《鸿门宴》课文翻译教学课件(主要用)解析
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鸿门宴(带课文翻译)课件
中心思想
鸿门宴中的人物形象分析
刘邦善于利用手下将领的才能，如韩信、张良等，为他出谋划策，打赢战争。
善于用人
在鸿门宴上，刘邦凭借机智应对，成功化解了危机。
机智过人
在战争中，刘邦常常忍气吞声，以大局为重，不计较个人得失。
忍辱负重
骄傲自大
项羽过于自信，不听取他人的意见，导致在鸿门宴上错失良机。
勇猛善战
鸿门宴上，各个人物的行为和决策都展现了人性的复杂和矛盾，既有自私、贪婪的一面，也有忠诚、仁义的一面。
在历史的进程中，许多事件的发生似乎是偶然的，但实际上却有着必然的内在逻辑和规律。鸿门宴就是这样一个例子。
通过鸿门宴的故事，我们可以深入思考人性的复杂和历史的必然性，更好地理解历史的发展和人类社会的演变。
鸿门宴(带课文翻译)课件
鸿门宴的背景与故事简介鸿门宴的课文翻译与解读鸿门宴中的人物形象分析鸿门宴中的语言艺术与文化内涵鸿门宴的历史意义与现实启示
鸿门宴的背景与故事简介
秦朝灭亡后，项羽自立为西楚霸王，占据了关中地区，而刘邦则被封为汉王，占据了巴蜀和汉中地区。
项羽和刘邦之间的矛盾逐渐激化，最终爆发了楚汉战争。
鸿门宴是楚汉战争中的重要事件之一，它决定了刘邦和项羽之间的关系，并影响了整个战争的走向。
鸿门宴的故事在中国历史上被广泛传播，成为了文学、戏剧等艺术形式的题材。它反映了古代人们的智慧、勇气和谋略，也展示了人性的复杂和多面性。
鸿门宴的课文翻译与解读
原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦暮飨士而攻沛公。”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
鸿门宴中的人物形象分析
刘邦善于利用手下将领的才能，如韩信、张良等，为他出谋划策，打赢战争。
善于用人
在鸿门宴上，刘邦凭借机智应对，成功化解了危机。
机智过人
在战争中，刘邦常常忍气吞声，以大局为重，不计较个人得失。
忍辱负重
骄傲自大
项羽过于自信，不听取他人的意见，导致在鸿门宴上错失良机。
勇猛善战
鸿门宴上，各个人物的行为和决策都展现了人性的复杂和矛盾，既有自私、贪婪的一面，也有忠诚、仁义的一面。
在历史的进程中，许多事件的发生似乎是偶然的，但实际上却有着必然的内在逻辑和规律。鸿门宴就是这样一个例子。
通过鸿门宴的故事，我们可以深入思考人性的复杂和历史的必然性，更好地理解历史的发展和人类社会的演变。
鸿门宴(带课文翻译)课件
鸿门宴的背景与故事简介鸿门宴的课文翻译与解读鸿门宴中的人物形象分析鸿门宴中的语言艺术与文化内涵鸿门宴的历史意义与现实启示
鸿门宴的背景与故事简介
秦朝灭亡后，项羽自立为西楚霸王，占据了关中地区，而刘邦则被封为汉王，占据了巴蜀和汉中地区。
项羽和刘邦之间的矛盾逐渐激化，最终爆发了楚汉战争。
鸿门宴是楚汉战争中的重要事件之一，它决定了刘邦和项羽之间的关系，并影响了整个战争的走向。
鸿门宴的故事在中国历史上被广泛传播，成为了文学、戏剧等艺术形式的题材。它反映了古代人们的智慧、勇气和谋略，也展示了人性的复杂和多面性。
鸿门宴的课文翻译与解读
原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦暮飨士而攻沛公。”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册
第 一 部 分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁（约前145—约前90），字 子长，
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职）。迁生于龙门，年十岁 诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎 中。元封三年（前108年）继父职，任太史令， 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱 受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件）， 发愤著书，前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
（动词，好像）
杀人如不能举，刑人如恐不胜沛公
起如厕 （往，到……去）
沛公默然，曰：“固不如也。”
（比得上）
谢
旦日不可不蚤自来谢项王 （道歉）
哙拜谢 （感谢） 乃令张良留谢 （告辞，或者道歉）
22. 《鸿门宴》中，刘邦为何能够安全离开宴会？ A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案：D 解析：刘邦能够安全离开宴会，是因为项伯的保护和张 良的智慧，他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中，司马迁是如何描绘刘邦的形象的？ A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案：C 解析：司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触，刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物
鸿门宴重点句翻译ppt课件.ppt
8.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦 而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功 之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
翻译：（我们）特意派遣将领把守函谷关的原因， 是防备其他盗贼进入和意外的变故。（沛公）像这 样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而（却）听 信小人的谗言，要杀掉有功的人。这只是灭亡了的 秦国的后继者罢了。（我）私下里认为大王不应该 这么做！
9.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀 俎，我为鱼肉，何辞为？
翻译：干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的 谦让。如今人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉，何 必要告辞呢？
10.从此道至吾军，不过二十里耳。度我至 军中，公乃入。
翻译：从这条路到我们军营，不超过二十 里罢了。 估计我到了军营中，你才进去(见 项王)。 11.竖子不足与(之)谋! 夺项王天下者必 沛 公也。 吾属今为之虏矣! 翻译：这小子不值得和他谋划大事! 夺取项 王天下的一定是沛公。我们这些人将要被 他俘虏了!
3、原文：鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯， 秦地可尽王也。”故听之。 译文：浅陋无知的小人 劝我说：把守函谷
关，不要使诸侯进来，秦国的土地可以全 都领称王。所以听从了他的话。
4.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事 有急，故幸来告良。
翻译：秦朝的时候，项伯和我交往，他杀 了人，我使他活下来；今天有急难，所以 幸亏他来告诉我。
1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯 张良。
翻译：楚军的左尹项伯是项羽的叔父，一 向跟留侯张良友善。
2.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
翻译：张良这时候跟随沛公，项伯于是在 夜里骑马到沛公军营，私下会见张良，把 项羽将发动进攻的事情全都告诉了他，想 叫张良和他一起离开。
鸿门宴(逐字逐句翻译PPT课件
把
趁机
攻占
关中，公岂敢入（之）乎?今人有大功而（公） 击 之
，
现在别人
却
不义也。不如因 善 遇 之。”项王许诺。
趁机 好好 对待
地
.
25
1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以 事
项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中，暗地拜 见张良，把情况全部告诉了他。
2、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 把守函谷关，不要让项王等进来，您就可在秦
退军
来，连词，表目的
.
40
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细 说，
又，并列关系
却，转折关系
古今异义 小人的谗言
欲诛有功之人，此亡秦之续。
动作名，后续者
窃为大王不
v， 认为
取（之）也!”
这种作法
第9段 项王未有 以应，曰:“坐。”樊哙从 良坐
。
挨着
.
41
小结
第6-9段主要写了哪几件事？
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?
（zhuī）
【译文】我力可拔山啊，豪气可盖世。
时运不济啊，我的乌骓马也不走了。 乌骓马不走了，我能怎么办啊？ 虞姬啊虞姬，我可把你怎么办啊？
.
1
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。
【译文】
大风刮起来了，
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦
时
怎么 . 交情
20
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往
使v用法，使…活，救活
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?”
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《鸿门宴》课文翻译教学上传者：mjjzy369 邮箱：****************课件简介：ppt 制作，改编课件，本课件是对课文的详细具体的翻译，不仅仅有重点实词和句型的讲解，同时也有对重点虚词的讲解。
）相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，这个课件是鸿门宴的第一课时，侧重于整体理解、整体感知，对全文的学习有一种提纲挈领的作用。
其中对主要人物项羽、刘邦的认知，切入点巧妙，“一笑一怒现英雄本色”。
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. 上传者：zhning246 「下载次数：375」课件简介：ppt制作，原创课件，《鸿门宴》节选自《史记项羽本纪》,故事发生在公元前206年。
陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。
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呼入，
吾得 兄
事 之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他
要通邀，邀请进来
事:侍奉 名作动 兄：像对待兄长一样，名作状。
项伯即 入见沛公。沛公奉 卮 酒为(之)寿，
立即
奉上一杯酒给项伯祝福
约 为 婚姻，曰:“吾入关， 秋毫不敢有所近，
约定结为亲家
(财物)丝毫 据为己有
近，形作动，接触，沾染
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉
背叛
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往
救了他。活:使动用法，
使……活，救
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君
少
长?”
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比，谁大谁小
与君孰少孰长（宾语前置）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
比。于在形容词后表比较 (把他)喊
项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然，
说的话 之，代曹的密报
籍 何以 至此? ”项王即日因留沛公与(之)饮。
籍，项羽的名,为什么会这样做 当天就
喝酒
对人自称名，表谦恭
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增
陪坐
数 目(于)项王，
举 所佩玉
多次向项王使眼色
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望（对项王)详细地说 Nhomakorabea之，取独
倍 德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
忘记(他的)恩德
答应(这件事)
第二天
倍通背，背叛，忘记。 许诺，同义复词，答应
不可不蚤
自 来 谢 (于)项王。”
鸿门宴(带课文翻译)ppt
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。 作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦 军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注 目的英雄。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。 他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌 手，以致坐失良机，为自己留下后患。
“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢 突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但 知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆 悲壮，撼人心弦。
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
古今异义，函
谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
喜爱美女
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
形作名，小的方面
是
虎， 成五采，
通“彩”， 五彩颜色
此天子气也。 急 击 勿 失!”
判断句
重点句子翻译：
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军 译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。
《史记》
体例：二十四史中的第一 部 ，共130篇，中国第一部 纪传体通史。 时间：记载了从传说中黄帝 到汉武帝三千年的历史。 评价：《史记》具有很高的 史学价值和文学价值，被鲁 迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”。
史记构成
书（8） 记载典章制度，天文地理、经济。 如《礼书》
表（10）各个历史时期的简单大事记载。 如《六国年表》
讲解翻译课文
第4段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内
《鸿门宴》课文翻译和分析PPT课件
宫刑，这或许是人世间最侮辱人、最惨无人道的刑罚 了。因为从此，他成了一个奇怪的人——一个不是男人 的男人，一个不是士大夫的士大夫，一个不是太监的太 监。
生命，活着，对他而言，不是幸福，而是痛苦。
.
9
但他，最终还是活了下去，坚强地活了
下去。
“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿
毛，用之所趋异也。”
他之所以选择苟活，因为他心中有了一
.
38
曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以
当
秦国的地盘都可以由你称王 称王，名词作动词
估计 足够用来抵挡王：
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为 之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王
.
1
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
.
2
这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不 想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮 骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是 在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出 重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在 的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对 勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你 呀？”
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，.人间正道是沧桑。
4
大风歌
生命，活着，对他而言，不是幸福，而是痛苦。
.
9
但他，最终还是活了下去，坚强地活了
下去。
“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿
毛，用之所趋异也。”
他之所以选择苟活，因为他心中有了一
.
38
曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地
见识短浅的小子 距通拒，把守 内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以
当
秦国的地盘都可以由你称王 称王，名词作动词
估计 足够用来抵挡王：
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为 之
沉默（一会儿）本来 (人家) 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王
.
1
gāi
垓下歌
力拔山兮气盖世，
zhuī
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
注：兵困垓下时作。
.
2
这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不 想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮 骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是 在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出 重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在 的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对 勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你 呀？”
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，.人间正道是沧桑。
4
大风歌
《鸿门宴》课文翻译教学课件
请允许我去告诉
背叛
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
交往 救了他。活:使动用法， 使……活，救
故 幸 长?”
来 告良。”沛公曰:“孰与君
少
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比，谁大谁小 与君孰少孰长（宾语前置）
良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我
比。于在形容词后表比较
是 诺，拟声词 连夜回去 军营
中，
具以沛公言报项王，因
话
进来
言
曰:“沛公不先破
攻占
趁机劝说
关中，公岂敢入乎?今人
人家
有大功而击
进攻
之，
不义也。不如因善
遇
之。”项王许诺。
友好对待
理解翻译课文
第三段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 人马 道歉 从，使动用法，使……跟随，带领
替 他们 遵命，好
项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。
隔
沛公则置车
骑，
脱身独
骑， 走，
丢下车马、随从
独自一人骑马 独骑脱身 徒步 逃跑
樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步
从郦山下， 道芷阳 间
脚下 取道 从小路 名词作状语
行。沛公谓张良曰: 我至军
估计
“从此道
这条路
就要被他俘虏了。为：被，表被动。
沛公至军，立
立即 杀掉
护送 告诉
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为
跟随 送死 替
离开(刘邦) (入关)
沛公今
事有急，亡
去
不义，不可
讲道义 能
情况危急 逃亡离开 是
《鸿门宴》ppt课件解读
倍 德也。”项伯许诺， 谓沛公曰:“旦日
遗忘(他的)恩德
同意(这件事)
其次天
倍通背，背叛，遗忘。许诺，同义复词，同意
不行不蚤
自 来 谢 (于)项王。”
能 蚤通早， 早些亲自 赔礼 向
沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
是 军
连夜回去 营
诺
，
拟
声
词
具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破话ຫໍສະໝຸດ 攻秦国的地盘都可以由你称王
估量 足够
用
来
抵
抗
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且
为
之
原来
(人家)
沉默〔一会儿〕 将
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项
(项伯〕与臣游，项伯，臣活之；今事有急，
动用法，
交往
救了他。活:使
使……活，救
故 幸 来 告良。”沛公曰:“孰与君
少
长?”
所以幸亏(他)告知 大谁小
(财物)丝毫 据
己
有
近，形作动，接
触
，
沾
染
所以遣将守关者，备 他 盗 之出入与特别 也。
(我们) 所以……者，用在因果关系的复句中，所以， 表缘由的固定格式，者，表提顿。是为了防范其他盗 贼 进出和意外的变故。 之，取独
日夜望将军至，岂敢反乎! 愿 伯具 言臣之不敢
反叛 希望〔对项王)具体地说
之，取独
鸿门宴是项羽在新丰鸿门进 展的一个暗藏杀机的宴会。这 个宴会是刘项两个政治集团之
间《的鸿冲门突由宴潜》滋暗背长景到介公开绍明
朗的生动表现，是漫长的“楚 汉相争”的序幕。这个宴会上， 充分展现了刘项冲突的不行调 和性，以及刘项迥异的性格特 点，也预示了斗争双方的必定
高中《鸿门宴》完整课件_附全文翻译
鸿门宴教学目标一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
三、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
教学难及点教学设想一、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。
如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。
二、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。
教具准备：投影仪、幻灯、录音带。
教学时数：3课时。
第一课时一、作者与《史记》司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。
司马谈之子。
少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。
初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。
太初元年（前104）与唐都、落下闳等共订太初历。
承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。
出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
《史记》是中国第一部纪传体通史著作。
它记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国纪传体的历史学和历史传记文学,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。
全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完成了新型历史著作体制──“纪传体”的创造，从而达到其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）的目的。
刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。
鸿门宴分解PPT课件.ppt
2 刘、项矛盾的导火索是什么？
提示：曹无伤的告密，是矛盾的导火索。
3 “其志不在小”有何含意？
提示：暗示刘邦欲夺天下。
点拨：第一部分(第 1、2 段)，交代鸿门宴的由来。
层解：项伯为报私恩夜访张良，劝他逃走，而张良反以 “为韩王送沛公”为借口，将消息通知了刘邦。刘邦于是拉 拢项伯，以谎言为自己辩护。项伯同意调停，并嘱咐刘邦“旦 日不可不蚤自来谢项王”。由是而有鸿门宴上的斗争。
• 2．具体分析樊哙的性格特点。
• 明确：樊哙粗犷而又机智，宴会上的一番 慷慨陈词，似乎义正词严，实际上是隐瞒 真相，巧言善辩。表面上声色俱厉，严加 指责，暗中却把项羽抬举到了至尊的高位， 迎合了项羽骄横自大的心理，所以能为项 羽所赏识，从而缓和了剑拔弩张的紧张气 氛。
• 板书设计 • 一、性格对比： • [主要人物] • 项羽：直率，自大轻敌，刚愎自用，不善用人 • 刘邦：谨慎，虑事周密，虚心下问，多谋机诈 • [次要人物]
16 樊哙的话，表现他什么性格？
提示：刘邦不辞而别，又担心项羽怪罪。樊哙一席话， 见解有过人之处。表现出樊哙的清醒机智、有主见。
17 沛公为什么放弃了车骑，只带四名亲信随从，从小路 返回？
提示：因为担心项羽反悔，所以急于脱离“鸿门宴”， 快速返回军中。
层解：刘邦诛杀内奸。
点拨：第三部分(第 5～7 段)，述宴后余事。这是事件的 尾声。
听朗诵 认准字音
秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前 209 年爆 发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、 项羽也起兵江东。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王” 作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟， 命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定 “先入关中者王之”。公元前 206 年 10 月，刘邦入关，相子 婴，还军霸上；12 月项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要 同刘邦开战。公元前 206 年 12 月，双方在新丰鸿门举行宴会， 斗争开始。
鸿门宴(带课文翻译)ppt
• 刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函 谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说后非 常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它 揭开了“楚汉战争”的序幕，这次宴会隐含杀 机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴” 一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。
郑板桥评论：
• “《史记》百三十篇 中以《项羽本纪》 为最，而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东
劝告
古今异义，函
谷关以东地区
时，贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇
喜爱美女
女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙
宠幸
形作名，小的方面
是
虎， 成五采，
通“彩”， 五彩颜色
此天子气也。 急 击 勿 失!”
判断句
重点句子翻译：
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军 译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。
通“拒”，把 通“纳”，接纳 守
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
称王，名作动
抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
本来
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦
时
交情
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
来，连词，表目的
披 帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，
揭开帷幕
向上，名作状
目眦尽 裂。 项王按剑而跽曰: “客何为
眼眶像全部要裂开
握着 跪直身子 宾语前置
者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”
《鸿门宴》翻译PPT课件
内涵和特点。
3
词语翻译
在翻译鸿门宴相关的文章和文献时， 要注重词语的准确翻译和上下文的适 应。
翻译工具
借助翻译工具和资源，可以提高翻译 的准确性和效率。
结论和总结
通过本课件的学习，希望你能对《鸿门宴》有更深入的了解，并在历史、文化和翻译方面获得新的见解。
吕布
作为鸿门宴的一位次要角色，吕布是刘邦的重要将领之一。他在楚汉战争期间对刘邦起到 了重要的支持作用。
鸿门宴相关文化和艺术品
绘画
许多艺术家通过绘画作品展示 了鸿门宴的场面和人物形象。
雕塑
一些雕塑作品描绘了鸿门宴中 的主要人物，为事件增添了雄 伟和武勇的形象。
戏剧表演
戏剧表演是中国传统文化中常 见的艺术形式，鸿门宴也经常 被改编成各种戏剧作品。
鸿门宴的影响和意义
1 历史影响
鸿门宴对中国历史产生了深远的影响，标志着楚汉战争的结束和刘邦汉朝的建立。
2 文化符号
鸿门宴成为中国文化中一个重要的符号，代表着权力斗争和政治智慧。
3 历史教训
鸿门宴也成为一种教训，提醒人们在政治和权力斗争中要保持警惕和智慧。
鸿门宴的翻译方法
1
文化翻译
2
鸿门宴是中国历史和文化的重要组成
鸿门宴的背景和历史
鸿门宴发生在楚汉战争期间，宴会的举办地是鸿门。这个事件涉及到刘邦和 项羽之间的权力斗争以及两国的政治派系。
鸿门宴的主要人物介绍
刘邦
作为汉朝的创立者，刘邦是汉高祖。他在鸿门宴前是汉军的主要领导人，通过巧妙的策略 和行动赢得了最终的胜利。
项羽
作为楚汉战争的主要角色，项羽是一个重要的政治和军事领袖。他在鸿门宴前是楚国的统 治者，力图保持自己的权力。
《鸿门宴》译文PPT41页
名作动
举起佩带的玉块来多次给项王看 状语后置句
范增起，出召项庄，谓(之)曰:“君王
项庄
为人不忍。若入前为（之）寿，寿毕，
对待
你
给
请以剑舞， 因击沛公 于坐， 杀之
趁机
通“座”
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为（之）寿。
通“否” 你们都将被他俘虏了
寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
作为
舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑 起舞
常以身翼蔽沛公，庄不得击。
用
像鸟的翅膀一样，
名作状
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰
跟随
名作状，连夜
之沛公军，
到
私见张良，具告(之)以事，
具通“俱”，全部 省略句、状语后置 句
欲呼张良与(之)俱去
省略句
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
跟随 省略句
介词，替
送沛公， 沛公今事有急，亡去 不义，不可
逃亡 离开
不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
鹿野舟沉王业兴，鸿门斗碎霸图空。
垓下之战，十面埋伏，四面楚歌， 霸王别姬，自刎乌江。
宝马，美人，英雄。 长嘶，悲歌，末路。
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。 作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦 军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注 目的英雄。
“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢 突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但 知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆 悲壮，撼人心弦。
举起佩带的玉块来多次给项王看 状语后置句
范增起，出召项庄，谓(之)曰:“君王
项庄
为人不忍。若入前为（之）寿，寿毕，
对待
你
给
请以剑舞， 因击沛公 于坐， 杀之
趁机
通“座”
不者，若属皆且为(之)所虏!”庄则入为（之）寿。
通“否” 你们都将被他俘虏了
寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑
作为
舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑 起舞
常以身翼蔽沛公，庄不得击。
用
像鸟的翅膀一样，
名作状
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
其意 常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
用意
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
拿着
交戟之卫士欲止(之)不内
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰
跟随
名作状，连夜
之沛公军，
到
私见张良，具告(之)以事，
具通“俱”，全部 省略句、状语后置 句
欲呼张良与(之)俱去
省略句
曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王
跟随 省略句
介词，替
送沛公， 沛公今事有急，亡去 不义，不可
逃亡 离开
不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:
鹿野舟沉王业兴，鸿门斗碎霸图空。
垓下之战，十面埋伏，四面楚歌， 霸王别姬，自刎乌江。
宝马，美人，英雄。 长嘶，悲歌，末路。
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。 作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦 军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注 目的英雄。
“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢 突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但 知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆 悲壮，撼人心弦。
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4 、为之奈何 ? ：应译为“奈何为之”， 为 : 对 付 ； 怎 么 对 付 这 件 事 。
5 、谁为大王为此计者 ? ： 译为“替大王 出这条计策的是谁”。 “为大王为此计 者谁” ， “者”语气助词。
6、距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内 通纳，接纳。
7、君安与项伯有故：交情，形容词作名 词。 8、与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交 往；活，使……活，使动用法。 9 、孰与君少长 ? ：他跟你相比，谁大谁 小。“与君孰少孰长” 宾语前置。
跪直身体 是干什么的 而，连词，表修饰
者?”张良曰:“沛公之参乘 樊哙者也。”项王曰:
是 卫士 判断句
“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢，
赏他 (省略“左右的人”)就 一大杯
猪腿 给
起，立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生
起身 站着。而，连词，表修饰
彘肩。樊哙覆其盾
于地，加
彘肩(于其)
文学常识
《鸿门宴》节选自《史记· 项羽本纪》。
作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想 家司马迁。《史记》是纪传体通史，原名 《太史公书》，东汉以后改为《史记》， 它记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝， 共约3000年的历史，分为十二《本纪》、 三十《世家》、七十《列传》、八《书》、 十《表》等五种体裁，共130篇，50余万字。 作为正史《二十四史》的第一部，鲁迅曾赞 誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
理解翻译课文 第一段
沛公
军(于)霸上 ，未
驻军 军:名作动
得与项羽相见。
没有能 跟
沛公左司马曹无伤使人
言于项羽曰:“沛公
言于，向……报告
欲王 (于 )关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
称王 让 作(他的)国相 占有它
项羽大怒曰 : “ 旦日飨士卒，
犒劳 替
为 ( 之 ) 击破沛公军 ! ”
(我) 打败 军队
同他同生死 拿着盾牌
阻止
军营大门
让他进去
交戟
之卫士欲止 ( 之 ) 不内。
拿戟交叉着守卫军门的兵士
樊哙侧
侧举
其盾以 撞，卫士仆(于)地。哙遂入，
一撞 跌倒在地上 以，连词表目的，来 就
披
帷西向立，瞋目视项王，头发上
瞪目看着
指，
揭开帷幕
向上，名作状
目眦尽 裂。项王按
眼眶像全部要裂开 握着
剑而跽
曰 : “ 客何为
以示之者三（介词结构后置）
而多次向项王示意 之，代项王 三:多次 者，表提顿
项王默
然不应。
默默地没有反应
范增起， 出
起身 出去
召
叫来
项庄，谓(之)曰:“君王
为
待
人不忍。
忍心(下手)
若入前
因 击沛公
为寿，寿毕，
完毕
你进去上前敬酒
请以剑舞，
同“否”，否则 者 者，表提顿，
于坐，
杀之。
请求用舞剑(助兴) 趁机 把沛公刺倒在坐位上(介后)
项伯即
立即
入见 沛公。沛公 奉
卮
酒为 ( 之 ) 寿 ，
奉上一杯酒给项伯祝福
约
为
婚姻 ， 曰 : “ 吾入关， 秋毫不敢有所近 ，
约定结为亲家 (财物)秋天动物 据为己有近，形作动 身上的细毛，比喻细小的事物。 接触，沾染
籍
吏
民 ，封
府库，而待
将军。
登记官吏人民 封闭 以等待 籍，名作动，给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库
《鸿门宴》 课文翻译理解
正音：
飨xiǎng (犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋) 卮zhī (酒器) 郤xì(同隙) 玦jué (半环形有缺口的玉器) 桮bēi (同杯) 彘zhì (猪) 哙kuà i (咽下去) 戟jǐ (长柄兵器) 瞋chēn (瞪，怒生气) 俎zǔ (砧板) 眦z ì (上下眼睑的接合处) 跽 jì (双膝着地上身挺直) 芷zhǐ (多年生草本植物)
盾
把他的盾牌翻过来放在地上 再把 切着吃 而，连词，表承接
上，拔剑切 而啖之。“壮士!能复饮乎?” 樊哙曰:“臣死且
尚且
不避，卮酒安
足
辞!
害怕 怎么值得推辞 避，躲避，害怕
夫秦王有虎狼 刑
之心， 杀人如
一样的心肠 惟恐
不能举，
杀完
人如恐不胜
，天下
皆叛之。
背叛
处罚 能用尽酷刑 人 如，好像，惟恐 刑，名作动，施加肉刑
交往 救了他。活:使动用法， 使……活，救
故
幸
来 告良。”沛公曰:“孰与君
少长?”
所以幸亏(他)告诉
他跟你相比，谁大谁小 孰与：和…相比，哪个更…
良曰 : “ 长于臣。”沛公曰 : “ 君为我
表比较，介词结构后置
呼入，
(把他)喊
吾得
兄
事
之。”张良出，要项伯。
应该用对待兄长的礼节侍奉他 要通邀，邀请进来 事:侍奉 名作动 兄：像对待兄长一样，名作状。
其气，皆为龙
是
看过那里的云气
虎，
成五彩，
此天子气也。 急
击
勿
失 !”
(的样子)通“彩”五彩颜色 失
此两句皆为判断句
赶快攻打不要 去时机
理解翻译课文： 第二段
楚左尹项伯者，项羽季父也，素
判断句 叔父
善留侯张良。
平时 与留侯 张良 友好 善:与……友好
张良是时从 沛公，项伯乃 夜 驰
跟随 于是连夜
之沛公军，
6、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否， 否则；为……所……:表被动，引进主动 者 7、常以身翼蔽沛公：翼，象鸟的翅膀一 样，名词作状语。
理解翻译课文
第四段
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，
怎么样
其意
用意
常在沛公也。”哙曰:“此
身上
迫矣!臣
这太紧迫了
请入，与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
郑板桥评论：
• “《史记》百三十篇 中以《项羽本纪》 为最，而《项羽本 纪》中又以巨鹿之 战、鸿门之宴、垓 下之围为最。”
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王 的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇 冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势， 成为众望所归、天下注目的英雄。 “鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的 关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗 疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己 留下后患。 “垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬， 勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自 知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江， 自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。
表并列 像这样
细 秦
说， 之 续 。
赏赐 却，转折 小人的谗言
欲 诛 有 功 之 人 ， 此 窃为大王不
采取(这种作法)
亡 项王未有
这是已亡秦国的
后续者
取也!”
没有话来回答
以应， (应该)
曰:“坐。”樊哙从
挨着
良坐。坐须臾，沛公起
起身 (一起)离开
如厕 ，因
到· · · · · · 去趁机
招樊哙出。
谓沛公曰:“旦日
第二
忘记(他的 )恩德 天 倍通背，背叛，忘记。
许诺，同义复词，答应
不可不蚤
能 蚤通早，早些
自
亲自
来 谢
道歉
(于)项王。”
向
沛公曰 : “ 诺。”于是项伯复夜去，至军
是 诺，拟声词 连夜回去 军营
中，
具以沛公言报项王，因
话
进来
言
曰:“沛公不先破
攻占
趁机劝说
关中，公岂敢入乎 ? 今人
内通纳，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王 王：称王，名词作动词 估计 足够用来抵挡
项王乎？”沛公默然，
曰：“固不如 也。 且为 之
将
沉默（一会儿）本来 (人家)
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉 背叛
(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，
16、不如因善遇之：友好对待
理解翻译课文 第三段
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 一人一马 道歉 从，使动用法，使……跟随，带领
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
合力 而，表修饰
料想
作战，介词结构后置
能够
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”
不得击。
(始终) 刺杀(刘邦)
第3自然段中应注意的重点词语、句子： 1、沛公旦日从百余骑来见项王：从， 使…… 跟随，带领，使动用法。骑，人马 动词用作名词。 2、将军战(于)河北：黄河以北。古今歧 义。 3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨
4、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。
5、若入前为寿：上前，方位名词作动词。
10 、吾得兄事之：“应该用对待兄长的 礼节侍奉他”，事:侍奉；兄：象对待兄 长一样，名词作状语。 11、约为婚姻：亲家。古今歧义。 12 、籍吏民，封府库：籍，名词作动词， 给……登记造册。
13 、备他盗之出入与非常也：非常，意 外的变故；之，取消句子独立性。
14 、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背， 背叛，忘记。 15 、旦日不可不蚤自来谢 ( 于 ) 项王：旦 日，第二天；蚤通早，早些。
陪坐
数
目(于)项王，
举
所佩玉
多次向项王使眼色 目，名作动，使眼色
所，指示代词， 起指代作用，不译
范
增 张
项 王 项 伯
沛
史记 图片 座位 背景 翻译 对比 刘论 归纳