四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划6篇
四年级体育教学计划6篇《四年级体育教学计划》四年级体育教学计划（一）：一、学情分析：小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了必须的基础；能基本掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；基本学会与同伴合作研究；能正确评价自己及他人的研究态度与研究潜力；在主动参与体育游戏与活动。
但部分班级学生由于个体差异的奔跑潜力、跳跃潜力不是很好，须加强锻炼腿部力量；个别女生的手臂力量较差，投掷潜力不强，还待加强锻炼；本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的研究打下基础。
二、教材分析：小学四年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），基本体操、小球类、技巧、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学总目标：1、引导学生初步养成主动、用心参与体育活动的意识，表现出乐于研究和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。
2、引导学生透过研究各项体育活动资料，获得一些运动和健康的基础知识；初步研究和体验运动的技术与技能，研究科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好惯，以及安全地进行体育活动的意识。
3、引导学生透过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体敏捷、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。
4、引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会透过体育活动调控自己的情绪，并在必须的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。
5、引导学生构成活泼开朗、用心向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。
2023年小学四年级体育与健康教学计划(三篇)
小学四年级体育与健康教学计划一、学生分析：四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
人教版小学体育四年级上册教材分析
人教版小学体育四年级上册教材分析简介本文是对人教版小学体育四年级上册教材的分析报告。
通过对教材内容的梳理和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解教材特点和教学目标，提供指导和参考。
教材特点- 多样化的运动项目：教材包含了丰富多样的运动项目，如跳绳、足球、篮球等，能够满足学生多样化的兴趣和需求。
- 综合性的研究活动：教材注重培养学生的综合能力，设计了许多综合性的研究活动，如运动会、团队比赛等，能够促进学生多方面的发展。
- 具体的教学指导：教材中提供了具体的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学重点等，有助于教师在教学过程中进行有效的指导和实施。
教学目标- 培养学生的体育兴趣：通过多样化的运动项目和有趣的研究活动，激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育活动的意识。
- 培养学生的基本运动技能：通过系统的训练和练，帮助学生掌握体育运动的基本技巧和动作，提高身体协调能力和运动灵活性。
- 培养学生的团队合作精神：通过团队比赛等活动，培养学生团队合作意识和沟通能力，促进学生与他人合作，共同完成任务。
教学建议- 制定个性化的教学计划：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重学生的兴趣和特长，提供个性化的研究体验。
- 整合多种教学资源：充分利用教材以外的教学资源，如互联网、体育馆设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
- 鼓励学生参与体育活动：在课堂之外，鼓励学生积极参与体育活动，如校本课程、社团活动等，培养学生对体育的持久兴趣。
总结通过对人教版小学体育四年级上册教材的分析，我们可以看到该教材具有多样化的运动项目、综合性的学习活动和具体的教学指导等特点。
教材旨在培养学生体育兴趣、基本运动技能和团队合作精神。
教学建议包括制定个性化的教学计划、整合多种教学资源和鼓励学生参与体育活动等。
希望本文对教师和学生在教学实践中有所启发和帮助。
四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划教材分析一、引言在四年级的体育教学中，教材的选择与使用对于教学效果有着至关重要的影响。
本文将对四年级体育教学计划所使用的教材进行深入分析，探讨其特点、适用性以及对学生发展的作用，以期为提高教学质量提供有益的参考。
二、教材特点1. 综合性四年级体育教学计划所使用的教材通常涵盖了多种体育项目，包括田径、体操、球类运动等。
这种综合性的设计旨在使学生能够全面发展身体素质，提高各项运动技能。
2. 系统性教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，使学生在逐步掌握基础技能的同时，能够逐渐挑战更高难度的动作和技术。
这种系统性的设计有助于培养学生的自信心和学习兴趣。
3. 趣味性为了吸引学生的注意力，教材中通常会融入一些趣味性的元素，如游戏、竞赛等。
这种设计不仅能够使学生在轻松愉快的氛围中学习技能，还能够增强他们的团队合作精神和竞争意识。
4. 实践性四年级体育教学计划注重学生的实践操作，教材中也包含了大量的实践练习内容。
这些实践练习旨在使学生能够将所学技能应用于实际运动中，从而提高他们的身体素质和运动能力。
三、教材适用性1. 符合学生年龄特点四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强、喜欢探索。
教材中的内容设计符合学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣和动力。
2. 满足教学需求教材不仅涵盖了基本的运动技能和知识，还包括了一些拓展性的内容，如运动损伤预防、健康生活方式等。
这些内容能够满足四年级体育教学的需求，为学生提供全面的体育教育。
3. 具有可操作性教材中的内容设计简洁明了，易于理解和操作。
这不仅便于教师进行教学指导，还能够使学生在短时间内掌握所学内容。
四、教材对学生发展的作用1. 提高身体素质通过系统的体育训练，学生能够提高自身的力量、速度、灵敏性、协调性等身体素质。
这些素质的提升不仅有助于他们在日常生活中更好地应对各种挑战，还能够为他们未来的专业选择和职业发展奠定良好的基础。
2. 培养运动技能教材中的多样化运动项目能够使学生掌握多种运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。
四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划教材分析教材概述四年级体育教材围绕学生的身心发展特点，注重培养学生的运动技能和体育素养。
教材内容丰富多样，包括基础体能训练、球类运动、田径运动、体操技巧、体育游戏等多个方面。
每个章节的设计都充分考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，旨在通过富有趣味性的体育活动，提高学生的运动能力，增强学生的体质。
教学目标2.1 身体健康通过系统的体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的身体机能，预防疾病，促进生长发育。
2.2 运动技能掌握基本的运动技能，如跑、跳、投、抛等，能够参与多种体育活动，具备一定的竞技能力。
2.3 体育知识了解基本的体育知识，如运动原理、比赛规则、运动保健等，培养学生的体育文化素养。
2.4 情感态度培养学生的团队合作精神、竞技精神、挑战精神，增强学生对体育运动的热爱和兴趣。
教学内容3.1 基础体能训练包括速度、力量、耐力、柔韧性等方面的训练，通过多样化的练习手段，提高学生的身体素质。
3.2 球类运动包括足球、篮球、乒乓球等球类项目的介绍和基本技能的训练，培养学生的球类运动兴趣和技能。
3.3 田径运动介绍短跑、长跑、跳远、跳高等田径项目的基本知识和技术，提高学生的田径竞技水平。
3.4 体操技巧教授基本的体操动作和技巧，包括翻滚、跳跃、平衡等，培养学生的协调性和平衡感。
3.5 体育游戏设计有趣的体育游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高团队协作能力。
教学方法4.1 示范教学法教师示范动作要领，让学生观察模仿，逐步掌握正确的运动技能。
4.2 分组练习法将学生分成小组进行练习，让学生在小组内相互学习、相互帮助，提高学习效果。
4.3 游戏化教学法通过设计富有趣味性的体育游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.4 竞赛激励法组织各种形式的竞赛活动，让学生在竞争中挑战自我、超越自我，培养学生的竞技精神和团队合作精神。
教学评价5.1 过程评价关注学生在学习过程中的表现，包括学习态度、技能掌握、团队协作等方面，及时给予指导和帮助。
精选小学体育教学计划样本（四篇）
精选小学体育教学计划样本一、学情分析：二、教材分析：三、教学总目标：1.引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。
3.引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。
4.引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。
5.引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。
四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。
在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。
精选小学体育教学计划样本（二）一、指导思想牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，认真做好体育教学工作，积极做好体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
二、工作重点1、深化体育（与健康）课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育常态课，提高体育教学质量，有效地改善学生的体质健康水平。
2、强化体育教师的教科研意识，组织教师积极参加各级各类组织的教研活动并及时总结。
3、继续抓好学校大课间活动、每月的群体活动、秋季运动会的组织与实施。
5、做好学校体育特色工程，打造学校体育特色，形成学校体育特色品牌。
6、积极组织学生体质健康达标测试、输机、上报工作，努力提高学生的身体素质。
四年级下册体育教学计划
四年级下册体育教学计划四年级下册体育教学计划怎么写?培养学生掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
这里给大家分享一些关于四年级下册体育教学计划5篇，供大家参考。
四年级下册体育教学计划1一、指导思想以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。
制定身体锻炼目标，落实体育教学常规，增强学生体质，强化学生习惯培养。
注重两操的管理，提高学生健体意识。
开展课题研究，建立体质健康反馈系统。
加强教学研究，提高自身素质。
团结合作，齐心创先进。
二、基本情况分析经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。
但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。
体育课堂常规存在不足。
本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
三、任务目标1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。
2、能说出所做身体各部位简单动作的.术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。
说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。
会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。
3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。
在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。
通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。
通过多种练习形式(跳跃游戏和跳绳等)发展跳跃能力。
能描述自己的身体特征。
4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。
在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。
四年级上册体育教学计划
四年级上册体育教学计划一、学情分析本班学生有53人，这些小朋友，大多都缺乏吃苦耐劳的精神，体育知识缺乏，为了给学生打下基础，必须狠抓纪律，下苦功，努力提升学生的身体素质和体育技能。
努力将学生的各种懒惰的恶心改正过来，培养成合格的社会主义接班人。
二、教材分析四年级体育内容主要是队列的练习、学生实行编组、立正稍息、向左向右向后转、齐步走等基本的练习，普及体育健康的常识，让学生初步接触一些体育训练，培养学生的吃苦耐劳的精神，明白坚持锻炼，保护身体的意识。
三、教学目的1、通过队列训练，使学生养成准确的站姿，坐姿和走姿，促动身体的正常发育。
2、通过做游戏，培养学生观察分析的水平，提升学生的平衡水平和动作的协调性，培养学生机智、果断以及团结互助的品质。
3、通过做基本体操，使身体得到正常的发育。
4、通过讲解相关体育卫生知识，使学生养成良好的卫生习惯和生活习惯。
5、是学生感到参加集体体育活动的乐趣，遵守纪律，与同伴友好相处。
6、结合体育课，对学生实行思想品德教育，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱学校、热爱班集体。
四、教学重、难点1、普及体育常识，培养吃苦耐劳的精神，提升学生的身体素质，快乐学习（重点）2、形成体育健康的意识，团队合作的精神与意志的培养（难点）五、教学措施1、针对四年级学生的生理和心理特点，在教学时采用生动活泼的游戏与运动技能相结合的方式，在游戏玩耍时，学到所要学的知识。
2、使用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明的行为，逐步提升，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互帮互助等集体意识和良好作用。
3、发展学生个体，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意水平的培养，启迪思维，培养学生的主体性、创造性。
4、在教学中注意发现人才，培养人才，为以后代表队的组建培养人才。
六、教学时间安排广播体操15课时走和跑2课时跳远1课时列队和体操队列3课时投掷2课时攀登、爬越、平衡2课时跳绳1课时拍小皮球等游戏2课时体育卫生保健等基础常识3课时复习考核3课时其它3课时合计36课时。
小学四年级体育课程分析报告
小学四年级体育课程分析报告
介绍
本报告旨在对小学四年级的体育课程进行分析，以评估其目标和效果。
目标
小学四年级体育课程的主要目标是促进学生的身体发展和健康意识，培养他们的体育兴趣和团队合作能力。
通过课程的安排和内容，学生应该能够提高他们的体力和协调能力，并了解不同体育项目的规则和技巧。
课程内容
小学四年级体育课程的内容应涵盖以下方面：
1. 基本体能训练：包括跑步、跳跃、投掷等基本运动技能的训练，以提高学生的身体素质。
2. 体育项目研究：介绍不同的体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，并教授基本的规则和技巧。
3. 团队合作与竞技精神：通过分组活动和团队比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 体育知识普及：向学生传授体育知识，如运动安全、运动伤
害预防等，提高他们的健康意识。
效果评估
为了评估小学四年级体育课程的效果，可以采取以下方法：
1. 测试学生的体能和技能水平：通过定期测试学生的跑步速度、跳远距离等指标，评估他们在体能方面的进步。
2. 观察学生的参与程度和兴趣：通过观察学生在课堂上的积极
参与和对体育活动的兴趣程度，评估他们对课程的反应。
3. 学生反馈：定期收集学生对体育课程的反馈意见，了解他们
对课程内容和组织方式的看法。
结论
小学四年级体育课程应注重培养学生的体育兴趣和团队合作能力，提高他们的身体素质和健康意识。
通过定期评估课程效果，可
以不断改进和优化课程内容和教学方法，以更好地满足学生的需求
和期望。
小学四年级体育教学计划及教案 小学四年级体育教学计划(优质8篇)
小学四年级体育教学计划及教案小学四年级体育教学计划(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级体育教学计划15篇
四年级体育教学计划15篇四年级体育教学规划1一、学生状况分析四年级学生相比照较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键进展时期。
灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，结实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的预备活动。
四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。
集中留意力的力量较好，交换练习的时间应掌握在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单感动，动不动就提出批判意见，但仍情愿依靠教师，盼望教师来做主。
二、教材分析四年级体育根底学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的承受力量和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成局部。
在小学四年级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。
主要的内容围围着学校的趣味运动体育工程进展开展教学法。
三、教学要求1、坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。
2、激发运动兴趣，培育学生终生体育意识。
3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
4、以学生进展为中心，重视学生的主体地位。
四、教学目的1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。
3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。
小学四年级体育教学计划上册(精选13篇)
小学四年级体育教学计划上册（精选13篇）小学四年级体育教学计划上册第1篇一、教学目标体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。
2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。
3、对学生的运动能力。
二、学情分析四年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期。
特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。
四年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。
三、教材分析全学期教材内容包括（1）体育卫生基础知识（2）运动技能（3）身体健康（4）心理健康教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。
室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，达到“健康第一、安全第一”的目的。
四、主要工作1、进一步提高我校广播操的质量。
2、训练好校田径队，为区运动会做准备。
3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的技术动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。
4、使学生形成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中具有展示自我的愿望和行为五、教学内容1、跑改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学内容。
2、跳跃掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。
3、投掷巩固原地投掷的能力和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。
4、基本体操主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。
六、教学措施1、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。
2、留给学生一定自主学习的时间和空间。
四年级体育与健康教学计划(教案7篇)
四年级体育与健康教学计划（教案7篇）四年级体育与健康教学计划篇1一、学情分析今年所任教的是四年级教学班，但是总体水平还是不错。
对于小学生要培养他们的的兴趣，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。
充分培养学生终身体育的意识。
四年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。
针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。
二、教学目的目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
三、教学重难点重点：延续学生的体育兴趣，区别对待学生，让学生创编各种体育活动练习。
难点：让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中。
四、教材分析本学期的授课时数根据教务处的、安排，每周15课时。
本册教学内容有跑7课时，跳跃5个课时跳跃4课时，队列队形课的开始部分合理安排，基本体操3个课时，技巧、支撑跳跃7课时，篮球4课时，足球5课时等，35课时。
上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。
五、教学措施1、精心备课，抓好体育教学常规，认真上好每节体育与健康课。
2、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
2024年四年级体育教学计划例文（五篇）
2024年四年级体育教学计划例文一、学情分析本班级共有学生若干名，均为小学一年级新生。
此阶段学生初入校园，对学校的日常生活及学习目标尚未形成明确认识，尤其对上学这一概念的内涵及其重要性缺乏深入理解。
然而，随着时间的推移和学习的深入，学生将逐渐领悟其中的真谛。
针对秋季体育教学而言，鉴于学生对体育活动的普遍喜爱及相对简单的课程内容，预计学生能够顺利掌握体育知识与技能。
同时，需注意到一年级学生年龄小、注意力易分散、组织纪律性有待加强等特点，教学中应充分利用其好奇心强、模仿能力佳的优势，通过趣味性强的体育活动与游戏，培养其身体基本活动能力，为后续学习奠定坚实基础，并在此过程中强化组织纪律性教育。
二、教学目标本课程的教学目标旨在：1. 引导学生树立正确的身体姿态，初步激发对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼习惯与卫生习惯，全面发展身体素质，提升身体基本活动能力，促进身心健康成长。
2. 使学生掌握基本的体育与保健知识及技能，为进一步提升体育与保健综合能力奠定基础。
3. 渗透集体主义与爱国主义教育，培养学生遵守纪律、团结互助、勇敢向上的优良品质。
同时，在适当时机向学生传授基本的法律常识。
三、教材分析本学期一年级体育课程主要包括走、跑、跳、体操及游戏等内容，其中以游戏为主导，将其他体育项目穿插其中，旨在使学生在愉悦的氛围中锻炼身体，增强体质，并学习基本的体育知识。
教学重点为游戏教学，需强化课堂练习，难点在于队列与队形的基本动作教学。
针对一年级学生的特点，可采用直观教学法，结合互助学习与课外活动，有效突破教学难点。
四、教学重难点1. 培养学生形成正确的坐、立、行、走姿势。
2. 掌握队列与队形的基本动作。
3. 熟练各种跑、跳动作。
五、教学措施1. 鼓励全体学生积极参与体育锻炼，确保按时上课。
2. 严格遵守体育课常规，认真听讲，主动学习。
3. 教师需深入钻研教材及相关资料，做好充分的备课工作，确保示范与讲解准确到位，以便学生从主客观两方面均能高效学习。
2024四年级体育教学计划(4篇)
2024四年级体育教学计划一、指导思想二、基本情况分析经过一学期的教学，本班学生积极参与运动，体育运动能力较强，整体体育素质好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与锻炼能吃苦、勇敢顽强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与锻炼中能团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育比赛。
但班级之间学生的体育水平与体育素质存在差异，有的学生比较活跃，喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生更趋向于小游戏及小运动量的体育内容。
体育课堂常规存在不足。
本学期要根据以上情况制定出相应的策略，促进教学质量提高。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在____分钟内。
三、任务目标1、积极参与体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家人展示学会的运动动作。
2、能说出所做身体各部位简单动作的。
术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等。
说出所做简单的全上身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。
会做简单组合动作，如球类、体操、舞蹈、韵律活动。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道在安全的环境中运动和游戏。
3、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势。
在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。
通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性。
通过多种练习形式（跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力。
能描述自己的身体特征。
4、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。
在体育活动中展示自我，对体育活动表现出较高的热情，能克服困难，有意志坚强品质。
5、体验并说出个人参加团队游戏时的感受。
知道在集体性体育活动中如何与他人合作，并与他人合作完成体育活动任务。
四、方法措施1、牢固树立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。
2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常听取学生的意见，师生共同练习、游戏，提高学生学习兴趣，树立自信，提高课堂教学效益。
3、加强对学生学法的指导。
提高学生自学、自练的能力。
4、给学生营造合作学习的氛围。
四年级体育教学计划教材分析
四年级体育教学计划教材分析小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
下面是店铺收集整理的四年级体育教学计划，欢迎阅读。
四年级体育教学计划篇一一、学生情况分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理发展的特点:1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
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四年级体育教学计划教材分析
一、学生情况分析
(一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、
肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增，女生均自8---9岁
开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育
最快的时期。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉
群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动
能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，
不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
(二)生心理发展的特点:
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时
容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把
相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在
20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，
叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
二、教学目的
〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及
方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的
态度。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发
挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
(一)、教师方面:
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做
好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力
的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据
青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和
运动量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且
经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，
严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥
善处理。
(二)、学生方面:
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
6、目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
一、学生情况分析
(一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为9-11岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突增,女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生
的敏感期,既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握
技术动作较快。
(二)生心理发展的特点:
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的
动作混淆起来,时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。
集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在20
分钟内。
二、教学目的
〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
三、体育课教学常规
(一)、教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教
学原则、教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、在教学中,加强与重视"三基教学"同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
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