读《心灵写诗——李镇西班主任日记》有感_心得体会

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李镇西《班主任以心灵赢得心灵》培训心得体会

李镇西《班主任以心灵赢得心灵》培训心得体会李镇西《班主任，以心灵赢得心灵》培训心得体会海南侨中初三政治组陈曼班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生……在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。

因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。

一位有魅力的班主任，要能走进学生的心灵。

认真总结认真梳理从教二十年的心路，我觉得要走进学生的心灵，打开学生的心锁，需要多串钥匙。

一、第一串钥匙是关爱。

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱，不单单是对自己所教的这几年负责，而是对学生的一生负责；爱，不仅仅是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，也需要用童心去碰撞童心。

教师爱学生，师生感情好，那么老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护；老师不爱学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是哄人，批评，学生认为是老师故意找茬整人。

二、第二串钥匙是尊重。

教育如果没有人的尊重，就不称其为教育，或者是糟糕的教育。

在尊敬、信任甚或是崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好。

无论学生犯多大的错，你说出的话都得以尊重为前提，都得入情入理，他才会接受，你的教育才能达到目的。

做教师，一定不要伤了学生的自尊，因为那就如同剥光了一个人的衣服。

在多年的教学管理生涯中，我时刻告诫自己：最大限度的尊重教师，尊重学生。

有时师生不理解，做出不礼貌的举动，甚至是很伤自尊的行为，我总是耐心的和他们沟通，保持最大限度的克制，最终达到相互理解。

三、第三串钥匙是唤醒。

教育的核心是人格心理的唤醒，教育的目的不是传授已有的东西，而是把人已有的力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒！老师应该是学生精神发展的关怀者。

让学生学会感动，学出意义，学会思想，学会快乐，并努力去追求。

四、第四串钥匙是智慧。

《心灵写诗》读后感范文

《心灵写诗》读后感范文“教育是爱的共鸣，是心和心的照应。

”这是我初读李镇西《心灵写诗》后的第一感受。

李老师教育的成功就源于对学生无私的爱。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

热爱学生，首先必须尊重信任学生，这就要求教师摒弃师道尊严，大力倡导师爱，和每一位学生交知心朋友，倾听他们的心声，创设富于情感的教育环境。

在这种环境中，教师熟悉学生的方方面面，掌握了教育主动权，利于教书育人；学生那么“亲其师，信其道”，由喜爱某教师到爱上该教师的课，求知愿望增强了，产生了学习的动力，从而提高了学习效果。

热爱学生，还要平等对待每个学生。

教师对学生偏爱或偏见，于学生安康成长无益处。

往往聪明机灵、成绩优异的学生，教师对其存在的缺点视而不见或是过于迁就；而所谓“不可救药”的后进生那么常遭冷嘲热讽，使他们心灵留下长久的痛苦。

这种有害的情感现象，与教师的职业道德相违背，与素质教育格格不入。

苏霍姆林斯基认为“教育最珍贵的品质之一，就是对学生深沉的爱”。

可见，公平无私、民主平等地热爱全体学生是多么重要。

学生的眼睛是一面面清晰的镜子，教师的言行举止必须让每位学生感到温暖，感到自己是教育活动的主人，让他们朝教师所期待的方向开展。

教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完美的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！。

【心得体会】学习李镇西心得体会

学习李镇西心得体会
在阅读李镇西老师的教育著作过程中，我仿佛置身于一场充满激情与智慧的旅行。

他的文字如春风化雨，让我在教育的道路上找到了前行的力量。

以下是我对李镇西老师教育思想的几点心得体会。

李镇西老师的教育理念深入人心，他强调教育要以人为本，关注每一个学生的成长。

在他的著作中，我看到了一个教育者对教育的热爱与执着。

他用真挚的情感描绘出教育的美好愿景，让我为之动容。

李镇西老师提倡教育要注重培养学生的综合素质。

他提出，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。

在这一点上，我深感认同。

教育应该关注学生的全面发展，让他们在知识、能力、情感、态度等方面得到提升。

李镇西老师的教育方法独具匠心，他善于运用启发式教学，引导学生主动思考。

在他的课堂上，学生不再是被动接受知识的容器，而是积极参与、主动探索的学习者。

这种教育方式让我看到了教育的无限可能。

在李镇西老师的教育理念中，我看到了对教育公平的追求。

他关注弱势群体，致力于缩小教育差距。

这种无私奉献的精神让我深受感动，也让我更加坚定了为教育事业贡献自己的力量的决心。

李镇西老师的著作中充满了对教育事业的热爱与思考，让我对教育有了更深刻的认识。

他提出的“教育即成长”的理念，让我明白了教育的真谛。

在今后的教育工作中，我将以此为指引，不断探索、创新，为学生的成长助力。

总之，李镇西老师的教育思想如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。

我将铭记他的教诲，努力成为一名有情怀、有担当的教育工作者，为我国的教育事业贡献自己的力量。

2022读《心灵写诗》有感

读《心灵写诗》有感很早我就慕名拜读了李镇西老师的《心灵写诗》这本书，最近又再次读了一遍。

这本书以“全国十杰教师”“五个一工程奖”获得者李镇西老师班主任教学生活为线索，记录其日常班主任生活及班上学生的行为和思想。

全书以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录了一个优秀班级的成长历程。

它不同于一般的教育理论著作，该书内容有冲突、有矛盾、有情节、有反思；其语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。

我不止一次地庆幸我是一个教师，与青春同行使我的心永远年轻；因为我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用语言文字表达出来。

如此发自肺腑的声音，让每一位阅读过此书的人都会感到亲切。

作为一名普通的小学语文教师，我被深深地感动了，感动于像李老师这样全身心投入教育的人，感动于他对教育有这样朴素而深刻的领会，感动于他对每一个孩子的真爱！感动于李老师的“爱心＋民主”的教育艺术。

李镇西老师是一个真心做教育的人。

每天他和学生一起早读，安排谈心，接待家长……每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实。

因为他每天都在实践着、思考着、感动着、幸福着。

他还坚持写作，致力于造就反思型的教师，而这本书就是李老师积累的教育过程，他忠实于每天的教育现场，同时也忠实于每天的教育感悟，以至于很多网友每天都要等着拜读李老师当天的工作日记。

李老师的话很有说服力，不断地萦绕在我的脑海：“教育是心灵的艺术”，“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

”“童心当然不能取代全部教育，但教育者的童心是教育的必备条件之一。

”“呵护生命，尊重个性，做孩子爱戴的老师和真诚的朋友。

”“只有教育者真正捧出一颗真诚的心，就一定能打动学生的心，并真正走近学生的心灵。

”“有时候教育不仅需要感染，也需要克制，需要退让，需要妥协，这是更深意义上的尊重。

”这本书让我感悟最深的是：民主平等的师生观是李老师教育学生的思想基础。

心灵的诗歌

心灵的诗歌——荐《心灵写诗》——李镇西班主任日记班级是学校组织的细胞，班级管理是学校管理的基础和落实学校管理的基点。

诸多学校管理名师，或教学名师，都是从班级管理中成长起来的。

一个好的学校管理者，首先应该是一个好的班级管理者。

著名的教师李镇西老师，就是从班级管理中走出来的一名教师。

尽管他走上了学校管理的工作岗位，仍坚持教书，坚持带班，在基层实践中探索、钻研。

在书架中抽出李镇西的大作《心灵写诗》，刚开始翻阅，喜欢上了这本厚厚的教育日记。

真的，它只是一本日记，读来确实那样有趣、有味，耐人寻思。

一、它是一种励志我们不得不惊叹于李镇西老师的勤奋，他在那么繁忙的工作中，却能写出这么多的教育著作。

我们也许难以理解，李镇西老师当了班主任，还要教语文，同时还担任着学校的行政管理工作，此外还有一些社会活动。

那么，李老师是怎样在如此繁忙的工作中，还能写出这么一本又一本厚厚的书呢？首先，是对教育的热情。

曾经有网友问李镇西老师：“天天写这么长的日记，你是如何坚持下来的？我真佩服你的毅力！”李镇西老师确实有着他的毅力。

坚持读他的日记的网友们可以见证，每一篇日记几乎都是李镇西老师当天完成。

然而，李镇西老师是这样回答网友的：“写这样的日记，并不像有的老师想像的那么累，那么苦，那么坚忍不拔，因为用文字记录自己每一天和学生的成长，实在是一件非常有意思的事情！”也许，对我们普通老师来说，写一篇教育日记，写一篇教育论文，都是一件痛苦的事情，可对李镇西老师来说，确实一种享受。

这就是他对教育的热情，对教育的热爱。

如果李镇西老师不写，对他来说，有一种“不吐不快”的感觉。

这对我们来说，这本书就是对我们的一种激励。

李镇西老师其实也是我们普通教师的一员，他对教育能如此充满热情，能有这样的热爱和毅力去钻研教育，那我们这些教师呢？我们是否也能做到呢？李镇西老师其实就是这样做的，他把写日记当成了一种习惯，一种爱好。

其实，如果我们没有这样的一种意识，每天也就这样过去了。

《心灵写诗》读后感600字

《心灵写诗》读后感600字
《心灵写诗》读后感600字
用了四天时间，一口气读完了李镇西老师的第一本班主任日记，如饮甘露，如沐春风，如迎旭日。

教学已经是第六个年头了，或许有了一些教育教学的经验，站在讲台上不再胆怯，课堂上也能开怀地来一点幽默，学生也似乎不太厌烦我这个当老师的。

然而在看到李镇西老师的每日工作以及他的教学思想和追求，才恍悟自己作为一个教育者是多么失职啊。

总是会抱怨现在的学生基础薄弱，习惯多差，努力总不见成效，进而总是迷茫：每日之工作是多么的无意义，甚至低级，个人的价值要如何实现。

然而李老师让我进行了深刻的反思：我们的教育目标定在哪里，仅仅是让学生被动地接受知识吗？用列夫托尔斯泰的话说：“只知道教孩子知识的老师，不是好老师，只会教孩子而不知道自己事业的老师不是好老师。

”我们要走进孩子的心灵，去爱他们，尊重他们，引领他们。

回顾我最近处理得事情，我用多少教学智慧呢？
2班朱凌锦同学一个月前第一次抄作业，我进行了个别教育，并让他进行了反思。

然而现在错误再犯，我在班上大发雷霆，严厉批评，完了让其回家写反思，并要求家长书面教育。

我能看到他在课堂上的痛苦之色，但我未能走进他的心灵去了解他的真实想法，让他真正意识到这个错误的严重性。

第二天他交了反思以及妈妈的书面教育，我也只是匆匆和他谈了几句便作罢了。

他会怎样看我这个老师呢？
再说5班的赵鹏和朱文涛这两个拖欠作业的`顽固分子，我竟然用玩笑的打pp的方式来对待，效果不佳。

其他同学拖欠作业则要求写反思，说实话那些反思都是面上交差的，没有一个是深刻的，或许让他们写这样的反思反而助长他们虚假反思的习惯。

心灵写诗读后感

心灵写诗读后感心灵写诗读后感（一）暑假，我有幸读了着名语文教师李镇西先生的大作《心灵写诗》，感触颇深。

下面浅谈一下我的体会。

一、要学会寻找做教师的幸福感尽管教师的物质待遇较之以往有很大改善，但在这个物欲横流的社会，教师的幸福感并没有随着工资的增多而增多。

相反，教师职业的倦怠感，挫败感与日俱增，但在李镇西先生的书中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。

因为李老师得到了家长、老师、学校、学生的高度评价。

他所带的班级无论是班风还是学风都堪称一流，读了《心灵写诗》，发现教师的幸福并不是与物质财富成正比的，而是来源于学生的进步与认可。

我想李镇西先生之所以能成为名师，教育家，是因为他有自己的幸福观。

二、要学会用爱去感动学生古人云：“师者，传道受业解惑也。

”教师是人类灵魂的工程师，从事的是太阳底下最光辉最神圣的职业。

教师作为担任着育人特殊使命的师者，他必须去爱，只有去爱，学生的心灵才能得以升华。

从《心灵写诗》中，你能感受到李老师对教师事业的热爱，对学生无私的爱，学生正是在他这样“随风潜入夜，润物细无声”的爱的沐浴中感化下，达到与老师心灵的相通。

三、要学会用有限的时间增长知识工作十多年了，似乎看书看得不多，只有读一下《读者》等杂志，组织时学学新课改理论知识，通过电视网络搜索一些知识，几乎没有学习，李镇西先生的课例分析让人看着不由自主地开始崇拜他，这就是人格魅力啊，是用知识，丰富的知识为基础的。

我们的新教材涉及的话题越来越广，对我们的专业知识也要求越来越高了。

学习，唯有学习才能让我们的魅力常驻。

于是我感慨，我下定决心：要用有限的时间增长知识。

心灵写诗读后感（二）总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。

最近有幸拜读了李镇西老师的《心灵写诗》这本书，这本优秀的、令人喜爱的图书，打开了一扇窗户，让我更全面地认识老师这一职业，让我能从他身上不断的学习，使我不断的进步。

心灵写诗读后感

心灵写诗读后感《心灵写诗》读后感“我们的目标追求是追寻理想,超越自我。

你去做，你就行;你去做，你就有可能成功。

不要坐而论道，不要犹豫彷徨。

真正行动起来，行动是我们的价值取向。

”再读李镇西老师的《心灵写诗》，耳边仿佛又响起了我担任班主任的2005年14班的班级宣言，这宣言鼓舞着我和我的学生奋然前行。

这股力量，来自于读李老师的《心灵写诗》的感悟。

还记得书中的名句――“区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。

善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。

泰戈尔有这样一句话：“真理之川从错误之渠中流过。

”那年暑假，在书店无意中看到了这本书，那样熟悉，又那样陌生。

一翻开书，书中的学生就像是自己身边的学生，而当李老师用文字将学生的喜怒哀乐记录下来时，老师的感悟反思和学生的青春影像交织在一起，又呈现出一种特有的魅力。

当时，就有一种冲动，有一天，我也要为我的学生写下一本书，记录下同学少年风华正茂最珍贵的镜头。

三年匆匆而过，2008年6月10日，高考结束后的第一天下午,毕业典礼。

班长代表同学们致辞――《一起走过的日子》，最后她说：“老师们,请相信: 我们将永远铭记我们的班级誓言――我们的目标追求是追寻理想，超越自我。

你去做，你就行;你去做，你就有可能成功。

不要坐而论道，不要犹豫彷徨。

真正行动起来，行动是我们的价值取向。

”这些话又唤起了同学们三年的回忆，青春的热血沸腾,将气氛推向了高-潮。

毕业典礼由校长主持,最后校长们亲自给每一位毕业生发放毕业证书, 看到同学们一个个依次领毕业证，脸上带着微笑,我由衷地感到喜悦，深深为同学们自豪。

“放心去飞”的旋律久久回荡在礼堂,这就是青春的里程碑，这就是永不磨灭的岁月。

我祝愿我的每一位学生们都能学有所成，一帆风顺。

“每一个老师可以创造属于自己的魅力，因而使自己的工作也拥有别样的美丽”，看到我的学生们，想起《心灵写诗》中李老师的话，我又一次体味到了作为一名教师的自豪感。

心灵写诗读后感[推荐五篇]

心灵写诗读后感[推荐五篇]第一篇：心灵写诗读后感《心灵写诗》读后感拜读李镇西老师的《心灵写诗》，让我看到了李老师和他的学生之间的故事，平凡中浸透着对学生的爱，朴实中蕴含着教育的崇高……这是一本以李镇西老师班主任教学生活为线索，记录其日常班主任生活及班上学生的行为和思想。

全书以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录一个优秀班级的成长历程。

全书并没有华丽的辞藻，朴实的文字、真实的记录，却并不防碍他释放出的精神光芒。

我很轻松地阅读这一本书，感动于李镇西与班级孩子之间一个又一个真实的生活、学习故事。

我深深地感受到的是他不愧是一个真正做教育的人，由此我也反思了自己的教育工作，觉得以下几点是我应该向李老师学习的地方。

一、真正的爱学生“爱，不等于教育，但没有爱，肯定没有真正的教育”诚然，作为一个班主任，我们都是爱孩子的，我们会为孩子的生病而忧心忡忡，会为孩子的退步而寝食不安，会为孩子取得了一点点进步而欣慰万分……我也曾想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，也想过该如何让学生喜欢我……但是，我发现日复一日，繁琐和平淡的工作让我渐渐的迷失了、麻木了、失去了往日的激情，工作中多了急躁和抱怨，甚至选择了放弃。

李老师却能始终如一、坚持不懈地播撒爱的种子，“生日的祝福、为学生煮鸡蛋、落榜生宁玮一路走好……”这些故事看似很平常，似乎就发生在学校同事和孩子们的身边，我们很麻木对待的时候，李镇西却很珍惜地采撷着，思考着。

他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。

”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！想起自己是一个学生的时候，我深知教师爱的力量对一个学生来说是多么的重要。

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学习李镇西心得体会学习李镇西心得体会1前几天听了李镇西老师的精彩的讲座，我感触颇深，思考了很久，也思考了很多。

看到李镇西老师将几十年前的老照片一张张呈现出来，将二十年前的教学资料还完完整整的保存着，看到上了大学的孩子们现在还在惦记着他们的李老师，我最大的感触是：教育是用心去做的，只有充满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。

我只是一名普通的小学教师，教学上这辈子是无法与窦桂梅比了，就是比起学校里那许多素质优秀的青年教师，我的不足也许是永远弥补不了的。

曾为自己的不足而找不到方向，曾为自己的落后而徘徊。

但听了李镇西的报告后，我终于知道，我也可以做得更好，我应用心走进孩子中去，用我的爱给孩子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用成长给我带来无比的幸福与欣慰。

学习李镇西心得体会2近日，我有幸参加了由李镇西先生做报告的活动。

李镇西先生是中国著名企业家、清华大学国家特聘教授，也是我非常崇拜和敬仰的人。

他的报告让我受益匪浅，深深感受到了他卓越的智慧和对人生真谛的深刻思考。

在李镇西先生的报告中，我学到了许多珍贵的经验和智慧，对我的人生观和价值观产生了重要影响。

在这篇*中，我将细致地呈现我对李镇西先生报告的心得体会。

首先，我深受李镇西先生对创业精神的启迪。

他提到，创业不仅仅是一种经济活动，更是一种精神追求。

创业者要有远大的目标和坚定的信念，要善于发现机会，勇敢面对挑战。

他以自己的创业经历为例，讲述了他曾经面临的艰难和困境，以及如何勇往直前，最终取得成功的经验教训。

这些故事给了我很大的鼓舞和启发，让我更加坚定了自己做创业的决心。

其次，李镇西先生还强调了个人修养的重要性。

他认为，一个人要想成为一名有影响力的企业家，仅仅依靠技术和业务能力是不够的，还需要有德才兼备的修养。

他特别提到了自己的学习历程，包括广泛阅读，不断思考和反思自己的行为。

同时，他也强调了建立良好的人际关系的重要性，要善于倾听别人的意见，尊重每个人的价值。

读李镇西《班主任工作手记》

读李镇西《班主任工作手记》读李镇西《班主任工作手记》认真阅读了李镇西的《班主任工作手记》使我真正领略了一位教育家所带给我们的深动一幕幕。

我以为：教师只有从教育工作中体会到了幸福感才能永远热爱它，才能更好的奉献于它，才能从中找到自己的归宿感。

我衷心希望尤其是像我一样的青年教师对“师德”这个主题能够更多地在工作中体会到，并幸福着，而不仅仅是辛酸与泪水……如果说毕业时的我是凭着一时的冲动,凭着对人民教师的神往毅然选择了这个职业的话，那么现在的我更是因为教师这个职业的特殊幸福感使我筑起了坚定的信念：没有干不了的事，只有不去干的事。

我们班中有一部分家长对子女的教育基本上是不关心或不懂得关心，或只停留在口头上的要怎么做,或动辄打骂，因此引导家长是非常必要的。

在实践中我对家长总结了三句话：少批评，多鼓励；少埋怨,多帮助；少包办，多民主。

经过多次引导，家长和子女之间多了一份关爱和理解，家、校、生之间的关系更加融洽了，教育管理也更加相得益彰了。

我从不放过任何一次学习的机会，努力探索适合我和班上学生特点的教育教学模式。

对每一篇课文，我都要下工夫去找准最佳切入点和最佳兴趣点，充分设计好课堂教学环节。

课上，我总是以饱含激情的语言，于幽默处放声大笑，于精彩处啧啧赞叹，于动情处潸然泪下，因为“要想学生被语文课打动，教师自己首先要被打动”。

教师的职业是美丽的，在孩子们眼中我们可以体会出这种美丽，尽管岁月会在我们眼角刻画皱纹，但是，我们却用岁月美化人生。

蜡烛般的消耗，粉笔般的磨损，铸就的是教师职业的灵魂。

把爱与奉献给永远的孩子们，我们就会永远年轻，永远美丽。

深深地爱着这首诗：有一首哥最为动人那就是师德有一种人生最为美丽那就是教师有一道风景最为隽永那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有同一颗帜热德太阳在同一片天空下我们用爱播撒着希望……比起教育家来这些是如此的微不足道，但我相信，我正努力着，用我的信念努力着。

读书心得

心灵写诗--读《心灵写诗》有感心与心的距离究竟有多远？远，一个我们没办法够得到的距离；近，一句话，一个表情，一首歌。

教师与学生，心与心，微妙，重要。

第一章：心灵聊天在李镇西老师的《心灵写诗》一书中，有一篇关于“心灵聊天”文章。

与其说这是一篇关于师生之间沟通的文章，还不如说是李镇西老师与学生之间交流的如实记录。

点点滴滴，看不出是一个班主任对工作的厌烦与不良情绪，有的是一名教师对学生，对教育的热爱与执着。

文章并没有用太多华丽的文字记录了他作为班主任对学生的教育，很朴实，很真实。

从这些朴实真实的文字中，我们看到了一名教师，一名班主任对学生不断的心灵上的沟通，是带着强烈教育效能感的教师，坚信自己学生的未来和自己教育工作的作用。

他写道，一个学生在时间观念上比较缺乏，不懂得珍惜时间，但是李镇西老师并不是简单地叫学生到面前来谈谈，或是告诉他一个一个大道理，什么是时间，时间怎么重要了，等等；或是当着学生的面，把学生之前的“恶行”一一罗列，毫不留情当面斥责。

他通过书信的方式，采用了一种较为委婉的方式来告诉学生什么是对的，时间观念是什么，为什么是重要的。

教育中，并不是一面地看到学生的不足，还提及了很多关于学生表现不错的方面，并且以一种学生的朋友的身份跟学生交流。

教师的语言虽然很白话，没有半点的修饰，但是如果我是那个学生，我的心灵会有一丝的触动，因为自己的班主任是如何的用心良苦。

回想一下自己的一年班主任工作，在学生的交流中是不是能够做到李镇西老师的一些方面呢。

我一直以为，现今的学生民主意识很强，要求平等，再也不喜欢老师高高在上，喜欢老师跟他们交流，喜欢听到老师讲心中的对他们的想法告诉他们，希望老师能够告诉他们，老师是喜欢他们的，看到了他们的好。

而良好的教育再也不是当着学生的面就斥责学生，这样的做法可能只有两个，一是学生口服心不服，当面碍于老师的“权威”无话可说，要么学生直接当面“顶撞”，不给面子，结果师生关系出现危机。

读《心灵写诗——李镇西班主任日记》有感_心得体会

读《心灵写诗——李镇西班主任日记》有感读《心灵写诗——李镇西班主任日记》有感读书笔记曾经有机会听过李镇西老师的讲座，深深被他几十年如一日的“爱生如子”的精神所感动。

而后，在读了李老师的《心灵写诗—李镇西班主任日记》这本书后，更是感受到他那份教育理想和教育中的细致和温柔。

读完后，发现教育有时很简单，用爱就好；但教育又很难，因为，要一直爱！一、与爱同行李老师用亲身经历告诉我们爱是教育永恒的主题，是教育的灵魂，是塑造美好心灵的力量。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，无私的爱……都是教育路途的涓涓细流，都是老师爱的真谛。

善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

带着学生学习，带着学生一起生活，带着学生一起爱，这是李老师几十年来一直所坚持和倡导的。

学生们的思维与情感是等待被点燃的火把，李老师用爱与智慧适时的点燃它，足以燎亮他们整个的生命人生。

所以，在他的故事里，才会有那么多因为爱而爱上学习，而改变命运的学生。

二、坚持做好一件事李老师坚持记录每一届和每一位学生的情况，保留学生多年的学习历程中的有趣或者有意义的事，并把和学生之间的师生情谊通过日记的形式记录下来。

让我觉得每个教师在教学实践中都应该坚持做好一件看似平常但有意义的事情，这些看似平淡的日常教育透露着不平凡的伟大。

在不断的记录中，其实也是老师对于自己的教育行为的反思，在反思中不断前行。

三、让陪伴伴随着学习李老师在八十年代的时候，带领着学生给谷建芬老师写信，为自己所带班级的班歌作曲。

这份支持学生勇于尝试的勇气真值得大家学习。

在那个诗与歌皆浪漫的年代，与当时著名的作曲家书信沟通，是多么有创建性的教育故事。

而更为伟大的是，谷建芬老师回信了，并谱曲了。

那个班级的学生在这样有爱心和诗意的老师和这样伟大的音乐家的影响下，是何其的幸运啊！而今，又有几位班主任能有这份勇气带领学生和大师对话？我们期待，我们尝试…….我们可以不写诗；但我们要读诗；生活中要有诗；这样，我们才会有诗意的眼睛和心陪伴学生一路远行！李晓霞。

读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）

读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）读李镇西《做最好的班主任》心得体会读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇）我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的读李镇西《做最好的班主任》心得体会（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读李镇西《做最好的班主任》心得体会1做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。

我读了《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。

有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。

经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领略到“人学”的美丽。

“让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧！面对这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文字。

但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩！书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。

我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。

所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：“教育每天都充满悬念！”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。

李镇西老师《心灵写诗》读后感

李镇西老师〈〈心灵写诗》读后感李镇西老师〈〈心灵写诗》读后感理想的教育就是教育者用心灵在学生的心灵中写下心灵的诗篇。

读完李镇西老师的〈〈心灵写诗》，这句话在我的心灵中留下了很深的印记，不由得使我想起荷尔德林的诗意的栖居一一让每个孩子都有机会栖息在一个灵动的，充满智慧与情感的世界里，让每个个体能在这样一个世界里获得生命的感悟与成长。

（窦桂梅）诗意的生活应该是儿童的本色生活，童心未泯，生活就这样充溢诗意的光辉：他们坐在树的年轮上，看蝴蝶跟绿叶的交谈，柳树在钓一个春天，微笑真的是一朵朵馨香的玫瑰…••儿童那一张张纯真无邪的脸庞，白由舒展的身影不正是如花儿迎风招展？她是那么纯净，如此温馨，如此绵长，如此真挚不得李镇西老师说：我每天都在记录花开的声音’一所谓花开的声音’，并不仅仅是学生青春绽放的乐章，也包括我生命流淌的旋律。

这其实就彰显了教育的一种姿势一一诗意的栖居。

诗意的生活是多彩的。

对于儿童来说，所有的思都是诗所有的创作也都是诗。

只有当我们的教育真正基于儿童面向儿童为了儿童时，方能滋养儿童发展儿童成全儿童，实现教育与儿童精神生长生命生长的同构共生。

由此，李镇西老师将和学生的第一次见面，化作了一次心的交流,情的碰撞，并一再地感谢学生，让时间作证，用行动说话，诠释了无痕的教育一一桃李不言，下白成蹊，意思就是说，为人真诚，严于律己，白然会感动别人，白然会受到别人的敬仰，从而白然会引起人们的仿效。

不管是在课堂还是在日常的谈心中，李镇西老师就好像是一个长大的儿童和学生同坐在一艘教育的诺亚方舟上，共同谱写教育的诗篇，真实地为学生撑起一片多姿多彩的艳阳天。

在这样的天空下，儿童用他可感知的非理性的方式白发地用唱歌舞蹈绘画游戏等来表达着创新着白己的生活一一这就是花开。

正是在这个意义上，儿童的栖居不就是诗哲海德格尔所倡导的诗意的栖居么？而这种诗意，让教育保持着一种儿童姿势：停下呵斥的言辞，让儿童可心地唱；收回牵扯的手臂，让儿童回归田野；收回规训的条文，让儿童回归草根一一读完李镇西老师的〈〈心灵写诗》，我的脑海中不时就会浮现荷尔德林所神往的〈〈远景》中的踏青——当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄季节闪闪发光，那也是夏日空旷的田野，森林显现，带着幽深的形象。

读李镇西《心灵写诗》有感

读李镇西《心灵写诗》有感曾经拜读过李老师的《爱心与教育》，对其对待学生的态度佩服之至，也曾推荐过女儿阅读此书，女儿的话也道出了我的心声：要是我能成为李老师的学生，那该有多好！今日有幸读到他的写实，一个饱满鲜活的人物形象立刻展现在我的眼前。

日记中没有惊人的事迹，有的只是细小繁琐的平常事；没有华丽的词句，有的只是感人肺腑的言语。

我感动于李老师的细微之处：一个平易近人的动作，一个充满爱意的眼神，一句充满信任的话语，一种尊重学生的态度……虽然李老师的教育对象和我们的有所区别，但其中的教学理念是相通的。

我们常常提倡要平等对待每一位孩子，而真正做到的又有几个呢？对乖巧的孩子疼爱有加；对调皮的孩子爱理不理，这种显现不在少数。

而李老师却能以一种欣赏的眼光去看待他的每一位学生，他的“把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位孩子；呵护生命，尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友”可谓至理名言，对我们目前的教学无疑指明了方向。

日记中有这么一段写实，讲的是一位平时比较调皮的学生在一次自习课中，上完厕所回到教室的那一幕：教室里一片寂静，这位同学的座位刚好在离后门不远的地方，按理说他打开门回到位置时肯定会有响声出现，但这位同学为了不影响其他同学的学习，楞是没有让门发出一点响声。

试想，要做到这一点是何等的不易！但是，我们李老师的学生却做到了！而这位学生的闪光点也被我们的李老师及时捕捉到了，在他眼里，这位学生无疑是个最可爱的孩子！我惊讶于李老师那明锐的洞察力，更折服于李老师那高尚的人格魅力。

这位个子不高的中年老师在我的心目中却显得那么高大，那么充满活力！“呵护生命，尊重个性，做孩子爱戴的老师和真诚的朋友”我将以李老师的话来勉励自己，做个“让人们因我的存在而感到幸福”的教师。

【心得体会】学习李镇西心得体会

学习李镇西心得体会在阅读李镇西老师的教育著作的过程中，我深感他的教育理念与教学方法，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。

李镇西老师，这位我国著名的教育家，以他独特的人格魅力和深邃的教育智慧，为我们展示了教育的真谛。

他的教育理念，让我对教育有了全新的认识。

他强调教育是心灵与心灵的交流，是灵魂与灵魂的对话。

他说：“教育的真谛在于引导学生自我发现，自我成长。

”这句话深深地触动了我，让我明白了教育的根本任务。

李镇西老师的教育教学，让我看到了教育的无限可能。

他倡导“以学生为本”的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。

他说：“教育，就是要让每一个孩子都成为最好的自己。

”这句话让我深受鼓舞，让我明白了教育的责任与使命。

在李镇西老师的著作中，我看到了他对教育事业的热爱与执着。

他用自己的行动诠释了“教育者，当以德为先”的道理。

他关心每一个学生的成长，用自己的爱心和耐心去感染每一个孩子。

他说：“教育者，要以身作则，用自己的言行去影响学生。

”这句话让我深感教育的伟大，也让我明白了教育者的责任。

李镇西老师的教育方法，让我对教学有了全新的理解。

他主张“启发式”教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。

他说：“教育者，要善于引导学生思考，激发学生的潜能。

”这句话让我明白了教学的真谛，也让我明白了如何去做好一名教师。

在阅读李镇西老师的著作的过程中，我深感他的教育理念与教学方法，如同一股清泉，滋润了我心灵。

他的教育智慧，让我明白了教育的真谛，也让我明白了如何去做好一名教师。

在今后的教育教学工作中，我将认真学习李镇西老师的教育理念，努力践行他的教学方法，为培养更多优秀的人才贡献自己的一份力量。

李镇西老师，您的教育理念如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。

您的教育智慧，如同一股清泉，滋润了我心灵。

我将永远铭记您的教诲，在教育的道路上，不断前行，勇攀高峰。

读后感

读李镇西的《心灵写诗》有感赵凤霞《心灵写诗》是李镇西老师的班主任工作日记。

它以李老师的班主任教学生活为线索，以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实地记录了一个优秀班级的成长历程。

它不同于一般的教育理论著作，朴实隽永的文字里流露出他对学生的挚爱，洋溢着他对教育的激情。

读着李老师的《心灵写诗》，精神一次次得到洗礼，心灵一次次受到感动。

作者在文中一再庆幸自己是一名教师，为此而感动，而幸福。

教师的工作虽然繁重，虽然琐碎，但与青春同行，使他的心永远年轻。

这是一种对教育事业怎样的忠诚与热爱啊！所以李老师能用笔记录年轻心灵的成长，能用耳聆听“花开的声音”，能把学生当作自己的孩子一样对待，能常常在午夜十一、二点坐在电脑前发送他的班主任日记，能创造一个个的教育的奇迹.....书中令我佩服的是，李老师具有一种坚持不懈的精神，与我们大部分人相比，他真可谓是个大忙人，而他却坚持写随笔，每日一篇，少则三五千字，多则上万字，当有人问他为什么会有这么大的毅力时，他很轻松地答道：“我认为这根本不是什么毅力，是我本身的一种需要。

”李老师没有把写随笔当作是任务，当作是负担，而是把这种需要当成是一种习惯。

读到这里我深深地反思自己，想想在学校工作的我们，每个人都很平凡，在平凡中喊累已经成了惯例。

把写随笔反思等当作是生活中的苦恼，如果我们能和李老师一样，坚持把每天的教育现实记录下来，积累下来，还愁写论文等没有素材吗？李老师送给他的同学们两句话，一句是“让人们因我的存在而感到幸福！”你的一个小小的帮助，一个真诚的微笑，一句及时的鼓励……同学们会因为你的关爱而感到幸福快乐。

李老师是苏霍姆林基的追随者和实践者，苏霍姆林基全部理论的基石无非就是一个朴素而富有人情味的愿望：把每一个学生培养成幸福的人。

让每一个从他手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。

另一句是“我们和他们不一样！”对此李老师解释道：“这里的‘我们’就是有志向的你们！‘他们’不是指所有其他学生，而是同路人中自甘堕落的人。

读李镇西做最好的班主任心得体会

读李镇西做最好的班主任心得体会读李镇西做最好的班主任心得体会我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的读李镇西做最好的班主任心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

参加工作以来，我基本上担任着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平时的养成教育等方面，我个人感觉我是最失败的。

我经常拿本班和其他班级相比较，发现我个人存在了很多的问题。

是我平时的观察力度不够，没注意到许多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。

今天我有幸参加了大方县教育局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国著名教育家李镇西和张景浩专家的教育教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的认识到了我个人存在的很多问题，深感惭愧。

这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难过了。

李镇西老师在学生育人上非常的认真，他把学生的每一点进步都当成了自己幸福的事情，也让学生因为李老师的存在而感到幸福。

李镇西老师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教育下，许许多多的学生已经走向许多岗位上工作，而且他们都很淳朴、善良、正直，这正是李镇西老师想看到的，也是在教育工作岗位上工作的老师想看到的。

我很佩服李老师，他培养出了这么多的优秀学生；我很羡慕他，因为他现在真的是一个很幸福的人。

通过这次培训之后，我深深的下决心，一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信心，我相信，用过我的努力，这个班一定会改变的，在新学期到来的时候，我决定从以下几个方面去开展工作：一、好好的备好每一堂课，认真组织好课堂教学。

在上课的过程中，要特别注意的是差生的辅导。

在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。

当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必须要有耐心，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。