少儿英语公开课 文具篇
中班英语教案认识文具
中班英语教案认识文具一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“我的文具”，详细内容包括：认识和掌握与文具相关的单词，如pencil（铅笔）、pen （钢笔）、rubber（橡皮）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）等；运用这些单词进行简单对话，如“What's this?”（这是什么？）、“It's a ”（它是一支）。
二、教学目标1. 让学生掌握与文具相关的英语单词，并能正确发音。
2. 培养学生运用所学单词进行简单对话的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：掌握文具相关的英语单词，如pencil、pen、rubber、ruler、crayon等。
难点：正确运用所学单词进行简单对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物文具、单词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅教室场景的图片，引导学生观察图片中的文具，并提问：“What's this?”（这是什么？）让学生尝试用英语回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示文具单词，带领学生一起学习单词的发音和拼写。
如：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、rubber（橡皮）、ruler（尺子）、crayon（蜡笔）。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让学生两人一组进行练习，一人展示卡片，另一人说出对应的英语单词。
4. 对话练习（10分钟）教师设计一个文具店购物的场景，让学生运用所学单词进行对话。
如：A: What's this?（这是什么？）B: It's a pencil.（它是一支铅笔。
）教师邀请几名学生到讲台上，让他们用英语说出自己所带的文具，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示文具单词，另一部分展示对话示例。
1. 文具单词：pencil、pen、rubber、ruler、crayon2. 对话示例：A: What's this?B: It's a七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的文具盒。
2024年中班英语教案认识文具
2024年中班英语教案认识文具一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四单元“我的学习伙伴”，具体内容为认识文具。
详细内容包括文具的英文单词和简单句型，如：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、rubber（橡皮）、 ruler（尺子）等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的文具英文单词，并能正确发音。
2. 学生能够运用句型“Look, this is a ”来介绍文具。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音文具单词，熟练运用句型进行介绍。
教学重点：文具单词的记忆与运用，句型的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：文具图片、单词卡片、句型卡片、教学PPT。
学生准备：文具一套（包括钢笔、铅笔、橡皮、尺子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套文具，引导学生观察并说出文具的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示文具图片，教授文具单词，并带领学生朗读。
接着，教师展示句型卡片，教授句型“Look, this is a ”，并让学生模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一个文具，用句型“Look, this is a ”进行介绍。
其他组员认真听，并给予评价。
4. 小组竞赛（5分钟）教师随机出示文具图片，学生抢答，用英文说出文具名称。
答对的小组获得积分。
教师回顾本节课所学内容，对学生的表现进行评价，并给予鼓励。
六、板书设计1. 文具单词：pen、pencil、rubber、ruler2. 句型：Look, this is a七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍你的文具盒里的文具。
答案示例：This is my pencil box. Look, this is a pen. This is a pencil.2. 家长协助孩子完成作业，并录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，对发音不准确的学生进行个别辅导。
文具的英语教案指导
文具的英语教案指导关于文具的英语教案指导关于文具的英语教案篇一：简单文具——幼儿英语教学这一课时，主要让幼儿们能听懂、辨识几种常见学习用品的说法。
教学目标与重难点：单词：pen,pencil,crayon,ruler,book,bag句型：It’s…重难点：听懂、辨识新授学习用品的英语说法。
课前准备：6bigpicturesofstationeries,30smallerpicturesofstationeries,30beanbags.教学过程：I.Self-introduction猜猜我是谁？你觉得要怎么跟我用英语打招呼呢？奖励pen大图要求贴上黑板。
悄悄教给孩子pen读音，然后全班用悄悄话的方式传递一支pen 并读下去。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：Whatismissing?二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
精选幼儿英语文具教案
精选幼儿英语文具教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“School Supplies”，具体内容包括：Chapter 3 School Supplies，详细内容涵盖认识文具用品英文名称，如pencil（铅笔）、pen（钢笔）、eraser（橡皮）、ruler（尺子）等，以及运用这些词汇进行简单句子交流。
二、教学目标1. 学生能够认识并熟练掌握文具用品的英文名称。
2. 学生能够运用所学词汇进行简单句子交流，如“I have a pencil.”。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：文具用品英文名称及简单句子的运用。
难点：正确发音以及句子结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、文具用品实物、小黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个文具盒，引导学生说出其中文具用品的英文名称，如pencil、pen等。
教师邀请几名学生上台，用英文展示自己的文具用品。
2. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示本章内容，带领学生学习文具用品的英文名称。
教师引导学生用所学词汇进行简单句子交流，如“I have a pencil.”。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“Show me your ruler.”，并引导学生正确回答。
教师针对学生回答进行点评，纠正发音和句子结构。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，学生完成相关练习。
教师针对练习情况进行讲解，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英文交流讨论文具用品的使用方法。
每组派一名代表进行汇报，分享小组讨论成果。
学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 文具用品英文名称：pencil、pen、eraser、ruler2. 简单句子：I have a pencil.、Show me your ruler.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的文具盒，至少包括四种文具用品。
小学英语单词教案模板文具
教学目标：1. 学生能够掌握文具类单词的发音和拼写。
2. 学生能够正确使用文具类单词进行日常交流。
3. 学生能够通过图片、实物等，理解文具类单词的含义。
教学重点：1. 文具类单词的发音和拼写。
2. 文具类单词的实际运用。
教学难点：1. 学生对文具类单词的发音和拼写的掌握。
2. 学生在日常生活中运用文具类单词的能力。
教学准备：1. PPT课件，包含文具类单词的图片和单词卡片。
2. 实物文具，如铅笔、橡皮、尺子等。
3. 课堂活动材料，如单词卡片、练习纸等。
教学过程：一、导入1. 教师出示实物文具，引导学生说出文具的名称。
2. 教师播放文具类单词的发音，让学生跟读。
二、新授1. 教师通过PPT课件展示文具类单词的图片和单词卡片，引导学生认识文具类单词。
2. 教师讲解文具类单词的发音和拼写规则，并进行示范。
3. 学生跟读文具类单词，教师纠正发音。
三、练习1. 教师出示单词卡片，让学生说出对应的文具名称。
2. 学生分组，进行文具类单词接龙游戏。
3. 教师发放练习纸，让学生完成文具类单词的书写练习。
四、拓展1. 教师出示一些与文具相关的句子，让学生进行口语练习。
2. 学生分组，用文具类单词进行情景对话。
五、总结1. 教师总结本节课所学文具类单词。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
教学反思：1. 教师应注重文具类单词的发音和拼写教学，确保学生掌握正确的发音和拼写。
2. 教师应创造丰富的教学情境，让学生在日常生活中运用文具类单词。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学评价：1. 学生能够正确发音和拼写文具类单词。
2. 学生能够运用文具类单词进行日常交流。
3. 学生对文具类单词的兴趣和掌握程度。
幼儿园大班英语教案《文具》
幼儿园大班英语教学计划《文具》大班英语课《文具》适用于大班英语主题的教学活动，使孩子们能够理解和理解老师的一些简单的英语说明，愿意模仿，并激发孩子上小学的愿望。
通过情景模拟对学校进行评估，通过情景游戏“购物”，“学校”复习一些学校用品单词：铅笔，直尺，橡胶，卷笔刀等。
快来看看幼儿园XXX课程计划。
要求：1.通过情景游戏“购物”，“学校”复习一些学校用品单词：铅笔，直尺，橡胶，卷笔刀等；2.了解并理解老师的一些简单的英语说明，并愿意效法；3.通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望；4，能正确正确发音并正确使用这些单词。
5.培养学习英语的积极态度。
准备：1.交了一个笔袋和一个书包；铅笔，卷笔刀和直尺；2，场景设置：文具超市，小学处理：热身：对话：嗨，你今天好吗？（好，开心）一个星期有几天？今天是星期几？第二场景游戏“购物”1.复习一个单词*（显示书包）哦，什么都没有！我要准备什么？（铅笔.）*看，这里有一个固定的超级市场！谁想成为购物者？（老师和孩子示范，促使孩子在交东西时说出话）*确定，现在开始玩吧。
（请两个小孩做店员）2.在单词之前添加修饰符，助手提示“它是什么形状？ '，'它是什么颜色？ '你买了什么？第二场景游戏“学校”1. Song:'去上学'我们去学校好不好（启动一个孩子进入游戏）2，模拟小学生：敲钟，站起来-坐下（1）听力游戏：请把你的书包放在椅子上。
请打开/关闭铅笔盒。
请取出/放入铅笔盒。
/铅笔，橡胶，直尺，磨刀器谁想当小老师？（2）尝试用“因为.”来回答问题。
你喜欢什么？为什么？（3）上课结束了。
站起来，再见！三端：歌曲：“蝴蝶”飞回教室。
小百科全书：文具包括学生文具以及办公文具，礼品文具等。
现代解释应指代办公室常用的一些现代文具：签字笔，钢笔，钢笔，铅笔，圆珠笔等；以及笔筒和其他辅助用品。
其他办公用品包括：尺子，笔记本，文件袋，文件封面，计算器，长尾夹等。
中班英语教案认识文具
中班英语教案认识文具【篇一：简单文具——幼儿英语教学】some stationeries这一课时，主要让幼儿们能听懂、辨识几种常见学习用品的说法。
教学目标与重难点：单词：pen, pencil, crayon, ruler, book, bag句型：it’s …重难点：听懂、辨识新授学习用品的英语说法。
课前准备：6 big pictures of stationeries, 30 smaller pictures of stationeries, 30 bean bags.教学过程：i. self-introduction猜猜我是谁？你觉得要怎么跟我用英语打招呼呢？奖励pen大图要求贴上黑板。
悄悄教给孩子pen读音，然后全班用悄悄话的方式传递一支pen并读下去。
ii. new knowledge presentation1. pen, pen, it’s a pen!2. penc il, pencil, it’s a pencil!刚才大家学到了pen是钢笔，现在，小朋友来猜猜看，pencil是什么呢？猜对的小朋友获得用扩音器跟师朗读的机会。
3. crayon, crayon, it’s a crayon！4. ruler, ruler, it’s a ruler!看看谁的卷舌音做得最好？选一组同学到台上跟随读音做动作，做得整齐，手臂伸得直的奖励全。
5. book, book, it’s a book!我们的门口有好多好多books！小朋友，你们这几天有没有一起看books呢？嗯嗯，谁能用动作表演一下看book的样子呢？6. bag, bag, it’s a bag!嗯，这里面有两个小朋友在说话，你知道哪一个说话的人是晴宝吗？听听看哦！我有两只bags，这只bag里面有什么呢？有pen笔, pencil铅笔,还是有crayon蜡笔, ruler尺子, 或者book书? 请你来摸摸吧！摸完了，要回答问题，答对了问题，就可以拿到奖品哦！那么师可以改问师同时点头\摇头示意, 或做解释。
幼儿文具英语教案
幼儿文具英语教案一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《我的学习生活》单元，详细内容主要包括幼儿日常生活中常见的文具用品，如铅笔、橡皮、尺子、书包等单词的学习，以及简单句型的运用，如“What'sthis?”“It's a ”等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的文具用品英语单词，并能正确发音。
2. 培养幼儿用英语进行简单交流的能力，如询问和回答物品名称。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：文具用品的英语单词和简单句型的运用。
难点：准确发音和句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：文具用品实物或图片、PPT、录音机等。
2. 学具：幼儿英语教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满文具的桌子，引导幼儿观察并提问：“What's on the table?”邀请幼儿上台指出文具，并尝试用英语说出文具名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示文具图片，教授相应的英语单词，如pencil、eraser、ruler等。
教授简单句型“What's this?”“It's a ”，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发文具图片，让幼儿两人一组，用所学句型进行问答练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小游戏（10分钟）教师准备一个文具盒，让幼儿轮流从中抽取文具，并用英语说出名称。
回答正确者可以获得小奖品，以激发幼儿的学习积极性。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的文具单词和句型。
邀请部分幼儿上台展示，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学的文具用品英语单词。
2. 板书右侧：展示简单句型“What's this?”“It's a ”。
3. 中间部分：用图示表示文具实物，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用英语介绍自己的文具盒，录制视频或音频。
小学三年级英语第1节课(文具类)
【课题】单词和短语（文具类）
【教学重点】学习本节课老师所教的文具类单词和短语
【教学难点】学习意识的培养和认读能力。
【教具准备】
1 教师都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师准备本节课所需教的文具类单词。
3 教师准备一张放大的含有pen,pencil等部分的图片。
4 教师准备pen，pencil，eraser，book等这几种的单词卡。
5 教师准备课堂所需单词的读音和图片
【教学目标】
1使学生们认识并熟背pen,pencil,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,bag, Sharpener,school
2学会简单句子
（1）I have a pen/pencil等
Me too
（2）what do you have？
Do you have a pencil/pen 等？
Yes，I have。
No，I haven‘t
【教学过程】
1热身，预习由老师活跃学生们的气氛
2老师播放这节课所需学习的单词和短语的录音
3老师拿出单词卡并带领学生一起读出单词卡上的单词
4互动:老师拿出单词卡对学生们进行提问,或学生们自己互相提问
5游戏：老师对学生们进行快问快答，学生们进行分组举手回答，限时两分钟，看哪个小组在规定时间内速度又快回答的又准确。
小学英语—文具类单词教学优秀教案分享
小学英语—文具类单词教学优秀教案分享第一篇：小学英语—文具类单词教学优秀教案分享UNIT 7 Where’s my pen ?__Lin（一）Warming up I say one,you clap your hands 3 times.I say two,you jump 3 times.Isay three,you sit down.(二)Revision①The number from 41-49.②Recite the text of unit 6.Ways:At first write the numbers on the board and ask all of the students to read them,then check some of them.<①read and spell.②What’s missing?>(三)New lesson① Leading in the title:Where’s my pen? T: Taking out a pen and say like this: Look!What’s this? Yes, It’s my pen.What color is it? –silver.Do you like it? Yes ,It is very nice.Then tell students: I’m a magician<魔术师>.Look carefully and answer: Where’s my pen?I’s on/in/under/behind/next to…② L earn and practice the new words Ways: Explaining/reading/making sentences③Learn the text Ways: ①Listen and answer 1．What happened about lucy and Karen? 2．Whose old pencil-case is it?②Read and recite it sentence by sentence<逐句> ③ Practice △ Read in different actors.△ Important sentences.<重点句子背诵并能举一反三>（四）小结本课教学目标及达标联系检测。
幼儿园大班英语教案《文具》
幼儿园大班英语教案《文具》一、教学目标1.单词目标：pencil, pen, eraser, ruler, sharpener, book2.句型目标：What's this? It's a ______.3.能够听懂、认读并能正确书写相关的文具名称。
4.培养幼儿的观察力和记忆力，了解不同文具的用途和特点。
二、教学重点和难点1.能够听懂并认读6个文具名称。
2.能够正确认读句型“What's this? It's a ______.”3.能够用所学句型对文具进行问答。
三、教学准备1.教具：图片卡片、幼儿绘本、文具实物。
2.学具：彩色铅笔、绘图纸。
四、教学过程1. Warming-up（教师拿起一个文具，出示图片并示意幼儿使用英语进行询问。
）T: Good morning, everyone! How are you today?S: Good morning, teacher! We're fine, thank you!T: Today, I have some special things with me. Can you guess what they are in English?（出示橡皮擦图片）T: What's this?S: It's an eraser.T: Yes, it's an eraser! Good job, everyone! Now, let's start our English class!2. Presentation（出示图片卡片，逐一教授每个文具的单词。
）T: Look, what's this? It's a pencil. Can you say it?S: Pencil.T: Very good! And what about this? (出示不同的图片卡片)S: Pen, eraser, ruler, sharpener, book.T: Excellent! You're all doing a great job!3. Practice（教师出示文具实物以及图片，帮助幼儿熟悉文具名称）T: Let's have a game. I will show you a real object, and you need to tell me what it is in English. Are you ready?S: Yes!T: (出示铅笔) What's this?S: It's a pencil.T: Wonderful! (出示其他文具实物) What about this one?S: It's a pen.T: Fantastic! Give yourselves a big round of applause!4. Summary and Application（教师给幼儿讲述文具的用途和特点，鼓励幼儿用所学句型进行问答。
关于文具的幼儿英语教案游戏
关于文具的幼儿英语教案游戏一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《日常用品》的第三节《文具》。
详细内容包括：学习文具相关的单词（如pencil, ruler, eraser, pen, crayon等），简单句型（如This is a ，I can use to ），以及日常对话中的基本用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的文具类单词，并能准确发音。
2. 使学生能够运用简单的句型介绍文具及其用途。
3. 培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：准确发音文具类单词，运用句型介绍文具及其用途。
教学重点：掌握文具类单词和句型，进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：文具图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示各种文具，引导学生说出中文。
教师用英文重复文具名称，让学生模仿发音。
2. 新课导入（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生学习文具类单词。
教师带领学生进行单词游戏，巩固记忆。
3. 句型学习（10分钟）教师通过示例，教学生使用句型This is a ，I can use to 。
学生分组练习，互相介绍文具及其用途。
4. 对话练习（10分钟）教师展示一段与文具相关的对话，引导学生模仿。
学生进行角色扮演，模拟对话。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用英文回答。
学生互相提问，巩固所学知识。
6. 游戏环节（15分钟）教师组织学生进行“文具猜谜”游戏，提高学生的英语听说能力。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 文具类单词：pencil, ruler, eraser, pen, crayon等。
2. 句型：This is a ，I can use to 。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅文具盒，并在旁边用英文标注文具名称和用途。
2. 答案示例：This is a pencil. I can use it to write.This is a ruler. I can use it to measure.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学方法和节奏。