利用校内外各种教育平台

利用校内外各种教育平台，有效拓展安全教育的途径

近年来，小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、人身侵害、自然灾害等意外伤害事故的现象时有发生，给学生的生命安全、家庭的幸福和社会的稳定造成了重大影响。加强小学生的安全教育工作，不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。要提高小学生的安全教育效果，就必须充分利用校内外各种教育平台，有效拓展安全教育的途径。

1、在学科教学中渗透安全教育。

学校教育不仅传授文化知识，更要关注学生生命安全和生存能力，重视对学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安全健康成长。2007年2月教育部发布《中小学公共安全教育指导纲要》指出：中小学公共安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合。因此，在学科教学中处处要渗透安全教育思想。

学科教学和安全教育是可以联系起来的。教师在制定教学计划、钻研教材备课时要充分考虑“安全”这一因素，善于发现教学内容和安全的连结点，从连接点切入，自然而巧妙地将安全知识、安全意识等渗透到教学过程之中，让学生在获取学科知识的同时接受安全教育。学科教学中渗透安全教育，亲切自然，容易为学生所接受，可收到一箭双雕的效果。所以，将安全教育的内容渗透到相关学科教学中、渗透到教育教学的各个方面，在课程教学中让学生掌握一些确保人身安全的基本常识，努力提高他们的自救自护能力是每位学科教师义不容辞的责任。

根据安全教育的需要，学校还可以专门开设了安全教育课程，每周增加地方性课程，以《生活·生命与安全》和学校安全教育校本教材为教学内容，每期期末对学生所学的安全知识进行考核，安全教育做到课程落实、教材落实和效果落实。

2、在活动中进行安全教育。

活动是对学生进行安全教育的有效载体，安全教育是我校活动的主要内容。将安全教育与活动有机结合起来，充分利用各种活动开展了各种内容丰富、形式多样的安全教育活动，加强学生的安全教育。活动要做到主题鲜明，有的放矢。在老师的组织下，学生通过开展安全主题中队活动，安全文艺表演，安全演讲赛，安全教育故事会，安全知识竞赛，办安全小报、绘画、摄影展，外出参观实践等活动，寓教于乐，调动全体学生的积极性，让学生在活动中潜移默化地接受安全

教育，懂得交通、游泳、防火、防震、食品卫生、传染病防治等方面的安全常识，增强安全防范意识，提高处理突发事件的应急能力。

3、利用学校校园文化建设进行安全教育。

黑板报、橱窗、红领巾广播站是学校对学生进行安全教育的重要工具。学校各班的黑板报由专门的教师负责，定期进行更换，每期的内容尽可能地多体现安全教育的内容。学校对每期的黑板报进行打分评比，结果与年终绩效考核挂钩。学校橱窗由大队部负责，创建安全教育专刊，定期更换，向学生进行安全知识的宣传。红领巾广播站每天定时播报，播报内容由学生撰稿，学生广播，让学生最充分地投入到安全宣传教育活动中去。此外，学校还在楼梯、过道转弯处等容易发生事故的地方张贴“上下楼梯靠右行”、“上下楼梯不追跑，安全跟我交朋友”、“楼道转弯处，放慢你脚步”等温馨提示标语，时时刻刻提醒学生注意安全。

4、利用网络、影视资源进行安全教育。

随着网络技术的推广和普及，网络为学校开展安全教育提供了广阔的平台。网络安全知识丰富，形式多样，也能激发学生的兴趣。学校组织学生在网上学习安全知识，观看安全宣传影片和各种安全宣传图片，让学生受到了深刻的安全教育。2011年4月6日，我校组织全校教师和三至六年级全体学生参加了四川省网络安全知识竞赛，并取得不错的成绩。2010年10月12日，利用电影下乡的机会，组织学生观看抗震救灾宣传影片《惊天动地》。2011年5月12日至14日，组织学生观看了cctv-10中央科教频道《走进科学》栏目的《震不倒的房子》《隔离地震的建筑》《抗震机器人》三部抗震减灾科教宣传片，学习抗震减灾知识，懂得科学在抗震减灾中起到的巨大作用。

5、利用社会资源进行安全教育。

消防中队、派出所、交警中队等社会资源是对学生进行安全教育的重要场所。学校可联系当地消防中队、派出所、交警中队等作为校外安全教育基地，聘请派出所民警为学校法制副校长。2010年9月20日，我校聘请水口派出所民警、我校法制副校长曾健为全校师生作了“警校合作，共建平安和谐校园”的法制专题讲座，曾健副校长列举了发生在学校周边地区的一些青少年犯罪案例，给全校师生上了一堂生动的法制教育课。2010年11月9日，学校邀请乐山市消防支队消防人员到我校进行消防安全宣传活动，消防人员检查了我校消防设备，指出了存在问题，消除了火灾隐患。在活动中，同学们观看了消防宣传画，消防人员还向全校师生演示了灭火器的使用方法，学校部分教师还进行了亲自操作，学会了灭火器的使用方法。2011年5月25日和2012年3月14日，学校两次邀请苏稽交警中队的民警到我校开展了“交通安全进校园”交通安全宣传活动，通过交通知识专题讲座、观看交通安全宣传图片各影视资料，全校师生进一步懂得了

交通安全知识，强化了交通安全意识。此外，学校还组织学生到科技馆、海洋馆参观学习，让学生在活动中对学生进行乘车安全、外出活动安全的教育，学生们掌握了外出如何应对陌生人、如何克服不慎走散的危机等安全技能。

6、利用校迅通信息化平台做好对学生的安全教育。

每个学生佩带一张“学生卡”，每天到校、离校时在校讯通话机上刷卡考勤，即可将学生到、离校时间信息以短信方式同步发送到家长手机上，家长可以及时了解学生到校、离校的时间，对保障孩子安全、家长安心起到积极的作用。如果学生在学校发生什么意外情况，比如生病、意外受伤等危险情况时，教师可以利用校迅通及时与家长取得联系，将学生的情况告知家长，与家长共同配合，做好对学生的救治。

7、利用“阳光心屋”进行心理安全教育。

学生的安全教育不仅包括生命安全的教育，也包括心理健康的教育。当前，小学生存在着交友困难、学习压力大和对家长教育方式不理解等心理困惑，这些心理困惑如果没有得到有效的疏导，必将影响着学生的健康成长。针对学生存在的心理健康问题，学校可以开设“阳光心屋”,建立心理咨询室，为学生进行心理健康辅导，及时消除学生心理障碍。学校可以安排有经验的老师担任“阳光心屋”的心理辅导老师，各班心理辅导老师在日常教学管理中如果发现学生存在影响心理健康和安全的心理障碍，及时进行了心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱心理障碍，调节消极心态，提高心理健康的水平。

安全重于泰山。学校安全工作必须常抓不懈，持之以恒，做到人人讲安全，时时讲安全，处处讲安全。同时又要根据实际的需要，充分利用学校、社会、家庭各种资源和教育平台，拓展各种有效的教育途径，提高我们安全教育的效果。