小学数学各年级教学目标.教学内容

合集下载

小学数学各年级教学目标

小学数学各年级教学目标

一年级(1)一年级数学上册教授教养目的:1.数与代数在具体的情境中能闇练地认读.写.20以内的数,能用数暗示物体的个数或事物的地位与次序;可以或许用符号和词语描写20以内数的大小;能熟悉个位和十位,辨认十位和个位上数字的意义;联合具体情境,领会加减法的意义;能闇练的口算20以内数的加减法;联合实际素材,进行初步的估算.阅历用20以内的数描写身边事物的进程,懂得数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的进程中,成长初步的抽象.归纳分解的才能;在比较数的大小的过成中,树立初步的符号感和对应思惟.2.空间与图形经由过程事物和模子辨认长方体和正方体.圆柱体和球等立体图形;辨认从正面.正面和上面不雅察到的简略物体的外形;会用高低.阁下.前后描写物体的相对地位.在熟悉几何形体和肯定地位的进程中形成初步的空间不雅念.初步造就与错误交换与合作中的合作意识.3.统计与概率能按照给定的尺度或选择某个尺度对物体进行比较和分类;经由过程简略的统计运动,初步熟悉像形统计图和简略统计表,并从中知单简略统计的成果,初步懂得一些简略的数据处理的办法.在分一分.比一比的运动中,形成初步的不雅察.剖析.比较的才能;阅历简略的数据收集整顿的进程,形成初步的统计不雅念.发明事物中隐含的简略纪律.懂得用简略的办法不合的办法去解决问题.(2)一年级数学下册教授教养目的:常识与技巧1.在实际情境中能精确地认.读.写100以内的数.能熟悉计数单位“百”.知道100以内数的构成温柔序.会比较100以内数的大小.2.联合具体情境,进一步领会加减法的寄义,管帐算100以内数的加.减法.并联合实际素材,初步学会估算.3.在实际情境中,能精确熟悉整时.半时.几时刚过和快到几时.4.在实际情境中,熟悉元.角.分,懂得它们之间的关系,会用元.角.分进行简略的盘算.(1)经由过程具体的操纵运动,能辨认长方形.正方形.三角形.平行四边形和圆.(2)联合具体情境,在实践运动中,领会厘米.米的寄义,知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度,并会选择适合的长度单位进行测量. 在统计运动中,初步学会简略的数据整顿的办法,熟悉简略的统计表和条形统计图.能完成简略的统计表和条形统计图,能依据数据提出并答复简略的问题. 1.加深对百以内数的熟悉与盘算办法.图形与统计等常识的懂得.2.在实践运动中,初步懂得收集.整顿数学信息的渠道与办法.数学思虑1.阅历从生涯情境中抽象出100以内的数的进程,以及用100以内的数描写具体事物的进程,成长初步的不雅察.剖析.抽象.归纳分解才能,树立初步的数感与符号感.2.阅历摸索100以内数的加减法盘算办法的进程,初步形成自力思虑和摸索的意识.在估量物体个数和进行估算的进程中,初步形成估算意识.3.在熟悉图形方位及长度单位的进程中,成长学生的不雅察.想象和着手实践才能,形成初步的空间不雅念.4.阅历简略的统计进程,能对统计成果的合理性进行初步的剖析断定,形成初步的统计意识.解决问题1.能用100以内的数描写实际生涯中的事物并能与错误交换.2.在具体的情境中,发明并提出能用100以内数的加减法解决的问题,成长应用意识.在摸索.交换盘算办法的进程中,感触感染可以用不合的办法解决问题.3.能分解应用方位.图形等常识解决问题,形成初步的创新意识和着手实践才能.4.在自立摸索与合作交换进程中,解决具有必定挑衅性的问题,初步学会表达解决问题的大致进程和成果,有与错误合作解决问题的经验.二年级(1)二年级数学上册教授教养目的:1. 知道乘法的寄义合乘法算式中各部分的名称,熟记全体乘法口诀,闇练的口算两个一位数相乘.2.初步熟悉角,知道角的各部分名称,会用三角板断定一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能分辩直角.锐角.钝角.3.知道除法的寄义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能闇练的用乘法口诀求商.4.能辨认不合偏向和分辩从不合地位不雅察物体,并能依据一个偏向辨认其余偏向;会看路线图.5.懂得统计的意义,体验数据的收集.整顿.描写和剖析的进程,会用简略的办法收集和整顿数据,并能按不合的类别分类整顿.6.懂得并控制混杂运算的运算次序,并能闇练盘算.7.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.8.养成卖力完成功课,书写整洁的优越习惯.9.经由过程实践运动,体验数学与日常生涯的亲密接洽.(2)二年级数学下册教授教养目的:常识与技巧:1.数与代数:①.联合具体情境,懂得万以内数的意义,能认.读.写万以内的数,能说出各数的名称,辨认各数位上数字的意义.②.联合具体情境,进一步懂得运算的意义,会口算表内有余数除法.百以内加减法.能盘算三位数的加减法及两步的加减法混杂运算.联合实际素材进行估算,并解释估算的进程.③.能精确辨认钟面上指导的时刻,熟悉时.分.秒,懂得它们之间的关系,并进行简略的换算.2.空间与图形:①.经由过程不雅察操纵,能用本身的说话描写长方形.正方形的特点,初步熟悉五边形.六边形.②.联合生涯实际,领会千米,知道分米.毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简略的单位换算,会估测.测量一些物体的长度.③.联合实例,感知对称现象.3.统计与概率:①.能用适合的办法收集整顿数据.②.在具体的统计运动中,控制分段统计的办法.4.实践与分解应用:①.加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉.②.加深对统计意义的懂得,巩固分段统计的办法.数学思虑1.在具体的情境中,摸索有余数除法的盘算办法.2.阅历从生涯情境中熟悉较大数的进程,能用万以内数描写具体的事物,成长初步的不雅察.剖析.抽象.归纳分解才能,树立初步的数感和符号感.3.阅历摸索三位数加减法盘算办法的进程,初步形成自力思虑和摸索的意识.在进行估算的进程中,初步形成估算意识.4.在解决简略的混杂运算问题中,领会剖析问题的根本思惟办法,能进行简略的.有层次的思虑.5.在对长方形及正方形特点的摸索进程中,进步学生的不雅察.操纵才能,成长初步的空间不雅念.6.阅历对数据的汇集.整顿.剖析进程,领会统计的对象性,造就初步的统计意识和才能.解决问题1.能用加减法的有关常识解决简略的实际问题.2.能用加减混杂运算的常识解决两步盘算的简略的实际问题.3.能用统计常识解决日常生涯中的有关问题.4.在解决问题的进程中,初步学会表达解决问题的大致进程和成果,领会解决问题计谋的多样性,初步学会与错误合作.三年级(1)三年级数学上册教授教养目的:1.会笔算三位数的加.减法,会进行响应的估算和验算.2.会口算一位数乘整十.整百数;会笔算一位数乘二.三位数,并会进行估算;能闇练地盘算除数和商是一位数的有余数的除法.3.初步熟悉简略的分数(分母小于10),会读.写分数并知道各部分的名称,初步熟悉分数的大小,管帐算简略的同分母分数的加减法.4.初步熟悉平行四边形,控制长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形.正方形和平行四边形;知道周长的寄义,管帐算长方形.正方形的周长;能估量一些物体的长度,并会进行测量.5.熟悉长度单位千米,初步树立1千米的长度不雅念,知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨,初步树立1吨的质量不雅念,知道1吨=1000千克;熟悉时光单位秒,初步树立分.秒的时光不雅念,知道1分=60秒,会进行一些有关时光的简略盘算.6.初步体验有些事宜的产生是肯定的,有些则是不肯定的;可以或许列出简略试验所有可能产生的成果,知道事宜产生的可能性是有大小的,能对一些简略事宜产生的可能性做出描写.7.能找出事物简略的分列数和组合数,形成发明生涯中的数学的意识和周全地思虑问题的意识,初步形成不雅察.剖析及推理的才能.8.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.9.养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.10.体验数学与日常生涯的亲密接洽,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.(2)三年级数学下册教授教养目的:1.会笔算一位数除多位数的除法.两位数乘两位数的乘法,会进行响应的估算和验算.2.会口算一位数除整十.整百整千数,整十.整百数乘整十数,两位数乘整十.整百数(每位乘积不满十).3.初步熟悉简略的小数(小数部分不超出两位),初步知道小数的寄义,会读.写小数,初步熟悉小数的大小,管帐算一位小数的加减法.4.熟悉面积的寄义,能用自选单位估量和测量图形的面积,领会并熟悉面积单位(平方厘米.平方分米.平方米.平方千米公顷),会进行简略的单位换算;控制长方形.正方形.的面积公式,会用公式精确盘算长方形.正方形的面积,并能估量给定的长方形.正方形的面积.5.熟悉东.西.南.北.东北.西北.东北和西北八个偏向,可以或许用给定的一个偏向(东.西.南或北)辨认其余的一个偏向(东.南.西或北)辨认其余的七个偏向,并能用这些词语描写物体地点的偏向;会看简略的路线图,能描写行走的路线.6、熟悉时光单位年.月.日,懂得它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法暗示时刻.四年级(1)四年级上册教授教养目的1、熟悉计数单位“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟悉天然数,控制十进制计数法,会依据数级读.写亿以内和亿以上的数,会依据请求用“四舍五入”法求一个数的近似数.领会和感触感染大数在日常生涯中的应用,进一步成长数感.2、会笔算三位数乘两位数的乘法.除法是两位数的除法,会进行响应的乘.除法估算和验算.3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数.整十数除几百几十数.4、熟悉直线.射线和线段,知道它们的差别;熟悉罕有的几种角,会比较角的大小,会用量角度量出角的度数,能按指定度数画角.5、熟悉垂线.平行线,会用直尺.三角板画垂线和平行线;控制平行四边形和梯形的特点.6、联合生涯情境和摸索运动进修图形的有关常识,成长空间不雅念.7、懂得不合情势的条形统计图,学会简略的数据剖析,进一步领会统计在实际生涯中的感化.8、阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.9、初步懂得运筹的思惟,形成从生涯中发明数学问题的意识,初步形成不雅察.剖析及推理的才能.10、领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.11、养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.(2)课时安插1、大数的熟悉——11课时2、角的度量——4课时3、三位数乘两位数A、口算乘法——2课时B、笔算乘法——7课时4、平行四边形和梯形——6课时5、除数是两位数的除法——15课时A、口算除法——2课时阁下B、笔算除法——12课时整顿和温习——1课时6、统计——3课时7、数学广角——4课时8、总温习——5课时(3)四年级下册教授教养目的:1.让学生阅历从具体问题中抽象数目关系,并摸索算法和运算律的进程,控制响应的盘算办法和须要的盘算技巧,懂得和控制运算次序,发明一些运算纪律;接洽数的已有常识熟悉整数间的一些关系和整数的一些特点;联合解决实践问题,体验用字母暗示数的意义.2.接洽实际情境,阅历不雅察.操纵和摸索相干图形的特点以及图形的简略变换的进程,熟悉一些简略的平面图形及其特点,懂得图形的对称和图形地位关系的简略变换;经由过程实例,初步形成容量大小的不雅念,懂得容量的意义和计量单位.3.接洽具体的问题情境体验折线统计图的感化,控制用折线统计图表达数据的办法,并能按照统计图里的数据变更剖析响应的统计成果;阅历从具体问题的须要动身选择统计图的运动,领会条形统计图的特色,初步学会依据实际须要选择统计图.数学思虑方面:(1)在接洽已有常识摸索盘算办法的进程中,充离开展猜测.评论辩论.解释.交换等运动,成长推理才能.(2)在不雅察.探讨整数之间的一些关系和一些特点的进程中,成长抽象.归纳分解才能和初步的演绎推理才能.(3)能对实际生涯的有关数学问题进行剖析息争释,阅历用字母暗示数.用含有字母的式子暗示运算纪律和归纳分解数目关系的进程,成长抽象思维和符号感.(4)在摸索一些平面图形特点和对图形进行变换以及设计图案的进程中,进一步成长形象思维和空间不雅念.(5)阅历把实际问题中的数据进行统计处理,并合理地选择响应的情势描写数据,以及对数据作出剖析息争释的进程,成长初步的统计不雅念.(6)在树立数学概念.获得数学结论.成长数学纪律息争决实际问题的进程中,充离开展不雅察.猜测.试验.类比.归纳等运动,进行有层次的思虑,对结论作出合理的.有说服力的解释与解释.解决问题方面:(1)能从实际情境中提取数学问题,并能应用所学的数学常识加以解决;能用含有字母的式子暗示问题的成果,并进行解释和解释.(2)能应用相干盘算解决一些简略的实际问题,能解决比较简略的三步盘算的实际问题,并能与他人交换本身解决问题的设法主意.(3)能用量杯或克己的量具测量一些液体的若干.(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形,能断定一个三角形是什么三角形,能依据三角形的两个已知角求第三个角的度数,依据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数.(5)能断定平行四边形和梯形,能从生涯中找出平行四边形和梯形的实例,能应用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高.(6)能将简略图形平移或扭转到指定地位,能灵巧应用对称.平移.扭转的办法在方格纸上设计图案.(7)能用盘算器摸索积的变更纪律和商不变的纪律,并能解释所得的结论.(8)能从生涯中自动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简略的统计图表,能设计简略统计运动,应用统计的办法解决一些实际问题,能依据问题选择适合的统计图来暗示响应的数据.(9)学会并具有一些解决问题的计谋,领会解决问题计谋的多样性;在教师的指点下反思本身的进修进程,成长主体意识.五年级(1)五年级上册教授教养目的:(3)比较闇练地进行小数乘法和小数除法的笔算;(4)在具体情境中会用字母暗示数,懂得等式的性质,会用等式的性质解简略的方程,用方程暗示简略情境中的等量关系并解决问题;(5)摸索并控制平行四边形.三角形.梯形的面积公式;(6)能辨认从不合方位看到物体的外形和相对地位;(7)懂得中位数的意义,会求数据的中位数;(8)体验事宜产生的等可能性以及游戏规矩的公正性,会求一些事宜产生的可能性;能对简略事宜产生的可能性做出猜测,进一步领会概率在实际生涯中的感化;(9)阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能;(10)初步懂得数字编码的思惟办法,造就发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察.剖析及推理才能;(11)领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念;(12)养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.(2)课时安插:1、小数乘法——8课时2、小数除法——11课时3、不雅察物体——3课时4、简略单纯方程:A、用字母暗示数——3课时阁下B、解简略单纯方程——12课时阁下整顿和温习——1课时量一量找纪律——1课时5、多边形的面积——9课时6、统计与可能性——4课时7、数学广角——3课时8、总温习——4课时6、五年级下册教授教养目的:(2)懂得分数的意义和基赋性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数.小数的互化,可以或许比较闇练地进行约分和通分.(3)控制因数和倍数.质数和合数.奇数和偶数等概念,以及 2.3.5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.(4)懂得分数加.减法的意义,控制分数加.减法的盘算办法,比较闇练地盘算简略的分数加.减法,会解决有关分数加.减法的简略实际问题.(5)知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位间的换算,感触感染有关体积和容积单位的实际意义.(6)联合具体情境,摸索并控制长方体和正方体的体积和概况积的盘算办法,摸索某些什物体积的测量办法.(7)能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简略图形扭转90°;观赏生涯中的图案,灵巧应用平移.对称和扭转在方格纸上设计图案.(8)经由过程丰硕的实例,懂得众数的意义,会求一组数据的众数,并解释成果的实际意义;依据具体的问题,能选择恰当的统计量暗示数据的不合特点.(9)熟悉复式折线统计图,能依据须要选择适合的统计图暗示数据.(10)阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.(11)领会解决问题计谋的多样性及应用优化的数学思惟办法解决问题的有用性,感触感染数学的魅力.形成发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察.剖析及推理才能.(12)领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.12、养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.C、课时安插1、图形的变换——4课时2、因数与倍数(4)因数与倍数——2课时阁下(5)2.3.5的倍数的特点——3课时阁下(6)质数和合数——1课时阁下3、长方体和正方体4、长方体和正方体的熟悉——2课时阁下5、长方体和正方体的概况积——2课时阁下6、长方体和正方体的体积——7课时阁下整顿和温习——1课时阁下C、分数的意义和性质5、分数的意义——4课时阁下6、真分数和假分数——3课时阁下7、分数的基赋性质——2课时阁下8、约分——4课时阁下9、通分——4课时阁下10、分数与小数的互化——2课时阁下整顿和温习——1课时阁下9、分数的加法和减法13、同分母分数加.减法——2课时阁下14、异分母分数的加.减法——3课时阁下15、分数加减的混杂运算——2课时阁下(3)统计——3课时(4)数学广角——2课时(5)总温习——4课时六年级(1)六年级上册教授教养目的:1、懂得分数乘.除法的意义,控制分数乘.除法的盘算办法,比较闇练地盘算简略的分数乘.除法,会进行简略的分数四则混杂运算.2、懂得倒数的意义,控制求倒数的办法.3、懂得比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简略实际问题.4、控制圆的特点,会用圆规画圆;摸索并控制圆的周长和面积公式,可以或许精确盘算圆的周长和面积.5、知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能应用平移.轴对称和扭转设计简略的图案.6、能在方格纸上用数对暗示地位,初步领会坐标的思惟.7、懂得百分数的意义,比较闇练地进行有关百分数的盘算,可以或许解决有关百分数的简略实际问题.8、熟悉扇形统计图,能依据须要选择适合的统计图暗示数据.9、阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.10、领会解决问题计谋的多样性及应用假设的数学思惟办法解决问题的有用性,感触感染数学的魅力.形成发明生涯中的数学的意识,初步形成不雅察.剖析及推理的才能.11. 领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.12.养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.(2)六年级下册教授教养目的:1.懂得负数的意义,会用负数暗示一些日常生涯中的问题.2.懂得比例的意义和基赋性质,会解比例,懂得正比例和反比例的意义,可以或许断定两种量是否成正比例或反比例,会用比例常识解决比较简略的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图,并能依据个中一个量的值估量另一个量的值.3.会看比例尺,能应用方格纸等情势按必定的比例将简略图形放大或缩小.4.熟悉圆柱.圆锥的特点,管帐算圆柱的概况积和圆柱.圆锥的体积.5.能从统计图表精确提取统计信息,精确解释统计成果,并能作出精确的断定或简略的猜测;初步领会数据可能产生误导.6.阅历从实际生涯中发明问题.提出问题.解决问题的进程,领会数学在日常生涯中的感化,初步形成分解应用数学常识解决问题的才能.7.阅历对“抽屉道理”的探讨进程,初步懂得“抽屉道理”,会用“抽屉道理”解决简略的实际问题,成长剖析.推理的才能.8.经由过程体系的整顿和温习,加深对小学阶段所学的数学常识的懂得和控制,形成比较合理的.灵巧的盘算才能,成长思维才能和空间不雅念,进步分解应用所学数学常识解决问题的才能.9.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.10.养成卖力功课.书写整洁的优越习惯.。

小学数学各年级教学目标

小学数学各年级教学目标

一年级(1)一年级数学上册教学目标:1、数与代数在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义;结合具体情境,体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算;经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想;2、空间与图形通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置;在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念;初步培养与同伴交流与合作中的合作意识;3、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;通过简单的统计活动,初步认识像形统计图和简单统计表,并从中知单简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法;在分一分、比一比的活动中,形成初步的观察、分析、比较的能力;经历简单的数据收集整理的过程,形成初步的统计观念;发现事物中隐含的简单规律;了解用简单的方法不同的方法去解决问题;(2)一年级数学下册教学目标:知识与技能1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数;能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小;2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法;并结合现实素材,初步学会估算;3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时;4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算;1通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆;2结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量; 在统计活动中,初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图;能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题; 1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解;2、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法;数学思考1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具体事物的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感;2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识;在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识;3、在认识图形方位及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和动手实践能力,形成初步的空间观念;4、经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识;解决问题1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流;2、在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中,感受可以用不同的方法解决问题;3、能综合运用方位、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力;4、在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的经验;二年级1二年级数学上册教学目标:1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口算两个一位数相乘;2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角;3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能熟练的用乘法口诀求商;4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体,并能根据一个方向辨认其余方向;会看路线图;5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,并能按不同的类别分类整理;6、了解并掌握混合运算的运算顺序,并能熟练计算;7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;8、养成认真完成作业,书写整洁的良好习惯;9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系;2二年级数学下册教学目标:知识与技能:1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义;②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算;结合现实素材进行估算,并解释估算的过程;③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算;2、空间与图形:①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形;②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度;③、结合实例,感知对称现象;3、统计与概率:①、能用合适的方法收集整理数据;②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法;4、实践与综合运用:①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识;②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法;数学思考1、在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法;2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感;3、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识;在进行估算的过程中,初步形成估算意识;4、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考;5、在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念;6、经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力;解决问题1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题;2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题;3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题;4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作;三年级1三年级数学上册教学目标:1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算;2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法;3.初步认识简单的分数分母小于10,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法;4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量;5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算; 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述;7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力;8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯;10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;2三年级数学下册教学目标:1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的估算和验算;2、会口算一位数除整十、整百整千数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数每位乘积不满十;3、初步认识简单的小数小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法;4、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形、的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积;5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向,能够用给定的一个方向东、西、南或北辨认其余的一个方向东、南、西或北辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线;6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;四年级(1)四年级上册教学目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数;体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感;2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除法是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算;3、会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数;4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角;5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征;6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念;7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用;8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力;10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;(2)课时安排1、大数的认识——11课时2、角的度量——4课时3、三位数乘两位数A、口算乘法——2课时B、笔算乘法——7课时4、平行四边形和梯形——6课时5、除数是两位数的除法——15课时A、口算除法——2课时左右B、笔算除法——12课时整理和复习——1课时6、统计——3课时7、数学广角——4课时8、总复习——5课时(3)四年级下册教学目标:1、让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义;2、联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位;3、联系具体的问题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会根据实际需要选择统计图;数学思考方面:1在联系已有知识探索计算方法的过程中,充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力;2在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力;3能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,发展抽象思维和符号感;4在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念;5经历把现实问题中的数据进行统计处理,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,发展初步的统计观念;6在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中,充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有说服力的说明与解释;解决问题方面:1能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明;2能应用相关计算解决一些简单的实际问题,能解决比较简单的三步计算的实际问题,并能与他人交流自己解决问题的想法;3能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少;4能选择恰当长度的小棒搭三角形,能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数,根据等腰三角形的顶角或底角求一个底角或顶角的度数;5能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高;6能将简单图形平移或旋转到指定位置,能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案;7能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的结论;8能从生活中主动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表,能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实际问题,能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据;9学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识;五年级1五年级上册教学目标:1、比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算;2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题;3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式;4、能辨认从不同方位看到物体的形状和相对位置;5、理解中位数的意义,会求数据的中位数;6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用;7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理能力;9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;(2)课时安排:1、小数乘法——8课时2、小数除法——11课时3、观察物体——3课时4、简易方程:A、用字母表示数——3课时左右B、解简易方程——12课时左右整理和复习——1课时量一量找规律——1课时5、多边形的面积——9课时6、统计与可能性——4课时7、数学广角——3课时8、总复习——4课时(3)五年级下册教学目标:1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分;2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数;3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题;4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义;5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法;6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案;7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征;8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据;9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力;形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理能力;11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;(4)课时安排1、图形的变换——4课时2、因数与倍数A、因数与倍数——2课时左右B、2、3、5的倍数的特征——3课时左右C、质数和合数——1课时左右3、长方体和正方体A、长方体和正方体的认识——2课时左右B、长方体和正方体的表面积——2课时左右C、长方体和正方体的体积——7课时左右整理和复习——1课时左右4、分数的意义和性质A、分数的意义——4课时左右B、真分数和假分数——3课时左右C、分数的基本性质——2课时左右D、约分——4课时左右E、通分——4课时左右F、分数与小数的互化——2课时左右整理和复习——1课时左右5、分数的加法和减法A、同分母分数加、减法——2课时左右B、异分母分数的加、减法——3课时左右C、分数加减的混合运算——2课时左右6、统计——3课时7、数学广角——2课时8、总复习——4课时六年级(1)六年级上册教学目标:1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算;2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法;3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题;4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积;5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案;6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想;7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题;8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据;9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力;形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力;11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯;2六年级下册教学目标:1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题;2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值;3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小;4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积;5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导;6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力;8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力;9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯;。

小学数学教案一至六年级

小学数学教案一至六年级

小学数学教案一至六年级年级:一年级教学内容:认识数字1-10教学目标:学生掌握数字1-10的认读,并能够进行简单计数。

教学重点:数字1-10的认读和计数。

教学难点:数字4和7的认读。

教学准备:1. 数字卡片(1-10)2. 计数棒或者珠算珠子教学步骤:1. 初识数字1-10,让学生看数字卡片,认读数字1-10。

2. 利用计数棒或者珠算珠子让学生进行数数练习,帮助他们更好地理解数字之间的关系。

3. 让学生进行简单的计数游戏,加深对数字1-10的印象。

4. 引导学生自主学习,通过各种途径认读数字1-10,如数数玩具、数书上的数字等。

5. 巩固练习:让学生用数字卡片排列数字1-10,加深对数字的认知。

年级:二年级教学内容:加法和减法教学目标:学生掌握1-20的加减法运算,培养学生简单的计算能力。

教学重点:掌握1-20的加法和减法运算方法。

教学难点:进行加法和减法运算时的进位和退位。

教学准备:1. 加减法计算卡片2. 珠算板或计算工具教学步骤:1. 复习数字1-20,并引入加法和减法的概念,让学生了解加法和减法的运算规则。

2. 教授数字1-20的加法运算方法,让学生通过计算卡片练习加法。

3. 教授数字1-20的减法运算方法,让学生通过计算卡片练习减法。

4. 练习:让学生通过珠算板或计算工具进行加法和减法练习,巩固所学内容。

5. 回顾总结:通过练习题,巩固加法和减法的运算方法,检测学生的掌握情况。

年级:三年级教学内容:乘法和除法教学目标:学生掌握1-9的乘法和除法,培养学生简单的乘除法计算能力。

教学重点:掌握1-9的乘法和除法运算方法。

教学难点:掌握乘法和除法运算时的概念和运算规则。

教学准备:1. 乘法和除法计算卡片2. 珠算板或计算工具教学步骤:1. 复习1-9的乘法口诀表,引导学生记忆乘法口诀。

2. 教授1-9的乘法运算方法,让学生通过计算卡片练习乘法。

3. 教授1-9的除法运算方法,让学生通过计算卡片练习除法。

小学数学教案全册

小学数学教案全册

小学数学教案全册
第一课:认识数字1-10
目标:学生能够认识数字1-10的形状和数量,并能够正确地写出这些数字。

教学内容:
1. 认识数字1-10的形状和数量。

2. 书写数字1-10。

教学步骤:
1. 教师向学生展示数字卡片1-10,让学生认识这些数字的形状和数量。

2. 教师与学生一起朗读数字1-10,并让学生跟读。

3. 教师指导学生使用画笔在练习簿上书写数字1-10。

4. 学生互相检查对方书写的数字是否正确。

5. 教师总结本课内容,让学生复习并掌握数字1-10。

评估:观察学生书写数字1-10的情况,看是否能够正确书写。

第二课:认识数字11-20
目标:学生能够认识数字11-20的形状和数量,并能够正确地写出这些数字。

教学内容:
1. 认识数字11-20的形状和数量。

2. 书写数字11-20。

教学步骤:
1. 教师向学生展示数字卡片11-20,让学生认识这些数字的形状和数量。

2. 教师与学生一起朗读数字11-20,并让学生跟读。

3. 教师指导学生使用画笔在练习簿上书写数字11-20。

4. 学生互相检查对方书写的数字是否正确。

5. 教师总结本课内容,让学生复习并掌握数字11-20。

评估:观察学生书写数字11-20的情况,看是否能够正确书写。

(接下来的课程内容和步骤依次类推,直至教完全册内容)。

(完整版)小学数学各年级教学目标

(完整版)小学数学各年级教学目标

一年级(1)一年级数学上册教学目标:1、数与代数在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义;结合具体情境,体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。

经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想。

2、空间与图形通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。

初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。

3、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;通过简单的统计活动,初步认识像形统计图和简单统计表,并从中知单简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法。

在分一分、比一比的活动中,形成初步的观察、分析、比较的能力;经历简单的数据收集整理的过程,形成初步的统计观念。

发现事物中隐含的简单规律。

了解用简单的方法不同的方法去解决问题。

(2)一年级数学下册教学目标:知识与技能1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。

并结合现实素材,初步学会估算。

3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算。

(1)通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

(2)结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。

数学教案小学全册

数学教案小学全册

数学教案小学全册
课题:小学数学全册教学
教学目标:通过全册数学教学,使学生掌握基础数学知识和解题方法,培养学生的逻辑思
维能力和数学思维能力,提高学生的数学成绩和解题能力。

教学内容:全册数学知识,包括数的认识、加减乘除运算、小数分数、面积体积、代数方
程等内容。

教学方法:
1. 情境教学法:通过真实生活中的情境引导学生学习数学知识,帮助学生建立数学概念和
解题思路。

2. 游戏教学法:设计数学游戏活动,激发学生学习兴趣,培养学生的数学思维能力和解题
技巧。

3. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,促进学生之间的交流合作,共同解决数学问题,提高学生的解题能力和团队合作能力。

教学过程:
1. 数的认识:通过实物、图片等教具让学生认识数字,掌握数的大小关系和数的读法写法。

2. 加减乘除运算:引导学生掌握加减乘除的运算方法,培养学生计算能力和解题能力。

3. 小数分数:通过具体事例引导学生认识小数分数,学习小数分数的转换和运算。

4. 面积体积:通过实际测量和计算,让学生认识面积和体积的概念,学习面积体积的计算
方法。

5. 代数方程:引导学生学习代数方程的求解方法,培养学生的代数运算能力和解题能力。

教学评价:通过小测验、作业等方式对学生的学习情况进行及时评价,发现学生存在的问题,及时进行反馈和指导,帮助学生提升数学成绩和解题能力。

教学总结:通过全册数学教学,帮助学生系统掌握数学知识和解题方法,提高学生的数学
成绩和解题能力,培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力,为学生未来的学习和生活打
下坚实的数学基础。

各年级数学教学计划最新5篇

各年级数学教学计划最新5篇

各年级数学教学计划最新5篇各年级数学教学计划篇1一、教材分析这册教材包括下面这些内容:方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。

首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。

最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备。

因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。

本册教材编写特点:1、重视研究图形的特征,鼓励学生猜想和估计,加强操作,进一步发展学生的空间观念。

已经教学过长方体和正方体,它们都是由几个平面图形围成的几何体。

本册教学两种新的立体图形:圆柱和圆锥。

这两种立体图形都是含有曲面的几何体。

教材教学时,同以前各册一样,重视加强学生的操作,发展学生的空间观念。

教学每一种形体时,都引导学生先观察形体的特征,然后进行一些实验。

教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估,在猜测或估计的基础上进行实验和推理,培养学生的学习能力。

小学生数学全国教学大纲

小学生数学全国教学大纲

小学生数学全国教学大纲一. 引言本文档旨在制定小学生数学全国教学大纲,为小学数学教育提供指导和标准。

该教学大纲的制定是为了促进小学生数学素养的全面发展,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 教学目标小学生数学教学的目标是培养学生的数学基本概念和技能,以及数学思维和解决问题的能力。

具体目标如下:1. 培养学生对基本数学概念的认识和理解。

2. 培养学生进行简单数学计算的能力。

3. 培养学生发展数学思维和解决问题的能力。

4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 教学内容小学生数学教学内容应包括以下方面:1. 数字和数的概念:包括自然数、整数、分数、小数等。

2. 基本的数学运算:加法、减法、乘法、除法等。

3. 几何图形和空间几何:包括平面图形、立体图形、坐标系等。

4. 数据和统计:包括数据收集、整理、分析和表示等。

5. 数学推理和证明:培养学生的逻辑思维和推理能力。

四. 教学方法小学生数学教学应采用多种教学方法,包括:1. 游戏教学法:通过游戏和趣味活动激发学生的研究兴趣。

2. 案例教学法:通过实际案例引导学生思考和解决问题。

3. 合作研究法:鼓励学生之间的合作与交流,促进他们的互动和思维发展。

4. 探究式研究法:引导学生主动探索和发现数学知识,培养他们的自主研究能力。

五. 教学评估小学生数学教学评估应采用多种方式,包括:1. 平时作业和练:通过作业和练检查学生对知识的掌握情况。

2. 考试和测验:定期进行考试和测验评估学生的研究成果。

3. 课堂表现和参与度:评估学生在课堂上的表现和积极参与程度。

4. 项目和研究报告:鼓励学生进行项目和研究,评估他们的实践能力和综合素养。

六. 教学资源小学生数学教学应提供以下资源支持:1. 教材和教辅资料:选择符合教学大纲要求的教材和教辅资料。

2. 多媒体教学工具:利用多媒体技术提供生动、形象的教学内容。

3. 实验和实践设备:提供实验设备和实践场所,促进学生的实践能力发展。

小学数学教案教学目标详细

小学数学教案教学目标详细

小学数学教案教学目标详细一、知识目标:1. 理解加法和减法的定义及运算规则。

2. 掌握1-100以内的加法和减法运算。

3. 能够熟练使用竖式计算加法和减法。

二、能力目标:1. 能够正确进行数学问题的分析和解决。

2. 能够独立进行加法和减法运算,准确无误地写出结果。

3. 能够灵活运用加法和减法解决实际生活中的问题。

三、情感目标:1. 培养学生对数学的兴趣,增强学习的主动性和积极性。

2. 培养学生合作意识,能够与同学共同讨论解决问题。

教学重点和难点:重点:加法和减法的基本规则及运算方法的掌握。

难点:能够正确独立进行竖式加法和减法运算。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)老师通过给学生举一些简单的实际问题,引入加法和减法的概念,让学生通过思考解决这些问题来激发学习的兴趣。

二、讲解新知识(15分钟)1. 讲解加法和减法的定义及规则。

2. 讲解1-100以内的加法和减法运算方法。

3. 示范如何使用竖式计算加法和减法。

三、练习与巩固(20分钟)1. 学生进行书面练习,完成加法和减法运算的练习题。

2. 学生互相交流,讨论解题方法,分享解题过程。

四、拓展应用(10分钟)老师出一些实际生活中的问题,让学生灵活运用所学的加法和减法知识进行解决。

五、作业布置(5分钟)布置作业,让学生独立完成加法和减法的练习题,并鼓励他们在日常生活中积极运用所学知识。

六、课堂总结(5分钟)对本节课所学的知识点进行总结,强调加法和减法的重要性,并鼓励学生在日常生活中多加练习,做到熟能生巧。

小学数学教案教学目标

小学数学教案教学目标

小学数学教案教学目标
教学目标:
1. 知识目标:
- 能够掌握两位数加一位数的加法运算方法;
- 能够在实际生活中应用加法运算解决问题。

2. 能力目标:
- 能够正确进行两位数加一位数的计算;
- 能够灵活运用加法运算解决日常生活中的简单问题。

3. 情感目标:
- 培养学生的求知欲和探究精神;
- 培养学生的耐心和细心的品质。

教学重点和难点:
- 重点:掌握两位数加一位数的加法运算方法;
- 难点:灵活应用加法运算解决问题。

教学准备:
- 教师准备好教学课件、教具和相关练习题;
- 学生准备好课本、笔和纸。

教学过程:
1. 导入新知识:通过展示图片或实际物品,引出加法运算的概念并说明其重要性;
2. 教学操作:教师示范两位数加一位数的加法运算方法,然后让学生跟着做几道练习题;
3. 巩固练习:让学生在小组内互相练习两位数加一位数的加法运算,并及时纠正错误;
4. 拓展应用:设计一些生活中实际问题让学生应用加法运算解决;
5. 总结归纳:让学生总结本节课学到的知识点,并巩固已学内容。

教学反思:
- 教师要及时发现学生学习中的困难点并进行针对性指导;
- 学生要积极参与课堂活动,勤加练习,提高加法运算的能力。

(完整版)小学数学各年级的教学大纲

(完整版)小学数学各年级的教学大纲

小学数学各年级的教学大纲一年级(每周4课时)教学内容:(一)数与计算:(1)20以内数的认识。

加法和减法。

数数。

数的组成、顺序、大小、读法和写法。

加法和减法。

连加、连减和加减混合式题。

(2)100以内数的认识。

加法和减法。

数数。

个位、十位。

数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。

两步计算的加减式题。

(二)量与计量钟面的认识(整时)。

人民币的认识和简单计算。

(三)几何初步知识。

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

(四)应用题。

比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

(五)实践活动。

选择与生活密切联系的内容。

例如根据本班男、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些数学问题。

教学要求:1.通过数不同物体的个数,逐步抽象出数。

会区分几个和第几个。

掌握10以内数的组成。

会正确、工整地书写数字。

2.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义。

熟练地数100以内的数,会读、写100以内的数。

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

3.知道加、减法的含义,加、减法算式中各部分的名称,加法和减法的关系。

熟练地口算一位数的加法和相应的减法,比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。

会计算加减法两步式题。

4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。

5.认识钟面,会看整时。

认识人民币。

知道1元=10角,1角=10分。

要爱护人民币。

6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。

知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案。

7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系。

二年级(每周5课时)教学内容(一)数与计算(1)两位数加、减两位数。

两位数加、减两位数。

加、减法竖式。

2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排

2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排

2024年小学五年级数学教学工作计划及课时安排一、教学目标:1. 掌握小学五年级数学内容,包括整数、分数、小数、图形、代数等知识。

2. 培养学生的逻辑思维和数学解决问题能力。

3. 培养学生的数学兴趣和学习能力。

二、教学内容及课时安排:1. 第一学期课时安排:共计35课时,每周三节数学课。

课时内容安排:- 第1-2课时:复习小学四年级数学知识,包括加减乘除和简单的分数运算。

- 第3-6课时:整数的认识和运算,包括整数的概念、相反数、绝对值及整数的加减运算。

- 第7-10课时:分数的认识和运算,包括分数的概念、分数的大小比较、分数的加减运算。

- 第11-14课时:小数的认识和运算,包括小数的概念、小数的读写和四则运算。

- 第15-19课时:图形的认识和性质,包括平行四边形、三角形、四边形等的特征和计算面积。

- 第20-23课时:坐标轴与平面图形的关系,包括平面图形在平面直角坐标系中的坐标表示。

- 第24-27课时:有理数的认识和运算,包括有理数的概念、有理数的大小比较和加减乘除运算。

- 第28-31课时:代数的初步认识,包括代数的基本概念、代数式的计算和简单的方程。

- 第32-35课时:综合知识练习,包括对此学期所学知识的复习、巩固和综合运用。

2. 第二学期课时安排:共计35课时,每周三节数学课。

课时内容安排:- 第1-2课时:复习上学期所学的整数、分数、小数、图形、代数等知识。

- 第3-6课时:比例和比例关系,包括比例的概念、比例的性质和比例的计算。

- 第7-10课时:百分数的认识和计算,包括百分数的意义、百分数的计算和百分数与分数和小数的关系。

- 第11-14课时:几何的变换,包括平移、旋转和对称等几何变换的认识和性质。

- 第15-19课时:数据的整理和描述,包括统计图表的制作和数据的分析。

- 第20-23课时:平均数与中位数的计算,包括平均数和中位数的概念和计算方法。

- 第24-27课时:统计与概率,包括概率的基本概念和概率的计算。

小学数学教案全年级

小学数学教案全年级

小学数学教案全年级教案名称:全年级数学教学设计一、教学目标:1.培养学生的数学兴趣,激发学生对数学的学习兴趣。

2.提高学生的数学思维能力,培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯和学习方法。

二、教学内容:1.数字和数字运算2.加减法3.乘法和除法4.分数5.面积和周长6.图形的认识和绘制7.时间和日历8.简单的方程与不等式三、教学重点:1.加减法的运算2.乘法和除法的运算3.分数的认识和运算4.图形的认识和绘制四、教学方法:1.激发学生的兴趣,通过生动的故事、游戏等方式引导学生。

2.启发式教学,鼓励学生探究、发现和解决问题。

3.巩固性训练,通过大量的练习巩固知识点。

4.个性化教学,根据学生的不同水平和兴趣设计不同的教学内容和任务。

五、教学过程:1.引入新知识,通过实际生活中的例子引入新的知识点。

2.讲解知识点,对新的知识点进行讲解和解释。

3.示范演练,进行示范演练,帮助学生理解和掌握知识。

4.课堂练习,进行课堂练习,巩固和加深学生对知识点的理解和掌握。

5.作业布置,布置适量的作业,帮助学生巩固知识点。

六、教学评价:1.通过课堂学习情况和作业的完成情况评价学生的学习情况。

2.通过随堂小测验和期中、期末考试评价学生的学习成绩。

3.通过平时观察和听取学生意见评价教学效果,不断完善教学内容和教学方法。

七、教学反思:1.及时总结课堂教学情况,查漏补缺,及时调整教学计划。

2.听取学生的意见和建议,不断改进教学内容和方法,提高教学效果。

3.培养教师的创新意识和能力,不断提升教学水平和素质。

2023年全新小学数学教学大纲

2023年全新小学数学教学大纲

2023年全新小学数学教学大纲一、总体目标本教学大纲的目标是培养学生的数学基本能力,包括数学思维能力、数学运算能力、数学表达能力,并激发学生对数学的兴趣,培养学生的探究精神。

二、年级目标1. 一年级1.1 数与运算* 认识10以内的数,并理解其顺序和大小。

* 掌握10以内加法、减法的基本运算。

1.2 形状与空间* 认识基本的几何图形,如正方形、圆形、三角形。

2. 二年级2.1 数与运算* 认识100以内的数,并理解其顺序和大小。

* 掌握100以内加法、减法、乘法、除法的基本运算。

2.2 形状与空间* 认识更多的几何图形,如长方形、椭圆形。

* 掌握基本的空间方位概念。

3. 三年级3.1 数与运算* 认识1000以内的数,并理解其顺序和大小。

* 掌握1000以内加法、减法、乘法、除法的基本运算。

3.2 形状与空间* 认识更复杂的几何图形,如平行四边形、菱形。

* 掌握更复杂的空间方位概念。

4. 四年级4.1 数与运算* 认识以内的数,并理解其顺序和大小。

* 掌握以内加法、减法、乘法、除法的基本运算。

4.2 形状与空间* 认识三维几何图形,如长方体、圆柱、球体。

* 掌握面积和体积的基本计算。

5. 五年级5.1 数与运算* 认识以内的数,并理解其顺序和大小。

* 掌握带小数的四则运算。

5.2 形状与空间* 认识更复杂的三维几何图形,如锥体、金字塔。

* 掌握更复杂的面积和体积的计算。

6. 六年级6.1 数与运算* 认识更大范围的数,并理解其顺序和大小。

* 掌握分数和百分数的基本运算。

6.2 形状与空间* 掌握坐标系的基本概念和应用。

* 掌握变量和方程的基本概念。

三、教学方法采用多元化的教学方法,如讲解、研讨、实验、游戏等,以激发学生的研究兴趣,提高学生的研究效果。

四、评价方式综合运用各种评价方式,如笔试、口试、作业、课堂表现等,全面评价学生的研究效果。

五、教学资源充分利用各种教学资源,如教科书、参考书、网络、实物等,提供丰富的研究材料。

小学数学各年级的教学大纲

小学数学各年级的教学大纲

小学数学各‎年级的教学‎大纲一年级(每周4课时‎)教学内容:(一)数与计算:(1)20以内数‎的认识。

加法和减法‎。

数数。

数的组成、顺序、大小、读法和写法‎。

加法和减法‎。

连加、连减和加减‎混合式题。

(2)100以内‎数的认识。

加法和减法‎。

数数。

个位、十位。

数的顺序、大小、读法和写法‎。

两位数加、减整十数和‎两位数加、减一位数的‎口算。

两步计算的‎加减式题。

(二)量与计量钟‎面的认识(整时)。

人民币的认‎识和简单计‎算。

(三)几何初步知‎识。

长方体、正方体、圆柱和球的‎直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆‎的直观认识‎。

(四)应用题。

比较容易的‎加法、减法一步计‎算的应用题‎。

(五)实践活动。

选择与生活‎密切联系的‎内容。

例如根据本‎班男、女生人数,每组人数分‎布情况,想到哪些数‎学问题。

教学要求:1.通过数不同‎物体的个数‎,逐步抽象出‎数。

会区分几个‎和第几个。

掌握10以‎内数的组成‎。

会正确、工整地书写‎数字。

2.认识计数单‎位“一”和“十”,初步理解个‎位、十位上的数‎表示的意义‎。

熟练地数1‎00以内的‎数,会读、写100以‎内的数。

掌握100‎以内的数是‎由几个十和‎几个一组成‎的。

掌握100‎以内数的顺‎序,会比较10‎0以内数的‎大小。

3.知道加、减法的含义‎,加、减法算式中‎各部分的名‎称,加法和减法‎的关系。

熟练地口算‎一位数的加‎法和相应的‎减法,比较熟练地‎口算两位数‎加、减整十数和‎两位数加、减一位数。

会计算加减‎法两步式题‎。

4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些‎符号表示数‎的大小。

5.认识钟面,会看整时。

认识人民币‎。

知道1元=10角,1角=10分。

要爱护人民‎币。

6.会根据加、减法的含义‎解答比较容‎易的加、减法一步计‎算的应用题‎。

知道题目中‎的条件和问‎题,会列出算式‎,注明得数的‎单位名称,口述答案。

7.培养学生认‎真做题、计算正确、书写整洁的‎良好习惯。

2024年人教版小学数学一年级上册教案

2024年人教版小学数学一年级上册教案

2024年人教版小学数学一年级上册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念,如数字、加减法、几何图形等。

2.培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。

二、教学内容1.第一单元:认识数字1-102.第二单元:认识加法和减法3.第三单元:认识几何图形4.第四单元:认识数字11-205.第五单元:比较大小6.第六单元:分类与排序三、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握基本的数学概念,如数字、加减法、几何图形等。

2.教学难点:培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

第一单元:认识数字1-101.教学目标(1)让学生认识数字1-10,并能正确书写。

(2)培养学生的数数能力。

2.教学方法(1)通过实物、图片等引导学生认识数字1-10。

(2)设计游戏、竞赛等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

(1)数字的认识:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(2)数数能力的培养:从1数到10,从10数到14.教学步骤(1)导入:通过故事、歌曲等形式,激发学生学习兴趣。

(2)新课:引导学生认识数字1-10,学习数数。

(3)巩固:通过游戏、练习题等巩固所学知识。

第二单元:认识加法和减法1.教学目标(1)让学生了解加法和减法的概念。

(2)培养学生的加减法运算能力。

2.教学方法(1)通过实物、图片等引导学生了解加法和减法。

(2)设计练习题、游戏等活动,让学生在实际操作中掌握加减法。

3.教学内容(1)加法的认识:加号、加数的概念,加法算式的书写。

(2)减法的认识:减号、减数的概念,减法算式的书写。

4.教学步骤(1)导入:通过故事、歌曲等形式,激发学生学习兴趣。

(2)新课:引导学生了解加法和减法,学习加减法运算。

(3)巩固:通过练习题、游戏等巩固所学知识。

第三单元:认识几何图形(1)让学生认识常见的几何图形。

(2)培养学生的空间想象力和几何图形的识别能力。

2.教学方法(1)通过实物、图片等引导学生认识几何图形。

(2)设计练习题、游戏等活动,让学生在实际操作中掌握几何图形。

小学数学教学大纲1至6年级

小学数学教学大纲1至6年级

小学数学教学大纲1至6年级第一年级:一、数的认识与比较1. 认识0~10的数字和数量关系。

2. 能够辨认0~10的数字并正确书写。

3. 学习使用大于、小于和等于的符号进行简单的数的比较。

4. 能够在10以内进行简单的数的排序和分类。

二、加减法初步1. 认识加法和减法的符号及其运算法则。

2. 能够口算0~10以内的简单加法和减法。

3. 学习使用算式表示简单的加减法问题。

三、简单的几何图形1. 认识圆形、正方形和三角形。

2. 能够正确观察、辨认和绘制这些几何图形。

四、日常计量1. 认识长度、质量和容量的基本计量单位。

2. 学习使用相应的计量工具进行简单的测量。

3. 能够进行简单的长度、质量和容量的比较。

五、数的分解和组合1. 学习将给定的数进行各种加法分解,并进行简单的组合。

2. 能够用简单的算式表示分解和组合过程。

六、数的关系1. 认识数轴上的正数和负数。

2. 能够判断数的大小关系,并用符号表示。

第二年级:一、数的加减法深化1. 学习0~100以内的加法和减法。

2. 能够进行简单的进位与退位计算。

3. 掌握两位数加减一位数的计算方法。

二、简单的乘法和除法1. 认识乘法和除法的符号及其运算法则。

2. 能够口算0~10的乘法表。

3. 学习通过乘法和除法运算解决简单问题。

三、分数初步1. 认识分数的概念和分子、分母的含义。

2. 能够在日常生活中初步运用分数的知识。

四、形状和图形的认识1. 认识长方形、平行四边形、梯形等几何图形。

2. 学习观察、辨认和绘制这些几何图形。

五、时间和日历1. 认识时钟的读法,能够读懂整点和半点的表达。

2. 学习使用日历进行日期的计算和表示。

第三年级:一、整数概念1. 认识正整数和负整数的概念。

2. 能够在数轴上表示正整数和负整数。

二、加减法运算1. 学习整数的加法和减法运算法则。

2. 能够运用整数的加减法解决简单问题。

三、分数运算1. 学习分数的加减法运算法则。

2. 能够进行简单的分数加减法计算。

人教版小学数学一至六年级各单元教学目标

人教版小学数学一至六年级各单元教学目标

人教版小学数学一至六年级各单元教学目标一年级上册各单元教学目标一、数一数教学目标1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

二、比一比教学目标1.使学生通过操作,初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学生通过观察、操作,初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义,学会比较物体长短、高矮的方法。

3.培养学生互助合作精神和用数学的意识。

三、1~5的认识和加减法教学目标1.使学生能认、读、写5以内各数,并注意书写工整。

会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。

2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3.使学生认识符号“>”、“<”、“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。

4.使学生初步知道加、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。

5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

四、认识物体和图形教学目标1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。

2.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。

五、分类教学目标1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性六、6~10的认识和加减法教学目标1.使学生熟练地数出6~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.使学生掌握6~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。

3.使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一年级(1)一年级数学上册教学目标:1、数与代数在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数,能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位,识别十位和个位上数字的意义;结合具体情境,体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材,进行初步的估算。

经历用20以内的数描述身边事物的过程,理解数的意义,初步形成数的概念;在概念形成的过程中,发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过成中,建立初步的符号感和对应思想。

2、空间与图形通过事物和模型辨认长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。

初步培养与同伴交流与合作中的合作意识。

3、统计与概率能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;通过简单的统计活动,初步认识像形统计图和简单统计表,并从中知单简单统计的结果,初步了解一些简单的数据处理的方法。

在分一分、比一比的活动中,形成初步的观察、分析、比较的能力;经历简单的数据收集整理的过程,形成初步的统计观念。

发现事物中隐含的简单规律。

了解用简单的方法不同的方法去解决问题。

(2)一年级数学下册教学目标:知识与技能1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算100以内数的加、减法。

并结合现实素材,初步学会估算。

3、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用元、角、分进行简单的计算。

(1)通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

(2)结合具体情境,在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。

在统计活动中,初步学会简单的数据整理的方法,认识简单的统计表和条形统计图。

能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。

1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

2、在实践活动中,初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

数学思考1、经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程,以及用100以内的数描述具体事物的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。

2、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。

3、在认识图形方位及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和动手实践能力,形成初步的空间观念。

4、经历简单的统计过程,能对统计结果的合理性进行初步的分析判断,形成初步的统计意识。

解决问题1、能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。

2、在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中,感受可以用不同的方法解决问题。

3、能综合运用方位、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。

4、在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的经验。

二年级(1)二年级数学上册教学目标:1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法和除法的关系,能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体,并能根据一个方向辨认其余方向;会看路线图。

5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,并能按不同的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序,并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

8、养成认真完成作业,书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

(2)二年级数学下册教学目标:知识与技能:1、数与代数:①、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。

2、空间与图形:①、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例,感知对称现象。

3、统计与概率:①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用:①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。

数学思考1、在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中,初步形成估算意识。

4、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力。

解决问题1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。

三年级(1)三年级数学上册教学目标:1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

(2)三年级数学下册教学目标:1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数除整十、整百整千数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

4、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形、的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

5、认识东、西、南、北、东北、西北、东北和西北八个方向,能够用给定的一个方向(东、西、南或北)辨认其余的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

四年级(1)四年级上册教学目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除法是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

(2)课时安排1、大数的认识——11课时2、角的度量——4课时3、三位数乘两位数A、口算乘法——2课时B、笔算乘法——7课时4、平行四边形和梯形——6课时5、除数是两位数的除法——15课时A、口算除法——2课时左右B、笔算除法——12课时整理和复习——1课时6、统计——3课时7、数学广角——4课时8、总复习——5课时(3)四年级下册教学目标:1、让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。

相关文档
最新文档