好好儿活
北海的菊花开了,我们都要“好好儿活”——史铁生《秋天的怀念》第一课时教学设计
北海的菊花开了，我们都要“好好儿活”——史铁生《秋天的怀念》第一课时教学设计【教学设想】《秋天的怀念》是部编版七年级上册第二单元的第一课，是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者用凝重的笔触表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情，书写了自己历经生死之后的生命感悟。
对于七年级的学生来说，理解文章的母爱主题并不难，但是让学生内心受到震撼，唤起真切的情感体验并理解作者对生命的感悟却不容易。
徐世荣先生说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻入文本，朗读是跃出纸外；讲解是推平掰开，朗读是融贯显现。
讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同赋予作品生命；讲解只能让人知道，朗读更能让人感受。
”通过第一单元的学习，学生已经学会了朗读的基本技巧，能够正确、流利朗读课文，会标注重音和停连，本单元的教学，可以让学生画出重音、停连和语气符号，在不断的朗读尝试汇总揣摩语气，感受作者情感基调的变化，理解作者寄寓其中的情感和生命感悟。
基于此，本课时的教学，笔者拟以“看花”和“好好儿活”为突破口展开教学——走近“秋天”，寻找“看花”线索，概括文章内容；走进“秋天”，勾画关键语句，感受情感变化；走出“秋天”，聚焦“好好儿活”，感受母子深情。
【教学目标】1.有感情朗读课文，读出重音和停连，感受文章情感基调，概括文章内容。
2.聚焦关键语句，感受作者的心境变化和作者对母亲的怀念之情。
3.结合文章内容，理解“好好活儿”对作者的影响并从中获得自己的思考。
【教学重点】朗读课文，感受作者的心境变化，理解作者对母亲的怀念之情。
【教学难点】理解“好好活儿”对作者的影响并从中获得自己的思考。
【教学流程】一、导入出示莫言对史铁生的评价——“我对他满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。
”齐读。
今天就让我们一起走进这个伟大的人的一篇伟大的文章，去触碰他的痛与爱。
板书题目。
指名说说对题目的理解。
二、走近“秋天”1.学生带着感情自由朗读全文，标注停连和节奏，思考：本文的感情基调是怎样的？（感情基调是一篇文章的感情色彩和声音语调。
人教版初一语文上册走进母亲怎样的好好儿活; 感受作者怎样的好好儿活; 思考
秋天的怀念【教学目标】1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。
教学层次：走进母亲怎样的好好儿活；感受作者怎样的好好儿活；思考我们要怎样好好儿活。
教学步骤：走进秋天——读出味道走出怀念——读出思考一、揭示课题1、有一位曾经就读那里的校友叫史铁生。
现在已经54岁了。
母亲离开他已经几十年了。
这么多年，他一直思念着自己的母亲。
这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。
（默读）那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
（课件）2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感？（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”上（板书：“苦”），其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念。
（板书：怀念）为了表达对母亲的怀念，作者写了什么季节的故事？（板书：秋天）3、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。
你的眼前会有一幅怎样的画儿？（景、事、人……）；老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的怀念”，齐读课题。
你的眼前会有怎样的不同？（……变成一种情感……）小结：看来，之所以有这秋天的怀念（课件），就是秋天的故事所引发啊，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。
咱娘俩在一块儿好好儿活好好儿活------
面对北归的雁阵，他再也不会 _________ ，而会__________ 面对收音机里甜美的歌声，他再 也不会______，而会_________ 面对窗外 “刷刷拉拉”飘落的树
叶，他再也不会________ ，而 会
Байду номын сангаас
我有一个凄苦的梦------在梦里我绝望 地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀， 你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多 么想念你吗？”但就连这样的话也无从说 给她，只知道她在很远的地方，并不知道 她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱 之不去。
----------《有关庙的回忆》
好好儿活作文200字初一
好好儿活作文200字初一
在校园里，哪儿都有我们撒欢跑的身影。
青春嘛，就得这么活力满满，追着梦想跑！
上课了，咱们都全神贯注地听讲，手上的笔就像小舞蹈家，在纸上跳来跳去，写下未来的蓝图。
下午太阳最烈的时候，操场上可热闹了。
我们尽情奔跑，汗水哗哗地流，但心里那个爽啊！每一次冲刺，都是对生活的热爱，对健康的追求。
放学了，大家三五个一伙儿地往家走，边走边聊，今天学校里发生的趣事儿、小秘密，啥都聊。
这纯真的友谊，就是咱们心里最宝贵的东西。
到了晚上，灯下，咱们静静地思考，梦想就像种子，悄悄地在心里发芽。
好好活着，就得珍惜每一刻，热情地去生活，勇敢地去追梦！。
好好儿活的人物素材
好好儿活的人物素材
海伦凯勒
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她一海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，共度过了自己生命中的88个春夏秋冬，独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤绝岁月。
然而，正是这样一个被迫把自己幽闭在盲聋世界里的人，竟然奇迹般的毕业于哈佛大学德克利夫女子学院；并用自己生命的全部力量四处奔走，建立起了一家家盲人，聋哑人的慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。
张海迪
张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。
在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
贝楚齐亚尼
世界钢琴史上最著名的侏儒，一个乐观向上，勇于接受命运的挑战，
克服身体的巨大障碍，奏出人间最美妙乐章的残疾人。
他的身材虽然矮小，但他灵魂的高度，足以让世人仰视。
第5课《秋天的怀念》读懂母亲的“好好儿活”-课件-七年级语文上册(统编版)
继续深入品析母亲 的“好好儿活”
《秋天的怀念》学习任务
本环节主要任务
1. 朗读第2、4、5、6段。母亲的艰巨无处不在， 挑选其中一处，体会史铁生母亲的内心世界， 并用母亲的口吻来述说。
2. 文中三次写到看花，背景和结果都不同。请 选择相关的语句，自由朗读，深入体会。
品析母亲的 “好好儿活”
朗读第2、4、5、6段。母亲的艰巨无处不 在，挑选其中一处，体会史铁生母亲的内 心世界，并用母亲的口吻来述说。
与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出 意义来这些普通性的精神难题。当多数作家在消费主义时 代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内 心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向 存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物做斗争，这种勇 气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关 怀。 ——“华语文学传媒大奖2002年度杰出成绩奖”得主史铁 生授奖词
分享交流
我觉得她是一位无私、坚忍的母亲。她自己身患绝症， “肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提 及，她承受着儿子毕生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝 望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体 现了她的无私和坚忍。
我觉得她是一位睿智的母亲。她的睿智， 体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要 “好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚 强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。
人物小结
母亲艺术形象
慈爱 包容 细心 无私 坚忍 睿智
看 唤起我生存的愿望
菊 花中有母亲的殷切嘱托
花 菊的热烈深沉是母爱的写照
看 花中有母亲的音容笑貌
菊 菊的淡雅高洁，是母亲品质的写照
花 看菊花是对母亲的缅怀
象征意蕴
第5课《秋天的怀念》读懂“我”要“好好儿活”课件(共53张PPT)
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的 史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离 开了正常人的生活。这是一份多么沉重 的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空， 不完整的人生，曾一度使他失去了生活 的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难 以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他 无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病 ，他竟全然不知。当他发现母亲病情很 严重时，母亲却永远地离开了他。《秋 天的怀念》中作者借助对几件平常小事 的细致描写，来表达母子之间的似海深 情，歌颂了伟大而无私的母爱。
读读写写
瘫痪（tān huàn） 暴怒（ bào ） 沉寂（ jì ）
侍弄（ shì ） 央求（ yānɡ）
捶打（ chuí） 憔悴（qiáo cuì）
字形易错
絮叨（ xù dɑo ） 诀别（ jué ）
淡雅
高洁
烂漫（ màn ） “望外”意为希望或意料之外，
不要写成“忘记”的“忘”。
翻来覆去（ fù ） 喜出望外（ wànɡ ）
砸碎（ zá ） 仿膳（ shàn） 整宿（ xiǔ ）
多音字 （ tù ）呕吐
吐 （ tǔ ）谈吐
（ nònɡ）侍弄 弄
（lònɡ）弄堂
[串句记忆法] ➢ 她坐在宿（sù）舍的窗前，整宿（xiǔ）整宿地寻找着
天上的二十八星宿（xiù）。 [记少余多法] ➢ 现代汉语中，“扁”只在“扁舟”一词中读“piān”，
很显然，史铁生一开始没有“好好 儿活”，后来才做到了“好好儿 活”。你能找出相关语句印证？
当初，史铁生没有“好好儿活”。 第1段中，从一些副词（“突然” 等）、动词（“望着望着”等） 和语言描写（“不！我不去！”） 中可以看出史铁生在双腿瘫痪后 是很痛苦、很绝望的。
而且他还直接说了“我可活什么劲 儿”，并且运用了一个“！”，这 更表明他对自己目前的生活状态是 非常痛恨的，完全是自暴自弃。
好好儿活在文中的理解
好好儿活在文中的理解
稿子一
嗨，亲爱的朋友！今天咱们来聊聊“好好儿活”在文中的理解。
你知道吗，当我第一次在文中看到“好好儿活”这几个字的时候，心里就像被轻轻敲了一下。
它可不是简单的几个字，而是藏着深深的情感和意义。
有时候呢，“好好儿活”又是一种提醒。
比如说，一个人总是忙忙碌碌，忽略了身边的风景和亲人朋友，这时候“好好儿活”就好像在说：嘿，慢一点，别只顾着往前冲，要多感受当下的幸福。
还有啊，“好好儿活”也可能是一种自我的觉悟。
当一个人经历了风风雨雨，终于明白了生命的珍贵，然后对自己说“好好儿活”，那就是决定要珍惜每一天，不让时光虚度。
反正对我来说，“好好儿活”这几个字，就像一盏温暖的灯，在黑暗的时候给人希望，在迷茫的时候指明方向。
朋友，你觉得“好好儿活”在文中还有啥别的意思不？咱们可以一起交流交流呀！
稿子二
嘿，朋友！今天咱们来唠唠“好好儿活”在文中的理解。
你想啊，这“好好儿活”在不同的文章里，那感觉可完全不一样。
有时候，它像是父母对孩子的殷切期望。
孩子长大了，要出去闯荡世界，父母拉着孩子的手说“好好儿活”，这里面满满的都是牵挂和爱，希望孩子能平平安安、健健康康。
还有的时候，“好好儿活”是对自己的一种承诺。
就像经历了一场大病，从生死边缘走回来，然后告诉自己“一定要好好儿活”，这是下定决心要重新开始，要更珍惜生命的每一分每一秒。
我觉得“好好儿活”这几个字特别有力量，它不是那种喊口号似的大声嚷嚷，而是一种从心底里发出来的声音，温柔又坚定。
朋友，不知道你读文章的时候，对“好好儿活”是不是也有自己独特的理解呢？快来跟我分享分享呗！。
好好儿活这句话的理解
好好儿活这句话的理解生活中，我们常常会听到一句话：“好好儿活”。
这句简单的话语背后蕴含着深刻的哲理和智慧。
它不仅是一种生活态度，更是一种人生哲学。
那么，究竟什么是好好儿活呢？如何理解这句话呢？首先，好好儿活意味着珍惜生命。
生命是最宝贵的财富，每个人都应该懂得珍惜。
无论是健康的身体，还是丰富的精神世界，都是我们生命中不可或缺的一部分。
好好儿活就是要充分利用自己的生命，追求自己的梦想和目标，不断进取，不断超越自我。
无论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去，不放弃，因为只有活出自己的精彩，才能真正活出生命的价值。
其次，好好儿活意味着积极面对生活。
生活中充满了各种各样的挑战和困难，但是我们不能因此而沮丧和消极。
好好儿活就是要积极面对生活中的一切，无论是好的还是坏的，都要勇敢地面对和解决。
不要抱怨命运的不公，而是要主动去改变自己的命运。
只有积极面对生活，才能找到解决问题的方法，才能真正实现自己的人生价值。
再次，好好儿活意味着珍惜人与人之间的关系。
人是社会性的动物，我们离不开他人的帮助和支持。
好好儿活就是要珍惜身边的人，与他们建立良好的人际关系。
无论是家人、朋友还是同事，都是我们生活中重要的一部分。
要学会关心他人，理解他人，尊重他人。
只有与他人和谐相处，才能获得更多的快乐和幸福。
此外，好好儿活还意味着追求内心的平静与满足。
现代社会充满了各种诱惑和压力，人们往往追求物质的享受和外在的成功。
然而，这种追求往往会让人迷失自我，失去内心的平静与满足。
好好儿活就是要追求内心的平静与满足，不被外界的诱惑和压力所左右。
要学会放下功利心，追求内心的真正需求，关注自己的内心世界，与自己和谐相处。
最后，好好儿活意味着关注社会和环境。
我们生活在一个共同体中，我们的行为和选择都会对社会和环境产生影响。
好好儿活就是要关注社会的发展和环境的保护，积极参与公益事业，为社会做出贡献。
只有关注社会和环境，才能真正实现人与自然的和谐共生。
总之，好好儿活是一种积极向上的生活态度和人生哲学。
短文第17两段好好儿活有什么不同
短文第17两段好好儿活有什么不同
第一段中母亲说“好好儿活”是希望我能够重新站起来，鼓励我我的话，她害怕我丧失了活下去的勇气与信心。
第七段中“我”说“要好好儿活”是指我要自己想要坚强地活下去，不仅是为了母亲，也是自己对生命的坚持。
此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
扩展资料：
此文是一篇不到千字的散文，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。
作者把对母亲无边的怀念，浓缩到短短的篇幅里，字字句句浸渗的是心血，却又平静得像一泓秋水。
母亲的病已到了垂危的地步，但是她忍着，是儿子的残疾与不幸压倒了她自己的病痛与不幸。
为了使儿子得到一点点欢乐与安慰，她愿意去做一切。
可是，她要推着残疾的儿子去北海看菊花的心愿最终没来得及实现，昏迷前，留在世上的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”史铁生躺在轮椅上，静静地思索。
如果要诅咒、怨恨生活与命运的不公平的话，他比别人更有理由，然而，他择了爱。
“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……”。
好好儿活作文200字初一
好好儿活作文200字初一“做牛耕田，做狗看家，做和尚化缘，做鸡报晓，做女人织布，哪只牛不耕田？这但是自古就有的道理，走呀，走呀”富贵吆喝着有些力竭的老牛。
他明白这会徐家在他手里，又从一只小鸡转成了一头牛。
斜阳拉长了牛和他的影子，稻田里的淤泥没过了膝盖，顶着日头，哼着杂曲。
眼前没有那个穿着白色丝绸衣衫，头发抹得光滑透亮的民国少爷。
只有扶着犁耙开耕下种的老者，休息时他会砸吧几口水烟，脱下草帽，抖抖汉褂手动的来几股清风，看着干瘪的老牛把自己藏在水里，只露弯月式的脊背出来。
当徐家还有一百多亩地的时候，这位远近闻名的阔少爷，却迷恋上了，没日没夜的穿梭在赌场里。
时不时会坐个人肉板车，大街小巷的转转，个性是飘过老丈人米店时，他会脱帽致礼亲切问候一句“近来无恙。
”日子就这样悄悄的过着，有庆也在娘胎里算着日子长着。
龙二来了，他也穿白色绸衣，但他说话时的圆润和语气，看得出他闯荡过很多地方，是个见过世面的江湖中人。
没过多久他在那里一局败了沈先生，成为师傅。
但与沈先生不同的是，他赌起钱来有输有赢，所以在富贵眼里自己多多少少赢过钱，气运始终会转回来的。
十赌九骗还有一种出老千。
半年之后，富贵转成了一个像雇工一样穷的少爷。
接下来的事情就简单了，变卖家产，抵押地契、房契后，富贵自己挑着担子还完了债。
房子换了，爹也没了，家珍也被老丈人接走了。
本以为徐家的天会塌下来，可这个病怏怏的少爷，却站在自己租来的土地里顶住了天，养活着三口人。
事实证明生命如果不被放弃，雨露阳光会均沾。
内战开始了，富贵被抓去做了壮丁，和老全、春生一齐跟着国军节节败退。
当大饼转成生米，领头的连长便开始收拾细软，缠得像一个蹩脚的老太太逃跑了。
没多久富贵也领了路费回了家。
送走娘之后，本以为日子会往好了过。
看着有庆和凤霞如冒尖的春笋一节一节长起来。
改革开始了，“大跃进”的口号糊满了村子里每一处显眼的`墙壁。
铁制的炊具，统一上交，除了公社食堂里保留必要的一部分外。
留下的都砸烂、打碎投进一口同样是铁质的深锅里。
咱娘俩在一块儿好好儿活好好儿活
咱娘俩在一块儿， 好好儿活，好好 儿活------
生病也是生活体验的一种，甚至算得一项别 开生面的游历------刚坐上轮椅时，我老想， 不能直立行走岂非把 人的特点搞丢了？便觉
天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七 扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴 朗，后来又换尿毒症，经常昏昏然不能思想， 就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每 时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前 面都可以加上一个“更”字。生病的经验是远的清平 湾》、《务虚笔记》 、《奶奶的星星》、 《来到人间》、《合欢树》、《病隙碎 笔》、《毒药》、《命若琴弦》 、《钟声》 《秋天的怀念》
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面对北归的雁阵，他再也不会 _________ ，而会__________ 面对收音机里甜美的歌声，他再 也不会______，而会_________ 面对窗外 “刷刷拉拉”飘落的树
读懂你,读懂“好好儿活统编语文教材七《秋天的怀念》教学设计
（学生可能会提到“母亲为什么忍着病痛不告诉儿子？”、“为什么母亲对 两盆花儿的喜爱不及对孩子的喜爱？”、“母亲是怎样看待生和死的？”等问 题。）此环节重在引导学生通过品读课文的重点语句并结合自己的生活实际理解 “好好的；不仅要活着还要坚强、乐观、有理想地活着；灿烂的生命才是 最美的。（五）
拓展延伸，情感升华。教师小结：伟大的母爱给了作者坚强活下去的勇气和 力量，“好好儿活”是母亲的寄语也是作者人生的座右铭！母爱是人类最伟大的 情感之一古今中外不知有多少诗人用美妙的诗句歌颂过它；同时母爱又是人类最 无私最圣洁的情感之一因为它不求回报无需虚荣所以常常被生活忽略而忽视可是 只要我们稍微留心去体味一下便会发现她那无尽的内涵！
二、自主学习，合作探究。
（一）出示自学指导，学生自主 学习。
1、朗读课文，标出生字词及不 理解的词语。
2、默读课文，理清文章思路。
3、再读课文，体会作者感情。
4、思考问题：本次演示主要写了什么内容？作者想通过这篇文章告诉我们 什么？还有什么不懂的问题可以提出来？
（二）组内交流展示。
在自学过程中你学到了什么知识？还有什么不懂的问题需要解决的？在小组 内交流解决。解决不了的问题作好记录并请教老师。
谢谢观看
这些字词是文中的细节描写，生动传神地刻画了母亲的形象。细节描写是本 次演示的一大特点同时也是写作训练的重点。结合学生的感受教师点评并鼓励学 生写一写自己的母亲或父亲关爱自己的事例。（小组内交流再全班交流）此环节 重在落实学生的基础知识、基本技能、基本思想方法的培养和训练及语文素养的 养成教育。（四）研读课文，体会情感。引导学生质疑并解决疑问。
课时安排：一课时
一、激情导入，揭示课题。
播放配乐歌曲《母亲》，教师深情导入：刚才我们听了一首关于母亲的歌， 歌中儿女有病痛苦，牵动着母亲的心，几经波折，当儿女终于病愈时，母亲却离 开了人世。今天我们来学习一篇关于母亲的文章，题目是《秋天的怀念》。（板 书课题）这篇文章是双腿瘫痪的儿子在秋天怀念逝去的母亲而写的一篇散文。让 我们来读一读这篇文章，感受一下母爱的伟大吧！
好好儿活对我们的启示
好好儿活对我们的启示在现代社会中，人们经常面临各种各样的挑战和困难，生活中充满了各种各样的压力和竞争。
面对这些困难和挑战，我们需要学会好好儿活，从而获得一些启示和经验，使我们能够更加从容地面对生活的种种不确定性和挑战。
好好儿活告诉我们要学会珍惜时间。
时间是非常宝贵的资源，我们不能浪费它。
在生活中，我们常常会陷入琐碎的事务中，忙忙碌碌却没有真正的进展。
好好儿活的启示是，我们应该合理规划时间，设置明确的目标，并专注于实现这些目标。
只有这样，我们才能够充分利用时间，提高效率，取得更好的成果。
好好儿活告诉我们要保持积极的心态。
生活中难免会遇到各种困难和挫折，但是我们不能因此而消沉和气馁。
好好儿活的启示是，我们应该学会从困难中寻找机遇，从挫折中汲取经验教训。
只有保持积极的心态，我们才能够克服困难，战胜挫折，迎接更大的挑战。
第三，好好儿活告诉我们要保持身心健康。
身体是革命的本钱，只有保持身体健康，我们才能够有足够的精力和能力去追求更高的目标和更大的梦想。
好好儿活的启示是，我们应该养成良好的生活习惯，合理饮食，适量运动，保持良好的作息时间。
只有这样，我们才能够拥有强大的体魄和健全的精神状态。
第四，好好儿活告诉我们要与他人和睦相处。
人是社会性动物，我们需要与他人交流和合作。
好好儿活的启示是，我们应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的权益和感受。
只有与他人和睦相处，我们才能够建立良好的人际关系，获得更多的支持和帮助，实现个人的发展和成长。
第五，好好儿活告诉我们要不断学习和进步。
生活是一个不断学习和成长的过程，我们需要不断提升自己的知识和能力。
好好儿活的启示是，我们应该保持学习的态度，持续不断地学习新知识，不断提升自己的技能和能力。
只有这样，我们才能够适应社会的发展变化，不被淘汰，保持竞争力。
好好儿活告诉我们要追求内心的平静和幸福。
在追求物质财富和事业成功的同时，我们也应该关注自己内心的需求和感受。
好好儿活的启示是，我们应该培养积极的情绪和心态，关注自己的内心世界，寻找内心的平静和幸福。
好好活儿人物素材
好好活儿人物素材张海迪5岁时因患脊髓病导致高位截瘫。
在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验,对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
张海迪现在的身份是作家，但写作是痛苦的，她得了大面积的褥疮，骨头都露出来了，但她还在写。
她又做过几次手术，手术是痛苦的，她的鼻癌是在没有麻醉的情况下实施手术的，她清晰地感觉到刀把自己的鼻腔打开，针从自己皮肤穿过。
第一次听说自己得了癌症，她甚至感到欣喜,终于可以解脱了。
张海迪说:我最大的快乐是死亡。
但是，她却活了下来。
海伦凯勒20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她一海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，共度过了自己生命中的88个春夏秋冬，独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤绝岁月。
然而，正是这样一个被迫把自己幽闭在盲聋世界里的人，竟然奇迹般的毕业于哈佛大学德克利夫女子学院;并用自己生命的全部力量四处奔走,建立起了一家家盲人，聋哑人的慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。
海伦.凯勒创造这一奇迹，全靠她那一颗不屈不挠的心。
海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，以惊人的顽强的毅力面对人生刻意制造的困境，终于在黑暗中找到了属于人生，属于自己的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
海伦"凯勒(Helen Keller)(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国20世纪著名的盲聋女作家和演讲者，她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人，曾入选美国《时代周刊评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。
次年，被推选为世界十名杰出妇女之一。
《假如给我三天光明》是海伦.凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切本书中收录的《我的人生故事》，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
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好好儿活
——我读史铁生
[郭桂红写于2006/11]
“死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，是一个必然会降临的节日。
”——史铁生《我与地坛》
“左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。
---利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。
”尽管他21岁便坐在了轮椅上，尽管后来他患上了肾结石，尽管他48岁开始做透析，每个星期去做，不然就会死去，但他还是坚持着，坚持着在病床上拿起笔，坚持着那句话——“好好儿活！”
我们生存的世界，并非尽如人意。
在人生旅途中，我们会遇到这样或那样的无奈：你很想迈进名牌大学的殿堂，然而几经苦斗却终不能如愿；你用生命爱着一个人，到头来他却和别人成了眷属；你望子成龙投入了那么多的心血，可孩子却不争气；你本已够了晋升的条件，但却得不到你要的------于是你悲伤、痛苦、怨天尤人，你破罐破摔，你借酒浇愁，你甚至可能会早早地结束了自己的生命！那么让我们翻开史铁生的《病隙碎笔》，看看这些文字吧！
——“发烧了，才知道不发烧的日子是多么清爽。
咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子是多么安详。
等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
后来又患上‘尿毒症’，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。
终于醒悟：其实每时每刻我们的等候是幸运的。
因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更’字。
”
——“我本来是想百米跑上个九秒七，跳高跳它个两米五，然后也去登一回珠穆朗玛峰的，可这一个铁生拖了我的后腿，先天不足后天也不足。
事情到此为止也就罢了。
可他竟忽然不走，继而不尿，弄得我总得跟他一起去医院‘透析’——把浑身的血都弄出来洗，洗干净了再装回去，过不了几天又得重来一回。
可不是麻烦吗！但是又有什么办法？”
读到这些话，亲爱的朋友，你是鼓掌还是拍案还是大叫？史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐；他睿智的语言，照亮的是我们日益幽暗的内心。
维持生命的是事业，贵重的财富是对自我的认识！人生只是一个过程，它赤条条地来又赤条条地走。
“生命本无意义，是‘我’使生命获得了意义。
”有一回，一个记者问到史铁生的职业，他笑笑说：“职业是生病，业余写一点东西。
”于是乐观豁达的他在《病隙碎笔》中写了：
——“人不可以逃避苦难，亦不可以放弃希望-----恰是在这样的意义上，上帝存在。
命运并不受贿，但希望与你同在，这才是信仰的真意，是信者的路。
”
——“只要你往前走，他总是给路。
在神的字典里，行与路共用一种解释。
”
生命的意义靠自己来诠释。
好好儿活，正确认识生活是前提！
史铁生在《我与地坛》中曾经也这样写道：“假如世界没有了苦难，世界还能够存在吗？要是没有了愚钝，机智还有什么光荣呢？----一个失去了差别的世界将是一条死水，是一块没有感觉没有肥力的沙漠。
”
生活就是以它的差别、对比来展示它的丰富多彩。
有差别才是生活的本质。
这样，可以得到的珍惜之，不能得到的暂弃之；应当得到的但总不能得到的也不必费劲心计。
不要抱怨命运，不要抱怨生活，不要抱怨造化带给我们的种种磨难。
让我们在短暂的人生中坦然地迎接那些喜怒哀乐，生老病死，风风雨雨。
命运是无法把握和改变的，我们所能改变和演绎的就是一个过程。
面对生活，面对生命，珍惜自己，为自己活，好好地活。
活出美丽，活出尊严，活出精彩！。