教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)
教师顶岗置换培训心得体会精选五篇
教师顶岗置换培训心得体会精选五篇第一篇金秋九月，我拖着行李箱迈入文旅学院的大门，开启了为期四天的封闭学习，看着校园内同学们热情洋溢、年轻的脸庞，我仿佛又回到了学生时代。
开班之初，再次遇到魏教授，第三次聆听魏教授的讲座，魏教授虽然年轻，但他的奋斗进取精神却是我们每一个人学习的榜样，他踏实的教研精神，他深入潜出详尽地讲解，对于初入教研之路的教师来讲是指路明灯，能引领我们少走弯路，严谨用心教研。
李教授、林主任的报告，让我震撼，让我深切体验到一位一线教师走向成功的捷径---脚踏实地、用心做好当下，观察生话、注重细节，做生活的有心人。
薄教授高屋建瓴，既让我们从战略的高度认识全环境育人，又从细节告诉我们怎样才能落实全环境育人。
彭慧教研员让我对烟台的教科研工作有了多元认识和思考，对基层教研活动开展有了明确认识和规划。
于主任的讲座总是能从细微处让我再次认识到做为一个教研者，到底应该如何要求自已，如何成为一个合格的研究者。
本次培训的六位专家各有特色，让我们再次领略了一个教研型学者的风采。
同时也让我意识到只要做教师，任何时候我们都要用心、专心，一心一意做一名合格教师，不能懈怠，要热爱我们的行业，做一名幸福的研究型教师。
第二篇本次研修，八位专家学者从不同角度剖析问题，为我们今后的研究指明方向。
四天的研修生活即将画上句号，此时，如果一句概括此时的心情，我一定会说:“未言一声安，已至别离时”。
魏教授谦逊随和，彭主任严谨细致，林海波主任从容自信，薄教授眼光敏锐，于主任博学多才……但给我留印象最深，还要数李教授。
惊叹李教授的“成长之路”。
六年中级，十年高级，在在我看来简直可以称为“奇迹”！而曾经的我，总是把失败的原因归于客观因素:领导不给机会，平时任务太多，学生难管理……我从未深思自己身上的不足。
听完李教授的讲座，我想我找到了答案，失败固然有千万种原因，但自身的努力一定是不可推却的缘由。
一位教师，要常怀积极向上的心态，不断充实自己，同时也会感染他人。
2024年顶岗置换培训心得体会模版（3篇）
2024年顶岗置换培训心得体会模版教育是国家百年大计的核心，教师则是教育事业发展的基石。
基于教育对促进民族复兴和社会进步的重要作用，以及教师在教育中的关键角色，我国各级政府及高等师范院校始终高度重视教育发展，特别是教师队伍的建设。
为适应新时代对教师素质的新要求，深化高校教师教育改革、创新人才培养模式成为必然选择。
在此背景下，“顶岗实习、置换培训”作为一种创新的教育教学实践模式，得到了广泛应用。
该模式让师范生深入农村中学进行顶岗实习，全面锻炼自身能力；农村中学教师得以返回高校接受专业培训，加速其专业成长。
这一新模式不仅惠及师范生和农村教师，更实现了多方共赢的局面。
教师培训作为提升教师队伍素质、业务水平的关键途径，在国家大力提升全民素质、培养创新人才的当下，显得尤为重要。
“顶岗实习，置换培训”模式的实践，是对完善我国教师培训体系的有益尝试。
作为教师，我们应秉持刻苦钻研、严谨治学的态度，培养终身学习的习惯，以适应信息时代教育的发展需求。
我有幸参加了此次培训，首先要感谢学校给予我这次宝贵的机会。
在短暂的培训期间，鲁东大学为我们安排了一系列精彩的专题讲座和专业技能学习。
以下是我对本次培训的心得体会：一、提升个人素质。
在开班典礼上，领导们深刻阐述了培训的目的和自身修养的重要性。
我积极参与培训，聆听专家和名师的讲座，通过学习掌握了新的教育理念和教学方法，提升了自己的专业素质。
二、提高学习技能。
在培训中，我领略了大学教师深厚的科学文化知识和易懂的教学技巧。
专家们的讲座不仅丰富了我们的知识，还纠正了我们的常见错误，简化了教学难度，提高了我们的教学效果。
三、促进自我反思。
通过聆听专家讲座和同行交流，我发现了自己在教学中的不足，特别是在初中数学新课改理念的理解和运用上。
我意识到要成为一名“反思型”、“科研型”、“创新型”的研究型教师，还需付出更多努力。
这次为期七天的培训，不仅让我收获了知识，更给了我前进的动力。
培训内容丰富多样，既有理论视野的拓展，也有实践平台的搭建。
顶岗置换教学实习总结8篇
顶岗置换教学实习总结8篇篇1一、引言本学期，我有幸参与为期一学期的顶岗置换教学实习。
通过这一实习，我深入实际教学环境，亲身体验教学流程，获得了宝贵的实践经验。
下面，我将对本次实习进行总结。
二、实习目的与背景本次顶岗置换教学实习的目的是提高教育教学能力，了解实际教学环境，为未来的教育教学工作奠定基础。
背景是学校为了让我们更好地了解教育教学现状，提高我们的教育教学能力，安排我们进入实际教学环境进行实习。
三、实习过程1. 教学观摩：在实习初期，我主要进行课堂教学观摩，了解教师的教学风格、教学方法和教学手段。
通过观察，我发现了自己在教学过程中的不足之处，并努力向优秀教师学习。
2. 教学实践：在实习过程中，我逐渐参与到实际教学中。
我主讲了一些课程，并参与了课堂管理、作业布置与批改、考试组织等工作。
通过教学实践，我提高了自己的教学能力和组织能力。
3. 教研交流：除了教学实践，我还积极参与教研活动，与同事们交流教学经验，探讨教学方法和策略。
通过教研交流，我收获了许多宝贵的建议，为我今后的教学工作提供了很好的借鉴。
四、实习收获与感悟1. 教育教学能力的提高：通过本次实习，我提高了自己的教育教学能力，学会了如何激发学生的学习兴趣，如何更好地与学生沟通交流，如何组织课堂教学等。
2. 对教育教学的认识加深：通过实际教学环境的体验，我更加深刻地认识到教育教学的重要性，以及教师角色的重要性。
我意识到，作为教师，不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质和能力。
3. 教育教学策略的改进：在实习过程中，我发现自己的教学方法和策略还有许多不足之处。
因此，我积极向优秀教师学习，改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学效果。
4. 团队合作与沟通能力的提升：在实习过程中，我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。
这不仅提高了我的团队合作能力，还锻炼了我的沟通能力。
五、存在问题与建议1. 教育教学经验的不足：尽管我在实习过程中取得了一些进步，但仍然存在教育教学经验不足的问题。
顶岗置换培训心得体会（精选9篇）
顶岗置换培训心得体会（精选9篇）顶岗置换篇1我有幸因为顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期，在这段时间里我有很多收获。
各位名师大家给我们开的讲座，以及百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野，解放了“师者全威”的思想。
和昆山、六合、江宁其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。
接下来谈谈我的学习体会：一、不同类型的专家讲座，让我们开阔了视野省教研室董洪亮老师激情飞扬的告诉我们：教无定法；赵东金老师扎根理论告诉我们：要以学定教；王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告诉我们：要激发学生的学习动机；我们机智、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生动有趣的告诉我们：要以学立教；我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”，可操作性很强，很实用；施建洪老师从事例出发介绍“鼓楼区的生本课堂”，给我们带来了很多好的经验；王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度，课堂上机智幽默而又非常冷静；潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因，就像一位资深的老中医为我们的学困生找到了病因，给开了一点药，最后还要看煎药的老师火候掌握如何。
二、不同的工作经历，让我们相互借鉴我们的同班学员有工作27年的，也有工作1年的；有教高年级的，也有教中低年级的；我们来自昆山、六合、江宁三个不同的地区；有农村的，有集镇的；不同的工作经历，不同的教学方法让我们彼此借鉴。
三、不同的理论、教学方法，让我们要：具体问题具体分析不论是哪一个流派的观点，不论是哪一个名师的教学，我想我们要冷静、辨证的的去看，我们不可照搬照抄，因为哲学告诉我们任何事情都有两面性，要一分为二去看，要具体问题具体分析。
我们要接合自己的学生情况、以及教学内容，以及教师自身的特点去选择最佳的教育教学方案，不断磨炼自己的教学功力。
我的反思和疑问：每位老师都从不同的角度谈了对于目前教育的看法，虽然切入点不同，但有相通的地方：都在探讨如何提高教学水平，从而提高孩子的能力。
顶岗置换教学实习总结7篇
顶岗置换教学实习总结7篇第1篇示例：顶岗置换教学实习总结一、实习背景在教育专业的学习中，顶岗置换教学实习是极为重要的一环。
它是教师教育的最后一步，是将所学理论知识与实际教学相结合的机会。
通过顶岗置换教学实习，学生可以在真实的教学环境中接触学生，了解学校教学管理的具体情况，提高自己的教育教学能力。
二、实习目标本次教学实习的目标主要包括：1. 熟悉学校教学环境与教学管理制度；2. 提高教学技能，实践所学的理论知识；3. 观摩学习，了解教学中的实际问题与应对方法；4. 培养教师的专业素养与敬业精神。
三、实习过程本次实习的学校是一所中学，我以英语老师的身份参与了整个学期的教学活动。
在实习期间，我首先积极融入学校的教学环境，了解学校的教学管理制度和规章制度。
通过和导师的交流，我了解到学校对于教师的要求和期望，同时也明确了自己在实习中的任务和责任。
在实习中我充分利用课余时间观摩了一些资深老师的课堂，学习了他们的教学方法和课堂管理技巧。
在实际课堂教学中，我在导师的指导下尝试了各种教学策略，例如任务型教学、合作学习等，也积极尝试了多媒体课件、教学游戏等教学手段。
我也注意到了实际教学中的一些问题，例如学生的学习兴趣不高、学生学习能力参差不齐等。
在与导师的交流中，我获取了一些解决问题的方法和建议，对自己的教学思路有了新的启发。
实习我还向学校的教务处提交了实习报告，总结了自己在实习中所学到的知识和经验，也对学校的教学管理提出了一些建议和意见。
四、实习收获通过本次教学实习，我收获了很多。
首先是对于学校教学管理的了解，了解了学校教学管理的流程和规定，这对我日后成为一名合格的教师有着重要的意义。
其次是提高了自己的教学技能。
通过实际的教学实践，我更加熟练地掌握了教学策略的使用，也锻炼了自己的教学表达能力和课堂管理能力。
再者是对于学生的了解。
通过实际的接触和教学，我更加深入地了解了学生的学习状况和心理特点，也对于如何更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果有了更清晰的认识。
教师顶岗心得体会7篇
教师顶岗心得体会1在短短的半个月时间里，与辅导老师，学生交流颇多，在美术教学方面，我有这样一个认识，对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
教学的过程主要分为以下几个阶段：第一是预备阶段。
先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。
然后，认真听指导老师上课。
现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。
目的.不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。
接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，做足了上讲台的准备。
作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。
这也是我们实习的重要内容——授课。
我初次体会到当老师的辛苦。
上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。
看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。
这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
这些都是初二的学生，面临着中考的严峻形势。
为了孩子的学习问题，学校和家长都费尽了心力。
因此，每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了，也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。
一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
虽然中考不考美术，但是美育对学生的成长也是至关重要的。
通过对美术的学习和了解，促进学生的德智体美劳的全面发展，提升学生审美能力，增进身心健康。
教师顶岗心得体会推荐5篇
教师顶岗心得体会推荐5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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顶岗置换教学实习总结（精选3篇）
顶岗置换教学实习总结（精选3篇）顶岗置换教学篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间这一学期的工作已接近尾声了，为了不荒废这一学期的班主任工作，为以后更好的工作，总结经验吸取教训。
我就这学期的如下：第一：思想工作方面活到老学到老，人都要树立终身学习的思想。
我在各方面一直严格要求自己，努力从个方面去提高自己，以便适应新大纲教学的要求，跟随时代的脚步，不被时代所抛弃。
通过阅读各类书籍，提高自己的道德修养，勇于去正视自己，反省自己，提高自身素质。
第二：教育工作方面这学期我担任二年级的班主任兼语文老师，班级人数不多但是班级学生的基础比较差，又一直面临着新课堂改革。
因此，在教学中遇到了不少困难。
我虚心向有经验的老师请教，课下多次与学生交流，平时认真听课，做好听课记录，课后反思。
认真备课，备，备学生并且阅读大量有关教育教学的视频资料及有关教育书籍。
每天都会写教学心得及教学反思。
多次让学生给我提意见建议。
第三：遵守纪律方面我从九月份来到段芦头中学以来就严格遵守学校各方面的。
从来没有出现过迟到早退的现象，有事主动请假。
在工作中尊敬领导团结同事，虚心向指导教师请教各种问题。
平时，严格要求自己，勤俭节约任劳任怨，对人真诚，热爱学生，关心学生，从不与任何人闹无原则的纠纷。
毫不懈怠的提高自己的综合素质和能力。
学海无涯，学无止境。
作为一名人民教师，只有不断地给自己充电，提高自己的知识储备，才能维持好教学的青春和活力。
通过各方面的学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实自己，也发现了自己在教学中的很多不足之处，为提高自己的教学能力和业务素质的提高做准备。
总之，无论是在课堂教学中还是课下给学生辅导的过程中，我都是以提高学生的学习能力，培养学生的学习兴趣为出发点，力求在语文教学中对学生的成长和发展提到更大的积极的意义。
同时在教学中任劳任怨，的完成属于自己的各项工作。
以学生为中心，爱护学生，提高学生的成绩。
作为老师，我应该在接再励，对自己负责，对学生负责。
教师顶岗置换培训心得体会5篇
教师顶岗置换培训心得体会5篇第1篇这次培训，最让我震撼的就是“真”字。
会前准备工作做得就很“真”，真地强调一系列纪律，真地不允许培训老师离开学校大门，真地认真地查验每名参会者的“三码”，这种“真”氛围或许就是真教科研的开始吧。
魏老师的讲座处处体现着“真”字，选题要真，要研究那些自己能研究了的真问题，而不是我们做不了的理论问题。
表述要真，这里的真一方面指的是高标准的严谨，一方面指的是表述要具体真实，我们在撰写研究方案、开题报告时，应该有这样一种意识，我是在为我现在研究的课题撰写方案，每一句话一定要真真切切地和我当下的课题贴合到一起，而不是我写在这个课题里的这句话放了别人课题里也行，放了我的别的课题里也行。
这种放了哪里都行的文字实质上就是应该删除的废话。
做课题的行动要真，决定做课题了，应该是一种先自发后规范的过程，先自发地准备起来，而不是有了课题立项通知才准备各种材料。
李老师用她真实的教育经历引导着我们去“求真”，李老师在听评课、做班主任过程中那份执着的“较真”把我牢牢吸引住了。
李老师传奇的经历或许不可复制，但是她那份执着的“较真”真得可以模仿，对教育的热爱是火热的真心，用匠心做教育是极致的认真，勇于担当是教育者的真情，主动成长、坚持读书、坚守传承是教育者的求真务实。
李老师似乎没有告知我们怎样做课题、怎样做研究，但这种“较真”本身就是一个课题，一种研究。
碰见一个问题，用“较真”的心态去解决它，这期间一定可以克服研究方法的匮乏，补齐研究理论的短板，绽放研究成果的光芒，这不就是一种最纯真最实用的课题研究嘛。
彭老师高屋建瓴地指出当下中小学课题研究的普遍问题，针对这些普遍问题，提出了解决的基本要领。
详细、科学理论联系实际，尤其是对之前被人忽视的文献综述进行了细致的讲解，彭老师的讲座是“真辅导”，课题材料的每一个要件都细致耐心地说明，通过实际例子详尽地展示。
第2篇为期四天的培训给我带来很多的感触。
首先我觉得教科研本身就是一个复杂、抽象和要具体问题具体分析的事情，所以说如果仅仅通过一次培训就知道怎么写课题、弄清楚写论文的方法那是不太可能的，从我自身来说这次培训给我最深刻的启发是让我觉得教科研不再是离我们十万八千里飘在云端的东西了，让我有了俯下身子去记录自己平时教育教学过程中的所思所想的想法，可能这也就是一种教科研意识的苏醒和启蒙吧。
教师顶岗置换培训心得体会总结5篇
教师顶岗置换培训心得体会总结5篇第1篇不积跬步，无以至千里满载一轮星辉，踏上学习之旅。
虽然在学院为期五天的培训学习结束了，但是关于教科研的学习一直在路上。
收获一：课题研究要用心让我印象最深刻的林老师的讲座，他一针见血地指出目前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。
如：课题研究的内容、目标、措施及成果应该密切联系、前后呼应；要用一个个细化的问题指引每一次的课研等等。
这些精准的指导，让我醍醐灌顶。
我想如果我们每个课研人都能够向他们一样用心，课题怎么可能做不好？收获二：课题研究要用问题引导问题即课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。
这就要求我们从事教学实际的老师时时用心关注自己每一天的教学，寻找课题与教学相关的具体问题，用这些问题指引自己的课题研究，激发自己的研究意识。
面对研究的问题不断追问：我的研究要达到什么样的目标？要实现目标可以通过什么途径？其他途径能不能更好地实现目标？我需要在教学中做哪些相关的调整？这些调整有什么依据吗？这种层层递进提出的接地气的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓手，增强研究的可操作性。
收获三：课题研究者要学会不断地思考透过专家的讲座，让我惊讶于他们对于自己工作的投入与思考。
这种智慧的闪光点迸发出的火花是多么的耀眼，足以照亮课研人的幸福之路。
我想反思就是教师的一块“后花园”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念和行为，不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题有没有解决，还能不能解决的更好。
只有这样不断思考，才能不断深化自己的认识，修正自己的研究策略，从而获得更大地进步。
第2篇有幸参加市教育局举报的此次活动，本次活动各位专家从不同层次，不同角度对基层教师如何进行教育科研工作做出了生动的理论指导，案例分析，让我们对基层研究有了更加深入的了解。
回想自己的教学日常，其实很多课题研究都在我们身边，只是我们缺少了敏锐的眼睛，通过本次培训，使自己对问题的发现和理解更加敏锐，我想，这是教科研活动比较重要的一点。
顶岗置换教学实习总结5篇
顶岗置换教学实习总结5篇篇1一、背景本次实习是基于学校与企业的深度合作，以顶岗置换的方式进行的实践教学。
通过本次实习，我深入企业一线，亲身体验了实际工作场景，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的专业技能和综合素质。
二、实习过程1. 实习岗位与职责在实习期间，我担任了企业项目管理的岗位，主要负责项目进度的跟踪与协调，以及与客户的沟通与交流。
具体来说，我参与了项目的立项、计划、执行、控制与结束等各个阶段的工作，确保了项目的顺利进行。
2. 实习内容与任务在实习过程中，我主要完成了以下任务：（1）参与项目会议，了解项目需求与目标；（2）负责项目进度的跟踪与协调，确保项目按计划进行；（3）与客户进行沟通，及时反馈项目进展情况，解答客户疑问；（4）参与项目风险评估，提出改进措施与建议；（5）完成项目经理交代的其他任务。
3. 实习收获与体会通过本次实习，我深刻体会到了实际工作中的压力与挑战，也收获了许多宝贵的经验。
首先，我学会了如何与同事协作，共同完成任务；其次，我提高了解决实际问题的能力；最后，我对项目管理有了更深入的理解。
在实习过程中，我也遇到了许多困难。
例如，初次接触实际工作，对业务流程不熟悉，导致工作效率较低。
但是，通过不断学习和请教同事，我逐渐适应了工作环境，提高了工作效率。
三、理论与实践相结合1. 理论知识在实际工作中的应用在实习过程中，我将所学的理论知识运用到实际工作中，例如项目管理的理论知识，如进度控制、风险管理等，在实际工作中得到了很好的应用。
2. 实际工作经验对理论知识的补充通过实际工作，我发现了一些理论知识的不足之处，同时也积累了一些实际工作经验。
这些经验对我今后的工作具有重要的指导意义。
四、存在的问题与建议1. 存在的问题（1）理论知识与实际工作存在差距，需要进一步提高自己的综合素质；（2）对于某些突发事件的处理能力有待提高；（3）与同事之间的沟通与交流有待加强。
2. 建议（1）加强理论学习，提高自己的综合素质；（2）积极参加实际项目，提高处理突发事件的能力；（3）加强与同事的沟通与交流，建立良好的人际关系。
农村教师顶岗置换培训心得体会4篇
农村教师顶岗置换培训心得体会4篇第1篇在这金秋送爽、丹桂飘香，喜获丰收的季节，一群有缘人相聚在文化旅游职业学院，在舒适温馨的环境里，享受由专家给我带来的饕餮盛宴。
在此次培训中，让我茅塞顿开，收获颇丰。
作为一名基层小学的老师，对“课题研究”这个词总感觉一知半解。
每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。
而专家激情洋溢的讲座就像一场“及时雨”给我指明了科研方向。
每位专家结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了有关教育科研方面的内容，并引用了大量实例，详细解读课题该如何形成、做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。
让我深刻体会到小课题研究要注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不能贪大求全。
要注重平时积累，从小处着手。
要做教育、教学的有心人，平时要时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。
要善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。
第2篇通过本次培训学习，我受益匪浅，知道了自己有很多需要学习的地方。
原来我总是认为课题研究是搞教育研究的专家才能做的事，是很难得一件事情。
搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。
通过这次培训我知道了课题的来源有理论和实践两方面，选题我们可以从日常的教学实践中发现问题，从教育教学实际所急需解决的问题中提出问题，从先进的经验和方法中提出问题，从有关部门发布的课题指南中得到问题。
选题注意事项要从实际出发，在研究中实践，在实践中研究，一定要不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。
课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却并不是一个我们不能达到的领域。
总之，从今往后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，不断提高自身的理论水平，在以后的工作中要多观察发现，勤思考，多反思，多记录教学实际中的典型问题，要不断尝试新的挑战，努力让自己在教育科研方面有一个全新的突破。
教师顶岗置换培训心得体会精选5篇
教师顶岗置换培训心得体会精选5篇第一篇本次培训心得体会总结如下:一、转变观念，笃志教科研。
六位专家从分别大政策、专业成长、问题策略等不同视角切入教科研，使我对教科研有了新的理解和认识，教学即教科研，当教学、教研、科研融为一体时，教师才真正走向研究型的转变，实现内涵式发展的转身。
人皆本性自足，教学中的困惑必来自于教育观念的不对等，静下心、沉下心润浸教科研其中，去深入探究教育的底层逻辑，必能产生更高的教育智慧。
六位专家的人格魅力、专业精神让我的内心世界产生了强烈的共鸣:笃志教科研。
二、潜心领悟，学为己用。
魏教授和薄教授从大政策抓关键点切入教科研，李教授和林主任从一线教育点滴做起、做优教育教科研，让我们明白了如何从教学做好课题研究，于主任和彭主任深入剖析了课题研究存在的问题，并提出了精准的建议，六位专家让我清晰了如何做课题研究。
三、起身躬行，行稳致远。
没有实践一切皆空，以后教育教学中，于细微处探精，于精微处深究。
我会将所学带动学校教科研工作有效开展，实现有效推进。
感谢市教育局提供此次获益匪浅的培训，感谢专家的专业引领，感谢文旅学院舒心服务，感谢同行教师的一路前行！第二篇水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
教师的专业发展离不开课堂实践和反思，更离不开课题研究和学习，也离不开专家的指导和引领。
过去的我总认为教师的工作只是教书育人，而研究只是教授专家的事，经过这几天的学习，我开始反思自己。
我终于明白课题研究并没有那么难，只要俯下身去，认真去做，一线教师完全可以做课题研究，而且可以做好。
只有跨越了最初的茫然、懵懂和抗拒，才能经历小有心得的喜悦，最终达到自得其乐的境界。
教师的专业成长，要以学习为根，以研究为干，以思考为枝，以培训学习补充养分，只有这样，才能枝繁叶茂，开出美丽的教育之花！最后祝愿我们大家都能坚守教育初心，脚踏实地，在岁月流转中不负韶华，不负人生！第三篇经过本次培训，我受益匪浅，感触颇深。
教师顶岗置换培训心得体会总结五篇
教师顶岗置换培训心得体会总结五篇第一篇金秋清悠昀，高穹朗无云。
在这美丽的新区，邂逅了一场浪漫的秋，结了一群志同道合的恩师好友。
课题研究不仅是增强学校核心竞争力的有效途径，更是教师专业成长的迫切需要，2023年农村中小学骨干教师顶岗置换培训班，就如同一场及时雨，如约而至。
10月16日上午开班典礼正式拉开序幕，为期三天的培训，就是一场知识的盛宴。
李教授指成师之路的诀窍是:热爱、匠心、担当、成长、读书。
彭主任从10个问题清单展开，告诉我们如何脚踏实地的做课题。
林主任指出:问题就是课题、教学就是研究、成长就是成果。
薄教授，从微观角度，解析基础教育中农村这样薄弱学校，存在的困惑，以及后期发展应对的策略。
于主任指出，要了解课程结构，有正确的课程意识。
正如苏霍姆林斯基所说：“每一位老师都要写教育日记、写随笔和记录，这些记录是思考及创作的源泉，是无价之宝，是你搞科学研究的丰富材料及实践基础。
”为此，在培训过程中，老师们认真听取专家们的指导意见，积极做好学习笔记，为自己今后开展课题研究积累知识经验。
浩渺行无极，扬帆但信风。
专家们用最朴素的话语诉说着对教育最真挚的热爱，用最有力的行动实践着对科研的执着与追求，赢得了参学老师们的一致好评。
此次培训活动是点点星光，引领教师进一步对课题研究有了深入的了解，让老师们在以后的教学道路上，且研且思，一路向前，一路芬芳！第二篇在秋高气爽的九月里，我有幸参加了《农村中小学骨干教师顶岗置换培训班》，聆听了专家们深入浅出的汇报，经过紧张的三天培训，让我感到自己作为一个年轻教师，有太太多的东西需要学习，有太多的事情需要马上付诸行动。
在八位专家的讲座里，每一位专家都让我看到巨人的榜样作用，让我这个渺小的自己有了行动的力量。
从专家的讲座里，我知道了如何抓住灵感寻找课题，如何提炼关键词，如果写好开题报告，中期汇需要汇报什么，研究报告包括哪些内容等，让我对整个课题有了更深入的认识。
我现在正在写小课题的结题，听了专家的讲座后，我反观了自己原来的开题报告，太多太多的问题需要改正，比如研究目标不清晰，研究内容表述不好，可行性分析不到位等。
顶岗置换教学实习总结5篇
顶岗置换教学实习总结5篇篇1在充满挑战与机遇的教育领域，我进行了为期一年的顶岗置换教学实习。
通过这次实习，我不仅积累了丰富的教学经验，还对自己的职业规划有了更清晰的认识。
本文将详细总结我在实习过程中的收获、体会以及未来的规划。
一、实习背景与目标本次实习旨在通过顶岗置换的方式，让我在实际教学环境中锻炼与成长。
我所在的学校是一所农村中学，教学资源相对匮乏，学生基础较为薄弱。
因此，我的主要任务是适应学校的教学环境，提高学生的学习成绩，同时积极探索适合农村中学的教学方法和策略。
二、实习过程与收获在实习过程中，我遇到了许多挑战。
首先，由于学生基础薄弱，我在教授新知识时需要花费更多时间和精力进行讲解和辅导。
其次，农村学生的视野相对狭窄，对一些现代科技知识了解较少，这需要我不断更新自己的知识储备，以更好地引导学生。
此外，我还面临如何与学生建立良好的师生关系，如何在保证教学质量的同时关注学生的心理健康等问题。
面对这些挑战，我积极寻求解决方案。
我通过阅读大量教育文献和参加学校组织的教研活动，不断更新自己的教育理念和方法。
同时，我还主动与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，并针对这些问题制定相应的教学计划。
在实习过程中，我还积极参与学校的课外活动和社会实践活动，帮助学生拓展视野、增长见识。
通过一年的努力，我取得了显著的成果。
学生的成绩有了显著提高，尤其是在数学和英语等科目上表现尤为突出。
此外，我还获得了学校颁发的“优秀教师”称号，这既是对我工作的肯定，也是对我未来工作的激励。
三、体会与感悟在这次实习中，我深刻体会到教育工作的不易与重要。
教育工作不仅需要教师具备扎实的专业知识，更需要教师具备高尚的师德、耐心细致的工作态度以及不断创新的精神。
通过实习，我不仅提高了自己的教学水平，还学会了如何与学生相处、如何关心学生的成长。
这些经历将成为我人生宝贵的财富。
四、未来规划未来，我将继续致力于教育工作，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)
教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)第一篇：教师顶岗置换培训总结体会年月日我来到茂名学院参加置换培训学习。
二十天的置换培训学习，学院为我们精心安排了一场场讲座，一节节精品课，还安排我们去市十六中学、市十五中、市十三中学观摩了优秀教师课堂教学。
二十天的学习，感觉每天是幸福而又充实，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。
这二十天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的冲击。
“聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野；听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；“给学生一滴水，教师就必须具备自来水”，xx教授讲的课就充分印证了这句话，他用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发；xx副教授让我们再次感受“教育就是播种爱”，要做好一个老师就要在学生心中播下“爱的种子”，多给学生以爱，学生才能爱他人，爱生活，爱这个世界；xx教授上课就如朋友般和我们亲切会谈，在我的心灵深处引起一种震撼，这位年满七十岁的充满智慧、思想的女性，散发着迷人的个人魅力，她用她春风化雨般的语言让我们懂得了“快乐工作，幸福生活”……这二十天的置换培训学习使我开始静心思考这样一个问题，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？我发现自己的教学理论基础还太过贫瘠，我必须不断地学习、研究、实践、反思，只有这样才能在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
第二篇：2014年教师顶岗置换培训总结2014年教师顶岗置换培训总结鲁东大学为期一周的培训接近尾声，通过聆听专家与名师的讲解以及与他们近距离的交流，使我无论从思想观念上还是业务水平上都有了很大的提高。
卜庆梅老师让我进一步加深了对新课标教学理念的理解。
苏春景老师让我领略了不同寻常的教师专业化：教师要学会快乐；要学会幽默；要学会微笑。
农村教师顶岗置换培训心得体会精选5篇
农村教师顶岗置换培训心得体会精选5篇第1篇历时四天的“充电”培训，思维还在跳跃，除了收获和快乐，还有激励。
在开班典礼上，刘科长作为班主任阐明了这次培训的目的，并对我们提出严格要求，也反应出市教育局对这次培训的重视性和紧迫性。
自开班以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、教授的讲座机会难得。
通过四天学习使我认识、理解、掌握了许多新的研究课题方法。
提高了自己关于课题研究方面的专业素质，特别是各位专家的课题都有案例来说明，加上和学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪。
魏教授的讲课让我开阔了眼界，教会了我如何撰写规范的高质量论文，让我对教师撰写论文有了新的认识。
李教授主讲的《教师的专业发展与幸福力提升》中教师专业成长六要义，让我对教师职业有了新的自我认知，也让我对未来的职业道路发展充满信心。
薄院长渊博的专业文化知识让我佩服，对于教育领域深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我受益匪浅。
还有其他专家教授各个方面的学习，也让我体会到课题研究学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这份工作。
在聆听专家、教授精彩讲座和与学员交流之后，开阔了我对课题研究理论视野。
在自我反思中找到了以往教学工作的不足，特别是对课题研究方面是我自身的短板，培训虽已接近尾声，却是我一个新的学习起点。
第2篇作为一名刚参加工作的年轻教师，深知课题研究对于教师来说，是成长必做的功课，也是教师专业化水平的标识，但对于大多数教师来说，却是“想说爱你不容易”，我们非常想得到专业而全面的指导，但是苦于培训、学习所得大都是局部的讲座、指导。
恰如一场及时雨，市院组织的本次顶岗置换的教科研培训，给予很大的启发，使我对教科研工作以及课题研究有了新的定义和认识。
教科院遴选的专家和老师，也都是教科研的亲身实践者，所阐述的案例解析，分体透彻到位，从这个意义上来说，本次培训既有丰富的专业性，也更接地气。
虽然培训前已经对这场讲座颇有期待，但进入讲座，才知道：这真是一场知识的盛宴。
教师顶岗置换培训总结体会22篇
老师顶岗置换培训总结体会2老师顶岗置换培训总结体会2精选2篇〔一〕老师顶岗置换是指老师由原单位调动至新单位，担任新单位的老师岗位。
在这个过程中，培训显得尤为重要。
下面是我对老师顶岗置换培训的一些体会：首先，对于我这样一个初入职场的年轻老师来说，顶岗置换培训给了我很多珍贵的经历。
我学习到了新的教学理念和方法，并且理解了全国不同地区教育开展的最新趋势。
这使我更加具备一种全局观，可以更好地适应各种情况，提供高质量的教育。
此外，通过与其他老师的沟通交流，我也收获了不少教学经历，这些将是我将来教育工作中的珍贵资产。
其次，顶岗置换培训让我更好地认识了自己。
每一个老师都应该有一个正确的定位，明确自己的长处和短处。
在培训中，我发现我还存在许多缺乏之处，比方在班级管理中缺乏经历等。
因此，我制定了自己的成长方案并且在尽量做到日常工作中不断地理论和完善它们。
这样，我就可以更好地发挥自己的优势，把我的特点充分运用到教学中。
同时，我还可以通过逐步克制和改善自己在困难和问题中实现自我提升和进步。
最后，顶岗置换培训也让我有了一个更加开阔的视野。
通过培训，我与来自各行各业的人交流，理解了更多有关教育本质的观点、相关政策的制定，以及部门间合作的实际应用。
这让我认识到，如今老师的教育分界限已经模糊不清，不同领域之间存在着诸多穿插和结合，必需要不断地拓宽自己的知识面和视野，学会和不同领域的人进展合作、交流和讨论。
总之，老师顶岗置换培训是一个让我在短期内获得许多珍贵经历和感悟的时机。
合理的组织、高质量的培训势必会对老师的成长和开展起到积极的布扎。
希望更多的教育机构可以致力于加强老师培训，打造更多符合老师的需求和特点，进步老师的整体素质，更好地效劳于学生和学校的开展。
老师顶岗置换培训总结体会2精选2篇〔二〕老师顶岗置换培训总结体会近年来，老师顶岗置换成为了公开招聘老师的一种常用方式。
这种方式虽然面临着很多评价和质疑，但是其开展趋势不可阻挡。
教师顶岗置换培训心得体会精选6篇
教师顶岗置换培训心得体会精选6篇第一篇本次参加2022年市农村中小学骨干教师顶岗置换培训班，几位专家给我们带来了前沿、高端、严谨的教科研工作指导报告。
前三天的时间，得以现场领略薄存旭院长、魏海峰教授等专家的风范，他们的报告令我耳目一新，视野开阔，理念上受到了冲击，知识上得到了更新。
魏教授指导我们选题开展课题研究，剖析教育方针政策背后的教育改革精髓，也从细节上教会我们如何从2022版课标中探寻用于指导教学实践的方略。
从魏教授的报告中，我概括这样的研究思路：依循意志，为学生成长增值。
彭主任结合多年自身课题研究经历及课题评审经验，从问题入手，丰富的案例加上深刻的分析、对比，站在研究者的立场，从一线教师的实际科研水平出发，为我们解了惑，答了疑。
随着彭主任讲座的推进，我曾经执笔过的几个课题申报书存在的缺陷也随之梳理出来，有一种豁然开朗的感觉。
于主任的讲座听多少次也不会厌倦，她深刻、生动、清晰、系统地讲述了教育科研源自哪里，要往哪里去。
明确了前期一直模糊的概念，要向何处发力才能真正走进教科研的深处。
而做为一名一线教师，何其有幸能够真正践行教科研一体化。
最令我肃然起敬的是薄院长。
他的“全环境育人”讲座把我们引入一个更高的研究层次中，虽然有百分之九十没有消化甚至根本没有听懂，但至少明白，一个研究者要提高自己的研究站位，以高度的责任感面对自己的教育教学工作。
后半段录了音，准备回家再次揣摩学习，争取早日进入“开悟之城”。
第二篇我很荣幸能参加2022年市农村中小学骨干教师顶岗置换培训班，这三天的边学习边研讨的集体生活是一次难忘的美好经历，重新定义了一种对待教育科研的态度；解答了我教学中所遇到的困惑；指明了教育研究的方法、方向；肯定了自己对所从事的教育事业的热爱。
魏教授，作为教育学术研究者，用心给我们讲述了课题写作的步骤，以及每一步需要怎样做，这些教育研究方法是一线教师进行科研的方向和工具。
李教授，她学识渊博，热爱教育事业，她用三十多年的亲身经历，向我们显示着一个教育者的人格魅力和大格局，她的成功源自于对教育事业的热爱，对待工作一丝不苟的态度。
教师顶岗置换培训心得体会精选5篇
教师顶岗置换培训心得体会精选5篇第1篇一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是教师专业成长的助推器”。
9月26日,我有幸参加了2022年市中小学骨干教师顶岗培训，专家们的讲座可谓是精彩纷呈，所讲的都是我们教研工作和教育教学工作中最急切想解决的问题，自己在四天的培训中也是受益匪浅。
鲁东大学副院长魏教授给我们做了《中小学教师如何撰写规范高质量的论文》的报告，魏教授从选题的依据，新课标的解读及申报书的撰写等方方面面都做了详细的解读。
魏主任的讲座如同冬日里的暖流，吹进每一位培训教师的心中，让我们对教科研有了更新的认识，也为我们以后教科研工作指明了方向。
李老师的《提高教科研能力，促进教师专业成长》让我们从更深层次的认识了教师这个职业的神圣感和幸福感，让我们懂得了一个教师如何从普通走向大咖，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信心。
通过培训，我全面提升了自己的基本素养和综合能力，对于个人今后在教科研方面的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
第2篇特别荣幸有这样一个机会参与到这次培训中来，这次培训给我最大的感受是：开拓了新视野，获得了新策略，提高了新认识，尤其是魏雪峰教授对教科研的原则方法及实施策略进行了深度的讲解和切实有效的指导，对教科研当中容易被老师忽视的细节甚至一些误区都有精辟而细致的提醒，让我们受益颇多。
回顾三天培训的历程，这次培训不仅仅是一场场的科研知识讲座，一次次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。
这让向来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，林海波主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域。
当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。
今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
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教师顶岗置换培训总结体会(精选多篇)第一篇：教师顶岗置换培训总结体会年月日我来到茂名学院参加置换培训学习。
二十天的置换培训学习，学院为我们精心安排了一场场讲座，一节节精品课，还安排我们去市十六中学、市十五中、市十三中学观摩了优秀教师课堂教学。
二十天的学习，感觉每天是幸福而又充实，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。
这二十天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的冲击。
“聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野；听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；“给学生一滴水，教师就必须具备自来水”，xx教授讲的课就充分印证了这句话，他用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发；xx副教授让我们再次感受“教育就是播种爱”，要做好一个老师就要在学生心中播下“爱的种子”，多给学生以爱，学生才能爱他人，爱生活，爱这个世界；xx教授上课就如朋友般和我们亲切会谈，在我的心灵深处引起一种震撼，这位年满七十岁的充满智慧、思想的女性，散发着迷人的个人魅力，她用她春风化雨般的语言让我们懂得了“快乐工作，幸福生活”…… 这二十天的置换培训学习使我开始静心思考这样一个问题，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？我发现自己的教学理论基础还太过贫瘠，我必须不断地学习、研究、实践、反思，只有这样才能在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
第二篇：2020年教师顶岗置换培训总结2020年教师顶岗置换培训总结鲁东大学为期一周的培训接近尾声，通过聆听专家与名师的讲解以及与他们近距离的交流，使我无论从思想观念上还是业务水平上都有了很大的提高。
卜庆梅老师让我进一步加深了对新课标教学理念的理解。
苏春景老师让我领略了不同寻常的教师专业化：教师要学会快乐；要学会幽默；要学会微笑。
郑淑杰老师让我懂得了教师不但要重视学生的心理，更要重视教师自身的心理问题。
生物系的教授们的精彩讲演绘声绘色，娓娓道来，(推荐访问网：)浸润心田。
真是收益匪浅，不虚此行。
一、积极参加培训、促进专业成长自开班典礼以来，我积极参加培训学习，因为听这些专家、名师的讲座机会难得，通过学习使我认识理解、掌握了许多新的学习理念和学习方法。
提高了自己专业素质，因为各位专家的理念都有有案例来说明，解决了我们在教育教学中的实际问题、加上一些学员的交流，让我得到不少收获，也得到很多好的借鉴和启迪，也记录了一些先进的教育教学理念和方法，反思自己在教学实践中的问题，并与本校老师交流，做到学有所成。
二、加强专业文化学习，树立终身学习的观念。
这段时间，所有大学教师渊博的科学文化知识让我们佩服，他们旁征博引给学员们讲述了深奥的理论知识，但却讲得通俗易懂，让我们深受启发。
卜庆梅老师的讲课形象生动,深入浅出，发人深省，让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。
王丽娟老师的案例讲解以及与学员们的深刻交流，让我更了解了老师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。
给我今后的工作指明了方向。
宿红艳老师和黄玲老师的讲课使我们在专业知识方面得到了极大的提升和拓展。
其它各个方面的学习，也让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这份神圣的工作。
感受教育新理念三、教师要有求真意识、创新意识、批判意识、主体意识。
求真意识使我更加接近真知；创新意识使我深刻体会到“提出问题比解决问题更重要”的道理；批判意识使我意识到“知识是宽泛的，永远都有进一步探索的空间”；主体意识使我充满自信地把握创造的源泉。
四、.促进了自我反思。
在聆听专家、教授精彩讲座和与同行交流之后，在自我反思中找到了以往生物教学工作的不足，特别是对初中生物新课改的理念有所了解之后，我觉得在日常的教学过程中的研究性、创新性做得很不好，只图做一个合格的教师，要成为“反思型”、“科研型”、“创新型”的研究型教师还有很长的路要走，还需进一步努力。
历时七天的培训，心灵在静化，思维在沉淀，培训“充电”上的收获，带给我的不仅是快乐，更是一种鞭策。
这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了业务学习无止境，教育教研工作任重道远。
展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的人生价值。
第三篇：顶岗置换培训心得体会顶岗置换培训心得体会2020年5月14日我有幸参加盂县实验三小学参加岗位置换。
仅仅一天的岗位置换，却让我感觉是那样充实，这天我接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的选择工作方面无不起着引领和导向作用。
听课、上课、教研，既让我们见识到老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台；和其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。
接下来谈谈我的学习体会：一、改变工作心态任何一种工作，要想做得出色，都需要具体行动、勤奋努力、积极进取的精神。
只有以对单位负责、对岗位负责、对自己负责的态度对待工作，我们才能从工作中收获更多。
二、改变教学理念农村小镇地区由于有着其特殊的环境，老师在课堂上经常会花较多的时间来强调纪律，让学生安分些，而所剩下的时间则只允许我们使用填鸭式的教学方式，学生采用的则是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式，老师基本上没去想过让学生在课堂上自主的讨论探究。
所以学生学得很不情愿，而老师也教得很累！在这次活动中，从理论到案例再到实践，让我真正感受到新的教学理论所带来的好处。
新课程改革后，一直强调着学生的主体地位，但不知道该如何去实施，而且一直还有种错误的认识，这与应试是矛盾的，所以在农村地区，新课改就成了一句空话。
听老师讲《我家跨上了“信息高速路”》这课，也有着很大的收获。
整堂课老师都起着至关重要的作用。
老师的引导很是关键。
俗话说的好：火车开得快，全靠龙头带。
最重要的是能让学生动起来。
讲的有趣，学生学得也开心。
这给我在未来的教学中提供了一个思路，在改变自己的教学理念的同时也把这种教学理念带到工作中，使更多人受益，促进农村地区的教育发展。
三、提高自身的素质水平在这次活动中，我反思了自己以往在工作中的不足，作为一名实习教师，我深知自己在教学上是不够成熟的，在教学过程中也还存在着太多的问题。
但是，经过这段时间的学习，我感悟很深，一些对教育教学工作很有见解案例和丰富的知识，给予我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，思想认识进一步地提高了，通过活动进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。
这次活动不仅是提高，也是一种对比与反思。
在对比与反思中寻找自己的不足，寻找与别人的差距，才能准确地给自己进行定位。
在这次活动中，我清醒地认识到自己与个老师的巨大差距，为了缩小这种差距，在今后的工作中我一定不断地努力和学习，不断地提高自己的专业知识和教学水平，努力地提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求。
四、提高自身的幸福感课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂自然会成为其享受幸福的重要舞台。
因而教师要学会在课堂教学中品尝幸福，同时在师生交往中感受幸福，在学习反思中体验幸福，在日常生活中寻找幸福。
能参与本次活动就是一种幸福，是一种福利，是一种最大最好的福利。
在此，我也由衷感谢校领导给我们的这次学习的机会。
总之，通过这一天的岗位置换，我不但深刻地认识到自己知识上的欠缺，同时也看到了农村小镇学校与城市优质学校之间的差距。
但我对未来的工作依然充满了信心、动力和热情。
在这次活动中，我的心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。
鼓励我们适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
这些鼓励，使我对未来参加工作充满了信心和动力。
第四篇：农村小学教师顶岗置换培训心得体会 2农村小学教师置换培训心得体会我有幸参加2020年河源市农村小学教师置换培训。
我很珍惜这次来之不易的学习机会，虽然学习是紧张又辛苦的事，但是我觉得很充实很有活力。
在此，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的机会，另外，我也要感谢各位给予我大力的支持的同事。
本次培训时间相对比较长，培训形式多样，培训分九个模块：师德修养、教师教育心理与学生心理健康、新课程理念、学科有效课堂教学探索、数学课堂教学观摩与研讨、班级建设、现代教育技术应用、小学数学科研方法指导和实践交流与总结。
在培训期间，我积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取其精华。
这次培训让我学到了不少东西；同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐。
教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电。
要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的发展需要，做一名优秀的教师。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、树立终身学习的观念，不断提高自己的专业知识想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的自来水。
这几天几位专家的讲座充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
二、开阔了视野，提高了教学技能在本次培训中，教育教学技能的学习不仅丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。
教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。
联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。
那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。
在一节课中，每个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。
可老师在一堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在意识上产生疲劳，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。
因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。