中图版初中地理七年级下册第5章第2节《地方文化特色对旅游的影响》(第1课时)精选练习题
中图版七下地理 5.2地方文化特色对旅游的影响 课件 (共36张PPT)
苏州古典园林以 私家园林为主，一 般在布局上以水为 中心，充满江南情 趣；
现存名园十余处， 闻名遐尔的有沧浪亭、 狮子林、拙政园、留园、 西园、网狮园、怡园等。
留园冠云峰
拙政园 沧浪亭
网狮园
自古黄山云成海,黄 山是云雾之乡，以峰为 体，以云为衣，其瑰丽 壮观的“云海”以美、 胜、奇、幻享誉古今， 一年四季皆可观、尤以 冬季景最佳。
黄山美在奇松、怪石、 云海、温泉“四 绝”“集天下奇景于一 体”。
黄山“四绝”之一的温泉（古 称汤泉），源出海拔850米的紫 云峰下，水质以含重炭酸为主， 可饮可浴。
迎客松位于黄山“玉屏峰”
迎 正面的“玉屏楼”前，枝干弯 客 曲，酷似张开手臂在迎接远道 松 而来的客人，表达着美好的祝
福。
黄山“四绝”之一的怪石， 以奇取胜，以多著称。其形态 可谓千奇百怪，令人叫绝。似 人似物，似鸟似兽，情态各异， 形象逼真。
布 达 拉 宫
红山是西藏首府拉萨市西北部的一座小山，布达拉宫始建于公 元7世纪,是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建,是西藏古 建筑艺术的精华。分为红宫和白宫两大部分,居中央的红宫主要用 于宗教事务,两翼刷白粉的是白宫,是喇嘛生活起居的场所。
五岳之首泰山
• 古代封建帝王把五 岳看成是神的象征。
秦
始
是世界规模最
皇
大、结构最奇特、
陵
内涵最丰富的帝
及
王陵墓之一，秦
兵
始皇兵马俑坑是
马
秦始皇陵陪葬坑。
俑
博
１９８７年秦
物
始皇陵及兵马
馆
俑坑被联合国
教科文组织批
准列入《世界
中图版七年级地理下册《地方文化特色对旅游的影响》 课件(新编)
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
独 特 建 筑
布达拉宫
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
历 史 遗 迹
敦 煌 莫 高 窟
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
历 史 遗 迹
乐 山 大 佛
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
自 然 风 景
安 徽 黄 山
新知2
地方文化推动当地旅游业的发展
自 然 风 景
知识总 结
北方地区
1.生产：农
南方地区 业发展 北方和南方地区生产和生活的差异 2.生活：衣 西北地区 食住行 青藏地区
1.生活：居
住 2.生产：农
西北和青藏地区生产和生活的差异
业发展 退 退出后，进入预习检测模 高效上好每节 课·快乐上好每天学 出
一年两熟 一年三熟 和山地，耕作制度为
水田
或
为主，是我国 柑橘 香蕉 、蚕丝的主要产区，盛产 、 、荔
（ 2）南方地区的房屋多用砖瓦、竹木材料建造，注意通 枝、龙眼、菠萝等热带、亚热带水果。 风散热，屋顶坡度较大，利于排水。
高效上好每节课·快乐上好每天学
知识点3：西北地区
高效上好每节课·快乐上好每天学
要点点拨
青藏高原 （1）西北地区主要位于
高寒畜牧业 ，地势高，以 牦牛
高原 山地 上，地形多为
青稞
和
为主，放牧
等牲畜，一些河谷地带适合 账房 、藏北牧 三种形式。
发展 等为主的高寒农业。 碉房 （ 2）青藏地区的民居，主要有藏南谷地的 区的 木构建筑 、雅鲁藏布江流域林区的
高效上好每节课·快乐上好每天学
服务的综合性的服务行业。
新知1
地方文化特色是重要的旅游资源
《第5章第二节地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生了解地方文化特色的基本概念及其在旅游中的重要性，掌握地方文化特色对旅游影响的途径和方式，培养学生的地理实践能力和文化素养，激发学生对地方文化的兴趣和热爱。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 了解地方文化特色的概念及特点：学生需通过查阅资料、观看视频或实地考察等方式，了解本地或感兴趣的地方文化特色，包括历史沿革、建筑风格、民俗风情、手工艺品等。
2. 分析地方文化特色对旅游的影响：学生需结合所学知识，分析地方文化特色如何影响当地旅游业的发展，包括吸引游客、提高旅游体验、增加旅游收入等方面。
3. 制作地方文化特色旅游宣传册：学生需以小组形式，选取一个具有代表性的地方文化特色，设计并制作一份简要的旅游宣传册，包括文字、图片等元素，用以介绍该地文化特色及旅游亮点。
4. 撰写分析报告：学生需撰写一篇分析报告，总结自己在本次作业中的学习成果，包括对地方文化特色的理解、对旅游影响的认知以及个人感悟等方面。
三、作业要求1. 查阅资料要全面：学生需通过多种途径查阅相关资料，确保信息的准确性和全面性。
2. 分析要深入：学生需结合所学知识，深入分析地方文化特色对旅游的影响，提出自己的见解和观点。
3. 制作要精美：旅游宣传册的制作要精美，图片和文字要相得益彰，能够吸引人眼球。
4. 报告要规范：分析报告需按照规定的格式和要求撰写，字迹工整，条理清晰。
四、作业评价1. 评价标准：评价将依据学生查阅资料的准确性、分析的深入程度、制作宣传册的精美程度以及报告的规范性等方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，并给出具体的评价意见和建议。
同时，将邀请部分学生代表进行互评，以提高自我学习和团队合作能力。
五、作业反馈1. 针对学生在作业中存在的问题和不足，教师将给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参加当地的旅游活动、文化节庆等，进一步加深对地方文化特色的理解和认识。
《第5章第二节地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握地方文化特色对旅游的影响，理解地方文化与旅游资源的相互关系，以及地方文化在旅游中的重要性。
通过作业实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养其地理学科核心素养。
二、作业内容本课作业内容主要围绕“地方文化特色对旅游的影响”这一主题展开。
1. 预习任务：学生需提前收集所在地区（如市、县）的特色文化资料，包括但不限于民间传说、节庆活动、风俗习惯、建筑特色等，并做好简要的整理。
2. 探究活动：课堂上学生分组进行交流和探讨，每组成员结合收集的资料，探讨当地文化特色是如何影响旅游的。
各组要就本组所选地方文化特色展开深度剖析，找出其中吸引游客的关键点。
3. 报告撰写：根据课堂讨论及资料分析，每组撰写一份关于“地方文化特色对旅游的影响”的报告。
报告应包括地方文化特色的具体内容、其如何吸引游客、以及在旅游中产生的经济、文化等影响。
4. 案例分析：学生需选择一至两个具体的旅游景点作为案例，分析其地方文化特色在旅游中的具体体现和作用。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生在完成作业过程中要认真查阅相关资料，确保信息的准确性和可靠性。
2. 报告要逻辑清晰，观点明确，既有理论分析，又有实际案例支持。
3. 报告中需注意引用资料并注明出处，遵守学术规范。
4. 报告格式要规范，包括标题、正文、结论等部分，字数不少于800字。
5. 每个小组需在规定时间内提交作业，并保证提交的作业为组内成员的原创作品。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容完整性：报告是否全面涵盖了地方文化特色的内容及其对旅游的影响。
2. 逻辑性：报告的逻辑是否清晰，观点是否明确。
3. 创新性：报告中的观点和论述是否具有新颖性。
4. 规范性：报告的格式是否规范，引用是否符合学术规范。
五、作业反馈作业提交后，教师将进行批改和评价，并根据学生作业的完成情况给予相应的反馈和建议。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学设计一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》是中图版地理七年级下册第五章第二节的内容。
本节课通过分析各地的文化特色，让学生了解文化特色对旅游的影响，培养学生对旅游资源的保护意识。
教材内容丰富，包括各地的文化特色、旅游资源的保护等方面。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对各地的文化特色有一定的了解。
但学生对文化特色对旅游的影响的认识尚不深刻，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识，提高保护旅游资源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各地的文化特色，分析文化特色对旅游的影响，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对旅游资源的保护意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：各地的文化特色及其对旅游的影响。
2.难点：如何培养学生对旅游资源的保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解文化特色对旅游的影响。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如各地的文化特色、旅游资源保护的案例等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.制作课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各地的文化特色图片，如故宫、长城、布达拉宫等，引导学生关注文化特色与旅游的关系。
2.呈现（10分钟）呈现各地的文化特色，如北京的京剧、四川的川剧、广东的粤剧等，让学生了解文化特色对旅游的吸引力。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分析文化特色对旅游的影响，举例说明。
培养学生合作解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）学生分享讨论成果，教师点评并总结文化特色对旅游的影响。
5.拓展（10分钟）分析旅游资源保护的案例，如九寨沟、张家界等，让学生了解保护旅游资源的重要性。
《第5章第二节地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过研究地方文化特色对旅游的影响，加深学生对地理知识的理解，培养学生的地理实践能力与综合分析能力，同时增强学生对地方文化的认识和尊重。
二、作业内容本作业内容主要围绕“地方文化特色对旅游的影响”这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 调研准备：学生需选择一个具有地方文化特色的旅游景点，了解其地理位置、历史背景及文化内涵。
2. 实地考察：学生需亲自前往所选景点，观察其建筑风格、民俗风情、特色美食等文化元素，并记录下来。
3. 收集资料：学生需通过网络、书籍、当地文化馆等途径，收集关于该景点文化特色的详细资料。
4. 分析影响：学生需分析地方文化特色对旅游的积极影响和可能存在的消极影响，并举例说明。
5. 编写报告：学生需将以上调研过程和结果整理成一份详细的报告，报告中应包括对地方文化特色的详细描述、对旅游的积极和消极影响分析，以及个人对地方文化与旅游关系的理解和感悟。
三、作业要求1. 调研准备：学生需在教师的指导下选择合适的旅游景点，并做好充分的调研准备，确保能够全面了解该景点的地理位置、历史背景及文化内涵。
2. 实地考察：学生需亲自前往所选景点，认真观察并记录下文化元素，注意细节，确保记录的真实性和准确性。
3. 收集资料：学生需多渠道收集资料，并筛选出有价值的信息，为分析影响提供充分的依据。
4. 分析影响：学生需客观地分析地方文化特色对旅游的影响，积极影响和消极影响都要涉及，并举例说明。
5. 编写报告：报告应条理清晰，语言流畅，内容详实，观点明确。
报告格式需符合学校的要求。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：调研准备是否充分、实地考察是否认真、资料收集是否全面、分析影响是否客观、报告编写是否符合要求。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给出相应的反馈，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
同时，也将对学生的优秀表现给予肯定和表扬。
《第5章 第二节 地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生了解地方文化特色的基本概念及其在旅游中的重要性，通过具体案例分析地方文化特色对旅游的影响，提高学生的地理实践能力及分析问题的能力。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需在课前预习相关地理资料，掌握地方文化特色的概念及其构成要素，了解不同地域的文化差异与特点。
2. 案例搜集与整理学生需分组进行网上资料收集或实地调研，搜集至少三个具有代表性的地方文化特色案例，包括当地的文化传统、民俗风情、特色建筑等，并整理成简要文字介绍和图片资料。
3. 案例分析学生需分析所搜集的案例中地方文化特色对当地旅游业的影响，包括如何吸引游客、提升旅游体验以及文化特色对旅游经济发展的作用等。
4. 课堂讨论与展示每组成员需在课堂上进行案例展示，并就其分析结果进行讨论，分享各自的观点和见解。
三、作业要求1. 准确性所搜集的案例需真实可靠，数据和事实要准确无误。
2. 完整性案例分析需全面，包括地方文化特色的多个方面及其对旅游的全方位影响。
3. 创新性鼓励学生从新的角度分析地方文化特色对旅游的影响，提出自己的独特见解。
4. 规范性文字表达要清晰、条理，图片资料需清晰且与文字内容相匹配。
四、作业评价教师将根据学生所搜集案例的准确性、完整性、创新性以及课堂讨论的活跃度和深度进行评价。
同时，学生之间的互相评价也是作业评价的一部分，将通过互评了解彼此的分析角度和见解。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，并提出改进意见。
同时，将优秀作业进行展示，供全班同学学习借鉴。
学生也可根据教师的反馈意见进行自我反思和总结，以便在后续的学习中不断提高。
本作业设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解地方文化特色对旅游的影响，提高其地理实践能力和分析问题的能力。
通过这样的作业设计，学生不仅能够学到知识，更能够在实践中锻炼能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
中图版七下地理第5章第二节
鲁菜经典名菜，以水发海参和大葱 为主料，是“古今八珍”之一，葱 香味醇，营养丰富，滋肺补肾。
拓展延伸
视频：桂林山水
拓展延伸
视频：杭州西湖
拓展延伸
视频：赛龙舟
新课学习
地方文化的国际性 越是民族的就越是具有世界性
山西五台山
中国南方喀斯特
我国的地方文化具有非常浓郁的民族特征和悠久 的历史，在国际上受到广泛重视。
D．秦始皇陵及兵马俑坑
6.我国已有（ A ）处具有鲜明地方文化特色的文物古迹
和自然景观，被联合国教科文组织世界遗产委员会批准
列入《世界遗产名录》
A．41
B．42 C．47 D．51
课堂小结
我们学了什么？
知道了文化及地方文化的概 念；了解了我国地方文化的 范围以及我国有哪些地方文 化列入了《世界遗产名录》。
新课学习
（6）工艺特产
年画
陶瓷
是中国画的一种，始于古代的 “门神画”。大都用于新年时 张贴，装饰环境，含有祝福新 年吉祥喜庆之意。
中国人早在约公元前8000－2000 年（新石器时代）就发明了陶器。
新课学习
水煮肉片
（7）风味佳肴
葱烧海参
川菜的一种，因肉片未经划油， 以水煮熟故名。水煮肉片特色是 “麻、辣、鲜、香”。
作业布置
1.说出5个中国地方文化旅游景观。
2.说出5个中国被列入《世 界遗产名录》的景观。
板书设计
地方文化特色对旅游的影响 （第1课时）
（一）地方文化特色是重要的旅游资源 概念 地方文化范围 地方文化的国际性
22、福建省武夷山1999.12 文化与自然双重遗产 23、重庆大足石刻1999.12 文化遗产
龙门石窟
《第5章 第二节 地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案-初中地理中图七下
《地方文化特色对旅游的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解地方文化特色在旅游中的重要性，能够识别和评估不同地方文化特色的旅游价值，以及学会运用所学地理知识为地方旅游发展提供合理建议。
二、作业内容1. 小组调查：学生需选择一个自己所在地区或附近的地方，进行深入的文化特色调查。
需要了解该地的历史、地理环境、传统手艺、民俗活动等文化元素。
2. 文化特色评估：每个小组需要基于调查结果，评估该地的文化特色在旅游中的价值。
可以从吸引游客、地方认同感、独特性、可持续性等方面进行讨论和总结。
3. 旅游发展建议：根据评估结果，小组需提出一些为当地旅游发展所应采取的措施和建议，如如何更好地展示和保护地方文化特色，如何提高游客的参与度和满意度等。
三、作业要求1. 作业应以小组形式完成，每组不超过5人，尽量确保来自不同班级、不同背景的学生能够共同参与；2. 调查过程需做好记录和照片，以便后期汇报和讨论；3. 报告应包括调查结果、文化特色评估、旅游发展建议等内容，字数不少于300字；4. 报告应以PPT形式提交，要求图文并茂，易于理解；5. 作业提交截止日期将另行通知，请同学们按时完成。
四、作业评价1. 评价标准：评价将基于调查的全面性、文化特色评估的准确性和合理性、旅游发展建议的可行性和创新性三个方面进行评估；2. 评价方式：将由教师和同学共同参与，采用评分和点评的方式进行；3. 优秀作业展示：对于评价较高的作业，将在课堂上进行展示和表扬，以激励同学们积极参与和提升学习效果。
五、作业反馈1. 学生应积极与教师和同学交流，分享自己的调查成果和心得体会；2. 对于作业中存在的问题和不足，学生应及时反思和改进，以提高自己的学习效果；3. 教师和同学应及时给予反馈和建议，帮助学生更好地改进和完善自己的作业。
通过本次作业，学生将能够更加深入地了解地方文化特色在旅游中的重要性，并学会运用所学地理知识为地方旅游发展提供合理建议。
七年级地理下册 第五章 第二节 地方文化特色对旅游的影响教案1 中图版
第二节地方文化特色对旅游的影响1教学目标1、通过阅读景观图片，知道旅游资源的分类。
2、通过阅读资料，理解并运用资料和地图讨论分析说明地方文化对旅游业发展的影响。
3、通过学生课前搜集资料，制作幻灯片或小报，课堂展示活动，知道我国有众多的世界遗产，理解保护世界遗产的意义。
4、通过对旅游资源的学习，增强热爱祖国的情感、民族自尊心、自信心和自豪感。
2学情分析在经济快速发展的今天，旅游是大众化的休闲方式，特别是对生活在北京的初中生来说，旅游更是生活所需，去达地方很多，但是学生旅游时目的性不强，很多看过的旅游景观记忆不深刻，走马观花，无法真正体会到旅游的价值。
这节内容是学生比较感兴趣，结合学生的旅游经历，进一步帮助学生了解我国丰富的旅游资源，认识中国的世界遗产和地方文化。
3重点难点知道旅游资源的分类；懂得保护世界遗产的意义。
理解并运用资料说明地方文化对旅游业发展的影响。
4教学过程活动1【导入】直接导入同学们喜欢旅游吗？去过哪里？我国地理环境丰富多彩，千差万别，拥有丰富的旅游资源，吸引着人们开展各种旅游活动。
现在老师就考考你们，猜猜是什么旅游景观？活动2【讲授】旅游资源分类出示图片：1、广西桂林山水、内蒙古草原、吉林雾凇、安徽黄山、海南三亚、四川黄龙等。
问题：这些旅游景观有什么特点？问题同上2、北京天坛、河北承德避暑山庄、陕西兵马俑、云南丽江古城继续出示图片：香港迪士尼娱乐、购物、美食、泼水节。
这些民族风情、风味佳肴和购物娱乐等也属于人文旅游资源。
总结：旅游资源可以分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
自然旅游资源包括名山秀水、奇峰异洞、流泉飞瀑、阳光海滩、旅游气候和森林景观等。
人文旅游资源包括历史文化古迹、园林艺术、著名工程和建筑群、革命纪念地、民族风情、风味佳肴和购物娱乐等。
活动3【活动】学生活动反馈练习：找寻旅游资源，分类资料：今年8月，老师打算参加“北京-呼和浩特-希拉穆仁草原-库布齐沙漠”双卧4日游，请你帮助老师找找旅游资源。
地理初一下中图版5.2地方文化对旅游的影响教案一
地理初一下中图版5教学目标使学生初步了解旅行业和进展旅行业的重要意义.使学生初步了解我国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅行资源.使学生明白得爱惜旅行资源,爱护旅行环境是我们每个人的职责.内容教学要求识记明白得把握应用教学重点及突出方法教学重点:1.旅行业的特点.2.丰富的旅行资源,记住十大旅行资源.突出方法:读图填图法,讲述法.教学难点:在地图上找到并记住我国十大旅行胜地.突破方法:读图填图法.学法指导及能力培养学法指导:学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背.能力培养:培养学生的读图能力和总结归纳能力.教具：《中国旅行资源分布图》教学过程(授课思路及讲解)复习提问,引入新课什么是商品和贸易？商业中心形成的条件是什么？全国重要的商业中心有哪些？我们伟大的祖国,地域宽敞,山川壮美,历史悠久,文化辉煌,有秀丽多姿的湖光山色,有四季飘香的春城美景,有雄壮壮观的古代建筑,有宝贵罕见的历史文物,有丰富多彩的民族风情…….这些得天独厚的旅行资源,为进展我国旅行事业提供了优越的条件.学生自学依照大纲要求,指出本节课的教学目标;学生依照本节课的学习目标,自学课文,查找答案,教师板书教学提要,然后巡视解疑.讲授新课师生共同分析,总结归纳本节课的重点内容,要紧如下:一、旅行业提问:你到本地或外地的风景名胜地区旅行过吗有些什么体会什么是旅行业旅行业什么缘故被称为"无烟工业"(总结)为旅行,观光,游玩服务的综合性行业叫做旅行业.旅行业具有投资少,收效快,利润高的特点,因此被称为"无烟工业".二、我国旅行资源丰富提问:我国有哪些闻名的自然风光,古代文化艺术宝藏,革命纪念地,以及具有特色的民族风情1.自然风光提问:我国有许多令人心往神驰的名山秀水,涌泉飞瀑,雪山险峰等宝贵的自然旅行资源.其中,闻名的自然风光有哪些呢回答:学生回答.教师小结:指中国旅行资源分布图讲述——长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭等,差不多上世界闻名的旅行胜地.此外,杭州西湖,海南岛的"天际海角",吉林白头山的天池等,也是旅行者向往的地点.观赏,朗读:指导学生观赏长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭图片,并让一位学生朗读有关内容2.古代文化艺术宝藏讲述:我国历史悠久,文化源远流长,有许多宝贵的历史文物古迹和闻名的古代建筑.其中,西安,洛阳,北京,南京,承德,敦煌,拉萨等地的古代建筑和艺术宝藏都十分丰富.提问:我国文明遐迩的古代建筑和艺术宝藏有哪些小结:指中国旅行资源分布图讲述——万里长城,西安的秦陵兵马俑,北京的故宫和明代十三陵,南京的明孝陵,承德的避暑山庄,洛阳的龙门石窟,敦煌的莫高窟,拉萨的布达拉宫等.活动时刻安排教学过程(授课思路及讲解)3.革命纪念地讲述:指中国旅行资源分布图讲述——我国近现代史中的革命纪念地专门多,分布专门广,其中广州,武汉,南京,上海,南昌,井冈山,遵义,延安,北京等地,能够参观的纪念地最多.这些既是旅行地点,又是纪念革命先辈和同意革命传统教育的好地点.4.民族风情提问:我国许多地点有特色的风土,民俗,也是吸引旅行者观光的项目.你明白有哪些具有专门的民族风情吗学生回答,教师小结.三,旅行区的建设和爱护 ,提问:什么缘故要爱护旅行资源我们应当如何样爱护旅行资源课堂巩固:1.以板书为线索总结本节课的重点内容.课堂训练:布置作业:练习册ABC卷.板书设计中国的旅行业一,旅行业二,我国旅行资源丰富1.自然风光2.古代文化艺术宝藏3.革命纪念地4.民族风情三,旅行区的建设和爱护课堂训练题1.什么缘故旅行业被称为"无烟工业" 进展旅行业,给国家和地点带来什么好处2.我国有哪些文明遐迩的自然风光和古代文化艺术宝藏3.我国的旅行资源分为哪四类4.我国有哪些具有特色的民族风情。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》说课稿
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》说课稿一. 教材分析《地方文化特色对旅游的影响》是中图版地理七年级下册第五章第二节的内容。
本节课主要通过分析各地的文化特色，探讨其对旅游的影响。
教材以图文并茂的形式，展示了丰富的地理知识和地方文化特色，旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高其地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具有一定的地理知识基础，对地理现象和地理问题有了一定的认识。
但在地方文化特色与旅游关系的理解上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立地理知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解地方文化特色的内涵，掌握文化特色与旅游之间的关系；2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对地方文化的尊重和保护意识，提高学生地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地方文化特色的内涵及其对旅游的影响；2.教学难点：如何引导学生深入理解地方文化特色与旅游之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等；2.教学手段：多媒体课件、地图、案例资料等。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段旅游视频导入，激发学生对旅游的兴趣，引出本节课的主题；2.案例分析：展示各地的文化特色和旅游资源，引导学生分析文化特色对旅游的影响；3.知识讲解：讲解地方文化特色的内涵，阐述其与旅游之间的关系；4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对地方文化特色与旅游关系的理解；5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对地方文化特色与旅游关系的认识；6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，选择一个地方文化特色进行分析，探讨其对旅游的影响。
七. 说板书设计板书设计如下：地方文化特色旅游案例分析小组讨论八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对地方文化特色与旅游关系的理解程度；2.学生分析问题、解决问题的能力；3.学生参与课堂讨论的积极性；4.学生作业完成情况。
七年级下册七年级下册地理第五章第2课《地方文化特色对旅游业的影响》说课稿
七年级地理下册第五章第2课《地方文化特色对旅游业的影响》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《地方文化特色对旅游业的影响》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习不仅能让学生了解什么是地方文化特色，而且能让学生了解如何保护自己的地方文化特色，进而为学生下一步的地理学习打下良好的基础。
二、说学生:本课的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解什么是地方文化特色；技能目标：了解地方文化特色对旅游业的影响；情感目标：培养学生对地理的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：知道保护地方文化的重要性；教学难点：学会如何保护地方文化；五、说教学准备：多媒体课件；六、说教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道,什么是地方文化特色吗？它对旅游业构成了哪些影响？师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《地方文化特色对旅游业的影响》；二、什么是地方文化特色？师：课件出示同学们家乡的地方文化特色的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：什么是地方文化特色？它对旅游业构成了什么影响？生：结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时总结；三、我们如何保护地方文化特色？师：通过学习，刚才我们了解了什么叫做地方文化特色。
师：现在请同学结合课文内容想一想，我们为什么要保护地方文化特色？我们如何保护地方文化特色？生：结合课文内容，积极进行讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时总结；以上是我在预设教学《地方文化特色对旅游业的影响》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案3份
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案教学设计1知识与技能:1、认识地方文化对旅游业发展的重要影响2、运用“中国的世界遗产分布图”，了解我国已列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，培养读图能力。
过程与方法：通过探究、讨论、教师引导点拨获取新知情感态度和价值观：激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为习惯。
重点：认识地方文化对旅游业发展的重要影响难点：识记中国的世界遗产名称和分布教具：中国的世界遗产分布图中国政区图中国主要的旅游资源分布图多媒体过程：一、抛砖引玉，明确学习任务上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？（学生回答）1.阅读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。
2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。
（课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图”（请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。
（教师对以上问题进行引导点拨）（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。
（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。
例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。
所以对游客充满了吸引力。
（课件显示）（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。
（学生讨论）（学生代表发表见解）(教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。
中图版 七年级地理下册 5.2第二节 地方文化特色对旅游的影响》 精品PPT课件 1
山西面食
黄河中游地区饮食文化圈
黄河中游地区饮食文化圈
东北的炖酸菜
湖南湖北四川重庆等地 居民喜食辣椒
九转大肠
宫保鸡丁 佛跳墙 清炖狮子头
西湖醋鱼 东安子鸡 无为熏鸭
珍珠南瓜
你鲁能、够川按照、“闽八、大菜苏系、”将浙这、些湘名菜、对徽号、入座粤吗？
南 方
南北方食品差异
米
饭 南米北面——饮食的自然环境烙印
内蒙古自治区东北 部、黑龙江省
狍皮 帽
狍皮 靴长
袖
毛领
狍皮宽 肥长袍
活动：落实教学目标2——自然环境对服饰的影响
服饰最主 要的是功 能、在保 证功能的 基础上寻
求美观
说一说：中国藏族服饰有什么特点？
是如何适应当地气候的 ？
宽大毛质、棉质 或皮质长袍
高领
宽肥长袖
学生说出： 青藏地区的 地形、气候
• 适应早晚气温的变化，脱、穿 都很方便
西部地区房屋多用泥土夯砌而成，
墙厚顶平，经久耐用，冬暖夏凉。
活动：落实教学目标1——自然环境对民居的影响 中国牧民与帐篷
2、我国四大牧区为什么多搭建帐篷与蒙古包？
便于逐草而居，放养牲畜，帐篷和蒙古包拆卸方便，便于 运输，同时抗风能力强，牧民青睐。
目的：落实教学目标1——分析、归纳自然环境对民居的影响
四、教学设计
（一）教学目标
1、运用地方民居图及相关资料，能够从气温、水分等方面举例 说明自然环境对民居特点的影响。（突破重难点） 2、运用民族服饰图及和中国气候类型分布图，能够举例说明自 然环境对服饰的影响。 3、运用地方饮食图及相关资料，能够举例说明自然环境对饮食 文化的影响。
四、教学设计
（二）教学重点和难点分析 重点：我国民居、服饰和饮食文化。
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________________________________________________________ 位于山东省境内的“世界遗产”有哪些？
________________________________________________________ 2.将下列省份与对应的旅游景点连线：
C．秦兵马俑 D．殷墟
2.下列世界文化遗产中，位于四川省的是（ ）
A．泰山 B．黄山
C．庐山 D．峨眉山
3.下被称为五岳之尊的是（ ）
A、华山 B、泰山
C、衡山 D、嵩山
4.下面四川的旅游资源中没列入世界遗产名录的是（ ）
A．九寨沟
B．青城山-都江堰
C．峨眉山-乐山大佛
D．蜀南竹海
5.世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是（ ）
二、综合提升
1.答案： （1）41 29 8 4 （2）九寨沟风景名胜区 武陵源风景名胜区 三江并流 江西三清山 （3）故宫、长城、周口店北京人遗址、明清皇宫、天坛、颐和园；泰山，曲阜的孔庙、孔林、 孔府。 2.答案：
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相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
他们更理性地看待人生
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陕西
布达拉宫
山东
苏州园林
河南
丽江古城
江苏
龙门石窟
西藏
泰山
云南
秦始皇兵马俑坑
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参考答案
一、基础达标
1.解析：中国的世界文化遗产：长城，明清故宫，莫高窟，秦始皇陵，周口店“北京猿人”遗 址，武当山古建筑群，拉萨布达拉宫和大昭寺，曲阜孔庙、孔府、孔林，承德避暑山庄及周围寺 庙，苏州园林，平遥古城，云南丽江古城，天坛，颐和园，都江堰、青城山，龙门石窟，大足石 刻，明清皇陵，皖南古村落--西递、宏村，云冈石窟，高句丽，澳门历史城区，安阳殷墟． 九寨沟 属于世界的自然遗产，而非文化遗产．故选项 B 符合题意．
A．明清故宫 B．颐和园
C．圆明园 D．陶然亭公园
6.我国第一个被列江堰--青城山 B．峨眉山--乐山大佛
C．泰山
D．黄山
二、综合提升
1.阅读材料，完成下列问题。 截至 2011 年 6 月，中国先后 被批准列入世界遗产名录的世界遗产已达 41 处。是继西班牙、意 大利之后拥有世界遗产最多的国家。 中国的世界文化遗产有：周口店北京人遗址，敦煌莫高窟，长城，秦始皇陵及兵马俑坑，明清 皇宫，武当山古建 筑群，曲阜的孔庙、孔林、孔府，承德避暑山庄及周围寺庙，布达拉宫，庐山国 家公园，苏州古典园林，平遥古城，丽江古城，天坛，颐和园，大足石刻，皖南古村落，明清皇家 陵寝，洛阳龙门石窟，青城山和都江堰，云冈石窟，吉林高句丽王城、王陵及贵族墓 葬，澳门历史 城区，安阳殷墟，开平碉楼与村落，福建土楼，五台山，登封“天地之中”。 中国的世界自然遗产有：九寨沟风景名胜区，黄龙风景名 胜区，武陵源风景名胜区，三江并 流，四川大熊猫栖息地，中国南方喀斯特，江西三清山，中国丹霞。 中国的文化和自然双重遗产有：泰山，黄山 ，峨眉山—乐山大佛，武夷山。 （1）我国自 1986 年开始申报“世界遗产”，拥有“世界遗产”已达________处，包括文化遗产 ________处，自然遗产________处，文化和自然双重遗产________处，是继西班牙、意大利之后拥 有世界遗产最多的国家。 （2）中国的自然遗产有________、黄龙风景名胜区、________、________、四川大熊猫栖息 地、中国南方喀斯特、________、中国丹霞。 （3）位于北京市的“世界文化遗产”有哪些？
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伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同，大家一起 来学习地理知识吧！ 中图版初中地理 和你一起共同进步学业有成！
《地方文化特色对旅游的影响》（第 1 课时）一课一练
一、基础达标
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1.下列世界遗产中，不属于文化遗产的是（ ）
A．平遥古城 B．九寨沟