记叙文阅读理解句子含义
记叙文阅读理解句子含义+++课件(共42张ppt)++2023年中考语文二轮专题
象征
借意象挖 掘象征义
让暴风雨来得更猛自夸着“地大物博”（《中国人失掉自信力了吗》）
例：村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡 村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认，村 落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏 僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。许多大都市 里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然 而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民
记叙文—理解句子含义
理解句子的含义 所谓理解句子的含义，指的是既要说出表层意思，又要 说出深层意思。 如果句子形象含蓄、具有言外之意，富有哲理，要抓住 中心词，挖掘词语的深层含义、双关意义，也可以找出它带 给读者的启迪。 （所谓哲理句就是指那些关爱生命、感悟人生、有关亲情、 友情、做人道理等的感悟。） 解题思路 ： 句子的含义（主关键词，化含蓄为直白）+表达的感情（把 作者的意思用自己的话再说一遍。（偷梁换柱）
叶圣陶先生逝世恰在除夕夜，辞旧迎新的表炮声传来 不幸的消息，乐景衬哀情，倍增其哀。
“表面：对叶圣陶先生去世的哀伤。 ” 深层：老年人（作者恰逢八十岁）对岁月逝去的伤感。
如何理解《社戏》最后一段鲁迅写到“我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？
表面：因为难忘平桥村的生活，以及情感上的喜爱让 鲁迅觉得豆很好吃，戏很好看。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一 些闲言碎语。那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容 易被那些谣言困扰，情绪很波动也很激愤。当事情渐渐平息下来 时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了 愤怒和恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。 ③时已深秋，树叶在寒风中一片片坠落，如我失望而悲凉的心情。 很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城 市。我向朋友要来了她的地址，我决定在那个城市作短暂的停留， 突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她 拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
理解句子含义常见题型
理解句子含义常见题型
答题技巧
1、加点词语在这个语境中的 意义及其隐含的信息。
2、结合文章主旨，思考为什 么要这么说？
3、作者着重想突出什么？
理解句子含义常见题型
答案示例
▪ “熬”字①生动形象地写出了老人 忍 受、支撑艰苦的漫长过程；
▪ ②表现了她的刚强、坚忍的品质， 富有表现力。
记叙文“理解句子含义”类 试题指导
理解句子含义常见题型
考试说明
▪ 语体文阅读 ▪现代文阅读的考查，主要从“词句理解、 文意把握、要点概括、内容探究、作品感受 等方面考查学生阅读的水平，从”形象、情 感、语言“等方面考查学生初步鉴赏文学作 品的水平。考查学生区分叙述、描写、说明、 议论、抒情等表达方式及作用的能力；考查 学生体会常用的修辞方法的表达效果能力以 及能借助基本的语法知识，判断语言表达的 准确性的能力。 理解句子含义常见题型
教学目标
知识与技能目标：
1.结合语境、联系文章内容，理解词句的含义和作用。 2.掌握常用的修辞方法的表达效果。
过程与方法目标：
1.教师讲清要点，学生整理归纳并能学以致用。 2.通过合作探究，体会答题技巧。
情感态度与价值观目标：
激发学生热爱学习，具有为实现理想而努力拼搏、奋斗的精 神。
理解句子含义常见题型
答题技巧 1、运用了什么方法？ 2、表达了怎样的情感？ 3、有什么作用？
理解句子含义常见题型
答案示例：
▪ 作者运用拟人、比喻手法，生动形象 地写出野菊花开放的姿态，表现它 “随意又随性”，字里行间流露出作 者对它的喜爱和赞美。
理解句子含义常见题型
例题2
（2010年中考试题）④她终于熬到了把日本鬼 子赶出中国的那一天，可是她的儿子却在炮火 连天的岁月里，由于缺衣少药，又极度缺乏营 养，患病夭折了。她的丈夫不吃不喝在床上躺 了两天两夜，她流着泪对丈夫说：“咱们的命 苦啊，不过再苦也得过啊，儿子没了咱再生一 个，人生没有过不去的坎。”
中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义语段阅读(2021-2022学年)
记叙文理解一句话的含义语段阅读1、理解句子含义,要联系上下文ﻫ对文中任何一个句子的理解，都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的.如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子.例ﻫ《父亲不写信》（节选)ﻫ④我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了。
一天中午,他忽然给了一沓钱:“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了．从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起，他的白发我再也数不清了．⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年.一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。
"我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
ﻫ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说:“到时候我就不送了，你自己去吧,大学生了，还能丢了吗?”我也笑一笑，但不知怎么,一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天）,“老觉着不放心呢,回来看看,看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪,在我眼里打转。
夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话."我应着。
沉默了一阵子,他又说:“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”问题：第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文,谈谈你对这句话的理解．"ﻫ解题思路如果单由第5段来看，我们隐约能从“到底远了点”这句话看出父亲的担忧与不舍。
如果我们仅答出这一点,就流于肤浅了.溯回至第4段,我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业，最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费,父爱之深，可见一斑。
专题01记叙文阅读之句子含义及表达效果解析版
专题01: 记叙文阅读之句子含义及表达效果考点分析一、主要考点：记叙文阅读中句子含义及表达效果一直以来都是各省中考卷的常考题，考试概率高达百分之70以上，虽然在全卷中占分不大，但在阅读题中分值占很大一份子且易拿分，所以这一专题是一个拿分大题。
二、2019年各省中考此类考题〔※号是各省出现频率较多〕：※1.理解文中*划线句含义。
※2.请简要分析选文*划线句的表达作用。
※3.结合上下文，从*角度分析以下句子表达效果？※4.请谈谈文中划线句的理解。
5.划线句在文中有什么作用？6.结合文章容，赏析划线句子。
7.请品析文中*划线语句的妙处。
三、综合以上各省关于记叙文阅读句子含义及表达效果出现的考题，可以分为以下几类题型：〔一〕直接解含义题1.理解文中*划线句含义2.请谈谈文中划线句的理解〔二〕以描写手法或修辞手法入手赏析题：1.划线句在文中有什么作用？2.请简要分析选文*划线句的表达作用3.结合上下文，从*角度分析以下句子表达效果？4.结合文章容，赏析划线句子5.请品析文中*划线语句的妙处常考形式一、直接解含义题：此种题属于句子含义及表达效果此专题的最直接的题型，一般题目简单明了，指明答复句子的含义，且在题目下方给出句子，便于分析答题。
【分析思路】1.先找句子中的重点词语，提取出来2.再看句子中是否有修辞手法、表现手法、描写手法……3.在文中找出此划线句4.结合句子所处位置，联系上下文，具体知道此句是写了什么，怎么样，蕴含的深层含义是什么。
5.整合答案。
【答题模板】由分析直接点明此句深层含义。
【真题分析】〔2019年省初中毕业学业考试原题〕小铁锤中杰"呯！〞随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。
打小把唯一的儿子当块宝玉啊护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。
青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。
有一次儿子眼你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。
初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题
初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题一、常考题型①请从修辞的角度，赏析下列句子的表达效果。
②请联系上下文，品味文中画线句子。
③请从描写角度，赏析下列句子的表达效果。
④请结合加点词，赏析下列句子的表达效果。
解题思路：①结合上下文理解：理解句子含义，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。
脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。
②抓住关键词语理解：理解有些句子含义，其实只要抓住其中的关键词语就行了。
这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。
③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。
反语修辞则反向分析含义。
④根据表达方式理解：描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。
抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。
议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。
答题模式：①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。
②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。
③此句运用......描写，表现了（刻画了）......准确或生动或形象或富有情趣......二、赏析角度角度一：修辞手法复加强感情的作用。
引用可使所表达的内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
记叙文专项训练之理解句子的含义
八年级下记叙文专项训练——理解句子的含义一、明确目标教学目标：1.明确记叙文中某句话的含义的考查形式2.归纳答题思路3.能够在记叙文阅读中作答此类题目教学重点：归纳答题思路教学难点：能够在理解文本内容的基础上作答此类题目易错点：概括要点不准确或不全面突破方法：阅读文本，理清内容二、知识梳理（一）明确考点理解现代文中句子的含义。
（二）归纳问法答题思路问法：1.某句话的含义是什么？2.怎么理解文章中的某句话？答题思路：1、如果是复句，划清分句，若为单句，通过连词或主谓短语的结构判断有几层含义2、判断句中哪些词语属于“关键词”，“关键词”在答题中要用平时性语言进行转换盒表述3、根据上述两步，从上下文中寻找是否有直接解释4、若找不到答案或提示性的语言，则要通读全文，快速查找与本句话关键词相关的表述的词语或句子。
5、若还没有答案，则要考虑词语的修辞特征联想它的本质特征，从双关词语的表层含义推知他的深层含义等等。
6、最后一定要考虑作者的思想感情。
（或突出的主题）三、典例分析：闻声识故乡把淡淡清香的水豆腐吃到嘴里，把沉沉的诚信记在心里。
月光下一曲如歌的行板，如一场声情并茂的演出，触动了人心底最柔软的部分。
叫卖冬天的早晨，黑瓦上铺着一层白霜，太阳还没露脸，村子罩在很重的寒气里。
“水豆腐噢——”汉子的叫卖声自村头的橙树下响起，温润的嗓音在冷湿的空气中濡散开来，村子便有了些许鲜活的气息。
汉子挑着两个木桶，木桶里装着新出锅的水豆腐，水豆腐呼呼往外呵着热气。
汉子将木桶搁在巷头的青石板上，就有人围过来。
他用铜勺舀干净豆腐上泌出的清水，再接过头发蓬松的妇人手中的磁碗，屏神敛息舀了四勺——妇人边打哈欠边说：“凑一点，凑一点”，汉子又轻轻舀了一角：“今天的豆腐好！”妇人满意地递过毛票。
汉子每天的收入不过两元，脸上却始终在笑,眼睛却已熬红——“一轮磨上流琼液，百沸汤中滚雪花……”，诗句是美丽的，可做起来却了无诗意：磨浆、煮汤、滤渣……哪一个工序不累人磨人？最烦的是磨石膏，一块石膏称了又磨，磨了又称，昏黄的灯光下，秤星模模糊糊，砣索在秤杆上不知要走多少个来回。
第04讲：句子含义理解(讲解)(学生版)-2023年中考语文记叙文阅读黄金技巧十讲
考点04：句子含义理解理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
理解，是阅读文章的第一步，体会和推敲重要语句，在具体语境下分析句子含义，理解作者的深层含义，对于分析文章主旨也有很大的帮助，同时理解句子是提高阅读能力的基础，也是现代文阅读的基本要求之一，还是现代文阅读题中的必考题型。
1、分析句子中某个词的含义；2、理解下列句子的含义；3、结合文章内容，理解某句话的含义。
4、揣摩下面的句子，谈谈你对句子的理解。
年份地区题目能力要求题干2022年黑龙江·齐齐哈尔《秀发上的红绸带》文章的分析综合能力请理解第④段中划线句子的含义。
2022年河北·中考《寻找“红文章的分析联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子衣姐”》综合能力的理解。
2022年江苏·苏州《安徒生博物馆》文章的分析综合能力阅读全文后，说说你对结尾处画线句子的理解。
2022年新疆《伊犁的那些金》文章的分析综合能力结合全文，说说你对文章最后一段的理解。
2021年辽宁·阜新《在松林里睡眠》文章的分析综合能力结合选文内容，分析最后一段画波浪线句子的含义。
2020年江苏·南通《母亲的眼睛》文章的分析综合能力通读全文，说说你对第⑩段画线句含义的理解。
一、高考频的句子：1、文章主旨句任何一篇文章都有中心，因为不管什么表达方式，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。
一般理解句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。
2、抒情议论句理解句子表现的作者的思想感情，文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。
这类句子多是文章的观点、议论句、抒情句、主旨句等。
3、特殊手法句（修辞手法、表现手法）指出句子运用的修辞方法或者表现手法，如：比喻、拟人、夸张、设问、对比、象征等手法，如果脱离，则没有完全理解透彻句子。
1记叙文专题阅读之理解句子的含义
一对一家校互动卡任课老师：；授课时间：2015年月日，星期记叙文阅读之句子在文中的含义在中考阅读题中，“理解品味句子”是必考题。
“理解品味句子”主要包括理解和赏析两个方面：第一、理解句子的含义；第二、品味句子。
一、理解句子的含义：㈠该题型主要考查方向，一般包括三种情况：⒈理解句子的表层意思，即理解句子的字面意思；⒉理解句子的深层含义，即在特定的语言环境中，句子的临时的、变动的、特殊的含义；（重点考）⒊理解言外之意。
㈡从命题范畴来看，句子的含义包括理解句子所包括的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。
㈢考题类型，“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、“这句话给你什么启示”、“这一句话的另一层意思是什么”等方式出现。
二、品味句子：1. 品味句子，即揣摩、品析、欣赏文中句子在篇章结构方面所起的作用，或是在表情达意方面所起的作用，或描写类的句子的妙处，或是判断文中句子使用了什么手法（修辞手法、表现手法），并品味其妙处。
2.常见题型为“说说文中画线句子妙在哪里”、“文中画线句子使用了什么修辞手法，有何作用”等三、解答此类题目的思路：不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。
例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。
对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：关键词语很重要，理解句子离不了。
如果句子是单句，分清主干和枝叶。
如果句子是复句，弄清层次和关系。
句子若是总领句，须从下文去搜索。
句子若是总结句，答案须要往上溯。
句子若是过渡句，须要关注上下文。
句子表达有特点，揣摩目的和效果。
以上方法记住了，答题才能有依托。
根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：1．从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
记叙文阅读之句子含义的理解
三、根据语境，联系上下文与文章的中心 思想及时代背景去把握
小提示 这些关键语句是文章的一个重要组成 部分一定不能脱离文章去单纯理解句子， 应结合记叙文不同的写作目的去分析。
三、根据语境，联系上下文与文章的中心 思想及时代背景去把握
练一练
例句：时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙 向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。
诗还是不好，别写诗了。
言外之意
化婉言为直言
注意文中隐含解题信息的关键词
语境义、比喻义、反语、言外之意
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
们上前去。”
运用了比喻、排比、拟人 的修辞，生动形象地赞 美了春天新、美、力的特点。表达了作者对春天的 喜爱之情！
小提示 解此类题一定不能只看这个词的字面上的意思一定 要结合上下文的语境和文章的意思。 思路：1、作者在什么情境下写了这句话。 2、这句话中的关键词是什么？ 3、关键词是一个怎样的词语？ 4、这个词在句中表达了一个怎样的意思？
一、注意文中隐含解题信息的关键词
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
找准出题角度 表述句子含义 一、注意文中隐含解题信息的关键词
理解出它的语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等
二、借助修辞手法来理解句子含义 三、根据语境，联系上下文与文章的中心思想 联系时代背景理解句子的含义
借助修辞手法来理解句子含义
小提示 根据所运用的修辞手法的表达效果 进行分析理解。把那些经过修饰的 句子还原他们的本来面目。
记叙文阅读指导之分析句子的含义和作用
记叙文阅读指导之分析句子的含义和作用3(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除记叙文阅读指导之分析句子的含义和作用。
关于文中的“重要句子”1、所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
中考语文专题复习课件：记叙文阅读——句子含义
一、抓住关键词理解全句的意思；（甚 至可以把理解句子变成理解关键词）；
二、做到词不离句，句不离段，段不离 篇，联系上下文理解句子。
可以从前后句中找准所能答题的句子， 但不可来个全句照抄，认为只要多答，就能 答到点子上。也可以用自己的语言组织答案
， 要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。
三、关注句子在文中的位置。 1.如考查的句子在文章、段落中是总领 ， 那么理解句子就要从它领起的内容去分析概 括； 2.如果句子在文意、段落中起小结作用 ， 就必须从它的上文去分析概括。 3. 如果是承上启下的过渡句，那么就要 联系这个句子的前后文意去分析理解。
示例：这句话蕴含哲理，人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越， 一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生活如白玉簪 花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜 困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。
描写句
精讲例文
旅愁 ①祖父在他离人生的彼岸越来越近的最后岁月中，最喜欢哼这首 歌了。那沙哑的嗓子，有一份苍老的忧伤，一份旅人的寂寥。父亲告 诉我，这首《旅愁》也是大姑从前在无锡师范附小念书时最爱唱的。 ②祖父一定以为大姑已经不在人世。祖父的这种想法只有我知道。 祖父永远没有想到大姑的存在对于我们其实比死去更残酷，虽然因了 祖父我也爱上了未曾谋面的大姑。她去的地方那么远，隔着一道海峡， 一个世界几十年番无音讯。她也许还活着?说不定哪天就会回来探亲; 来看她的老父亲。然而祖父却早已离我们而去了。 ③祖父最疼爱大姑，但他自己从未这么说过，是父亲和妈妈背着 他告诉我的。祖父有两个儿子，却只有大姑这一个女儿，而大姑与早 逝的祖母极像。从我记事起，就看见在大学教书的父亲隔一段日子拿 回一封信，恭恭敬敬地念给坐在藤椅里的祖父听，信都是大姑写来的， 说她在北京生活得很好，说姑父和女儿都好，说她在文化部下属单位 工作。祖父曾经是晚清的举人，不过现在双眼罩上了一层厚厚的白翳， 看人看物皆艰难。他无法看见女儿的字，但只要听着父亲这么读，就 频频点起雪白的头，一脸的欣慰。
记叙文理解句子含义答题技巧
记叙文理解句子含义答题技巧嘿，朋友们！咱们在做记叙文阅读的时候，是不是经常被那些要理
解含义的句子给难住啦？别急，我来给大家分享一些超实用的答题技巧！
比如说，遇到那种含义深刻的句子，咱得先看看它在文中的位置呀！如果在开头，说不定就是为了引出下文，像一把钥匙打开故事的大门。
就好比你要进一个神秘的城堡，这开头的句子就是那把门钥匙，你得
好好琢磨它才能顺利走进去，对吧？
再瞅瞅句子里有没有修辞手法。
要是有比喻，那咱就得想想作者把
啥比作啥，为啥这么比。
比如说“他的心像大海一样宽广”，这就是把
心比作大海，那肯定是想说这个人特别宽容大度呀！这不是很容易理
解嘛！
还有啊，咱得联系上下文。
句子不是孤立存在的，就像咱们人不能
脱离社会一样。
比如说文中前面讲了一个人经历了很多挫折，后面来
一句“他终于看到了希望的曙光”，那这曙光不就是代表着成功的希望嘛，结合前面的挫折，一下就能明白这句子的意思啦！
另外，还得注意作者的情感倾向。
要是字里行间都透着高兴，那这
句子就算有点难理解，也多半是积极向上的意思。
相反，如果作者很
悲伤，那这句子估计也带着点儿哀愁。
总之啊，理解记叙文里的句子含义，就得像侦探破案一样，不放过任何一个细节，从各个角度去思考，这样才能找到真正的答案！你们说，是不是这个理儿？。
记叙文阅读技巧(5)理解句子含义
句子含义=确定关键字词+字词含义（结 合语境）+深层义或中心思想
怎样理解第十二段中的“父亲，这熟悉而遥远的名字”？ 答：“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲；“遥远”是 因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他，好久没有父亲的感觉 了。
记叙文阅读技巧
第五讲 理解句子含义
1、请结合全文，谈谈你对某个句子的理解。 2、对文章中某段划线的句子，你是如何理解的？ 3、品析划线句子，说说你对这句话的理解。 4、联系上下文，说说下列句子的含义。
弦外之音 以比喻、象征、褒词贬用、
句
贬词褒用、反语等表现隐形含义。
子
含ห้องสมุดไป่ตู้
潜在意义 如“那件事原来是这样的”
注：本题明显是要结合句子中的关键词和内容两方面进行分析。
如何理解“这是他曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话的 意思？
答：“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音、生命的声音、 给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力， 6个同伴已长眠地下。
祝你进步
义
这个句子，“原来是这样的”有两层
意思：一层是原来是什么样子，另一
层是现在是什么样子。
首先，挖掘关键性字词理解句子含义。关键性字词的含义 一般都是深层次的，又是多义的，甚至是含蓄的。它一般是 句子中具有特别明显、突出的动词机形容词、副词等修饰成 分的字词。弄清这些关键字词的意思后，句子的含义就迎刃 而解了。
理解句子含义
辨析修辞 思考意图：
文中的句子，往往采用了比喻、拟人、 排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法 都有一定的效果和目的。辨析修辞方法， 有助于理解句子的深层含义和作用。
第十九页，编辑于星期日：四点 四分。
辨析修辞 思考意图：
《苏州园林》中的语段阅读题：“这就一年四季不 感到寂寞”一句写得好不好?请说说你的看法。
理解句子类题型：
二、理解句子表现的作者的思想感情。
任何一篇文章都要表达作者对生活的看法 或情感，作者是通过文章中的词语、句子来 表达基本意思和情感的。
第四页，编辑于星期日：四点 四分。
理解句子类题型：
三、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作 用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、 升华主题等。
问题的主要形式有：文中画线句子在
文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段
中画线部分照应的文字。
第五页，编辑于星期日：四点 四分。
理解句子类题型：
四、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、 夸张、设问、反问、引用、对比等八种修 辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和 形式掌握不好，是无法解答这种题的。
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把握中心 整体领悟 ：
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小 事中，其中有些句子就需要着眼于全文 的中心，从整体上领会和感悟全文的主 旨才能理解。
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抓关键词 揣摩句意 ：
关键词，是在句子中起关键作用、核 心作用的词语。句子中的关键词往往是些 动词、形容词、数词、副词等，或是定、 状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的 性质或状态的重要信息。理解句子可通过 抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句 子在文中的表达效果和目的。
2020中考语文记叙文考点解析及专项训练6——理解词语或句子的含义
(3)明确指代法。紧扣上下文语境；寻找指代性词语指代的对象和范 围，先近后远逐步梳理，先句内后句外、语段及至全文。确定指代 对象后，将其代入原句试读，看语意是否畅通，指称是否吻合。
变式： 1．体会加点词在句中的含义。 2．揣摩下列各句，说说你对它的理解。 3．文章×段中画线的句子表达了作者什么样的思想 感情？请谈谈你的理解。 4．联系实际说说你对画线语句的理解。
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练6——理解词语或句子含义
方法指导
理解词语的含义
1．品析词语或短语含义，常用方法有： (1)语境推敲法。结合语境，认真推敲，揣摩出词语的确切意义。 (2)查找释句法。有些词语比较抽象，作者往往在提出之后，对他们
(4)巧用修辞法。即紧扣目标段，联系上下文进行合理推断，结合作 者运用的比喻、反语、双关、夸张等手法，理解其深层含义。
答题格式：该词语的意思是……，其在句中的含义是……。
中 中考语文记叙文考点解析及专项训练6——理解词语或句子含义
方法指导
理解语句的含义
(1)结合语境，前后勾连。把句子放在文章的具体语境中来辨析， 通过对具体句子前后句含意的分析来弄清所问语句的含意。 (2)从句子中的关键词入手。关键词，是在句子中起关键作用、 核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的 方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。 (3)从文章的中心思想入手。有的句子是针对全文说的，这就需 要从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的 依托。 (4)从句子所用的修辞人手。有些作者在文中特意运用一些修辞 手法来形象地表达自己的思想或情感，因此，我们可根据修辞 的规律对其表达效果进行分析，进而理解其含义。
三记叙文阅读之句子含义答题模板+练习题
记叙文阅读之句子（一）句子含义一．【出题形式】①画线句有什么深刻含义，说说你的理解。
②结合上下文，体会画线句的含义。
【答题模板】表层含义（字面意思）+深层含义（联系上下文【金三句原则】、联系情感、联系主题）注意：句子运用修辞的，要分析修辞的作用。
有特定含义的词语，要指出所指的含义。
二．【例题】（1）阅读下面的文章，回答问题卖伞姑娘①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。
路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。
我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。
回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。
她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。
我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。
她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。
”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。
我才明白，眼前的这个小贩是个学生。
我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。
我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。
因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。
记叙文阅读字词的含义及作用【经典例文+理论解析】
记叙文阅读（线索、词句含义及作用）（1）方向词：揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。
句：肯定句或否定句、主动句与被动句、长句与短句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等（2）方法1．结合特定语境，分析词语的含义。
如《七根火柴》苦恼有一句话：“他(卢进勇)苦恼地叹了口气……咒骂着这鬼天气!”联系特定语境，“苦恼”是因为掉队；“咒骂”表示他急于赶上部队的迫切心情。
这里真实地刻画了一个革命战士急于归队的情感。
2．要注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的发髻一般……实在标致极了”。
这“标致”究竟是褒还是贬联系作者的思想感情，可知作者决非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。
“标致”是反语。
又如《我的老师》一文中“我用儿童狡猾的眼光察觉”,其句中的“狡猾”一词的意思是“诡计多端，不可信任”，联系上下文显然不能这样理解，应理解为“机灵，聪明”。
3．注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义。
4．注意句中的言外之意。
如《故乡》“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。
”句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。
方法指导：（一）1、理解记叙文中字、词的含义第一步：解释这个词的本义、原义。
第二步：思考这个词它的本义是在什么情况下（语言环境）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。
第三步：通过对比思考这个词在文中的特殊作用、特殊含义、词语具有的感情。
特殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作用，比如说加强了文章的节奏、使下文与上文合辙压韵、衔接了上下文、转折了前后句等等。
特殊含义：往往是指这个词语在短文中某种情况下的特殊意义、特殊意思、隐藏义、引申义等等。
词语具有的感情：往往是指这个词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情色彩、等方面来理解。
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2
解题的常用思路之二： ❖解释开头、结尾一些意味深长的
词句运用“返本法”，结合文章 主旨和作者的思想感情来阐释。
记叙文阅读理解句子含义
2 ❖ 我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人
走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几 乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这 是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦 然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲 人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿意，最后成 熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也 是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说， 我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生
❖ 划线句子如何理解?
记叙文阅读理解句子含义
2
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
❖ 希望的有无取决于实践，只是空有希望 而不去奋斗,希望就无所谓有.有了希望 并为之奋斗去实践,希望就无谓无了.表 达了作者渴望改造旧社、创造新生活的 强烈愿望和信心。
1
❖文中划线的词“看不见的高墙”的 含义是什么?
❖比喻人与人之间的隔膜。
记叙文阅读理解句子含义
领会词在语言环境中的意义和作用
1、理解词语的浅（表）层意思和深层含义。 2、体会词语的表达效果与表达作用。
解词(“X X”一词原指……，这里指……） +表达作者 感情
或人物 心理 或起到了 的作用。 记叙文阅读理解句子含义
1
解题的常用思路之一：
❖解释运用了比喻、拟人等修辞手法 的词句用“还原法”，寻找本体， 把生动、形象的说法还原为平易朴 实的说法。
记叙文阅读理解句子含义
1
❖ 许多人对牛顿晚年的一段话不解。 他说，在科学面前，我只是一个在 岸边拣石子的小孩。这并非伪逊， 实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于 看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了 自己的局限性。
❖ 你怎样理解结尾句“我总渴望像树一样活着，坦然 地正视自己的一生。”在文中的含义？
记叙文阅读理解句子含义
2
返本法
❖ 你怎样理解结尾句“我总渴望像树一 样活着，坦然地正视自己的一生。” 在文中的含义？
❖ 人无论境遇如何，都要从容面对挫折 和困难，努力实现自我价值。
记叙文阅读理解句子含义
3
❖ 我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑 暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红 的光，实在照不了多远；但这小姑娘 镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我， 我似乎觉得眼前无限光明!
如
何
现理 代解 文重 阅点
读词 中句
的
含
义
记叙文阅读理解句子含义
语文《新课标》中要求学生在现代文阅 读中能够“理解主要内容，体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用 。”
记叙文阅读理解句子含义
什么是语境义？
“这个菜太淡
语境，是语言环境的 了”。 简称。词语在具体的语境 “天高云淡”。 中所特有的含义，称为词 语的语境义。因为词语的 “冷淡”。 这种含义离开了具体的语 “旅游淡季” 。 境便会消失，因此，就又 称为临时义。
❖你怎样理解划线句子的含义？
记叙文阅读理解句子含义
1
还原法
❖ 在科学面前，我只是一个在岸边拣 石子的小孩。
❖ 科学领域博大深邃，一个科学家的 再多发现，也只是其中的点滴，对 科学的认识还是很幼稚。
记叙文阅读理解句子含义
2
❖ 我在朦胧中。眼前展开一片海边碧 绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月。我想：希望是 本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走 的人多了，也便成了路。
记叙文阅读理解句子含义
3
❖ ①我的父亲是一个极普通的农民，劳 动一生，默默死去，像一把黄土。黄 土长了庄稼，却并不为太多的人注意。 全中国老一辈的大多数农民都是这样。
❖ ②他现在去了!黄土上劳动一生．最 后回到黄土里去，黄土是博大宽容的， 无论善与恶，最终收容了所有的人。
❖这篇散文题为《黄土》，请结合 阅读材料，简要分析“黄土”的 象征意义?
的具体的、附加的、延伸的等、不同于 词典义又与词典义有着某种内在联系的 新的意义。
记叙文阅读理解句子含义
一．解题的基本方法
❖ 抓住词句特点，正确把握词句内容。 要确定它的本义和在文中的引申义或 比喻义等，确定因引用典故、诗句而 产生的引申义、因修辞产生的比喻义、 指代词的指代意义等。
❖ 联系上下文语境，不能断章取义 “词不离句，句不离段，段不离篇， 篇归一旨”，合理推断词句含义。
记叙文阅读理解句子含义
பைடு நூலகம்
1
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐
远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我
隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上
的银项圈的小英雄的影像，我本来十分
清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常
的悲哀。
鲁迅《故乡》
文中划线的词“看不见的高墙”的含义 是什么?
记叙文阅读理解句子含义
记叙文阅读理解句子含义
表现力的语言。
《中考语文考试说明》现代文阅读
❖能体味和推敲重要词句在语言 环境中的意义。
❖抓住哪几词来解读？
记叙文阅读理解句子含义
能体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义（解读）
❖ “语言环境中”： 一全局观念，整体把握；二具体语境。
❖ “重要词句”：－特殊作用而言。 ❖ “词句的意义”：在一定的语言环境中
❖ 结合全文分析“小橘灯”的象征意 义？
记叙文阅读理解句子含义
3
结合全文分析“小橘灯”的象征意义？
❖“小橘灯”象征小姑娘的镇定、 勇敢、乐观的精神。
记叙文阅读理解句子含义
3
解题的常用思路之三：
❖解释言在此而意在彼或一语双关， 运用了反语、象征、双关等手法的 词句运用“追问法”，通过表层义 来挖掘其本义和象征义。
记叙文阅读理解句子含义
结合语境理解 重要词句的意义
记叙文阅读理解句子含义
中考语文考试说明——记叙文
❖ 能体味和推敲重要词句在语言环境中的 意义和作用。
❖ 能对文章的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问。
❖ 欣赏文学作品，能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品的思想 感情的倾向，能联系文化背景作出自己 的评价；对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验；能品味作品中富于