四年级语文上册第五单元19小泽征尔的判断课文原文素材语文S版20
四年级上语文课件-第五单元 19 小泽征尔的判断 语文S版(共12张PPT)
小泽征尔的判断
整体感知
看到题目，可以提出什么问题？ 1.小泽征尔是什么人？他做出了怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.他在什么情况下做出了这样的判断？他的判断 对吗？
人物简介
小泽征尔生于1935年，早年师从卡拉扬，曾经在美国纽
约交响乐团做指挥大师伯恩斯坦的助手。1962年在日本广
播协会交响乐团担任过短期指挥工作，然后又去了美国， 先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响乐团、波士顿交响乐 团、多伦多交响乐团等担任过常任或客座指挥。从1973年 开始，小泽征尔一直担任美国波士顿爱乐乐团总监之职。
为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这
次指挥家大赛中一举夺魁呢？
课文小结
小泽征尔面对几百名国际音乐大师，凭借 自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。Fra bibliotek课外拓展
如今小泽征尔已经60多岁了，但他仍然 活跃在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指 挥台上的芭蕾”。
生字
欧
棒
谐
贺
素
弃 权 桂 谱
词语
欧洲
和谐
素质
权威
桂冠
全神贯注
祝贺
放弃
指挥棒
整体感知
在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家 大赛，在决赛时，他最后一个出场，做出了 “不！一定是乐谱错了！”的判断。
品读句子
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
想一想，他被安排在最后一个出场，他的心情 是怎样的？
品读句子
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏
四年级语文上册 第19课 小泽征尔的判断课件1 语文S版.pptx
乐团的首席指挥，每年都有一定时
间回“不！一定是乐谱错了！”
做出这样的判断的原因是： 指挥——发现——重奏——还发现
在这样的情况下做出的判断： 指挥家大赛——决赛——面对国际大师
6
讨论
开始，他以为是乐队演奏错了，就 指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍 觉得不自然。
此时小泽征尔能判断出什么？ 这时,在场的作曲家和评委都郑重声 明乐谱没有问题。
10
人物评价
小泽征尔60多岁的时 候，仍然活跃在音乐指 挥的舞台上。小泽征尔 的指挥极富感染力，专 家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”， “浑身都是音乐”。
11
练习
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三，坚信自己的判断是正确的。 结合以上句子，填空：
指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？（ ）没有错，
第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克
郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持
的比赛中获奖。1960年初次登台指
挥法国国立广播管弦乐团，接着又
出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金
山、加拿大、伦敦交响乐团和维也
纳乐团等，1970年起任旧金山交响
乐团常任指挥和音乐指导，后与波
士顿交响乐团签订终身合同，任音
乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐
小泽征尔的判断
1
1.小泽征尔是什么人？他做出怎 样的判断？
2.为什么做出这样的判断？
3.在什么情况下做出判断？他判 断的对吗？
2
生字
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
3
词语
欧洲 和谐 素质权威 桂冠 祝贺放弃 指挥棒
4
小泽征尔
日本著名指挥家。生于中国沈阳，
1951年入日本东京桐朋学园高等学
校音乐系学习指挥。1959年在法国
四年级上册语文教案第五单元 第19课《小泽征尔的判断》∣语文S版
语文S版四年级上册宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
第19课《小泽征尔的判断》教学设计标情感态度和价值观目标教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。
重点1.识字、写字。
2.了解小泽征尔考虑再三的具体内容是什么，以及他为什么能做出果敢的判断。
难点引导学生把握小泽征尔在指挥过程中出现不和谐时的复杂心理和自信。
学法问题学习、探究学习教法引导、师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.师：小泽征尔是谁？师：小泽征尔，生于1935年，1962年在日本广播协会交响乐团担任过短期指挥工作，然后又去了美国，先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响乐团、波士顿交响乐团、多伦多交响乐团等担任过常任或客座指挥。
从1973年开始，小泽征尔一直担任美国波士顿爱学生听老师介绍。
指名学生读。
开门见山，直接引起学生的好奇心。
乐乐团总监之职。
小泽征尔与印度指挥家祖宾·梅塔和新加坡指挥家朱晖一起被誉为世界三大东方指挥家。
2.今天我们学习一个关于小泽征尔的小故事，看看从中我们能得到什么启示。
读课题《小泽征尔的判断》。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1.出示带音生字：欧、棒、谐、贺、素、弃、权、桂。
四年级上语文课件2-小泽征尔的判断_语文S版
果敢地做出正确的判断，因而获得了这次
大赛的桂冠。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考 虑再三， 坚信自己的判断是正确的。
抓住关键词语理解句子
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒 ，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界 一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒 ，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界 一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
带着你的理解 就会读出感情
不！一定是乐谱错了！
前面的参赛者虽然也 发现了问题，但是在国际 音乐大师面前，都放弃了 自己的意见。
这时,在场的作曲家和评委都郑 重声明乐谱没有问题。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己 ，果敢地做出正确的判断，因而获得了 这次大赛的桂冠。
四年级上语文课件2-小 泽征尔的判断_语文S版
2020/8/22
听力检测：
词语：权威 桂冠 短语：正确的判断 句子：小泽征尔去欧洲参加
指挥家大赛。
课文主要写了：小泽征尔去欧洲参加指挥家 大赛时，他不迷信权威，相信自己，果敢地做出正 确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
课文主要写了：在欧洲参加指挥家大赛时， 只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出 正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，
果敢地做出正确的判断，因而获得了这次
大赛的桂冠。
1、默读课文 ，想一想：课文哪些地方写了小 泽征尔不迷信权威，果敢地做出正确的判断？用“ ”画出相关的语句。
2、读一读画出的句子，和同桌说一说自己的体 会。
在字典中，权威指有威 望有地位的人。 在课文中，权威指国际 音乐大师、作曲家和评 委。
小学语文课文《小泽征尔的判断》
小学语文课文《小泽征尔的判断》
日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
在他成名以前，一次，他去欧（ōu）洲参加指挥家大赛。
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。
评委会交给他一张乐谱（pǔ）。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。
但是，他仍觉得不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。
原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信
自己的正确判断。
他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。
前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。
只有小泽征尔不迷信权（quán）威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂（guì）冠。
(语文s版)四年级语文上册 小泽征尔的判断精品PPT教学课件
2020/12/6
4
总体感知
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做出这样的判断？
• 指挥——只发有现小—泽—征重尔奏不—迷—信还权发威现，相信自己， 果断地做出正确的判断，因而获得了
• 在什么这情次况大下赛的做桂出冠判。 断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
2020/12/6
10
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
2020/12/6
11
他今年已经60多岁了，仍然活跃 在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。
2020/12/6
12
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
指挥 乐队 乐谱
自己的！”
到底是谁错了？（ ）没有错，
因为（
）没有错，所以，
一定是（
）错了。
2020/12/6
9
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
2020/12/6
四年级上册语文一课一练第五单元第19课《小泽征尔的判断》∣语文S版(含答案)
四年级上册语文一课一练第五单元第19课《小泽征尔的判断》∣语文S版（含答案）一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
乐．谱（lè yuè）和谐．（kǎi xié）郑重．（zhònɡ chónɡ）桂冠．（ɡuān ɡuàn）夺魁．（huí kuí）思虑（lǜ lù）二、填上合适的词语。
（）的指挥家（）的鉴别（）的掌声（）地指挥（）地思虑（）地做出三、写出下列词语的近义词和反义词。
1.近义词：立即——（）著名——（）2.反义词:正确——（）放弃——（）四、评释下列带点词语的意思。
1.演奏中，小泽征尔忽然听到乐曲中出现了一处不和谐．．的地方。
____________________________________________________________________________2.他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁．．。
____________________________________________________________________________五、给下列句子排序。
（）湖当中，水面宁静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉快啊！（）青龙湖的风景可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很高兴。
（）举目远眺，隐隐约约地望见一片青山和山下的一座大塔。
六、拓展。
1.《小泽征尔的鉴别》告诉了我们一个什么原理？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2.请摘抄关于自信的格言。
小泽征尔的判断
因为
，
所以小
因为他有深厚的艺术功 底，不迷信权威,相信自己才 能做出这样的判断。
1、物理学家爱因斯坦：不迷信权威，相 信自己，创立了相对论。 2、天文学家哥白尼：不迷信权威，创立 了日心说，推翻了长期处于统治地位的地心 说。 3、我国钟南山院士：坚持自己的观点， 确认非典是一种冠状病毒，为当时快速确认， 救治病人立下大功。
……
自信是成功的秘诀。 坚决的信心，能使平凡 的人们，做惊人的事业。
全神贯注 小泽征尔全神贯注地挥动
世界一流 着指挥棒，以世界一流指挥家 世界一流 的风度，指挥着世界一流的乐
高水平的比赛 国际水平 队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听 到乐曲中出现了一片不和谐的
地方。他以为是乐队演奏错了，
高水平的比赛 就指挥乐队停下来重奏一次。
在场的作曲家和评委都郑重 声明乐谱没有问题。面对几百名 国际音乐大师，小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。
语文S版四年级语文上册第五单元
19. 小泽征尔的判断
执教:东门口小学 向爱群
自主学习：
自由读课文，想一想：小泽征 尔做出了怎样的判断？
合作探究：
先默读课文思考问题，然后在小组 内讨论： 1、小泽征尔是在什么情况下做出 果敢的判断的？ 找出相关的句子并说 说自己的体会。 2、小泽征尔为什么能作出这样的 判断？
语文s版四年级上册19 小泽征尔的判断
小泽征尔的判断
语文版 四年级上册
新课导入
在学习的过程中，你是否会怀疑 老师讲课内容的正确性？在读书的过 程中，你是否会对书中的观点提出异
议？那时你会怎么做呢？本节课我们
一起来看看小泽征尔面临这类情况时
是怎样做生于中国沈阳市。第二年，全 家迁至北京，6岁那年随父母回 到了日本东京。1959年在第九 届法国贝桑松国际指挥大赛中 荣获一等奖，一夜成名。小泽 征尔对中国的音乐及音乐家十 分欣赏和尊重。他曾指挥演出 过中国作品琵琶协奏曲《草原 三姐妹》、弦乐曲《二泉映月》 和《白毛女》组曲等。
近义词 放弃——舍弃 素质——素养 反义词 精心——粗心 正确——错误 郑重——轻率 放弃——坚持 立即——立刻
多音字 冠
guān 桂冠 guàn 冠军 怒发冲冠 名冠全球
乐
lè
乐不思蜀
乐章
yuè 音乐
整体感知
朗读课文，想一想小泽征尔做了什 么判断？是怎么判断的？
这篇课文记叙了世界著名音乐指 挥家小泽征尔成名前的一次参加指挥 大赛夺魁的故事。他凭着自己的音乐 天赋和敢于坚持真理，不迷信权威的 精神，果断地指出乐谱中的错误，获 得评委们的热烈掌声。
课文解读
“不！一定是乐谱错了！” 1、他做出了______________________ 的判断。
2、他是在什么情况下作出果敢的判断？
指挥家大赛决赛——指挥——发现不和谐—— 重奏——还发现不自然——面对国际大师—— 再三考虑
3、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再 三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？ 结合以上句子，填空说一说：
不是（ 指挥 ）的错，因为（ 全神贯注，世界一流指挥家的风度）； 不是（ 乐队 ）的错，因为（ 世界一流乐队而且重奏一次 ）； 一定是（ ）错了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19 小泽（zé）征尔的判断
日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
在他成名以前，一次，他去欧（ōu）洲参加指挥家大赛。
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。
评委会交给他一张乐谱（p ǔ）。
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。
但是，他仍觉得不自然。
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。
原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。
他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。
前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。
只有小泽征尔不迷信权（qu án）威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂（guì）冠。