微课教学案例
微课的教学设计优秀5篇
微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能：掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法：通过视频学习，了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的，一个水分子由构成的，用符号表示。
氧气由构成，一个氧气分子由构成，用符号表示；氢气由构成，一个氢分子由构成。
水通电分解的文字表达式为。
设计意图：帮助学生复习前期学习的相关知识，便于本次新知识的理解。
二、观看手工视频设计意图：利用手工视频，将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前，使抽象内容具体化，复杂内容简单化。
观看动画视频设计意图：观看动画视频，有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。
知识升华在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。
水分子分解成，有重新组合成。
设计意图：知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。
五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明了（）A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图：通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。
微课的教学设计篇二一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。
在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。
今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
(板书文题、作者)二、交流资料：作者、作品及写作背景。
三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。
综合实践教学微课教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解城市环境保护的基本概念和重要性。
（2）掌握城市环境保护的主要措施和方法。
（3）理解可持续发展的内涵和原则。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
（3）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境、保护环境的责任感。
（2）增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
（3）激发学生对环境保护事业的热情，培养他们的社会责任感。
教学重点：1. 城市环境保护的基本概念和重要性。
2. 城市环境保护的主要措施和方法。
3. 可持续发展的内涵和原则。
教学难点：1. 城市环境保护与可持续发展的内在联系。
2. 如何在实际生活中践行环境保护和可持续发展。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是城市环境保护吗？为什么城市环境保护如此重要？2. 学生回答，教师总结：城市环境保护是指通过采取措施，减少城市环境中的污染，保护生态环境，提高城市居民的生活质量。
城市环境保护的重要性体现在改善城市居民的生活环境、促进城市可持续发展等方面。
二、案例分析1. 教师展示一组城市环境污染的图片，引导学生分析造成环境污染的原因。
2. 学生分组讨论，分析城市环境保护的具体措施和方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组讨论1. 教师提出问题：如何实现城市环境保护与可持续发展？2. 学生分组讨论，各小组提出自己的观点和建议。
3. 各小组代表发言，教师点评并总结。
四、实践操作1. 教师布置实践任务：设计一个环保宣传海报，宣传城市环境保护和可持续发展。
2. 学生分组合作，完成海报设计。
3. 各小组展示海报，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调城市环境保护和可持续发展的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
微课的教学设计(优秀7篇)
微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。
本单元要。
体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。
2、让学生知道本组课文学习内容和要求。
3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。
教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。
教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。
可以用“/”画出停顿。
我想如果你们理解了内容，会读得更好。
微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。
授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。
本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。
二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。
微课教学设计方案(5篇)
微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。
中小学幼儿园微课堂典型案例
中小学幼儿园微课堂典型案例中小学幼儿园微课堂典型案例随着信息技术的不断发展和普及，微课堂已经成为现代教学的一个趋势。
微课堂是一种通过视频、音频、图片等多种形式进行教学的方式，它能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将介绍一个中小学幼儿园微课堂的典型案例。
一、案例背景该微课堂是一所小学的语文微课，主要针对四年级学生。
该微课堂的主题为《神奇的生物》，内容包括蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蝴蝶等神奇的生物。
该微课堂的目的是让学生了解这些生物的特点和生活习性，提高学生的语文阅读能力和科学知识水平。
二、案例内容1. 微课堂设计该微课堂采用了三个环节的教学设计：预习、学习、复习。
预习环节主要是通过课前布置的作业让学生提前了解一些基本知识，学习环节主要是通过视频和图片来展示神奇的生物，让学生了解这些生物的特点和生活习性，复习环节则是通过小测验来检验学生对这些生物的了解程度。
2. 微课堂展示该微课堂的展示主要采用视频和图片的形式，通过在屏幕上播放相关视频和图片来展示神奇的生物。
在视频和图片的展示过程中，老师会对生物的特点和生活习性进行解释和讲解，让学生深入了解这些生物的相关知识。
3. 微课堂互动该微课堂的互动主要采用了问答的形式，老师会在视频和图片的展示过程中不定时地提问，让学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. 微课堂评价该微课堂的评价主要采用了小测验的形式，学生需要在课后完成相关的小测验，老师会根据学生的答题情况对学生进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。
三、案例效果该微课堂的效果非常显著，学生的学习兴趣和学习效果都得到了很大的提高。
通过该微课堂的学习，学生不仅了解了神奇的生物的相关知识，还提高了自己的语文阅读能力和科学知识水平。
同时，该微课堂还得到了家长的高度评价和认可。
四、案例总结中小学幼儿园微课堂已经成为现代教学的一个趋势，通过微课堂的方式进行教学，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
该微课堂的成功经验表明，微课堂的教学设计和展示需要具有一定的互动性和趣味性，同时还需要注重学生的评价和反馈，以提高学生的学习效果。
古诗微课教学设计案例(精选7篇)
古诗微课教学设计案例(精选7篇)古诗微课教学设计案例篇1【学习目标】１、认识“促、忆、异”等７个生字。
会写“促、深、忆”等１０个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
３、懂得热爱家乡，珍惜亲情。
【课前准备】１、课文插图。
２、学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
３、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
【教学过程】第一课时学习《夜书所见》一、交流资料，了解背景１、学生交流课前所查阅的资料。
２、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
有一年秋天，他离开家乡，独自在外。
一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？３、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
二、自主学习，初步感知１、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
２、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
３、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
４、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
５、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
三、再读感悟，体会情感１、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？２、小组交流，组内成员互相补充。
３、指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
４、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？５、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、指导写字１、出示要写的字。
２、让学生观察范字，交流识字写字经验。
３、学生练习书写生字。
六、拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
古诗微课教学设计案例篇2两首古诗在内容上是有联系的，都是写童年生活的。
《渔歌子》微课教案：在微课教学中探索文艺美学的应用
《渔歌子》微课教案：在微课教学中探索文艺美学的应用在微课教学中探索文艺美学的应用前言微课教学已经成为了现代化教育中的一种重要形式，它可以大大提高教育教学的率和效果。
然而，如果应用不当，微课教学可能会失去它的效果，甚至会导致学生们更加厌烦和抗拒学习。
因此，在微课教学中，应用文艺美学，通过诗歌、音乐、绘画等艺术形式来促进学生们的学习，是非常必要的。
一、选取《渔歌子》作为微课教学案例的意义1.1《渔歌子》的文化价值《渔歌子》是唐代一首优美的艳歌，曲调优美，语言清新，反响巨大。
它以诗歌的方式描绘黄河中下游地区的自然风景和人物形象，描绘了当时渔猎生活的景象，以及人们的情感世界。
《渔歌子》虽然是一首艳歌，但它描绘的却是黄河流域当时普通人民的生活和精神文化，具有很高的文化价值。
1.2《渔歌子》在微课教学中的意义对于中小学语文教师来说，以《渔歌子》为案例进行微课教学，不仅可以提高学生的文化素养，也可以促进学生对于古典文学的鉴赏和欣赏。
通过《渔歌子》的音乐、诗文、绘画等形式，引领学生走进古代的文化生活，感悟其中趣味与内涵，可以拓展学生的眼界，也可以提高他们的审美能力和创造力。
二、微课教学中应用文艺美学的方法2.1以诗词为核心《渔歌子》本身就是一首诗，微课教学中可以以《渔歌子》作为核心，以音乐、美术等形式来进行多维度的艺术呈现，包括作曲、演唱、绘画、书法等。
学生可以通过欣赏不同的版本、不同的表现形式的《渔歌子》，深入了解这首诗歌的内涵和文化背景。
3.2以音乐为媒介音乐是一种非常特殊的艺术形式，它可以直接作用在人的情感和心理上，引起人的共鸣。
在微课教学中，可以通过不同风格的音乐来表达《渔歌子》中的清新、自然、恬静的文化氛围和渔猎人的生活方式。
同时，音乐也可以表达出黄河流域的自然风光、自然人文景观等。
让学生通过欣赏音乐，进一步感受到《渔歌子》中丰富的文化内涵。
4.3以绘画为展现绘画是一种特殊的艺术形式，可以通过“笔墨渲染情境”的方式，将人们的感性、情感表达出来。
获奖微课小学数学教案
获奖微课小学数学教案
教学内容：加法与减法
适用年级：小学一年级
教学目标：学生能够掌握简单的加法和减法计算。
教学重点：通过有趣的数学游戏，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学步骤：
1. 导入：师生互动，教师自我介绍并引入今天的学习内容——加法与减法。
2. 学习加法：通过视频介绍加法的基本概念和用途，然后通过教师示范和学生跟读的方式，学习如何进行简单的加法运算。
3. 游戏环节：教师设计一个有趣的数学游戏，让学生分组进行加法比赛，加强学生的加法
计算能力。
4. 学习减法：通过视频介绍减法的基本概念和用途，然后通过教师示范和学生跟读的方式，学习如何进行简单的减法运算。
5. 游戏环节：教师再次设计一个有趣的数学游戏，让学生分组进行减法比赛，加强学生的
减法计算能力。
6. 总结：教师与学生共同总结今天的学习内容，帮助学生归纳加法与减法的规律，并鼓励
学生在日常生活中多加练习。
教学工具：视频教学、数学游戏道具、白板筆
教学评估：观察学生在游戏环节中的表现，以及课后的练习成绩，对学生的加减法能力进
行评估。
延伸拓展：教师可以在课后布置一些加法与减法练习题，帮助学生巩固所学内容，并鼓励
学生在日常生活中多加练习，提高数学计算能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现通过有趣的数学游戏可以激发学生学习兴趣，提高
学生学习积极性，以后可以多设计一些类似的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习
数学。
德育微课教案模板(共6篇)
德育微课教案模板（共6篇）第1篇：德育微课教学案例德育微课教学案例——我能倾听教师采用的活动：情景活动1：“黑熊”与“灰熊”1、老师讲的故事中会多次出现“黑熊”和“灰熊”这两个词。
当听到“黑熊”时女生起立，男生坐着。
听到“灰熊”时，男生起立，女生坐着。
2、讨论：为什么有的同学反映又快又准，有的同学出错较多？教师仔细观察，如，有的同学在其他同学发言时随意嬉笑、插嘴，影响大家做游戏。
3.教师点评：反应又快又准的一个重要前提就是“认真倾听”。
情景活动2：“最佳听众”1.邀请一位高年级学生来为大家讲故事，教师在旁边观察孩子们的倾听情况：（举例说明）⑴听同学发言时，不停地变换身体姿势，显得不耐烦。
⑵不认真听，不停地跟同桌讲话。
⑶东张西望，不停地玩铅笔、文具盒。
⑷无故发笑，影响他人倾听。
第2篇：德育微课小鬼当家德育微课：小鬼当家一、写在前面的话：有部电影叫《小鬼当家》，相信很多同学一定看过。
故事讲的是：圣诞节时，父母带一家人外出度，慌乱之中不小心将8岁的凯文留在了家中，使他一夜之间成为一家之主。
没有大人干涉，凯文特别高兴，他在家中尽情发挥，将家园装饰成为他心目中的个人游乐天地。
这时，两个刚越狱出来的窃贼乘圣诞节无人之际入室盗窃，凯文利用游戏陷阱与之进行一番周旋，让这两个不速之客吃尽了苦头。
我今天要讲的主题也叫《小鬼当家》，“小鬼”就是你们大家，但“当家”并不是让你们有凯文那样历险，而是要大家学会自理，学会生活，真正成为家里的小主人，小当家。
二、《美国孩子的家务清单》带给我们的思考要成为小当家，老师发现大家真的还有很大的差距。
近段时间有一篇文章在网络上十分火热，题目是《美国孩子的家务清单》，介绍了美国不同年龄段孩子的家务任务，在这里也介绍给大家，请你们对照自己看看有哪些差距。
9-24个月：给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，按父母要求帮忙拿取东西；自己刷牙;在父母的指导下给花草浇水；晚上睡前整理自己的玩具。
高中物理微课案例分享教案
高中物理微课案例分享教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解光的折射定律并能够运用到实际问题中。
2. 能力目标：培养学生的观察力和实验能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，激发学生对科学探索的热情。
二、教学重点和难点：
1. 重点：光的折射定律的理解和应用。
2. 难点：光的折射定律在实际问题中的运用。
三、教学准备：
1. 实验器材：直尺、尺规、平面镜、注水容器等。
2. 实验安排：安排实验步骤和操作方法。
3. 教学PPT：准备相关的PPT幻灯片进行讲解。
四、教学过程：
1. 引入：通过展示一个现象，引导学生思考为什么会发生这个现象。
2. 实验演示：利用实验器材进行实验演示，让学生观察折射现象。
3. 理论讲解：通过PPT幻灯片进行折射定律的理论讲解。
4. 实践练习：让学生进行小组实践，通过测量和计算得出具体的折射定律。
5. 总结：帮助学生总结本节课的知识点，并解答学生提出的问题。
五、课后作业：
1. 完成相关的习题，巩固学习内容。
2. 思考光的折射定律在实际生活中的应用。
六、教学反思：
通过这节微课的教学，学生对光的折射定律有了更深入的理解，实验操作也能够提高学生
的实验技能，培养学生的科学素养和实践能力。
同时，学生对物理学科的兴趣也有所增加，学习的主动性和积极性也得到了提升。
中职微课教学设计获奖案例
中职微课教学设计获奖案例中职微课教学设计获奖案例:近年来，随着教育技术的进步和发展，微课教学逐渐受到广大教师和学生的青睐。
下面我将介绍一个中职微课教学设计获奖案例。
该获奖的中职微课教学设计主题为《汽车维修中的安全与环保意识培养》。
该微课设计的目的是通过学生自主学习和实践操作，提高学生在汽车维修行业中的安全和环保意识，使他们能够做到“安全维修、绿色维护”。
该微课设计分为三个部分：预习、课堂实践和课后作业。
首先，学生在课前通过微信公众号或学校教学平台进行预习，学习与汽车维修有关的安全知识和环保要求。
预习包括视频观看、文档阅读和在线测验等多种形式，以适应不同学生的学习方式和节奏。
在课堂实践环节，学生将所学的理论知识应用到实际操作中。
教师为学生准备了一套汽车维修模拟实验装置，通过模拟不同故障和情景，引导学生分析和解决问题。
同时，教师还设置了一系列小组活动和讨论环节，让学生进行团队合作和交流，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
课后作业主要是以小组形式进行，学生需要根据实践操作的情况，总结并撰写一份学习报告，包括对安全和环保意识的思考和感悟，以及对汽车维修行业未来发展方向的展望。
这样设计作业的目的是培养学生的写作能力和思辨能力，同时也进一步巩固对所学知识的理解和应用。
该微课设计在教学实施过程中取得了良好的效果，并获得了相关比赛的一等奖。
经过实践证明，该微课设计能够充分调动学生的学习积极性，激发他们学习汽车维修的兴趣和热情。
通过自主学习和实践操作，学生不仅增加了安全和环保知识，还培养了团队合作和解决问题的能力。
同时，该微课设计也促进了教师与学生之间的互动和沟通，提高了教学效果和学习成效。
该微课设计以其创新性和实用性在中职教育领域取得了较高的认可和赞誉。
它不仅能够提高学生的技能和素质，还培养学生的安全意识和环保意识，符合社会的需求和发展趋势。
因此，该微课设计获得了中职微课教学设计获奖，并受到了广大教师和学生的好评和关注。
十分钟微型课教案
十分钟微型课教案教案标题：十分钟微型课教案教学目标：1. 学生能够理解并记忆新的知识点。
2. 学生能够运用所学知识解决相关问题。
3. 学生能够合作与互动，提高团队合作能力。
教学内容：本节课将重点教授某一特定的知识点，并通过小组合作的方式进行知识的巩固与运用。
教学步骤：1. 导入（2分钟）- 制作一个简短的开场视频或故事，引起学生的兴趣，并激发他们对本节课内容的好奇心。
2. 知识讲解（3分钟）- 以简明扼要的方式讲解本节课的知识点，使用图表、示例或实物等帮助学生理解。
3. 案例分析（2分钟）- 提供一个与知识点相关的实际案例，让学生思考并讨论如何运用所学知识解决问题。
4. 小组合作（2分钟）- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一个代表，代表向其他小组成员解释并演示如何运用所学知识解决案例中的问题。
5. 总结与展示（1分钟）- 邀请每个小组的代表分享他们的解决方案，并与全班一起总结所学知识的关键点。
教学评估：在小组合作环节中观察学生的表现，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
此外，通过学生的解决方案展示和总结环节，了解整个班级的学习情况。
教学延伸：为了进一步巩固学生对所学知识的理解和应用能力，可以布置相关的练习或作业，并在下节课进行检查和讨论。
教学资源：- 开场视频或故事- 图表、示例或实物- 案例分析材料- 小组合作指导材料教学反思：在教学过程中，要确保教学步骤的流畅性和时长的掌控。
同时，要注重学生的参与度和互动性，鼓励他们积极思考和表达。
此外，教师还应提供及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
微课的教案通用8篇
微课的教案通用8篇微课的教案篇1一、教学内容：学校安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认得安全工作的紧要意义。
2、对同学进行学校安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让同学了解常碰到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意学校安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并显现不安全的情况下保护本身。
三、教学过程：一、小同学应注意安全的地方：1、同学讨论。
作为小同学，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应当怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、定时到校离校同学上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着乾净，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学适时回家不耽搁，不得任意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做不安全游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去不安全场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带不安全用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必需严格依照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不任意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必需和家长打招呼。
2、不去不安全场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，碰到自动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易信任陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前同学行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
2023年微课教学设计15篇
2023年微课教学设计15篇微课教学设计1一、教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。
本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。
二、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。
本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。
但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。
基于以上分析，本课时目标制定如下。
三、教学目标：1、知识技能目标：A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school?I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。
B. 学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...2、文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民（草原）、江南居民及西方国家等。
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标：1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程：一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。
1、感恩节导入，进入课题。
2、板书课题。
3、出示绘本，交流如何阅读绘本。
4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。
5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。
6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。
二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。
2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。
3、交流你的新发现：睡衣。
总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？4、你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。
5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。
6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像——一样——。
7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：这是我爸爸，他真的很酷。
8、主题升华：同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！三、交流感受，传授方法师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
《微课》教学设计【最新10篇】
《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。
同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。
四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。
（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。
（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。
3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。
优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。
设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。
新小学数学微课教案范文通用6篇
小学数学微课教案范文通用6篇5小学数学微课教案范文第一篇1.导入环节：微课使用了复习导入，引导学生回顾了一厘米的长度，然后又结合生活中的例子，体会一厘米有多长。
这个环节相当细致，有理论有实践，几乎等同于讲新课了，不过设计者的精细用错了位置，3分钟的微课，导入环节用去了1分15秒，后面的讲授很显然要收到影响。
2.讲解新知环节：（1）微课通过测量一个不足厘米笔记本的厚度，启发学生探寻"比厘米还小的单位"，通过数小格的个数，得知一厘米等于10毫米。
这一点是很巧妙的，问题从实践中来，更能激发学生的探究欲望。
但是在数小格之前，就告诉学生"厘米包含了10个小格"，然后再去煞有介事的数。
答案已经呈现，下面的实践还有意义吗？（2）知道一个小格的长度就是一毫米的之后，教师便迫不及待地去测量笔记本的厚度，全然忘掉了微课的学习任务"认识毫米"，知道一个小格的长度是一厘米就算是认识了吗？在复习旧知环节，认识厘米的时候还可以联系实际让学生直观认识一厘米的长度，到了讲授新知环节，认识毫米的时候，就不能联系实际了，来个直观感受吗？除了直观感受，毫米在尺子上的刻度线特点，也可以让学生观察一下：表示毫米的线都比较短，中间较长的是5毫米刻度线。
这样充分认识之后，后面的测量活动就非常好开展了。
磨刀不误砍柴工，一定要把学生的刀磨快了，再去实践。
例如这个笔记本的厚度，知道了中间那个较长的刻度线是5毫米之后，根本不用数8个格，数三个就可以了。
3.练习环节：这一环节，测量的是蜜蜂的长度，根据情景设计还是一只活着的小蜜蜂。
既然是教学生测量，那么在案例上就要想想学生能不能有这个条件去实践。
对不起，这个环节学生是无法跟着参与的，总不能先暂停视频，然后到花丛中抓一个活着的小蜜蜂，再来测量吧。
不是我求全责备，制作微课时尽量想着学生跟着实践，不能想当然。
总评：从技术上来说是一节无可挑剔的微课，教师语言、师生对话，设计得都非常出色。
三年级语文微课教案范例
三年级语文微课教案范例一、教学背景•年级：三年级•科目：语文•主题：识字与阅读二、教学内容本节课主要教授识字与阅读技巧，以提高学生的阅读能力和词汇量。
三、教学目标1.学生能够辨认出常见的汉字，提高识字能力。
2.学生能够根据课文内容理解并回答问题，提高阅读能力。
3.学生能够正确运用学过的词汇，进行简单的语言表达。
四、教学准备1.课件：包含识字游戏、课文及练习题等。
2.课本：学生的主要学习材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入今天的课程内容，提出学习目标：今天我们要一起学习一些新的词汇和理解课文的技巧。
2. 识字游戏（15分钟）•使用课件展示一些常见的汉字，以互动游戏的形式进行教学。
教师按字母顺序展示汉字，学生快速说出该字的读音和意思。
•鼓励学生积极参与，奖励正确回答的学生。
3. 课文阅读（30分钟）•在课件中展示课文，分段读给学生听。
教师要注意语音语调的准确性，以及适当的停顿与语气。
•然后，针对课文内容进行提问，引导学生思考，理解课文的意义并回答问题。
•引导学生发表对课文的个人理解和观点，鼓励他们主动参与课堂讨论。
4. 课文练习（20分钟）•在课件中展示相关练习题，让学生独立或合作完成。
练习题包括填空、选择、判断等形式，旨在巩固学生对课文的理解。
•老师根据学生的水平和进度，适当调整题目的难度。
5. 课堂总结（5分钟）•教师对学生的参与和表现进行肯定，强调本节课的重点和要点，并检查学生的学习效果。
•激发学生的学习兴趣，鼓励他们在课余时间多读课外书籍，提高阅读量和词汇量。
六、课后作业•让学生通过课本完成课后练习题，巩固所学内容。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生们在课文阅读和词汇记忆方面有了一定的提高，课后作业的完成情况也较好。
需要注意的是，在教学过程中，要注重与学生的互动，引导他们积极参与，以激发他们对语文学习的兴趣。
此外，可以尝试引入一些多媒体资源，如音频、视频，以增加学习的趣味性和吸引力。
安全生产教育微课经典案例
安全生产教育微课经典案例
为了提高安全生产意识和能力，微课已成为一种受欢迎的教学工具。
下面是几个经典案例，展示了微课在安全生产教育中的重要作用。
1. 灭火器使用微课
这个微课向员工介绍了灭火器的正确使用方法，包括选择合适的灭火器、正确的使用姿势和灭火器的使用原理。
通过生动的动画和互动练，员工可以快速掌握灭火器的使用技能，并提高对火灾应急的反应能力。
2. 机械操作安全微课
这个微课演示了机械操作中的常见安全问题和事故案例，如机器故障、操作不当等。
通过详细讲解和场景模拟，员工可以了解如何正确操作机械设备，并了解如何预防事故发生，保障工作安全。
3. 高处作业微课
高处作业是一个风险较高的工作环节。
这个微课以实际案例为基础，介绍了高处作业的常见风险和防范措施。
通过动画和模拟情
景，员工可以了解如何正确佩戴安全防护设备、正确使用安全绳等，并加强对高处作业安全的意识和重视程度。
4. 化学品安全微课
这个微课向员工介绍了常见的化学品和毒品，以及它们对人体
的危害和安全防范措施。
通过案例分析和图文并茂的引导，员工可
以研究如何正确使用和储存化学品，预防事故发生和保障自身安全。
总结
微课在安全生产教育中具有重要作用，可以有效提高员工的安
全意识和能力。
以上经典案例展示了微课的实际应用，帮助员工学
习和掌握关键的安全知识和技能。
通过微课的使用，可以提升整体
安全文化，减少事故的发生，保障员工的安全和健康。
小学一年级语文微课教案3篇 一年级语文微课案例
小学一年级语文微课教案3篇一年级语文微课案例下面是整理的小学一年级语文微课教案3篇一年级语文微课案例，欢迎参阅。
小学一年级语文微课教案1《春雷》一、教学目标知识与能力：1.认识十一个生字，会写四个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
2.利用学过的识字方法识记本课生字。
3.找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
二、教学重难点教学重点：1.认识十一个生字，会写四个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。
三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。
通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。
1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。
3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。
四、教学过程(一)猜谜导入1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。
(谜底是“画”字)2.教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
(谜底还是“画”)3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。
下面，就让我们来学习这首诗。
【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。
(二)自学字词1.初读课文，读准字音。
(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。
(2)请学生对照课文中的拼音，给会认字表中的会认字标好拼音。
(3)课件出示会认字，指名领读，开火车读。
(4)教师范读，学生自由读课文。
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小学数学微课——微视频应用于课后作业实践
微课以其短小精悍，内容丰富吸引了学生的观看兴趣，而教师正应该利用学生的兴趣使微视频达到其最大的教育效果。
微视频制作出来后面向的是广大学生，但是我们不能保证所有学生都有自觉观看的毅力，需求决定行动，那么什么时候学生需要观看教师制作的微视频呢，经调查，学生再当天课堂学习中遇到困难，或者完成课后作业遇到难题时，在家中无法解除到老师时会观看老师制作的微视频。
所以微视频运用于帮助学生有效完成课后作业十分必要。
课后作业中练习的类型不同，教师采用的视频制作手段也需灵活，满足学生的理解习惯。
1、板书类习题
在数学课后练习中有一些练习注重书写的格式，学生需要清楚其中每一个步骤的书写，那么就需要教师利用板书的方法来制作微视频。
比如下面这个简便运算的题目。
我利用板书的过程在微视频中详细书写了递等式的过程，并且详细讲解了每一步运用的运算定律，可以有效帮助学生巩固课堂学习的旧知，也为学习基础不牢固的学生提供了一个可以弥补不足，反复学习的机会。
2、课件制作类题目
】
本题是书本中应用性非常强的一道典型题目，本题和生活实物联系密切，我决定采用课件制作，动画演示过程的方式来制作微视频。
通过列表法，演示面包车和大客车各种方案的同时，根据题目的需要选出最优方案。
这种方式的解题过程，生动形象，学生可以从抽象的想象过程中解放出来。
并且学生观看视频后完成题目的准确率高，答题思维也更加清晰。
3、教师动手演示操作过程
为了锻炼学生的操作实践和动手能力，有题目需要学生根据题意具体操作的，为了演示操作的正确性和准确步骤，教师需要亲自利用工具完成操作过程，
此时就需要利用视频拍摄来充分演示。
比如这题
本题需要学生在不同的线段中，选出所有可能的三条线段画出三角形，我先讲解了根据三角形的三边性质两边之和不许大于第三边，得出可以拼出两种三角形，然后拍摄了用铅笔和尺子画出三角形的过程。
学生再观看微视频后可以顺利解决本题，而且在以后遇到类似的操作题中也可以快速想到画图的过程。
但是教师精力有限，也没有必要将全部作业题目都制成微视频，可以挑选其中几题经典的或学生完成有难度的题目来制作，以达到其主题明确，实用性强的特性。
比如我在暑假期间制作的其中一道题目。