小学音乐《晨景》教学设计
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版(1)
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五章《清晨》，具体内容包括《晨景》歌曲的学习及演唱，分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵，同时结合本章其他歌曲，深入理解清晨的音乐形象。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和鉴赏力，理解并表达歌曲所描绘的清晨氛围。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及对清晨氛围的把握。
教学重点：熟练演唱《晨景》，理解并表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的氛围。
学生分享自己对清晨的印象，引导进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲的结构。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。
学生模仿演唱，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师引导学生进行分组练习，相互指导、纠正。
学生进行集体演唱，教师点评并指导。
5. 歌曲演唱与欣赏（15分钟）学生独立演唱《晨景》，展示自己的学习成果。
教师挑选优秀学生进行示范演唱，全班共同欣赏。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：旋律特点：起伏变化，描述清晨的氛围。
歌词内涵：描绘清晨的美好景象。
歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：创作一首描述清晨景象的小诗或绘画。
2. 答案：学生可根据自己对清晨的感悟，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
同时，推荐学生课后欣赏其他描绘清晨的音乐作品，提高音乐素养。
五年级音乐晨景教案
五年级音乐晨景教案【篇一：晨景音乐教案】音乐教案：《晨景》教学目标：1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其牧歌主题旋律2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法，以及作曲家运用乐器的意图。
3、引导学生展开想象，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重难点：1、分段了解每段的音乐描绘的内容。
2、体会各种音乐元素在表达音乐中的作用3、了解几种主要演奏乐器的音色特点，及作曲家运用意图教学工具：长笛、多媒体课件教学过程：介绍导入：同学们，你们好，我姓张，你们可以叫我张老师。
今天是我第一次给同学们上课，带来一段音乐送给大家。
取出长笛，问：认识这个是什么乐器吗？你们真聪明！张老师要带给大家的音乐就是由它来吹奏的，听一下，这段音乐给你们怎样的感受？（可请有特长的同学舞蹈）我们再来听一下旋律，感受一下同学们刚才说的优美、舒适。
新授课：一、牧歌主题了解学习1、这是一段带有“牧歌”风格的旋律，同学们，知道什么是牧歌吗？这里的牧歌和放牧时候唱的歌曲还是有所区别的。
它是描写牧人田园生活情趣的乐曲，往往表现美丽的乡村风景和纯朴而恬静的乡村生活，所以，它还有一个名字——田园曲。
2、有着田园风格的乐曲通常是朗朗上口的，下面我们看一下它的图形谱，一起来演唱一下好吗？演唱主旋律刚才这段音乐其实是在描写一天中的某个时间，我们刚才唱了，也听了，你们根据音乐带给你们的信息思考一下，会是什么时候？为什么？同学们都说的很好，这段音乐描述的是《晨景》（揭示课件中课题）二、全曲欣赏，模糊感受接下来我们来稍微完整地聆听一下音乐，听完后告诉老师，你能感受到怎样的清晨景色？三、日出段落细解1、刚才很多同学都有说到，他觉得音乐中有太阳升起来的感觉，我发现我们班同学真是作曲家的知音呀！的确，在音乐中作曲家描述了日出的场景。
但作曲家是怎样在音乐中表现日出的场景呢？是通过哪些音乐元素让同学们发现的呀？2、听课件中日出段落感受音量（太阳的光）音高（太阳的上升）3、日出段落再次感受（课件图片）四、日出旋律后一段感受1、美丽的黎明，太阳慢慢地升起，射出万道光芒，大地上的万物都苏醒了，花儿艳了，草儿绿了，鸟儿醒了，连树林被阳光涂上美丽的金黄色，同学们，如果让你们来用音乐描述这样生机勃勃的场景，你们会选择用怎样的音乐呢？2、让我们来听听，作曲家用了怎样的旋律来描写充满生机的万物，是不是和我们一样。
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第三单元《美丽的一天》中的《晨景》章节。
详细内容包括：欣赏挪威作曲家格里格的《晨景》选段，了解其创作背景及音乐特点；学唱歌曲，掌握音准、节奏和情感表达；通过音乐实践活动，培养孩子们的审美情趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格及其代表作品《晨景》，提高音乐鉴赏能力。
2. 学会歌曲《晨景》，能准确演唱并表达歌曲的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐实践水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分音准、节奏的掌握；情感表达。
教学重点：了解作曲家格里格及其作品《晨景》；学会演唱歌曲，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述清晨的场景，引导学生关注自然界的美。
播放格里格的《晨景》选段，让学生初步感受音乐的美。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）介绍作曲家格里格及其创作背景；（2）分析作品《晨景》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等；（3）教唱歌曲，注意音准、节奏的掌握，指导学生进行情感表达。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）选取歌曲中的典型乐句进行讲解；（2）学生跟随老师演唱，进行随堂练习；（3）分组练习，互相评价，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：（1）作曲家：格里格（2）音乐特点：旋律、节奏、和声（3）歌曲学唱：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》歌曲，录制视频，至班级群。
2. 答案：见学生提交的视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音准、节奏的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的音乐作品，拓宽音乐视野。
组织音乐实践活动，如合唱、乐队等，提高学生的音乐实践能力。
晨景教案（共五篇）
晨景教案（共五篇）第一篇：晨景教案第一课《朝夕》第一课时教学内容：聆听管弦乐《晨景》。
教学目标：1．感受管弦乐《晨景》描绘的日出和清晨的景色，了解格里格的生平。
2．通过聆听管弦乐《晨景》，激发学生想象力和对美好生活的热爱。
3．在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
教学重点：通过聆听了解乐曲表现的日出的内容。
教学难点：在聆听中知道音高和力度在表现乐曲情绪和内容上的作用。
教学过程：一、组织教学。
师生问好二、聆听《晨景》。
1．聆听《晨景》主题，听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2．再听一次主题并看谱哼唱一次。
3．重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?复听要求：请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)（通过文字再创作，可以让学生更深入的理解音乐表现的内涵）4．欣赏全曲。
5．小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
三、下课反思：大多数学生能根据音乐进行想象，但只有个别想象的比较具体形象，由此而知，学生对音乐的感知力还需有待加强。
在聆听音色时，得从音乐的特性上出发，先让学生边听边用动作辨别瑟是拉弦还是吹管乐器，再从小范围的方面去辨别乐器的音色。
第二篇：晨景教案（本站推荐）教案《晨景》郝鹏飞课型：欣赏课课时：一课时教学目标：1、情感态度与价值观目标通过聆听乐曲，感受音乐对大自然的描绘手法，激发了学生热爱生活，珍惜时间的情感。
2、过程和方法目标通过欣赏乐曲，了解了乐曲在剧情中的重要性，并熟悉了作曲家的生平事迹。
3、知识与技能目标通过对乐器的聆听，能分辨出长笛、双簧管以及弦乐组的音色，并了解在乐曲中起到的作用。
教学重点：反复聆听乐曲，随老师琴声模唱音乐主题。
教学难点：通过对乐曲的分析，能听辨乐曲中不同音色的乐器，并感知其对音乐进行的作用教学工具：钢琴、管弦乐队分布示意图教学过程：一、情境创设1、师生问好2、故事导入简述《培尔·金特》的故事情节，营造良好的欣赏氛围。
五年级上册音乐课《晨景》优质教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》优质教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第三单元《美丽的一天》，主要围绕《晨景》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元《美丽的一天》第一节《晨景》。
2. 详细内容：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；通过音乐欣赏和实践活动，感受清晨的美妙氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、节奏、歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词演唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请学生们分享他们清晨的趣事，引导学生关注清晨的美景。
例题讲解：展示歌曲《晨景》的图片，引导学生观察图片中的元素，如太阳、鸟儿、花朵等，为歌曲学习做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师示范演唱歌曲《晨景》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏、歌词。
b. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论歌曲中的节奏、旋律特点。
c. 教师讲解歌曲中的难点，如附点节奏、切分节奏等，并指导学生练习。
d. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体练习演唱歌曲。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 学生分组演唱，互相评价，提出改进意见。
4. 音乐实践活动（10分钟）：a. 分组创编：让学生以小组为单位，创作一个与清晨有关的音乐剧，要求运用所学歌曲《晨景》。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲创作背景及作者简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并创编一个与清晨有关的音乐剧。
五年级音乐《晨景》教案
五年级音乐《晨景》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级下册第四单元《音乐与自然》中的《晨景》部分。
详细内容包括：1. 学习歌曲《晨景》：通过欣赏和学唱，让学生感受大自然的美好，了解挪威作曲家格里格的《培尔·金特》组曲中的《晨景》选段。
2. 了解弦乐四重奏的构成：让学生认识第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，了解它们在弦乐四重奏中的角色和地位。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《晨景》中所描绘的大自然的美，提高学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《晨景》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 了解弦乐四重奏的构成和特点，拓展学生的音乐知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《晨景》的旋律和节奏较为复杂，需要学生反复练习。
2. 教学重点：学会歌曲《晨景》，了解弦乐四重奏的构成和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、弦乐四重奏乐谱。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的美景图片和声音，引导学生感受大自然的美好，引出本节课的主题《晨景》。
2. 新课内容学习：a. 欣赏《晨景》：让学生聆听并感受音乐所描绘的景象，了解作曲家格里格。
b. 学习歌曲《晨景》：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
c. 弦乐四重奏介绍：让学生了解弦乐四重奏的构成和特点，认识各种乐器。
3. 随堂练习：a. 学生分组练习演唱《晨景》。
b. 学生模仿弦乐四重奏中的乐器，体验合作演奏的乐趣。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲旋律和节奏3. 弦乐四重奏构成七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并尝试用乐器模仿弦乐四重奏。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏格里格的其他作品，了解挪威音乐风格，拓展音乐知识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《晨景》的旋律和节奏较为复杂。
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，以《晨景》为教学内容，涉及教材第二章“清晨的歌”。
具体内容包括学习歌曲《晨景》，了解其创作背景，掌握歌曲的基本旋律和节奏，分析歌曲中的音乐元素，以及进行简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 通过学习《晨景》，引导学生感受音乐所表现的清晨美景，培养他们的音乐审美能力。
3. 了解歌曲的创作背景，培养学生的音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和合唱部分的协调。
教学重点：掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、合唱谱等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放清晨大自然的声音，引导学生感受清晨的美景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：介绍歌曲《晨景》的创作背景，引导学生关注歌曲中的音乐元素。
3. 歌曲学习：a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随演唱歌曲《晨景》。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
c. 学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
d. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：分析歌曲《晨景》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
5. 随堂练习：学生自主练习合唱部分，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌曲创作背景3. 歌曲基本旋律和节奏4. 歌曲音乐元素分析5. 合唱练习要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《晨景》，并尝试合唱。
2. 答案：正确演唱歌曲《晨景》，合唱部分协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲《晨景》的掌握程度，以及合唱部分的协调性。
2. 拓展延伸：a. 了解其他描绘清晨美景的音乐作品，进行欣赏。
b. 邀请学生分享自己在清晨的有趣经历，激发他们对音乐的热爱。
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，教材第3单元《晨景》。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，理解歌曲的意境和情感；掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词；了解歌曲的创作背景和作者。
二、教学目标1. 让学生能够正确地演唱歌曲《晨景》，并掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知力和审美能力，理解歌曲的意境和情感。
3. 通过学习歌曲，拓展学生的音乐视野，了解歌曲的创作背景和作者。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的熟练掌握。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知力和审美能力，理解歌曲的意境和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅清晨的图片，引导学生描述清晨的美景，引出歌曲《晨景》。
2. 歌曲学习：（1）聆听歌曲，感受歌曲的意境和情感。
（2）学习歌曲的节奏、旋律，跟随老师一起演唱。
（3）分句教唱，注意指导学生掌握节奏、旋律和歌词。
（4）完整演唱歌曲，体会歌曲的美感。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：（1）分组练习歌曲中的节奏、旋律。
5. 歌曲创作背景和作者介绍：介绍歌曲《晨景》的创作背景和作者，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲节奏、旋律特点3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《晨景》的歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对教学方法的反馈。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于清晨美景的诗词、歌曲，下节课分享，进一步培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的熟练掌握。
2. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，进行讲解和示范。
3. 作业设计：抄写歌曲《晨景》的歌词，并熟练演唱歌曲。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《美丽的早晨》，详细内容为《晨景》一课。
通过欣赏和学唱《晨景》，让学生感受大自然的美好，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过图片展示美丽的早晨景象，引导学生关注大自然，引出本节课主题《晨景》。
2. 新课内容：a. 欣赏歌曲：让学生聆听《晨景》，感受歌曲的优美旋律和歌词。
b. 旋律教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱，指导学生掌握音准、节奏。
c. 歌词教学：逐句教唱歌词，让学生理解歌词意义，体会歌曲表达的情感。
3. 随堂练习：a. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱，互评互学，提高演唱能力。
b. 集体表演：全班同学集体演唱《晨景》，培养团队协作精神。
4. 知识拓展：介绍歌曲作者和创作背景，加深学生对音乐的理解。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌词：逐句呈现歌曲歌词，标注音准、节奏3. 作者：介绍歌曲作者及创作背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频。
2. 答案：演唱准确、情感表达丰富的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，用自己的歌声表达对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词意义，体验音乐带来的愉悦。
3. 教学过程中的随堂练习：分组练习和集体表演。
4. 作业设计：演唱《晨景》并录制视频。
2024年音乐课《晨景》优秀教案设计范文
2024年音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学目标1.让学生通过欣赏《晨景》，感受音乐的美感，理解作品的艺术内涵。
2.培养学生独立分析音乐作品的能力，提高音乐鉴赏水平。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，激发对生活的热爱。
二、教学内容1.欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐组曲《皮尔·金特》中的《晨景》。
2.分析作品的音乐结构、主题、情感表达等。
三、教学重点与难点1.教学重点：感受《晨景》的音乐美，理解作品的艺术内涵。
2.教学难点：分析作品的音乐结构、主题、情感表达。
四、教学过程1.导入（1）向学生介绍《晨景》的作曲家格里格及其创作背景。
（2）引导学生关注生活中的晨景，分享自己的感受。
2.欣赏《晨景》（1）播放《晨景》，让学生静心聆听，感受音乐的美。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素，体会作品的艺术魅力。
3.分析《晨景》（1）引导学生说出自己对《晨景》的感受，讨论音乐所表达的情感。
（2）分析《晨景》的音乐结构，如：主题、发展、高潮等。
（3）讲解《晨景》的和声特点，如：调性、和声进行等。
（4）讨论《晨景》的节奏、力度变化，以及它们对情感表达的作用。
4.拓展活动（1）分组讨论：让学生分组讨论《晨景》在音乐、绘画、文学等领域的表现手法，引导学生跨学科思考。
（2）创作练习：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，以《晨景》为主题，表达自己的情感。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生主动参与音乐欣赏活动。
2.结合学生的生活实际，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发对生活的热爱。
3.注重培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏水平。
4.跨学科教学，引导学生进行创造性思维，提高综合素质。
重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过具体的音乐元素，如旋律线条、和声色彩、节奏变化等，去感知《晨景》所营造的意境。
2.培养学生通过音乐作品去联想自然景象，激发学生的创造力和想象力。
2024年五年级音乐《晨景》教案
2024年五年级音乐《晨景》教案一、教学内容本节课选自人音版五年级音乐教材第四单元《清晨》，具体内容为《晨景》一课。
通过学习歌曲《晨景》，让学生了解作曲家黄自的创作背景，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，感受音乐所表达的清晨景象。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的感知力、鉴赏力和创造力。
3. 增进学生对我国音乐文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《晨景》的旋律、节奏及歌词的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件。
学生：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放清晨大自然的声音，让学生闭上眼睛，感受清晨的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？感受到了什么？”引导学生描述清晨的景象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱歌曲《晨景》，让学生熟悉旋律。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解歌曲中的难点。
（3）分句教唱歌曲，重点指导学生掌握难点部分。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲中的音程跳动，帮助学生顺利过渡。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习歌曲，让学生相互纠正，共同提高。
（2）选取学生代表进行演唱展示，其他学生评价。
5. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）（1）全体学生合唱歌曲，感受音乐的和谐美。
（2）欣赏其他关于清晨的音乐作品，如《鸟鸣涧》、《清晨的阳光》等，提高学生的音乐鉴赏力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 作曲家：黄自3. 歌曲节奏、旋律特点4. 歌曲难点分析七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并录制视频。
2. 答案：学生在课后完成演唱和录制，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、生活中的节奏等，培养学生的音乐感知力和创造力。
2024年晨景音乐教案参考
一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解音乐与情感的关系，学会通过音乐表达和体会情绪。
2. 培养学生对节奏的敏感度，能够辨识不同的节奏与节拍，并创作简单的节奏。
3. 提高学生对音乐的鉴赏能力，通过欣赏名曲感受音乐之美，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的辨识与创作；音乐与情绪的深入理解。
教学重点：音乐与情感的表达；名曲的欣赏与理解；《晨景》曲目的节奏特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、节奏打击乐器、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《晨景》曲目，引导学生闭眼想象，感受音乐中的自然景象。
2. 音乐与情绪探讨（10分钟）分组讨论：音乐中的哪些元素能够表达情绪？引导学生分享自己的感受。
3. 节奏学习（15分钟）讲解节奏与节拍的基本知识，通过示例让学生辨识不同的节奏，并进行简单的创作练习。
4. 例题讲解（10分钟）分析《晨景》曲目中的节奏特点，指导学生如何用乐器模拟。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行节奏练习，互相纠正，教师巡回指导。
6. 名曲欣赏（10分钟）欣赏《晨景》全曲，引导学生从旋律、节奏、情感等方面进行深入分析。
7. 音乐创作与表达（15分钟）鼓励学生用所学的节奏创作简单的音乐，表达自己的情感。
六、板书设计1. 音乐与情感的关系2. 节奏与节拍的基本知识3. 《晨景》曲目分析旋律特点节奏特点情感表达七、作业设计1. 作业题目：以“晨景”为主题，创作一首简短的音乐，用节奏表达自己的情感。
2. 答案示例：提供一份示例作品，分析其节奏与情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学难点是否讲解清晰，学生是否能够掌握。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下欣赏更多名曲，了解不同音乐风格，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 节奏学习与创作练习的设计3. 例题讲解与名曲欣赏的深入分析4. 作业设计及其答案示例的提供5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点说明：节奏的辨识与创作是音乐教学中的核心内容，对学生的音乐素养提升至关重要。
音乐课《晨景》优秀教案设计范文2
音乐课《晨景》优秀教案设计范文一、教学内容本节课选自人音版音乐教材四年级上册第五单元《美丽的早晨》，本课主要学习《晨景》这一章节的内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，了解其创作背景和音乐特点；掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词；学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
二、教学目标1. 让学生通过学习《晨景》，培养对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 使学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高歌唱水平。
3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作演唱的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果，以及音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》的创作背景，引导学生关注歌曲的音乐特点。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱，学生跟唱，感受歌曲的旋律。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
d. 集体演唱，检验学习效果。
4. 音乐知识学习：讲解音高、音长、音色等音乐知识，并结合歌曲进行实践。
5. 随堂练习：分组练习，互相评价，提高学生的演唱能力和音乐素养。
六、板书设计1. 《晨景》2. 歌曲节奏和旋律：用符号表示歌曲中的节奏和旋律，如切分音、附点音符等。
3. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》歌曲，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律、歌词准确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集有关清晨的音乐作品，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第三单元《美丽的早晨》，主要内容包括：1. 章节内容：第三单元《美丽的早晨》第一课时。
2. 详细内容：学习挪威作曲家格里格的《晨景》，感受音乐所表现的早晨美景；学唱歌曲《晨景》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解挪威作曲家格里格及其作品《晨景》的背景，培养学生的音乐文化素养。
2. 学会欣赏音乐，通过聆听、演唱等形式，感受音乐所表现的早晨美景，提高学生的音乐审美能力。
3. 学唱歌曲《晨景》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《晨景》中部分旋律的演唱技巧；对音乐中所表现早晨美景的理解。
2. 教学重点：学会欣赏音乐，感受音乐所表现的美景；学唱歌曲《晨景》，掌握基本的歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组早晨美景的图片，引导学生谈论自己对早晨的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挪威作曲家格里格及其作品《晨景》，引导学生聆听音乐，感受早晨的美景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《晨景》；b. 学生跟随教师学唱歌曲；c. 针对歌曲中的难点，教师进行讲解和指导；d. 学生分组练习，教师巡回指导；e. 学生集体演唱，教师点评。
4. 随堂练习：学生自主选择一段喜欢的旋律，用画笔描绘出对应的画面，展示并分享心得。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：a. 挪威作曲家：格里格b. 早晨美景c. 歌曲学唱d. 欣赏与感悟七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话描述一下《晨景》中所表现的早晨美景，并结合自己的生活经验，谈谈对这首歌曲的感受。
2. 答案要求：不少于100字，要求语言通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的早晨图片、聆听音乐、学唱歌曲等形式，让学生感受音乐所表现的早晨美景。
《晨景》教案音乐五年级上册人音版
《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，教学内容为《晨景》这首歌曲。
该歌曲位于教材第四章“大自然之歌”的第二节，通过描绘清晨美景，让学生感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《晨景》的歌词和旋律，熟练演唱。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及对歌曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个清晨的故事，引出本节课的主题《晨景》。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词描绘的美丽画面。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱旋律。
（3）教师针对难点旋律进行讲解和示范，帮助学生掌握。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 实践活动：（1）组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
（2）邀请部分学生进行独唱展示，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌词卡片：歌词重点词汇、旋律走向。
3. 课堂小结：本节课的学习成果和优点，以及需要改进的地方。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《晨景》。
2. 答案：要求演唱准确、富有感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解歌曲情感，提高学生的演唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大自然美景，激发他们对音乐的热爱，鼓励学生参加音乐实践活动，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 板书设计中的歌词卡片和课堂小结。
4. 作业设计中的演唱技巧和情感表达。
一、教学难点与重点的确定1. 旋律演唱技巧：在教授旋律时，教师应详细讲解并示范难点旋律，如音高、音长、节奏等，使学生充分理解并掌握。
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
2024年五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第三单元《美丽的早晨》，主要围绕《晨景》这首歌曲展开教学。
教学内容包括：歌曲学唱、乐理知识、乐器演奏和音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程和和弦的基本概念。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的认识与演唱，和弦的掌握。
2. 教学重点：歌曲《晨景》的学唱，音乐欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音乐挂图。
2. 学具：音乐课本、歌词单、乐器（如口琴、竖笛等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个早晨的实践情景，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
讲述实践情景（2分钟）学生分享自己对早晨的感受（3分钟）2. 歌曲学唱：教师示范演唱《晨景》（5分钟）学生跟唱，注意指导音准、节奏和情感表达（5分钟）分组练习，互帮互助，提高演唱效果（5分钟）3. 乐理知识：讲解音程、音阶、和弦的概念（5分钟）学生跟随教师练习音程演唱（3分钟）学生自主练习和弦，教师指导（5分钟）4. 乐器演奏：学生选用口琴、竖笛等乐器，演奏《晨景》旋律（5分钟）教师评价，给予鼓励和建议（3分钟）5. 音乐欣赏：欣赏《晨景》的不同版本，如合唱、器乐等（5分钟）学生分享自己的感受，讨论音乐表现力（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音程、音阶、和弦4. 演奏乐器：口琴、竖笛等七、作业设计1. 作业题目：演唱《晨景》并录制视频，至班级群。
答案：见学生的视频。
2. 作业题目：用口琴、竖笛等乐器演奏《晨景》旋律，录制音频。
答案：见学生的音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习情况，对教学方法的调整。
2024年新人音版五年级上册欣赏课《晨景》教案
2024年新人音版五年级上册欣赏课《晨景》教案一、教学内容本课选自2024年新人音版五年级上册第五单元《晨景》。
教学内容主要包括：欣赏《晨景》交响诗，了解作曲家及创作背景；学习音乐主题，分析音乐结构；体验音乐情感，培养音乐审美。
二、教学目标1. 了解挪威作曲家格里格以及他的《晨景》交响诗，培养学生的音乐文化素养。
2. 通过欣赏和分析《晨景》，使学生掌握音乐主题，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐主题的辨识和分析；音乐结构的理解。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知和欣赏能力；激发学生对音乐的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐教材、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于清晨的故事，引导学生进入本课的学习氛围。
2. 初听：播放《晨景》交响诗，让学生感受音乐的美妙。
3. 了解作曲家及创作背景：介绍挪威作曲家格里格，以及《晨景》的创作背景。
4. 学习音乐主题：引导学生辨识音乐主题，分析音乐结构。
a. 播放音乐，让学生跟随音乐主题哼唱。
b. 分析音乐主题的特点，如旋律、节奏等。
c. 介绍音乐结构，如序曲、发展部、尾声等。
5. 深度欣赏：再次播放《晨景》，引导学生关注音乐中的细节，如和声、配器等。
6. 互动交流：让学生分享自己在欣赏过程中的感受，讨论音乐给自己带来的想象。
六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：a. 作曲家：格里格b. 音乐主题：清晨、大自然、生活c. 音乐结构：序曲、发展部、尾声七、作业设计1. 作业题目：请结合本课所学，写一篇关于《晨景》的音乐欣赏短文。
答案提示：可以从音乐主题、音乐结构、个人感受等方面进行描述。
2. 课后练习：哼唱《晨景》的音乐主题，并尝试用简笔画描绘音乐中的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的学习反馈。
2. 拓展延伸：a. 了解格里格的其他作品，进行对比欣赏。
五年级上册音乐教案-《晨景》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《晨景》为五年级上册音乐课程中“美丽的早晨”章节的重要教学内容，选自人音版简谱教材（2023秋）。本节课主要包括以下内容：1.学习《晨景》歌曲的简谱，理解其节奏与旋律；2.掌握歌曲中的音乐符号，如休止符、附点音符等；3.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所描绘的早晨美景；4.培养学生的音乐欣赏能力，提高歌唱技巧和团队协作能力；5.通过演唱《晨景》，激发学生对大自然的热爱之情。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握音乐知识，提高音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《晨景》这首歌的简谱、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我以《晨景》这首歌为载体，引导学生探索音乐世界的美妙。整体来看，学生们对简谱的学习和歌曲情感的把握有一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。
（2）歌曲情感的表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要教师在教学中进行引导和指导。
举例：如何通过速度、力度、音色的调整，表达歌曲中所描绘的早晨美景。
（3）合唱中的协调与配合：在合唱过程中，学生需要学会协调声部、配合音量，以达到和谐的演唱效果。
举例：在合唱时，如何控制自己的声音，使之与其他声部相协调。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现并创造美妙的音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】
五年级上册音乐课《晨景》教案【完整版】一、教学内容本节课选自五年级上册音乐教材第四章《音乐与自然》中的《晨景》。
该章节详细内容为通过欣赏和学唱《晨景》这首歌曲，引导学生感受和描绘清晨的大自然景象，培养其对音乐的感知力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生通过音乐欣赏大自然的美，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对音乐与自然关系的认识，激发他们热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握和演唱。
教学重点：歌词的理解和表达，以及音乐与自然的关系。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词单等。
学生准备：音乐书、歌词单、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美。
2. 歌曲欣赏与学习（15分钟）教师播放《晨景》歌曲，引导学生注意歌词和旋律的特点。
学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握旋律的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱与表达（15分钟）学生独立演唱《晨景》，注意情感的表达。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，激发热爱生活、热爱自然的情感。
六、板书设计1. 课程《晨景》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 教学重点：音乐与自然的关系七、作业设计1. 作业题目：描绘一首你喜欢的自然景象的歌曲。
答案要求：歌词、旋律、演唱感受等。
2. 课后拓展：搜集其他描绘自然景象的歌曲，进行欣赏和学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的运用等。
2. 学生反馈：学生对课堂内容的掌握，对音乐与自然关系的理解等。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注大自然，用音乐表达自己的感受。
2024年《晨景》(精彩教案音乐五年级上册人音版
2024年《晨景》(精彩教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，以《晨景》为主题，涉及教材第二章《美丽的早晨》中的第一节内容。
详细内容包括：学习歌曲《晨景》，理解歌曲的意境，掌握歌曲的基本旋律和节奏；了解早晨的音乐形象，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《晨景》的基本旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对早晨音乐形象的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲《晨景》，引导学生体验大自然的美好，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《晨景》中的旋律变化和节奏转换。
2. 教学重点：培养学生对早晨音乐形象的感知和表现能力，熟练掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段清晨的视频，引导学生感受清晨的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《晨景》，讲解歌曲的创作背景，引导学生理解歌曲的意境。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的旋律变化和节奏转换。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲实践：a. 学生分组演唱，互相评价。
b. 教师挑选优秀学生进行展示，给予表扬。
5. 例题讲解：分析歌曲《晨景》中的节奏和旋律特点，进行讲解和练习。
6. 随堂练习：学生跟随多媒体音乐，独立完成歌曲《晨景》的演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《晨景》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 早晨的音乐形象七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《晨景》，并描述歌曲中的早晨音乐形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习歌曲《晨景》过程中的参与度和积极性，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的早晨场景，尝试用音乐表达出来，培养他们的创作能力。
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小学音乐《晨景》教学设计
一、教学内容：
欣赏《晨景》
二、教学目标：
1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。
2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
三、教学重点：
体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》
四、教学难点：
体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》
五、教学过程：
一、聆听《晨景》:
1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。
专业音乐教育还运用五线谱等等。
再听一次主题并看谱哼唱一次。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：
(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
竖笛高音的吹奏
1.高音“”的吹奏练习。
(1)指法位置。
(2)吹奏要领：轻吹。
(3)长音练习。
(4)三度二声部长音联系。
2.八度练习：
3.吹奏《红蜻蜓》。
表演《清晨》:
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：
(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：
“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。
8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。
9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
编创活动：《早晨》
1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。
小结：表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
教学后记：《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲。
歌曲的教学重点是指导学
生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，我觉得对于刚上四年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的。
有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。
将知识技能和学习兴趣相辅相成，将学生群体性和个性化开掘体现，为学生的可持续性奠定基础。
教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。
专业音乐教育还运用五线谱等等。
在欣赏的时候要结合识谱，这样使学生把握旋律更深入。
结合识谱，学生很快掌握了主题旋律，再通过分析体会晨景图，结合图片的形象表现，将音乐和实景相结合，学生基本能很快理解音乐表现的内容。
我让学生自己描绘清晨的景象和感受，和音乐达到精神上的相融，然后在听的过程中想象、思考，这样学生就可以体会到音乐的魅力。