《第二节 乙烯与有机高分子材料》公开课优秀教案教学设计(高中必修第二册)
《乙烯与有机高分子材料》 说课稿
《乙烯与有机高分子材料》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《乙烯与有机高分子材料》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版高中化学必修第二册第七章《有机化合物》的第二节内容。
在之前的学习中，学生已经对甲烷等简单的有机化合物有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
本节课重点介绍乙烯的结构、性质以及其在有机合成和有机高分子材料中的重要作用，对于学生构建有机化学的知识体系，理解有机化合物的结构与性质的关系具有重要意义。
二、学情分析学生在之前的学习中已经初步掌握了有机化合物的基本概念和甲烷的相关知识，具备了一定的逻辑思维能力和实验探究能力。
但对于乙烯的结构和性质的理解可能存在一定的困难，需要通过直观的实验现象和模型展示来帮助学生突破难点。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解乙烯的物理性质和结构特点。
（2）掌握乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等。
（3）理解乙烯在有机合成和有机高分子材料中的重要应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过对乙烯结构和性质的学习，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解乙烯在生产生活中的广泛应用，激发学生学习化学的兴趣和热情。
（2）通过实验探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）乙烯的结构特点和化学性质。
（2）乙烯的加成反应。
2、教学难点（1）乙烯的结构与性质的关系。
（2）加成反应的原理。
五、教学方法1、讲授法讲解乙烯的结构、性质和应用等重要知识点，使学生对知识有系统的了解。
2、实验探究法通过实验让学生观察乙烯的化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3、模型演示法利用乙烯的球棍模型和比例模型，帮助学生理解乙烯的结构特点。
4、讨论法组织学生讨论乙烯在有机合成和有机高分子材料中的应用，培养学生的思维能力和合作精神。
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解乙烯的性质和制备方法；2.熟悉有机高分子材料的常见种类和应用；3.掌握有机高分子材料的制备方法和特点；4.能够对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系。
2. 教学重点1.乙烯的性质和制备；2.有机高分子材料的制备和特点。
3. 教学难点1.对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系；2.掌握有机高分子材料的制备方法。
4. 教学方法1.授课法；2.示范法；3.组织实验。
5. 教学时间2课时。
6.1 乙烯6.1.1 乙烯的性质乙烯是一种无色、易燃、有刺激性气味的气体，具有不溶于水、溶于非极性溶剂的性质。
6.1.2 乙烯的制备方法乙烯的制备主要有以下几种方法：1.烷基铝氧化物法；2.玉米粉乙醇法；3.转化天然气法。
6.2 有机高分子材料6.2.1 有机高分子材料的常见种类和应用有机高分子材料的常见种类有聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等，其应用广泛，如塑料、橡胶、合成纤维等。
6.2.2 有机高分子材料的制备方法和特点有机高分子材料的制备方法通常是通过聚合反应进行的。
这种方法可以控制分子量和结构。
有机高分子材料的特点是可塑性和可加工性好、机械强度高、化学稳定性好等。
6.3 无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系无机高分子材料和有机高分子材料在分子结构、化学性质、应用领域等方面都存在着差异和联系。
无机高分子材料分子结构为无机阵列，化学稳定性高；而有机高分子材料分子结构为碳链结构，化学稳定性较差。
在应用方面，无机高分子材料主要应用于耐高温、硬质材料、如陶瓷和玻璃等；而有机高分子材料主要应用于包装、建筑材料、医疗材料等。
学生能够掌握乙烯的基本性质、制备方法及有机高分子材料的制备方法和特点，并对比了解无机高分子材料与有机高分子材料的差异和联系。
能够合理运用所学知识，对化学知识有更深刻的理解。
二、教学反思本次教学主要以学习《乙烯与有机高分子材料》为主要内容。
第二节乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修第二册(2019版)教案
第二节乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解乙烯的基本性质和化学反应。
2.了解有机高分子材料的种类和性质。
3.掌握乙烯聚合的原理和方法。
4.了解聚合物的结构和性质。
二、教学重点1.乙烯聚合的原理和方法。
2.聚合物的结构和性质。
三、教学难点1.聚合物的结构和性质。
四、教学内容和步骤1. 乙烯及其化学性质乙烯是一种简单的烯烃，其化学式为C2H4，分子结构为H2C=CH2。
乙烯是一种无色、无臭的气体，易燃，不溶于水，能与氧气发生燃烧反应，生成二氧化碳和水。
2. 有机高分子材料有机高分子材料是一类具有高分子结构的化合物，如聚合物、橡胶、塑料、纤维等。
有机高分子材料具有重量轻、强度高、绝缘性好等性质，广泛应用于各个领域，如建筑、电子、包装、医药等。
聚合物是一种由相同或不同的单体分子通过共价键形成的高分子化合物。
聚合物的分子量通常很大，可以达到数百万个单体分子。
聚合物的结构决定了其性质，如力学性能、耐热性、耐候性等。
3. 聚合物的制备聚合物的制备有多种方法，如自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合、羰基聚合等。
其中，自由基聚合是最常用的制备聚合物的方法。
自由基聚合的原理是通过自由基引发剂引发单体分子之间的加成反应，形成大分子链。
4. 聚合物的结构和性质聚合物的结构和性质受到其分子量、化学结构、分子排列方式等多种因素的影响。
聚合物的结构可以通过分析其化学成分、理化性质等进行表征。
聚合物的性质可分为物理性能和化学性能两个方面，如力学性能、热学性能、电学性能、生物相容性、耐腐蚀性等。
五、教学方法采用多媒体教学法，让学生通过多种视听手段掌握乙烯聚合和有机高分子材料的相关知识。
六、教学时间安排本节课预计用时2课时。
七、教学评价采用课堂讨论、小组讨论、实验等形式进行互动式教学，提高学生的思维能力和专业技能，同时评测学生的学情和学习效果。
八、教学反思本节课教学目标明确且难度适当，培养了学生的科学知识、思维能力和实验能力。
[新教材]新教材人教版必修第二册 第七章第二节 乙烯和有机高分子材料 教案
![[新教材]新教材人教版必修第二册 第七章第二节 乙烯和有机高分子材料 教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c08ed7875022aaea998f0f9c.png)
第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料一、教学目标1．知识与技能(1）认识乙烯、乙炔和苯中碳原子的成建特点。
能描述乙烯、乙炔和苯的分子结构特征（证据推理与模型认知）.（2）认识乙稀的主要性质与应用（科学探究与创新意识）。
（3）认识常见有机高分子的种类、性能和用途（科学探究与创新意识)。
（4）知道氧化、加成、聚合等有机反应类型（宏观辨识与微观探析）。
2．过程与方法（1）通过引导学生对自己熟悉的有机物分析，让学生学会归纳、总结有机物性质的一般规律。
（2）通过“迁移”、“应用”、“交流”、“讨论”、“探究"等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
3．情感态度与价值观(1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质,严谨求实的科学态度。
（2)通过多媒体展示乙烯的加成反应及原理的活动，激发学生探究未知知识的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。
教学重难点1。
教学重点乙烯的化学性质、原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反应的判断2。
教学难点原子共面问题、烃的燃烧规律、加聚反应的判断、原子共面问题二、教学过程是石油化学工业重要的基本原料，通过一系列化学反应，可以从乙烯得到有机高分子材料、药物等成千上万种有用的物质.其产量可以用来衡量一个国家石油化学工业的发展水平。
2。
探索新知【板书】乙烯【师】学习一种物质，我们首先要研究它的结构、性质。
先来看结构。
请同学来说一下乙烯的分子式、结构式、结构简式。
【学生】分子式—— C2H4（最简式：CH2）电子式—— H:C::C：H结构式 -—结构简式—— CH2=CH2【多媒体展示】比例模型球棍模型空间结构示意图【强调】“C=C”称为碳碳双键，不能省去.,乙烯为平面结构，所有原子共平面。
【师】我们来学一下乙烯的性质。
乙烯是一种无色、稍有气味儿的气体、密度比空气的略小，难溶于水。
乙烯分子中含有碳碳双键，碳碳双键使乙烯表现出较活泼的化学性质.（1）燃烧反应现象:在空气中燃烧，火焰明亮伴有黑烟,生成二氧化碳和水，放出大量的热。
乙烯与有机高分子材料高一下学期化学人教版
乙烯与有机高分子材料教案高一下学期化学人教版（2019）必修第二册【教材分析】本节课的内容位于化学必修第二册的第七章的第二节乙烯与有机高分子材料。
教材介绍了乙烯是一种重要的石油化学工业原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度引入激发学生的学习兴趣，本节课重点介绍乙烯分子结构和性质。
结构决定性质，乙烯的分子结构是建立乙烯化学性质的基础，化学性质是性质中的重点内容。
学生在学习乙烯的性质时，紧紧围绕乙烯的结构展开，重点从乙烯分子中碳碳双键的特点出发，便于学生更好的感悟结构决定性质的含义。
【学情分析】乙烯在生产生活实践中有较多应用，从生活到课堂再从课堂理论解释生活现象符合学生的认知规律，将课堂知识与生活实践结合，使学生能够学以致用。
在本节课之前，学生已经学习了甲烷等烷烃的性质，能初步从结构的角度认识有机物的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识，本节内容就是一个很好的机会。
学生在上一节学习的碳四价理论和饱和烃的概念，也为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
【教学目标】1、初步掌握乙烯分子的组成和结构;学会乙烯的实验室制法和收集方法。
2、培养学生的观察能力、思维熊力和实验能力。
3、通过乙烯在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透“内因与外因”的辩证唯物主义教育。
4、通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，融入二十大精神，对学生进行爱国主义教育。
在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。
【教学重难点】乙烯的结构和实验室制法;思维能力和实验能力的培养。
【教学过程】活动一乙烯的物理性质及用途【师】观看乙烯样品，阅读教材，归纳乙烯的物理性质：【生】乙烯的物理性质：无色稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气。
【师】根据乙烯的性质推测收集方法？【生】排水法【师】查阅资料，了解乙烯的用途【生】1、石油化工原料，用于制取有机高分子材料、药物等。
7.2.1乙烯与高分子材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
- 聚乙烯在水中不溶解，具有较好的耐腐蚀性。
教学反思与总结
在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在让学生从不同角度理解和掌握乙烯与高分子材料的知识。回顾整个教学过程，我认为在以下方面做得较使他们愿意主动参与到课堂讨论和实验操作中，提高了学习积极性。
（2）环保与可持续发展：乙烯基高分子材料的生产和使用对环境有一定影响。如何合理利用这些材料，减少环境污染，实现可持续发展，是我们需要关注的问题。
5. 课堂小结
本节课我们学习了乙烯的结构、性质及其与高分子材料的关系。通过实验和讨论，我们了解到乙烯基高分子材料在生活中的重要作用，同时也认识到环保和可持续发展的重要性。
2. 技能方面：通过实验操作，学生提高了实验技能和观察能力，学会了分析实验现象。
3. 情感态度方面：学生在学习过程中表现出较高的积极性和合作精神，对环保和可持续发展有了更深刻的认识。
今后，我将继续努力，以学生为本，关注他们的需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和实例，讲解乙烯的结构、性质及加聚反应等理论知识，激发学生的思考；
2. 讨论法：组织学生针对高分子材料的分类、应用等问题进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力；
3. 实验法：设计乙烯加聚反应实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强学生的实践体验。
6. 作业布置
（1）复习乙烯的结构、性质和加聚反应。
《第七章 第二节 乙烯与有机高分子材料》学历案-高中化学人教版19必修第二册
《乙烯与有机高分子材料》学历案（第一课时）一、学习主题本学历案的主题是《乙烯与有机高分子材料》。
在这一学习主题下，我们将从基本概念、结构、性质、制备及其应用等角度全面探讨乙烯及与其相关的有机高分子材料，重点围绕乙烯的基本化学性质及它在工业上的重要作用。
二、学习目标1. 掌握乙烯的基本化学概念及其分子结构特征；2. 理解乙烯的物理性质和化学性质，并能简单应用于实际问题；3. 了解乙烯的工业制备方法及其在化工生产中的重要性；4. 初步了解有机高分子材料的基本概念和分类，以及其与人类生活的密切关系。
三、评价任务1. 通过课堂提问和小组讨论，评价学生对乙烯基本概念的掌握情况；2. 通过课堂实验或小组实验，观察乙烯的物理和化学性质，并完成相关的实验报告；3. 布置课后作业，让学生撰写关于乙烯制备及其应用的研究报告，评估学生的理解和分析能力；4. 通过课堂表现和作业情况，评价学生对有机高分子材料基本概念的掌握程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾先前学习的有机化学知识，引出乙烯的概念和重要性。
2. 讲授新课：详细讲解乙烯的分子结构、物理性质和化学性质，重点突出其双键结构和亲电加成反应的特点。
3. 实验演示：进行简单的乙烯性质实验，如乙烯与溴水的加成反应等，让学生直观感受乙烯的化学性质。
4. 案例分析：结合工业生产中的实例，讲解乙烯的工业制备方法和应用领域。
5. 自主学习：学生自主学习有机高分子材料的基本概念和分类，教师给予必要的指导和帮助。
6. 课堂互动：通过小组讨论和课堂提问，加深学生对乙烯及有机高分子材料的理解和认识。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对乙烯基本概念的掌握情况；2. 实验报告：要求学生完成乙烯性质的实验报告，包括实验步骤、现象和结论；3. 研究报告：布置关于乙烯制备及其应用的研究报告作业，要求学生通过查阅资料和分析，加深对乙烯工业生产的理解；4. 课后作业：布置相关习题和思考题，巩固学生对乙烯及有机高分子材料知识的掌握。
2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第二节乙烯与有机高分子材料：乙烯》
教学设计：2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第二节乙烯与有机高分子材料：乙烯》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握乙烯的分子结构、物理性质及主要化学性质（加成反应、氧化反应）；理解乙烯作为重要化工原料在工业生产中的应用；初步认识乙烯与有机高分子材料的关系。
2.过程与方法：通过实验观察、小组讨论、案例分析等方法，培养学生观察分析、逻辑推理和解决问题的能力；引导学生运用结构决定性质的观点，探究乙烯的性质。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养科学探究精神；增强学生对化学与日常生活、工业生产联系的认识，树立可持续发展的观念。
二、教学重点与难点•教学重点：乙烯的分子结构、主要化学性质（加成反应）及其在工业上的重要应用。
•教学难点：理解乙烯加成反应的实质，能够将乙烯的性质与其结构联系起来进行解释。
三、教学资源•教材及配套实验手册•乙烯分子模型、多媒体教学课件•实验器材：乙烯气体、溴水、高锰酸钾溶液、试管、酒精灯等•工业生产乙烯的视频资料四、教学方法•讲授法：介绍乙烯的基础知识。
•实验探究法：通过实验观察乙烯与溴水、高锰酸钾的反应，加深理解。
•小组讨论法：针对乙烯的性质及应用进行小组讨论，促进思维碰撞。
•案例分析法：分析乙烯在工业上的应用案例，增强理论联系实际的能力。
五、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于塑料、聚乙烯纤维等高分子材料在日常生活中广泛应用的视频，引导学生思考这些材料是如何制得的，引出乙烯这一重要原料。
•设疑激趣：提问：“乙烯是如何从石油等化石燃料中获得的？它有哪些独特的性质使得它成为有机高分子材料的基础？”2. 新课教学•乙烯的分子结构与物理性质•展示乙烯分子模型，讲解其分子结构特点（含碳碳双键）。
•介绍乙烯的物理性质，如无色气体、难溶于水、密度略小于空气等。
•乙烯的化学性质•加成反应：•演示实验：乙烯通入溴水中，观察溴水褪色现象，引导学生分析原因。
2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第二节乙烯与有机高分子材料：乙烯》
听课记录：2024秋季人教版高一化学必修第二册第七章有机化合物《第二节乙烯与有机高分子材料：乙烯》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够掌握乙烯的基本结构、物理性质、化学性质，理解乙烯在有机合成中的重要地位。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对有机化学的兴趣，培养科学探索精神和环保意识。
二、导入教师行为：•教师手持乙烯分子的球棍模型走进教室，展示给学生看，并提问：“大家知道这个模型代表的是什么有机化合物吗？它在我们的日常生活中有哪些应用？”学生活动：•学生好奇地观察模型，尝试根据已有的知识猜测模型代表的化合物。
部分学生可能能够识别出乙烯，并分享其作为植物激素或化工原料的应用。
过程点评：•以实物模型作为导入，直观生动，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，通过提问引导学生思考乙烯的应用，为后续学习做好铺垫。
三、教学过程（一）乙烯的基本结构与物理性质教师行为：•利用多媒体展示乙烯的分子结构图，详细讲解乙烯的分子式和结构特点，特别是碳碳双键的存在。
•引导学生根据结构特点推测乙烯的物理性质，如无色气体、难溶于水等。
学生活动：•认真观察多媒体展示的内容，记录乙烯的分子式和结构特点。
•积极参与讨论，根据结构特点推测乙烯的物理性质，并与教师和其他同学分享自己的想法。
过程点评：•教师讲解清晰，利用多媒体辅助教学，使抽象的结构知识变得直观易懂。
学生积极参与讨论，不仅加深了对乙烯结构的理解，还培养了逻辑推理能力。
（二）乙烯的化学性质教师行为：•通过实验演示乙烯的加成反应和加聚反应，让学生观察实验现象并记录实验数据。
•引导学生分析实验现象，总结乙烯的化学性质，特别是加成反应和加聚反应的条件和机理。
学生活动：•认真观察实验现象，记录实验数据。
•积极参与讨论，分析实验现象背后的化学原理，总结乙烯的化学性质。
过程点评：•实验演示直观生动，让学生亲身体验了乙烯的化学性质。
7.2乙烯与有机高分子材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
在教学“乙烯与有机高分子材料”这一章节后，我进行了反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和制定的改进措施。
首先，我意识到在讲解乙烯的性质时，我可能过于强调了其化学反应，而忽视了对乙烯物理性质的介绍。这可能导致学生对乙烯的整体理解不够全面。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加对乙烯物理性质的讲解，并将其与化学性质结合起来，以便学生能够更全面地理解乙烯。
-板书设计：乙烯分子结构图，标注双键位置；列出乙烯的主要加成反应和氧化反应，并用化学方程式表示。
②有机高分子材料的分类和性质
-重点知识点：塑料、橡胶、纤维等有机高分子材料的分类方法和性质。
-关键词：分类、性质、塑料、橡胶、纤维。
-板书设计：列出有机高分子材料的分类方法，如按结构、按来源等；表格展示不同类型有机高分子材料的性质，如物理性质和化学性质。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的乙烯的结构和性质，以及有机高分子材料的分类和性质。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生将能够理解乙烯的结构和性质，包括其双键特性和反应机理。
③实验和实践活动
-重点知识点：乙烯的制备实验、有机高分子材料的性质实验。
-关键词：实验、制备、性质、观察、分析。
-板书设计：实验步骤和注意事项，突出实验操作的安全性和准确性；实验结果的观察和数据分析，用图表或图片展示。
④知识应用和拓展
-重点知识点：乙烯和有机高分子材料在实际应用中的例子。
-关键词：应用、实际、例子、拓展。
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》说课稿
人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》说课稿一、说教材分析1. 教材背景本说课稿是针对人教版高一化学必修第二册《乙烯与有机高分子材料》这一章节进行的分析和讲解，该章节是高中化学教材的必修内容之一，旨在让学生了解乙烯和有机高分子材料的基本概念、性质以及应用。
2. 教材结构本章节主要分为以下几个部分：•乙烯的性质与应用•乙烯的制取方法与工业应用•乙烯聚合反应•乙烯聚合物的性质与应用•其他重要的有机高分子材料3. 教学目标通过本章的学习，学生应达到以下几个方面的教学目标：•了解乙烯的基本性质、制取方法和工业应用；•掌握乙烯聚合反应的原理和条件；•了解乙烯聚合物的性质和应用；•了解其他重要的有机高分子材料的概念和应用；•培养学生的实验探究能力和科学思维。
二、说教学设计1. 教学内容安排本章节内容的具体安排如下：1.乙烯的性质与应用–乙烯的物理性质：无色、无臭、燃烧性质等；–乙烯的化学性质：与卤素反应、与水反应等；–乙烯的工业应用：聚乙烯的制备和应用。
2.乙烯的制取方法与工业应用–石油和天然气中乙烯的提取；–乙烯的工业生产过程；–乙烯工业的发展现状。
3.乙烯聚合反应–聚合反应的定义和基本原理；–乙烯聚合的机理和条件；–聚乙烯的结构与性质。
4.乙烯聚合物的性质与应用–聚乙烯的晶体结构与熔点、韧性等性质的关系；–聚乙烯的应用领域：塑料、纤维等。
5.其他重要的有机高分子材料–聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等有机高分子材料的概念和应用。
2. 教学方法本章节的教学方法主要采用讲授与实验相结合的方式进行，通过讲解理论知识、展示实验现象等方式激发学生的兴趣，培养学生的实验探究能力和科学思维。
3. 教学重点和难点本章节的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：•乙烯的物理性质和化学性质的理解；•乙烯聚合反应的原理和条件的掌握；•乙烯聚合物的性质与应用的理解。
三、说教学步骤1. 导入和预备知识为了引发学生的兴趣，可以通过小组合作讨论的方式，让学生回顾一下他们生活中常见的塑料制品，以及这些塑料制品可能是由什么材料制成的。
第二节 乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修 第二册(2019版)教案
第二节乙烯与有机高分子材料-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解乙烯是一种重要的烯烃，其性质和用途；2.了解有机高分子材料的种类和结构特点；3.掌握有机高分子材料的制备方法和应用。
二、教学重点1.乙烯的性质和用途；2.有机高分子材料的种类和结构特点；3.有机高分子材料的制备方法和应用。
三、教学难点1.有机高分子材料的结构特点；2.有机高分子材料的合成方法。
四、课前导学1.请学生回顾烯烃的特点以及丙烯和丙烯酸的结构；2.引导学生了解聚合反应的概念及其在化学中的重要性；3.鼓励学生学习烯烃类化合物的应用领域。
五、教学过程1. 乙烯的性质和用途1.示范实验：以例子来了解乙烯的物理性质；2.课堂讲授：讲解乙烯的化学和物理性质；3.案例分析：通过案例分析，探究乙烯在实际应用中的作用。
2. 有机高分子材料的种类和结构特点1.课堂讲授：讲解有机高分子材料的种类和重要性；2.小组讨论：学生分组讨论有机高分子材料的结构特点。
3. 有机高分子材料的制备方法和应用1.实践操作：学生进行有机高分子材料的制备试验；2.课堂讲授：讲解有机高分子材料的制备方法；3.案例分析：通过案例分析，探究有机高分子材料在实际应用中的作用。
六、课后作业1.阅读教材，复习本节课所学内容；2.查找有机高分子材料的应用领域；3.设计一组合理的有机高分子材料制备实验方案。
七、课堂总结1.总结本节课所学知识点；2.强调有机高分子材料在现代工业中的重要性；3.鼓励学生保持学科热情，积极学习。
统编人教版高中化学(必修二)第七章第二节《乙烯与有机高分子材料》优质课教案
统编人教版高中化学（必修二）第七章第二节《乙烯与有机高分子材
料》优质课教案
【教材分析】
本节讲述了乙烯与有机高分子材料的知识。
本课以介绍乙烯与有机高分子材料的知识为载体，以探究、实验设计为核心，训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。
包括乙烯、烃、有机高分子材料三部分内容。
教材以文字介绍乙烯导入，正文部分以文字叙述为主，辅以图片。
另外教材还提供了“信息搜索、科学史话、科学技术与社会”，以丰富拓展教学内容。
教材设置“思考与讨论”相关栏目，引导学生探究实践。
【教学目标】
1.掌握乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.掌握乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.掌握烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
【核心素养】
宏观辨识与微观探析：能从分子水平认识乙烯、烯烃的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。
能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
高中化学必修2第7章第2节 乙烯 教学设计
第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料第1课时乙烯乙烯是石油化学工业重要的基本原料，通过有机化学反应可以由乙烯得到多种烃的衍生物及高分子材料;同时，乙烯也是较简单的含有官能团的有机物。
通过对乙烯的学习，学生可以更深人地了解有机物的结构、性质、用途及相互转化规律，并将初步接触决定有机物分类与化学性质的特征基团(官能团)。
基于此，本节教材在编排上依次从物理性质、分子结构、化学性质和用途这几个方面介绍乙烯，给出在中学阶段认识有机物的一般流程，建立认知模型，使学生进一步认识有机物的结构特点，体会物质结构对性质和用途的决定作用。
本节教材在介绍乙烯的物理性质后，给出乙烯的分子式、结构式和分子结构模型，让学生直观地了解乙烯与烷烃在结构上的差异，引出下文对二者化学性质差异的讨论。
乙烯的化学性质围绕碳碳双键展开。
氧化反应先讲学生熟悉的燃烧氧化(有机物的共性)，再讲被高锰酸钾等氧化剂氧化(含双键等不饱和基团的有机物的特性)。
由于后者的反应产物较为复杂，教材只介绍反应现象，不涉及产物和化学方程式。
介绍加成反应时，教材选择乙烯与溴反应的实验，使用四氯化碳作为溶剂，明确了反应产物，避免在教材和教学中解释使用溴水时的副产物。
教材通过实验和化学方程式中结构式的变化引入加成反应的概念，同时指出乙烯还可与其他试剂发生加成反应，生成一系列产物，借此体现有机物转化的思想。
初中化学曾简单介绍过小分子相互连接形成高分子的聚合反应，因此教材在这里侧重通过化学方程式、结构式和分子结构模型具体展示化学键与有机物的分子结构在聚合反应前后的变化，使学生初步认识加成反应与聚合反应的关系，了解聚合物的分子结构，深化对结构决定性质这一化学基本观念的理解。
同时，教材还以聚乙烯为例介绍了链节、单体、聚合度等高分子基本概念，以利于接下来学习合成高分子与生物高分子。
在学习了甲烷和乙烯这两种饱和烃和不饱和烃的代表性物质之后，学生对烃的结构与性质已经有了初步的认识。
高一化学(人教版)-第七章 第二节 乙烯与有机高分子材料(2)-1教案
3.通过对有机高分子材料的了解，知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现，感受化学的研究可以使生活更美好，培养科学态度与社会责任的核心素养。
教学重点：烃的定义及分类；常见的有机高分子材料
教学难点：通过树状分类法对相关物质进行有序研究，形成分类的意识。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
烃
1.复习烷烃和乙烯的相关知识，引出烃的定义。
2.从碳原子的成键方式及碳的骨架两个角度讨论烃的分类，同时简单了解乙炔和苯的相关知识。
3.通过“烃的分子结构”的探究活动的讨论，帮助学生形成结构决定性质的观念。
温故而知新，从已有的知识入手进行学习，降低学生的认知难度。
通过对烃的定义，结构与性质的初步认识，体会结构决定性质的思想以及树状分类法在有机化学学习过程中的重要作用，培养宏观辨识与微观探析的核心素养。
有机高分子材料பைடு நூலகம்
1.介绍有机高分子材料的分类：天然有机高分子材料及合成有机高分子材料。
2.介绍塑料的成分、性质和各种常见的塑料
教 案
教学基本信息
课题
第七章第二节乙烯与有机高分子材料（2）
学科
化学
学段：高中
年级
高一
教材
书名：普通高中教科书化学必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
1.通过对烃的定义，结构与性质的初步认识，体会结构决定性质的思想在有机化学学习过程中的重要作用，培养宏观辨识与微观探析的核心素养。
《第二节乙烯与有机高分子材料》公开课优秀教案教学设计（高中必修第二册）
《第二节乙烯与有机高分子材料》公开课优秀教案教学设计（高中必修第二册）乙烯与有机高分子材料【教学目标】知识与技能：1.乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
过程与方法：了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感态度与价值观：通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
【教学重难点】重点：1.乙烯的化学性质。
2.“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。
难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
【教学过程】【第一课时】一、乙烯的分子结构（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个C 原子和四个H原子均在同一平面内，有一个C=C双键和四个C H-单键，它们彼此之间的键角约为120o。
通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C C-）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。
从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质—加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。
另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。
二、乙烯的重要性质1．乙烯能使溴水和酸性KMnO溶液褪色，这是检验饱和烃与不饱和烃的方法。
但两者的4反应类型是不同的，前者是加成反应，后者是氧化反应。
加成反应有二个特点：①反应发生在不饱和的C=C键上，双键中的不稳定的共价键断裂，不饱和的C原子与其它原子或原子团以共价键结合。
高一化学人教版第七章第二节乙烯与有机高分子材料(1)1教案
教学基本信息
课题
乙烯与有机高分子材料（1）
学科
化学
学段：高中
年级
高一年级
教材
书名：普通高中教科书化学必修第二册出版社 人民教育出版社出版日期：2019年7月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：通过搭建乙烯的分子模型，体会有机化合物中碳原子的成键特点。
通过实验探究乙烯的主要化学性质（氧化反应、加成反应），并与烷烃的性质进行对比，初步形成“结构决定性质，性质反映结构”的学科观念。
【学生活动】观察并记录实验现象，思考现象产生的原因。
【学生活动】阅读资料卡片：可用浸有高锰酸钾的硅藻土吸收乙烯以达到保鲜的目的。
【实验】将乙烯通入酸性高锰酸钾溶液
【学生活动】通过高锰酸钾溶液颜色的变化，推断乙烯被高锰酸钾氧化。
【实验】将乙烯通入溴的四氯化碳溶液
【学生活动】推测乙烯能和溴反应。
【演示动画】播放乙烯加聚反应的动画。
【探究活动】结合以上分析，请同学们使用分子结构模型（或者橡皮泥、泡沫塑料、牙签等物品），搭建乙烯分子的球棍模型。思考并描述乙烯分子的结构特点。
分析、讨论乙烯和乙烷的结构的不同。对比乙烯和乙烷的结构，指出两者的不同之处。
【资料展示】
断开碳碳双键所需的能量不是断开碳碳单键能量的两倍，而是比两倍小。
【学生思考】乙烯分子的碳碳双键有一个键易断裂。
【学生活动】观察并思考乙烯加聚反应的本质。
【图片展示】聚乙烯塑料的图片。
【学生活动】认识乙烯是重要的化工原料，体会乙烯的产量是衡量国家石油化工水平的标志。
由生活中水果的保鲜方法引出乙烯与高锰酸钾反应。对比甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，进一步帮助学生认识“结构决定性质
通过演示乙烯加聚反应的动画，帮助学生体会加聚反应，再由聚乙烯自然引入乙烯的用途，帮助学生建构“性质决定用途”的基本观念。
乙烯与有机高分子材料-教学设计--下学期高一化学人教版(2019)必修第二册
第二节 乙烯与有机高分子材料知识点一、乙烯一、乙烯的物理性质 颜色气味 状态 溶解性 密度 无色 稍有气味 气态 难溶于水 比空气略小分子式 最简式 电子式 结构式 结构简式 球棍模型 比例模型C 2H 4 CH 2 CH 2=CH 2乙烯碳原子的价键并没有全部被氢原子饱和，分子构型为平面结构，即乙烯分子中的所有原子均共面。
三、乙烯的化学性质1、氧化反应①在空气中燃烧化学方程式：C 2H 4＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O现象：火焰明亮，有黑烟产生，同时放出大量的热。
②与酸性KMnO 4溶液反应：乙烯能被酸性KMnO 4氧化，而使酸性KMnO 4溶液褪色。
2、加成反应概念：有机物分子中的不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。
1、乙烯与溴加成化学方程式：CH 2===CH 2＋Br 2―→CH 2BrCH 2Br （1,2-二溴乙烷）现象：乙烯可使溴的四氯化碳溶液(或溴水)褪色注意：①乙烯能使高锰酸钾和溴水褪色，但原理不一样，使高锰酸钾褪色是氧化反应，使溴水褪色是加成反应。
②乙烷和乙烯的鉴别：通入高锰酸钾或溴水中，能使其褪色的是乙烯，不能使其褪色的是乙烷。
③除去乙烷中的乙烯：只能通入溴水，不能通入高锰酸钾中。
2、乙烯还能与氯气、氢气、氯化氢、水等物质发生反应（1）乙烯与H 2反应：CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂CH 3CH 3（2）乙烯与水(H 2O)反应：CH 2===CH 2＋H 2O ----――→催化剂---CH 3CH 2OH （工业制乙醇）3、聚合反应：（1）定义：由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量很大的聚合物的反应叫聚合反应。
CH 2===CH 2――→催化剂 （聚乙烯）（2）制备聚乙烯的方程式：n（3）重复的结构单元叫链节，链节的数目叫聚合度，能合成高分子的小分子物质叫单体。
（4）乙烯的聚合反应同时也是加成反应，这样的反应又被称为加成聚合反应简称加聚反应。
第二节第二课时《烃有机高分子材料》教学设计高一下学期化学人教版(2023年)必修第二册
第七章有机化合物其次节乙烯与有机高分子材料其次课时《烃有机高分子材料》教学设计——基于“教、学、评”一体化思路学习“烃和有机高分子”的初步学问一、教材分析本节课的教材内容是人教版教材〔2023 年 6 月第一版〕必修 2 第七章“有机化合物”的其次节“乙烯与有机高分子材料”的二级标题《烃》和《有机高分子材料》。
学问内容有两大方面：一是烃的简介〔侧重常见的典型的构造特点与分类〕。
在完成有机化合物开篇内容甲烷和乙烯的教学后，比照烷烃和烯烃的性质，总结它们构造上的特点，比照异同，从构造上对烃〔烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等〕进展分类。
与旧教材相比照，对烷烃的定义稍有不同，旧教材将烷烃定义为饱和链烃，教材将烷烃分为链状烷烃和环状烷烃。
二是介绍常见的有机高分子材料的重要用途。
这局部主要介绍了传统的三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。
学生将生疏到合成材料无论是在人们的衣、食、住、行，还是在现代工农业生产，或是在某些尖端科学技术领域中都发挥着越来越重要的作用，突显有机化学和合成有机化合物的社会价值。
两局部内容都强化“构造打算性质，性质打算用途”的根本观念。
课程标准对乙炔和苯的要求比较低，只要求学生了解其根本构造特点，不开放争论它们的性质与科学史话，供给了给学有余力的同学课外研读与学习的素材。
和旧的人教版将“有机高分子”安排在选修《有机化学》的最终一章相比，教材对高分子材料的介绍，安排在必修2的有机化学开篇之后的其次节，和第一节的内容很好地连接起来。
依次从“碳原子的成键特点——用模型争论构造——烷烃的构造——同系物——同分异构体——烷烃的性质”，到“乙烯的构造——乙烯的性质——烃的构造——烃的分类——甲烷和乙烯性质比较”，再到“天然高分子——合成有机高分子”，形成这样一条线：“组成——构造——性质——应用——价值”。
这种编排，给学习有机化学开了一很好的局。
既有宏观辨识有机物的组成和微观辨析有机物的构造，又有分类思想的培育，还有实物模型认知和化学用语表征，以及从构造入手比较和推想有机物的性质，最终回到生活中生疏合成有机高分子的应用。
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乙烯与有机高分子材料
【教学目标】
知识与技能：
1.乙烯的用途和乙烯的分子结构。
2.乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。
3.烯烃的概念，烯烃的性质。
4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。
过程与方法：了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感态度与价值观：通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
【教学重难点】
重点：
1.乙烯的化学性质。
2.“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。
难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。
【教学过程】
【第一课时】
一、乙烯的分子结构
（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个C 原子和四个H原子均在同一平面内，有一个C=C双键和四个C H
-单键，它们彼此之间的键角约为120º。
通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C C
-）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。
从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质—加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。
另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。
二、乙烯的重要性质
1．乙烯能使溴水和酸性
KMnO溶液褪色，这是检验饱和烃与不饱和烃的方法。
但两者的
4
反应类型是不同的，前者是加成反应，后者是氧化反应。
加成反应有二个特点：①反应发生在不饱和的C=C键上，双键中的不稳定的共价键断裂，不饱和的C原子与其它原子或原子团以共价键结合。
乙烯可以与多种物质发生加成反应，例如卤素单质、卤化氢、水、氢气等。
②加成反应后生成物只有一种（不同于烷烃的取代反应）。
乙烯通过溴水，现象：溴水褪色
1，2一二溴乙烷（液态）
乙烯与氢气加成
乙烯与氯化氢加成：
溴乙烷
乙烯与水加成：
2．可燃性：
34222C H 3O 2CO 2H O()141 kJ +−−−→++点燃
液
现象：火焰较明亮，略带黑烟（与甲烷相比较）
3．加聚反应，C=C 双键里的一个键断裂，然后，分子里的C 原子互相结合成为高分子长链。
这种聚合反应是通过加成而聚合，所以习惯上也称为加聚反应，其实质是加成反应，断的是C=C 双键中的一个键。
三、烯烃的性质：
1．物理性质：随分子量的增大，烯烃的物理性质呈现一定的规律性变化。
熔沸点逐渐升高，密度逐渐加大。
均难溶于水。
2～4个碳原子的烯烃，常温下为气态。
2．化学性质：与乙烯相似。
易于起加成反应、氧化反应等。
a ．氧化反应：
燃烧反应：在氧气或空气中完全生成2CO 和2H O 。
被酸性高锰酸钾氧化——使酸性高猛酸钾溶液褪色。
b ．加成反应：可与2H 、2X 、HX 、2H O 等发生加成。
如：Ni
232323CH CH CH H CH CH CH −-−→=-+- 2232223CH CH CH CH Br CH Br CHBr CH CH =--+→---
烯烃的加成反应有一个对称问题：如23CH CH CH =-（丙烯）是不对称烯烃，若与不对称分子加成时：
也就是说HCl 中显正电性的“H ”主要加在丙烯双键碳原子中带H 原子多的那个碳原子上。
而显负电荷的“Cl ”加到带氢少的双键碳原子上。
（此规则称为马尔可夫尼可夫规则，简称马氏规则）
C ．聚合反应：把双键中的一个键打开向两端伸展加上括号和“n ”，其它的原子或原子团则写在该C 原子的上或下方，如：
四、烯烃的通式：
()2n n C H n 2≥；与C 原子数相同的环烷烃互为同分异构体。
烯烃的同分异构体的情况要比烷烃复杂得多，所以判定是不是同分异构体应注意：如①
223CH CH CH CH =--与33CH CH CH CH -=-是由于双键的位置不同而引起的同分异构现象。
烯烃分子的最简式均为2CH ，所以不同烯烃的C 、H 元素质量分数都是一样的。
五、烯烃的命名
烯烃的命名原则与烷烃基本相同，但又有差异，要注意以下几点： ①选定的主链必须包括C=C 在内的最长碳链。
②碳原子编号应从离双键最近的一端开始。
③双键的位置必须写在母体名称之前。
【第二课时】
合成材料的品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料（包括塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等）；功能高分子材料（包括高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医用高分子、高吸水性树脂等）和复合材料。
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最广泛
一、塑料
1．塑料的组成：合成树脂、添加剂
塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
在塑料的组成中除了合成树脂外，还有根据需要加入的具有某些特定用途的加工助剂以改进其性能。
如提高柔韧性的增塑剂，改进耐热的热稳定性，防止塑料老化的防老化剂，赋予塑料的着色剂等。
树脂和塑料的关系：树脂就是指还有跟各种添加剂混合的高聚物。
塑料是由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂所组成的，它的主要成分为是树脂。
有时这两个名词也混用，因为有些塑料基本上是由树脂所组成的，不含或少含其他添加剂，如有机玻璃、聚乙烯、聚苯乙烯等。
塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。
2．塑料的主要性能
热塑性。
树脂为线型结构，有热塑性。
热固性。
树脂为体型结构，有热固性。
聚乙烯塑料无臭、无毒、具有优良的耐低温性能，最低使用温度可达100
℃，化学稳定性好，能耐大多数酸、碱的侵蚀；常温下不溶于一般溶剂，吸水性小，电绝缘性能优良。
3．几种常见塑料的性能和用途
4．简介几种具有特殊用途的塑料：工程塑料、增强塑料、改性塑料等。
［小结］通过以上的学习我们可以知道，合成高分子化合物的结构大致可以分为三类：线型结构、支链性结构和网状结构（也称为体型结构）
二、合成纤维
1．纤维的分类
合成纤维性能优异，原料来源丰富、价格便宜、用途广泛，生产不受气候等自然条件的限制。
2．“六大纶”的性能和重要用途
涤纶（聚对苯二甲酸乙二醇酯纤维）、锦纶、腈纶、丙纶、维纶（聚乙烯醇、人造棉花）和氯纶。
涤纶的制备原理：
“六大纶”都具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、不缩水等优点，而且每一种还具有各自独特的性能。
它们除了供人类穿着外，在生产和国防上也有很多用途。
例如，锦纶可制衣料织品、降落伞绳、轮胎帘子线、缆绳和渔网等。
3．几种具有某些特殊性能的合成纤维
芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维。
三、合成橡胶
1．橡胶的分类
［投影］
合成橡胶一般具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
顺丁橡胶的制备原理：
2．合成橡胶的性能和主要用途
相比而言，合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
3．使用合成材料的负面作用及对策
一些塑料制品所带来的“白色污染”。
目前，治理“白色污染”主要应从减少使用和加强回收开始。
从长远来看，可逐步以可降解塑料取代现在普遍使用的塑料，从根本上解决“白色污染”的问题。
［小结］这节课我们主要了解高分子合成材料的分类及主要用途。