幼儿识1-10数字(配图)
认识数字110ppt课件
详细描述
数字7在数学中是一个奇数，它具有一个特 殊的形状，即“V”形。在日常生活中，7 经常被用来表示完成、成功和幸运。在许多 文化中，7也被视为一个神秘和神圣的数字
。
数字8的认识
要点一
总结词
数字8是一个对称的数字，具有财富和成功的象征意义 。
要点二
详细描述
数字8的形状是对称的，它代表着财富和成功。在中国 文化中，8与“发”谐音，因此被视为吉祥的数字。在 西方文化中，8也被认为是代表无限可能的符号。
数字6的认识
总结词
数字6表示有6个相同的事物。
详细描述
当我们看到数字6时，它通常表示有6个相 同的事物，比如6支笔、6个玩具等等。这 个数字也是一个比较小的基数，常常出现 在日常生活中，比如在计数或者分类时。
04
数字7-10的认识
数字7的认识
总结词
数字7是一个独特的数字，具有特定的形状 和意义。
数字1的认识
总结词
数字1是开始，代表一个整体，是计数的基本单位。
详细描述
数字1是一个单独的数字，它表示一个整体，是计数的基础。在数学中，数字1通 常用来表示一个整体，或者表示一个单独的个体。例如，当我们说“一个人”、 “一张桌子”时，我们就是在使用数字1来表示这些个体。
数字2的认识
总结词
数字2表示一对或两个事物，是成对出现的计数单位。
详细描述
数字10代表着十全十美、完全和完整。在日常生活中 ，我们经常使用10作为衡量事物的标准，比如十分满 意、十全十美等。在数学领域中，10也被用作计数的 基础单位之一。
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示有4个相同的事物。
详细描述
当我们看到数字4时，它通常表示有4个相同的事物，比如4个 苹果、4本书等等。这个数字是一个比较小的基数，常常出现 在日常生活中，比如在计数或者分类时。
幼儿认识数字1--10ppt课件
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4
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1+3=4
3+1=4
1+4=5
4+1=5
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5
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5
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6
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长短
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1+5=6
5+1=6
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想一想
• 教室里有那些物品的数量是1，哪些是2
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3
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3
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+
1+1=2 1+2=3 2+1=3
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=
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4像小旗迎风飘 可编辑课件PPT
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42
9
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1+9=10 9+1=10
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10
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0
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1-1=0
2-2=0
3-3=0
4-4=0
5-5=0
6-6=0
7-7=0
8-8=0
9-9=0
10-10=0 可编辑课件PPT
学前班数学之1-10以内的认识
1 认识1和2 2 认识3和4 3 认识5和6 4 游， 3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬， 5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响， 7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房， 9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋
9 9
数一数，有几只青蛙？几个小板凳？将数字 填入方格里，怎样使它们一样多？
9
10
河里有几条船？几条鱼？各要添画 多少才能都变成10条？
请将数量是9的礼物用线圈起来送给小弟弟， 将数量是10的礼物圈起来送给小妹妹。
数一数，下面的小朋友左手的糖葫芦有几个？请在 右手拿着的棍子上画出数量比左手多1个的糖葫芦，
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
1
2
1-5的复习
认识2和3
看数画点，看点写数
1
3
2 2
3
1
3
5
你能数出下面的物体各是多少吗？
（1 ） （6 ）
3 7
数一数，填一填。
3个 5个 2个
2
1
11
2
3 12
12 3
12 3
3
21
12 2 1
3
3
22 4
4 13 13
4
4 22 31
76 5
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
一、在重的，大的一边打 ⑴
。 ⑵
二、我会填。
1
10
10
1
认识6
6
6
认识 7 和 8
7 8 3
认识7和8
8
6
7
复习8以内的数
6
8
7
5
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
教学改进措施与展望
加强学生基础知识的巩固， 注重拓展思维的训练。
在教学方法和手段上不断尝试 创新，提高学生的学习兴趣和
参与度。
针对本次教学中存在的问题， 进行改进措施的制定。
注重与实际生活的联系，加强 实践应用，让学生更好地理解
和掌握数学知识。
教师自我评价与反思
教学方法是否得当
教学内容是否符合 幼儿认知规律
是否关注幼儿个体 差异
及时反思教学效果 并调整教学策略
感谢您的观看
汇报人：
正确的出口
游戏互动：幼 儿之间可以比 赛，看谁先找 到出口，增加
趣味性
数字找朋友游戏
游戏目的：帮助幼儿巩固数字1-10的认识，掌握数字顺序
游戏玩法：将幼儿分成两组，每组5人，分别站在数字1-10的圆圈内，教师随机报出一个数字， 幼儿迅速找到相应数字的圆圈内抱团，先完成的获胜。
游戏规则：幼儿必须按照数字顺序找到相应圆圈内抱团，若出现错误，则被淘汰，游戏继续进 行，最终获胜的队伍获得胜利。
课件设计思路
结合幼儿认知特点，以游戏化、趣味化的方式呈现数字 结合幼小衔接要求，注重培养幼儿的数学思维和数学能力 通过多种形式的互动，激发幼儿的学习兴趣和参与度 内容由浅入深，循序渐进，符合幼儿的学习规律和认知规律
课件制作工具及使用方法介绍
制作工具：Microsoft PowerPoint 制作方法：插入数字图片、设置动画效果、添加文字说明 使用方法：展示数字图片、讲解数字对应的数量、演示动画效果 适用范围：幼儿园幼小衔接数学1-10认识数字的教学课件制作
游戏时间：10-15分钟。
总结与反思
学生对数字的认识有明显提高
教学成果展示与总结
学生能够初步建立数的概念和数学 意识
2024版幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件•课程介绍与目标•数字1-5的认识•数字6-10的认识•数字的书写与规范目录•数字在生活中的应用•课程总结与延伸课程介绍与目标课程背景与意义幼小衔接阶段是儿童数学学习的关键时期，对于培养儿童数学思维和基础能力具有重要意义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打下坚实的基础。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教学内容与方法教学内容本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，结合PPT课件和多媒体教学资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
02数字1-5的认识形象含义举例含义形象数字2代表着对立、合作和平衡。
它揭示了事物之间的相互作用和依存关系。
举例形象数字3像三座山峰连绵起伏，象征着发展和变化。
含义数字3代表着多样性、创造力和发展。
它揭示了事物之间的内在联系和变化规律。
举例三个愿望、三种颜色、三个季节等都可以用数字3来表示。
含义数字4代表着稳定、秩序和可靠性。
它揭示了事物之间的平衡和稳定状态。
形象数字4像一个稳定的正方形，四边相等且相互平行，象征着稳定和秩序。
举例四个方向、四个季节、四个步骤等都可以用数字4来表示。
形象数字5像一只手伸展开来，五个手指各自独立又相互关联，象征着自由和灵活性。
含义数字5代表着自由、灵活性和多样性。
它揭示了事物之间的多样性和相互关联性。
举例五个感官、五种味道、五个音符等都可以用数字5来表示。
03数字6-10的认识形象含义形象含义形象含义数字8在数学中代表数量，表示有8个单位。
同时，在生活中，数字8也常用来表示发财、好运等含义。
形象含义形象含义数字的书写与规范01 02 03正确的书写姿势正确的握笔方法正确的笔画顺序书写姿势与笔画顺序书写规范及注意事项数字高度要一致数字间距要均匀保持书面整洁注意数字的方向和位置纠正错误书写方法01020304分析错误原因示范正确书写方法反复练习及时反馈和鼓励数字在生活中的应用1 2 3物品数量统计时间表示年龄表示数字在计数中的应用数字在比较大小中的应用比较数量多少比较距离远近比较时间长短数字在加减法中的应用加法运算01减法运算02加减混合运算03课程总结与延伸课程回顾与总结数字1-10的认知数字与数量的对应数字的排序与比较数字拼图游戏数字涂色画数字故事创编提供数字拼图游戏，让幼儿在动手操作中巩固对数字形状的认知，并锻炼他们的手眼协调能力。