高考作文材料取舍与创新之我见
浅谈高考作文立意的创新
浅谈高考作文立意的创新浅谈高考作文立意的创新所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。
有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。
才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。
一些同学立意不远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。
那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？一、不断超越，抛弃小我为大家。
深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。
必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。
如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。
若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考，从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。
这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
二、运用发散思维，古今中外纵横。
针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。
发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。
“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。
它由过去、现时、未来三部分组成。
“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。
正如每一条大道总有许多岔路，每个人在一生总会遇见不少抉择的关口。
高考创新作文
高考创新作文
高考创新作文
随着高考改革的不断深入，创新作文已成为了高考必考科目之一。
作为一名高中生，我深感创新作文的重要性和必要性。
在这篇文章中，我想分享一下我对高考创新作文的看法和感受。
首先，创新作文的命题方式已经有了很大的变化。
以往的作文题目大多是以抽象的形式呈现，比如“友谊”、“孝顺”、“勇敢”等等，但现在的创新作文题目更加接地气，更贴近生活，更具体化。
比如，2019年高考的创新作文题目是“找寻”，引导考生从自己的生活中找到真正的价值。
这种题目的设置，更能考察考生的思考能力和创新能力。
其次，创新作文的写作方式也在发生变化。
相较于以往的作文，创新作文更加注重考察学生的个性、创新和思考能力。
在写作时，我们不仅要注重文笔的功夫，更要有自己的思考和见解。
比如，2018年高考的创新作文题目是“独特的视角”，考察学生有没有以一个不同于常人的视角看待世界的能力。
在这样的命题下，我们需要积极寻找新的思路和角度，展示自己的独特性和创新性。
最后，创新作文的评分标准也在逐渐调整。
更多的是注重考察学生的思维和发散性思考能力。
在评分上，阐述论点、论证过程和思路的连贯性都是重要的考察点。
与之前的作文相比，创新作文更注重考察学生的思考过程和思维方式，它要求我们不仅要有出色的文笔，更要有独到的见解和深入的思考。
总之，创新作文是一种全新的作文体裁，在高考中占有重要的地位。
它不仅考察我们的语言表达能力，更考察我们的思维方式和创新能力。
因此，我们要注重平时积累，多阅读、多思考，培养自己的思考能力和创新能力，为高考创新作文做好充足的准备。
关于创新高考满分分论点作文（5篇）
关于创新高考满分分论点作文(5篇)关于创新高考满分分论点作文(5篇)创新是石，擦出星星之火，创新是火，点燃希望之灯，创新是灯，照亮前进之路。
下面是小编为你准备的关于创新高考满分分论点作文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！关于创新高考满分分论点作文精选篇1有人问我：“梦想是什么?”我会告诉他：“梦想就是你自己长大后想要去实践的东西，虽然可能不会实现，但是却是你从小到大的目标!”有人问：“你的梦想是什么?科学家，还是电影家?”我摇摇头，看着电视上精彩的足球比赛，说道：“我的梦想是当一名优秀的足球运动员，为国争光，使中国人民不再在足球这个项目上被欺负，而是变成强者，这就是我的梦想。
”当我第一次接触到那小小的足球，我想让它听我使唤，但是，它就像一名不想去上幼儿园的孩子，让我不能让它听我使唤，于是，我便明白了要做一名足球运动员，必须得有好的脚法。
踢足球，成为了我一周中必做的事之一，起先，我只会乱打乱踢，不懂得配合。
渐渐地，我明白了足球是团体运动，不能以自己为中心，而要以每个人为中心，这样才能打出完美的配合，不然的话，每个人都很自私，拿到球就往前冲，就像内马尔那样，拿到了球之后，长途跋涉几十米，最后，由于自己没有传球，自己射了门，导致球被门将扑出，失去了这次机会，这就是由于私心太强导致失误的场面。
有一节体育课，我们分成两组对抗，比赛开始了，他们是主场，他们开球了，一来他们的前锋就带球而过，幸好我们的门将接住了足球，我想防守但失败了，我们展开了反攻，我们的一名中场带球而过，准备射门时，对方门将一个铲球将我们的前锋铲倒了，我们和他们争辩，他们说：“门将是先铲到球的!”我们只好依了他们，又开始比赛了。
因为那次铲球，我们的队员气走了很多，我们以4个人打他们10个人，很困难，对方的球员凭借我们的手球，罚进了一粒点球，比赛快结束时，由于对方门将失误，我们凭借运气进了1颗球，将比分困难的追平。
看着足球运动员们在足球场上那矫健的身姿，使我明白做足球运动员速度和体能也很重要，这对我这种跑步速度一般的人来说，无疑十分困难。
高三关于创新的800字作文（5篇）
高三关于创新的800字作文(5篇)高三关于创新的800字作文(5篇)文化是在不断的继承与创新中发展的，创新需要勇气与智慧，创新是一个不断尝试的过程。
下面是小编为你准备的高三关于创新的800字作文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三关于创新的800字作文精选篇1在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。
于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。
这样，一道题得出了不同答案。
这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。
没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。
创新对于我们来说是何等的重要！伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。
”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。
古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢？创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。
创新是民族振兴，国家富强的动力。
在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。
不创新就会落伍，不创新就会滞后。
我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。
教育要创新，改革要创新，科技要创新。
我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难与挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家与民族需要创新。
没有创新就没有丰富多彩的物质世界。
我们要在创新中求生存，求发展。
正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。
创新作文之我见
创新作文教学之我见作文教学改革创新是时代的呼唤，而当前的高中阶段的作文教学现状很值得我们关注。
从应试的角度看，作文在语文高考中一直占据着半壁河山，但不少高中生对写作还怀有厌烦甚至是恐惧的心理。
中学生对作文所持的消极态度和低下的写作能力，证明了中学作文教学的结果是令人遗憾的。
那么，如何激发学生的写作热情，有效提高学生的写作水平呢？怎样才能让学生写出有个性，有真情实感的好文章呢？下面，谈一谈笔者在高中写作教学中的一些尝试和探索。
一、“拿来主义”高中阶段科目繁多，学生学业负担较重，在数、理、化、英的包围之下，用于语文教学的时间本身就少，能够单独用来写作教学的课时就更少，而教材中的选文，大部分都是名篇佳作，文质兼美，教师可以直接利用这些课内教学资源进行写作指导。
“取其精华，去其糟粕。
”（一）谈素材引导学生积累课文中的素材学生在生活体验、人生阅历上还比较欠缺，许多学生在写作时往往觉得无话可说，无事可写。
其实，若能很好地加以引导和利用，我们的课文就是一个非常好的素材。
如《装在套子里的人》别里科夫，就是作者讽刺批判的对象，就是那些对于社会发展起阻碍作用的一类人，不思进取，固步自封；《勾践灭吴》中的勾践就是在失败中崛起的素材；辛弃疾一生只想上阵杀敌，收复中原，烈士暮年但壮心不已，但可以提示学生从人生选择中来谈稼轩的“忠”是否实现了他的人生价值。
素材可以是同一个，但完全可以从多个角度对某个人或某件事进行不同的评价。
如《鸿门宴》中的刘邦，既可以说他狡诈多端，也可以说他大丈夫能屈能伸；而项羽，既可以说他优柔寡断，缺乏远见，也可以说他拥有君子心胸。
《邹忌讽齐王纳谏》中既可以从邹忌的角度说要善于表达，忠言不必逆耳，也可以从齐王的角度说要虚心接受别人的意见。
课文中类似例子不胜枚举，我们不仅要让学生了解作者在文章中所体现的个人魅力及笔下的感人故事，还应注重引导学生对同一个例子从不同的角度去思考。
（二）谈技巧引导学生在赏读文本中学习写作的技巧一篇文章从构思到完成包括立意、选材、结构、语言等几方面。
2022年江苏高考作文：个性与创新
2022年江苏高考作文：个性与创新2022年江苏高考作文：个性与创新作为高中生，我们正在面临着巨大的选择压力。
不仅是高考的分数决定了我们的未来，个性与创新也成为了我们所追求的理想与目标。
那么，在将来，个性与创新是否能够真正得到实现呢？首先，我们需要认识到，个性的表达并不是一件容易的事情。
我曾经遇到一个同学，在考试题目要求写说话题的口语作文时，他故意选择了与大多数人想法相反的立场，并得出了一番独特的见解。
尽管这让他在同学中成为了一名引人注目的学生，但在教育体制和团队合作的背景下，过分偏离主流的想法很难得到认可。
因此，我们需要注意平衡，既要表达出自己的独特个性，也需要尊重他人的想法。
这是在传统教育体制下，实现个性与创新的前提。
其次，创新可以帮助我们实现个性。
创新是在对传统思想和行为的挑战和超越中诞生的。
只有不断地拥抱新的东西，我们才能不断地适应时代发展的步伐。
一个人要想拥有独特的个性，就需要多接受新的知识和思维方式，并运用自己的理解和创造力进行创新。
举个例子，考虑如何解决某个问题时，我们可以尝试寻找和借鉴别人的构思，但最终的方案一定要是符合自己想法的，才能达到更高水平的创新。
然而，就算是实现了个性与创新，我们依然可能受到社会和人际关系的挑战。
社会时间日趋复杂，人们对于不同的行为和想法也形成了不同的态度，这些态度通常也体现了一段时期内文化、政治、经济的趋势。
比如当前，很多人喜欢抗争、反抗、鼓吹创新，而有些人则追求应对变化、调适压力、保持稳定。
如果我们偏离了大众的趋势，往往会面临质疑和压力。
但我的看法是，这结构挑战并非绝对坏事。
一个人如果能够坚持自我的信念，尽管面对困难，也必然能成为一名更加坚强、成熟和有魅力的人。
最后，在表述这些观点的时候，我们还需要注意语言的表达。
写作是一种语言艺术，它可以培养我们对语言、文字的观念和鉴赏力，也能帮助我们更好地表达个性和想法。
用高质量的语言表达，不仅能让人听起来更加轻松地理解你的思想，还能提升整篇文章的质量，更有利于传达我们的个性与创新。
创新写作之我见
创新写作之我见摘要：当今素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；求实，是科学之本，创新是科技发展的生命力所在。
而写作教学对培养学生的创新能力有不可忽视的独特作用。
因为写作的价值就在于标新立异、在于创新。
关键词：写作教学；创新；个性当今素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。
创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；求实，是科学之本，创新是科技发展的生命力所在。
而写作教学对培养学生的创新能力有不可忽视的独特作用。
因为，写作的价值就在于标新立异、在于创新。
韩愈说：“唯陈言之务去”，郑板桥说：“领导标新二月花”，都是在讲写作应该有新的东西，是作者刻意追求创新的产物。
于是，“创新作文”便成为当前语文写作教学的重要命题。
提高创新意识才是创新教育及创新素质培养的前提。
特别是在写作指导中，挖掘学生的创造潜能，是提高其写作能力，提高其思维水平，进而培养其创造行为的有效途径。
因此，“创新”这个富有时代气息的命题，站在时代的高度，为我们语文教师提出了新要求。
过去写作思路狭窄，学生写作思维单一，文章平平淡淡，而创新则要求教师在写作教学中指导学生深入生活，体验生活，感悟生活，反映生活，写出人间真情，抒发内心真实感受，这使无数热爱写作的学生沿着健康的轨道进行，摆脱了汪洋的题海，摆脱了标准化、程式化的套路，像蝴蝶一样自由地飞翔，创新写作教学使他们的生命在不断的创新和创造中不断张扬，不断提升，使学生能真正地写出富有创新意义的作文。
“个性”，是创新写作的灵魂。
“表现个性”，是创新写作的动力。
创新写作，简单地说就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创新，真正成为个性化的产物。
如何张扬个性，不断创新，写出具有个性化的文章，笔者有以下几点体会：一、培养个性化的语言风格语言的生动灵活和个性化可以让学生从词句的新鲜、形式的新颖、文笔的活泼、个性化的修辞、意蕴的丰富、成语、俗语、诗句的巧引活用方面下工夫。
全国卷高考满分作文 敢于创新敢于舍,结局必有得
全国卷高考满分作文敢于创新敢于舍，结局必有得【高考作文】全国卷高考满分作文敢于创新敢于舍，结局必有得我听过一个富豪小羽的发家史，看似简单实则绝非偶然。
那就是始于一种技术创新，对传统工艺的革新描摹出来光明的前景。
技术创新就是人类源泉的动力，历史的车辙抬起时间的经纶，无数的事物被缔造，被剥夺新生，也存有无数的旧物被出局，被时代丢弃。
推陈出新，就如同物种的演化，就如同工业革命，就如同信息化产品的频频更新换代，就是世界太过分正常的现象。
物极必反，假药就是压制新生代的利器。
那么最终沦为一届富豪的小羽，就是依靠什么扭转局势的呢？答曰：一为创新二为取舍是也。
所谓技术创新，小羽产业的蓬勃发展，是因为对工艺的技术创新；而扭转乾坤的关键，就是对自身定位，产业结构的技术创新。
通过试验个专利，一个代莱产业平地而生；通过规范整个想分后蛋糕的人的市场，去推动产业的集体发展，践行自己的声望。
所谓取舍，试想，倘若小羽只着眼于眼前的利益，又何尝能想到放弃独断，公开工艺，通过宏观的产业调控产业规则来实现致富呢？他舍弃了正版和专利的独断性，收获了名望、财富和由技术者像领导者的完美蜕变。
想顺利，必须存有从内部超越鸡蛋的勇气，必须学会技术创新，挥别固步自封。
春草原上草，一岁一枯荣，这就是自然世界的法则；闭关锁国和改革开放，这就是历史的教训……凡此种种，不尽详细描述。
想要成功，还要有敢于取舍的魄力，果决地主动出击和懦弱的坚守逃避是两种截然不同的轨道。
各有对错，但是机会留给有准备的人，被动的一方，没有选择成功与失败的权利。
一个成功者，当是自己的主人，对于自己的意志，要有当有的决断。
有舍必有得，鱼和熊掌，二者不可得兼。
言而总之，敢创敢舍的天下，说道的就是小羽这类人的成功之道吧。
【高三作文】新旧相生――借鉴与创新 高中议论文800字
【高三作文】新旧相生――借鉴与创新高中议论文800字在人类社会发展的历史长河中，无论是科技、艺术、制度还是思想，都经历了新旧相生的过程。
而在高中教育中，新旧相生的理念同样适用。
借鉴与创新是高中教育发展的灵魂所在，它们相互借力，相辅相成，共同推动高中教育的进步。
借鉴是高中教育发展的重要途径。
我们可以从历史中吸取经验教训，找到有益的借鉴对象。
无论是教学方式、教育理念还是学科设置，都可以从过去的经验中寻找启示。
借鉴过去的成功经验，可以节省时间，避免弯路，让教育工作者少走弯路，提高工作效率。
借鉴也可以帮助我们从千篇一律的局面中解脱出来，引以为戒，避免重蹈覆辙。
我们可以借鉴国外优秀的教育理念，学习其上课方式、思维导向和教学资源的开发等。
这样的借鉴可以使我们更全面地了解世界各地的教学方法，帮助我们更好地应对未来的教学挑战。
借鉴并不等同于照搬。
在借鉴的过程中，我们需要结合自身实际，进行创新。
高中教育融会贯通，不断创新，才能更好地适应时代的要求。
创新可以使教育更富有生机，更有活力。
在教学内容上，我们可以根据学生的实际需求，创设更加贴近学生生活的课程。
在教学方法上，我们可以尝试新的教学手段，比如结合现代科技手段，提高教学效果；在学生评价上，我们可以尝试新的评价方式，引入多元化的评价标准，更加客观地评价学生的学习成果。
这样的创新可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，使教育更加符合时代的需求。
借鉴与创新相辅相成，共同推动高中教育的发展。
借鉴可以为创新提供经验基础。
通过借鉴他人的成功经验，我们可以在创新中少走弯路，避免重复劳动。
借鉴可以帮助我们发现问题，从中吸取教训，引以为戒。
而创新则可以使借鉴得来的经验焕发新的生机。
通过不断创新，我们可以更好地适应时代的需求，使教育更富有活力。
借鉴和创新也相互促进，在实践中形成良性循环。
通过借鉴他人的成果，我们可以更好地指导实践，提高工作效率，推动教育发展。
而创新则可以为借鉴提供新的源泉。
创新作文之我见
高学生 的创新空 间。
笔 者 认 为 可 从 以下 几 个 方 面 人 手 。
一
、
从求异 的角度看待 问题 ，打破学生的惯性思维 。
学生作文要想得高分 ，写出的文章就要有独创性 ，达 到立 意深刻 的效果 。
比如 说 学 生 在 写 作 文 时 ，以 “ 近 朱 者 赤 ，近 墨 者 黑 ” 为作 文 观 点 ，往 往 是从 正 面 去立 意 的 ，写 出来 的作 文 千 人 一 面 ，如
在材 料的选择 上往 往受 到限制 ， 如果我们在作文教学中有意识 地引导学 生发散思 维， 在运 用材料上 变换 角度 ， 另辟 蹊径 ， 从更 深 、更广的角度对 材料进行挖掘 ，一定能化腐朽为神奇 。
教 育 理 论
创 新 作 文之 我 见
祝 丽静 （ 江西省鹰潭市鹰潭一 中 江西 鹰潭 ３ ３ ５ ０ ０ ０ ）
要 ：在 平 时 的作 文教 学 中要 更 多地 侧 重 于创 新 作 文 的教 学 ， 启发 学生的创新灵感 ，点燃 学生创新 思维的 火花 ，提
摘
高 学 生 的创 新 空 间。
能达到 出奇制胜 的效果 。
因此 我们在 平时 的作 文教 学 中要更 多地侧 重于创新 作文
的教 学 ，启 发 学生 的创 新 灵 感 ，点 燃 学 生 创 新 思 维 的 火 花 ，提
投献 诗文郁郁不得 志或 官场 的失 意来切入 ；以 “ 感恩 ”为话 题 时 ，我们可以写生活磨砺了李 白，但 同时磨难又造就了一个天 才的诗人 ，难道我们 不应 该感恩 吗？ 文 章的新意就在于材料 的
三 、 注 重 培 养 学 生 创 新 文体 的应 用 。
高考作文语言创新之我见
高考作文语言创新之我见摘要：写考场作文，学生在更新观念的基础上，赋予作文语言时代的崭新生命，在冲破固有束缚的基础上，大胆突破，创造出更鲜活生动的语言元素。
关键词：考场作文语言创新创新手段“人靠衣裳马靠鞍”，一篇文章要想得到读者的青睐，没有独到的语言功夫不行。
坏语言像用麻绳拴了一串驴粪蛋。
好的语言如饮醇酒，如品香茗，如沐春风，总使人内心愉悦，通体舒畅。
笔者通过多年的教学实践，探索并总结出一套作文语言创新之法。
一、仿拟课文语言，推陈出新如有位考生在文中写道：“前不见青山，后不见绿水，念天地之污染，独怆然而涕下。
”（仿《登幽州台歌》）“清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。
借问青山何处有，学童遥指盆景中。
”（仿《清明》）仿陈子昂和杜牧的诗句，对环境污染进行辛辣的讽刺，机智幽默，发人深省。
又如“问生何所思，问生何所忆。
生亦无所思，生亦无所忆。
昨夜晚自习，老师大练兵，卷子十二张，张张明日交。
阿爷无大儿，学生无长兄，无人替我做，只好开夜车。
”（仿北朝民歌《木兰辞》）再如“常与作业散步，沉醉不知归路。
换本习题集，误入难题深处。
还做，还做，做得满头迷雾。
”（仿李清照《如梦令》）除了以上对精短诗文的全方位仿拟外，还可以对课文进行局部仿拟。
如一篇题为《今夜无眠》的作文就仿拟了朱自清《荷塘月色》的开头：“这几天心里颇不宁静。
今晚在操场边坐着乘凉，忽然想起日日走过的杨树林，在这满月的光里，总该有另一番样子吧？月亮渐渐地升高了，校园里同学们的欢笑，已经听不见了。
我悄悄地向杨树林走去。
”二、活用广告词、流行歌曲、术语等，使语言呈现新意有位同学在作文中这样写道：“终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母交代了。
顿时，我觉得腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了。
”他用新钙中钙高钙片广告语形容考试成功的喜悦心情，会于心，溢于形，新颖贴切。
有位考生在《感悟考试》一文的开头这样写道：“室外，天不下雨天不刮风天上有太阳；室内，古今多少事，都付笑谈中。
高中语文写作创新教学之我见
新 问题 ， 最根本 的一 点， 就是不要 有一个固定 的模式 ， 要有一 不
个 统 一 的标 准 ， 持 一种 宽 容 的态 度 ， 打 破 传 统 的 评 价 体 系 。 要 要 （ 高度重视文章的立意 、 二） 思想与 内容 。虽说从理论上讲，
、
高 中语 文 写 作 创 新 教 学 的 内涵
的重 点段 落 ， 同学 们 反 复 阅 读 。随 后 ， 提 出这 样 的 问题 ： 让 再 有
禁止出题的诗歌 已被解禁 ， 这就宣 告 了高考作 文体裁受 限制时 代 的 结 束 ， 且 基 本 上 不 再 有 体 裁 上 的 要 求 。从 内容 上 看 ， 会 并 社
热 点 话 题 倍 受 宠 爱 ， 些 都 突 出 了一 个 新 字 。 这 二 、 中语 文 创 新 教 学 中存 在 的 问题 高 （ ） 求 轻 浮 奢 华 的 文 风 。如 今 的 高 中生 作 文 ， 好 的 方 一 追 从
下， 怎么 创 新 高 中语 文 写 作 教 学 呢 ？对 此 ， 者 结 合 历 年 来 的 教 笔 学 实 践 ， 谈 自己看 法 。 谈
一
开 篇 ， 种 规 律 的 总 结 ， 者 说 是 某 些 老 师 将 个 人 的 创 造 的 一 这 或 种普及推广 ， 都不是解 决创 新问题 的根本 。而要解决 写作的创
是否标准太 高， 有强人所难 之嫌 。然而 ， 值得我 们警醒 的是， 在 当前 的高中生作 文中， 总是千人一面 、 千篇一律 ， 少能听到学 很 生 自己的声音 。长此 以往 ， 生写作水平 怎能有所提高 ？ 学 （ ） 点 苍 白无 力 。 曾几 何 时 ， 三 观 归纳 、 绎 、 理 等 原 本 不 演 推
可 或 缺 的逻 辑 思 维 能 力 展 示 ， 作 文 中 再 也 不 见 踪 影 。 再 也难 在
作文立意的创新之我见
[]2012.533关注【语文与成才】摘要：作文教学中，教会学生立意是很重要的！写作要创新，立意也要创新才行，否则，一切创新都没有方向，都没有基础。
材料本身对立意具有十分重要的作用。
从旧的材料中也能够引出新的立意，主要靠的是新的方法。
要在立意上出新，就要走出旧的立意套路，新的理念势在必行。
关键词：作文；立意；创新所谓立意就是确立文章的主旨。
主旨是文章要集中表达的思想和情感，它是文章的灵魂和统帅，是作者写作意图的集中体现。
主旨一般有五种类型，分别是意念、感受、情感、情趣、主题。
往常的写作，一般要求写作的立意要高、要大、要深，但这样的立意毫无疑问会引导学生把立意向最高政治标准靠拢，因而会出现大家的作文立意基本相同，故事也几乎是同一模式与套路，出现千文一面的现象。
下面，就如何进行作文立意的创新作初步探讨。
一、新材料出新立意材料是作文的基本要素，因此材料本身对立意具有十分重要的作用。
新的材料就是新的信息，在新的信息中提炼立意，顺理成章，水到渠成。
学生只要掌握了新的材料，在立意上就能够赢在信息的起线上，就可以占尽先机，先声夺人。
如2006年，“美国物理学家霍金第二次到访中国”这则材料，写作时就要把他与第一次的到访区别开来。
他的第一次到访，新闻报道说北京市掀起了一股学习“霍金热”———超过万人亲自到人民大会堂聆听他的报告，受到了他的“事迹”（准确地说他“身残志坚”的事迹）的感染。
中国人普遍是把霍金看成一个“身残志坚”的典型，把他与张海迪相提并论。
第二次到访同样是引起了轰动，但记者报道已根据掌握的信息变换了角度，没有从“身残”方面去报道，而是从他的学术成就方面进行了深度报道。
第一次报道意在引导人们要“人残志不残”，而第二次报道则重在引导国人崇尚科学的精神。
由于记者们能够以第一时间获得有关他的学术成就的信息，在本次报道中起到了关键性作用。
因此，立意新须从材料新入手。
本人在作文训练中特别注意引导学生掌握最新的写作材料，以便能提炼出新的立意。
高考作文写妙手和创新
高考作文写妙手和创新在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，就像围棋中所说的“妙手”。
但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。
这样，便难以成功。
只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。
英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。
可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。
”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。
可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。
诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的'豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。
但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。
甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。
可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。
君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。
前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。
高考作文论据创新素材范文
高考作文论据创新素材范文高考作文论据创新素材范文1000字导语：高考作文题目往往需要我们运用合理的论据来支撑和证明自己的观点。
所以在写作过程中，如何找到有效的论据是至关重要的。
下面是一篇高考作文范文，以介绍论据的创新素材为主题，希望对大家有所启发。
正文：论据是作文中支撑立论、证明观点的依据，是写作过程中必不可少的一部分。
然而，在高考作文中，相同的论据往往会被无数考生使用，导致作文陷入平庸和千篇一律的境地。
那么，我们要如何创新论据，使作文更加独特和出众呢？首先，可以通过个人经历和亲身感受来创新论据。
每个人都有自己独特的经历和感受，在作文中充分利用这些素材，会使论据更加真实、生动。
比如，有关社交网络的讨论可以结合自己的经历，描述自己在社交网络上结识了一个好友，通过交流，他给了我许多启发和帮助，这就是一个创新的论据，能够引起阅卷老师的兴趣和共鸣。
其次，可以通过调研和实证找到创新论据。
每个社会问题都具有复杂性，通过调研和实证，可以获得更多的信息和数据，为作文的论据提供更加有说服力的支持。
比如，有关城市化快速发展的话题，我们可以通过调研数据或亲自参观实地，发现城市化带来了严重的环境污染和社会问题，比如空气质量下降、交通拥堵和人口聚集带来的矛盾和冲突等，这些都是创新的论据。
此外，可以通过引用权威人士或专家的观点和研究成果来创新论据。
权威性的论据能够提高作文的说服力和可信度。
通过引用权威人士的观点，可以使作文更具权威性。
比如，关于教育的论述，我们可以引用著名教育家的观点，如让孩子学会自主思考和独立行动，培养创新精神等，这些论据具有很高的说服力和可靠性。
最后，可以通过运用比喻和类比等修辞手法来创新论据。
比喻和类比可以使作文的语言更加生动、形象，同时也可以创造出新颖的论据。
比如，关于文化传承的话题，我们可以运用比喻，比如“文化是人类的精神骨骼，舍弃文化就像失去了内在的支撑”，通过此类比喻，可以让作文更加有趣和独特。
作文创新之我见
作文创新之我见“文贵出新”，新就是写人之所未写，发人之所未发。
一般对“有创新”的表述为：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
创新是作文的生命线，是作文不断追求的极致。
在作文教学中培养学生的创新能力意义重大、大有可为。
作文创新教学可以从以下几方面着手：一、立意创新立意是指一篇文章的主题，是作者所要表达的看法、观点等。
人云亦云，随波逐流，一没有价值，二没有新意。
训练学生立意创新，要让学生养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。
要不为习以为常的看法所左右，不迷信权威，善于质疑，做到大胆的“我手写我口”比如，常言道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在崇尚愉快教育、探究学习科学、提高学习效率的今天，应当倡导学生这样立论：书山有路巧为径、学海无涯乐作舟。
又如对“严是爱，松是害”这句流行语的反思，从有助于孩子智力的发育、身心的成长，提倡愉快教育、成功教育．激励教育的角度看，立论“不严不松又慈爱”更会受到青睐和欢迎。
对孟子的话“生于忧患，死于安乐”的辨证分析，在我们安乐祥和的社会主义国度，尤其是对生活条件逐渐奔小康的家庭来说，提倡“生于安乐”，论述如何“生于安乐”应更有现实意义。
通过对常见俗语的合理反思能培养学生立意创新能力。
对习语“有风方起浪，无潮水自平”、“人在屋檐下，不得不低头”、“酒香不怕巷子深”“胳膊拧不过大腿”、“谦虚是美德”、“知难而退”等等，都可以创新思维，逆向立论：无风也起浪、人在屋檐下就是不低头、胳膊就要拧大腿、酒香也怕巷子深、要勇于展示自我、要迎难而上等等。
2010年贵港市中考作文要求以“聚”为题写一篇作文，绝大多数学生都是从“家庭团聚”、“亲人团聚”这方面立意，让人觉得千篇一律；但是有一些考生却能独辟蹊径，从“统一”来立意，写秦始王统一全国让中国首次团聚，写大陆和台湾人民盼望团聚。
这样立意，不但显得层次高，而且主题新颖，令人拍案叫绝。
二、材料创新在现实的作文教学中，我们发现，不少的学生作文材料趋同，经常让人似曾相识：提及母爱，必然是妈妈冒雨送伞，妈妈冒雪送棉衣、妈妈带病织毛衣、妈妈半夜纳鞋底、妈妈背我去看病。
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高考作文材料的取舍与创新之我见
古人云：“蚕食桑而所吐者丝也，非桑；蜂采花而所酿者蜜也，非花也。
”蜜蜂能在众多的花粉中酿出蜜来，那我们就可以在众多的材料中选出选出好的材料写出佳作来。
所以我们在写作中必须要像蜜蜂那样善于博采，收集一定数量的材料并且精挑细选，写出华美篇章。
怎样精挑细选呢？
一、引经据典
引经据典就是向古人索取素材，选取与文章相关的典型事例、名人名言、诗文佳句等来增强文章的说服力和感染力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们写文章也要不断的从外界获取知识，否则会成为一潭死水。
如：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”岁月可以吹干易水，却吹不尽我们对荆轲的思念。
为报燕太子之恩，他义无返顾的踏上了行刺秦王的不归路。
价值之花在易水边悄然绽放，也在荆轲那赤诚的心中绽放。
“青山有幸埋忠辜，白铁无辜铸逆臣。
”时间可冲淡中原的色彩却冲不淡我们对岳飞的记忆。
想当年，他金戈铁马，气吞万里如虎；——他让母亲把“精忠报国”刺到脊背上，他是要把这几个字刺进自己心中，价值之花在那爱国的沃土上尽情开放。
——《让人生的价值之花盛开》
本文旁征博引，大量运用典故，彰显了作者深厚的文学功底和丰
富的文化内涵，凸显了“青少年价值观”这一主题，增强文章的感染力。
二、选材要新颖
“文章合为时而著，歌诗合为事而。
”时代在进步，社会在飞速发展，所以我们选材应当与时俱进，具有时代感，让读者觉得新鲜。
谁愿意吃冷菜剩饭？这就要求我们要随时关注身边所发生的事，扩大我们的阅读范围，关心时事，关注热点问题，多看看“焦点访谈”“大家看法”“今日说法”之类的节目。
如：爱是什么颜色？
2008年5月12日，震撼撕裂大地，黑云笼罩，死神降临，将世界变成废墟，但我们决不放弃！
看，爱在闪光，在发亮。
看着爱的色彩，就有生的希望！
你说，爱是绿色的。
看绿色！武警战士在行动！
你说，爱是白色的，看白色！白衣天使在行动！
——《爱的颜色》
本文结合时代内容，选取了大家最为关注的热点问题：5月12日地震，紧扣材料中的“一样的爱心，不一样的表达”来构思，通过自己眼中不同人的特征——颜色以及他们在地震中的不同表现诠
释了“爱的颜色”。
从而引起读者共鸣。
三、以情动人
好的文章五彩斑斓，有的以构思巧妙见长，有的以立意深刻见长，但最能够让阅卷老师心动的却是真挚的情感，他能够引起读者和阅
卷老师的共鸣。
怎样才能以情动人呢？
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活是写作的源头活水，这就需要我们用心观察生活。
文章应该是心灵泉水的自然流淌，是思想感情的自然流露。
这就要求我们写作要绝对坦白，跟做人一样没有丝毫隐瞒，把整个身心倾注到里边。
如：看到那一幕——您站在一片废墟上，捡起一个破旧的书包，捡起一只被压得不成行的鞋子，看着您满脸写着愁苦，看着您辛酸的泪花，我不禁想哭。
从没见过像您这样的领导，没有一点官样；从没见过像您这样的领导，没有一点官架；从没见过像您这样的领导，没有一点官腔。
像您这样的官，使人不得不心生敬意。
——《鸽子，捎去我的信吧》
本文通过对地震中总理言行的细致描写，表达了对总理的赞美和敬仰之情。
感情真挚而深刻。
让我们不禁想起那些在地震中失去生命的同胞和那些在抗震救灾中表现出大无畏精神的人们，让我们向他们致敬。