大班数学：《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标本教案旨在帮助大班学生学习和理解《造房子》教材，培养学生的逻辑思维、团队合作和空间想象力。
二、教学准备1.课堂教学素材：《造房子》教材、纸板、积木、彩色粘纸等工具；2.教学环境：宽敞的活动区域；3.学生准备：学生团队分组。
三、教学内容第一节：房屋结构1.理解房屋简单的结构和功能；2.学习房屋基本的构建方式。
第二节：团队合作1.鼓励学生分组合作，共同完成房屋搭建任务；2.培养学生的团队合作和沟通交流能力。
第三节：空间想象力1.引导学生观察和思考不同形状和尺寸的房屋；2.增强学生的空间想象力和创造力。
四、教学步骤第一节：房屋结构1.导入：通过展示图片或实物，带领学生观察和描述房屋结构和功能。
2.引导：提问学生，引导他们思考如何用纸板和积木搭建一个简单的房屋结构。
3.实践：让学生在小组内共同合作，用纸板和积木搭建一个房屋模型。
4.分享：让每个小组分享他们设计和搭建的房屋模型，讨论其优缺点和改进空间。
第二节：团队合作1.讲解：解释团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和分享想法。
2.练习：学生重新分组，每组分配一个任务，要求他们合作完成。
3.演示：学生通过合作完成任务，展示团队合作的成果。
4.总结：引导学生总结团队合作中遇到的问题和解决的方法。
第三节：空间想象力1.观察：学生观察和分析不同形状和尺寸的房屋，讨论其特点和用途。
2.引导：通过问题和示例，引导学生思考如何用积木和纸板搭建不同形状的房屋。
3.创造：让学生在小组内自由发挥想象力，设计并搭建一个独特的房屋模型。
4.分享：每组分享他们的房屋模型，让其他学生猜测其特点和用途。
五、教学反思本节课中，学生在小组内进行了团队合作和沟通交流，他们积极思考和解决问题。
通过搭建房屋模型，学生不仅加深了对房屋结构和功能的理解，还培养了空间想象力和创造力。
然而，有些学生在团队合作中存在一定的挑战，需要进一步引导和培养团队精神。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：《造房子》教案内容：课时：1课时（约45分钟）教学目标：1. 通过游戏的方式，让幼儿了解房子的基本结构和房屋的功能。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 引发幼儿对建筑的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
教学准备：1.《造房子》游戏卡片，包括房屋的各个部分和一些家具。
2. 绳子、椅子等辅助教具。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师带着幼儿参观幼儿园周围的房子，介绍房子的外观和功能。
2. 教师提问：你们家的房子是怎么样的？你们最喜欢房子的哪一部分？3. 引导幼儿讨论，激发幼儿对房子的好奇心和兴趣。
步骤二：游戏介绍（5分钟）1. 教师分发《造房子》游戏卡片给幼儿，向幼儿介绍游戏规则。
2. 教师解释卡片上的图案代表的是房子的哪一部分或家具。
3. 教师示范将卡片按照正确的顺序组成一个房子。
步骤三：游戏实践（20分钟）1. 教师安排幼儿分成小组，每个小组选出一个“建筑师”和一个“拆房工”。
2. 游戏开始，建筑师根据卡片上的图案选择合适的部分和家具，组成一个房子。
3. 拆房工观察建筑师的房子，然后尽快将房子拆解成单个的卡片。
4. 拆房工拆房完成后，幼儿交换角色，继续进行游戏。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师引导幼儿总结游戏中的问题和解决方法，让幼儿分享自己的经验和心得。
2. 教师与幼儿讨论房子的功能和不同部分的作用。
3. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，设计自己理想中的房子。
步骤五：延伸活动（5分钟）教师鼓励幼儿在课后时间里，用玩具积木、纸板等材料自己动手制作房子。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，以及解决问题的能力。
2. 收集幼儿完成的房子照片或绘画，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 老师记录教学过程中的问题和幼儿的发展情况，为进一步的教学提供参考。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.给幼儿介绍建房子的基础概念：地基、建筑材料、建筑方式等；2.发展幼儿的空间想象和建造能力；3.引导幼儿通过组织角色扮演、游戏、实际操作等方式理解和运用数学概念；4.提高幼儿的口头表达和合作能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容•认识地基：建筑房子之前需要先打地基，了解地基的重要性；•认识建筑材料和构造：房子可用砖、瓦、水泥、木、铁等材料建造，各种材料有不同的使用特点和适用范围；•认识建筑风格：不同风格的建筑具有不同的特色和风味，了解房子的种类和外观形态；•理解房子的基本结构和要素：了解建房子需要遵循的一些基本原则，如平衡、结构、斜率等；•培养空间想象力和建造能力：通过教师示范和幼儿合作操作等方式，让幼儿能够独立组织和完成简单的模型建造。
2. 教学方法•游戏和角色扮演：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在情境中感受建造和设计的乐趣；•模型建造：通过积木、建筑模型等材料，让幼儿能够独立组织和完成简单的模型建造；•童话故事：通过童话故事，给幼儿带来视觉和听觉体验，增强感性认识。
三、教学过程1. 情境营造教师在教室里将各种与建筑有关的材料、道具摆放在地上，比如积木、泥土、小铲子、小桶、斧头等，让幼儿自由摆弄。
教师利用戴手套、佩戴构建帽等方式变身“工人”，表演建房子的场面。
同时，教师推荐一些关于建房子的卡通、童话故事，给幼儿带来视觉和听觉体验，增强感性认识。
2. 游戏和角色扮演根据幼儿玩家数量，教师叫一部分幼儿扮演“房子”或“建筑材料”，另一部分幼儿扮演“工人”，依照角色需要扮演相应的语言表达、动作和情绪。
课程中引导幼儿交流，分别为“我要建多少层”、“我要修多少根柱子”等等。
让幼儿在愉快的氛围中，找到房子和建造之间的关联，并理解其中的数学知识。
3. 模型建造教师介绍积木、建筑模型等材料的使用，简单教授一些材料的组合方法和适用情况。
教师为幼儿布置建房子任务，要求幼儿从模型资源中选择部分建筑图纸，自主组建房子模型，并在模型内进行自由表达和游戏。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标1.学习数学中的几何概念和图形构造方法。
2.学习利用基本图形进行房屋模型的创作。
3.提高学生的动手操作能力、观察能力和空间想象能力。
教学准备1.教具准备：红、蓝色纸，剪刀、胶水、量角器。
2.学生准备：打印好待造房屋平面图纸，准备好装订好的作品集。
教学过程第一步：导入新课展示各种房子的图片，让学生认识不同类型的房子。
第二步：引入几何概念通过导入不同的几何概念，如正方形、长方形、三角形等，让学生明确各个基本几何形状的特点和应用场景。
例如，正方形的四边相等，长方形则长度和宽度不同。
第三步：基础练习将教师事先准备好的红、蓝色纸板矩形形状分发给学生，让学生将红色矩形纸板剪成两个正方形，蓝色矩形纸板剪成一个正方形和一个矩形。
然后，让学生根据这些几何形状来组合出二楼带吊顶房间的模型。
第四步：小组讨论让学生分成小组，确定他们自己想要建造的房子。
他们可以讨论，思考，甚至可以做出草图。
第五步：房子模型的制作让学生根据自己想要建造的房子提供的平面图纸进行模型的制作。
在这个阶段，教师需要引导和帮助学生制作模型，帮助他们遇到的问题，并提醒他们空间结构的合理性。
第六步：展示作品和讨论学生完成后，通过小组展示和全班讨论，让他们分享他们完成的模型，让全班了解不同的房子设计和建造过程中的思考和艰难之处。
教学反思《造房子》的课程设计 enables students to build their own houses, while promoting their spatial imagination and the application of math concepts. 在此次教学中，老师根据学生的兴趣，从实用出发，让学生在实际的建造中学会了许多重要的数学知识(如几何形状)，让学生充分得到大量的操作实践，同时也学到了如何解决问题的方法和技能。
然而，这是一项能力比较强和敢于尝试的学习任务，有一些学生在建造房子的过程中，可能会遇到一些容易迷失方向和烦躁的情况，这时候教师需要及时的鼓励和解答他们的疑问，使他们不要对自己的学习怀疑。
大班数学教案《造房子》及教学反思
大班数学教案《造房子》及教学反思幼儿园大班数学教案。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我为此认真地整理了以下内容《大班数学教案《造房子》及教学反思》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。
活动目标：1、用5以内的组成玩"造房子"的嬉戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关怀四周建筑的房屋，体会城市面貌的变化。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、进展观看、辨别、归案的力量。
活动预备：三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：一、观看照片1、说说幼儿园四周有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"嬉戏1、老师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规章：1）根据屋顶上的数字查找可以组合的积木2）每次组合的方法不能重复。
3）假如重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组嬉戏，老师观看。
三、观看房屋的变化，并争论1、看看搭好的房屋有什么变化？2、争论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思索：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？教学反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的基础上逐步把握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习乐观性高，在活动中，我反复强调的只是规章，让幼儿在遵守规章的基础上嬉戏，这样就避开了老师最担忧的常规问题。
幼儿百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
更多幼儿园教案编辑推举大班数学教案《欢乐数学》及教学反思活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
大班数学教案《造房子》
大班数学教案《造房子》教案简介本教案适用于大班幼儿园数学课程，主题为《造房子》。
通过本节课的学习，幼儿将学会基本的房屋构造概念，并能够用简单的建筑材料进行模拟建设。
通过动手实践，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识。
教学目标1.能够认识建筑材料和房屋构造部件。
2.能够用简单的建筑材料进行模拟建设。
3.能够观察和描述房屋的基本特征。
教学准备•建筑模型玩具，如积木、软磁、積積木等。
•建筑材料，如纸板、竹签、塑料瓶等。
•图纸或建筑模型示例。
•黑板或白板。
教学过程1.导入–创设情境：引导幼儿描述房子的样子，问他们认为建造房子需要什么材料和部件。
–提问：谁知道造房子需要什么材料和部件？2.探究–展示建筑模型玩具，解释它们是用来模拟建筑的，然后引导幼儿试着用这些玩具造一个房子。
–引导幼儿观察建筑模型示例，指出建筑材料和构造部件的不同。
–与幼儿一起讨论房屋的基本特征，如门、窗、屋顶等。
3.实践–给幼儿分发建筑材料，并提供图纸或建筑模型示例作为参考。
–让幼儿动手进行建设，指导他们如何使用不同的材料和部件构造房子。
–鼓励幼儿尝试不同的建筑方式，发挥创造力。
4.分享–让每位幼儿展示他们的建筑作品，并向大家介绍他们用了什么材料和部件。
–帮助幼儿观察和描述其他同学建造的房子，鼓励他们提出问题和观察不同的特征。
–引导幼儿共同总结房屋建设的基本原理和方法。
教学延伸•鼓励幼儿用不同的材料和部件建造不同类型的房子，如平房、楼房、帐篷等。
•给予幼儿更多的建筑模型玩具和建筑材料，让他们尝试更复杂的建筑结构。
•引导幼儿观察和描述他们建造的房子的特点和功能，让他们思考如何改进和完善。
总结通过本节课的学习，幼儿能够认识建筑材料和房屋构造部件，能够用简单的建筑材料进行模拟建设，并能够观察和描述房屋的基本特征。
通过动手实践，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识。
本教案以动手实践为主要教学方法，激发幼儿的学习兴趣和创造力，提高他们的主动学习能力和问题解决能力。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》
一、教学目标
1.能够使用多个图形进行组合，形成一个更复杂的图形。
2.能够使用方块和三角形来组成房子的基本结构。
3.能够分辨形状的不同特点并进行描述。
4.能够理解房子的基本结构和建造过程。
二、教学准备
1.多种颜色的方块和三角形积木。
2.一个附有示范房屋图形的课件。
3.合适大小的工作空间。
三、教学步骤与内容
1. 热身
通过让孩子们讲述自己最喜欢的建筑物，引导他们思考建造房子的过程与结构，并加深他们对建筑物的兴趣和热情。
2. 引导
播放示范房屋的图像，并解释如何使用积木组成相似的结构，包括如何选择颜色并使用积木构建出类似的房子。
3. 练习
让孩子们使用指导图示自己复制出一个类似的房子，可以随时给予帮助和建议。
4. 教航
引导孩子们对自己房子的部件进行介绍，帮助他们更好地理解不同形状的名字及其特点，并慢慢地加深对建筑物结构的理解。
5. 制造
让孩子们使用学到的知识来设计和自主制作自己的建筑物，给予他们足够的时间和空间进行创造，同时可以辅导和指导他们适当的使用不同的形状和颜色来组建建筑物。
6. 展示
在孩子们完成了自己的建筑物之后，帮助他们进行分享展示，让他们更好地理解其他孩子用积木创造的建筑物。
四、教学总结
通过本次活动，孩子们不仅学会了如何使用积木来构建建筑物，也加深了对于形状和颜色的理解，并在制造建筑物的过程中培养了他们的创造能力。
在今后的课程中挖掘和加强孩子们的发散思维能力，激发他们的创造力，让教学更加多彩和有趣。
大班《造房子》数学教案
大班《造房子》数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，了解简单的几何图形（正方形、长方形、三角形）的基本特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的数学思维和空间感知能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识正方形、长方形、三角形，并能用这些图形拼搭房子。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造不同形状和样式的房子。
三、教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形纸板若干，胶水、剪刀等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们住的房子是什么形状的吗？生：长方形、正方形。
师：那你们想不想自己动手造一座房子呢？今天我们就来学习《造房子》，用我们学过的图形来造房子。
2.认识图形师：在造房子之前，我们先来认识一些图形。
这些图形是我们之前学过的，你们还记得吗？（1）正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
（2）长方形：对边平行且相等，四个角都是直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
3.操作活动师：现在我们已经认识了这些图形，我们就用这些图形来造房子。
（1）教师分发图形纸板，引导幼儿观察并尝试拼搭房子。
师：你们可以先用正方形、长方形、三角形拼搭一个房子的基础，然后再进行装饰。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的拼搭方法。
师：你们可以试试看，用这些图形拼搭出不同形状和样式的房子。
4.展示交流师：现在请大家把自己的房子展示给大家看，并介绍一下你们用了哪些图形，拼出了怎样的房子。
（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
师：今天我们一起学习了《造房子》，用正方形、长方形、三角形拼搭出了各种各样的房子。
其实，我们生活中还有很多东西是由这些图形组成的，你们在生活中可以多观察、多发现。
五、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿认识了正方形、长方形、三角形，并学会了用这些图形拼搭房子。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。
2. 发展幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
4. 帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
二、教学内容：1. 游戏名称：《造房子》2. 游戏材料：积木、积塑、纸杯等建筑材料。
3. 游戏规则：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物，在规定的时间内进行比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。
2. 教学难点：帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
四、教学准备：1. 教具：积木、积塑、纸杯等建筑材料，图纸，计时器。
2. 环境：宽敞的游戏场地，充足的建筑材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏名称和游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解游戏规则，让幼儿明白游戏的要求。
3. 分组比赛：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物。
4. 计时比赛：教师设置计时器，规定比赛时间，幼儿在规定时间内完成搭建。
5. 评选获胜组：比赛结束后，教师评选出获胜组，并给予表扬和奖励。
6. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
7. 拓展活动：邀请幼儿分享自己喜欢的建筑物，让幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿和家长一起设计自己的梦想家园，可以使用积木、积塑、纸杯等多种材料进行创作。
2. 组织幼儿参观建筑工地或邀请建筑师来园进行讲解，让幼儿了解建筑工人的工作内容，感受建筑行业的魅力。
3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿通过绘画、制作模型等方式展示自己的建筑设计作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的合作态度、团队精神以及动手操作能力。
2. 关注幼儿在游戏中的创新意识和解决问题的能力。
大班数学教案《造房子》含反思
大班数学教案《造房子》含反思一、教学背景本教案适用于大班幼儿园数学课程。
在针对大班幼儿进行数学课程教学中，应注意幼儿的认知能力和兴趣。
教学内容需要做到形象生动、简单易懂、适合幼儿的接受程度。
二、教学目标1. 知识目标•认识几何图形，了解房屋、屋顶的形状。
•了解建筑物的基本组成部分：墙、屋顶、门和窗户。
2. 技能目标•能够使用几何图形拼建立方体模型。
•通过组合、分解建筑积木，学习拼音和组合技能。
3. 情感目标•增强幼儿对建筑物、房屋的认知和理解。
•增强幼儿的观察能力和思考能力，提高幼儿的表现和沟通能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解建筑物的基本组成部分。
•能够使用几何图形拼建立方体模型。
2. 教学难点•几何图形的认知能力和表现能力不同。
•拼装建筑积木需要耐心和注意力。
四、教学内容1. 教学准备•建筑积木：包含各种形状的积木组成。
•立方体积木：红、黄、蓝、绿色。
•比例积木数学教具。
2. 教学步骤步骤一：认识几何图形•引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形。
•利用立方体积木，进行几何图形示范和比较。
步骤二：建筑物的组成部分•向幼儿展示每个建筑的组成部分，如墙、屋顶、门和窗户等。
•引导幼儿进行简单的观察，并通过问答环节检查幼儿的效果。
步骤三：拼装立方体•利用立方体积木示范建筑物拼装过程。
•引导幼儿进行积木组合，建立自己的建筑物。
•通过展示和评论，提高幼儿的表现和沟通技巧。
步骤四：比例积木数学教具•引导幼儿使用比例积木数学教具，并讨论积木的特点和形状。
•聚焦于比例积木数学教具的组合和构建形状、图案。
•通过积木构图比较，扩展幼儿几何图形的认知能力。
五、教学反思本次数学课程的教学是针对大班幼儿园适用的。
在教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知能力和兴趣，并通过简单的教具和示范，协助幼儿加深对建筑物造型的认识和理解。
在课程内容和教学形式上，我认为课程的情境设置和问题引导需要进一步完善。
此外，课程中部分幼儿在积木制作和组合过程中存在耐心和专注度不够的问题。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》一、教学目标：1.能够对直线段的长度有一定的认识，能够用比较两个直线段的长短；2.能够快速准确地用纸条把房子的边框围出来；3.掌握简单建筑的概念和构造；4.通过画图和自身经验，理解并熟悉建筑师的工作流程。
二、教学重点：1.直线段长度的认识和比较；2.纸条编制边框技巧；3.建筑师的工作流程。
三、教学难点：1.如何让孩子们理解建筑师的工作流程；2.如何在较短的时间内让孩子们快速准确地编制房子的边框。
四、教具准备：1.直尺、折叠卡纸、纸条、剪子、胶水、彩笔等。
五、教学过程：1.导入：“今天我们要做什么呢？”老师拿出一段直尺示范给孩子们看：“我给你们一段直线，请大家来猜一下，它的长度是多少。
”2.讲解：小于30厘米的直线段可直接和直尺放在一起，比较长度；大于30厘米的，可用折叠卡纸测量长度。
老师对同学们说：“本节课，我们要合作编制一个房子，来了解建筑师的工作流程。
首先，我们要用纸条把房子的边框折叠出来。
”3.示范：老师现场示范如何快速准确地编制边框。
老师取三张纸条，一长两短，分别表示墙体和门窗，然后用方便易行的方法固定好。
4.分组：将孩子们分为三人一组，让他们模仿老师的做法快速地制作出房子的边框。
5.检查：每个组完成之后，老师要检查他们折叠的房子是否正确，是否缺少重要的门和窗户。
6.总结：当所有组都完成后，老师要给孩子们一个概念。
对建筑师的工作流程有更深的了解。
七、教学困难及解决办法1.如何让孩子们理解建筑师的工作流程；解决办法：在课堂上播放有关建筑师工作流程的视频，并让学生在课后做家庭作业，要求他们就建筑师从规划到到竣工需要做的工作流程写出一篇短小明晰的文章。
2.如何在较短的时间内让孩子们快速准确地编制房子的边框。
解决办法：让孩子们在前几节课中先到实际物体中寻找和涂画各种建筑。
并允许他们一段时间内独自动手和形成固定的行为（如折叠卡纸）。
这样可以大大提高孩子的动手能力、空间感知能力和注意力，并且能让孩子们在绘画中体会到美的表现和美的欣赏。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学背景教学对象：大班幼儿教学时间：2周本课程是大班数学教学中的一节课，主题为《造房子》。
通过这一主题，我们旨在让幼儿了解房子建造相关的基础概念，并在其中加入具体的操作，进一步培养孩子们的想象力和动手能力。
教学目标1.学生能够理解房屋构造的基础知识，如墙、屋顶等。
2.学生能够动手制作一个小小的房子，掌握一定的动手能力。
3.学生能够语言表达出自己的创意，增强想象力和语言表达能力。
教学内容第一天教学目标：引入建筑，认识房屋的常见结构1. 热身活动在教室中播放一段关于建筑的视频，让幼儿们对建筑和建立房子有初步了解。
2. 导入在黑板上写下“房屋”，通过提问引导幼儿们讨论什么是房屋，有哪些部分组成房屋，进一步活跃了幼儿课堂气氛，并激发了他们的思考热情。
3. 认识房屋基础部分：墙和屋顶通过幻灯片或实物等方式，讲解房屋基础部分——墙和屋顶的构造及功能，强化幼儿对动植物和非生命物的科学分类。
4. 后续活动提供一些相关的课程阅读资料，引导幼儿继续思考和讨论，为之后的活动做好铺垫。
第二天教学目标：发挥幼儿想象力，设计自己的房子1. 热身活动呈现几张堆砌好的房子照片，让幼儿先猜测里面有些什么，再请他们说出猜测过程中，思考了些什么，以及说出运用的语言表达。
这个活动既能让幼儿熟悉房屋的外形，也能锻炼他们的语言表达能力。
2. 让幼儿设计自己的房子根据幼儿的个人爱好和兴趣，开展运用简单材料手工制作房屋的活动，由幼儿自己拼搭出一个小小的房子，以及自己独特的方案与构思。
同时，引导幼儿通过语言表达，介绍他们的房屋和设计过程。
第三天教学目标：制作自己的房子1. 热身活动制作好了组成房屋所需的材料和手工工具，对快球运动进行一分钟的热身活动，提高幼儿们的动手速度和意志力。
2. 制作房屋将材料和工具按幼儿的设计提供给他们，引导他们根据自己的构思，进行单独制作。
教师适时进行补充说明，帮助幼儿完善制作过程中的细节。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案标题：造房子教案目标：1. 帮助幼儿理解房子的构造和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 讲台或教学区域。
2. 幼儿园大班数学教材。
3. 室内或室外的建筑材料如木块、积木、纸张等。
4. 学生用卡片、粘贴纸和彩色铅笔等。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 引导幼儿观察身边的房子，提问：“你们住在哪里？住在什么地方？你们的房子是什么样子的？”2. 让幼儿描述房子的形状、颜色和建筑材料等。
3. 通过引导提问，让幼儿了解房子的功能和作用。
步骤二：讲解（15分钟）1. 准备一本宝宝书《造房子》，讲解房子的构造和建造过程。
2. 通过图片和故事内容，向幼儿介绍造房子所需要的建筑材料和工具，如砖块、木材、水泥、钉子等。
3. 通过图片和示范，让幼儿了解房子的不同部分，如墙壁、屋顶、门窗等。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 在讲台或教学区域上搭建一个简单的房子模型，示范如何使用建筑材料搭建一个房子。
2. 把幼儿分成小组，在教师的指导下，让他们用木块、积木等材料自己动手搭建房子。
3. 鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力和创造力，可以添加自己设计的小细节。
步骤四：总结讨论（10分钟）1. 让每个小组展示他们的作品，鼓励幼儿展示并描述他们搭建房子的过程和材料选择。
2. 引导幼儿讨论房子的不同部分和功能，如门窗的作用、墙壁的支撑力等。
3. 提问一些扩展问题，帮助幼儿思考房子与我们日常生活的关系。
步骤五：延伸活动（15分钟）1. 要求幼儿在室内或室外寻找不同的建筑物，并描述它们的形状、颜色和用途。
2. 让幼儿分组创作自己的房子图画，并用粘贴纸和彩色铅笔装饰房子的各个部分。
步骤六：结束（5分钟）1. 回顾今天的课程内容和活动。
2. 鼓励幼儿自己总结和思考今天学到的知识和经验。
教学反思：通过本次教学，幼儿对房子的构造和功能有了初步的了解。
实践操作环节中，幼儿通过动手搭建房子的过程，培养了观察能力和动手能力，并培养了合作精神和团队意识。
大班数学教案及教学反思《造房子》
大班数学教案及教学反思《造房子》大班数学教案：《造房子》教学目标：1. 认识房子的基本结构和不同的部分。
2. 学会用积木构建房子模型。
3. 通过游戏活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. 物品：积木、图纸、房子模型。
2. 图片或绘本：房子的各个部分。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们居住的房子的特点和部分，例如窗户、门等。
观察和讨论：1. 展示图片或绘本上的房子图片，引导学生观察房子的不同部分，例如屋顶、墙壁、门窗等。
2. 引导学生用简单的语言描述房子的不同部分。
建造房子模型：1. 向学生展示一个已经组装好的房子模型，让学生观察和讨论其中的细节。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份图纸和一堆积木。
3. 引导学生按照图纸上的指示，用积木构建房子模型。
4. 鼓励学生在建造过程中互相交流和合作。
展示和总结：1. 小组展示他们建造的房子模型。
2. 引导学生讨论各个房子模型之间的相似和不同之处。
3. 总结房子的各个部分和构建房子的基本步骤。
教学反思：1. 这堂课的目标是让学生认识和了解房子的结构和部分，并能用积木构建房子模型。
通过观察、讨论和实践操作，学生对房屋结构有了更深入的认识。
2. 学生在分组合作中积极参与，共同努力完成建造任务。
他们能够合理分配任务、协作完成任务，并分享自己的建模过程和经验。
3. 课堂中的活动考察了学生的观察力、空间想象力和合作能力。
学生在观察房子图片时能够描述房屋的不同部分，并能够运用想象力将这些部分重建出来。
4. 在之后的课程中，可以进一步扩展学生对房屋的认识，例如了解不同种类的房屋、房屋的功能和不同的居住环境等。
幼儿园大班数学课教案《造房子》
幼儿园大班数学课教案《造房子》教案：《造房子》教学目标：1.培养幼儿的观察能力，通过观察建筑物的形状和特征，了解房子的基本结构。
2.通过这个主题的学习，培养幼儿的创造力和动手能力，引导幼儿进行想象和模拟，尝试使用各种材料搭建自己的房子。
3.增强幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成一个小房子的搭建。
4.培养幼儿的数学思维，通过对房子的分类和数数，提高幼儿的数学能力。
教学准备：图片和实物：不同类型的房屋图片，房屋模型，各种小型建筑材料如积木、磁力棒等。
活动材料：不同形状的房子卡片，纸板、纸团、卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：活动一：观察房屋1.教师展示不同类型的房屋图片，如平房、楼房、别墅等，引导幼儿观察并描述不同房屋的特点和形状。
2.教师展示房屋模型，让幼儿通过观察模型，认识房子的基本结构，包括墙壁、屋顶、门窗等。
活动二：搭建房屋模型1.将幼儿分成小组，每个小组分发一组建筑材料。
2.教师给每个小组发放一张房子卡片，并简单介绍卡片上的形状和大小。
3.引导幼儿根据卡片上的要求，使用建筑材料搭建同样形状的房子模型。
4.小组展示自己的房屋模型，让幼儿观察和比较不同房屋的形状和特点。
活动三：制作房子图纸1.教师给每个小组发放一张白纸和一支铅笔。
2.引导幼儿根据自己的想象，绘制一座房子的图纸。
3.教师帮助幼儿认识图纸上的标记，如长方形代表墙壁，三角形代表屋顶等。
活动四：实物搭建房子1.教师给每个小组发放纸板、纸团、卡纸、剪刀、胶水等材料。
2.引导幼儿使用这些材料，根据自己的图纸，搭建出自己设计的房子。
3.小组展示自己的作品，幼儿可以讲解自己房子的特点和设计。
活动五：对房屋进行分类和数数1.教师将不同形状的房子卡片分成几组，如长方形、正方形、三角形等。
2.引导幼儿观察每组卡片的形状特点，一起分类放在一起。
3.让幼儿分别数一数每组卡片的数量，并比较数量的多少。
教学延伸：1.可以引导幼儿想象自己的理想家园，设计并制作出自己理想中的房子模型。
数学 大班《造房子》点评
数学大班《造房子》点评课后思考：1. 谈谈活动中与数学相关的核心经验。
2．教师在活动中运用了哪些策略引导幼儿对造房子的过程进行描述？专家点评：1. 活动设计紧扣目标，难度层次递进搭积木在大班幼儿的区角活动中颇为常见，是孩子们非常感兴趣的活动。
老师正是在观察到孩子的兴趣、并发现孩子在分享交流时存在描述的困难后设计了本次活动，确定认知目标“尝试用语言描述示意图中几何体的特征，并根据指令造房子”，在整个活动中目标的落实可以说层层递进、环环相扣。
整个活动从四个环节一一入手，分别从“说说几何体”以及三次合作造房子来展开，每个环节之间的难度层层递进。
具体表现在：第一个环节中，教师通过让幼儿说说造房子的材料，引导幼儿从图形的名称、特征两方面对几何体进行面描述。
第一次合作造房子时，教师有意识地引导幼儿在造房子时要“从下往上”，看清不同的几何体在什么位置。
在活动的进行了前两个环节后，教师并没有急于进行后面的活动，而是通过梳理和总结，帮助幼儿学习并巩固了合作造房子的基本方法，即从几何体的名称、特征以及位置三个方面进行描述，很好地为后面的两次合作造房子做了铺垫。
第二次合作造房子时，教师选择了一张示意图，采取房子的一半由老师描述每一组合作造房子，房子的另一半由两名孩子中的一个观察并描述，另一个通过听指令来造房子。
此时活动的难度增加，教师通过自己的描述对幼儿进行引导后，逐步放手，给予有的幼儿运用数学语言对几何图形的名称、特征和位置进行描述，有的幼儿需要听清指令进行造房子。
第三次合作造房子时，教师完全由幼儿自己来完成，并在两组之间开展“猜一猜”的游戏，增加幼儿兴趣的同时也增加了幼儿描述的机会，更好地达成了活动的目标。
从情感目标“积累两两合作的经验”来看，教师在整个活动中不断强调合作的重要性，在个别孩子之间出现合作的问题时，及时介入，给予孩子合作的策略；在两人合作成功搭出一幢房子时，鼓励孩子击掌庆祝，体会合作的成就感，同时也帮助孩子积累了交往的经验。
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》
大班数学优秀教案及教学反思《造房子》教学目标：1. 能把房子分成若干大部分，并且能用简单的图形描述。
2. 能分清房子的正立面和侧立面，并正确书写说明文字。
3. 能选择适当的工具测量房子的边长和高度。
教学准备：1. PPT课件。
2. 铅笔、直角尺等测量工具。
3. 小组用的色彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：一、引入（1）以图片或儿歌的方式呈现“造房子”，让学生彻底进入这一主题，激发学生好奇的心理。
（2）过渡到概念引入，通过示例图让学生明确房子的概念，并把房子分成不同的部分，课件比较清晰地展示结构要素。
二、展示（1）通过课件展示正立面、侧立面和地面的概念，让学生知晓：①正立面的中心是门窗，侧立面上的门窗是对其他墙体的映射。
②墙体脚下的线条一律是地面线，应该与房子的长、宽等尺寸关联。
（2）通过PPT比回顾物体的位置和方向、设计规划和细节。
这个环节中，学生应该辨认出不同的梁柱、墙体以及房子的整体排布。
三、实践（1）把学生分成三人小组，让他们根据PPT上的示例图，用彩纸、胶水和剪刀模拟建房搭建。
（2）每个小组成员都应该有明确的分工——比如一个人负责裁剪底板和背板，另外两个负责墙体和瓦顶。
（3）上述实践过程在一定程度上也是建立课程观念、扩大社交圈的一种方法。
四、反思作为这节课的视觉和主要课堂来源，PPT起到了一定的作用。
但在实际应用中，有些细节和知识点不够清晰，需要下课路上多询问同学、老师或家长才能明确。
五、总结通过上述教学活动，学生应该能初步掌握房子建造的过程、材料和注意事项，对于更具体的建筑细节和设计规则需要逐步深入学习。
大班数学教案《造房子》
大班数学教案《造房子》一、教学目标1.理解平面图形的基本特征，能够将平面图形组合成不同的房子。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴共同完成作品的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握平面图形的特征，学会用平面图形组合房子。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具：各种平面图形的模型、房子图片、白纸、剪刀、胶棒等。
2.学具：每组幼儿一套平面图形模型、白纸、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种平面图形的模型，引导幼儿观察并说出图形名称。
2.教师提问：“你们见过哪些图形？它们有什么特点？”（二）基本概念学习1.教师讲解平面图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形等。
2.教师展示房子图片，引导幼儿观察房子的组成部分。
3.教师提问：“房子由哪些图形组成？”（三）动手操作1.教师分发平面图形模型，引导幼儿自由组合图形，尝试搭建房子。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.鼓励幼儿发挥想象力，搭建出不同的房子。
（四）分享展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的心得体会。
2.教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
（五）拓展延伸1.教师提出新的挑战：“请用平面图形搭建一座有特色的房子。
”2.教师分发新的材料，引导幼儿进行拓展创作。
3.教师组织幼儿进行作品展示，评选出最佳创意奖。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。
五、教学反思本次活动中，幼儿对平面图形有了更深入的认识，能够用平面图形组合出不同的房子。
在动手操作环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出有特色的房子。
同时，通过分享展示，幼儿的语言表达能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，设计更加有趣、富有挑战性的教学活动，提高幼儿的数学素养。
同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
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大班数学：《造房子》
XX大班数学《造房子》说说你认为本活动对大班幼儿的挑战与难
点是什么？思考一下如何将本集体活动延伸到个别化学习活动中？活动目标：在游戏中巩固的组成经验，尝试的多种组合方法。
愿意与同伴合作，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动准备：自制筛子人手一份（个骰子个面有的点子；点子卡片若干；数字卡片一张。
活动过程：一认识骰子（价值分析：感知发现熟悉骰子的特征）提问：骰子上发现了什么？一共有几面？每个面上面的点子一样吗？小结：骰子上一共有个面，每一面上面都有点子，不同数量的点子可以用不同的数字表示。
二骰子造房子（价值分析：在游戏中巩固的合成，积累合成经验）第一次游戏：（出示数字）提问：数字卡片和骰子可以怎么玩呢？小结：我们来玩一个骰子造高楼的游戏。
游戏规则：※这个游戏需要个孩子一组，每组有个骰子，每一层
楼的骰子上的点子数量合起来是。
否则高楼会塌哦！分享和介绍：说说自己是怎么造高楼。
看看每一层楼是不是合起来是？小结：造每一层楼合起来是的方
法有很多，和和和合起来是••…。
第二次游戏师：还是这个孩子，进行造高楼比赛！我给每组个骰子，这回每一层楼你可以用个也可以个甚至个骰子造房子
只要骰子上的点子数量合起来是。
比一比哪组造的楼房又高有牢固，哪组就赢。
小结：这回的高楼有的用个骰子，有的个骰子造，看来造每一层
是的房子有很多方法哦。
三活动延伸师：今天大家齐心合力，想办法，用骰子造了每层合起来是的高楼。
骰子不仅有趣还很有用，下次再试试其他的方法来造高楼！XX。