拟行路难李小龙 蒋志毅 蔡家佳 张淞-课件(ppt·精选)
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上课《拟行路难》教学课件共26张PPT(共26张PPT)
第七句是对前面几句的总结，诗人那驱不散 的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉 的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁 木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使 全诗的情感达到了高潮。有一种抗争的意味。
第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感 ”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两 句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛 盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
本诗的主旨仅是言愁吗？
1、地位低下，无言的资格，自然不 敢言。
2、社会专制黑暗，人们无言的自由 。
所以，诗中有对不平等现象的愤慨 ，对门阀制度的不满，传达了寒门志士 有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅 是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。
思考作业
行路难 初中学过
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
论世
魏晋南北朝时期，选拔官员的制度是 “九品中正制”，这种选官制度只看你的 家庭出身，不看你的才情和品德，即使你 才华横溢，只要你出身低贱，你就不可能 做到高官。造成“上品无寒门，下品无世 族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕 之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒 士的不平反映在文学作品中，就成为这个 时期文学的一个特色。
明豪情 酣畅淋漓
+ 展自信
背诵本诗和李白的《行路难》
愁的直接原因怀才不遇，根 源是门第低贱。诗人将其归结 为什么？
对于这种命运，诗人的态度是怎 样的？
认命、抗命、认命
诗人情感变化的过程
• 认命——不认命——认命
︱︱
︱
• 抨击 悲愤
第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感 ”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两 句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛 盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
本诗的主旨仅是言愁吗？
1、地位低下，无言的资格，自然不 敢言。
2、社会专制黑暗，人们无言的自由 。
所以，诗中有对不平等现象的愤慨 ，对门阀制度的不满，传达了寒门志士 有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅 是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。
思考作业
行路难 初中学过
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
论世
魏晋南北朝时期，选拔官员的制度是 “九品中正制”，这种选官制度只看你的 家庭出身，不看你的才情和品德，即使你 才华横溢，只要你出身低贱，你就不可能 做到高官。造成“上品无寒门，下品无世 族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕 之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒 士的不平反映在文学作品中，就成为这个 时期文学的一个特色。
明豪情 酣畅淋漓
+ 展自信
背诵本诗和李白的《行路难》
愁的直接原因怀才不遇，根 源是门第低贱。诗人将其归结 为什么？
对于这种命运，诗人的态度是怎 样的？
认命、抗命、认命
诗人情感变化的过程
• 认命——不认命——认命
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• 抨击 悲愤
高二语文拟行路难(PPT)3-1
诵读法，讨论法
鲍照的诗歌创作
• 鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文 皆不乏名篇，但成就最高的还是诗歌。他的诗内 容丰富，题材多样，有边塞诗，如《代出自蓟北 门行》；有描写游子、思妇、弃妇的诗，如《代 白头吟》；而以《拟行路难》18首为其代表。这 遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声， 充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神（较左 思的诗，不但有不满，更有抗争）。
e相机的图像让科学家们得以以极高的分辨率查看这一小块地区的地表情况。研究人员发现这些高起的脊线呈放射状扩散而地形上朝向脊线末端 逐渐降低高度，这就像是地球上的河流三角洲——即河流入海口附近的情况。在此之前在火星上便已经发现过河流三角洲遗迹。但是其中绝大部 分都位于陨石坑或其它地质学上封闭的区域内，因此那些案例所提示的是火星过去存在的湖泊，而不是一个全球性的海洋。但是这次的发现不同。 研究论文的第一作者，加州理工的博士后罗曼·迪比尔斯(RomanDiBiase)表示：“这可能是最具说服力的证据之一证明存在一个注入火星北部广 阔水域的河流三角洲遗迹。”但是至于这个位于火星北半球的巨大水体究竟规模几何，仍然是一个开放性的问题但是它至少曾经完全淹没了 AeolisDorsa地区，覆盖面积至少为.8万平方；专家分析/zjfx/ ；英里(约合万平方公里)。甚至很有可能这就是长期以来科 学家们苦苦寻找证据的火星全球海洋的证据有一部分科学家甚至认为这个海洋有可能覆盖了火星/的面积，研究组也指出，这一三角洲所在的位 置不排除在过去可能曾经也是位于一个陨石坑内部，但是后来这个陨石坑被完全侵蚀殆尽了。如果是这种情况那么就说明火星上的地质活动要比 我们原先设想的复杂得多。接下来研究人员打算继续沿着这一地区附近的“海岸线”搜寻古代海洋存在的证据，从而为揭示这颗红色星球过去更 加温暖潮湿的气候环境提供证据兰博表示：“在我们和其他人的工作中，包括好奇号火星车所做的研究都已经在火星上发现了丰富的沉积纪录这 些沉积纪录反映了火星过去环境的线索，包括降水，地表水体，河流三角洲以及可能存在的海洋”：“火星的古代环境以及这些环境下产生的沉 积纪录，都和地球非常相似。[]年9月8日，科学家称火星上不但只有位于两极、已经凝固成冰的水，更有只会在和暖季节时出现、流动的液态水。 科学家指他们的最新发现，强烈支持在火星表面上，有盐水于夏季时分在部分斜坡上流动的理论。报告指，这些又窄又黑、犹如手指的痕迹，只 会在火星最和暖的季节时出现，但于其余时节就会消失。出现这种季节性的情况，是因为盐降低了水的凝固点。不过，这次发现的最重要意义， 是因为水是生命的起源，因此今次发现火星存有流动水，令科学家下一个目标，就是要在火星上作进一步的探索，以调查火星现时是否有任何微 生物形态的生命。[]冰的存在7年三月，NASA就声称，南极冠的冰假如全部融化，可覆盖整个星球。火星火星(张)推论有更大量的水冻在厚厚的 地下冰层（cryospher
鲍照的诗歌创作
• 鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文 皆不乏名篇，但成就最高的还是诗歌。他的诗内 容丰富，题材多样，有边塞诗，如《代出自蓟北 门行》；有描写游子、思妇、弃妇的诗，如《代 白头吟》；而以《拟行路难》18首为其代表。这 遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声， 充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神（较左 思的诗，不但有不满，更有抗争）。
e相机的图像让科学家们得以以极高的分辨率查看这一小块地区的地表情况。研究人员发现这些高起的脊线呈放射状扩散而地形上朝向脊线末端 逐渐降低高度，这就像是地球上的河流三角洲——即河流入海口附近的情况。在此之前在火星上便已经发现过河流三角洲遗迹。但是其中绝大部 分都位于陨石坑或其它地质学上封闭的区域内，因此那些案例所提示的是火星过去存在的湖泊，而不是一个全球性的海洋。但是这次的发现不同。 研究论文的第一作者，加州理工的博士后罗曼·迪比尔斯(RomanDiBiase)表示：“这可能是最具说服力的证据之一证明存在一个注入火星北部广 阔水域的河流三角洲遗迹。”但是至于这个位于火星北半球的巨大水体究竟规模几何，仍然是一个开放性的问题但是它至少曾经完全淹没了 AeolisDorsa地区，覆盖面积至少为.8万平方；专家分析/zjfx/ ；英里(约合万平方公里)。甚至很有可能这就是长期以来科 学家们苦苦寻找证据的火星全球海洋的证据有一部分科学家甚至认为这个海洋有可能覆盖了火星/的面积，研究组也指出，这一三角洲所在的位 置不排除在过去可能曾经也是位于一个陨石坑内部，但是后来这个陨石坑被完全侵蚀殆尽了。如果是这种情况那么就说明火星上的地质活动要比 我们原先设想的复杂得多。接下来研究人员打算继续沿着这一地区附近的“海岸线”搜寻古代海洋存在的证据，从而为揭示这颗红色星球过去更 加温暖潮湿的气候环境提供证据兰博表示：“在我们和其他人的工作中，包括好奇号火星车所做的研究都已经在火星上发现了丰富的沉积纪录这 些沉积纪录反映了火星过去环境的线索，包括降水，地表水体，河流三角洲以及可能存在的海洋”：“火星的古代环境以及这些环境下产生的沉 积纪录，都和地球非常相似。[]年9月8日，科学家称火星上不但只有位于两极、已经凝固成冰的水，更有只会在和暖季节时出现、流动的液态水。 科学家指他们的最新发现，强烈支持在火星表面上，有盐水于夏季时分在部分斜坡上流动的理论。报告指，这些又窄又黑、犹如手指的痕迹，只 会在火星最和暖的季节时出现，但于其余时节就会消失。出现这种季节性的情况，是因为盐降低了水的凝固点。不过，这次发现的最重要意义， 是因为水是生命的起源，因此今次发现火星存有流动水，令科学家下一个目标，就是要在火星上作进一步的探索，以调查火星现时是否有任何微 生物形态的生命。[]冰的存在7年三月，NASA就声称，南极冠的冰假如全部融化，可覆盖整个星球。火星火星(张)推论有更大量的水冻在厚厚的 地下冰层（cryospher
古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
不同点： 从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却
忍气吞声，徘徊辗转，愁情无以释怀。 鲍照的诗歌，有对命运的抗争，但也是
无力的表达，最后“吞声踯躅不敢言”流露 出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮 志难酬的苦闷，“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”， 表现了一种积极的追求、乐 观的自信和顽强坚持理想的品格，凸现出诗 人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
以“水”喻人的比兴手法，那流向 “东西南北”不同方位的“水”，恰好 比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱 的人。“水”的流向，是地势造成的， 人的处境，是门第决定的。
• 2．第三句写“人生亦有命”，从诗 歌本身看，作者对“命”有怎样的看 法？
第三句中“命”指门第决定人生，有
什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认
知作者
行路难 X I N G L U N A N
鲍照(约414—466),南朝宋文学家。字明远, 东海(今山东郯城)人。元嘉期间被宋文帝刘义 隆聘为国侍郎。孝武帝即位后,任临海王刘子顼 的前军参车、迁军刑狱参军,人称“鲍参军”。 后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。
鲍照与颜延之、谢灵运同为宋元嘉时代的 著名诗人，合称“元嘉三大家”，其诗歌注意 描写山水，讲究对仗和辞藻。他长于乐府诗， 其七言诗对唐代诗歌的发展起了重要作用。世 称“元嘉体”，现有《鲍参军集》传世。
华，却郁郁不得志，至多只做过几任小官，正如 诗评家钟嵘所叹：“才秀人微，故湮没当代！” • 时代背景
魏晋南北朝时，入仕实行门阀制度（即以门 第出身地位为唯一选拔标准），阻塞了天下寒士 的进仕之路，使广大寒士命途坎坷，心中激愤难 抑。 “上品无寒门，下品无世族”
合作研讨：
1.诗的开头两句运用了什么样的表现手法？ 写出了怎样的哲理？
《拟行路难(其四)》优选ppt课件
拓展：
• 鲍照——南朝刘宋社会动荡—怀才不遇—无奈 • 李白——盛唐———————怀才不遇—乐观
Hale Waihona Puke 教学难点：对鉴赏诗歌的学习方法理解性 地掌握，并学以致用
• 导入：
1、交流有关“人生之路”的感想，谈一谈自己对 “人生之路”的理解和感受。 人生之路难行，无才难行，有才亦难行。 2、提出课题，坦陈本诗难学，但必须知难而 上。 本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。 3、提出问题：试结合之前一定量的诗歌学习，归 纳鉴赏诗歌的一般步骤。 明确：1、读懂大意；2、知人论诗；3、领悟情感； 4、赏析技巧
︱
︱
︱
• 抨击 悲愤
无奈
领悟诗歌主旨
•本诗即是诗人的不平之鸣。抒发
了诗人怀才不遇的愁闷之情。
塑造了一个什么样的形象？
•怀才不遇，悲怆难抑，
苦闷异常的发愁者形象。
行路难 李白
• 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 • 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 • 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 • 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 • 行路难，行路难，多歧路，今安在？ • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
•明确：酒
歌
抓关键词体会全文作者的感情
• 命—劝慰----叹---愁 • 酒---排遣--- 消---愁 前三句自我克制的
痛苦 寒士不平的悲愤
• 歌---倾泻----断----愁 • 感---不敢----言----愁 最后一句无力抗争
无奈 乱世不保的忧患
诗人情感变化的过程
• 认命——不认命——认命
拟行路难
鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
《拟行路难》_PPT课件
结合上题，体会脉络。
言不当愁 吞 声 忍 愁 借 酒 浇 愁
感
悲歌泻愁
诗人用泄水流淌，这一自然现象作为比兴， 引出对社会人生的无限感慨，表现了诗人忍 辱负重，痛苦矛盾的心情，表达出一股悲愤 不平之气。
情感复杂，语言明白晓畅，诗歌时而压抑， 时而奔放，将复杂的心路历程表现的曲折婉 转。
古往今来，有很多诗都言愁， 言愁已成为一种独特的文化现 象，但所言之愁又有何不同？ 请举例说一说。
门阀制度
中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左 边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功 状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀 世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚 多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天 下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续 为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官 的大姓豪族。 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉， 魏晋南北朝时盛行。
2、模仿学习汉乐府和南朝民歌， 形成凌厉的气势和豪放的魅力。
春日忆李白——杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远 远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北 朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白 啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树， 你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相 思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一 下我们的诗作呢？
本诗的主旨仅是言愁吗？
1、地位低下，无言的资格，自然不 敢言。 2、社会专制黑暗，人们无言的自由。 所以，诗中有对不平等现象的愤慨， 对门阀制度的不满，传达了寒门志 士有志难申的慷慨不平的呼声。诗 歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤 不平之气。
1-3 拟行路难(其四)(45张PPT)
课标版·语文·中国古代诗歌散文欣赏
课
2．解释诗中加点的字词和整句诗的意思。
前 自 主
(1)泻．水置平地，各自东西南北流。
预 习
答：_______________________________________________
课 后
拓
_______________________________________________________
展 延
伸
课 堂
“乐府诗”。
互
动
探
课
究
时
作
业
第9页
拟行路难(其四)
与名师对话·系列丛书
课标版·语文·中国古代诗歌散文欣赏
汉乐府的特点：
课
前 自
(1)叙事性强；
主
预 习
(2)能调动各种艺术手段来描写人物；
课 后
拓
(3)形式的自由和多样。有四言、五言、杂言；
展 延
伸
课 堂
(4)不少作品有丰富多彩的幻想，具有浪漫主义色彩；
与名师对话·系列丛书
课标版·语文·中国古代诗歌散文欣赏
[例] (2013·江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
课 前
水调歌头
自
主 预
壬子被召，端仁相饯席上作①
课
习
后
辛弃疾
拓 展
延
课
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？ 伸
堂
互 动
余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可
互
动 探
(5)语言朴素自然而带感情。
课
究
时
作
业
第10页
古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(30张PPT)-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
诗歌范读
文本探究
思考： 本诗的诗眼是哪 个字？
思考
思考： 首联使用了什么表 现手法？有什么作 用？
比兴
运用了借物起兴手法。诗人 以泻水流淌这一自然现象作 为比兴，引出对社会人生的 无限感慨。说明了像水是依 照高下不同的地势流向各方 一样，人的遭际也是被家庭 门门第的高低贵贱决定的。
1、开头引出下文， 起铺垫作用。
作者简介
鲍照（约414—466） 字明远，祖籍上党， 后迁于东海（今江苏 涟水附近）。他与谢 灵运、颜延之并称为 “元嘉三大家”，但 生平遭遇、创作风格 与二人有很大不同。
鲍照出身寒微,自称 “家世贫贱’擅长写 乐府诗，闻名于世， 但空有一腔才华，不 被朝廷重用终生不得 志，最后死在战乱 中。。
背景介绍
我国魏晋南北朝时期， 实行门阀制度，造成 “上品无寒门，下品 无世族”的局面。
门阀制度，讲求门第 出身。选拔官员并不 依据才干品德，而是 依据门第高下，血统 贵贱。门阀制度阻塞 了寒士的进仕之路， 他们即使才华横溢。 也很难任高官
标题解读
“行路难”是汉乐府 旧题，主要是用来抒 发世路艰难和离别悲 伤感情的。有些学习 汉魏乐府的作品，题 前多冠一“代”或 “拟”字。拟，摹仿。 即学习模仿《行路难》 写的乐府诗。
课堂检测
1.《拟行路难》（其四）中运用反问语气表现鲍照忍辱负
重、矛盾痛苦精神的两句诗
是：
，
。
2.《拟行路难》（其四）用比兴的手法对当时门第决定人
生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗
是：
，
。
3.《拟行路难》中“
，
”
是作者的自我安慰，认命，不再忧愁。
4.在《拟行路难》中，作者举杯驱愁却大放悲声？ 吞声踯躅不敢言。 2.泻水置平地，各自 东西南北流。 3.人生亦有命，安能 行叹复坐愁？ 4.酌酒以自宽，举杯 断绝歌路难。
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明确：运用了比兴的表现手法 作者以 “水 喻人， 明了 水是依照高 不 的地势流 向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高 低贵贱 定的
效果 通过对泻水 一寻常现象的 写，形 象地揭示了现实社会 门阀制度的不合理 曲 地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余 的心情
2
第三句中的 命 是指什么？结 合全诗看，作者对此有怎样的看法？
背景简
国魏晋南北朝时期，实行门阀 制度，造 品无寒门， 品无世 的局面 门阀制度阻塞了寒士的 之路，一些才高的寒士自然心怀 不平，寒士的不平反映在文学作品中， 就 为这个时期文学的一个特色
阅读诗歌
整体感知
拟行路难
鲍照 泻水置平地，各自东西南 流 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
歌---倾泻----断----愁 感---不敢----言----愁 最后一句无力 争无奈 乱世不保的忧患
诗人情感变
的过程
认命——不认命——认命 ︱ ︱ ︱ 抨 悲愤 无奈
领悟诗歌主旨
本文写诗人在门阀制度 压 的怀才不遇， 发愁苦的感叹， 表达了深感世路艰难激发起的愤 慨不平之情
赏析诗句
1 第一二句用了什么表现手法？有什么表 达效果？
口译课文 了解大意
倾倒水于平地,水向四处分流(比喻人生际遇不同). 人生是既定的,怎么能 自 自 喝点酒来宽慰自己,歌唱 行路难 , 句说,歌唱 声因举杯饮酒的悲愁而中断 人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说 休,欲行 又 ,不再多说什么
本诗的诗眼是什么？
明确
愁
作者
愁
的原因是什么？
明确
命
知人论世 以意逆志
4
第七句写出了什么感情？
拟行路难PPT课件完整版
[知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音 (1)单音字 酌 酒(zhuó ) ． (2)多音字 （sè ）塞音 塞（sāi）塞车 i）塞外 （sà （ná n）行路难 难 n）遇难 （nà 踯躅 (zhí zhú ) ．． 鲍 照(bà o) ．
第 2 步一词多义 ——看我七十二变 举杯断绝 歌路难（停止） ． (1)绝 类弥勒（极，非常） 佛印绝 ． 安能行叹复坐愁（怎么） ． 安能摧眉折腰事权贵（怎么） ． （安稳，安定） (2)安不患寡而患不均，不患贫而患不安 ． 在哉（哪里） 固一世之雄也，而今安 ． 乐也（安逸，舒适） 然后知生于忧患而死于安 ．
他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现 实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世嫉 俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特的风格。门阀 制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行 路难》这样的诗篇。
[巧识文] 拟行路难 《拟行路难》为乐府组诗名，南朝宋鲍照作，共十八首。主要抒发对人生 艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦，也有描写游子和思 妇之作。大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽，有五言、七言及杂言句。
积累 ——生活中的素材 刘伟是一个自信、勇敢和直面困难的人。他十岁时，因为一次触电事故失 去了双臂，但是他没有因此而气馁和消沉，而是选择了与命运抗争：他加入了 国家残疾人游泳队，经过刻苦训练和自己坚持不懈的努力，他在国家比赛中取 得了优异的成绩，金牌和银牌是对他最大的肯定。可是祸不单行，他得上了一 种病，导致他不得不放弃他热爱的游泳事业。也许我们认为生命对刘伟来说是 不公平的，但面对困难，面对现实，刘伟又一次站起来了，学习钢琴又成为他 另一个人生目标。通过刻苦的学习，仅用了三年的时间，他的钢琴弹奏水平就 达到了专业七级水平。 刘伟是一个平凡的人、朴实的人，但他生命的轨迹却是不寻常的，他为我 们每一个有理想的人树立了榜样。
《拟行路难(其四-(共26张)PPT课件
2021
6
拟行路难
泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
2021
7
诗歌大意
倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是既定的，怎么能成天自怨自艾？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》， 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。 人心又不是草木，怎么会没有感情？ 欲说还休，欲行又止，不敢再多说什么。
2021
19
学生探究
感情线索：
认命——不认命——认命
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抨击 悲愤 无奈
2021
20
全诗通过刻划诗人满怀郁结， 举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重 而又悲怆难抑的自我形象，抒发 了深沉而又激越奔放的怀才不遇 的悲愤之情，表达了对当时门阀 制度的不满和愤慨。
2021
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行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2021
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运用了借物起 兴的表现手法。说 明了像水是依照高 下不同的地势流向 各方一样，人的遭 际也是被家庭门第 的高低贵贱决定的。
2021
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人生亦有命
“命”指门第决定人生，有 什么样的门第就有什么样的遭遇。 作者认为非常不公平，但没法改 变，只能发出愤怒的控诉。
2021
11
“安能行叹复坐愁”一句，从 字面上看，是说人生苦乐自有命， 怎能行时叹息坐时愁呢？应该学会 自我宽慰。实际上，语言中蕴含着 不平之气。这个反问句，诗人含着 不平，提出不言愁，感情基本上还 比较平稳。
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