学生课前5分钟演讲活动总结

学生课前5分钟演讲活动总结为了培养学生的语言表达能力,提高学生的语文素养，在校领导的决策和支持下，我班认真组织并开展了学生课前五分钟演讲活动。从开始到现在,我们在摸索中前进,在前进中总结经验,在总结中提高水平、查找不足、优化发展。下面我将从演讲现状、经验与不足、展望未来等方面对这一学期我班的5分钟演讲活动进行总结。ﻫ一、现状。经历了第一轮的以读为主,缺乏自信，声音不响亮，站姿不自然,表情不自如;走过了第二轮的读背结合，姿态逐渐从容，声音有提高，语言流畅;迎来了第三轮的脱稿演讲，吐字清晰,态度自然,选材精致。开启了第四轮的“请你听我来演讲！”班里百分之八十以上的孩子都能够在家长的辅导下，提前准备好演讲稿，在背诵的基础上,加入演讲的感觉。原来读不通顺的孩子逐渐读通顺了,原来声音小、不自信的孩子现在有自信了，原来不能脱稿的孩子现在脱稿了，原来脱稿背诵的孩子现在都能把书中的话转化成自己的语言，临场发挥了。每一个认真参与的孩子都有进步,每一次进步都激励着孩子们挖掘更优秀的自己。这进步、这优秀见证了他们智力与能力的提升!

二、经验。就我们班而言，我最大的经验就是从调动家长和孩子的积极性入手，明确演讲活动目标，明确演讲要求，指导演讲主题，传授演讲方法，及时反馈。ﻫ具体措施如

下:1、为了调动孩子积极性，把演讲与日常学校生活联系起来,如从演讲的优胜者中挑选校级故事大王；为了调动家长的积极性,在家长会上,阐释了演讲与孩子长远发展的利害关系。２、制定明晰的演讲要求，时长不超过2分30秒,根据演讲顺序提前准备好演讲稿,演讲时做到脱稿,吐字清晰,声音响亮，姿态大方,情感自如，内容长的篇目可减低要求,熟读亦可。3、提前安排好演讲主题，我根据校务安排、节日节气和教学进度表上的教材内容,细分了每一周孩子们可参考准备的演讲主题,便于家长辅导孩子准备故事内容。4、每个学生演讲完后,我会及时反馈,指出他的优点与不足，同时也借机指导孩子们如何有效演讲。每个孩子的演讲我都会以图片形式直播到班级群里，并附加赞扬的语言,给家长信心与感谢。5、新学期开始,我做了一张演讲日程表，在上面罗列出了每周演讲的可参考主题,备注了重大节假日，提示了演讲要求，细分了某一天的演讲人员名单。演讲表贴在班里方便孩子查看的位置,每个孩子在这张表上都能找到在整个学期内自己共有几次演讲机会,分别是几月几号星期几,各是什么主题。因此学生可以提前好几个星期、甚至是一个多月来准备演讲稿,这样就不会临时抱佛脚,手忙脚乱了。同时这张日程表在新学期的家长会上会公布给家长，放在班级群里供家长下载，这样就省去了每周提醒家长和孩子的麻烦，让家长做到心中有数。我相信四轮下来,孩子们会对演讲游

刃有余。

三、不足。1、突出的不足就是评价机制不完善,评价中缺少学生参与。演讲开始的前两周，我尝试了以12个小队队长做评委，每日从两名演讲者中选出票数高的作为日优胜者，每周从五个日优胜者中选出一个票数最高的作为周演讲冠军。这种学生参与评价的方式进行了两周就宣告破产。原因有三，其一12个小队长作为评委，各有各的标准，标准不统一，评价不公平;其二第一轮中的票数低者的自尊心和自信心倍受打击,不利于后进生成长；其三午间时间紧张，投票评价的时间不够,匆忙的评价没有实际意义。2、演讲形式单一，大都是照着书中内容讲下来，没有新意，很少加入肢体语言或者背景音乐等。３、演讲内容不广泛,有重复现象，尤其是遇到节日主题。如“劳动节的由来”在一周之内至少讲了三次。

四、展望未来。我们走过了探索期，积累了一些经验,找到了不足。在未来的日子里,我们再接再厉,博采众长,集思广益，攻坚克难,稳步向前。ﻫ有人说,长时间做很多事不难,难的是长时间做同一件事。我想,这就是坚持,坚持到底就是胜利。