大班数学《我会看时钟》教案
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》一、教学内容1. 学习目标通过学习时钟的指针表示时间的方法，巩固数字0-10，并能够正确快速读出整点和半点时间。
2. 教学重点理解时钟指针代表时间的概念，掌握整点和半点的读法。
3. 教学难点对于一些孩子来说，可能难以理解时钟指针的概念，需要通过示范、操作等方式加深印象。
4. 教学内容1.什么是时钟？2.时钟指针与时间的对应关系3.整点和半点的读法5. 教学资源1.时钟模型2.数字卡片二、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过提问方式让孩子们回忆学过的数字，带出今天的主题——时间。
接着，教师将时钟模型放在桌子上，问孩子们认识这是什么东西，通过互动问答，引导孩子认识时钟。
2. 操作环节（20分钟）首先，教师展示时钟模型，指着时钟上的时针和分针，向孩子们讲述时针和分针分别代表小时数和分钟数，强调时钟指针与时间的对应关系。
然后，教师示范读出整点和半点的时间，并要求孩子们重复几遍，巩固记忆。
接着，每个孩子手中分别发一张数字卡片，教师按照时间的要求，告诉孩子们需要拿出相应的数字卡片。
例如，教师说“现在是6点钟”，孩子们就需要拿出数字6的卡片。
通过反复练习，巩固学习成果。
3. 小结环节（5分钟）在教学过程中，教师需要不断引导和关注孩子们，及时发现和解决问题。
最后，教师简要回顾上面的内容，强化孩子们对学习内容的理解和记忆，激发孩子们的学习兴趣。
三、教学反思这次教学中，我设计了一些互动环节，让孩子们通过操作来理解时钟指针的含义，同时通过不断的练习，巩固掌握时间的表示方法。
在教学实施中，我发现有些孩子对时针和分针的理解还不够深刻，需要多加讲解和示范。
在教学过程中，我反复强调学习的目标和难点，引导孩子们逐渐掌握时钟的读法和整点、半点的概念。
此外，在教学过程中，我也注意到有些孩子对学习内容不感兴趣，需要更多的引导和激励。
在以后的教学中，我会考虑更多的教学手段，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，同时也会不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思
【教学目标】1.了解钟面的要紧结构，明白时针、分针的运转规律。
2.学会看整点和半点。
3.增强时刻观念，体验游戏的欢乐。
4.进展幼儿逻辑思维能力。
5.让幼儿体验数学活动的乐趣。
【教学预备】体会预备：对熟悉时钟已有必然的知识体会，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质预备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。
【教学进程】一、猜谜引题，熟悉时钟1.猜谜引题，激发爱好2.交流体会，明白得用途小结：时钟是咱们的好朋友，能够提示咱们：此刻是什么时刻，应该做什么情形了。
它是咱们生活的好帮手，咱们的生活少不了它。
3.播放课件，熟悉时钟引导语：若是咱们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?小结：钟面上有1-12的数字按必然的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。
分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或一个数字，这确实是一小时。
二、操作学习，熟悉整点与半点1.观看课件，熟悉整点小结：原先分针指在12，时针指向几，确实是几点整。
2.分组操作，巩固整点a看时拨钟b看时刻对应画时钟c对应时刻插卡d时刻时钟对对碰3.观看课件，熟悉半点小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，确实是几点半。
4.观看课件“我的幼儿园半日生活”小结：小朋友们天天都要做很多情形。
而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。
咱们能够请时钟帮忙，提示咱们做好天天该做的情形，按时起床、准时睡觉。
让咱们一路做一个守时的好宝宝吧!三、游戏体验，温习巩固游戏名称：老狼老狼几点钟教师讲解游戏规那么：教师当老狼，小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时，请小羊说出时刻。
老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时刻。
若是拨错时刻，可能会被老狼吃掉。
创作感悟：俗语说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培育幼儿的时刻观念，让幼儿明白时刻的宝贵，知道珍惜时刻，专门是关于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很成心义。
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》教学目标1.学生能够认识数字钟、指针钟、表盘钟三种形式的时钟，能够简单地运用数字钟和指针钟告诉时间。
2.学生能够通过观察、体验、操作等形式学习时钟运作的规律，提高自己的认知和思维能力。
3.学生能够体验时钟与时间的不同联系，了解时间在日常生活中的作用。
教学准备1.数字钟、指针钟、表盘钟各1个2.大屏幕或投影仪3.数字卡片、指针卡片、表盘卡片各10个4.白板、擦板布、彩色粉笔教学过程第一步：导入新知1.引导学生回忆“时间”是什么，为什么人们需要知道时间。
2.展示数字钟、指针钟、表盘钟三种形式的时钟，让学生观察、比较，提问学生它们各自有什么特点，如何看时间等等。
第二步：学习数字钟的读法1.给每名学生发放数字卡片，让他们按顺序排列成粉笔写出的时间。
2.引导学生观察数字钟，讲解各位数字的含义，如何看懂数字时钟。
3.让学生利用数字卡片自学数字时钟的读法，然后带着数字卡片进行练习，最后随机抽选几名学生回答教师提出的数字时钟时间。
第三步：学习指针钟的读法1.给每名学生发放指针卡片，让他们按顺序排列成粉笔写出的时间。
2.引导学生观察指针钟的指针，讲解各位指针的含义，如何看懂指针时钟。
3.让学生利用指针卡片自学指针时钟的读法，然后带着指针卡片进行练习，最后随机抽选几名学生回答教师提出的指针时钟时间。
第四步：练习转盘钟的读法1.给每名学生发放表盘卡片，让他们按顺序排列成粉笔写出的时间。
2.引导学生观察转盘时钟的外形结构和规律，讲解各位数字和指针的含义，如何看懂转盘时钟。
3.让学生利用表盘卡片自学表盘时钟的读法，然后带着表盘卡片进行练习，最后随机抽选几名学生回答教师提出的表盘时钟时间。
第五步：巩固练习1.给学生按照数字钟、指针钟、表盘钟三种形式分组，各自进行读时练习。
2.让学生和同组伙伴互相交流学习，纠正不正确的读时方法，提高练习准确度和速度。
第六步：课堂小结1.引导学生回顾课上所学的内容，概括时钟的三种形式和读时方法，强化和巩固课上所学的知识点和技能。
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》含反思幼儿园大班数学教案《我会看时钟》一、教学目标1. 知道时钟的概念和构造。
2. 能够辨别不同的时钟表面，了解数字表盘和刻度表盘。
3. 把握读取小时、分钟的方法。
4. 能够读取和说出时间，并能够运用时间概念。
5. 培育同学的察看本领、记忆力、思维本领和语言表达本领。
二、教学内容1. 时钟的构造和分类。
2. 时钟的表盘：数字表盘和刻度表盘。
3. 数字表盘和刻度表盘的读取方法。
4. 时间的概念和表示方法。
5. 时间的运用：日常生活中的时间、课程时间和活动时间等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向同学呈现一个时钟，让他们看一看时钟的形状和构造，并问：“你们知道这是什么？它有什么用？”然后，老师会让同学分别察看两种表盘，并让他们描述数字表盘和刻度表盘之间的不同之处。
最后，老师会让同学大声说出时间，并将手表上的时间与现场的时间进行对比。
2. 正式学习（40分钟）2.1 介绍时钟的概念和构造，并分别呈现两种表盘，让同学分别察看、比较分析。
让同学发觉数字表盘是用数字表示时间的，而刻度表盘是用刻度表示时间的。
为了让同学更好地理解时钟和表盘，可以通过图片、视频来进行呈现和解释。
2.2 练习读取时间。
结合数字表盘和刻度表盘来进行习题练习。
让同学先读取小时，然后再读取分钟。
例如：数字表盘上的时间为2：45，同学要读出“两点四十五分”；刻度表盘上的时间为9：20，同学要读出“九点二特别”。
2.3 教学时间的概念和表示方法。
老师给同学讲一下日常生活中时间的概念及其表示方法。
例如：当你醒来时是早上、吃午饭时是中午、要睡觉时是晚上，等等。
2.4 运用时间概念。
让同学结合其日常生活和课程时间来进行运用，例如：看一看现在是几点，然后让同学知道要等多久到散场；预报下一堂课上课时间、课程布置等，让同学交流、猜想本身爱好的活动需要多长时间等等。
3. 总结（10分钟）让同学回顾今日学习的内容，并复习所学的学问点。
大班数学详案教案及教学反思《我会看时钟》
《我会看时钟》一、教学目标1.认识时钟的构成，了解时针、分针、秒针的运行规律。
2.学会看整点、半点的时间。
3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。
二、教学重点1.认识时钟，了解时针、分针、秒针的运行规律。
2.学会看整点、半点的时间。
三、教学难点1.时针、分针、秒针的运行规律。
2.看整点、半点时间的准确性。
四、教学准备1.时钟模型、挂图、PPT等教学道具。
2.学生作业纸。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的构成。
（二）认识时钟1.教师讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生跟随讲解进行模拟操作。
（三）学会看整点、半点1.教师出示一个整点时间的时钟，引导学生说出时间。
2.学生尝试看整点时间，教师指导并纠正错误。
3.教师出示一个半点时间的时钟，引导学生说出时间。
4.学生尝试看半点时间，教师指导并纠正错误。
（四）巩固练习1.教师出示多个时钟，要求学生快速说出时间。
2.学生分组比赛，看谁说的时间又快又准。
（五）拓展活动1.教师出示一个没有数字的时钟，要求学生用自己的方法标出整点、半点时间。
2.学生分享学习心得，教师进行点评。
六、教学反思1.教师在讲解时针、分针、秒针的运行规律时，语言简练，学生易于理解。
3.教师在巩固练习环节，设计了多个时钟，让学生有针对性地练习，提高了学习效果。
4.拓展活动中，学生充分发挥自己的想象力，用自己的方法标出了整点、半点时间。
不足之处：1.在讲解整点、半点时间时，部分学生理解不够深刻，需要教师在课后进行个别辅导。
2.部分学生在巩固练习环节，对时间观念不够清晰，需要教师在课后加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在课堂中积极参与，学习效果良好。
在今后的教学中，教师需针对学生的不足之处进行个别辅导，以提高学生的整体水平。
重难点补充：1.时针、分针、秒针的运行规律教师：同学们，你们知道时针、分针、秒针是如何运动的吗？学生：时针走得最慢，分针走得快一些，秒针走得最快。
幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：学习认整点。
教学难点：能与同伴商量协作完成任务活动准备1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
]二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。
）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。
（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。
）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《我会看时钟》
大班数学优秀教案及教学反思《我会看时钟》教案：《我会看时钟》一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和互动教学相结合的方式，旨在让大班孩子们掌握认识时钟的基本知识和技能。
通过观察、操作、交流和思考，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会看时钟，提高他们的时间观念和自我管理能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识时钟的数字、指针和刻度。
2. 让孩子们学会通过观察时钟，判断当前时间。
3. 培养孩子们的时间观念，提高他们的自我管理能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的数字、指针和刻度，学会观察时钟，判断当前时间。
难点：理解时钟的运行规律，能够准确判断时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、PPT、视频等。
2. 学具：每个孩子一本认识时钟的书籍、钟表模型、彩色笔等。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的故事，让孩子们了解到时间的重要性。
故事中，小动物们因为不知道时间，导致一系列的误会和麻烦。
引发孩子们对时间的思考，激发他们对学习看时钟的兴趣。
2. 认识时钟（10分钟）（1）教师展示时钟模型，引导孩子们观察时钟的数字、指针和刻度。
讲解时钟的基本知识，让孩子们了解时钟的作用。
（2）孩子们互相交流自己观察到的时钟特点，分享心得。
（3）教师通过PPT和视频，讲解时钟的运行规律，让孩子们理解时钟的工作原理。
3. 实践操作（10分钟）（1）孩子们分组进行实践活动，每组有一个时钟模型和一本认识时钟的书籍。
（2）教师巡回指导，帮助孩子们正确操作时钟模型，解答他们在实践过程中遇到的问题。
（3）孩子们相互交流操作心得，分享学习成果。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示一些时间，让孩子们判断这些时间是否正确。
（2）孩子们独立完成练习题，巩固所学知识。
（3）教师点评练习结果，及时纠正孩子们的错误。
（1）教师带领孩子们回顾本节课所学内容，加深他们对时钟的认识。
幼儿园大班数学 《我会看时钟》教案
幼儿园大班数学《我会看时钟》教案一、教学目标1.能够认识时钟的指针以及整点的概念；2.能够熟练读时钟上的数字，并能够准确报时；3.能够理解时间的概念，例如今天、昨天、明天等；4.能够进行简单的时间计算。
二、教学准备1.时钟模型或图片；2.数字卡片；3.时间概念卡片；4.与时钟相关的教学游戏。
三、教学过程第一课时：认识时钟1.教师向学生展示时钟模型，介绍时钟的指针分别代表小时和分钟，讲解整点的概念。
2.让学生观察并操作时钟模型，指出指定的时间点。
3.让学生自行操作时钟模型，说出几点了。
第二课时：学习读时钟1.教师通过图片或数字卡片让学生认识时钟上的数字。
2.让学生练习看时钟报时，例如：现在是几点了？请表达3点、7点等时间。
3.让学生相互练习看时钟报时。
第三课时：理解时间概念1.教师出示时间概念卡片，包括今天、昨天、明天等，向学生解释这些概念的含义。
2.让学生描述今天是星期几，昨天是什么时候，明天是什么时候等。
3.组织学生进行时间概念的游戏，加深学生的理解。
第四课时：时间计算1.教师引导学生进行简单的时间计算练习，例如：如果现在是3点，再过5个小时是几点？2.让学生自行完成时间计算题目，加深对时间概念的理解。
3.教师对学生的练习进行点评和引导。
四、教学反思1.本教案设计了一系列多元化的活动来帮助学生认识时钟和时间概念，有效激发了学生的学习兴趣；2.需要注意学生对于时间概念的掌握情况，及时给予巩固和反馈；3.教学过程需注意引导学生互相合作，共同探讨学习内容，促进学生们的合作能力。
五、延伸活动1.教师可组织学生制作简易的时钟模型，增强学生对时钟结构的理解；2.开展时间概念的游戏活动，让学生在游戏中体验时间的流逝和计算；3.与家长一起讨论时间概念，促进学生在家庭中的时间学习。
通过本节课的教学，相信学生们已经能够初步掌握时钟和时间概念，能够熟练读时钟，理解时间的概念，并进行简单的时间计算。
希望学生在以后的学习中能够继续加深对时间的认识和掌握。
大班数学课教案《我会看时钟》
大班数学课教案《我会看时钟》一、设计意图本节课的设计方式采用实践性与趣味性相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握认识时钟的知识。
活动旨在培养孩子们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，让他们能够理解时间的概念，学会看懂时钟，并能够根据时间安排自己的活动。
二、教学目标1. 让孩子们认识时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们能够理解时间的宝贵，学会合理安排时间。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。
难点：让孩子们能够通过观察时钟，准确判断时间，并能够根据时间安排自己的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、PPT等。
2. 学具：每个孩子准备一个计时器、彩色笔、练习册等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的故事《小明的冒险》引入，讲述小明因为不认识时钟，导致了一系列的误会和冒险。
让孩子们认识到认识时钟的重要性。
2. 讲解：展示时钟模型，向孩子们讲解时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。
通过PPT和挂图，让孩子们更加直观地理解时间的流逝。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，使用电子钟进行时间的观察和记录。
教师巡回指导，解答孩子们的疑问。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏“猜时间”，让孩子们通过观察电子钟，猜测当前的时间。
猜对的孩子可以获得小奖励。
5. 练习：发放练习册，让孩子们进行看时钟的练习。
教师个别指导，纠正孩子们的错误。
六、活动重难点重点：让孩子们能够认识时钟的数字、指针以及小时、分钟的概念。
难点：让孩子们能够通过观察时钟，准确判断时间，并能够根据时间安排自己的活动。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践性与趣味性相结合的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了认识时钟的知识。
但在实践操作环节，部分孩子对于时间的观察和记录还存在一定的困难，需要在课后进行个别指导。
大班数学课教案《我会看时钟》
大班数学课教案《我会看时钟》一、教学背景大班学生已经逐渐具备了较为强的时间感知能力，他们能够辨认早上、中午、晚上等简单的时间概念，并能够根据老师的要求完成简单的时间记录任务，如记录天数、标记日期等。
此时可以引导他们学习如何看时钟，以加深他们对时间的认知。
二、教学目标1.能够认识和称呼钟表的基本组成部分：时针、分针、秒针、表盘、数字。
2.能够理解和掌握钟表读数的基础知识，如计时单位、时针的作用等。
3.能够用合适的方式记录特定的时间，如准确读取并记录到不同的时间点、小时和分钟的表现等。
4.能够在实际生活中应用这些知识解决一些与时间相关的问题，如关于时间安排的问题、计算两个时间点之间的时间差等。
三、教学内容及教学方法1. 认识钟表（1）引入通过举例子的方式，让学生听到一些关于卡通片或小说中的人物在听到钟声后怎么做的描述，来引出关于时间以及计算时间的话题。
例如：“小葫芦听到九点钟声后，他知道这是时间读书的时候，是要立刻去学校的；而刘德华先生听到九点钟声则可能会说，‘啊，时间真快呀，马上就要出门了！’”（2）呈现钟表在屏幕上全大屏幕展示现代钟表，让学生观察钟表的外形和组成部分，介绍一下钟表的三个部分：表盘、时针、分针。
（3）引导学生认识钟表让学生看看钟表上的数字、时针以及分针，并介绍一下他们的作用。
•数字：表示时间的数字。
•时针：指示钟表所表示时间的“小时” 信息。
•分针：指示钟表所表示时间的“分钟”信息。
2. 阅读表针（1）分析表针在屏幕上呈现时针和分针，让学生认识并理解表针指示的信息。
•时针：指示钟表所表示时间的“小时” 信息。
•分针：指示钟表所表示时间的“分钟”信息。
（2）操练阅读表针的技能在一些练习中，学生将表针所指示的时间记录为数字。
例如，当时针指向6 时，分钟指向的数字是 2，所以我们读到了“6：02”。
3. 应用技能（1）你能读懂时间吗？让学生互相练习读出自己的手表上的时间信息。
（2）独立思考设计一些解决日常生活问题的小应用，例如：•如果你的作息时间是从每天早上 8 点钟开始，用你的手表计算出当前时间与从开学到今天这段时间的学习时间差。
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》一、教学目标1.能正确理解时钟上钟表的含义，识别小时和分钟的位置。
2.能够正确阅读时钟，并能够准确报出时间。
3.能够进行简单的时间计算，如求一段时间的长短等。
二、教学重点1.时钟上钟表的含义。
2.正确阅读时钟，准确报出时间。
三、教学难点1.理解时钟的两个指针分别代表小时和分钟的含义。
2.准确报出时间。
四、教学准备1.教学用具：标准时钟、黑板、粉笔、作业本等。
2.教学材料：课本、练习册等。
五、教学过程1.引入学生们，你们知道我们每天都需要知道时间吗？那么，怎么知道时间呢？建议教师拿出一个时钟并展示给学生看。
2.观察看一看时钟，时钟有什么东西？学生回答：“有两个指针。
”那么，这两个指针分别代表什么呢？学生回答：“一个指针是小时，另一个是分钟。
”教师可以简单的画一个时钟，标出几个重要的位置，告诉学生小时用长指针表示，分钟用短指针表示，小时指针每转一圈表示12个小时，分钟指针每转一圈表示60分钟。
3.讲解我们现在来看看这个时钟所指的时间是什么。
（拿出一个时钟，并调整一下时间）。
这个时钟指向的位置是6点，而分钟指针则指向了12点，我们可以把这个时间写成6：00或者18：00，这就是6点整的时间。
要是分钟指针指向的位置是30分钟的话，我们就可以写成6：30或者18：30，这就是6点半的时间。
在此之后可以上来一个时间计算的例题，如：“如果现在是10：20分，那么再过50分钟是几点呢？”4.练习请同学们把我们刚刚讲的演示在自己的手表上练习一下，说说看现在是几点，过一会会是几点。
5.作业在课堂上抽出一些时间让学生完成一些类似的练习和作业，布置相关阅读和练习。
六、教学反思本节课学生们已能够理解时钟上钟表的含义，并能够准确阅读时钟，也积累了一些时间计算的知识，但在教学过程中，部分学生对于小时和分钟的位置仍有一些混淆，有些师生之间的交流时出现了一些问题，需要下课后更具体的与学生进行沟通。
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学优质课《我会看时钟》。
设计意图在于通过有趣的活动，让幼儿了解时钟的基本知识，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟的数字、指针以及基本时间单位；2. 技能目标：培养幼儿看懂时间、画出时钟的能力；3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解时钟的运行规律，学会用语言描述时间；2. 教学重点：让幼儿认识时钟的数字、指针，学会看懂时间。
三、教具与学具准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、指针卡片、画纸、彩笔；2. 学具：每个幼儿准备一个钟表模型、一张画纸、一支彩笔。
四、活动过程：1. 引入：讲述一个关于时钟的故事，引发幼儿对时钟的兴趣；2. 讲解：向幼儿介绍时钟的数字、指针以及基本时间单位，讲解时钟的运行规律；3. 实践：让幼儿用手指指出故事中提到的时间，加深他们对时间的认识；4. 操作：发放钟表模型，指导幼儿动手操作，学会看懂时间；5. 练习：开展小组竞赛，让幼儿互相描述时间，检验他们的掌握程度；6. 创作：让幼儿画出一个自己喜欢的时钟，并剪下来；7. 展示：邀请幼儿上台展示自己的作品，大家共同欣赏、学习。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解时钟的运行规律，学会用语言描述时间；2. 活动重点：让幼儿认识时钟的数字、指针，学会看懂时间。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对时钟的运行规律掌握得不够好，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里的时钟，学会区分上午和下午，明天和昨天。
这节《我会看时钟》的数学优质课，通过有趣的活动，让幼儿掌握了时钟的基本知识，培养了他们的观察力、思维力和动手操作能力。
在今后的教学中，我将继续努力，让更多的幼儿喜欢上数学。
大班数学教案我会看时钟教案及教学反思
大班数学教案：我会看时钟教案及教学反思一、教学背景时钟是大班数学中的一个重要知识点，培养孩子对时间的认识和观察是大班数学教学的一项重要任务。
本节课采用游戏、图画和美术等多种教学方式，寓教于乐，在学习时钟知识的过程中，让孩子的认识逐步深入和扩展。
二、教学目标1.学习数字钟和指针钟的基本概念，并发展孩子对时钟时间的感觉和认识；2.让孩子理解时间的基本单位，并能通过时钟读取和表示时间；3.提高孩子的观察能力和计算能力，让孩子快乐地学习数学。
三、教学重难点1.数字钟和指针钟的基本概念与区别；2.内部和外部表示时间的基本方法；3.时钟刻度的方位和读时；四、教学过程1. 导入活动（5分钟）结合孩子的实际生活环境，让孩子回忆自己每天都会去做的事情，并问孩子这些事情都需要掌握什么能力？回答：时间观念和时间管理能力。
2. 观察活动（10分钟）引导孩子观察图片，区分数字钟和指针钟，并与实物时钟进行比较。
3. 表示时间活动（20分钟）利用玩具时钟和卡片，让孩子在玩乐中学习，以够闹钟模式的数字时钟为例，让孩子用卡片表示不同的时间，并让孩子讲解自己的卡片时间。
另外，通过时钟玩具的指针模拟实现指针时间，让孩子表示不同时间，并让孩子讲解自己的指针时间。
4. 时钟的绘画活动（25分钟）引导孩子选择自己喜欢的颜色，用画笔在白板上绘制时钟，并主动介绍自己的时钟，由老师进行点评，让孩子自己感受到时间的美好。
5. 游戏活动（10分钟）通过视频、卡片等多种形式，让孩子进行时间的对比，发现时间的流逝，分辨哪种时间流逝的速度更快。
并通过游戏来让孩子对时间有更加深入的认识。
6. 总结与反思（5分钟）让孩子总结今天所学到的知识点，并对本节课的教学进行反思。
五、教学反思教学过程中采用多种形式的教学手段，让孩子在各个方面得到体验。
比如观察、实践、绘画和游戏等不同形式，让教学内容得到更好地消化和理解。
促进了孩子的自我表述和思考，让孩子在自由环境中，尽情享受快乐学习的氛围，也促进了孩子参与到这样一种全方位的课堂教学体验中，激发孩子学习的热情，培养孩子的观察能力和计算能力，让大班数学教学在更好的教学环境下顺利展开，真正达到教育教学的目的。
大班数学课教案《我会看时钟》
大班数学课教案：我会看时钟一、教学目标1.能够认识并理解钟表的基本构造和读法。
2.能够使用合适的表达方式表达时间。
3.能够了解时间的概念和日常生活中时间的应用。
二、教学内容1.钟表构造：小时和分钟的认识。
2.钟表读法：整点读法和分钟读法，以及练习读时钟的能力。
3.时间的概念：零点、半点、一刻钟。
4.日常生活中的应用：识别日常生活中的时间，比如吃饭、睡觉、上学等时间。
三、教学方法1.讲解法：通过简单的PPT和图片，向学生展示钟表基本构造、读法和时间的概念。
2.互动法：老师和学生合作，分组进行游戏和交流，从而让学生更容易了解时间的概念和应用。
四、教学步骤Step 1：告知学习目标、简单介绍时间的概念和对日常生活的重要性。
Step 2：通过PPT和图片展示及讲解钟表构造，首先让学生了解12小时和60分钟的概念。
Step 3：向学生介绍整点读法：上午/下午+数字，例如：上午8点、下午2点。
然后再介绍分钟读法：上午/下午+数字+分钟，例如：上午8点30分、下午3点15分。
Step 4：让学生通过看图识时钟，进行练习。
不仅可以帮助学生训练看时钟的能力，还可以检验他们掌握的整点读法和分钟读法。
Step 5：向学生介绍时间的概念：例如零点、半点、一刻钟，帮助他们更好地理解时间的概念。
Step 6：根据学生的学习情况，进行课堂游戏。
例如分组PK，玩有奖竞答等互动活动，让学生更容易记住知识点，也能够提高他们的参与度。
Step 7：最后，让学生在小组内协作，完成“时间”的相关练习题，从而巩固他们对于整点读法、分钟读法和时间概念的掌握程度。
五、教学评估教师可以通过以下方式来检验学生对于这节课的掌握情况：1.课堂测验：出几道单选题或者简答题的测试，考察学生是否能够准确读时钟、能够使用合适的表达方式表达时间。
2.课堂练习：通过“时间”的相关练习题，检验学生能够准确读时钟，应用合适的整点读法和分钟读法。
3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现。
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》
大班数学优质课教案及反思《我会看时钟》课题：《我会看时钟》教学目标：1. 学生通过本堂课的学习，能够识别数字时钟上的时间。
2. 学生能够通过观察和判断，正确读出一些简单的时间。
3. 学生能够通过互动活动，巩固时间的认知和读写。
教学重点和难点：1. 通过观察和判断，正确读出数字时钟上的时间。
2. 能够通过互动活动巩固时间的认知和读写。
教学准备：1. 数字时钟或者图片。
2. 针对时间的互动游戏卡片。
3. 能够记录学生回答情况的纸张或者小黑板。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 通过展示数字时钟或者时钟图片，引发学生对时间的兴趣，提问“你知道这是什么吗？”2. 引导学生回答“这是一个时钟”或者“这是一个数字时钟”。
3. 询问学生有没有看到过数字时钟，数字时钟和普通时钟有什么不同。
Step 2：展示（15分钟）1. 展示数字时钟或者时钟图片，向学生展示不同的时间，例如11:30，9:45等等。
2. 引导学生观察数字时钟上的数字，问学生应该如何读出这些时间。
Step 3：练习（15分钟）1. 给学生发放互动卡片，每张卡片上写有不同的时间，要求学生根据卡片上的时间找到对应的数字时钟或者时钟图片。
2. 学生以小组为单位进行游戏，比赛谁能最快找到正确的数字时钟或者时钟图片。
3. 老师记录不同小组的表现和时间。
Step 4：巩固（15分钟）1. 让学生自己思考和讨论一些简单的时间问题，例如“如果现在是11点，那么再过10分钟是几点？”等等。
2. 鼓励学生互相提问和回答问题，帮助他们巩固时间的认知和读写。
Step 5：总结（5分钟）1. 归纳和总结本堂课的主要内容，强调学生能够通过观察和判断，正确读出数字时钟上的时间。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察时间，提高时间的认知能力。
Step 6：反思（5分钟）1. 教师根据观察、记录和学生的表现，进行反思和总结，思考本堂课的有效教学策略和不足之处。
2. 教师可以根据学生的反馈和需要，调整下一堂课的教学内容和方法。
大班我会看时钟教案
大班我会看时钟教案引言：在学前教育阶段，帮助幼儿建立时间概念是非常重要的。
对于大班幼儿来说，学习如何看时钟是一项关键的技能。
本教案将介绍一些帮助幼儿学习看时钟的互动活动和方法。
一、目标：1. 通过观察和模仿，让幼儿学会使用时钟；2. 帮助幼儿了解钟表的基本知识；3. 引导幼儿认识小时和分钟指针。
二、准备：1. 一个大型钟表模型；2. 小钟表模型，每个幼儿一份；3. 彩色画笔；4. 幼儿喜欢的时钟相关图片。
三、活动1：认识时钟1. 让幼儿围坐在一起，给每个幼儿一份小钟表模型；2. 用大型钟表模型向幼儿展示不同时间，并问：“你能告诉我现在是几点吗？”；3. 鼓励幼儿观察和模仿大钟表上的时间。
四、活动2：画出指针1. 让幼儿拿起自己的小钟表模型；2. 用彩色画笔教幼儿在小钟表上画出小时和分钟指针；3. 鼓励幼儿试着设定不同时间，并画出对应指针的位置。
五、活动3：时间游戏1. 把幼儿分成小组，每个小组给一张钟表图片和一份时间卡片；2. 让每个小组的幼儿根据时间卡片上的要求，用彩色画笔在钟表图片上画出对应的指针位置；3. 成员之间可以互相提问，并给予积极反馈。
六、活动4：时钟串珠1. 给每个幼儿一条珠子项链，珠子上串有时钟面板的数字；2. 让幼儿按照特定的时间顺序串起珠子项链，形成一个时钟；3. 通过该活动巩固幼儿对于时间顺序的认识。
七、总结：通过这些互动活动，幼儿将能够认识和理解时钟的基本知识，学会看懂钟表上的小时和分钟指针所指示的时间。
这个教案可以帮助幼儿们在学前阶段建立良好的时间概念，为日后更深入地学习时间相关知识打下坚实的基础。
结语：在教育幼儿学习时钟的过程中，教师应该保持耐心和关注每个幼儿的学习进展。
每个幼儿都有自己的学习节奏，因此，教师需要使用不同的教学方法来满足每个幼儿的学习需求。
通过这个教案，希望能够帮助幼儿们掌握看时钟的基本技能，并在日常生活中能够灵活应用。
记住，学习看时钟是一项个人的长期学习过程，需要多次重复和实践才能够真正掌握。
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：学习认整点。
教学难点：能与同伴商量协作完成任务活动准备1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
]二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。
）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。
（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。
）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》
幼儿园大班数学教案《我会看时钟》教学目标通过本节课的学习，学生们应该能够：1.知道数字表盘的基本组成和时钟的基本指针。
2.能够准确地说出表盘上各个数字的位置和大小。
3.能够辨认出简单的时钟时间，并说出对应的数字。
教学准备1.数字时钟。
2.手写黑板或白板。
3.玩具时钟。
教学过程导入活动1.向学生们展示数字时钟和玩具时钟，并介绍数码表盘的基本组成和指针。
2.指着时钟的小时指针，向学生们问：“你们知道这是什么指针吗？它指的是什么？”3.接着指着时钟的分钟指针，向学生们问：“这是什么指针？它指的是什么？”4.最后指着时钟的数字表盘，问：“你们能认出这些数字吗？它们分别都对应什么时间呢？”教学重点1.让学生观察数字表盘，重点介绍数字表盘上各个数字的位置和大小，及数字表盘上的小时和分钟指针的区别。
2.强调小时指针一圈代表12小时，分钟指针一圈代表60分钟，指出每个小时和每个分钟的刻度和数字的位置和关系。
3.通过展示和操作玩具时钟，让学生们自己体验时针和分针移动的过程，并帮助学生学习如何辨认时间。
教学内容1.给学生们一些数字时钟图片，让他们自己尝试读出表盘时间，老师鼓励他们大声回答，并指出其表盘是由小时和分钟两个数字组成的。
2.逐个指出数码表盘上几个关键数字所在的位置，让学生们在黑板、白板或者纸上模仿写出来。
3.让学生们对着数字时钟，用自己的玩具时钟模拟时钟指针，手动移动指针，直到与数字时钟上的指针相同。
练习活动1.告诉学生们老师和小朋友们去玩了，他们需要用数字时钟来帮助判断约定的时间，提醒他们要知道约定的时间，然后快速找到数字时钟上对应的时间。
2.利用玩具时钟让学生造句，举例：1点半去学校，2点十五分去看电影等等。
教学总结通过本次课程的学习，孩子们知道了时钟的基本指针和数字表盘的关键数字位置，以及如何通过时钟读出正确时间。
老师应该鼓励学生多练习，巩固所学知识。
注意在平时生活中多带孩子看，多与孩子交流，让他们能够在实际生活中动手操作和使用时钟。
幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思教学目标：1. 把握钟表的基本结构和指针动态变化的含义；2. 学会通过察看和指出钟表上所表示的时间；3. 练习在生活中自由运用时间概念。
教学内容：1. 钟表的基本结构；2. 时、分针的指向；3. 时间的读法和练习。
教学重点：1. 同学能够精准地读出钟表上所表示的时间；2. 同学能够理解钟表上时针、分针动态变化的含义。
教学难点：同学能够在日常生活中自由运用时间概念。
教学准备：1. 钟表模型；2. 课堂布置；3. 准备学问；教学过程：Step 1 引入新课引入新课的目的是活跃课堂气氛，引起同学的喜好，创设学习氛围。
老师可以利用幼儿额头上天生的智慧性、奇趣性的表情及声音，向孩子们呈现一次时钟的秀。
老师问：“请问同学们知道时间吗？”等等。
同学回答这些问题，引导他们进入一个时钟的话题。
Step 2 察看、发觉在看时间之前，需要先察看钟表的基本结构。
“你们看这是一只钟表，它由哪些部分构成？”老师拿出钟表，引导同学看钟表的基本结构：有两根圆柱形的铁柱子，柱子上有12个数字的刻度盘，它们代表一天中的12个小时，还有修长的针：一根小时针，一根分钟针，这些针我们也叫指针。
还有一些牌子，比如：MADE IN CHINA，这代表这个钟表是由中国制造的，意思和意义也和剩下全部的牌子一样，不是我们要学的内容。
最后，老师提出了问题:大家听说时针和分针吗？人家长的怎么样呢？在哪儿？老师引导同学发觉、察看钟表指针的长相和指向。
Step 3 认得时针和分针同学可以用本身的手指来比较时针和分针，或者问父母，或者在家里拿一只钟表来看。
介绍分钟针指向分钟，小时针指向小时，两者之间的位置关系。
Step 4 读时间老师问：“同学们可以读一下现在的时间是几点几分？”为了帮忙同学更好地认得时间，有时老师还会给同学一个时间的问题，如：“等到一刻钟，我们上课”。
“现在是十点二特别，过5分钟是几点几分？”老师示范性读出一些时间，同学跟着读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学《我会看时钟》教案
大班杨旭
设计思路：
《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上，目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。
期望通过类似的数学活动，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学，达到密切数学与现实世界的联系。
教学目标：
1. 了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。
2. 学会看整点和半点。
3. 增强时间观念，体验游戏的快乐。
教学重点：
学会看整点和半点。
教学准备：
经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环
节。
物质准备：课件，大钟，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。
教学过程：
一、猜谜导入，认识时钟
1.猜谜引题，激发兴趣
师：小朋友们，老师来给你们猜个谜语吧，仔细听。
滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，但是它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
生：闹钟，钟表。
2.交流经验，理解用途
师：小朋友们在哪里见过闹钟？
生：钟表店，幼儿园，车站，······
师：原来这么多地方都可以见到钟表，那么小朋友们知道钟表是干什么用的呢？生：看时间的，······
小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
3.播放课件，认识时钟
师：小朋友们看看，老师这里有一个什么图形？
生：圆形。
师：如果老师要把圆变成时钟，小朋友们能告诉我要添加什么吗？
生：数字。
师：是哪些数字呢？
生：1到12。
师：还有13、14、15、16······?
生：没有。
师：原来时钟上只有1到12，不多也不少。
师：这些数字又是怎么排列的呢？老师想把它们放哪就放哪吗？
生：不是。
师：那小朋友说说应该怎么排列呢？
生：按顺序排列。
师：哦，是按什么顺序？
生：1.2.3.4······一直到12的顺序
师：最上面的数字是几？
生：12。
师：小朋友说得很对，那除了按顺序添加数字，还需要添加什么呢？
生：还要添加两个针。
师：两个针分别叫什么名字呢？
生：时针和分针。
师：是的，我请小朋友观察一下，时针和分针有什么不同的地方呢？
生：长短不一样。
师：除了这个不同，还有别的吗？
生：粗细不一样。
师：对了，小朋友观察很仔细，看出来了，时针粗，分针细。
4.教师操作，将时钟指向12点整，用时针和分针赛跑的游戏来告诉小朋友，时针和分针哪个跑得快。
分针转一圈，时针走到数字1。
师：老师带来了一个时钟，我们让时针和分针来个跑步比赛吧，看它们谁跑得快，预备，开始！
小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。
分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。
二、操作学习，认识整点与半点
1.观察课件，认识整点
师：小朋友们已经认识时钟了？那你们会不会看时钟啊？
生：会。
（1）出示8点整图片, 请幼儿说说是怎么看出来的。
8点整我们在干什么？（分针指向十二，时针指向几点就是几点钟）
师：小朋友们来看一看，这是几点钟？
生：8点钟
师：对了，8点整。
你们是怎么看出来的呢？
生：分针指向12，时针指到8，就是8点。
师：回答非常正确。
我们怎么样用数字表示8点整了呢？
生：8，两点，零零。
师：8点整我们在干什么呢？
生：在做早操。
师：是的，我们一看就知道了。
（2）接着出示9:00, 12:00图片，进一步认识整点和知道怎样用数字表示时间以及这些时间所做的事情。
（9点整在上课，12点睡午觉）
小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。
2.分三组操作，巩固整点
教师：小朋友们都会看整点了，那么我们来做个练习吧。
第一组的小朋友，看时间对应画时钟；第二组的小朋友，看时钟对应写时间；第三组的小朋友，时间时钟连连看。
请小朋友们开始操作，完成的小朋友可以在纸旁边写上自己的名字然后请小组长收上来交到老师这来。
3.讲解练习，对不正确的结果进行纠正。
4.观察课件，认识半点
（1）出示三个半点图片：7:30 , 10:30, 11:30
（2）结合图片告诉幼儿这几个时间点都在干什么。
（7点半背书包上学，10半户外活动，11点半午餐）
（3）强调半点的书写格式。
（4）请个别幼儿拨出时间。
小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。
5. 观看课件“我的幼儿园半日生活”
小结：小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。
我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
三、游戏体验，复习巩固
游戏名称：老狼老狼几点钟
师：小朋友们看看，老师今天要扮演什么动物？（教师拿出大灰狼头饰戴在头
上）
生：老狼。
师：对了，我们要玩老狼，老狼，几点了的游戏，小朋友们想不想玩？
生：想。
师：好的。
请小朋友拿好手上的时钟。
老师来当老狼，小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时，请小羊说出时间。
老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。
如果拨错时间，可能会被老狼吃掉哦。
游戏规则都听明白了吧？
生：听明白了。
师：小朋友们，请起立，我们开始做游戏吧。