幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》含反思
中班绘本阅读《小兔分萝卜》课后反思
中班阅读绘本《小兔分萝卜》课后反思一、教学目标达成情况1. 认知目标- 大部分幼儿能够清晰地认识故事中的小兔和萝卜等元素，对故事内容有了基本的理解。
在阅读过程中，幼儿能够专注于绘本画面，积极回答关于故事中基本事物的问题，表明认知目标达成情况良好。
2. 技能目标- 观察力：在观察绘本画面时，幼儿能够发现一些细节，如小兔的表情、萝卜的大小等。
但部分幼儿在描述细节时，语言表达不够准确和完整。
例如，在描述小兔看见萝卜后的兴奋表情时，有些幼儿只能用简单的词语“开心”来表达，而不能详细描述其动作和神态，需要在今后的教学中加强引导。
- 想象力：在讨论环节，当问到“如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？”幼儿们能够积极思考，提出各种不同的方法，展现出了一定的想象力。
然而，仍有少数幼儿缺乏主动思考的能力，需要更多的启发和鼓励。
- 语言表达能力：在角色扮演和讨论分享环节，幼儿们有机会表达自己对故事的理解和感受。
多数幼儿能够用简单的句子表达自己的想法，但在表达的逻辑性和连贯性上还有待提高。
例如，有些幼儿在讲述自己喜欢小兔的原因时，会出现语句不通顺的情况，需要进一步加强语言训练。
3. 情感目标- 通过故事的引导和讨论，大部分幼儿能够理解分享的概念，并表示愿意在生活中尝试分享。
在活动延伸环节，当问到幼儿园哪些活动需要排队时，幼儿们能够联系到生活实际，如排队洗手、排队领玩具等，说明幼儿已经开始将故事中的情感和规则意识延伸到日常生活中，情感目标达成情况较好。
二、教学过程中的优点1. 导入环节- 通过展示小兔玩偶来吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对故事的兴趣。
问题的设置简单明了，符合幼儿的认知水平，能够引导幼儿快速进入故事主题。
2. 阅读绘本环节- 教师逐页阅读绘本，并适时提问，能够帮助幼儿更好地理解故事内容。
同时，展示绘本图片也增强了故事的吸引力，让幼儿更直观地感受故事中的情节和情感。
3. 讨论分享环节- 组织幼儿分组讨论，为幼儿提供了交流和表达的机会。
《小兔分萝卜》教案
《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家收集的《小兔分萝卜》教案，希望对大家有所帮助。
《小兔分萝卜》教案1活动目标1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备课件ppt、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程一、观察封面，引出故事。
1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2.结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的`故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。
NO2图片”二、倾听故事，理解内容。
1.配乐讲述故事。
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。
在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。
”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。
“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？2.猜想。
(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？(3)出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e3686c531b765ce050814e6.png)
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子分萝卜》2.分享道具：萝卜、小盘子3.教学场地：教室四、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特征。
（2）教师提出问题：“你们知道萝卜有什么营养价值吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注故事中的小兔子。
（2）教师提问：“小兔子为什么要把萝卜分给其他小动物？”3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，分析小兔子分萝卜的原因。
（2）教师提问：“小兔子分萝卜后，其他小动物有什么反应？”4.情景体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验小兔子分萝卜的过程。
（2）教师引导幼儿讨论：“在分萝卜的过程中，你有什么感受？”5.分享讨论（1）教师引导幼儿谈论分享的意义，让幼儿明白分享的重要性。
（2）教师提问：“你们在日常生活中，有没有分享的经历？”五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2.情景体验环节让幼儿亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。
3.分享讨论环节让幼儿结合自身经历，更好地理解分享的意义。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.教师在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在情景体验环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象。
1.讲述故事时，注意语速和节奏，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，增加趣味性，激发幼儿的参与热情。
通过本节课的教学，我深刻认识到分享教育的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受到分享的快乐。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解故事内容，例如：“小兔子为什么会这么多萝卜呢？”“小兔子把萝卜分给其他小动物时，它们是什么反应呢？”“小兔子分萝卜后，它自己还剩下多少？它有没有感到不开心？”（2）教师通过提问和回答，帮助幼儿理解分享的概念，例如：“分享是什么意思呢？”“如果你有好吃的，愿意和好朋友分享吗？为什么？”“小兔子分萝卜，让我们学到了什么？”2.教学难点：（1）教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟小兔子分萝卜的场景，例如：教师：“小白兔今天收获了很多萝卜，可是这么多萝卜，我自己吃不完，怎么办呢？”幼儿：“可以分给我们吃！”教师：“真的吗？那太好了，每个人分一个萝卜，我们一起吃吧！”“小兔子分萝卜的时候，心里是怎么想的？”“如果我们都像小兔子一样分享，我们的生活会变得怎么样？”“分享的时候，我们不仅分享了物品，还分享了什么？”教学过程补充：3.情景体验环节：（1）教师准备萝卜和小盘子，让幼儿实际操作分配萝卜，例如：教师：“现在我们都是小兔子，这里有这么多萝卜，我们要怎么分呢？”幼儿实际操作分配萝卜，教师引导幼儿注意平均分配。
中班语言公开课教案及教学反思《小兔子分萝卜》
中班语言公开课教案及教学反思《小兔子分萝卜》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔子分萝卜》的内容。
2.能够通过模仿、表演等方式表达故事中的情节和角色。
3.能够用简单的语句描述故事中的情节和角色。
二、教学准备1.故事书《小兔子分萝卜》2.小兔子和萝卜的图片卡片3.幼儿园教学环境布置三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿们坐成圈，询问他们对兔子和萝卜的认识。
2. 故事讲述（10分钟）•准备好故事书《小兔子分萝卜》，向幼儿们展示故事封面。
•介绍故事的背景和主要角色。
•用简单明了的语言读故事，同时指着故事中的插图，让幼儿们更好地理解故事的内容。
3. 反复朗读（10分钟）•反复朗读故事，鼓励幼儿们模仿老师语音语调和表情，进行角色对话的模仿。
•适时停顿，询问幼儿们故事的关键词和情节，以检测他们是否理解故事内容。
4. 角色表演（15分钟）•将小兔子和萝卜的图片卡片分发给幼儿们，让他们根据故事中的情节和自己的理解，通过表演来合作完成故事的再现。
•引导幼儿们在表演过程中使用简单的语句描述角色的行为和心情。
5. 语言活动（15分钟）•借助故事中的情节和角色，引导幼儿们进行语言活动。
•例如，老师说出一段描述故事情节的句子，幼儿们按照顺序选择故事中对应的图片卡片，并将其贴在白板上，形成故事的时间顺序。
6. 创作活动（15分钟）•鼓励幼儿们根据自己的想象，编写自己的故事情节或改编故事结局。
•引导他们将故事用简单的语句写成，并展示给其他同学分享。
7. 教学反思（5分钟）•总结今天的教学过程，回顾幼儿在故事理解和表达方面的进步。
•分析教学中存在的不足，思考如何改进和提高教学效果。
四、教学反思本节课选取了故事《小兔子分萝卜》作为中班语言公开课的教材，内容简单、生动有趣，适合幼儿的学习特点。
通过故事的讲述和角色表演，幼儿们能够更好地理解故事的情节和角色，并通过语言活动和创作活动进行语言的练习和运用。
在教学中，我注意到一些问题需要改进。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：《小兔分萝卜》教学目标：1.了解和把握分拣的概念，并能够将物品依照颜色和形状进行分类。
2.加添幼儿们的语言表达本领，训练幼儿们的口头表达本领，提高其交流本领。
3.培育幼儿的团队协作精神。
教学内容：1.阅读绘本《小兔分萝卜》。
2.分拣记忆游戏。
3.小组分工合作分拣物品。
教学过程：一、导入1.老师引入幼儿园中班的新词——“分拣”，询问小伙伴：“你们知道什么是分拣吗？”2.通过一些日常生活场景，如拿衣裳分类、教室里物品分类等，让幼儿理解和认得“分拣”这个词汇，加添幼儿们的语言表达本领。
二、阅读绘本《小兔分萝卜》1.老师带领幼儿们一起朗读绘本《小兔分萝卜》，引导幼儿们进入故事情境。
2.反复读书，让幼儿们谙习故事情节，加深对故事主人公小兔的形象印象。
三、分拣记忆游戏1.老师将多种物品放在桌上，询问小伙伴：“我们现在要玩一个游戏，你们知道是什么游戏吗？”2.告知小伙伴们要玩的游戏是“分拣记忆”，要求小伙伴们对老师给出的物品进行察看和记忆。
3.隔一段时间后，老师问：“小兔要分拣哪些物品呢？”要求小伙伴们把全部记住的物品筛选出来，分类放到相应的容器里。
4.辅佑襄助小组间进行比赛，比较筛选结果，为赢家班级讲故事进行嘉奖，并提高幼儿们的团队协作精神。
四、小组分工合作分拣物品1.老师组织小组进行“分拣物品”活动，将小伙伴们分成若干组，让每组选择一种物品分拣，一人分拣一次。
2.比较读书过程中小兔分拣萝卜的流程，老师要求小伙伴们在分拣物品时，分清数量、颜色、形状等要素，进行分类。
解决分类错误后，让小伙伴们尝试多次进行分类。
3.通过本次活动，同学们加强了识别和分类物品的本领，以及团队合作本领，同时也懂得了身为一名幼儿都应当把握分拣本领，加强了幼儿的实践技能。
反思在本次教学中，我借助了绘本阅读，分拣记忆游戏，小组分工合作分拣物品等方式来帮忙幼儿们把握主题，充实了教学内容，对幼儿的实践本领、社交技能等方面 greatly improve的点进行了实际开展。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思中班教案《小兔子分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆参与活动，表达不同想法，通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成，感知故事中象声词运用的趣味性，快来看看幼儿园中班《小兔子分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
2. 能大胆参与活动，表达不同想法。
3. 感知故事中象声词运用的趣味性。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：通过多种游戏形式感知数的分成。
学习用记录表对不同分法进行记录。
活动准备：猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。
活动过程：一、活动导入1.看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？2. 看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。
3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？二、讲述故事1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。
2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。
3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
四、第二次分萝卜1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。
3.请幼儿说说自己的分法。
4.小结5的分成方法。
五、想办法分萝卜1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。
2.看PPT15-16, 小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。
教学反思：在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。
2.能够体验分享的乐趣和重要性。
能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。
2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。
情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。
2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。
2.萝卜、黄瓜和盘子一只。
四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。
2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。
”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。
”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。
3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。
”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。
4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。
当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。
这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。
教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。
5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。
在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》3篇
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》精选3篇（一）中班健康教案《小兔运萝卜》教案目标：1. 培养幼儿对健康饮食的意识。
2. 培养幼儿动手能力和合作能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力。
教具准备：《小兔运萝卜》故事书、人偶、背景画、健康食物图片、萝卜图片。
教学步骤：1. 热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿们跳舞，活动筋骨。
2. 导入：教师出示《小兔运萝卜》故事书，简单介绍故事情节，引发幼儿的兴趣。
3. 故事讲解：教师根据故事书的情节为幼儿讲解故事，突出强调小兔子是如何通过运动和健康饮食来保持健康的。
4. 角色扮演：教师分发小兔子和其他动物人偶给幼儿们，幼儿们扮演不同角色，跟随故事情节进行角色扮演，模仿小兔子做运动、吃健康食物的情节。
5. 制作萝卜拼图：教师给幼儿分发萝卜的图片和一些拼图碎片，幼儿们根据指导进行拼图，制作出完整的萝卜图片。
6. 健康食物分类：教师出示健康食物的图片，让幼儿们进行分类，将相同类型的食物放在一起，培养幼儿对健康食物的认知。
7. 游戏链接：教师进行游戏环节，以小兔子为主题的游戏，例如跳兔子舞、找小兔子等，增加活动的趣味性。
8. 教学反思：教师与幼儿共同回顾本节课所学内容，激发幼儿的思考和表达能力。
教学反思：本节课通过故事讲解、角色扮演、制作拼图、分类游戏等多种形式，有效地激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿们在故事中深刻体会到了运动和健康饮食对身体健康的重要性，并通过角色扮演，模仿小兔子的做法，培养了幼儿的动手能力和合作能力。
制作萝卜拼图和健康食物分类也帮助幼儿加深了对健康食物的认知，提高了幼儿的观察和思考能力。
通过本节课的教学活动，幼儿在轻松愉快中学到了有关健康饮食的知识，对健康饮食有了更深入的理解，培养了良好的饮食习惯。
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》精选3篇（二）教案详案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解一些常见的害虫。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
幼儿园中班公开课语言教案详案小兔分萝卜含反思
幼儿园中班公开课语言教案详案小兔分萝卜含反思幼儿园中班公开课语言教案详案：小兔分萝卜含反思一、引言在幼儿园的教学过程中，公开课是一种重要的教学形式。
通过公开课，可以向家长展示孩子在语言学习中的进步和成绩。
本文将围绕中班的公开课语言教案详案展开讨论，以教学反思为线索，探讨语言教学的有效性和改进方法。
二、教学目标本次公开课的教学目标是培养幼儿对语言的理解和运用能力。
通过这堂课，幼儿应能够掌握以下知识和技能：1. 学会辨认与描绘形状的词汇；2. 提高听力和观察能力；3. 开展思维训练，培养创造力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：图书《小兔分萝卜》、一些形状卡片、黑板或白板、彩色笔。
2. 教学环境准备：教室整洁有序，黑板或白板井然有序，座位整齐摆放。
四、教学过程1. 导入环节：老师带领幼儿进行简单热身活动，如唱歌、拍手等，同时复习前几堂课的知识。
2. 正式教学：通过图书《小兔分萝卜》展开讲解，引导幼儿观察图书中的插图，认知不同形状的萝卜。
3. 听力训练：老师播放一个录音，要求幼儿根据录音内容，找出萝卜的不同形状并描绘出来。
同时展示不同形状的卡片，供幼儿进行辨认和配对。
4. 语言运用：老师与幼儿一起讨论图书《小兔分萝卜》中使用的形状词汇，并引导他们用自己的语言描述不同的形状。
同时，老师还会提供一些游戏和活动，让幼儿用所学知识进行语言运用。
5. 总结反思：在教学结束前，老师对本节课进行简单总结，并与幼儿一起回顾学到的内容。
此外，老师也会鼓励幼儿提出对课堂的建议，促进幼儿积极参与和思考。
五、教学反思1. 教案实施情况：本节课教学效果良好，幼儿对形状的理解和应用有了显著的提升。
他们能够准确辨认不同形状的物体，并用自己的语言进行描述。
教具的运用和游戏的设计也增加了课堂的趣味性，在积极参与中幼儿的学习动力得到提升。
2. 改进方法：虽然教学效果良好，但我发现部分幼儿在听力训练环节表现出困惑，需要更多的辅助说明。
幼儿园中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》及教学反思[合集]3篇(中班语言小兔种萝卜)
![幼儿园中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》及教学反思[合集]3篇(中班语言小兔种萝卜)](https://img.taocdn.com/s3/m/5a83ba50cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b169.png)
幼儿园中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》及教学反思[合集]3篇(中班语言小兔种萝卜)下面是我收集的幼儿园中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》及教学反思[合集]3篇(中班语言小兔种萝卜)，供大家赏析。
幼儿园中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》及教学反思[合集]1《中班语言详案教案《种瓜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。
活动目标1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
3，能分析故事情节，培养想象力。
4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
活动准备1，教学挂图一幅。
2，字卡“欢”“喜“。
3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。
活动过程小朋友知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了，农民伯伯开始工作了。
我们小朋友想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林老师去种西瓜好不好?一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。
二，教师提问：1，我在哪里呀?(篱笆下)2，种了一棵什么呢?(一棵瓜)教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个?(西瓜)三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，欢欢喜喜抱回家。
小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。
幼儿园中班教案及反思
幼儿园中班教案及反思【篇一：幼儿园中班教学反思(共8篇)】篇一：幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思：小兔分萝卜今天我观看了应老师上课的视频，是一节中班的综合《小兔分萝卜》。
听了这堂课让我深深感到她在教学活动中自然和智慧，她的活动轻松而精彩，让我深受启迪。
应老师的中班综合活动《小兔分萝卜》，让我耳目一新。
她通过让幼儿分组操作分萝卜、玩具弹萝卜、打开盖子尝萝卜等活动形式融合了科学、社会等领域，让幼儿在活动中积累数的分成经验，知道排队分萝卜才是最好的方法。
课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。
应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。
课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。
听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。
在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情。
应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在看视频的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！应老师精彩的教学演绎让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，也希望学校能多给我们外出学习的机会，让我们青年教师能更好更快的成长起来！篇二：幼儿园中班教案及反思图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看第十八周图片已关闭显示，点此查看第十八周图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看2012 年 6 月 7 日图片已关闭显示，点此查看篇三：幼儿园中班教学反思3.3让孩子们多一点自由在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》教案：小兔子分萝卜一、教学目标1.语言目标：学习并掌握以下词汇：小兔子、分开、数量词（一、两）、萝卜、多少、胡萝卜、南瓜、黄瓜。
学习并掌握以下句型：小兔子分开两个萝卜。
小兔子分开一颗胡萝卜。
2.认知目标：通过故事学习，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，学会用数量词来描述物体的数量。
二、教学重难点重点：学习并掌握新词汇和句型。
难点：培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
三、教学准备课件、小兔子、胡萝卜、萝卜、南瓜、黄瓜等实物。
四、教学过程1. 导入（通过故事情节引入本课内容）（教师手持小兔子玩偶）教师：大家好，今天我给你们带来了一个小兔子，你们猜猜它要做什么呢？学生：分萝卜。
教师：对呀，小兔子要分萝卜。
我们来听小兔子的故事吧。
（播放小兔子分萝卜故事动画，引入本课内容）2. 学习新词汇（教师拿出实物）教师：小兔子要分的第一个物品是什么呢？学生：萝卜。
教师：对呀，小兔子要分萝卜。
这是一个萝卜，大家一起说一下“萝卜”这个词。
学生：萝卜。
教师：剩下的还有什么？学生：胡萝卜、南瓜、黄瓜。
教师：很好，我们一起说一下“胡萝卜、南瓜、黄瓜”这些词。
学生：胡萝卜、南瓜、黄瓜。
3. 学习新句型教师：小兔子要分开两个萝卜，我们来一起说一下“小兔子分开两个萝卜”这个句子。
学生：小兔子分开两个萝卜。
教师：很好，再来一遍。
学生：小兔子分开两个萝卜。
（教师拿出两个萝卜）教师：现在我们模仿一下小兔子，大家一起分开两个萝卜。
学生：（分别拿起一个萝卜）小兔子分开两个萝卜。
（教师拿出一个胡萝卜）教师：现在小兔子要分开一颗胡萝卜，我们来一起说一下“小兔子分开一颗胡萝卜”这个句子。
学生：小兔子分开一颗胡萝卜。
教师：很好，再来一遍。
学生：小兔子分开一颗胡萝卜。
（教师拿出一颗胡萝卜）教师：现在我们模仿一下小兔子，大家一起分开一颗胡萝卜。
学生：（分别拿起一个胡萝卜）小兔子分开一颗胡萝卜。
4. 总结复习教师：我们今天学习了新的词汇和句型，大家还记得吗？学生：小兔子、分开、数量词、萝卜、多少、胡萝卜、南瓜、黄瓜。
幼儿园中班健康教案《小兔运萝卜》含反思
幼儿园中班健康教案《小兔运萝卜》含反思小兔拔萝卜的教案。
居安思危，思则有备，有备无患。
作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班健康教案《小兔运萝卜》含反思》，盼望能对您有所关心，请保藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康教案《小兔运萝卜》含反思》中班健康教案《小兔运萝卜》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿培育合作力量和竞争意识，练习双脚在直线两侧行进跳，训练速度、弹跳力、灵敏性等，乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班健康《小兔运萝卜》含反思教案吧。
活动目标1、练习双脚在直线两侧行进跳，训练速度、弹跳力、灵敏性等。
2、培育合作力量和竞争意识。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、体验嬉戏的欢乐。
活动预备1、录音机、磁带。
2、小兔头饰、小白兔贴画、自制萝卜若干（与幼儿人数相等）3、布置户外活动场地用具。
活动步骤1、观看视频：孩子们玩嬉戏的活动。
提问：（1）你们知道视频里的小伴侣们在干什么吗？（此处应鼓舞幼儿用语言和动作表述自己对视频内容的理解）（2）你们想玩这个嬉戏吗？幼儿回答。
2、老师带领幼儿一起随着《兔跳》的音乐欢快地边唱边跳，来到户外活动场地。
3、老师带领幼儿随音乐做热身运动。
4、老师带领幼儿一起布置活动场地，进一步激发幼儿对嬉戏的爱好。
5、学习双脚在直线两侧行进跳。
（1）老师示范讲解动作要领：两脚并拢，在直线两侧交替向前跳，前脚掌轻轻落地。
（2）幼儿练习，老师留意观看，订正个别幼儿的动作。
6、嬉戏：小兔运萝卜玩法：老师和幼儿带上小兔子头饰，老师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔，分成人数相等的两路纵队站在起点线后；每只小白兔拿一个大萝卜。
兔妈妈对小白兔说：“孩子们，今年我们种的大萝卜大丰收，现在我们要把大萝卜运回家，你们比一比，看那个对运的萝卜快。
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》
幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。
2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
3.能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。
4.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点1.听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。
2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
三、教学难点1.为故事中的人物进行简单的感情标注，并表达自己的情感。
2.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.故事书《小兔分萝卜》一本。
2.萝卜和胡萝卜的贴纸若干。
3.班级音响设备和播放器一台。
导入活动1.通过问答热身，复习上次课讲的故事：《小熊过桥》。
2.请幼儿猜测今天要讲的故事名称，并引导幼儿发表一些自己看故事的感受，产生趣味性和互动性。
语言故事活动1.通过播放故事《小兔分萝卜》，让幼儿仔细听故事并理解其中的内容。
2.请幼儿谈论故事中的人物和情节，教师可以根据孩子们的回答引导他们探讨故事的主题和作者的意图。
3.通过分享贴纸的活动，引导幼儿加深对故事人物的认知和对情感的表达。
扩展活动1.给幼儿分发绘本《小兔分萝卜》，并分别分成小组，享受阅读的过程，读书时注意音量和表情的掌握。
2.让幼儿进行情感标注手工制作，通过手工活动来加深情感体验并更深入的探究文本。
3.引导幼儿表达自己的情感体验，同样的也可以用语言绘本的方式呈现，可以帮助幼儿加深扩展故事的理解和自我表达能力。
六、板书内容1.故事名称：《小兔分萝卜》2.课程目标：能够听懂并理解故事内容。
能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。
能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。
通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。
3.语言故事活动通过本次课，幼儿增强了对故事的理解和对语言的运用，同时在进行阅读和听故事的活动中，可以对幼儿的语言表达能力、阅读能力和理解能力进行有效的检测和评价。
中班语言公开课教案及教学反思《小兔子分萝卜》
教案编辑专员：《小兔子分萝卜》教学对象：中班教学目标：1. 帮助学生理解故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 培养学生学会分享和合作的精神。
3. 通过活动，提高学生的倾听和参与能力。
教学重点：1. 学生能够复述故事情节。
2. 学生能够参与角色扮演，发挥想象力。
教学难点：1. 学生能够理解并表达分享的概念。
2. 学生能够在小组活动中进行有效的沟通和合作。
教学准备：1. 故事课件：《小兔子分萝卜》2. 萝卜道具3. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）教师出示萝卜道具，引导学生说出关于萝卜的词语，如：“萝卜”、“萝卜干”、“萝卜丝”等。
引入故事主题，讲述小兔子分萝卜的故事情节。
二、故事分享（10分钟）1. 教师播放故事课件，引导学生跟随故事情节的发展。
2. 在故事过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容，如：“小兔子为什么要把萝卜分给朋友们？”、“小兔子是如何分配萝卜的？”等。
3. 故事结束后，教师引导学生复述故事情节，巩固记忆。
三、角色扮演（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如：小兔子、小松鼠、小刺猬等。
2. 各小组进行角色扮演，其他同学作为观众进行评价。
3. 教师对各小组的表现进行点评，鼓励学生发挥想象力，积极参与。
四、小组活动（15分钟）1. 教师给出一个关于分享的场景，如：“森林里的动物们要举行一个分享大会，请同学们分组讨论，如何安排分享顺序和分配食物。
”2. 学生分组讨论，提出自己的建议。
3. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评。
五、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生在角色扮演和小组活动中的表现。
3. 学生对分享概念的理解和运用。
六、教学活动延伸（10分钟）1. 教师组织学生进行萝卜绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的萝卜。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思一、教案概述本节课是一节综合语言教学课，以绘本《小兔子分萝卜》为主线，通过故事情节、儿唱歌游、互动游戏等多种形式，帮忙中班幼儿通过听说读写等多种方式，学习简单的数学概念，培育幼儿的语言表达本领、合作意识和数学思维，提高幼儿的学习爱好和自信念。
二、教学目标1. 能听懂绘本《小兔子分萝卜》的故事情节，并运用口头表达方式叙述故事要点；2. 能正确说出萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念；3. 能仿照唱儿歌《小兔子乖乖》并能自主搭配动作；4. 能完成简单的互动游戏，并体验合作交流的乐趣；5. 能识别和认读字母J、R、L、B，并能在老师的引导下书写出来。
三、教学内容1. 绘本《小兔子分萝卜》的故事情节2. 数量概念：数目的大小，数字的组合3. 儿唱歌游：《小兔子乖乖》4. 互动游戏：传萝卜游戏5. 字母认得和书写：J、R、L、B四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》，并搭配简单的动作，引导幼儿身体活动，放松心情。
2. 绘本阅读（15分钟）将绘本《小兔子分萝卜》叙述故事情节，并引导幼儿回答一些简单的问题，学习萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念，并运用口头表达方式叙述故事要点。
3. 数量认知游戏（20分钟）引导幼儿仿照小兔子分萝卜的方式，将同样数量的小球分成两份给两个班里的小组，并引导幼儿认得数字概念，并在语言中表达数字大小概念。
4. 互动游戏（25分钟）在教室中设置传萝卜游戏，老师将萝卜递给第一个幼儿，然后他/她将萝卜传递给下一个幼儿。
当最后一个幼儿收到萝卜后，他/她需将数字说出来，并说出他/她计划将萝卜调配给几个人共同共享，以此培育幼儿的合作意识和语言表达本领。
5. 字母认得与书写（20分钟）老师说出并呈现几个字母（J、R、L、B），并引导幼儿学习字母发音和书写方法。
幼儿可以在小黑板或者纸上用彩笔或铅笔亲自动手写出来，以此帮忙幼儿把握基本的字母认得和书写技能。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
A person is like a watch whose value is determined by actions.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思1活动目标：(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
(4)萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)活动过程：(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(2)倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!②出示第1 o～1 1面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)④出示第20～25面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面～结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。
(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。
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中班教案《小兔分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《小兔分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：
1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：
一、封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
哎呀，雪这么大，
胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？
老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？
兔子爷爷大喊：孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）
三、观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）
看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
四、参与游戏，解决问题。
1、体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！
③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？
看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
2、分辨跳远定顺序的不便。
兔子们又聚到一起想办法。
一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？
①倾听录音，识别方法。
机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）
出示跳远比赛的标识，学习方法。
②师幼互动，尝试跳远。
这个办法好不好？我们也来试一试吧！
交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。
师生共同玩跳远的游戏。
③集体讨论，明白不便。
你们觉得这个办法好不好？为什么？
兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。
3、感受排队领胡萝卜的快速。
于是，兔子们只好又聚到一起想办法。
最小的兔宝宝说话了，你们听听。
兔宝宝说了什么？
出示排队标识，认识有序排队的方法。
听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。
兔子们都笑着说：排队拿东西真快啊！
4.总结谈话，萌发意识。
兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？
第一个办法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平。
第二个办法：跳远比赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。
所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规则的好孩子。
五、回归绘本，体会快乐。
兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷
兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）
故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。
老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。
六、结束活动，引发续读。
故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去
看一看，好吗？
活动反思：
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。
一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。
其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。
由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。
相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。
正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。
中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。
最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。
活动后还是要让孩子完整看这本书。
因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。