【部编版】小学语文二年级上册23《纸船和风筝》ppt课件
合集下载
部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共84张PPT)
小练笔 请你仿照课文，试着用“如果……就……” 说一句话吧！
如果 你感到开心 就 拍拍手 。
小熊接受松鼠的示好了吗？ 说明小熊接受了
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了小溪里。
松鼠很激动
和好
松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
你能说说松鼠和小熊和好的经过吗？ 松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回
从来不迟到。
笔顺：
结构：上下 部首：犬 笔画：10 组词：哭泣 哭诉 痛哭 哭笑不得 造句：她是一个爱哭的小孩。
多音字
原文示例
（漂亮）
·纸船漂哇漂，漂（ ）到
漂
（漂流）
了小熊家门口。
小丽在商店看中了一个很漂 亮的 漂 流瓶，她央求妈妈帮她买下来。
注意红色 字的读音
近义词 正好
连忙
飘荡
赶忙
飘扬
人与人交往需要建立友谊，而友谊的 维护需要彼此不断地包容和谅解。
这是一篇童话故事，通过记叙松鼠和小 熊成为好朋友，争吵后又重归于好的故事，赞 扬了他们的 真诚友谊 。告诉我们：人与人之 间需要友谊，而友谊还 需要不断地维护 。
恰好
反义词 美丽 丑陋
快乐 悲伤
词语解释
漂流：漂在水面顺水流动。 [造句]一片叶子在海里漂流着， 谁都不知道它的目的地在哪。
飘荡：在空中随风摆动，或 在水面上、空气中浮动。 [造句]白云，像棉花，像浪 涛，像积雪，自由的飘荡着。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读课文，想一想： 本文写了一件什么事？
朗读指导
可以分角色朗读，读小熊和松 鼠收到礼物时要用开心和惊喜的语 气；读两人闹别扭时要用低沉、难 过的语气来读。
二年级上册语文授课课件-23.纸船与风筝-部编版(共19张PPT)
比一比：
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小结：
纸船和风筝让他们成了好朋友， 接下来，他们还会发生什么故事 呢？下节课我们再来学习。
作业： 1、把故事读给家长听。 2、推荐阅读：
自学:先默读1—6自然段，然后围 绕下面问题自己说说：
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友，
我觉得
（谁）是个
的孩子，
我是从“
”这个句子中
的“
”这个词体会到的，由此我想
到了
［人、事、一句话(
名言）］。
互学：四人小组交流
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友，
同桌学习：
我用 方法记住 字，
，
，我会组词
（1至3个)
。
筝鼠折漂扎抓 幸 但愿 哭 取
Байду номын сангаас
我会认：
风筝 松鼠 折纸 漂流 包扎 抓住
幸福 但是 愿意 哭了 取下
默读课文，边读边思考:
1、课文共有（ 11 ）个自然段。 2、课文主要写了松鼠住在（山顶 ），小熊 住在（山脚 ），他们俩通过（ 纸船 ）和（ 风筝 ）成了好朋友。他们吵架以后，因为 （ 纸船 ）和（风筝 ）又和好了。
风筝上挂着一个 草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸 福！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。
纸船漂哇漂，漂到了 小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
漂哇漂 飘哇飘 仿说词语： —哇—
纸船漂哇漂，漂到了 小熊家门口。
23 纸船和风筝 课件(共26张PPT)
也给松鼠准备礼物
品读思考
松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
表现了松鼠想和好的愿望 和对真挚友谊的渴望。
品读思考
后来它们和好了吗？从哪里可以看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
品读思考
这篇课文让我们读懂了什么？
这个故事告诉我们：人与人 交往需要建立友谊，而友谊还需 要不断地维护。
部编版二年级语文上册
自学字词
风筝
自学字词
松鼠
自学字词
折叠
自学字词
漂流
自学字词
扎根
抓住
自学字词
幸福
俩人
自学字词
但是
但愿
自学字词
哭泣
取下
多音字
俩人
俩个
整体感知
听课文朗读，思考：说一说文中讲了一个什么故事？
品读思考
松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
表现了松鼠想和好的愿望 和对真挚友谊的渴望。
品读思考
后来它们和好了吗？从哪里可以看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
品读思考
这篇课文让我们读懂了什么？
这个故事告诉我们：人与人 交往需要建立友谊，而友谊还需 要不断地维护。
部编版二年级语文上册
自学字词
风筝
自学字词
松鼠
自学字词
折叠
自学字词
漂流
自学字词
扎根
抓住
自学字词
幸福
俩人
自学字词
但是
但愿
自学字词
哭泣
取下
多音字
俩人
俩个
整体感知
听课文朗读，思考：说一说文中讲了一个什么故事？
二年级语文上册课件-23纸船和风筝 人教部编版 (共26张PPT)
小熊家
山脚
松鼠折了一只纸 船，放在小溪里。 纸船漂【piāo】哇 漂，漂到小熊的家 门口。
多音字：
piāo (漂流） •漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？
他想了想，就扎了 一只风筝。
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
飘扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。 4、雪花在空中（ 飘）舞起来。
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，
初读课文，想一想： 1、这篇课文主人公是哪两位？ 2、他们两个刚开始是什么关系？
后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
两位小主人公
松鼠
小熊
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住
山顶
在一座山上。松鼠
住在山顶，小熊住 在山脚。山上的小
松鼠家
溪往下流，正好从
小熊的家门口流过。
我会读
1、松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 2、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。 3、纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。 4、风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。 5、他想了想，就扎了一只风筝。 6、 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，
风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
乐坏了
（纸船）和（风筝 ） 让他们俩成了好朋友。
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 人教(部编版) (共29张PPT)
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。 3.小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你快乐！” 4.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 5.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！” 6.纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
18
纸船和风筝
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
19
纸船和风筝
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
20
纸船和风筝
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠 仓鼠
鼹鼠 猫和老鼠
9
纸船和风筝
﹉﹉鼠﹉﹉
10
松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。
11
shǔ zhuā zhēng 松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着
小朋友们好
东阳市吴宁第五小学 夏君
开心
2
难过
3
不好意思
4
高兴极了
5
zhēng
纸船和风筝
6
23.纸船和风筝
7
松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
18
纸船和风筝
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
19
纸船和风筝
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
20
纸船和风筝
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠 仓鼠
鼹鼠 猫和老鼠
9
纸船和风筝
﹉﹉鼠﹉﹉
10
松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。
11
shǔ zhuā zhēng 松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着
小朋友们好
东阳市吴宁第五小学 夏君
开心
2
难过
3
不好意思
4
高兴极了
5
zhēng
纸船和风筝
6
23.纸船和风筝
7
松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 人教 (部编版) (共20张PPT)
• （二）松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。风筝上 挂着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，
• 飘 （ 一 一 “呀二看祝个草飘），你莓，松也幸，飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 ！山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚，流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一：顶的小，
1纸船漂呀漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
• （一）怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风，
• 飘 （ 一 一 “呀二看祝个草飘），你莓，松也幸，飘鼠乐福座小小熊风到 一 坏 ！山熊 溪 的松筝了 把 了 ”上住 往 家鼠的松 抓 。。在 下 门和翅鼠 住 风松山 流 口小膀家 风 筝鼠脚，流熊上门 筝 上住。正过住写口的挂在山好。在着。线着山上从一：顶的小，
1纸船漂呀漂，漂
到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘 呀飘，飘到了松 鼠家门口。
我来读
小小纸船顺水漂， 美丽风筝风中飘。 水中漂用到水， 风中飘用到风。 漂和飘，仔细瞧， 小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙!
ห้องสมุดไป่ตู้
我来填
漂飘
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
送祝福
我想把祝福送给（
（
）。
）， 祝他
我想把祝福送给 （
（
）。
）， 祝她
和朋友分享这个童话故事
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件(共153张PPT)
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
第三步：趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字： 尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的 食物残渣。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
这是课后第1题哦！
默读课文，遇到不认识的生字可以查字 典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默 读，边默读边思考，了解课文大意。
自读课文，思考：纸船是谁的？风筝又 是谁的呢？
纸船 松鼠的
风筝 小熊的
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
维护友谊小熊和松鼠的故事告诉我们，当友谊产生 “裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅 解才是最好的解决办法。因此，在日常生活中，要维护 友谊，就要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。
友谊桥
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。 红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……” “你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……” “我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。 “你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我 比？”蓝娃娃傲慢地说。 “不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大， 看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
统编版二年级语文上册23 纸船和风筝 课件(共30张PPT)
(2)有一次，松鼠快过生日了，他想邀请小熊来做客。于是，他在 纸船上放了一张纸条，上面写着：“亲爱的小熊，明天是我的生日， 我想请你来我家和我一起过生日，好吗？”他把纸船放进了小溪里。 小熊放了一只风筝给松鼠，风筝的翅膀上写着：“亲爱的松鼠，我一 定会准时赴约的。”
纸船和风筝
第二课时
读一读
纸船 松果 纸条 可是 但是 屋顶 和好
纸船和风筝
第一课时
纸船和风筝
自读提示
自由朗读课文。字字读准，句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师； 如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
认一认
筝鼠 折 漂 扎抓 幸俩 但 愿 哭取
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
读一读，说一说
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
“漂哇漂”是说物体在水面上漂， “飘哇飘”是说物体随风飘。
我会填
漂飘
树叶在风中
。树叶在水上
。
在风中(
)哇(
)。
在水上(
)哇(
)。
说一说
看图选择“飘”“漂”各说一句话。
气球在空中 飘 哇 飘 。
拓展表达
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上 送给松鼠，请你替他写一写吧。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感受心情
小熊只能把风筝挂在树枝上，松鼠只能把纸船放在屋顶上， 两越处来“越再多也的看风不筝到和”纸，船突积出攒松着鼠，和代小表熊着的它伤们心对、彼孤此独的。相念。
纸船和风筝
第二课时
读一读
纸船 松果 纸条 可是 但是 屋顶 和好
纸船和风筝
第一课时
纸船和风筝
自读提示
自由朗读课文。字字读准，句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师； 如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
认一认
筝鼠 折 漂 扎抓 幸俩 但 愿 哭取
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
读一读，说一说
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
“漂哇漂”是说物体在水面上漂， “飘哇飘”是说物体随风飘。
我会填
漂飘
树叶在风中
。树叶在水上
。
在风中(
)哇(
)。
在水上(
)哇(
)。
说一说
看图选择“飘”“漂”各说一句话。
气球在空中 飘 哇 飘 。
拓展表达
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上 送给松鼠，请你替他写一写吧。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
感受心情
小熊只能把风筝挂在树枝上，松鼠只能把纸船放在屋顶上， 两越处来“越再多也的看风不筝到和”纸，船突积出攒松着鼠，和代小表熊着的它伤们心对、彼孤此独的。相念。
统编版二年级语文上册23《纸船和风筝 》 课件(共15张PPT)
课文品读
小熊 会想
小松鼠，你好 吗？我还是想 和你做朋友。
请你想象松鼠和 小熊的心理活动
珍惜 友谊
松鼠 会想
小熊，你能原 谅我吗？我不 想失去你这个 朋友……
课文品读
默读最后两个自然段，想 一想松鼠和小熊后来是怎 样做的？结果怎样呢？
松鼠放纸船要求和好
归 重
小熊放风筝做出回应
松鼠放一只只纸船进小溪
课文品读
纸船
松鼠 漂哇漂
折
小熊
扎
风筝
飘哇飘
自由读2—6自然段
说一说松鼠和小熊是怎样 成为朋友的？
课文品读
漂
飘
如何区分漂和飘？
“漂”表示浮在液体上面不沉下去，与液体有关。 “飘”表示随风飞动或摆动，与风有关。
课文品读
思考：
当小熊和松鼠拿到纸 船和风筝的时候分别 有什么表现？
小熊
拿起纸船一看，
乐坏了。
于 好
课文品读
激动的泪水
松鼠为什么 “高兴得哭 了”？
快乐的泪水
兴奋的泪水 幸福的泪水
课文品读
学完课文，你
？ 懂得了什么？
和朋友吵了架，要勇 于承认自己的错误，
主动和朋友和好。
②
①
以后交朋友时要注意， 不要因为一点小事和朋 友吵架。
我们要学会用一颗真诚、宽容 的心去对待朋友，呵护友谊。当朋 友之间出现问题的时候，宽容、原 谅才是最好的解决办法。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通 与交流了，也暗暗表露出他们友谊破裂后的孤独与 痛苦。
课文品读
自由读第8、9自 然段，说一说产 生矛盾后他们分 别是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只 风筝，但是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高的树枝上。
二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 部编版 (共28张PPT)
感悟心语
人们常说“哪有舌头碰不 到牙的”，和朋友相处难免 会出现摩擦。本课的故事让 我们感受到：我们的友谊产 生矛盾的时候，容忍和谅解 才是最好的解决办法。
写法练笔
写作特点：本课运用“如果……就……”（假设关系）的句
式，使文章语句表达更有条理，更流畅、通顺。
仿写思路：“如果……就……”表示假设关系。“如果”是
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂 ，漂到了小熊家门口。②③ 【段解】写松鼠折的纸船漂到了小熊家门口。
3 小熊拿起纸船一看，乐坏了。【句解：“乐坏了 ”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊很愿意与 松鼠做朋友的心情。】纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐①！”【句解 ：这里写出了小里。【句解：“ 连忙”写出了松鼠的迫不及待。】⑪⑫
第四部分（第10～11自然段）：恢复友谊。写松鼠 和小熊和好的经过。
⑫拓展:生活中，你是怎么处理和 朋友间的矛盾的？又是如何和解 的？
示例：我会主动去找我朋友并心 平气和地同他一起找出矛盾所在 ， 从对方的角度考虑，解开矛盾
假设一种情况，“就”后面表示假设情况实现后所产生的结
果。
我的练笔：1. 如果没有你的帮助，就
。
2. 如果
，就
。
课后习题解答
课后作业篇
◎默读课文，试着不出声。
教师指导：同学们可以在将课文读正确、读通顺的基
础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力， 二是不出声。
◎猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的 。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
关于友情的词语：手足之情 情同手足 同甘共苦 高山流水
词语拓展 志同道合 风雨同舟
二年级上册语文课件-23《纸船和风筝》人教(部编版) (共18张PPT)
纸船和 风筝
我会认：
坏扎受抓
莓吵幸福
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
2.纸船漂（piāo）呀漂， 漂到小熊的家门口。
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
祝你幸福
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
可是有一天,他们 俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小 溪里再也看不到漂流 的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝。
飘荡 漂流
2.纸船漂（piāo）呀漂， 漂到小熊的家门口。
piāo （漂流） piào （漂亮）来自我会认：坏扎受抓
莓吵幸福
幸福
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，
也乐坏了。风筝上( 挂)着一个( )， 风草筝莓的翅膀上写着：“( )！”
小溪里再也看不到 的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一 只风筝，但是不好意思把风筝放 起来，就把风筝挂在高高的树枝 上。
松鼠也很难过。他还是每天折 一只纸船，他也不好意思把纸船 放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
我会认：
坏扎受抓
莓吵幸福
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
2.纸船漂（piāo）呀漂， 漂到小熊的家门口。
我会读
1.小柳树说：“喂，小枣 树，你怎么不长叶子呀？ 你看我，多漂亮！”
祝你幸福
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到小熊 的家门口。
可是有一天,他们 俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小 溪里再也看不到漂流 的纸船了。
山顶上再也看不到 的风筝。
飘荡 漂流
2.纸船漂（piāo）呀漂， 漂到小熊的家门口。
piāo （漂流） piào （漂亮）来自我会认：坏扎受抓
莓吵幸福
幸福
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，
也乐坏了。风筝上( 挂)着一个( )， 风草筝莓的翅膀上写着：“( )！”
小溪里再也看不到 的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一 只风筝，但是不好意思把风筝放 起来，就把风筝挂在高高的树枝 上。
松鼠也很难过。他还是每天折 一只纸船，他也不好意思把纸船 放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
如果你愿意和好， 就放一只风筝吧！
统编版二年级语文上册23.《纸船和风筝》 课件(21张ppt )
难过—好受 美丽—丑陋
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
1 纸船漂哇漂，漂到
了小熊家门口。
漂 飘
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
1
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
23.纸船和风筝
学习目标
1.会认“筝、鼠、折”等11个生字； 会写“纸、张”等8个生字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲 这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会小松鼠和小熊之间的友谊。
教学重难点
• 1．掌握本课生字、新词。 • 2．朗读课文。 • 3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，
高高的
• 一只 草莓
漂流的
• 一点 纸条
远处的
纸船 小山 树枝 风筝
折 抓
扎 祝
书写指点
“折”左窄右宽， “斤”的撇略短， 竖为悬针竖。 “扎”左右同宽。 “扌 ”略长，右 侧的弧度要小。 “抓”左窄右宽， 捺画舒展。“祝” 字首笔点稍靠中 间。
近义词：
正好--恰好 难过--难受
反义词：
幸福--痛苦
近反义词 近反义词
幸福--美满 飘荡--飘扬 愿意--乐意 快乐--愉快
感受他们珍惜友谊的情感。
我会读
shǔ zhé piāo zā
鼠折漂扎
zhēng zhuā dàn yuàn
筝抓但愿
我会认
筝鼠折漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
1 纸船漂哇漂，漂到
了小熊家门口。
漂 飘
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
1
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
23.纸船和风筝
学习目标
1.会认“筝、鼠、折”等11个生字； 会写“纸、张”等8个生字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲 这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会小松鼠和小熊之间的友谊。
教学重难点
• 1．掌握本课生字、新词。 • 2．朗读课文。 • 3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，
高高的
• 一只 草莓
漂流的
• 一点 纸条
远处的
纸船 小山 树枝 风筝
折 抓
扎 祝
书写指点
“折”左窄右宽， “斤”的撇略短， 竖为悬针竖。 “扎”左右同宽。 “扌 ”略长，右 侧的弧度要小。 “抓”左窄右宽， 捺画舒展。“祝” 字首笔点稍靠中 间。
近义词：
正好--恰好 难过--难受
反义词：
幸福--痛苦
近反义词 近反义词
幸福--美满 飘荡--飘扬 愿意--乐意 快乐--愉快
感受他们珍惜友谊的情感。
我会读
shǔ zhé piāo zā
鼠折漂扎
zhēng zhuā dàn yuàn
筝抓但愿
我会认
筝鼠折漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
部编版二年级上册《纸船和风筝》PPT课件
22
? 天小扎熊一很只很难风过筝难。,但过他是还不。是好每意
思把风筝放起来,就把风筝 挂在高高的树枝上。
每松天鼠折也一很也只难纸很过船。难,他他也过还不是。好
意思把纸船放进小溪,就把
纸船放到屋顶上。
23
默读第7—11自然段， 思考：是谁先提出和好 的请求，内容是什么？ 用“ ”画出来。
24
过了几天，松鼠再也 受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把 这只纸船放进了小溪。
9
折 张祝扎 抓 但哭
10
11
默读第一自然段，思考：松鼠住
在哪儿？小熊住在哪儿山？顶
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
山脚
12
谁知道他们俩是怎样成为好 朋友的？你能用文中的一句话 来说说吗？
纸船和风筝让他们俩成为了 好朋友。
13
19
飘哇飘 漂哇漂
20
小熊拿起纸船一看，乐坏乐了坏。 纸了船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐乐坏坏了了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
21
? 山顶上再也看
不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
29
2024/10/20
30
默读第2—6自然段，找出小 熊和松鼠彼此祝福的话，并用 “ ”画出来。
14
2024/10/20
15
祝你快乐！ 祝你幸福！
16
思考：他们的祝福是怎样送 到对方手里的？请你到课文中 找一找，并用“ ”画出来。
17
? 天小扎熊一很只很难风过筝难。,但过他是还不。是好每意
思把风筝放起来,就把风筝 挂在高高的树枝上。
每松天鼠折也一很也只难纸很过船。难,他他也过还不是。好
意思把纸船放进小溪,就把
纸船放到屋顶上。
23
默读第7—11自然段， 思考：是谁先提出和好 的请求，内容是什么？ 用“ ”画出来。
24
过了几天，松鼠再也 受不了啦。他在一只折 好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把 这只纸船放进了小溪。
9
折 张祝扎 抓 但哭
10
11
默读第一自然段，思考：松鼠住
在哪儿？小熊住在哪儿山？顶
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
山脚
12
谁知道他们俩是怎样成为好 朋友的？你能用文中的一句话 来说说吗？
纸船和风筝让他们俩成为了 好朋友。
13
19
飘哇飘 漂哇漂
20
小熊拿起纸船一看，乐坏乐了坏。 纸了船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐乐坏坏了了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
21
? 山顶上再也看
不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不 到漂流的纸船了。
29
2024/10/20
30
默读第2—6自然段，找出小 熊和松鼠彼此祝福的话，并用 “ ”画出来。
14
2024/10/20
15
祝你快乐！ 祝你幸福！
16
思考：他们的祝福是怎样送 到对方手里的？请你到课文中 找一找，并用“ ”画出来。
17
人教部编版二年级上册语文课件23纸船和风筝(共21张PPT)
山顶 山脚
我知道
纸船和风筝让他们俩成了好朋友
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我会读 词语
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
Hale Waihona Puke 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
纸船漂呀 风筝飘呀
纸船漂呀 风筝飘呀
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文解读
默读课文,思考下列问题. 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
松鼠用纸船向小熊表示友好,小熊很高兴； 然后小熊也送了松鼠一只风筝,松鼠收到后也 非常开心.它们就这样成为了朋友.
松鼠折了一只纸船,放在小溪里.纸船漂哇漂,
漂到了小熊家门口.
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂 到山上去.怎么办呢？他想了想,就扎了一只风筝.风 筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口.
小朋友们,是谁先主动提出和好的？
过了几天,松鼠再也受不了啦.他在一只折好的纸 船上写了一句话：“如果你愿意和好,就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了小溪.
最后松鼠和小熊和好了吗？
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得 哭了.他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到 了小溪里.
我会连.
飘
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船 里放着一个小松果,松果上挂着一张 纸条,上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看,也 乐坏了.风筝上挂着一个草莓,风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架.山顶 上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸 船了.
【关于友情的诗句】
1.海内存知己,天涯若比邻. ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君. ——（唐）高适《别董大》
3.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. ——（唐）王维《送元二使安西》
折纸张祝
折纸 白纸 一张 祝福
扎抓但哭
扎风筝 抓住 但是 大哭
字词学习
zhēnɡ
筝
我会认
shǔ
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhuāΒιβλιοθήκη 扎抓xìnɡdàn
幸但
yuàn
kū
愿哭
qǔ
取
幸 但抓
折
愿 哭 取漂
筝鼠
扎
整体感知
朗读课文,读准字音,读通课文,想一 想,本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友,在吵架后又借纸船和风筝和好的故事.
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文,你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的.我们应该珍 惜友谊,正确地处理朋友之间的关系,要宽容地对待朋 友,多谅解对方,这样友谊才能长久.
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深,他们已经不再交流,也表现了他们因友情破裂而 伤心难过的心情.
吵架后,小熊是怎么做的？
小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意 思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上.
吵架后,松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好 意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上.
23 纸船和风筝
R·二年级上册
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友.可是有一 天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到 飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了.那小熊 和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中看看 吧！
知识备查
风筝：又叫纸鸢,中国人发明. 在中国,风筝已有两千多年的历史 了.山东潍坊是风筝鼻祖地,被称为 “世界风筝之都”.风筝种类很多, 有人物造型、动物造型等,色彩也 各不相同,无不惟妙惟肖.