古诗词复习一
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
九年级上册期中古诗文复习-2023-2024学年九年级语文古诗文专项复习(统编版) (附答案版)
九年级上册古诗词复习一、直接默写1.★行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，。
，拔剑四顾心茫然。
，。
闲来垂钓碧溪上，。
行路难，行路难，，。
，。
2.★酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，。
今日听君歌一曲，。
3.★水调歌头（明月几时有）苏轼(1) ,何似在人间。
(2)不应有恨，。
(3)人有悲欢离合，，此事古难全。
(4)但愿人长久，。
4.月夜忆舍弟杜甫(1)戍鼓断人行，。
(2)露从今夜白，。
5.长沙过贾谊宅刘长卿汉文有道恩犹薄，。
6.左迁至蓝关示侄孙湘韩愈箭一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！？。
，。
7.★岳阳楼记范仲淹(1)越明年，，。
(2) , ，岸芷汀兰，郁郁青青。
(3)而或长烟一空，皓月千里，，。
（4) ，处江湖之远则忧其君。
(5)先天下之忧而忧，。
13.★醉翁亭记欧阳修(1)作亭者谁？山之僧智仙也。
，。
(2) ，在乎山水之间也。
(3)山水之乐，。
(4)野芳发而幽香，。
(5)人知从太守游而乐，。
14.★湖心亭看雪张岱(1)大雪三日，。
(2) , ，上下一白。
(3)湖上影子，惟长堤一痕、、与余舟一芥、。
二、理解型默1.(1)李白《行路难（其一）》以“，”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出诗人无穷无尽的惆怅和迷茫。
(2)《行路难（其一）》中诗人运用典故，表达自己渴望受到朝廷重用，一展宏才的诗句是：，。
(3)面对人生的苦难，李白在《行路难（其一）》中借“，两句展现了他自强不息的奋斗精神和身处逆境仍积极乐观的人生态度。
2.（1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，感叹物是人非，世事变迁的诗句是：，。
(2)同舟共济，守望相助，探索发展新路径，才能在后疫情时代真正开创出一个“，”的局面。
（用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句回答）(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”既点明了酬答之意，又包含共勉之情。
3. (1)[2022广东省卷（节选）]诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。
必背古诗词75首复习(哲理篇)
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 哲理：不怕牺牲，立志要做纯洁清白的人。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 • 哲理：面对种种艰难困苦，决不向任何恶 势力屈服，不肯与黑暗社会同流合污。
补充：
• 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水 调歌头-明月几时有》)
• 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得 古原草离别》)
哲理：新事物是不可战胜的。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游 《游山西村》)
哲理：在逆境中往往蕴涵着希望，只要坚定信 念，勇于开拓，就有转机。
加油！
哲理：人要想心灵澄明，必须源源不断补充新 知。
• 锄禾日当午，汗滴禾下土。 • 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 哲理：珍惜粮食。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 《 蜂 》唐 罗隐
哲理：歌颂了不辞辛苦为他人酿造幸福 生活，并讽刺了那些不劳而获的人。
君看一叶舟，出没风波里。 （《江上渔者》 范仲淹）
• 少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌 行》)
哲理：要趁年轻早点奋斗。
欲穷千里目，更上一层楼。(王之焕《登鹳雀 楼》)
哲理：只有站得高,才能看得远。
“谁言寸草心,报得三春晖。
哲理：母亲的恩情极大，像春天的阳光之于 小草，是怎么也回报不完的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹 《观书有感》)
哲理：天行有常，人生自古以来就不可 能十全十美。
• 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
哲理：敢于进取、积极向上。
• 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼 《惠崇〈春江晚景〉》) •
哲理：杏出墙来。
初一上语文古诗词复习
七年级语文（上册）古诗词应掌握的知识点1、《观沧海》曹操这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是：“水何澹澹，山岛竦峙；”详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起；”描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里；”本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海；”2、《次北固山下》王湾诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。
”《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”；写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前。
”；写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。
”；表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。
”；诗中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”；《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。
”；《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。
3、钱塘湖春行白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是：“绿杨阴里白沙堤。
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习(古诗词)
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习（古
诗词）
古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是小学语文教育的重要内容。
在小学一年级下册期末复习中，可以适当引导学生学习一些简单的古诗词，培养他们对古代文化的兴趣和了解。
以下是一些适合一年级学生复习的古诗词：
1.《悯农》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
2.《小鱼儿》
水花犹未起，浅浅见底端。
小鱼尾巴翻，游向东南岸。
3.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
通过学习这些简短的古诗词，可以帮助学生感受到古人对自然景物的描绘和对生活的感悟，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
在学习古诗词的过程中，可以让学生背诵、理解和表演，加深对古代文化的认识和理解。
八年级上册语文期末复习：古诗词鉴赏汇编
八年级上册语文期末复习：古诗词鉴赏汇编( 一 )野望王绩东皋薄暮望 ,徙倚欲何依。
树树皆秋色 ,山山唯落晖。
牧人驱犊返 ,猎马带禽归。
相顾无相识 ,长歌怀采薇。
1.诗句“牧人驱犊返 ,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面? (2分)【答案】描绘了一幅牧人驱赶着牛群返还家园,猎人带着许多猎物回归家园的晚秋牧归图,渲染了牧歌式的田园氛围,使整个画面生动起来。
【解析】本题考查理解诗歌主要内容和作者的情感。
答题时首先具体描绘出诗中所展现的画面,再分析这样描绘所起到的作用即可。
2.尾联抒发了诗人怎样的感情? 请简要分析。
(3分)【答案】尾联巧用伯夷、叔齐不食周粟,采薇而食的典故,直抒胸臆,抒发了诗人避世退隐的心志和苦闷、惆怅孤寂的情怀。
【解析】本题考查理解作者思想情感。
答题时重点理解尾联所用的典故及典故的用意身分析其所使用的典故、直抒胸臆等艺术手法身最后答出尾联表达了诗人避世退隐的心志和苦闷、惆怅孤寂的情感即可。
(二)黄鹤楼崔颤昔人已乘黄鹤去 ,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返 ,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树 ,芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 ? 烟波江上使人愁。
1.诗中的“历历”“萎萎”两词分别描绘出景物怎样的特点? (2分)【答案】“历历”写出了汉阳一带树木清晰鲜明的特点:“萎萎”写出了芳草十分茂盛的样子。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。
解题时理解诗歌内容与情感身结合语境身分析重点词语的含义。
“晴川”指的是晴日照耀沙洲身“汉阳树”是指树木身“历历”是指看得很清楚身突出树木在晴朗的天气显得清晰鲜明。
“萎萎”是形容芳草的身指芳草茂盛。
2.尾联运用了情景交融的手法 ,请结合诗句内容简要分析。
(3分)【答案】尾联描绘了眼前盛景,展现黄昏时江面烟波浩渺的景象,此时鸟已归巢、船已归航,体现了游子的思乡之情,情景交融。
【解析】本题考查赏析诗歌艺术手法。
此处的“景”是指黄昏时分身面烟波浩渺身此时的船只和鸟儿都要回家身诗人被眼前的景物所感动身联想到自己漂泊在外身不由得生出浓浓的思乡之情。
九年级上册语文古诗词重点复习
九年级上册语文古诗词重点复习一直接默写。
1.露从今夜白，月是故乡明。
2.有弟皆分散，无家问死生3.三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲4寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！5.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！6.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前7.晨起动征锋，客行悲故乡。
8.槲叶落山路，枳花明驿墙二、理解默写。
1.《月夜忆舍弟》中从听觉写边地秋夜的诗句是：戍鼓断人行，边秋一雁声2.《月夜忆舍弟》中通过视觉写景，表达思乡之情的诗句是：露从今夜白，月是故乡明。
3.《长沙过贾谊宅》中借草木萧条表现惆怅伤感之情的句子是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
4.《长沙过贾谊宅》中借贾谊和屈原两位先哲来表现自己悲哀命运的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？5.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，使人见到他的刚正不阿的气概的句子是：欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年！6.《左迁至蓝关示侄孙湘》中借物寓情，情、景完美统一的句子是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
7.韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写自己直言上谏，结果却是“朝奏夕贬”的句子是：一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千。
8.《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子是：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
它与李白《行路难（其一）》的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有异曲同工之妙。
9.温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
10.《商山早行》中点明思乡之情的诗句是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
三、赏析诗歌。
（一）月夜忆舍弟1.如何理解“月是故乡明”？在思乡人的眼里，故乡的月色总是格外明亮。
表达了诗人对亲人的悠悠深情，对故乡的深切思念。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人怀念家乡、思念亲人和忧国忧民、渴望社会安定的思想感情。
（二）长沙过贾谊宅1.本诗颔联的景物描写有何作用？渲染长沙贾谊故居萧条、冷落、寂寥的氛围。
小升初语文常考古诗词复习
小升初语文常考古诗词复习一、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相关考题（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。
（北）（2）穹庐是指______（蒙古包）（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）二、《江南》汉乐府江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。
所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
2、相关考题（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
（采莲人）（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
三、《咏鹅》唐骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”2、理解这首诗应该注意的几点：色彩：白毛、绿水、红掌动作：向、歌、浮、拨。
四、《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。
说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。
实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。
有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。
2、相关考题（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能够）（3）填上一个表示数字的词语。
部编版六年级语文下册古诗词诵读专项复习 附答案
部编版六年级语文下册古诗词诵读专项复习1.给句中加点字选择正确的解释。
（填序号）（1）晓．看红湿处（）A.晓得，知道，懂得。
B.早晨。
C.使人知道。
（2）渭城朝雨浥．轻尘（）A.城市。
B.液体。
C.湿润，沾湿。
（3）但．爱鲈鱼美（）A.但是。
B.单单，只是。
C.不但。
（4）应．怜屐齿印苍苔（）A.回答或随声相和。
B.大概，表示猜测。
C.应付，对待。
（5）休．将白发唱黄鸡（）A.歇息。
B.停止。
C.不要。
（6）因．风飞过蔷薇（）A.因为。
B.原因，缘故。
C.凭借。
2.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.随风潜入夜，润物细无声。
（夸张）B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（设问）C.水是眼波横，山是眉峰聚。
（比喻）D.谁道人生无再少？（反问）3.对古诗词赏析有误的一项是（）A.《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。
B.《送元二使安西》一诗中，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人对朋友的关怀和依依惜别之情。
C.《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。
D.《清平乐》中，黄庭坚通过一连串清丽美好的想象，曲折委婉地表达了惜春之情。
4.按要求完成句子练习。
（1）用自己的话写一写诗句的意思。
①昔我往矣，杨柳依依。
___________________________________________________________________________ ②水是眼波横，山是眉峰聚。
___________________________________________________________________________ （2）根据意思写诗句。
①劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。
___________________________________________________________________________ ②这场雨像是知道时节到了似的，正在这春天前来滋长草木。
中考语文古诗词阅读重点难点复习典型例题 描摹意境画面(带答案)
_描摹意境画面01 典型例题戏题盘石【唐】王维可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
知识讲解 -典型例题展开想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。
______________________________________________________________________________________________________________________________________答：在清澈的泉水旁边，一块如席子般大小的巨石矗立，春风习习，垂杨飞舞在岸边，不时拂过高高举起的酒杯。
丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。
北宋苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗 - 王维王维（701年—761年），字摩诘，号摩诘居士。
河东蒲州（今山西永济）人，祖籍山西祁县。
唐朝诗人、画家。
王维出身河东王氏，于唐玄宗开元九年（721年）中进士第，为太乐丞。
历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
天宝年间，拜吏部郎中、给事中。
安禄山攻陷长安时，被迫受伪职。
长安收复后，被责授太子中允。
唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。
王维参禅悟理，精通诗书音画，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，因笃诚奉佛，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
著有《王右知识讲解 -王维知识讲解 - 典型例题【解题思路】解答本题，要在理解诗歌内容的基础上，紧扣诗句所描写的景物的特点，用生动流畅的语言描绘画面，注意不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
【实战演示】首先要找出诗歌前两句中描写的景物，如盘石、泉水、垂杨、酒杯等；然后抓住这些景物的特点，结合诗歌内容，发挥想象，用生动的语言把画面描绘出来。
02 考点解读这种题型主要考查对诗歌内容的理解和对诗歌画面的描绘。
解答此类题，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，抓住诗歌中描写的主要形象，用生动、流畅的语言加以描绘，注意不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。
高中语文古诗词复习题练习题
高中语文古诗词复习题练习题一、选择题1.下列哪个诗人是宋代的文学家？A.杜牧B.白居易C.杜甫D.陆游2.下列哪首古诗描绘了塞外风光？A.《登鹳雀楼》B.《夜泊牛渚怀古》C.《月下独酌四首·其一》D.《静夜思》3.古诗《赋得古原草送别》的作者是谁？A.白居易B.王之涣C.王安石D.杨炯4.下列哪首诗歌是南宋文学家陆游的作品？A.《静夜思》B.《登鹳雀楼》C.《秋夕》D.《示儿》5.下列哪位诗人是元代的作家？A.白居易B.陶渊明C.辛弃疾D.杜牧二、填空题1.填一填：唐代古诗《洛阳女儿行》中，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”的下一句是“犀箸弹冰雪，漆书隐绣户。
”2.填一填：刘长卿的《送李少府之任蜀州》中，“别云多，更上一层楼。
”的下一句是“晓窗凉，宜作天山雪。
”3.填一填：王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流。
”的下一句是“欲穷千里目，更上一层楼。
”4.填一填：唐代王之涣的《登鹳雀楼》中，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”的下一句是“不知何处吹芦管，一夜征人尽望楼。
”5.填一填：杜甫的《月夜忆舍弟》中，“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”的下一句是“露从今夜白，月是故乡明。
”三、简答题1.简要介绍一位唐代的古诗人，提及他的代表作品。
2.简要介绍一位宋代的古诗人，提及他的代表作品。
3.简要解释一下古诗中的“千里目，更上一层楼”是什么意思？4.请解读一下杜甫的《月夜忆舍弟》一诗。
5.为何称古代文人墨客为诗仙？四、创作题请根据以下的素材创作一首自己的古诗：素材：秋天的落叶、天空中的星星、寒风、思念提示：可以参考古诗中的题材和意境进行创作。
有条件的话，可以尝试运用诗歌中的修辞手法和韵律。
【结束语】本文为高中语文古诗词复习题练习题，通过选择题、填空题、简答题和创作题的形式来考察对古代古诗词的了解和应用能力。
希望本文能够帮助读者巩固对古诗词的知识，并提升阅读与写作能力。
祝各位同学取得好成绩！。
古诗词和文学常识复习题
小学古诗词、文学常识复习一、选择题。
1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府·长歌行》。
A、悲伤B、伤悲C、忧伤2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。
A 、似曾相识鸟归来B、似曾相识雁归来C、似曾相识燕归来3、《七步诗》的作者是。
A、曹操B、曹丕C、曹植4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。
A 、花重绵阳城B、花重锦州城C、花重锦官城5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”出自叶绍翁的。
A 、《游园不值》B、《春望》C、《春夜喜雨》6、“海内存知己，天涯若比邻。
”是的诗句。
A 、王勃B、李白C、王维7、“人生自古谁无死，留取丹心照。
”是文天祥的诗句。
A 、汉青B、汗青C、汗清8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。
”是王昌龄的诗句。
A 、阴山B、边关C、燕山9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”中的“坐”的意思是。
A 、因为B、坐下C、座位11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”是的诗句。
A 、王维B、王之涣 C 、王勃12、《天净沙·秋思》的作者是元代的。
A、张养浩B、马致远C、元好问13、“野火烧不尽，春风吹又生。
”出自。
A 白居易《赋得古原草送别》B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”写的是。
A 、春色B、梨花C、雪景15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”出自的《无题》。
A 、李贺B、李清照C、李商隐16、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。
“出自杜甫的。
A、《茅屋为秋风所破》 B 、《登高》C、《蜀相》17、“三十功名尘与土，八千里路云和月。
”是的诗句。
A 、岳飞B、辛弃疾C、陆游18、龚自珍的《己亥杂诗》”落红不是无情物，化着春泥更护花。
“中的“红”指的是。
A、红色B、红花C、树叶19、“海上生明月。
共此时”是张九龄的诗句。
A 、天地B、天下C、天涯20、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”出自的《别董大》。
九年级上册古诗词复习
（6）卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心 志或情怀。（7）移情 移情就是将人的情感转移到事 物身上，使外物与人同喜同悲。 （8）烘托 烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物 以突出主要对象。 （9）匠心独运的结构：在诗歌的结构安排上，诗人也 是独具匠心的。常用的结构模式有： ①层层渲染、铺垫。 ②结构对比 对比手法在诗歌中运用较多，因其具有 层次性的特点，结构性较强。 诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与 浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等。
3．内容概括。就是从诗句中提取内容要点，对景物的特点、 人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨进行概括等。 4．写法品析。就是品味诗词中字词用法的精妙，各种修辞的 运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色， 作品的艺术风格等等。特别要注意品味练字方面，这种题型是 要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。常见的提问方式是：某 联中最生动传神的是什么字？为什么？或：某字历来为人称道， 你认为它好在哪里？答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句 中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。至于技巧 分析，主要考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是： 这首诗用了怎样的表现手法？有什么表达效果？或：诗人是怎 样抒发情感的？答题的一般步骤为：（1）准确指出用了何种 手法；（2）结合诗句阐释为什么用了这种手法；（3）分析该 手法传达出诗人怎样的感情。 5．名句赏析。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味； 有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。赏析名
积累、感悟、运用、欣赏
1．诗意理解。指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是 我们欣赏诗歌的基础。诗意理解，得树立全局观念，要在整 体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。解答这类题目， 首先要诵读，反复诵读整首诗，从整体上把握诗歌的内容； 然后，再通过语言媒介，深入作品之中，具体体会相关词句 的内涵。 2．意境把握。意境，是指诗人的主观情感与客观景物相融 合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景 （境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造 了一种怎样的意境？或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？答题的一般步骤是：（1）抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面；（2）分析诗人的思 想感情。就是通过找景、绘景、品景来悟情，把握全诗的情 感和主旨。
部编七年级语文上册【古诗词鉴赏题】复习题卷附答案详析
七年级语文上册【古诗词鉴赏题】复习题（一）《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．描绘“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
” 所展现的画面。
（2分）海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。
随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。
2．这首诗表现的作者的思想感情是什么？（2分）表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。
2.请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 作简要赏析（2分）将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。
这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。
（三）《次北固山下》王湾客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1．描绘第二联所展现出的画面。
（2分）潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
2．“海日生残夜，江春人旧年。
”一联，历来被人称道。
请作简要赏析。
（2分）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。
把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
两句诗对偶工整，形象生动。
3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）思念故乡。
（四）《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
高考古诗词默写复习
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易 《琵琶行》） 如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏， 是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。
5、要注意语句出处
很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众 名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句 发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一 定要看清句子后面的出处。
“ 上食埃土
， 下饮黄泉 。”是用心专一的缘故。
⑵在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘
备过早去世“
今天下三分
，
益州疲弊
。”
*
正是危急存亡之时。
⑶在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元
嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够 “
*
封狼居胥
”，但是由于行事草率，最终却 *
“ 赢得仓皇北顾 ”。
文言文断句练习
[例1]用斜线（/）给下面短文断句。
熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为
学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 所 以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之 *
，
”
两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容
之盛。
*
⑶舳舻千里，旌旗蔽空 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌 旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安 在哉？ *
[例4]补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《庄子· 逍遥游》指出“
八年级语文部编版上册古诗复习(一)
八年级上册古诗复习（一）【目标】复习掌握八年级上册必备古诗古基本知识点。
【重难点】复习掌握八年级上册必备古诗基本知识点。
【内容】知识点一：课文内容（一）第十二课：《野望》是隋末唐初诗人王绩创作的一首五言律诗。
此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。
全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
野望【唐】王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
巩固练习：1、翻译薄暮：徙倚：犊：禽：相顾：采薇：2、《野望》描绘了一幅怎么样的画面？表达了作者怎么样的思想感情。
（二）第十二课：《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。
此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。
黄鹤楼【唐】崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
巩固练习：1、翻译昔人：悠悠：晴川：萋萋：历历：乡关：鹦鹉洲：烟波：2、《黄鹤楼》一诗诗怎么样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的感情？（三）第十二课：《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
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古诗词复习
一、《七步诗》
1、这首诗的作者是时期的。
曹植的哥哥曹丕当皇帝后，曹植受到排挤、迫害，终生遭受软禁。
诗中用“豆”比喻，用“萁”比喻兄长，“同根生”指，“相煎”指，诗歌用来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，全诗表达了对曹丕的悲愤与不满，反映了封建统治集团内部相互倾轧的残酷现实，抒发了诗人对兄弟相逼，骨肉相残的悲愤与不满。
2、“”千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。
二、《鸟鸣涧》
1、王维，字，人称，是唐朝时期著名的和，他的山水诗多以画入诗，因此，苏轼曾这样赞誉：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
2、《鸟鸣涧》描写了（）、（）、（）、（）等景物，通过衬托的手法，突出了山林的，抒发了诗人的思想感情。
3、判断下列说法是否正确。
（1）诗人为我们描绘的是一幅春季月夜山景图。
（）
（2）诗人写花落、月出的动态和鸟鸣的声音，目的在于以动写静，表现出春山月夜的清幽闲静。
（）
（3）“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，“闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。
（）
三、《芙蓉楼送辛渐》
1、王昌龄，唐朝时期著名的诗人，被后人誉为。
2、《芙蓉楼送辛渐》是一首诗。
送别的时间是，地点是，朋友辛渐要去的地方是。
诗的构思新颖，淡写朋友的，重写自己的。
前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的之情；后两句将自己的心比作，表达自己开朗的胸怀和坚强的性格。
3、请你写下一首王昌龄的边塞诗。
题目：
诗文：
四、《江畔独步寻花》
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“”。
在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也就是“对偶句”，是：，。
这一句同时采用了的修辞手法，体现了。
2、诗歌前两句中、、等词语，体现出了花多。
接着通过蝴蝶来侧面写出花的芬芳艳丽。
3、全诗通过选取、、等典型形象，描写了的美好景象，抒发了诗人之情。
五、《石灰吟》
1、这首诗的作者是朝诗人。
诗歌借赞美石灰的品格来表达诗人的人生志向，这种写法叫。
同样写法的古诗还有、。
2、读了这首诗，我知道石灰要经历的磨难有、、，从和这两个词中，我体会到了石灰的顽强。
3、“吟”是古代诗歌的一种形式，例如《石灰吟》、，我还知道古代诗歌的形式
还有，例如。
六、《竹石》
1、郑燮，清代著名、，字，号，也称郑板桥，是“扬州八怪”之一。
2、古诗开头用“”二字，把岩竹拟人化，体现了岩竹的特点。
“”一词说明岩竹生在环境恶劣中，“”一词则说明岩竹生活在危难中。
最后一句中的一个“”字，又写出了竹子无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
3、作者在赞美竹石坚定顽强的精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。
由此我想到了民族英雄和革命烈士。
七、《闻官军收河南河北》
1、此诗是杜甫“生平第一首快诗”，这首诗紧扣一个“”字，用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽致。
2、诗歌在“即从”、“”、“便下”、“”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过、，路过直奔，凸显了诗人急于返回故乡的欢快之情。
八、《己亥杂诗》
1、《己亥杂诗》共315首，是中国历史上罕见的大型组诗，本文是组诗中的第首，诗人是著名的家、家。
2、诗人在诗中以一句“”，深刻地表达了对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，他热情地呼唤社会变革，认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：，。
3、我还积累了龚自珍的诗句有。
九、《浣溪沙》
1、苏轼，号，是唐宋之一。
2、此词，上片抓住、、、等景物，描写了春天（成语）的景色；下片抒情，表达出作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。
作者面对向西流去的溪水，不禁萌发奇妙的遐想“”，这句诗恰好与“花有重开日，人无再少年”意思相反。
十、《卜算子·送鲍浩然之浙东》
1、这首词的词牌名是，题目是，题目的含义是。
2、开篇“水是眼波横，山是眉峰聚”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的比喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是横流、山是攒聚，借景抒情，抒发了淡淡离愁。
3、词的下片“才始送春归，又送君归去”二句抒写了离别愁情：方才送走，如今又要送走，把朋友分别的愁苦之情描写得极为深切而含蓄。
词的最后一句则抒发了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。