怎么还没来？”、“你考虑一下……再给我答复。
”。
十一、破折号（——）破折号的使用较为灵活，常用于表示强调、对比、转折等。
例如：“她是一个善良——且聪明的女孩。
学习正确使用标点符号
学习正确使用标点符号标点符号是书面表达中不可或缺的一部分，它们起到了分隔句子和表达语气的重要作用。
正确使用标点符号对于语法准确、表达清晰非常关键。
本文将介绍常见的标点符号，并提供一些建议和技巧，以帮助大家学习正确使用标点符号。
一、句号（。
）句号是我们最常见的标点符号之一，它用于表示句子的结束。
当一个完整的句子结束时，应该使用句号。
例如：我喜欢读书。
二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。
当我们提出一个问题时，应该使用问号。
例如：你喜欢读书吗？三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者惊讶。
当我们表达惊喜、愤怒、喜悦等情感时，可以使用感叹号。
例如：多么美丽的风景啊！四、逗号（，）逗号是一个常见的标点符号，用于分隔句子中的词、短语或者子句。
它可以帮助读者更好地理解句子的结构。
例如：我喜欢读书，看电影和旅行。
五、分号（；）分号用于分隔两个有关联的句子或者独立的句子成分。
分号可以用于连接具有相似意义的句子。
例如：我喜欢读书；我每天都阅读。
六、冒号（：）冒号用于引出一个列表、解释说明或者引用语。
冒号可以用于引出具体的例子或者解释前面的内容。
例如：以下是我喜欢的一些书籍：《1984》、《傲慢与偏见》和《人类简史》。
七、括号（（））括号用于包含补充说明或解释的内容。
括号中的内容通常是不必要且可省略的，不会影响句子结构和完整性。
例如：小明（我的朋友）是一个非常聪明的人。
八、引号（‘’、“”）引号用于引用文字、对话或者标示特殊的用法。
英语中有两种引号的使用方式：单引号和双引号。
例如：她说：“我爱你。
”九、省略号（……）省略号用于表示省略一部分内容，例如引用语句中省略了一些词或者句子。
略号可以给读者一种暗示，表明有一些内容没有完整呈现出来。
例如：“我会一直支持你……”十、破折号（——）破折号用于表示一个解释、强调或者示范。
它可以帮助读者更好地理解句子中的关键内容。
例如：他是我们班上——我们全校最优秀的学生。
总结：正确使用标点符号可以使句子更加清晰、准确，有助于读者理解内容。
小学语文教案：学习正确使用标点符号
小学语文教案：学习正确使用标点符号使用标点符号是语文学习中非常重要的一部分。
掌握正确的标点符号的使用，不仅有助于提高写作技巧，还能够使文章更有逻辑性和可读性。
在小学语文教学中，正确使用标点符号是培养学生语言表达能力的关键环节之一。
本文将从以下几个方面介绍小学语文教案：学习正确使用标点符号。
一、了解常用的标点符号1. 逗号（，）: 逗号在句子中常用于分隔并列成分、插入语或者独立结构。
比如：“小明爱吃苹果，梨子和香蕉。
”这里的逗号将三个水果进行了并列；“我去了那家餐馆，哦，在城市广场上。
”这里的逗号用来表示插入语；“他跑得太快，所以我追不上他。
”这里的逗号将两个句子分隔开来。
2. 句号（。
）: 句号用来结束陈述句、祈使句或者感叹句。
“今天天气真好。
”“快回家！”“多么美丽的风景啊！”这些句子都需要以句号结束。
3. 问号（？）: 问号用来结束疑问句。
“你想吃苹果吗？”“明天我们要考试吗？”这些句子在结尾都应该使用问号。
4. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的情感或者强调。
“多么美丽的花啊！”“真是太好了！”使用感叹号可以让读者更好地理解作者的情感。
5. 冒号（：）：冒号一般用于列举、引出说明或者引言。
“我喜欢吃水果：苹果、梨子和香蕉。
”这里冒号后面列举了几种水果；“爸爸对我说：‘加油，你可以做到！’”这里冒号引出了爸爸的话语。
二、学习常见标点符号的使用方法1. 分清停顿和断句。
中文句子中有时需要在一句话中有一个适当的停顿，这时候就需要使用逗号来分隔。
而断句是指一段完整思想的结束，需要使用相应的标点符号如句号、问号等来表示。
2. 确定标点符号位置。
标点符号通常位于汉字之后，并与汉字之间没有空格。
应注意每个标点符号只使用一次，避免重复使用或者遗漏。
3. 注意引号的使用。
在引述他人的话或者文章时，需要使用引号来标示。
“老师说：‘好好学习，天天向上！’”这里引用了老师的话。
4. 熟悉书写规范。
标点符号应该书写清晰、整齐。
帮助孩子学习标点符号
帮助孩子学习标点符号标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它们能够帮助我们表达意思、组织句子并传达正确的语气。
对于孩子来说，学习和正确使用标点符号不仅能提高他们的写作水平，还能让他们更好地理解和阅读他人的文字。
本文将介绍一些帮助孩子学习标点符号的方法与技巧。
一、认识常见的标点符号要帮助孩子学习标点符号，首先需要让他们了解常见的标点符号及其用途。
在英文中，常见的标点符号包括句号（.）、问号（?）、感叹号（!）、逗号（,）、冒号（:）、分号（;）、引号（" "）、括号（()）、破折号（-）、省略号（...）等等。
在中文中，常见的标点符号包括句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、分号（；）、引号（“ ”）、括号（（））等等。
二、理解标点符号的作用让孩子明白标点符号在句子中的作用是非常重要的。
例如，问号常用于疑问句，能够提醒读者要注意句子的语气；感叹号常用于表示强烈的情感或感叹，使句子更生动；逗号可以将句子中的成分分开，使句子更加清晰等等。
通过举例和实际阅读，让孩子理解使用不同标点符号对句子的影响，可以帮助他们更好地掌握标点符号的应用。
三、引导孩子进行标点练习为了帮助孩子熟练地运用标点符号，我们可以进行一些有趣的标点练习。
以下是一些可供参考的练习方法：1. 标点标注练习：给孩子提供一篇文章或段落，要求他们在适当的位置标注正确的标点符号。
可以从简单的句子开始，逐渐增加难度。
2. 标点改错练习：为孩子提供一些带有标点错误的句子，要求他们找出错误并进行修改。
这可以帮助他们发现标点符号的错误使用，并学会纠正错误。
3. 标点补全练习：给孩子提供一些没有标点符号的句子，要求他们根据句子的意思和语法规则添加合适的标点符号。
四、通过阅读培养标点意识除了进行练习，让孩子多进行阅读也是培养标点意识的重要途径。
通过阅读优秀的文章和故事，孩子们可以学会观察并模仿作者如何运用标点符号来表达意义。
标点符号知识点高三
标点符号知识点高三在语文学习中，标点符号是非常重要的一部分，它能够帮助我们理解和表达语言的意思。
正确使用标点符号不仅可以使语句通顺，还能增强文章的表现力。
下面，我们来了解一下高三学习中常见的标点符号知识点。
1. 逗号（，）逗号是我们日常写作中最常见的标点符号之一。
它可以用来分隔并列成分，例如：我喜欢唱歌、跳舞、画画。
逗号还可以在句子中插入一些补充说明或转折的内容，例如：张老师，一个很有耐心的人，教我们许多有趣的知识。
2. 句号（。
）句号用于表示陈述句的结束，是我们最常见的标点符号之一。
例如：今天天气很好。
句号还可以用于省略号，表示语句的中断或未完待续。
例如：她说到一半，突然停顿了...3. 问号（？）问号用于表示疑问句的结束，用来提问。
例如：你是怎么学习的？问号也可以用于表示反问的语气，表达对事实的强调。
例如：你真的不知道吗？4. 感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束，表达强烈的情感或意见。
例如：多么美丽的花啊！感叹号还可以用于表示命令或警告的口气。
例如：停下来！5. 冒号（：）冒号通常用于引出例证、解释或总结的部分。
例如：他有着一种特别的爱好：收集邮票。
冒号还可以用于表示引述、对话或者时间的表示。
例如：我的妈妈说：“早饭已经准备好了。
”6. 分号（；）分号多用于连接两个具有独立意义的句子，但它们之间有着某种关系。
例如：我喜欢学习汉语；我的好友喜欢学习英语。
7. 引号（“”）引号主要用于引述他人的话或某一段文字，用来表示引语或特定含义。
例如：他对我说：“加油，你可以做到的！”引号还常常用于表示某个词语的特殊含义或讽刺意味。
例如：这家店的“好吃”商品真是让人难以忍受。
8. 括号（（））括号用于插入额外的信息，对句子的进一步解释或补充。
例如：昨天晚上（周日）我去看了一场电影。
括号也可以在文中表示别人的注释或解释。
例如：老师告诉我，数学的平均数（也就是平均值）是一个重要的概念。
9. 省略号（...）省略号用于表示一些内容的省略，或表示语句的不完整。
学习使用正确的标点符号
学习使用正确的标点符号标点符号是书写语言中的重要组成部分，它们能够帮助我们表达意思、传递情感，并使文章更具流畅性和可读性。
正确地使用标点符号是每个写作者需要掌握的基本技能。
本文将介绍一些常用的标点符号，并提供使用这些标点符号的准则和示例。
1. 句号（.）句号用于句子的结束。
无论是陈述句、疑问句还是感叹句，句子都应该以句号作为结尾。
例句：- 我昨天看了一部很好的电影。
- 你喜欢吃苹果吗？- 多么美丽的花园啊！2. 逗号（,）逗号用于分隔句子中的词语、短语或子句，以及列举相同类别的事物。
例句：- 我喜欢读书，看电影，还有旅行。
- 在拍照时，请保持微笑。
- 他是一个聪明、勤奋、友好的人。
3. 问号（?）问号用于疑问句的末尾，表示提问或不确定。
例句：- 你喜欢吃海鲜吗？- 你几点想去电影院？- 你明天会来参加派对吗？4. 感叹号（!）感叹号用于表示强烈的情感或惊讶。
例句：- 多么美妙的音乐啊！- 她真是个了不起的艺术家！- 我们终于见面了！5. 冒号（:）冒号用于引出一个解释、说明、列举或示例。
例句：- 请注意：会议将于下午三点在会议室举行。
- 他告诉我一个好消息：他考上了大学。
- 我今天吃了很多东西：早餐有麦片、牛奶和果汁。
6. 分号（;）分号通常用于连接两个相互独立但有关联的句子。
例句：- 她喜欢旅行；我则更喜欢宅在家。
- 晚餐开始时，他还没有到达；然而，他还是来了。
- 这个决定需要仔细思考；毕竟，它会影响我们的未来。
7. 括号（()）括号用于插入额外的说明或信息，这些说明通常是非必要的，可以被省略。
例句：- 表演时间是晚上八点(请准时到达)。
- 由于天气不佳，我们不得不取消了原定的户外活动(这让我们非常失望)。
- 小狗(它的名字是Buddy)非常可爱。
8. 引号（""）引号用于引述别人的话或提醒读者某个词语或短语是特殊的或不寻常的。
例句：- 她说：“我很高兴能见到你。
”- 这个词的拼写是“definitely”。
学习标点的小窍门
学习标点的小窍门引言：标点符号是语文学习中不可或缺的一部分，它们在句子中起到了连接、分割和强调的作用。
正确使用标点符号可以使文章更加准确、流畅，并能够更好地表达思想。
然而，对于许多学生来说，学习标点符号常常是一项困难的任务。
本文将为大家介绍一些学习标点的小窍门，帮助学生掌握标点符号的正确使用。
一、了解标点符号的基本种类在学习标点之前，我们首先要了解标点符号的基本种类。
常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号等。
每种标点符号都有其独特的用法和特点，了解它们的基本功能是学习标点的第一步。
二、掌握句子的基本结构学习标点符号的关键在于掌握句子的基本结构。
句子由主语、谓语和宾语组成，标点符号在句子中起到了连接和分割的作用。
当我们了解句子的基本结构后，就能更好地判断何时使用逗号、顿号、分号和冒号等标点符号。
三、学会正确使用逗号逗号是我们在写作中经常使用的标点符号之一。
它可以用来分隔并列成分、连接并列句子、表示插入语等。
在使用逗号时，我们需要注意以下几点：1. 逗号用于分隔并列成分。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”2. 逗号用于连接并列句子。
例如：“今天天气很好，我们决定去爬山。
”3. 逗号用于表示插入语。
例如：“小明，你能帮我一个忙吗？”掌握逗号的正确使用可以使句子更加清晰和连贯。
四、注意感叹号和问号的使用感叹号和问号是用来表示强调和疑问的标点符号。
在使用感叹号和问号时，我们需要注意以下几点：1. 感叹号用于表示强调和惊讶。
例如：“多么美丽的花啊！”2. 问号用于表示疑问和询问。
例如：“你去过北京吗？”正确使用感叹号和问号可以使句子更加生动和有趣。
五、运用引号和括号引号和括号是用来引述和注释的标点符号。
在使用引号和括号时，我们需要注意以下几点：1. 引号用于引述他人的话或作品。
例如：“他说道：‘我爱你’。
”2. 括号用于注释和补充说明。
例如：“昨天（星期一），我们去了动物园。
学习标点符号
学习标点符号标点符号在书写中起到了至关重要的作用，它们能够帮助我们准确地表达意思，增强文章的可读性和表达能力。
在学习标点符号的过程中，我们不仅需要了解各种标点符号的使用方法，还需要掌握它们的基本规则和注意事项。
以下将分别介绍常见的标点符号及其正确使用方法。
一、句号（.）句号是最常见的标点符号之一，用于表示一个句子的结束。
句号通常放在句子的结尾处，可以用于陈述句、祈使句和感叹句。
例如：“我喜欢读书。
”、“请你快点！”、“多么美好的一天！”二、逗号（,）逗号在句子中起到分割各个成分的作用，用于分隔并列词语、词组、短语以及句子中的其他成分。
逗号还可以用于列举、插入语的分隔等。
例如：“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”、“书桌上有一本书，一支笔和一杯水。
”、“昨天，我去了电影院。
”三、问号（?）和感叹号（!）问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的结尾。
问号用于直接疑问句，表示提问的语气。
感叹号用于感叹句，表示强烈的情感或者赞叹。
例如：“你去过北京吗？”、“多么美丽的风景啊！”四、冒号（:）冒号常用于引出一个说明、解释、列举或者引文。
它常放在句子的末尾，有时也可以用于句中。
例如：“请注意：禁止吸烟。
”、“以下是作者的原话：‘努力奋斗，就会成功。
’”五、分号（;）分号通常用于连接两个独立的句子，表示它们之间的关系较为密切。
分号也可以用于列举、分隔长句以及在一句话中使用逗号的情况。
例如：“她喜欢吃苹果；我喜欢吃橙子。
”、“这个城市有高楼大厦；美丽的花园；还有广阔的海滩。
”六、括号（()）括号用于标注或者强调一些补充信息或者注释。
在使用括号时，我们需要确保括号内的内容对文章整体并不是必要的。
例如：“这是我的电话号码（仅供参考）。
”、“他得了一个冠军（足球比赛的冠军）。
”七、引号（""）引号用于引用别人的话或者引用书籍、文章中的某一部分。
在引号内的内容应该与原文保持一致。
例如：“他说道：“我很喜欢这本书。
三年级标点符号学习教案
三年级标点符号学习教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解标点符号的重要性。
2. 引导学生正确使用标点符号。
教学内容：1. 介绍标点符号的种类和作用。
2. 讲解标点符号的使用规则。
教学活动：1. 开场游戏：标点符号猜猜乐，让学生通过游戏初步了解标点符号。
2. 教师讲解标点符号的种类和作用，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号等。
3. 学生分组讨论，分享自己对于标点符号的认识和使用经验。
作业：1. 学生回家后，练习在句子中正确使用标点符号。
第二章：句号的使用教学目标：1. 让学生掌握句号的使用方法。
2. 培养学生养成在句子末尾使用句号的习惯。
教学内容：1. 讲解句号的使用规则。
2. 练习句号的使用。
教学活动：1. 教师通过举例讲解句号的使用规则，如句子结束时使用句号。
2. 学生跟随教师一起练习在句子末尾使用句号。
3. 学生分组进行句号使用比赛，看哪组能够在句子末尾正确使用句号。
作业：1. 学生回家后，练习在写作中正确使用句号。
第三章：问号的使用教学目标：1. 让学生掌握问号的使用方法。
2. 培养学生养成在疑问句中使用问号的习惯。
教学内容：1. 讲解问号的使用规则。
2. 练习问号的使用。
教学活动：1. 教师通过举例讲解问号的使用规则，如疑问句结束时使用问号。
2. 学生跟随教师一起练习在疑问句末尾使用问号。
3. 学生分组进行问号使用比赛，看哪组能够在疑问句末尾正确使用问号。
作业：1. 学生回家后，练习在写作中正确使用问号。
第四章：感叹号的使用教学目标：1. 让学生掌握感叹号的使用方法。
2. 培养学生养成在感叹句中使用感叹号的习惯。
教学内容：1. 讲解感叹号的使用规则。
2. 练习感叹号的使用。
教学活动：1. 教师通过举例讲解感叹号的使用规则，如感叹句结束时使用感叹号。
2. 学生跟随教师一起练习在感叹句末尾使用感叹号。
3. 学生分组进行感叹号使用比赛，看哪组能够在感叹句末尾正确使用感叹号。
作业：1. 学生回家后，练习在写作中正确使用感叹号。
学习并运用正确的标点符号
学习并运用正确的标点符号标点符号在写作中起着非常重要的作用。
它能够帮助我们准确表达观点，规范句子结构，确保句子的连贯性和可读性。
本文将介绍常用标点符号的用法，并提供一些学习和应用标点符号的技巧。
一、句号（.）句号用于表示陈述句的结束。
它标志了一个完整的思想，使读者能够明确句子的意思。
句号通常放在句子的末尾，例如：- 我喜欢读书。
- 他是一位优秀的画家。
二、问号（?）问号用于表示疑问句的结束。
当我们想询问某事或从对方那里获得信息时，使用问号。
例如：- 你去过中国吗？- 你明天要参加会议吗？三、感叹号（!）感叹号用于表示强烈的情感或表达惊讶、赞叹等情绪。
例如：- 多么美丽的风景啊！- 太棒了！逗号是最常见的标点符号之一，用于分割句子中的元素。
以下是逗号的一些常见用法：- 分割列表中的项目：我喜欢吃香蕉、苹果和橙子。
- 分割并列的形容词：他是一个聪明、勤奋的学生。
- 分割并列的动词：他喜欢跑步，游泳和打篮球。
五、分号（;）分号用于分割具有一定关联的短语或句子。
它可以帮助读者更好地理解句子的结构和含义。
例如：- 她是一位教师；她擅长教授英语和历史。
六、冒号（:）冒号用于引出一段解释、定义、列举或引用。
它引起读者的注意，并为之后的内容做出铺垫。
例如：- 我有一个梦想：成为一名优秀的作家。
七、破折号（-）破折号用于表示补充说明或突出强调。
它可以替代逗号、括号或其他标点符号。
例如：- 她是一位优秀的演员——无论是在舞台上还是在电影中。
引号用于引述直接的语句或讲述别人的话。
引号可以是双引号（""）或单引号（''）。
例如：- 她说：“我很期待这次旅行。
”- 他问道：“你想一起去吗？”九、括号（()）括号用于插入附加信息。
它可以为句子提供更多的解释或注释，但是括号内的内容不是必需的。
例如：- 我的父亲（一位医生）正在工作。
十、省略号（...）省略号用于表示省略或暂停。
它可以用于暗示语句的延续或表示未完的句子。
小学语文教案：学习正确使用标点符号
小学语文教案：学习正确使用标点符号一、引言在小学语文教学中，正确使用标点符号是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。
标点符号不仅能够给文章赋予适当的停顿和节奏，还能帮助读者理解作者的意图和情感。
因此，本教案以学习正确使用标点符号为主题，通过一系列丰富多样的活动和案例分析，旨在帮助学生掌握标点符号的基本用法，提高他们的语文写作能力。
二、了解标点符号的作用1.标点符号的定义和分类标点符号是一种书写符号，用于标示语言的停顿、语气、表达方式和语法结构。
主要分为点号、逗号、顿号、引号、问号、感叹号、括号和分号等。
2.标点符号的作用- 点号：表示句子的结束，用于陈述句、命令句和祈使句等。
- 逗号：表示句子中的停顿，用于分隔句子中的词组、短语或小句。
- 顿号：表示句中插入语的起承转合关系，用于分割插入的内容。
- 引号：表示引用、引述或表示意义不同的字词。
- 问号：表示疑问句的结束，用于提问句。
- 感叹号：表示语气的强烈和感情的表达，用于感叹句。
- 括号：表示插入内容的注释或解释。
- 分号：表示句子中相对独立的内容，用于分隔意思相关的短句。
三、学习标点符号的基本用法1.句子的顺序和结构- 陈述句：结束使用句号。
- 祈使句：结束使用句号或感叹号。
- 疑问句：结束使用问号。
2.标点符号的使用技巧- 逗号的使用：用于分隔并列成分、连接词语或修饰成分。
- 分号的使用：分隔语气相近、意思相关的句子，也用于分隔较长的中句。
- 冒号的使用：引导并列成分或承上启下，也用于引言、解释和提问。
- 叹号的使用：表示强烈的感情和语气。
- 感叹号的使用：表示惊讶、赞美、疑问等强烈的感情。
四、案例分析与实践活动1.案例分析案例一：补充适当的标点符号我的朋友小明昨天买了一个大汽车小鸟在树上唱歌案例二：修改标点符号的位置张老师说：班上同学们我们要去郊游了。
2.实践活动活动一：标点符号接龙分组进行，每个小组从一个标点符号开始，轮流接一个合适的标点符号，组员需解释使用该标点符号的原因和意义。
标点符号学习心得2篇
标点符号学习心得2篇标点符号学习心得1呼丽标点符号是书面语中用来表示停顿、语调和语词的性质和作用的符号，常用的标点符号有句号、分号、逗号、顿号、冒号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
下面是我对标点符号学习的一点思考：一、使学生认识标点符号的重要。
标点符号是一种重要的语文工具，在语文教学中有着“意蕴标点里，情涵不言中”的功效。
标点符号如果运用得当，就能够帮助我们分清句子结构，分辨不同的语气，确切理解词语性质和意义。
郭沫若说过：“标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就看得无足轻重。
“每一个标点符号都有着独特的作用，很多文学作品都是借助标点传情达意的。
叶圣陶曾说过：“标点很要紧。
一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。
”小学生应学会正确使用常用的标点符号，教师在实际教学中，要使学生明确标点的意义，并在较短时间内让学生掌握标点符号的使用方法。
二、教给学生加标点的方法。
1.正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法，平时在教学中教师要结合文中的语言环境具体讲解标点符号的用法。
2.多布置标点符号方面的练习和作业，要加强对标点符号运用的练习，要学会学以致用。
3.进行作文训练时我们要强调正确使用标点符号，发现错误我们要及时分析纠正，促使学生养成正确使用标点符号的良好习惯。
总之，标点符号是书面语的有机组成部分，人们常说：“标点虽小却作用大。
”我们在教学中，千万不要忽略对标点符号这部分内容的教学。
总之，标点符号是书面语的有机组成部分,人们常说:“标点虽小却作用大。
”我们在教学中，千万不要忽略对标点符号这部分内容的教学。
标点符号学习心得2今天我们在许昶校长的带领下学习了《公文修改标准符号》，感受很多。
恰当地使用修改符号，养成良好习惯。
只要细心一些，层次序号的表达规范并不难掌握。
文字的修改工作，一般是在原稿上进行，因此必须尽量保持整洁，修改什么，怎样修改，应该在书面上有清楚的表现。
在修改稿子时往往乱涂乱画，这样不但不整洁，修改一多，也容易造成文字混乱。
学习正确使用标点符号教案(2024)
混淆现象举例
• 引号内外标点混淆：例如，“他说：‘今天天气很好’。”中，引号内的句号应去掉。 • 括号与其他标点混淆：例如，“这个问题（很难），但是我们还是解决了”中，括号外的逗号应去掉。 • 破折号与省略号混淆：例如，“他走了——再也没有回来”中，破折号应改为省略号。 • 以上内容仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况和教材内容进行适当调整。同时，为了帮助学生更好地掌握标点符号
问号
用于疑问句末尾的停顿，表示 疑问语气，引发读者的思考。
感叹号
用于感叹句末尾的停顿，表示 强烈的感情，如惊讶、赞叹等
。
2024/1/26
19
注意标点之间的搭配和呼应
2024/1/26
引号与冒号的搭配
01
பைடு நூலகம்
在引用他人话语时，通常使用冒号引出引语，引号标明具体话
语。
括号与破折号的呼应
02
括号内是对句子的补充说明，破折号则表示意思的递进或转折
。
省略号与句号的区别
03
省略号表示语意未尽或话语中断，而句号则表示句子的完整结
束。
20
多读多写，培养语感
阅读经典文学作品
通过大量阅读，熟悉各种标点 符号的使用场景和表达效果。
2024/1/26
练习写作
在写作过程中，有意识地运用 标点符号来表达语气、情感和 逻辑关系。
互相批改作文
与同学互相批改作文，关注标 点符号的使用是否得当，提出 改进建议。
培养语感
通过大量的阅读和写作实践， 逐渐形成对语言的敏锐感知能 力，从而更准确地运用标点符
号。
21
06
实践练习与互动环节
2024/1/26
22
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标点符号学习
一、标点符号概述(十六种标点符号)
标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字：
1．有粮不准卖给八路军
2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富
读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。
现在我们加上标点符号变一变读法：
3．有粮不准卖给八路军?
4．有粮不准卖给八路军！
5．有粮不准卖，给八路军！
6．养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多，病少，财富。
7．养猪大如山老鼠，头头死。
酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
人多病，少财富。
例3到例5是从例1变化的。
例3加了个问号，提出一个问题。
例4加了叹号，句意明确，口气强硬。
这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。
今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。
例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。
这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。
加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反，这个小小的逗号作用可真不小。
再读读例6和例7，我们发现同是这十来个字，排列的顺序也没变，可意思却完全相反。
原来是标点符号的位置变了，使句意改变了。
例2有这样一段故事：从前一个吝啬鬼，请一位穷秀才为店铺写对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横披是“人多病少财富”。
吝啬鬼是依照例6的方式念的，一时心花怒放，高兴万分；街坊的孩子们是照着秀才的指点，按例7的方式念的，气得吝啬鬼直翻白眼。
从以上例句我们可以看出：没有标点符号，书面语言只是一个字串，无法读出它们的准确意思；有了标点符号，语言的意思才清楚明了；而标点符号的变换或挪位，语言的意思也随之发生变化。
──标点符号真是个神奇的小东西！
在口头语言中，我们可以根据说话人讲话的快慢、停顿、语气和声音的高低变化等来判断讲话人的语意和情感。
如果把口头语言变成书面语言，那就必须靠标点符号来体现说话人的语意和情感了。
比如，说话人问了一句话：“这是徐阿利同学?”如果记录在纸上没有这个问号而用了句号，那么别人来读这个问句时就变成了“这是徐阿利同学。
”以为是介绍给人认识徐阿利的，这就改变了口头语言的实际语气和语意。
口头语言虽然有可供人的耳朵感觉的声音和语气，但也有比不上标点符号所体现的语意的地方。
请看下面的故事：
一位老爷爷十分好读书，每天都读到深夜。
小孙子也常常陪他夜读。
这一天夜里祖孙俩正在读书，耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动，马上告诉爷爷：“爷爷，外面有人偷东西。
”老爷爷对读书的要求十分严格，最忌分心。
他见小孙子的注意力不在书本上，就严肃地说：“别分心！──把《老枪》递给我。
”外面确实有人偷东西，小偷恃自己年青力壮，没把房中的一老一小放在眼里，听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕，可是听到老爷爷说的话时，他吓得赶紧溜了。
今天，我们读了这个故事一定觉得可笑，因为我们一看到《老枪》就知道是一本书，有书名号框着。
而在口头语言中，小偷听不出是书啊，他只听到“老枪”这个词，想到可以打死人的武器来了。
从这个故事我们可以看出，标点符号可以起到口头语言所起不到的作用。
标点符号有这么大的作用，是谁发明的呢?在我国古代的汉语书籍中，并没有现在这样丰富完备的标点符号，古人往往靠“之”“乎”“者”“也”等词来表达语气和停顿，现在我们从书店里买到的古文读本或历史典籍，大多已被现代的专家、学者添加过标点符号了。
古人一般不使用标点，少数人用了也只是极其简单的一两种，如一个圆点或一个圆圈。
试想，这样简单的一两种符号能表达出丰富多彩的语言意义吗?像破折号和省略号等的表达作用，它们是根本无法完成的。
“标点符号是新文化运动的成果，随着白话文的勃兴，它在书面语言中得到了广泛的使用。
”(徐荣街：《诗与标点符号》)新文化运动，就是“五·四”运动以后中国文化界掀起的文化革命运动。
在那之前，中国人写文章不像现在人写的文章明白好懂，写的是文言文，不用标点符号；新文化运动之后，中国人写文章开始用白话，叫白话文，除了口语化之外，还使用标点符号。
标点符号不是哪一两个人的发明创造，而是文化先驱们带头，广大汉语群众响应，逐渐约定俗成的；是借鉴外文中标点符号经过改造，与汉语的表达需要相适应，逐步发展定型为今天这样的形式稳定、分工明确的表达工具。
标点符号共有多少种呢?1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署联合公布的《标点符号用法》，公布了十六种标点符号，它们是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
标点符号有哪些作用呢?标点符号在书面语言中被用来表示停顿、标明语气、标出语词的性质或作用。
一、表示停顿。
例如：
8．正是为了这个表哥，我才这么做的。
9．正是为了这个，表哥我才这么做的。
逗号表示句中的停顿，句号表示句末的停顿，停顿的位置不同，句意也相应发生变化。
二、标明语气。
例如：
10．老师回来了。
11．老师回来了?
12．老师回来了！
13．站住！举起手来！
这四个句子带有各不相同的语气：例10是陈述的语气，述说一件事；例11是疑问的语气，提出一个疑问；例12是感叹的语气，表达说话人强烈的感情；例13是命令的语气，传达一种不可违抗的命令。
三、标出语词的性质或作用。
例如：
14．我一听说是《大闹天宫》，高兴得跳了起来。
(六年制小学课本语文第十一册《我的心事》)
15．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子──《月光曲》记录了下来。
(小学《语文》第十二册《月光曲》)
16．花了整整27年，他终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
(小学《语文》第六册《李时珍》)
17．一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
大家知道，例14中的书名号标出的是一部电影的名称，例15中的书名号标出了一首乐曲的名字，例16中的书名号标出的是一部书名，例17中的引号标出了指导员讲的话。
除以上三种基本用法外，个别标点符号还用于“修辞”和表达诗歌的形式美等。
(在小学阶段暂时可以不去理解它们)
标点符号是标号和点号的合称。
标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。
常用的标点符号，按不同的用途分为五组：
第一组，表示句末停顿和句子语气。
有句号〔。
〕、问号〔?〕、叹号〔！〕。
第二组，表示句中停顿。
有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。
第三组，表示提示和引用。
有冒号〔：〕、引号〔“”〕。
第四组，表示插入、转折、注释和删节。
有破折号〔──〕、省略号〔……〕。
第五组，表示特殊词语。
有书名号〔《》〕。