《甲骨文和青铜工艺》

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第9课甲骨文与青铜器ppt课件

熟的大人的形象
目
仅仅数画，但眼眶、眼珠子和瞳
孔均已明白如画
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加把劲！看谁认得多
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你猜对了吗？
商林田单水家休
后
后从门鱼眉山束
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商代甲骨文，旁为对应
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狩猎纹
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商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。
3.金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。
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司母戊鼎铸造的每一道工序都包含着古代劳动人民的辛勤劳动、聪明才智与协作劳动，同样对于今天的我们，无论是一个班级体，一所学校，还是我们国家的发展，都需要我们每一个人的共同努力去打造。
青铜器上铸刻的文字被称为金文或铭文。
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30
食器特点：品种多
兵器
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农具 31
你能猜出它们的用途吗？
簋(guǐ)
盛放煮熟的黍、稷、稻、粱等饭食
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32
尊容酒器
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33
觥(gōng) 酒器
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青铜器常见的纹饰
虎纹
饕餮纹
北师大版初中历史七年级上
第9课甲骨文与青铜器
1、知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉

《青铜器与甲骨文》PPT优秀课件

用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器
3、商周时期青铜器的特点： 4、商周时期青铜器的铸造技术：
5、青铜器的代表：
“国之大事，在祀与戎。
（国家的大事，在于祭祀和
战争）”
——《左传》
礼器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
二、甲骨文
王懿
1、什么是甲骨文？
荣
中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2、甲骨文是谁发现的？王懿荣
3、记载的内容：十分丰富，祭祀、战争、刑法等等 4、影响:
5、造字特点：象形、指事、会意、形声、假借等
二六、书甲，骨谓文象形、象事（指事）、象意（会意）、象声（形声）、
转注、假借，造字之本也。
司母戊鼎及铭文
毛公鼎及铭文
青铜器、文字、城堡是文明产生的三要素。 ——夏鼎《中国文明的起源》
课堂检测
1、下列关于甲骨文说法正确的是 ①是清朝人王懿荣首次发现的
（Ｄ）
②甲骨文记载内容丰富祭祀战争等
③甲骨文的发现说明了我国有文字可考的历史是从商朝开始的
④甲骨文是世界上最古老的文字
A．①②④ B．①③④
周代列鼎列簋制度一览表
一、青铜器的高超工艺
1、我国青铜器出现时间：
距今5000～4000年
2、青铜器的用途、功能：（早期及后来的演变）
用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器
3、商周时期青铜器的特点： 4、商周时期青铜器的铸造工艺： 5、青铜器的代表：
分布广泛，数量众多
夏商周青铜文明
象形
甲骨文中的十二生肖 ——班固《汉书》

第5课_甲骨文和青铜工艺(中华版解析)

第5课甲骨文和青铜工艺一、知识能力目标1、从商代甲骨文了解中国文字源远流长的发展演变历史。

2、了解中国古代青铜铸造业的发展及其精湛的工艺成就。

二、教学重点难点教学重点：甲骨文和青铜工艺。

教学难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系。

三、教材要点解析1、右图是在河南安阳殷墟出土的商代甲骨文照片，它是商朝人为记录重大事件，刻在龟甲和兽骨上的一种比较成熟的文字，是今天研究商朝历史珍贵的资料。

2、今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。

我国有文字记载的历史，也是从商朝开始的。

3、青铜器是用铜、锡的合金铸成的。

在原始社会末期，我国就已经出现了青铜器。

商和西周，是我国青铜发展的鼎盛时期，当时的青铜制造业高度发达，具有生产规模大，品种多，工艺精湛等特点。

4、河南安阳出土的商代青铜器司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器，它气势宏大，纹饰华丽，工艺精湛；湖南宁乡出土的商代青铜器四羊方尊，造型奇特。

反映出当时工匠的聪明才智和高超的工艺水平。

5、铸刻在青铜器上的文字，叫做“金文”或“钟鼎文”，也称“铭文”。

西周时，许多青铜器上都有铭文，且字数多、篇幅长，是研究商周历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。

6、汉字发展经历了：甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书→草书。

7、在四川省广汉市三星堆文化遗址，出土了大量与商周同时期风格虽迥异于中原的青铜器，有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等，引起了中外人士的瞩目。

表明商周时期，在成都平原，盛行着一种独特的青铜文化。

四、同步练习1、我国有文字记载的历史，开始于（）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周2、今天的汉字是从什么文字发展来的（）A．甲骨文B．小篆C．大篆D．东周3、判断我国有文字可考历史开始的依据是（）A．商周青铜器上铸刻的金文B．记载商朝社会生活的甲骨文C．半坡彩陶上刻有的二三十种符号D．战国时期出现的竹书和帛书4、商周时期，一些青铜器上铸刻着一种由甲骨文演变而来，字体比甲骨文规范，字形也比甲骨文圆润美观的文字，这种文字称为（）A．金文B．大篆C．隶书D．魏碑5、迄今为止，考古发现的最大的青铜器是（）A．大盂鼎B．青铜立人像C．司母戊鼎D．四羊方尊6、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（）A．装饰品B．乐器C．食器D．盛水器皿7、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A．青铜工艺水平高超B．原始农耕文明出现C．畜牧业发达D．铁器开始使用8、商周青铜器主要用于（）A．玩赏和日常生活B．生产和战争C．生产和饮食D．祭祀和战争9、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）A．长江三角洲B．华北平原C．三江平原D．成都平原10、四川广汉三星堆遗址的青铜器风格虽迥异于中原，但其工艺可媲美于中原青铜器最鼎盛的（）A．夏商时期B．商周时期C．秦汉时期D．三国时期第5课甲骨文和青铜工艺（达标检测）一、单项选择题1、中国是四大文明古国之一，文字的出现是进入文明时代的标志。

甲骨文和青铜工艺技术

17、空山新雨后，天气晚来秋。。下午12时44分22秒下午12时44分12:44:2221.3.1 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。21.3.121.3.1Monday, March 01, 2021
通过图片的欣赏，想想青铜器的特点？
1、商朝青铜铸造业的高度发展
①、种类繁多，有礼器、饮食器、兵器、工具等数十种
②、特点：种类繁多；工艺高超、铸有花纹装饰，具有很高的艺术价值；有的青铜器气势
及其宏大。
2、商朝青铜器的代表作——司母戊鼎
同学们回忆商朝的统治区域，想一想商朝时期四川地区是不是商朝的一部分？
你能写出下列甲骨文字的现代汉字吗？
人牛水日上下明射
金文（钟鼎文）
商、周时铸刻在青铜器上的文字，叫做金文又叫钟鼎文
பைடு நூலகம்识拓展
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）（草金书文）是指铸刻
在殷周青铜器上的铭文，也
甲骨文与今文的对比
春：上方是草木抽发的曲芽，下面那一部份是一个
计时的标志，组合起来，表示草木滋生开始的时序。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。21.3.121.3.1Monday, March 01, 2021
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。12:44:2212:44:2212:443/1/2021 12:44:22 PM
风雨、收成、征伐、疾病、生育等
4、这些文字主要刻写在什么上面？
龟甲和兽骨上
一、甲骨文和金文
一、刻在龟甲、兽骨上的文字——甲骨文
1.甲骨文的含义——商朝时期刻在龟骨和兽骨上的文字。
2.甲骨文的发现地点——殷墟（今河南安阳小屯村）

《甲骨文和青铜器》课件

2、社会政治：
司母戊鼎是商王权力的象征。
3、文字发展：
司母戊三字是铸刻在青铜鼎上的文字，它是甲骨文文字的发展。
青铜器的纹饰多种多样大体分为动物形、几何形、人物活动形三大类。
动物形的如饕餮纹、龙纹、虎纹等，几何形的有云雷纹、圈带纹等，人物活动图形有反应贵族社会生活的宴乐、狩猎等情景的装饰画。
牛骨刻辞
河南安阳小屯村殷
这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？
舟
车
象形
今天的汉字就是从甲骨文演变而来你能猜出以下甲骨文字吗？的
甲骨文的发现及研究有何意义？
动手动脑
1、你能总结一下甲骨文记载的内容吗？ 2、你认为甲骨文的出现具有什么历史意义呢？
我国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，晚商至西周逐步走向鼎盛。青铜器是怎样铸造出来的呢？
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。 3.金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。
第7课
甲骨文和青铜器
一、青铜器的高超工艺
1、青铜器的发展过程 2、青铜器的制作工艺
(规模宏大工艺高超)
3、司母戊鼎
（造型宏伟工艺复杂）
பைடு நூலகம்
青铜器的发展过程
• 初现：原始社会后期 • （铜镜） • 发展时期：商朝以后 • 特点：数量多、种类丰富 • 用途：饮食、祭祀、军事等 • 功能：发展为礼器 • 身份地位、权利的象征
饕餮纹
三角云纹
狩猎纹
一、甲骨文
1、甲骨文记事 2、甲骨文的造字特点

初中历史部编版：七上历史第5课《青铜器与甲骨文》

部编版：七上历史第5课《青铜器与甲骨文》【课标要求】了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。

【学习目标】1.了解我国青铜器的高超工艺，知道青铜器精品的代表并能识别其图片。

2.了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系3.通过学习，知道青铜器和甲骨文反映了夏商西周高度发达的文明，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

【学习重难点】重点：青铜器的高超工艺和甲骨文。

难点：甲骨文的造字特点【课前知识储备】与石器相比,青铜器具有哪些优点?青铜器具有坚硬、轻便、锋利、制作技术高超等优点。

青铜文明：我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的阶段称作“青铜时代”，将这个时代所创造的物质文化，称作——“青铜文明”。

【课程讲解】知识点一青铜器的高超工艺1、青铜器的发展历程①出现：原始社会末期②发展：商朝以后（数量增多，种类逐渐丰富），主要用于饮食、祭祀及军事等方面。

③繁荣丰富：商周时期（种类丰富，数量众多，制作工艺高超）2、商代青铜器制造过程泥范铸造法①工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。

②熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。

③金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。

这种工艺造就每一件青铜器都是独一无二，不会出现完全相同的两件。

3、青铜器的代表作品巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊司（后）母戊鼎司母戊鼎，是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。

司母戊鼎重832.84千克，每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。

规模大参考教学设计：(1)计算两道数学题。

①浇铸司母戊鼎需要800多公斤的铜液，如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤计算，至少需要多少个坩埚同时进行熔化？②每个坩埚需要三四个人,要完成如此浩大的工程，共需要多少人同时行动,共同协作？(2)铸造过程中的六项工程难题。

统编版七年级历史上册《青铜器与甲骨文》教案

第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1.了解青铜工艺的成就，知道甲骨文的造字特点，甲骨文是已知最早的文字。

2.运用图片、文字资料等各种历史材料，培养观察、想象、归纳概括的能力。

3.通过本课学习，初步认识理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和自信心。

【教学重难点】重点：青铜器的高超工艺、甲骨文。

难点：甲骨文的造字特点。

【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法。

【教学过程】情景引入展示鼎的图片，设问你知道下面图中的物品是什么吗？你能说出多少个与鼎相关的成语？（同学们回答成语）教师：你们说得真好！鼎是我国古代青铜器的一种。

当时高度发达的文明，它是怎样制造出来的？又具有怎样高超工艺？让我们一起学习，第5课——青铜器与甲骨文。

自主学习1.商朝以后的青铜器有哪些用途，功能发生了什么变化?2.商周时期的青铜器的特点、制作工艺、代表作品分别是什么？3.甲骨文的含义，甲骨文是如何发现的？有什么影响？4.甲骨文有哪些造字方法？探究新知一、青铜器的高超工艺1.展示《甘肃齐家文化出土的铜镜》图片：学生回答青铜器的发展历程。

距今5000—4000年出现；商朝以后，数量增多，种类丰富。

2.青铜器的功能用途，展示青铜器图片，让学生猜测这些青铜器的用途。

青铜器用途广泛，由此总结出青铜器特点一：种类丰富。

3.相关史事：展示《周代的列鼎列簋制度》图片，指导学生阅读P25页相关史事说一说，青铜器的功能有什么变化？教师点拨：商朝以后，青铜器的功能由食器等发展到礼器。

青铜礼器成为王公贵族身份地位，国家权力的象征，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

如：天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋等。

此时鼎从最初是一种炊器（相当于现在的锅）逐渐成为权力和地位的象征，成为了“别上下，明贵贱”，是一种标明身份等级的重要礼器。

3.青铜器的典型代表：展示《司母戊鼎》《四羊方尊》图片。

初中历史青铜冶炼技术和甲骨文5 川教版精品课件

商朝后期。高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重 832.84千克。1939年河南省安阳市武官村出土。此鼎是目前发现的世界上最重、最大的古代青铜器。
鼎耳部分的分铸
器身铸造
后母戊鼎铸造方法
庞大的后母戊鼎采用分
铸法，即先用陶范铸造各个部分，然后再将其装配而成。
商代青铜器
乳钉纹铜方鼎
商代妇好墓
铜鸮尊（酒器）（妇好墓出土）
商代妇好墓铜偶方彝（妇好墓出土）
江西新干商朝墓葬遗址青铜乳钉纹虎耳方鼎（江西新干商墓出土）
西周的青铜器
毛公鼎铭文毛公鼎
西周宣王时，陕西岐山出土。鼎高 53.8 厘米，口径 47.9 厘米。重 34.705公斤。腹内铸有铭文 32行、497 字，是现存铭文最多的青铜器。现藏于台北故宫博物院。
商代青铜器
透雕兽面纹青铜钺（商代·山东益都出土）
铁刃铜钺（商代·北京平谷出土）
青铜戈（商代·河南郑州出土）
商代青铜器
青铜矛（商代）
云雷纹矛（商代·苏埠屯出土）
青铜镞（zú）（箭头）（商代·河南郑州出土）
商代妇好墓
殷墟商王武丁宠妃妇好墓的葬坑（复原状）
商代妇好墓
三联甗（殷墟妇好墓出土，炊蒸器）
商代甲骨文所见主要谷物
（戈）
（戌）人荷着戈
（戌）斧钺
一手拿钺一手捉俘虏
（刀）
人拿着刀
（弓）（矢）（射）用弓箭射
（毋）
一手拿戈一手拿盾
商代甲骨文所见武器
（幸）幸就是古代手铐、脚铐（执）把手用“幸”铐起来
把脚用“幸”铐起来（围）就是关人的监狱
把人活埋在地穴内（劓）用刀把鼻子割掉（伐）用戈把头砍掉

《甲骨文与青铜器》教案（5）（精选5篇）

《甲骨文与青铜器》教案（5）（精选5篇）第一篇：《甲骨文与青铜器》教案(5)《甲骨文与青铜器》教案【内容标准】知道甲骨文、金文字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

一、内化教学目标知识与能力通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。

通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。

过程与方法收集甲骨文的文字及图片，指出他们与今天文字的渊源关系，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的认识。

收集有关青铜器的照片、实物和有关资料，并进行展览、讲解和想象，以加深对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。

情感态度与价值观甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。

通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。

二、教材分析本课是一堂专门的文化史课，着重为我们介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。

我们知道，商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。

本课是学生了解甲骨文和青铜器、认识商文化的最重要的一课。

只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。

同时，本课也是本教科书中第一堂专门的文化史课，学好本课，对于学好以后的文化史课会有一定的帮助作用。

三、重点难点教学重点：本课的重点是学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。

教学难点：本课的难点是如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。

三、教学流程入境生趣导入新课1.播放十运会开幕式精彩片断，内容是青铜大鼎冉冉升起，将十运会推向了高潮。

初中历史公开课《甲骨文与青铜器》教学教案设计

初中历史公开课《甲骨文与青铜器》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解甲骨文的起源、发展及其在中国古代文化中的重要性；（2）掌握青铜器的制作工艺、特点及其在古代社会中的应用；（3）了解甲骨文和青铜器在历史研究中的价值。

2. 过程与方法：（1）通过观察实物、图片等，培养学生的视觉表达能力；（2）采用小组讨论、研究性学习等方法，提高学生的合作与探究能力；（3）运用比较分析法，使学生能够辨别甲骨文和青铜器的特点及其差异。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感；（2）培养学生热爱历史、探索历史的兴趣；（3）引导学生认识历史文化遗产的保护重要性，培养学生的责任意识。

二、教学内容1. 甲骨文的起源与发展（1）甲骨文的定义及其起源；（2）甲骨文的发展历程及其分期；（3）甲骨文在古代文化中的地位与价值。

2. 青铜器的制作工艺与特点（1）青铜器的定义及其制作工艺；（2）青铜器的特点及其分类；（3）青铜器在古代社会中的应用。

3. 甲骨文与青铜器的历史价值（1）甲骨文对于古代历史研究的贡献；（2）青铜器对于古代社会制度、文化的反映；（3）甲骨文与青铜器在历史研究中的相互印证。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）甲骨文的起源、发展及其在中国古代文化中的重要性；（2）青铜器的制作工艺、特点及其在古代社会中的应用；（3）甲骨文与青铜器的历史价值。

2. 教学难点：（1）甲骨文的发展历程及其分期；（2）青铜器的制作工艺及其分类；（3）甲骨文与青铜器在历史研究中的相互印证。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解甲骨文和青铜器的基本知识；（2）观察法：引导学生观察实物、图片等，培养学生的视觉表达能力；（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作与探究能力；（4）研究性学习法：引导学生进行研究性学习，培养学生的独立思考能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示甲骨文和青铜器的图片、视频等资料；（2）实物展示：展示甲骨文和青铜器的实物或模型；（3）黑板板书：梳理甲骨文和青铜器的关键知识点。

七年级历史上册《甲骨文和青铜器》文字素材冀教版

甲骨文与青铜器穿越时空这一组图片，为我们展现了造纸术发明前，中国古代书写材料的发展历程。

你知道其中哪一种“文字”是最早的较成熟的文字?你可知道，正是我国古代劳动人民不懈的追求，才有了我们今天挥洒自她的文字?与此同时，我们的祖先还通过高超、令人难以置信的制作手段，给我们留下了展示中华民族文、明脚步的青铜精品。

同学们，让我们一起步人中国古代文明的殿堂去探索一番。

感悟历史本课导航跨越障碍你知道甲骨文与铭文的区别吗？不同点：①甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字；而铭文是铸刻在青铜器上的文字。

②甲骨文以商朝居多，西周也有少量的甲骨文；铭文则在西周增多，商朝铭文比较简短。

相同点：甲骨文和铭文都是研究商、周历史的资料；甲骨文和铭文对我们今天的汉字发展都起了重要作用。

甲骨文因占卜而作，如何理解“占卜”?甲骨文的出现有意义吗?“占卜”是一种推断祸福、吉凶的活动，常因对事物缺乏科学认识而兴起。

对甲骨文的认识，可以用两条思路考虑：第一，从甲骨文记载的活动判定其意义，甲骨文是为征伐、狩猎等活动占卜而刻于甲骨兽骨上的，即等于记载了人类在当时的活动情况，所以它具有研究商朝历史的价值。

第二，从文字的创制角度来认识其意义。

相对半坡陶制品上的符号，甲骨文已具有了释读性了。

从书写的角度看，属于较成熟的文字。

所以我们今天的汉字是从甲骨文发展来的。

举出商朝青铜器的杰作及其特点，并说明它反映了什么问题?商朝青铜器的代表作是司母戊鼎和四羊方尊。

司母戊鼎的特点是：形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽。

这件作品是目前世界上发现的最大的青铜器。

而四羊方尊是一件制造工艺精湛、造型奇特的精美之作。

尤其是那四角的羊头，一定是通过分步铸造而终合成的。

从以上列出的商朝青铜作品上看，商朝青铜工艺具有很高水平。

铜锡铅三者的合金比例把握恰当，说明了古代人民高超的智慧。

从产品的合成过程，可见劳动中的合作精神。

同时，青铜制造业高度发展也反映出当时我国的昌盛和强大。

互动天地猜字游戏：你认识这些甲骨文吗?活动目标:知道甲骨文是象形文字，会辨认甲骨文，了解甲骨文与今天汉字的渊源关系。

七上历史第5课_甲骨文和青铜工艺解析

三、古老而神秘的三星堆青铜文化
1、三星堆文化简介 2、三星堆青铜器欣赏
三星堆青铜器鉴赏
三星堆大型铜神树
三星堆“鸟形”青铜器
三星堆顺风耳
三星堆金面铜人头像
三星堆千里眼
练兵场：
1、我国有文字可考的历史距今大约多少年？ A.3100年 B.3600年 C.2800年 D.2500年 2、世界上最大的青铜器是 A.四羊方尊 B.毛公鼎 C.妇好尊 D.司母戊鼎
风雨、收成、征伐、疾病、生育等
4、这些文字主要刻写在什么上面？
龟甲和兽骨上
一、甲骨文和金文
一、刻在龟甲、兽骨上的文字——甲骨文
1.甲骨文的含义——商朝时期刻在龟骨和兽骨上的文字。
2.甲骨文的发现地点——殷墟（今河南安阳小屯村）
3.甲骨文发现的价值：殷墟出土的甲骨卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。 4、我国有文字可考的历史从商朝开始
特点四：有的刻有文字，是珍贵资料
知识拓展
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）（草金书文）是指铸刻
在殷周青铜器上的铭文，也
叫钟鼎文
二、青铜器
1、什么是青铜器？ 2、青铜器是怎样制造的？
3、青铜器的主要代表？
4.商周时期青铜器的代表是（
）
和（四羊方尊）。司母戊鼎
青铜器在商周时期人们的生活中占有非常重要的地位，这一时期被称为 “青铜时代”。
（1）商、周青铜器的代表作各是什么？司母戊鼎、四羊方尊、毛公鼎。
（2）青铜器的主要用途有哪些？祭祀和战争。
（3）现在研究青铜器有何意义？既有艺术价值，又有历史价值，因