5 嫦娥奔月自学2
《嫦娥奔月》教案(精选13篇)
《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。
教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。
同学齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。
4.练读，表现出后羿的力大神勇。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。
(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。
5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。
三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《嫦娥奔月》。
本课主要讲述了我国古代神话传说中的嫦娥奔月的故事，包括嫦娥的美丽、善良，以及她为了拯救人类而奔月的英勇行为。
通过学习本课，学生将了解到我国古代人民对月亮的向往和神话传说的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《嫦娥奔月》的动画片，引导学生进入神话传说世界，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记，理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，解释神话传说的背景，引导学生感受嫦娥的美丽、善良和英勇。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对嫦娥奔月故事的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月美丽善良英勇七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，用自己的话复述嫦娥奔月的故事。
3. 思考：你认为嫦娥为什么选择奔月？她是一个怎么样的人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生充分理解和感受嫦娥奔月的故事。
在教学过程中，注意引导学生关注嫦娥的美丽、善良和英勇，激发学生对传统文化的兴趣。
五年级语文嫦娥奔月教案
五年级语文《嫦娥奔月》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《嫦娥奔月》的故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国古代神话传说中关于嫦娥奔月的故事背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习中遇到的困难。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。
（2）培养学生热爱阅读、勇于探索的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 对《嫦娥奔月》故事内容的理解和分析。
3. 中国古代神话传说中关于嫦娥奔月的故事背景的探究。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 对故事情节和人物形象的分析。
四、教学准备1. 课文《嫦娥奔月》的文本。
2. 与嫦娥奔月相关的图片、资料等。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用嫦娥奔月的图片或资料，引起学生兴趣。
（2）简要介绍嫦娥奔月的故事背景，激发学生的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或询问他人，解决学习中的困难。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解（1）针对学生的讨论成果，进行讲解和分析。
（2）讲解嫦娥奔月故事背后的文化内涵和意义。
5. 练习与拓展（1）运用生字词造句，巩固学习成果。
（2）引导学生进行相关话题的拓展思考，培养学生的创新意识。
（2）反思学习过程中的优点和不足，鼓励学生持续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、合作探讨等方面，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评价学生对生字词的掌握情况和故事内容的理解程度。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，让学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。
《嫦娥奔月》2PPT课件
默读课文第二段，边读边想：
逢蒙是个怎样的人？ 奸诈贪婪 嫦娥是个怎样的人？ 善良机智
画出文中有关的语句。
体会逢蒙的奸诈贪婪：
后羿为老百姓除了害，大伙 儿都很敬重他。很多人拜他为师， 跟他学习武艺。有个叫逢蒙的， 为人奸诈贪婪，也随着众人拜在 后羿的门下。
体会逢蒙的奸诈贪婪：
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一 心想把后羿的仙药弄到手。
一天，昆仑山上的西王母送给后羿一 丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长 生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿 不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝
结束语
当你尽了自己的最大努力 时，失败也是伟大的，所 以不要放弃，坚持就是正
确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
你能体会出后羿当时的心情吗？ 找妻时的急切心情。
谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？
精读课文第三段。
乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子 里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝 福。从此以后，每年八月十五，就成了人们 期盼团圆的中秋佳节。
乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？ 大家会说些什么？ 乡亲们为什么非常想念嫦娥？ 以怀念之情朗读这一段？
小学五年级语文上册《嫦娥奔月》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，创设故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的思考能力和自主学习能力。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
2.让学生运用课文中的修辞手法，进行句子仿写，提高写作能力。
3.开展课堂小测验，检验学生对生字词的掌握情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
1.教师提问：“通过本节课的学习，你们学到了什么？”引导学生从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行总结。
2.教师详细讲解课文中的生字词、修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解和掌握。
3.对课文进行逐段分析，揭示故事背后的深层含义，引导学生感悟嫦娥的勇敢和牺牲精神。
4.结合课文内容，进行情感教育，让学生明白正义、勇敢、关爱他人等价值观的重要性。
（三）学生小组讨论
在这一环节，教师将组织学生进行小组讨论，共同探究课文中的重点和难点。
6.反馈评价，促进成长。
-采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
-鼓励学生自我评价、互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节中，教师将运用多媒体手段，以引人入胜的方式导入新课《嫦娥奔月》。
1.利用课件展示美丽的月夜画面，引导学生欣赏并描述月亮的美景。
1.将学生分成若干小组，每组挑选一个重点或难点问题进行讨论。
2.各小组在讨论过程中，教师要巡回指导，引导学生深入思考，解决问题。
《嫦娥奔月》2故事课件
故事发展
嫦娥身体轻盈，飘然升空
嫦娥被逼无奈，吞下仙丹
众仙合力施法，阻止嫦娥返 回
嫦娥奔月后，成为月宫仙子
故事高潮
故事结局
嫦娥奔月后，成为了月宫中的仙女 后羿思念嫦娥，每年八月十五都会摆设嫦娥喜爱的食物 嫦娥与后羿在月宫中相会，并过上了幸福的生活 嫦娥的宠物玉兔成为了月宫中的重要角色
传承发展
传承方式：口头传承、文字 记载、艺术表现等
故事起源：中国神话故事，嫦 娥为了保护仙丹，吞下仙丹并 飞向月亮
现代传承：通过电影、电视剧、 动画等形式传播，成为中国文 化的重要代表之一
世界影响：嫦娥奔月的故事在 世界上广为流传，成为中外文
化交流的重要内容之一
Part Five
嫦娥奔月的故事创新
对社会的影响
激发了人们对太空探索的兴趣 丰富了民间故事和神话传说 对中国文化产生了深远影响 为后来的航天事业提供了灵感和动力
Part Four
嫦娥奔月的故事传承
传承方式
口头传承：通过口 耳相传，将嫦娥奔 月的故事传递给下 一代。
文字记载：古代文献 中记载了嫦娥奔月的 故事，如《山海经》、 《淮南子》等。
Part Two
嫦娥奔月的故事寓意
爱情与忠贞
嫦娥与后羿的爱情故事，体现了对爱情的坚守和忠贞不渝 嫦娥为了爱情，不惜吞下仙丹，飞升月宫，展现了爱情的伟大和牺牲精神 嫦娥与后羿的分离，体现了爱情的悲剧美，强调了忠贞不渝的珍贵和重要性 嫦娥奔月的故事寓意着对爱情的执着追求和坚守，是中华民族传统美德的体现
五年级语文嫦娥奔月教案
五年级语文《嫦娥奔月》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解嫦娥奔月的故事背景，理解课文中所表达的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、讲故事等活动，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会珍惜亲情，关爱他人。
（3）树立正确的价值观，追求美好事物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解嫦娥奔月的故事背景，理解课文中所表达的寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所表达的价值观的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解嫦娥奔月的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对嫦娥奔月的了解和认识。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文内容，自主学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同理解课文中所表达的寓意。
（2）各小组派代表进行分享，总结嫦娥奔月故事所传达的价值观。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的学习情况，进行重点讲解，解答学生的疑问。
（2）通过讲解，帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词。
5. 课堂活动：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会故事情感。
（2）邀请学生讲故事，培养学生的表达能力和创造力。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅嫦娥奔月的画。
2. 拓展作业：（1）学生可以选择其他关于嫦娥奔月的故事进行阅读，了解更多的传统文化。
（2）学生可以和家长一起探讨课文中所表达的价值观，分享自己的感悟。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册《语文园地八》中的《嫦娥奔月》一文。
文章详细描述了嫦娥为了拯救苍生，不畏艰险，吞下仙丹，飞升月宫的传说故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和想象能力。
3. 情感态度与价值观：感受嫦娥的英勇和献身精神，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解嫦娥的献身精神，培养学生的阅读理解能力和想象能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放有关中秋节的视频，引导学生关注嫦娥奔月的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知学生自主朗读课文，思考：课文主要讲述了什么故事？让学生对课文有一个初步的了解。
3. 精读课文，深入理解（1）学生细读课文，思考：嫦娥为什么要吞下仙丹？她飞升月宫后，人们怎样纪念她？（2）教师引导学生从课文中找出关键词，理解嫦娥的献身精神。
（3）结合课文内容，讨论嫦娥奔月的故事给我们的启示。
4. 课堂小结5. 随堂练习学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计嫦娥奔月英勇献身爱民七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话讲述嫦娥奔月的故事。
答案：嫦娥为了拯救苍生，吞下仙丹，飞升月宫，成为了月宫仙子。
人们为了纪念她的英勇和献身精神，过中秋节时，都会赏月、吃月饼。
2. 结合课文内容，谈谈你对嫦娥奔月故事的理解。
答案：嫦娥奔月的故事告诉我们，为了拯救他人，有时需要付出巨大的牺牲。
我们要学习嫦娥的英勇和献身精神，关爱他人，珍惜生命。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述嫦娥奔月的故事，让学生了解了我国传统文化，培养了学生的阅读理解能力和想象能力。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，加强对学生阅读方法的指导，提高学生的阅读水平。
五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版
五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
第10课《嫦娥奔月》1课时教学设计学习目标（一）知识与技能1、学会本课5个生字，并能规范认真书写。
绿线中的4个生字只识不写。
把握多音字“奔”“济”“逢”，明白得由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述那个故事。
3、了解AABB和ABAB类型叠词的特点，积存这两类词语。
嫦娥奔月教案8篇
嫦娥奔月教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文《嫦娥奔月》教案
小学五年级语文《嫦娥奔月》教案小学五年级语文《嫦娥奔月》教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学五年级语文《嫦娥奔月》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文《嫦娥奔月》教案1【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药X成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（学生自主交流）预设：“床前明月光，疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本课教材选用为人教版四年级上册语文《嫦娥奔月》一文。
文章描绘了古代神话传说中嫦娥奔月的故事，通过讲述嫦娥、后羿和嫦娥的美丽传说，引导学生了解中国的传统节日中秋节，以及富有想象力和创造力的古代人民对月亮的美好向往。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解嫦娥奔月的故事，理解中秋节吃月饼的来历。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组合作等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解神话故事的表现手法，体会古人对月亮的美好向往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、嫦娥奔月的故事插图、月饼等。
2. 学具：学生课前预习资料、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放嫦娥奔月的音乐，让学生想象美丽的月亮，引出课题。
问题：你们听说过嫦娥奔月的传说吗？知道中秋节吃月饼的来历吗？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解嫦娥奔月的故事，画出课文中你觉得优美的句子。
3. 小组合作（10分钟）学生分小组讨论，分享自己找到的关于中秋节的信息，如：中秋节的来历、习俗、美食等。
4. 课堂讲解（10分钟）老师讲解嫦娥奔月的故事，引导学生理解神话故事的表现手法，体会古人对月亮的美好向往。
5. 例题讲解（10分钟）老师出示与课文相关的例题，如：其他关于月亮的神话故事，让学生进行阅读理解。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，老师及时批改，给予反馈。
7. 情感升华（5分钟）引导学生谈谈自己对神话故事的看法，激发学生对传统文化的兴趣。
六、板书设计嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月月饼传情七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 搜集其他关于月亮的神话故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对嫦娥奔月的故事表现出浓厚的兴趣，通过小组合作、课堂讲解、例题讲解等环节，学生对课文内容有了深入的理解。
《嫦娥奔月》教案：帮助学生掌握现代汉语运用技巧,丰富语言表达的方式
《嫦娥奔月》教案：帮助学生掌握现代汉语运用技巧，丰富语言表达的方式一、教学目标通过对《嫦娥奔月》的学习和探究，达到以下教学目标：1、掌握现代汉语中的诗意运用技巧，了解诗歌语言的结构和特点；2、了解古代文化，感受中国传统文化的魅力和博大精深；3、拓展语言表达的方式，提高学生的语言表达能力；4、培养学生的审美情趣和对美的感受能力。
二、教学重难点1、掌握诗意运用技巧，了解诗歌语言的结构和特点；2、了解嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，感受诗意思想的深刻内涵。
三、教学方法通过课堂讲解、课外阅读、诗歌朗诵等多种教学方法，让学生在学习过程中充分感受到诗歌的魅力和诗意思想的内涵。
同时，以课外阅读为基础，引导学生深入阅读，提高语言表达和阅读理解能力。
四、教学过程设计1、导入环节通过问一些有关月亮和太空的问题，提高学生的课前兴趣和探究欲望，为后续学习做好铺垫。
2、阅读故事学生通过朗读故事、讲述嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，加深对嫦娥故事的了解。
3、诗歌朗诵通过课上指导，学生朗读《嫦娥奔月》诗歌，模仿诗歌语言的结构和特点，感受诗意思想的内涵，提高语言表达和语感。
4、写作指导通过课后作业，引导学生写一篇对《嫦娥奔月》的感悟，深入阐述自己的理解和体会。
同时，给学生提供一些写作指导和技巧，帮助学生掌握现代汉语运用技巧。
五、教学总结与反思通过本次教学，学生不仅掌握了诗意运用技巧和诗歌语言的结构和特点，还了解了古代文化和嫦娥故事的来龙去脉和历史背景，增强了语言表达和阅读理解的能力。
同时，通过课外阅读和课上讨论，学生还拓展了语言表达的方式和审美情境，提高了对美的感受能力。
整个教学过程，既满足了学生对知识和文化的需求，又拓展了学生的视野和思维，为学生的综合素质提高奠定了基础。
鄂教版五年级语文下册教案嫦娥奔月
鄂教版五年级语文下册教案：嫦娥奔月一、教学目标1.理解并掌握《嫦娥奔月》这篇课文的主要内容。
2.学习诗歌的表达方式和特点，培养学生的语感和审美能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力和想象力。
4.培养学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学重点1.理解诗歌《嫦娥奔月》的含义和情感表达。
2.学习诗歌的韵律、语调和修辞手法。
三、教学准备1.课文《嫦娥奔月》的课本和课后习题。
2.教学PPT。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过导入一段有关月亮的诗句或图片，引起学生的兴趣和注意，为学习《嫦娥奔月》做铺垫。
2.提问：你们知道嫦娥奔月的故事吗？谁能简单介绍一下？第二步：朗读诗歌（5分钟）1.由教师或学生朗读《嫦娥奔月》这首诗歌，引导学生跟读。
2.重点让学生体会诗歌的韵律感和情感表达。
第三步：理解诗意（15分钟）1.询问学生对诗歌的理解和感受，鼓励学生发表观点。
2.解读诗歌中的意象和隐喻，帮助学生理解诗歌的主题和中心思想。
3.分组讨论：请学生就“为什么嫦娥要奔月？”进行讨论并总结出自己的观点。
第四步：品味诗歌语言（20分钟）1.分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.解析诗歌中的悬念和反转，引导学生思考其中的变化和冲突。
3.通过课堂讨论和小组活动，让学生体会诗歌中丰富而独特的表达方式。
第五步：阅读鉴赏（15分钟）1.配发课文，学生自主阅读。
2.教师布置一些细节理解和主旨归纳的问题，学生通过阅读寻找答案。
第六步：学习写作（20分钟）1.引导学生进行诗歌仿写或情感表达写作。
2.学生可根据自己的理解和感受，创作相关的诗句或文章，表达自己对月亮和嫦娥的情感和想象。
第七步：展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的写作成果，互相欣赏和评价。
2.教师进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。
五、作业布置1.教师布置课后习题，让学生对课文进行深入理解和分析。
2.学生根据自己的写作成果，完成一篇关于月亮或嫦娥的作文。
嫦娥奔月教案
嫦娥奔月教案 The document was prepared on January 2, 2021硋灶中心小学五年语文研讨课《嫦娥奔月》（第2课时教案）授课者：硋灶中心小学五（2班杨向红2007、9、27教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，感悟后羿、逄蒙、嫦娥的人物形象，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重难点：重点：依据事情发展顺序，剖析人物形象。
难点：感悟嫦娥机智善良，舍己为民的品质。
教学准备：小黑板教学过程：一、导入课题，整体感知1、.同学们,这节课我们继续学习美丽的神话故事<嫦娥奔月>.。
通过上节课的学习，相信文中的人物后羿、逄蒙、嫦娥已经给你们留下了深刻的印象。
这个故事其实是因一个字引起的，这个字就是（生答师板：药）。
药是故事的主线，如果在三个人物后各加一个字应是（生答师板：得、逼、吞）2、其实这篇神话故事里面包含了两个故事。
是哪两个（A、后羿为民除害，射下太阳。
B、嫦娥被逼吞药，飞向月亮。
2、欲知后羿是如何得药，逢蒙如何逼药，嫦娥为什么要吞药，现在我们就把这三个人物放回课文中去细细地去品尝感悟他们的性格特征。
二、品读文本，感悟人物（一）、生自由读课文1-2自然段。
感悟“后羿射日”部分1、后羿是看样射日的自读“后羿射日”部分。
圈出描写后羿射日动作的词语及射日后说的一句话。
感悟后羿的力大神勇和为民造福的好品格。
2、指导朗读。
谁能读出后羿力大无比的英雄气慨来（突出动词）3、师说：后羿射日，为民造福（板书：造福），这是何等的英雄壮举！得知这一事情后，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。
（板书：得药）这是怎样的一丸仙药（二）、学习第4自然段1、生读课文有关内容（据说，人吃……成仙哩）这药可真好呀！不但能使人长生不老，还可以升天成仙哩，这种仙药可是许多人梦寐以求的呀！而后羿是如何做的2、自荐读第4自然段最后一句（可是，后羿……百宝匣里）从这句话中，你感受到什么生答，师相机板书（深爱妻子藏药）3、师说：后羿真是名副其实的铁骨柔情，课文中还不止藏药这件事体现了他深爱着自己的妻子。
《嫦娥奔月》教案（通用19篇）
《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《嫦娥奔月》教案篇1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。
故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。
第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。
2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。
教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。
难点：如何理顺课文的主要内容。
对策:给予学生充沛阅读的时间。
教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?2、读题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1、安排课内预习。
(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。
(1)认读生字词。
提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。
(2)重点理解下列词语。
敬重：恭敬尊重。
(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪?)威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么?)周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。
讨论每个自然段的段意。
2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3、讨论交流后总结。
五年级语文上册 嫦娥奔月 2教案 沪教版
1.学生反馈搜集的资料：中秋节的由来。
2.布置课外搜集阅读一些民风民俗，增进对自身民族文化的了解。
板书设计
*20 嫦娥奔月
射日→良缘→得药→搜药→奔月→祭月。
后羿：英勇无畏，情深意重
逢蒙：奸诈贪婪，心术不正
嫦娥：美丽善良，机智勇敢
教学效果的反馈
整篇课文的内容浅显，加之为自读课文，无需多加分析，放手让学生自己通过找相关语段，体会人物的性格、形象，从而朗读好课文。两句说话训练点旨在让学生依据课文中已感知到的情节、情感拓展想象，把句子说得更具体。
三、再读课文，深入体会。
1.找到相关的语句，分析人物性格
师：这些传说中的人物性格特点是怎样的呢？选择一个人物，从文中找到相应得句子，用四个字的词语概括他们的性格。
1）后羿：英勇无畏，情深意重 （板书）
相关语段：第1节：后羿射日（英勇无畏）
第2节：“后羿除了……恩爱夫妻”；“但是后羿舍不得……匣里。”
第5、6节 （情深意重）
随机说话训练：将句子写具体（可与课文不一致）
出示：后羿回到家，发现逢蒙逃走了，嫦娥也不见了，伤心得。
指导朗读体会
2）逢蒙：奸诈贪婪，心术不正 （板书）
相关语段：第3节——抢药的经过
指导朗读，体会当时情况的危机，从而显示出其性格
3）嫦娥：美丽善良，机智勇敢 （板书）
相关语段：第3节：“想到这……一口吞了下去。”（嫦娥与逢蒙斗争经过）
课题
嫦娥奔月
教学目标
知识与技能：
1.学习课文生字新字，学习把句子的意思写具体。
2.学习在默读中理解内容。
过程与方法：在默读中理解课文。
情感态度与价值观：了解故事内容，体会嫦娥和后羿的深情。
嫦娥奔月的神话故事_神话故事
嫦娥奔月的神话故事嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
下面小编整理了关于嫦娥奔月的故事，供大家欣赏阅读。
嫦娥奔月的神话故事(一)中秋佳节与嫦娥奔月的神话故事紧密关联，这一美丽的民间传说，在中华大地上流传千百年，可以说是家喻户晓。
故事说，远古在中国大地上由首领后羿带着本部落人辛勤的劳作，日出而作，日落而息，但每到夏季天空中的十颗太阳却晒得树木枯萎、禾苗焦死。
后羿想方设法造了神奇的巨弓长箭，射下九日，留下一个太阳照耀万物。
灾难解除了，百姓拥戴后羿，尊他为英雄、伟人。
后羿妻子嫦娥贤惠美丽，他们相亲相爱，过着美满的。
一次，后羿在射猎途中仙人赠给他一包长生不老药，奖他射九日之功。
回家后交给嫦娥保管。
这事被后羿的徒弟逢蒙得知，萌生夺为己有之意。
当年的八月十五，逢蒙乘后羿带领弟子外出射猎之机，闯进后羿家，威逼嫦娥交出仙药。
嫦娥迫不得已，乘其不备将仙药吞入口中。
其后，她忽然身轻如燕，冉冉上升，直至云天。
嫦娥飞上天宫后，玉皇大帝封其为仙女，入主太阴星(月亮)，居广寒宫。
今天是中秋节，在这花好月圆的夜晚，全家团聚，其乐融融，祝大家中秋节快乐!嫦娥奔月的神话故事(二)远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去。
有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。
最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。
羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。
一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。
羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。
羿有个徒弟叫蓬蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。
这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎去了。
天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。
嫦娥奔月教案 (2)
嫦娥奔月教案一、教案概述本教案以中国古代传说故事《嫦娥奔月》为教学内容，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握故事情节，培养学生的语言表达能力和创造力，激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1.知识目标•了解中国传统节日中的传说故事《嫦娥奔月》；•掌握故事中的主要情节；•学习相关的词汇和表达方式。
2.能力目标•培养学生听、说、读、写的能力；•提高学生的口头表达能力；•激发学生的创造力和想象力。
3.情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的审美情趣和文化意识。
三、教学重难点1.教学重点•故事情节的理解和记忆；•词汇和表达方式的学习。
2.教学难点•学生对于中国传统文化的理解和感受；•学生对于古代神话故事的想象和创造能力。
四、教学过程1.导入活动（10分钟）•通过展示一些关于中国传统文化和嫦娥的图片，引起学生的兴趣；•询问学生对于嫦娥的认知，并激发学生对嫦娥奔月的想象。
•教师通过讲解和演示的方式，将故事《嫦娥奔月》讲解给学生听；•引导学生观察故事中的人物形象和情节，帮助学生更好地理解故事。
3.小组讨论（15分钟）•学生分成小组进行讨论，讨论故事中的问题和情节；•鼓励学生主动提问和交流，激发学生思考和表达能力。
4.词汇学习（15分钟）•教师和学生一起学习故事中的生词和常用表达方式；•组织学生进行词汇练习和造句。
5.创作活动（20分钟）•学生以小组为单位，进行故事创作；•鼓励学生发挥自己的想象力，创作属于自己的《嫦娥奔月》故事。
6.展示与分享（15分钟）•学生将自己的创作进行展示和分享；•学生之间进行互动和评价，交流创作经验和感受。
•教师对学生的表现进行评价和总结；•学生对课堂教学进行反思和评价。
五、教学资源•PowerPoint课件（包括图片和故事内容）；•词汇卡片；•学生创作故事的纸张。
六、教学评估•教师观察学生的参与和表现；•学生的词汇练习和故事创作；•学生之间的讨论和分享。
五年级上册语文《嫦娥奔月》教案
五年级上册语文《嫦娥奔月》教案五年级上册语文《嫦娥奔月》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
培养正确的价值观、人生观。
教学重点：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
教学难点：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
培养正确的价值观、人生观。
教法学法：以读促悟法教学过程：第一课时一、赏“月”吟诗，引入新课。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……(让生去补)师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。
记得小时候，一到中秋的'晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
二、初读课文1、学生自读课文2、自学情况交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作业1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
第二课时一、从图引入1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)《嫦娥奔月》。
提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。
什么样的画?2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?3、读一读。
读文字有什么感觉?(同样“美”)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)师范读二、揣摩人心1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?2、人更美：心地的善良。
能具体说说吗?先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。
交流讨论先从总体上把握。
体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。
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沈阳市立人学校六年语文导学案 主备人：谢昱泽 审批人：黄欣欣 授课时间： 编号：5
课题
嫦娥奔月
课型 自学2 教学手段
三、【合作探究】
【学法指导】感知人物形象：1、从文中找出评价人物的关键性词语。
2、通过典型
事例进行概括。
《嫦娥奔月》是个民间故事，塑造了三个个性鲜明的人物形象：
后羿：力大无比 射技高超 嫦娥：温柔美丽 心地善良 逢蒙：奸诈贪婪 四、【训练验收】 1、下列说法与原文不符的是（B ） A 、后羿力大无比，射技高超 B 、嫦娥趁后羿不在家偷偷吃了仙药 C 、逢蒙是后羿的一个弟子
D 、中秋节是人们为了纪念嫦娥、期盼团圆的节日 2、根据意思写词语
（1）形容心事重重，非常忧愁。
（ 忧心忡忡 ） （2）原指神话小说主人妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。
后多比喻煽动情绪挑起事端。
（ 兴风作浪 ）
（3）内心有所感动而表现于面容。
（ 为之动容 ） （4）上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或愤怒。
（ 气急败坏 ）
3、品读句子，完成练习
有一年，天上突然出现了10个太阳，烤得大地冒烟，人们热的喘不过气来，不少人都被折磨死了。
加点的部分中你体会到了什么？
答：十个太阳给人类带来的灾难，以及后羿射日的原因。
五、【归纳小结】
人物描写：语言描写、动作描写、神态描写
人物形象：后羿：力大无比
嫦娥：美丽善良
逢蒙：奸诈贪婪
六、【教学反思】 不足：个别学生在讲自己生活事例时，不够积极主动。
教 师 续 备
反思：教者在教学过程在应运用评价机制调动学生积极性。
学习
目标
1、品析句子，分析其使用的描写方法及作用。
（重点）
2、学会概括人物形象的方法。
（重点）
3、体会古代神话表达的美好愿望。
（难点）
温馨 提示 外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势、风度等
方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
语言描写：主要表现为对话描写。
动作描写：行动描写就是让人物用行动来表现自己。
心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想
情感活动的描写。
一、【复习巩固】
1、本文是按照什么顺序记叙的？
2、我国古代先民的美好品质？从中能够体会到什么？ 二、【自主学习】
请同学们品析下面句子，分析其使用的描写方法及作用。
【学法指导】人物描写的方法有：外貌描写；语言描写；动作描写；心理描写；神态描写。
（一1、嫦娥想到这里，暗暗坚定了同他抗争到底的决心。
（心理描写） 2、逢蒙一听，勃然大怒，一把推开嫦娥，翻箱倒柜，自己动手找起要来。
（动作描写）
3、他登上昆仑山顶，运足气力，拉满神功，一口气射下九个太阳，并对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为天下造福。
” （语气描写）
4、“这人面兽心的家伙，他若吃了长生不老药，百姓岂不要遭殃？”这是嫦娥的心理
活动，从中我们可以看出嫦娥善良正直的品质。
5、“眼看逢蒙就要搜到百宝匣了，情急之下，嫦娥来不及多想，她疾步向前，抢先取出仙药，一口吞了下去。
”这句话突出表现嫦娥机智勇敢的品质
嫦娥奔月
课题
嫦娥奔月
课型
自学2
二、【合作探究】
【学法指导】感知人物形象：1、从文中找出评价人物的关键性词语。
2、
通过典型事例进行概括。
《嫦娥奔月》是个民间故事，塑造了三个个性鲜明的人物形象： 后羿： 嫦娥： 逢蒙： 四、【训练验收】 1、下列说法与原文不符的是（ ） A 、后羿力大无比，射技高超 B 、嫦娥趁后羿不在家偷偷吃了仙药 C 、逢蒙是后羿的一个弟子
D 、中秋节是人们为了纪念嫦娥、期盼团圆的节日 2、根据意思写词语
（1）形容心事重重，非常忧愁。
（ ） （2）原指神话小说主人妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。
后多比喻煽动情绪挑起事端。
（ ） （3）内心有所感动而表现于面容。
（ ） （4）上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或愤怒。
（ ） 3、品读句子，完成练习
有一年，天上突然出现了10个太阳，烤得大地冒烟，人们热的喘不过气来，不少人都被折磨死了。
加点的部分中你体会到了什么？
学习目标 1品析句子，分析其使用的描写方法及作用。
（重点） 2、 根据典型事例，概括人物形象。
（重点）
3、体会古代神话表达的美好愿望。
（难点） 温馨
提示 外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势、
风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
语言描写：主要表现为对话描写。
动作描写：行动描写就是让人物用行动来表现自己。
心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心
的思想情感活动的描写。
一、 自主学习
请同学们品析下面句子，分析其使用的描写方法及作用。
【学法指导】人物描写的方法有：外貌描写；语言描写；动作描写；心理描
写；神态描写。
1、嫦娥想到这里，暗暗坚定了同他抗争到底的决心。
（ ）
2、逢蒙一听，勃然大怒，一把推开嫦娥，翻箱倒柜，自己动手找起要来。
（ ）
3、他登上昆仑山顶，运足气力，拉满神功，一口气射下九个太阳，并对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为天下造福。
” （ ）
4、“这人面兽心的家伙，他若吃了长生不老药，百姓岂不要遭殃？”这是嫦娥的 ，从中我们可以看出嫦娥 的品质。
5、“眼看逢蒙就要搜到百宝匣了，情急之下，嫦娥来不及多想，她疾步向前，抢先取出仙药，一口吞了下去。
”这句话突出表现嫦娥 的品质
我 的 收 获
沈阳市立人学校六年语文学案 编号：5。