古诗词复习重点
高考中的古诗词重点诗句
【导语】⾼考给⾃⼰⼀份信⼼，忘掉烦恼，忘掉失败，成败未定不能放弃。
不抛弃，不放弃，为了梦想拼搏，⽆怨⽆悔，⽅成⼤⽓！下⾯⽆忧考就给⼤家分享下⾼考中的古诗词重点诗句，欢迎阅读！ 【篇⼀】 1安不忘危，盛必虑衰。
(《汉书》) 2安能摧眉折腰事权贵，使我不得开⼼颜。
(唐·李⽩·梦游天姥吟留别) 3⽩发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜⾥，何处得秋霜?(李⽩) 4⽩⽇放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
(唐·杜甫·闻官军收河南河北) 5百川东到海，何时复西归?(《短歌⾏》) 6百年光阴，如驹过隙。
(选⾃《增⼴贤⽂》) 7半匹红绡⼀丈绫，系向⽜头充炭直。
(杜甫) 8宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
9本是同根⽣，相煎何太急。
(三国·曹植·七步诗) 10笔落惊风⾬，诗成泣⿁神。
(唐·杜甫·寄本⼗⼆⽩⼆⼗) 【篇⼆】 1别有幽愁暗恨⽣，此时⽆声胜有声。
(唐·⽩居易·琵琶⾏) 2博观⽽约取，厚积⽽薄发。
(宋·苏轼) 3博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃⾏之。
(中庸) 4不登⾼⼭，不知天之⾼也;不临深溪，不知地之厚也。
(《荀⼦》) 5不飞则已，⼀飞冲天;不鸣则已，⼀鸣惊⼈。
(司马迁) 6不愤不启，不悱不发。
(论语·述⽽) 7不患⼈之不⼰知，患不知⼈也。
(孔⼦) 8不积跬步，⽆以⾄千⾥。
(荀⼦·劝学) 9不见年年辽海上，⽂章何处哭秋风。
(唐·李贺·南国) 10不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(东晋·陶渊明·五柳先⽣传) 【篇三】 1不⼊虎⽳，焉得虎⼦。
(后汉书·班超传) 2不识庐⼭真⾯⽬，只缘⾝在此⼭中。
宋·苏轼·题西林壁) 3不是⼀番寒彻⾻，怎得梅花扑⿐⾹。
(元·⾼明·琵琶记) 4不要⼈夸好颜⾊，只留清⽓满乾坤。
(明·王冕·墨梅) 5不以规矩，⽆以成⽅园。
初中语文七年级上册课外古诗词8首背颂重点
初中语文七年级上册课外古诗词8首背颂重点1.《峨眉山月歌》唐·李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
译文峨眉山上的山月像半个车轮的秋月。
月光的影子映入平羌江上，月影随着江水流动。
夜间乘船出发，离开清溪奔向三峡。
思念你却不能相见，只好去往渝州。
注释1.半轮秋：秋月形似半个车轮。
2.影：月光的影子。
3.发：出发。
2.《江南逢李龟年》唐·杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文：在江南遇见李龟年岐王府里经常见你演出，崔九家中多次听你唱歌。
（如今）正是江南的大好风景，在落花时节又遇见你。
注释1.李龟年：著名乐师。
“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
2.岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，3.落花时节：暮春，3.《行军九日思长安故园》唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
译文：九月九日行军途中思念长安故乡的家园勉强地想要去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
（我）在远方想念长安故园中的菊花，应该在战场旁边盛开。
注释1.九日：指九月九日重阳节。
2.强：勉强。
登高：重阳节有登高风俗。
3.无人送酒：引典：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。
4.怜：可怜。
此为想念。
5.傍：靠近、接近。
背景：唐玄宗十四年，安禄山起兵叛乱，长安被攻陷。
4.《夜上受降城闻笛》唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
译文：半夜在受降城内听到凄凉的笛声回乐峰前的沙地像雪一样，受降城外的月色像白霜。
不知何处吹起凄凉的笛声，一夜间，出征的将士都在遥望家乡。
注释1.芦管：笛子。
2.征人：戍边的将士。
3.尽：全。
5.《秋词·其一》唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
译文自古以来，（文人）遇到秋天都悲叹（秋天）寂寞萧条。
初中重点古诗词
初中重点古诗词
1. 《静夜思》-李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》-王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《望岳》-杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《送元二使安西》-王之涣
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5. 《如梦令》-李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
6. 《鹿柴》-王之涣
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
7. 《木兰诗》-唐代无名氏
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
8. 《登高》-杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
9. 《题西林壁》-苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10. 《静夜思》-杜甫
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古诗词复习要点
中考考点 一、分析诗歌中的意象及作用 二、分析诗歌的表达技巧 三、体会诗歌所表达的感情 四、赏析词语、诗句 五、默写
解题思路及格式 一、意象及作用
答：诗中运用了 （
）等意象，表达（抒发、赞美）了（
）情感。
二、表达技巧及作用
答：本首诗运用了（ ）等表达技巧。诗句（
），运用了（
）
表达技巧（表现手法、修辞方法、表达方式），抒发了（表达了、体现了）
（
）。
三、体会诗歌表达的情感
Байду номын сангаас
答：同表达技巧及作用。注意有的诗所表达的感情不只是一个方面的，要综合分 析，力争把内容分析全面。 例如：春望 [ 唐 ] 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪
四、赏析词语、诗句 答：同二
七年级必背古诗词文言文重点句子
七年级必背古诗词文言文重点句子
七年级的学生在学习古诗词文言文时，需要掌握一些重点句子，这些句子不仅有助于理解诗文的意境，也是考试中常见的考点。
以下是一些七年级必背古诗词文言文的重点句子：
1. 李白《静夜思》
- 床前明月光，疑是地上霜。
- 举头望明月，低头思故乡。
2. 杜甫《春望》
- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3. 王之涣《登鹳雀楼》
- 白日依山尽，黄河入海流。
- 欲穷千里目，更上一层楼。
4. 王安石《泊船瓜洲》
- 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
- 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5. 苏轼《水调歌头·明月几时有》
- 明月几时有？把酒问青天。
- 不知天上宫阙，今夕是何年。
6. 辛弃疾《青玉案·元夕》
- 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
- 宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
7. 范仲淹《岳阳楼记》
- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
8. 陶渊明《归园田居》
- 少无适俗韵，性本爱丘山。
- 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
9. 王勃《滕王阁序》
- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
- 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
10. 曹操《观沧海》
- 东临碣石，以观沧海。
- 水何澹澹，山岛竦峙。
这些句子是七年级学生在学习古诗词文言文时需要重点掌握的，它们不仅能够增强学生对古文的理解，还能提升他们的文学素养和审美能力。
初中古诗词重点名句大全
初中古诗词重点名句大全古一直是我们语文的一个重点考点，下面是由小编为大家整理的初中古诗词重点名句，希望可以帮助到大家!初中古诗词重点名句(一)1.祸兮福所倚，福兮祸所伏。
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3.操千曲而知音，观千剑而识器。
4.失之毫厘，谬以千里。
5.人无远虑，必有近忧。
6.知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
8.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
9.朔气传金柝，寒光照铁衣。
10.江山代有才人出，各领风骚数百年。
11.管中窥豹，只见一斑。
12.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
13.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
14.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
15.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
16.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
17.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
18.烈士暮年，壮心不已。
19.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
20.但愿人长久，千里共婵娟。
21.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
22.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
23.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
24.胜人者力，自胜者强。
25.不以物喜，不以己悲。
26.天下兴亡，匹夫有责。
27.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
28.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
29.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
30.七八个星天外，两三点雨山前。
31.千里之行，始于足下。
32.见善则迁，有过则改。
33.人而无信,不知其可.34.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
35.多行不义，必自毙。
36.近朱者赤，近墨者黑。
37.仁者见仁，智者见智。
38.穷且益坚，不坠青云之志初中生必背古诗文名句大全初中生必背古诗文名句大全。
39.落红不是无情物，化作春泥更护花。
40.海内存知己，天涯若比邻。
41.士别三日，当刮目相看。
42.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
43.静以修身，俭以养德。
44.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
45.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
必修一古诗词文言文重点
必修一古诗词文言文重点在必修一的语文学习中，古诗词和文言文是重点内容，它们不仅承载着丰富的历史文化信息，也是语文素养的重要组成部分。
以下是必修一古诗词文言文的重点内容：1. 古诗词部分，重点学习了《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》，以及唐代诗人李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等作品。
这些诗词不仅在文学史上占有重要地位，而且通过其优美的语言和深邃的意境，展现了中国古代文人的情怀和智慧。
2. 在文言文学习中，我们重点研读了《史记》中的《陈涉世家》、《廉颇蔺相如列传》，以及《左传》中的《郑伯克段于鄢》等篇章。
这些文言文作品以其精炼的语言和严密的逻辑，反映了古代社会的伦理道德和政治智慧。
3. 古诗词和文言文的学习，不仅仅是对文本的背诵和理解，更重要的是要通过这些作品，去感受和理解古代文人的思想情感，以及他们对于自然、社会、人生的独特见解。
4. 学习古诗词文言文，还需要注意其语言特点和修辞手法。
如《诗经》中的赋、比、兴手法，以及《史记》中的排比、对偶等修辞技巧，都是文言文表达的重要手段。
5. 此外，对于古诗词文言文的学习，还需要结合历史背景和社会环境，理解作者的创作动机和作品的时代意义。
这样，我们才能更深刻地领会这些作品的文化内涵和艺术价值。
6. 在学习过程中，我们还应该注重古诗词文言文的鉴赏和创作实践。
通过模仿和创作，可以更好地掌握文言文的表达技巧，提高自己的文学素养和审美能力。
7. 最后，古诗词文言文的学习是一个长期而系统的过程，需要我们在日常生活中不断积累和实践。
通过阅读、写作、讨论等多种方式，我们可以不断提高自己的古文阅读和理解能力，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
初中语文教材古诗词重点句必记
初中语文教材古诗词重点句必记
1、《观沧海》中的千古名句日月之行，若出其中;星汉
灿烂，若出其里。
2、《观沧海》中描写静态景物的诗句树木丛生，百草丰
茂。
描写动态景物的诗句秋风萧瑟，洪波涌起。
3、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的诗句日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
4、《观沧海》中虚写的诗句日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
想像的诗句日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。
5、写出《观沧海》中实写景物的任意两句水何澹山岛辣峙。
6、《次北固山下》中的千古名句是潮平两岸阔，风正一帆悬。
7、《次北固山下》中表现新旧更替、时光流逝的名句是海日生残夜，江春入旧年。
8、《次北固山下》中表现作者思乡之情的诗是乡书何处达?归雁洛阳边。
9、写出《次北固山下》中的领联潮平两岸阔，风正一帆悬。
10、《钱塘湖春行》中动物争春的诗句几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。
11、《钱塘湖春行》中对仗工整的诗句几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。
12、《钱塘湖春行》中点明中心的诗句最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13、《钱塘湖春行》中直抒胸臆的诗句最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤。
14、《钱塘湖春行》中的颈联是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
15、《西江月》中表现丰收景象的诗句稻花香里说丰年听取蛙声一片。
古诗词的复习方法与技巧
古诗词的复习方法与技巧古诗词是中华民族的瑰宝，具有悠久的历史和文化底蕴。
它们以其简约而含蓄的语言风格，给人以美的享受和思考的空间。
然而，古诗词的繁多与复杂常常让人望而却步，不知如何有效地进行复习。
本文将介绍一些古诗词的复习方法与技巧，帮助读者更好地掌握古诗词的精髓。
一、背诵与默写背诵是复习古诗词的基础和核心。
通过反复背诵，我们可以熟悉古诗词的韵律、节奏和用词，提高对古诗词的感悟和理解。
在背诵的基础上，可以进行默写，将被背诵的古诗词写下来，以检验对于词句的记忆和理解。
默写的过程中，可以反复查漏补缺，进一步加深对古诗词的印象。
二、注释与解读古诗词的理解离不开注释与解读。
每一首古诗词都有其特定的背景和文化含义，通过阅读相关的注释和解读材料，我们可以更好地理解古诗词中蕴含的意境和情感。
此外，对于生僻的词语和句子，我们也可以查阅词典或专门的词汇资料，在弄清它们的含义后，更好地领悟整首诗词的意义。
三、分析与比较分析和比较是深入理解古诗词的有效方法。
可以将同一主题或者风格相似的古诗词进行横向或纵向的比较，找出它们的共同点和差异，从而深入探讨古诗词的内涵和表达方式。
另外，也可以对古诗词进行分段分句的分析，通过解构古诗词的结构和用词，掌握其中的逻辑和修辞手法。
四、创作和仿写创作和仿写是锻炼个人才华和提高古诗词能力的重要方法。
可以以古诗词为蓝本，进行个人的创作和仿写。
通过模仿和借鉴古诗词的语言风格和意境，我们可以提升自己的表达能力和创作水平。
在创作过程中，可以加入自己的情感和体验，使诗词更具个人色彩和生命力。
五、阅读与欣赏阅读和欣赏是对古诗词进行全面复习的必备环节。
阅读名家对于古诗词的论著和评析，可以拓宽我们的视野和理解，增进对古诗词的认识。
欣赏名家的诵读和表演也能够提升我们的审美能力和对于古诗词音韵美的感悟。
此外，参观古代文化遗址和艺术展览，也为我们提供了更多感受古诗词的机会。
六、多媒体学习在现代科技发展的背景下，多媒体学习成为了古诗词复习的重要方式。
统编五年级语文上册第3课《古诗词三首》课文预习和知识点复习总结
第3课《古诗词三首》课文知识点+复习重点目录知识点 (1)一、作者简介 (1)二、生字组词 (2)三、多音字 (2)四、译文 (2)五、问题归纳 (3)六、课文主题 (4)1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
移舟：划动小船。
烟渚：烟雾中水中的陆地。
诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。
3.野旷天低树，江清月近人。
野：原野。
旷：空旷。
诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。
江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
高中语文2024届高考复习必背课外古诗词知识要点整理(共8首)
高考语文必背课外古诗词知识要点（一）山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【译文】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
【思想内容】这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。
语言清新自然，境幽美恬静。
【技巧】“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用了反衬手法。
竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了;荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。
以动衬静，以有声衬无声。
先闻其声、后见其人;诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。
这样写更富有诗情画意。
（二）菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。
新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
【译文】小山重重叠叠，晨曦闪闪或明或灭，鬓边发丝延伸向脸颊，逐渐清淡，像云影轻度。
懒得起来画一画蛾眉，整一整衣裳，梳洗打扮，慢吞吞意迟迟。
照一照新插的花朵，对前镜又对后镜，红花与容颜交相辉映，刚穿上的绫罗裙襦，绣着一双双的金鹧鸪。
【思想内容】此词表面上看是写一女子晨起梳妆过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀，但联系作者累举不第、坎坷终生的遭遇，我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。
【技巧】细节描写：描写闺中女子懒起后梳洗、画眉、籫花、照镜、穿衣等系列动作，塑造了一个娇美又满怀幽怨的女子形象。
反衬：容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。
二年级必背古诗词重点归纳
二年级必背古诗词重点归纳二年级学生在学习古诗词时，重点应该放在理解诗词的意境、韵律和基本的文学常识上。
以下是一些适合二年级学生必背的古诗词，以及对这些诗词的重点归纳：1. 《静夜思》- 李白- 重点：理解诗人对故乡的思念之情，以及通过月光引发的情感联想。
- 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》- 孟浩然- 重点：感受春天的生机与活力，以及诗人对自然美景的热爱。
- 诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》- 王之涣- 重点：体会登高望远的壮阔景象，以及诗人的豪迈情怀。
- 诗句：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《绝句》- 杜甫- 重点：学习诗人对自然景观的细腻描绘，以及对人生哲理的思考。
- 诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5. 《望庐山瀑布》- 李白- 重点：理解诗人对自然景观的赞美，以及对瀑布壮观景象的生动描绘。
- 诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6. 《江雪》- 柳宗元- 重点：感受诗人在寒冷江雪中的孤独与超脱，以及对自然景色的深刻观察。
- 诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7. 《悯农》- 李绅- 重点：体会农民辛勤劳作的不易，以及诗人对农民的同情与尊重。
- 诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8. 《咏鹅》- 骆宾王- 重点：学习诗人对动物特征的观察，以及通过动物表达的情感。
- 诗句：鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这些古诗词不仅能够丰富学生的文学素养，还能培养他们的审美情感和对传统文化的热爱。
在教学过程中，教师可以通过朗读、背诵、讨论等方式，帮助学生更好地理解和记忆这些诗词。
同时，鼓励学生在日常生活中观察自然，体会诗词中所描绘的意境，从而提高他们的文学鉴赏能力。
中考古诗词默写重点
中考古诗词默写重点一、经典诗人及其代表作。
1. 李白。
- 重点默写句：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”- 解析：你看啊，这李白多潇洒，喝酒都得是金樽盛着清酒，玉盘装着珍馐美味。
可他呢，端起酒杯又放下筷子，吃不下啊，拔出剑来四处张望，心里一片茫然。
这几句把他在仕途不顺时那种矛盾、苦闷的心情表现得超形象。
就好像我们在生活中遇到特别纠结的事儿，吃不下饭，坐立不安似的。
- 重点默写句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”- 赏析：“杨花落尽子规啼”这景色描写得多妙啊，杨花飘落，子规啼叫，一片凄凉景象。
然后他听说好友被贬到那么偏远的地方，心里可着急了，就想把自己的愁心寄给明月，让明月陪着好友到夜郎西。
这就像是我们想陪着朋友度过难关，可自己又去不了，就找个靠谱的“快递员”——明月，把自己的关心给送过去。
2. 杜甫。
- 重点默写句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”- 解析：老杜这人啊，自己的茅屋都被秋风刮破了，还想着天下的穷苦人。
他希望有很多大房子，能让天下贫寒的人都开心。
这境界，简直了！他最后还说，啥时候能看到这样的房子，就算自己的屋子破了，自己冻死也愿意。
就像一个特别善良的人，自己饿着肚子，还想着让大家都吃饱饭呢。
- 重点默写句：“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”- 赏析：国家都破了，山河虽然还在，但是春天来了，城里到处是荒草丛生。
这时候看到花，因为感伤时事，感觉花都在流泪；听到鸟叫，因为怨恨离别，觉得鸟叫都让人心惊。
老杜把自己对国家命运的担忧和离别的痛苦，都融入到这些景色描写里了，就像我们看电影，悲伤的时候看啥都觉得是在哭哭啼啼的。
3. 苏轼。
- 重点默写句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”4. 辛弃疾。
- 重点默写句：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
《古诗词复习专题》课件
古诗词在语言运用上讲究平仄、对仗和韵律，追求言简意赅、意蕴悠长。在内容上，古 诗词涵盖了山水、田园、边塞、送别等多个题材，通过描绘自然景物或抒发情感来表达 深刻的思想和意境。根据不同的分类标准，古诗词可以分为古诗、词、曲等多种类型，
每种类型都有其独特的表现手法和风格特点。
古诗词的鉴赏方法
要点一
读者在感受诗歌语言的同时，也领略到诗人的情感世界和艺术境界。
03
古诗词中的修辞手法
比喻、拟人、借代等常见修辞手法
比喻
通过相似之处的比较，使描述对 象更加形象生动。例如，“不知 细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”（贺知章《咏柳》）
拟人
赋予非人类事物以人的特征，使 其具有情感和行为。例如，“白 日依山尽，黄河入海流。”（王
05
古诗词复习题及答案解析
选择题
选择题1
以下哪项不是古诗词中常用的修 辞手法？
答案
C.借代
选择题2
以下哪首诗是唐代诗人杜甫的作 品？
答案
B.采菊东篱下，悠然见南山。
选择题3
下列诗句中，哪一句表达了作者 对自由生活的向往？
答案
D.《登高》
填空题
填空题1：古诗词中常用来表达思乡之情的意象是____ 。
意象与意境的关系
01
意象是意境的基石
意境的营造离不开意象的运用，意象的组合、对比、夸张等手法构成了
意境的基本框架。
02
意境是意象的升华
意象通过有机融合形成意境，使诗歌的艺术境界得以提升，使诗人的情
感和意念得到更深刻的表达。
03
意象与意境相互依存
意象和意境在诗歌中相互依存、相互映衬，共同构成诗歌的艺术魅力。
拓展语言空间
古诗词鉴赏专题复习
古诗词鉴赏专题复习情感1、望岳（杜甫）本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己人生的顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志。
2、春望（杜甫）感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感。
3、石壕吏（杜甫）本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对老百姓的深切同情。
4、归园田居（其三）（陶渊明）这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。
5、使至塞上（王维）这是一首纪行诗。
诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。
6、渡荆门送别（李白）此诗写诗人出蜀至荆门所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。
7、游山西村（陆游）本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。
8、长歌行（《乐府诗集》）本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。
9、野望（王绩）本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。
10、早寒江上有怀（孟浩然）这是一首思乡怀归的抒情诗，透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然。
11、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。
12、黄鹤楼（崔颢）本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。
13、送友人（李白）这首诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
14、秋词（刘禹锡）表现了诗人在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
15、鲁山山行（梅尧臣）对大自然的迷恋和热爱之情。
16、浣溪沙（苏轼）这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。
全词充满积极乐观的情绪。
、17、十一月四日风雨大作（陆游）强烈的爱国情怀。
课内古诗词名句赏析1．望岳造化钟神秀，阴阳割昏晓。
二年级必背古诗词重点知识
二年级必背古诗词重点知识
二年级的学生在学习古诗词时，重点知识主要包括以下几个方面：
1. 古诗词的基本知识：了解古诗词的基本概念，如诗、词、曲的区别，以及不同朝代的诗词特点。
2. 古诗词的作者：熟悉一些著名诗人和词人，如李白、杜甫、苏轼、
李清照等，了解他们的生平和创作背景。
3. 古诗词的题材：掌握古诗词常见的题材，如山水田园、边塞戍楼、
咏史抒怀等。
4. 古诗词的意象：理解古诗词中常见的意象，如月亮、梅花、竹子、
江河等，并能体会其象征意义。
5. 古诗词的修辞手法：学习古诗词中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对仗等。
6. 古诗词的韵律：了解古诗词的平仄、押韵等韵律知识，感受诗词的
音韵美。
7. 古诗词的鉴赏：学会欣赏古诗词的意境、情感和艺术手法，能够背
诵并理解其深层含义。
8. 古诗词的背诵：掌握一些经典古诗词的背诵，如《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等。
9. 古诗词的创作：尝试模仿古诗词的形式，进行简单的创作练习，培
养文学素养。
10. 古诗词的文化价值：认识到古诗词在中华文化中的重要地位，了
解其对后世的影响。
通过学习这些重点知识，二年级的学生可以更好地理解和欣赏古诗词，同时也能够培养自己的文学兴趣和审美能力。
人教版三年级语文上册《古诗三首》复习要点
人教版三年级语文上册《古诗三首》复习要点一、字词知识点会写字●寒（hán）：严寒、寒冷、寒来暑往●径（jìng）：径直、途径、大相径庭●斜（xié）：斜线、斜坡、目不斜视●霜（shuāng）：霜冻、风霜、霜期●赠（zèng）：赠言、赠送、回赠●刘（liú）：姓刘、刘海儿●盖（gài）：盖楼、盖章、掩盖●菊（jú）：菊花、赏菊、春兰秋菊●残（cán）：残缺、残害、残酷●君（jūn）：君子、君臣、国君●橙（chéng）：橙红、橙色、鲜橙●送（sòng）：欢送、送来、送别●挑（tiǎo）：挑逗、挑动、挑拨会认字●犹（yóu）：犹如、犹有、记忆犹新●傲（ào）：骄傲、傲骨、傲慢无礼●橘（jú）：橘子、橘红色、橙黄橘绿多音字●行（háng）：银行；行（xíng）：不行●挑（tiǎo）：挑逗、挑灯；挑（tiāo）：挑选二、古诗及作者介绍《山行》●作者：杜牧（803-852），唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色，与李商隐齐名，世称“小李杜”。
●诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
●主题：赞美深秋山林景色，表达热爱大自然的情感。
《赠刘景文》●作者：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。
著名的文学家，唐宋散文八大家之一。
学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。
●诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
●主题：突出秋天是收获的季节，唤起人们面对生活要乐观向上，不泄气，珍惜现在的大好时光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王勃：工文擅诗。
与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，被称为王杨卢骆，或初唐四杰。
著有《王子安集》6海内存知己，天涯若比邻。
出自《送杜少府之任蜀州》王勃9陈子昂：武后奇其才，后迁右拾遗，后世称“陈拾遗”。
31陈为初唐重要诗人，论诗强调“兴寄”，提倡“汉魏风骨”，为开盛唐诗风作出卓越贡献。
张九龄：海上生明月，天涯共此时。
出自《望月怀远》张九龄33王维是初唐著名山水田园诗人，与孟浩然并称“王孟”，受佛教禅宗影响颇深，得任性自然之诗境，号称诗佛36分析王维《终南山》白云回望合，青霭入看无。
37孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
出自《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然44高适：以边塞诗成就最高，也有一些反映时事及民生疾苦的诗。
语言质朴，直抒胸臆，气骨琅然，多有慷慨悲壮之音。
有《高常伺集》。
57岑参：君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地沙石走。
出自《走马川行奉送封大夫出师西征》岑参63李白：字太白，号青莲居士76明月出天山，苍茫云海间。
出自《关山月》李白80总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
出自《登金陵凤凰台》李白，妙在何处87杜甫：困守长安时期，长居城南少陵附近，自称少陵野老。
世因称杜少陵杜甫生当李唐王朝由盛转衰的历史时期，他的诗广泛地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被誉为诗史，他被后世尊为诗圣104 分析《月夜》杜甫116丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
出自《秋兴八首》杜甫，妙在何处。
119刘长卿：尤长五言律诗，自许为“五言长城”132柴门闻犬吠，风雪夜归人。
出自《风雪夜宿芙蓉山主人》刘长卿133李益：胡麟说他的七绝“可与太白、龙标竞爽。
”问姓惊初见，称名忆旧容。
出自《喜见外弟又言别》李益134李贺：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
出自《李凭箜篌引》李贺，妙在何处143白云山“江上琵琶”，韩退之《颖诗琴》，李长吉《李凭箜篌引》145韦应物：以写田园山水著名158身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
出自《寄李詹元锡》韦应物159柳宗元：惊风乱飐芙蓉水，密雨斜浸薜荔墙。
出自《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》柳宗元，妙在何处。
161刘禹锡：与柳宗元交谊很深，人人称刘柳164元稹：与白居易倡导的“新乐府运动”，颇有影响，时称“元白”曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
出自《离思五首》元稹171白居易：字乐天，晚年号香山居士，又号醉吟先生181在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
出自《长恨歌》白居易184李商隐：无题诗是李商隐的独创。
216春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出自《无题》李商隐217可怜半夜虚前席，不问苍生问鬼神。
出自《贾生》李商隐223秦韬玉：苦恨年年压金钱，为他人作嫁衣裳。
出自《贫女》秦韬玉229韦庄：人人都说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
出自《菩萨蛮》韦庄250李煜：离恨恰如春草，更远更远还生。
出自《清平乐》李煜264柳永：他精通音律，第一个大量创作慢词长调，工于铺叔，擅长提炼279衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
出自《凤栖梧》柳永280晏殊：昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
出自《蝶恋花》晏殊286欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。
在文学上，他是北宋诗文革新的杰出领袖，”唐宋八大家“之一离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
妙在何处平芜尽处是春山，行人更在春山外。
出自《踏莎行》欧阳修288苏轼：枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
出自《蝶恋花》苏轼304 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
出自《定风波》苏轼，妙在何处。
必须会分析308秦观：与黄庭坚、晃补之、张来并称”苏门四学士“323郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？出自《踏莎行》秦观327岳飞：莫等闲，白了少年头。
出自《满江红》岳飞355李清照：自号易安居士，其词今存者仅五十二首，是我国历史上创作字数最少的大作家353知否，知否？应是绿肥红瘦！出自《如梦令》李清照354分析《武陵春》370陆游：诗作篇逾万，至今尚存九千多首。
375零落成泥碾作尘，只有香如故。
出自《普算子·咏梅》陆游，此词是一首典型的咏物词，遗貌写神，且有寄托，不能不说是放翁高尚人格的写照。
376分析《钗头凤》378此生谁料，心在天山，身在沧州。
出自《诉衷情》陆游382辛弃疾：算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
出自《摸鱼儿》辛弃疾405众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
出自《青玉案》辛弃疾408姜夔：他是南宋词坛上”清空“词派的代表作家。
424蒋捷：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
出自《一剪梅·舟过吴江》蒋捷，妙在何处。
438海上生明月，天涯共此时轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地沙石走。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
人人都说江南好，游人只合江南老。
未老莫还乡，还乡须断肠。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
一川烟草，满城风絮。
梅子黄时雨。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
出自《秋兴八首》杜甫，妙在何处。
119李贺：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
出自《李凭箜篌引》李贺，妙在何处143柳宗元：惊风乱飐芙蓉水，密雨斜浸薜荔墙。
出自《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》柳宗元，妙在何处。
161竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
出自《定风波》苏轼，妙在何处。
必须会分析308蒋捷：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
出自《一剪梅·舟过吴江》蒋捷，妙在何处。
438总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
妙在何处。
这句诗出自李白的《登金陵凤凰台》，运用了比喻和用典的修辞手法，浮云在这里指的就是奸臣,日就是皇上.长安借指朝廷。
“浮云能蔽日”暗喻奸臣当道，阻塞忠良，“长安不见”表示远离京城，不得进见皇上。
其中的“长安不见”又内含远望之“登”字义,既与题目遥相呼应,更把无限的情思涂抹到水天一色的大江、巍峨峥嵘的青山与澄澈无际的天空当中.这样心中情与眼中景也就茫茫然交织在一起,于是山光水色,发思古之幽情,思接千载；江水滔滔,吟伤今之离恨,流韵无穷。
这里李白化用了陆贾《新语》中的“邪臣之蔽贤,犹浮云之障日月也”的说法,用来寄予自己的内心怀抱.诗人所写的“愁”体现的正是这种忧君忧国、怀才不展、时不我待的心情.感慨自己怀才不遇，君王不能重用自己，流露出失望的情绪。
同时对江山社稷深沉的忧虑和关切。
希望皇帝早日摆脱奸佞重张朝纲的期望。
而反用其意的诗句是王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”不畏流言绯语，坚决进行改革的决心，洋溢着大政治家、大改革家的气度。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
妙在何处。
这句诗出自杜甫的《秋兴八首》，秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。
“开”和“系”这两个动词用的很好，“开”既表示时间，指花开，也指泪溅。
“系”指船停滞不前，也喻指心中牵系不忘。
孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。
“丛菊”和“他日泪”。
“孤舟”“故园心”这两组意向组合，是眼前景和心情的完美融合。
此句表达了作者深切的思乡之情。
菊花都开了两次了，表明他常年漂泊在外，孤苦无依，一个“孤”字道尽心酸之感。
在外漂泊的孤独与凄凉。
同时表达了作者忧国忧民的情怀，作者诗人《客社》一诗亦云：“南菊再逢人病卧”,《九日》又云：“系舟身万里”,均可参读.此处写得深沉含蓄,耐人寻味昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
妙在何处这句诗出自李贺的《李凭箜篌引》正面写乐声，而又各具特色。
“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。
“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。
带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。
它们都是美的化身。
诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
这种表现方法，真有形神兼备之妙女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
妙在何处。
这句诗出自李贺的《李凭箜篌引》乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。
这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。
一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。
而且，石破天惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的示现。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜浸薜荔墙。
妙在何处。
这首诗是柳宗元写的。
“惊风乱飐芙蓉水”,写狂风吹打荷花，乃水中景象。
夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。
句中的“惊”字，说明狂风突起。
“乱”字承“惊”而来，“乱飐”,形象地写出了狂风肆意吹打荷花的情景。
“密雨斜侵薜荔墙”,写暴雨打薜荔，乃陆上景象。
城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。
“斜”字承上句“风”字而来，因为风狂，所以雨斜。
“斜侵”,写出了暴雨猛烈地冲打薜荔的情景。
以上两句，表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际上是暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫害。
政治风景的险恶。
以自然景象暗喻人事，这种艺术表现手法，在古典诗文中也是经常运用的。
这种曲折的艺术表现手法，有含蓄蕴藉之妙。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
妙在何处。
这句诗出自欧阳修的《踏莎行》。
可是这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐，相反，他离家越来越远，就越来越感到那一片离愁的沉重，他似乎在逐渐的扩散开来，变成了一片无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。
抽象的感情，在词人的笔下，变成了具体的形象，使人容易感受，容易亲切。
“离愁渐远渐无穷”这七字，构思巧妙，着意在“远”与“无穷”的关系上。
离愁可以说轻重，而这里却说它无穷，而且是越远越无穷。
这就把旅人在路上走着的感觉，形象而又生动地表现出来了离家日渐遥远触发离愁，词人以春水迢迢比喻离愁的绵绵不断，真切生动，真实而自然地表现了其望归的愁情。
与作者对故人的情深。
与李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。
相同之处在于同为用绵绵不绝的长江水来比喻“恨”的深刻和绵长.不同之处在于前者的“愁”愁的是国破家亡,而后者的“愁”愁得是对于爱人离愁别绪.且前者的情感更为猛烈,而后者是一个情感不断加深的过程.一川烟草，满城风絮。
梅子黄时雨。
妙在何处。
贺铸《青玉案》。