用计算器计算课件
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1.14 用计算器进行计算 课件(共19张PPT)华东师大版(2024)数学七年级上册
知2－讲
感悟新知
特别提醒1. 对于加、减、乘、除四种运算，各个计算器的按键功能通常是一样的.2. 使用计算器时，每按一次键，都要注意显示器是否显示相应的数字或运算符号，以免因漏按或按不实而出现错误的结果.
感悟新知
知2－练
用计算器计算下列各式：(1)－6.9－(－19)； (2)2.36× 3.95；(3)－3.96÷ 9； (4)(－0.35)2.
1.14 用计算器进行计算
第一章 有理数
知1－讲
感悟新知
知识点
计算器的认识
1
1. 计算器的特点 计算器具有运算速度快、操作简便、体积小等特点 .2. 计算器的种类 按功能来区分有简单计算器、科学计算器、图形计算器等几种类型 .
感悟新知
知1－讲
感悟新知
3. 计算器的面板及功能计算器的面板是由键盘和显示器两部分组成的，计算器的显示器用来显示输入的数据和计算的结果 . 以科学计算器为例，常用按键的功能如下：
2
1. 用计算器进行有理数的基本运算利用计算器进行简单计算时，遵循“从左到右”的原则进行，即与算式的书写顺序相同，尤其是有理数的混合运算，也是从左到右，而无需考虑“先乘方，再乘除，最后加减”的运算顺序 .
感悟新知
知2－讲
2. 使用计算器进行简单运算的步骤与方法(1) 开机：按开机键 ON ；(2) 输入：按照算式的书写顺序输入数据，即从左往右依次输入，最后按 EXE 键显示计算结果；(3) 关机：按 OFF 键，关闭计算器 .
例2
解题秘方：紧扣有理数几种基本运算的按键顺序，正确操作得出结果 .
知2－练
感悟新知
(1)－6.9－(－19)；
知2－练
感悟新知
(2)2.36× 3.95(3)－3.96÷ 9
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部课件(共4课时)
每位同学都准备好计算器了吗？根据课前准备， 互相交流一下你对计算器都有了哪些了解。 小组交流完毕，欢迎使用投影仪向大家介绍一下 你的计算器哦！
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
计算器是一 计算器有很 种计算工具。 多计算功能。
日常生活中使 用计算器很普 遍。
显示屏
你能在自己的计算器 上找到这些键吗？
先想一想操作的步骤， 再说说每步显示器上 显示的数据
838＋357
按键 显示 838 838 ＋ 838 357 357 = 1195
237×46
按键 显示 237 237 × 237 46 46 = 10902
先想一想操作的步骤， 再说说每步显示器上 显示的数据
3
9387×362 =
验算
= 3398094 ÷
被除数 9400 9400×2 9400×10 9400÷5 9400÷40
除数 40 40×2 40×10 40÷5 40÷40
商
商的变化
235
235 不变
235 不变
235 不变
235 不变
课堂练习
被除数 除数 商
48 48×3 48×10 48÷2 48÷8
8 8×3 8×10 8÷2 8÷8
你算对了吗？自己 给自己评级哟，再 接再厉！
用计算器计算
765÷51= 15 816÷68×27= 324 380×426= 161880 1438+2576= 4014 765+469-296= 938
你算对了吗？自己 给自己评级哟，再 接再厉！
用计算器计算
9387×362×0×568= 0 6848-579+386= 6655 63÷9= 7
用计算器计算(教学课件)五年级数学上册沪教版
试一试
19.8 29.97 39.996 49.9995 59.99994 69.999993
试一试
0.0909… 0.1818… 0.2727… 0.3636… 0.4545… 0.5454…
试一试
0.142857 0.428571 0.714285
0.285714 0.571428 0.857142
试一试
“142857”，又称 “走马灯数”，是世界上最著名的几个数之一 。 当142857与1至6中任意一个数字相乘，乘积中仍然是1、4、2、8、5、7这六个数字 轮流出现，就好像1、4、2、8、5、7是六个卫兵，他们每天出来站岗，六个人排队 的顺序不断变化，但每次都是他们六个数字。那么142857×7=999999。 反过来，用1至6中任意数字除以7，得到的六个结果都是循环小数，而且全都是 142857这6个数重新组合后的循环。
试一试
基础练习一
1.8 0.36 0.072 0.0144 0.00288
1 1.21
1.2321 1.234321 1.23454321
基础练习二
0.33…… 0.66…… 1 1.33…… 1.66…… 2
2.33……
2.66…… 3 3.33…… 3.66……
4
拓展练习一
1
111.111
2.8 用计算器计算
小学数学·五年级（上）·HJ
学习目标
01 能用计算器计算小数乘除法。
02 探索计算规律，能应用探索出的规 律进行一些小数乘除法的计算。
重点难点
教学重点
使用计算器进行比较复杂的小数乘除法计算。
教学难点
合理地应用计算器计算，并通过计算，探索发 现一些简单的数学规律。
用计算器计算PPT教学课件PPT授课课件
能力提升练
10．广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国 “遍地开花”，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头 疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的__响__度____(填 声音的特性)大，影响附近居民的休息和学习。针对这 一现象，请你提出一条合理的建议： _跳__广__场__舞__时__尽__量__将__音__乐__的__音__量__调__小__点__(_或__跳__广__场__舞__时___ _戴__耳__麦__收__听__音__乐__)____。
任务 41.9 × (-0.6)
23 6 5
1.22
按键顺序 4 1 . 9 × (-) 0 . 6 =
2 3× 6 5 = 1 . 2 x2 =
124
1 2 x 4=
感悟新知
1.各种类型的计算器在使用时，按键的方法不尽相同，知1－讲 但在进行加、减、乘、除四种运算时按键方法通常是 一样的．下面以课本中所示的计算器为例： 使用步骤：(1)按开启键 ON ；(2)按照算式的书 写顺序输入数据，看显示器上的显示是否正确； (3)按 = 键执行运算，此时显示出计算结果．
能力提升练
11．下面是生活中对声音特性的一些形容：(1)细声细气， (2)引吭高歌，(3)低沉语调，(4)高声喧哗；(5)尖叫。其 中形容声音音调的是____(3_)_(_5_)__；形容声音响度的是 ____(_1_)(_2_)_(4_)__。(均填序号)
能力提升练
17．[安徽淮南谢家集区期中]控制和减小噪声是当前人们 优化生活环境的一个重要课题。下列措施中不能直接 减弱噪声的是( B ) A．在居民区和学校周围植树 B．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪 C．市区内禁止机动车鸣喇叭 D．在邻近居民区的高速公路上安装隔声屏障
2.15 用计算器进行计算课件
（2×0.1）毫米，若每层楼高3米，这张纸对折几次后
相当于4层楼高？对折20次后相当于几层楼高？17次，35层
8.
本课小结
通过本节课的学习， 你有什么收获？
布置作业
课本73页 习题2.15第1、2题
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月3日星期四2022/3/32022/3/32022/3/3 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/32022/3/32022/3/33/3/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/32022/3/3March 3, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/32022/3/32022/3/32022/3/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
99982 = 99 96 0004
n个
n个
n个
中考链接
（2015·福建厦门）利用计算器，按如图流程图操 作：
开始 输入正奇数x
作为x再次输入
计算3x+1
约去所有2的因数
等于1
NO
YES
结束
• （1）若实际输入的正奇数为11，则按流程 图操作的变化过程，可表示为： 11→17→13→5→1请用类似的方法分别表 示首次输入的正奇数为9,19时，按流程图 操作的变化过程；
例
• 要注意区分不同类型的计算器在进行有理数 运算时的按键顺序和方法
自学检测2
课本72页练习第2题 用计算器计算 （1）23×15+4（2）50÷2-20×3 （3）25×3×2+（-127） （4）0.84÷4+0.79×2 （5）-24×2+15÷0.75 （6）1.83（7）-0.124 （8）9.32 （9）56 （10）（-3）7
新人教版四年级上册数学(新插图)用计算器计算 教学课件
40°
徒画手角画要要得用画出铅一来笔个吗哟40？！° 角先画什么？
易错点：画角时起始边与量角器内外圈度数的对应处理。
三、巩固练习，强化用量角器画角的技能
[选自教材P43页 做一做 第2题]
1. (1)分别画出75°、105°的角。
左用 边量 的角 射器 线画 和角 右的 边时 的候 射方线法有什区么别不吗同？？
1
∠1=__4_5_°__
2
∠2=__1_4_5_°_
3
∠3=__6_0_°__
6. [选自教材P46页 练习七 第11题] （1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
90°
45°
135°
(2) 将一张圆形纸片对折三次后展开，可以得到哪些度数 的角？
可以得到45°，90°，135°，180°， 225°，270°，315°，360°的角。
要画出和30它°们同样大的角，先做什（么2）？点重合、边重合；
（3）找度数、描点；
（4）连线；
3. 你能用三角尺画出下面的角吗？
[选自教材P45页 练习七 第6题]
1155°°
150°
75°
165°
°☆
45°－ 30°=15°
60°－ 45°=15°
°☆
30° 45°15°
【提示：左侧五角星为触发器，点击对应不同画角方法】
150°
30°
15°
180°
你还能画出哪些角呢？
两副三角板：
三副三角板呢？
45°
90° 90°
60°
一、提出问题，感知用量角器画角的必要性
你能尝试画出一个60° 的角吗？
60°
一、提出问题，感知用量角器画角的必要性
用计算器进行运算课件PPT
显示结果为：-343. ( (-) 1 3 )
4=
显示显示结果为：28561.
课堂检测
基础巩固题
2.12 用计算器进行运算
2.下面数据中,是准确数的是( C ) A.珠穆朗玛峰高出海平面约8844米 B.人的大脑有10000000000个细胞 C.小明买了5本小说 D.有关部门预测,到2020年轿车的拥有率将达到30%
课堂检测
基础巩固题
2.12 用计算器进行运算
5.近似数2.70所表示的准确数a的范围是( A )
A.2.695≤a＜2.705
B.2.65≤a＜2.75
C.2.695＜a≤2.705
D.2.65＜a≤2.75
课堂检测
能力提升题
2.12 用计算器进行运算
用四舍五入法对下列各数按要求取近似数：
(1)8.026(精确到0.01)； 解：(1)8.026≈8.03；
课堂检测
2.12 用计算器进行运算
基础巩固题 3.由四舍五入法得到的近似数是3.75,下面的数中不可能是原
数的是( D )
A.3.7514
B.3.7493
C.3.7504
D.3.755
4.下列说法中,正确的是( C ) A.近似数2.4万精确到万位 C.近似数2.4×104精确到千位
B.近似数24000精确到千位 D.近似数2.4万精确到0.1
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
《用计算器计算》课件 2022年苏教版小学数学精品PPT
分析：设这三个连续的自然数是n－1，n ，n＋1，则3个连续自然数的和是3n。是 3的倍数。同样方法可知3个连续奇数或 偶数的和也是3的倍数。
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
用计算器计算教学课件
1368÷9＝ M＋ 2034－ MR ＝
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前，先按“ MC” 试一试这两道题。 清楚存储的结果。
2034－1368÷9＝1882
＝28 672÷（139－115） 37×12＋46×9＝858
用计算器进行四则计算
（三）计算比赛，合理使用计算器
第一单元：大数的认识
用计算器计算
这些是什么键？
显示屏 清除键 开关及清除屏键 数字键 运算符号键
用计算器进行四则计算 (一)照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝ 565
按键ห้องสมุดไป่ตู้屏幕显示
3 8
6
+
+
1 7
9
=
=
386.
386.
+
179.
565.
用计算器进行四则计算
用计算器算出这几道题的结果。 使用计算器时有问题吗？
说说你怎么算得这么快？ 比一比，看谁算得又对又快。
128＋284 ＝412 28÷4 ＝ 7 55×77 ＝ 4235 2345514－0 ＝2345514
后两道题不用计算器， 口算就可以了。
借助计算器探索规律
（一）尝试计算 算算这道题等于几？
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882 先算1368÷9＝152， 1882 再用2034－152＝1882。
74
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 用一般的计算器计算两步试题，需要 “ M＋”可以存储计算结果，“ MR” 用这种方法自己尝试一下。 记住第一步的结果，有好办法吗？ 可以把存储的结果提取出来。 2034－1368÷9＝1882
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前，先按“ MC” 试一试这两道题。 清楚存储的结果。
2034－1368÷9＝1882
＝28 672÷（139－115） 37×12＋46×9＝858
用计算器进行四则计算
（三）计算比赛，合理使用计算器
第一单元：大数的认识
用计算器计算
这些是什么键？
显示屏 清除键 开关及清除屏键 数字键 运算符号键
用计算器进行四则计算 (一)照下面的步骤，用计算器算一算。
386＋179＝ 565
按键ห้องสมุดไป่ตู้屏幕显示
3 8
6
+
+
1 7
9
=
=
386.
386.
+
179.
565.
用计算器进行四则计算
用计算器算出这几道题的结果。 使用计算器时有问题吗？
说说你怎么算得这么快？ 比一比，看谁算得又对又快。
128＋284 ＝412 28÷4 ＝ 7 55×77 ＝ 4235 2345514－0 ＝2345514
后两道题不用计算器， 口算就可以了。
借助计算器探索规律
（一）尝试计算 算算这道题等于几？
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882 先算1368÷9＝152， 1882 再用2034－152＝1882。
74
用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 用一般的计算器计算两步试题，需要 “ M＋”可以存储计算结果，“ MR” 用这种方法自己尝试一下。 记住第一步的结果，有好办法吗？ 可以把存储的结果提取出来。 2034－1368÷9＝1882
用计算器计算PPT演示课件
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
•26
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
•25
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
÷
88
4
4
=
22
•23
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5 567
•21
838＋357
按键 显示
838
•26
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
•25
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
÷
88
4
4
=
22
•23
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5 567
•21
838＋357
按键 显示
838
人教版小学数学四年级上册第一单元《用计算器计算》教学课件
38×768 = 29184 111222÷334 = 333 8255÷65 = 127 418 + 67－253 = 232
2.填一填，算一算，再用计算器验算。
331
6
1986
981
7
6867
计先算列器竖可式以计
290
帮算助，我再们用很计
330
快算验器算计。算。
870
1490
2.用计算器算出下面各题的积，找一找有什么规律。
【课本P28页 “练习四” 第4题】
1×1＝
. ___1___
11×11＝ 111×111＝ 1111×1111＝
__1_2_1__ _1_2_3_2_1_ 1_2_3_4_3_2_1
也可以使用DEL键，直接删除输 错的数字8，再输入数字9。
用计算器计算。【课本P26页 “做一做” 第1题】
55846＋7646 =63492
13027－8934 =4093
66280×23 =1524440
6908×37 =255596
111111111÷9 =12345679
395412＋10589 =406001
1107÷9＝___1_2_3___ 111111102÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8__
11106÷9＝__1_2_3_4___ 1111111101÷9＝_1_2_3_4_5_6_7_8_9_
你知道 M+ 、MR 、MC 有什么用吗？
储存 提取 清除 你知道 M+ 、MR 、MC 有什么用吗？
开机键 数字键 运算键 数字键 等号键
自己试试看。 825－138＝687 26×39＝1014 312÷8＝ 39
按键 3 1 2
《用计算器计算》数学教学PPT课件(4篇)
规律2：这组算式中还应该有积等于、等等的式子。
规律3：在乘法算式中，第一个乘数不变时，另一个乘数乘几，积也乘几。
课题引入
依据我们猜想的结果，尝试算出下面算式的结果。 ×18= ×45＝ ×72＝
知识点：运用计算器探索规律。
12
123
1234
不用计算器，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
12345
123456
探究新知
教材P28页练习四第1题
1.用计算器计算。
128+284
371÷7
36+228－179
532－178
45×77
353－95+483
=412
=53
=85
=354
=3465
=741
基础练习
知识梳理
要善于在给定的素材中观察、比较发现规律，一要观察算式与结果的关系，二要观察一组算式中算式与算式、结果与结果之间的规律性的变化。另外，初步发现的规律末必正确，必须经过验证。
知识梳理
【例】用计算器计算出前面三题的结果，再根据规律写出其他算式的结果。 19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 1117＋987×9＝ 11116＋9876×9＝ 111115＋98765×9＝ ＋987654×9＝ ＋×9＝
1
121
12321
找一找有什么规律。
.
基础练习
你知道吗
你知道吗
你知道吗
课堂小结
第四单元 用计算器计算
4.2 用计算器计算
课题引入
【例】用计算器计算下面各题。 ×9＝ ×27＝ ×63＝
将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？
课堂练习
1. 用计算器先算出前面三道算式的结果，再按规律直接写出其他算式的结果。 33×34＝ 33333×33334＝ 333×334＝ 333333×333334＝ 3333×3334＝ ×＝
规律3：在乘法算式中，第一个乘数不变时，另一个乘数乘几，积也乘几。
课题引入
依据我们猜想的结果，尝试算出下面算式的结果。 ×18= ×45＝ ×72＝
知识点：运用计算器探索规律。
12
123
1234
不用计算器，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
12345
123456
探究新知
教材P28页练习四第1题
1.用计算器计算。
128+284
371÷7
36+228－179
532－178
45×77
353－95+483
=412
=53
=85
=354
=3465
=741
基础练习
知识梳理
要善于在给定的素材中观察、比较发现规律，一要观察算式与结果的关系，二要观察一组算式中算式与算式、结果与结果之间的规律性的变化。另外，初步发现的规律末必正确，必须经过验证。
知识梳理
【例】用计算器计算出前面三题的结果，再根据规律写出其他算式的结果。 19＋9×9＝ 118＋98×9＝ 1117＋987×9＝ 11116＋9876×9＝ 111115＋98765×9＝ ＋987654×9＝ ＋×9＝
1
121
12321
找一找有什么规律。
.
基础练习
你知道吗
你知道吗
你知道吗
课堂小结
第四单元 用计算器计算
4.2 用计算器计算
课题引入
【例】用计算器计算下面各题。 ×9＝ ×27＝ ×63＝
将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？
课堂练习
1. 用计算器先算出前面三道算式的结果，再按规律直接写出其他算式的结果。 33×34＝ 33333×33334＝ 333×334＝ 333333×333334＝ 3333×3334＝ ×＝
《认识计算器》用计算器计算PPT教学课件
4
458779÷423= 1084 ······247
1、依次按“458779÷423=”键 2、依次按“1084×423=”键 3、按“M-”键 4、依次按“458779+”键/ 5、按“MRC”键 6、按“=”键
5
11111111×11111111=
我国古代伟大的哲学家、思想家老子曰：“天下难 事，必作于易。”
认识计算器
1
显示屏 数字键区
开机键 关机键 消除键
运算符号键区 等号键
2
用计算器计算 1 1438+2576= 4014
380×426= 161880
3363÷57= 59
3
679×42×24×58×0×356= 25×27×39×4=
3
679×42×24×58×0×356= 25×27×39×4=
4
用计算器计算 2 193+287×156= 44965
25120÷（449-289）=
458779÷423= ······
4
25120÷（449-289）= 157
1、依次按”449-289”键 2、按“=”键 3、按“M+”键 4、依次按“25120 ÷”键 5、按“MRC” 6、按“11×11= 111×111= 1111×1111=
要求：3人为一小组，一人计算，一人校对，另一人填写任务单。 1、算一算，用计算器算出结果，填写任务单。 2、说一说，把你发现的规律和同学交流。 3、想一想，11111111×11111111结果是多少？
11111×11111=
……
11111111×11111111=
哲学家培根说：“人的智慧才是天下最伟大的力量！”
6
感谢您的观看
四年级下册《用计算器计算》课件
算式里有乘法和减法， 应该先算什么？
你能说说用计算器计算是 怎样操作的吗？
用计算器计算有什么优点？
一个没有关紧的水龙头，每天 大约浪费16千克的水，这些水 就这样被白白地流掉了……
照这样计算一年（按365天计
算），要浪费 5840 千克的水。
把这些水装在饮水桶中（每桶水约
重19千克），大约能装
桶。
如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月，
合
年。
(1) 1+2+3+4……+98+99+100=
(2) 999×9= 9999×9= 99999×9=
本节课我们主要学习了如何用 计算器计算，同学们要掌握所 学的知识，能够正确的应用计
算器解决实际的计算题。
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入
540
×,接着输入18,
再输入=,屏幕上
出现的数就是计
算的结果
Байду номын сангаас
*乘号 /除号
用计算器计算：
765 ＋ 4698 =
589 × 76 =
1234 ＋ 3649=
41600 ÷ 128 =
例2 用计算器计算 40000-165×182
苏教版四年级数学下册
用计算器计算
（计算器）
关于计算器，你知道些什么？
现在计算器使 用十分广泛。
认识计算器
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器
开机键
键盘
清除键
用计算器计算38+27。 623578
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
你能说说用计算器计算是 怎样操作的吗？
用计算器计算有什么优点？
一个没有关紧的水龙头，每天 大约浪费16千克的水，这些水 就这样被白白地流掉了……
照这样计算一年（按365天计
算），要浪费 5840 千克的水。
把这些水装在饮水桶中（每桶水约
重19千克），大约能装
桶。
如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月，
合
年。
(1) 1+2+3+4……+98+99+100=
(2) 999×9= 9999×9= 99999×9=
本节课我们主要学习了如何用 计算器计算，同学们要掌握所 学的知识，能够正确的应用计
算器解决实际的计算题。
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入
540
×,接着输入18,
再输入=,屏幕上
出现的数就是计
算的结果
Байду номын сангаас
*乘号 /除号
用计算器计算：
765 ＋ 4698 =
589 × 76 =
1234 ＋ 3649=
41600 ÷ 128 =
例2 用计算器计算 40000-165×182
苏教版四年级数学下册
用计算器计算
（计算器）
关于计算器，你知道些什么？
现在计算器使 用十分广泛。
认识计算器
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器
开机键
键盘
清除键
用计算器计算38+27。 623578
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
1.14 用计算器进行计算课件(共17张PPT)
2
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
用计算器计算(课件)-四年级上册数学人教版(共12张PPT)
我发现: 142857乘1,2,3,4,5,6的积仍由1,4,2,8,5,7按一定的 顺序排列组成。
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
用计算器计算课件
41+42+43+…+50= 455
51+52+53+…+60= 555
知识讲解
一、认识计算器 1.计算器是一种计算工具，有很多计算功能，日常生活中使用计算器很普遍。 计算器主要包括两部分:显示屏和键盘。其中键盘包括功能键、运算符号键和数字键 。 2.计算器的类型 现在常用的计算器有算术型计算器和科学型计算器。用算术型计算器进行计算必须 考虑运算顺序，而用科学型计算器进行计算无需考虑运算顺序。
课堂探究
探究二：
用计算器计算40000-165×182 算式里有乘法和减法应该先算乘法。 40000-165×182 =40000=
用计算器计算较正确、快捷、方便。 用计算器计算要注意按键的先后顺序。
随堂检测
12138 918
3120 27
65 3375
当堂练习
3.计算：333333333×333333334
讲授新课
两个算式中，被除数相同，除数乘 2，得 到的商等于原来的商除以 2；除数乘 3，得到 的商等于原来的商除以 3。
讲授新课
②计算30×18。
输入： 30×18= 可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然后输
入“×”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕 上呈现“540”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确。
用计算器计算
情境导入
算筹
计算器的发展 算盘
计算尺
机械计算器
计算机和电子计算器
预习反馈
1、用计算器计算，并找一找规律，再根据上面计算发现的规律直接写出下
面题的得数。
1+2+3+…+10=
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838＋357
按键 显示
838Leabharlann 838＋838
357
357
=
1195
尝试用计算器计算
237×46
按键 显示
237
237
×
237
46
46
=
10902
先想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的数据 用计算器验证一下
35－21
按键 显示
35
35
－
35
21
21
=
14
88÷4
按键 显示
88
88
÷
88
4
4
=
用计算器计算
南京市南昌路小学李如江
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5
567
你知道吗？
1、计算器是由哪两个部分 构成的？
2、开机要按哪个键？
3、关机要按哪个键？
4、键盘上的字母C有什么 作用？ 5、计算器上你还看到了什 么？
边操作边观察
1、输入327，再清除。 2、输入456378， 再清除。 3、分别输入＋－×÷ =运算符号看看显示器上面有什么反映？
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
xxxxxxx+100872×8= xxxxxxx xxxxxxx÷5－8888= xxxxxxx
探究： 11×11= 111×111= 1111×1111=
探究：
142857×1= 142857×2= 142857×3=
口算：
11111× 11111= 111111 × 111111= xxxxxxx × xxxxxxx=
22
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
xxxxxxx÷500÷4000= 5 xxxxxxx÷10001÷1999= 1
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
看谁算的快
如果人的一生按90岁计算的话，那么他大概生存多少分？ 可以生存多少秒？(一年按365天计算)
239×566＋341×566
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！