挑山工
挑山工的人物品质
挑山工的人物品质
挑山工的人物品质包括：
1. 坚韧不拔：挑山工需要面对粗险的山路和重物，需要有非常强的意志力和毅力。
2. 身体力行：挑山工需要自己亲自挑担重物，需要有强健的身体和鲜艳的体力。
3. 正义感：挑山工需要经常与商人、屠夫等行业进行斗争，需要有强烈的正义感和道义感。
4. 谦逊：挑山工是辛苦劳动者，需要有谦虚和谦逊的品质。
5. 合作精神：挑山工需要与同伴共同合作完成任务，需要有良好的合作精神和团队协作能力。
6. 勇敢：挑山工需要胆大心细，面对危险的情况能够勇敢应对。
7. 细心：挑山工需要在艰难的环境中工作，需要非常细心，因为一个小的错误可能导致灾难性后果。
8. 毅力：挑山工需要不断地挑战自己，需要有强大的毅力和耐力才能保证任务完成。
四年级下册语文第25课《挑山工》知识点
四年级下册语文第25课《挑山工》知识点教材分析：《挑山工》是一篇略读课文，本课写“我”在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶。
从中悟出人生哲理:无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
作者简介：冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪。
当代作家、画家。
1977年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
主要作品有长篇小说《义和拳》(与李定兴合作)、《神灯》；中篇小说集《铺花的歧路》、《神鞭》；短篇小说集《雕花烟斗》等。
相关背景：泰山，五岳中的东岳，又称岱山、岱宗。
泰山东西长约200千米，南北宽约50千米。
主峰玉皇顶海拔1532米，位于山东省泰安市以北。
泰山突兀(wù)峻拔、雄伟壮丽。
秦皇汉武等古代帝王均在此封禅，祭告天地。
作者介绍：冯骥才（1942～）当代作家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。
我会认：泰：tài（泰山、泰国、国泰民安）杖：zhàng（竹杖、木杖，杖刑）敞：chǎng（宽敞、敞亮、敞开）拘：jū（拘束、拘留、拘谨）蕴：yùn（蕴含、蕴藏、意蕴）多音字：挑：tiǎo （挑战）tiāo（挑水）担：dàn（一担）dān（担当）近义词：曲折—弯曲随处一到处拘束—约束平衡—平稳喧闹一热闹包蕴一包含哲理一道理壮丽一雄伟轻快一轻盈惊异一惊奇得意一骄傲反义词：拘束一自然曲折—平坦憨厚一一狡诈健美一衰弱陡直一平缓朴素—华丽奇特—平淡理解词语：【饱览】充分地看；尽情地观赏。
挑山工是干什么的
挑山工是干什么的挑山工是一种独特的职业，主要从事山地开发和建设工作。
他们的工作范围广泛，包括拆除岩石、开凿山路、修建堤坝、挖掘矿石等一系列艰苦而又繁重的任务。
正因为他们的辛勤努力，人们才能够进入那些曾经被认为无法征服的地形，实现一些看似不可能的工程。
挑山工最早出现于我国古代，他们以其勇敢和坚韧的品质闻名。
在那个时代，山地开发是一项非常困难的任务，往往需要花费大量的时间和人力。
因此，挑山工是非常受人尊敬的一群人。
如今，尽管现代技术的发展已经进一步简化了山地开发的工作，但挑山工的角色依然不可或缺。
虽然现代科技的发展有力地促进了山地开发的效率，但仍然有些环境和地形是机器无法到达的。
这就需要挑山工们克服各种困难，用人力和工具开拓这些地区。
他们需要具备一定的专业知识和技能，例如熟悉地质构造、了解岩石的力学特性等等。
只有这样，他们才能够根据实际情况采取相应的工作方法，确保工程的顺利进行。
挑山工的工作很辛苦，因为他们需要面对各种挑战。
首先，他们需要在艰难的环境条件下工作，有时甚至需要攀爬陡峭的山壁。
这对他们的身体素质和意志力都有很高的要求。
其次，他们还需要面对不可预测的天气变化。
有时，他们需要在严寒的冬季或酷热的夏季工作，这对他们的身体健康带来了很大的风险。
挑山工的工作还存在一定的危险性。
他们需要面对巨大的岩石块，有时还需要在高危险性的地区工作，如崩塌和滑坡等。
因此，他们必须时刻保持警惕，严格遵守安全规范，确保自己的生命安全。
在紧急情况下，他们需要有快速反应的能力，以保护自己和同事的生命安全。
虽然挑山工的工作艰苦，但他们在社会发展中起到了重要的作用。
他们的努力使得一些原本不可到达的地方变得可供人们活动和利用。
比如在山地开发工程中，他们修建了许多重要的道路，为人们的出行提供了便利。
他们还帮助拓展农田和建造水坝，提高了农民的收入和生活水平。
此外，挑山工还在一定程度上促进了经济的发展。
山地资源的开发和利用为地方经济带来了新的机遇。
《挑山工》教案三篇
《挑山工》教案三篇《挑山工》教案篇1一、教学内容：《挑山工》是一篇精读课文。
课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。
（3课时）二、教学要求：1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。
2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。
3、学会本课生字、新词，理解"意味深长"、"腾云驾雾"、"拘束"的意思。
能用"耽误"、"朴素"造句。
4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。
5、有感情地朗读课文。
三、教学重点、难点：重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。
学习挑山工不停地登攀的精神。
难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：小黑板、挂图、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：第一课时一、谈话引入。
同学们，泰山是一座中外闻名的.山岳，有许多人前来游览。
在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。
这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，这是真的吗？到底是怎么回事呢？请大家看书。
二、初读课文，了解大意。
1、带问题自由读课文。
问题：①挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？（用笔划下有关语句。
）②把挑山工讲的话划下来。
2、指名回答。
三、自学生字、新词。
1、辨析多音字。
2、易错的字。
四、练习正确、流利地朗读课文。
1、自由读。
2、每人读一句。
挑山工精神教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个我们身边熟悉而又伟大的精神——挑山工精神。
在我国广袤的大地上，有这样一群人，他们头顶烈日，脚踩崎岖，背负着沉重的货物，翻山越岭，穿梭于崇山峻岭之间，他们就是——挑山工。
挑山工，这个职业虽然平凡，却蕴含着一种坚韧不拔、自强不息的精神。
这种精神，不仅值得我们敬佩，更值得我们学习。
今天，我就借此机会，向大家阐述一下挑山工精神，并探讨如何在教育工作中弘扬这种精神。
一、挑山工精神的内涵1. 坚定信念，勇往直前挑山工们深知，挑山之路充满艰辛，但他们始终坚定信念，勇往直前。
他们相信，只要努力，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。
2. 吃苦耐劳，无私奉献挑山工们在艰苦的环境中，始终保持乐观的心态，默默奉献自己的力量。
他们为了家庭、为了生活，不惜付出艰辛，这种精神值得我们学习。
3. 严谨细致，精益求精挑山工们在工作中，对待每一件货物都严谨细致，精益求精。
他们深知，只有做到最好，才能对得起自己的良心和客户的信任。
4. 团结协作，共克时艰挑山工们在艰苦的环境中，相互关心、相互帮助，团结协作，共克时艰。
这种团队精神，是我们在任何工作中都应具备的品质。
二、如何在教育工作中弘扬挑山工精神1. 培养学生的信念我们要教育学生树立坚定的信念，勇敢面对困难，勇往直前。
在学习和生活中，鼓励学生树立远大理想，为实现梦想而努力拼搏。
2. 培养学生的吃苦耐劳精神我们要教育学生学会吃苦耐劳，珍惜来之不易的幸福生活。
在教育教学过程中，注重培养学生的实践能力，让他们在实践中锻炼意志，磨练品格。
3. 培养学生的严谨细致作风我们要教育学生对待学习、工作认真负责，严谨细致。
在教育教学过程中，引导学生树立正确的价值观，追求卓越，追求完美。
4. 培养学生的团队协作精神我们要教育学生学会团结协作，共同进步。
在教育教学过程中，注重培养学生的集体荣誉感，让他们在团队中成长，为团队的发展贡献力量。
三、结语挑山工精神是一种伟大的精神，它激励着我们不断前行。
《挑山工》教案一等奖3篇
《挑山工》教案1教材分析：本课是当代著名作家冯骥才的作品。
课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。
课文按照事情发生发展的顺序来写。
首先写“我“登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍，但速度却不比游人慢，心中感到很奇怪；其次写“我”与一位挑山工交谈，明白了他登山速度快的原因；最后写下山后请人画了一幅登山画，用挑山工登山不止的精神勉励自己不断向前。
教学目标：1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。
3、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。
教学重难点：理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。
预习要求：1、读课文圈出不认识的字，查字典解决。
2、再读课文，圈出不理解的词语，联系上下文或借助查字典理解。
3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。
3、理解课文内容和文章说明的道理。
了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。
4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。
教学过程：第一课时：一、谈话渲染、主题导入从今天起我们学习新的单元《快与慢》。
一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。
这个故事对你有什么启发？（生说）这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文：《挑山工》。
[设计思路：由单元主题为切入点，从学生熟悉的童话故事导入新课。
]二、交流资料，链接文本课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，下面谁愿意向大家汇报一下。
（生汇报）［设计思路：通过此环节让学生对挑山工有个初步的了解，明白他们是怎样一群人，他们是干什么的。
挑山工教案（通用7篇）
挑山工教案挑山工教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的挑山工教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
挑山工教案篇1一、教材说明《挑山工》是一篇精读课文。
课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
课文先从泰山上的挑山工说起，提出疑问；接着通过叙述“我”的经历解决疑问；最后讲“我”从挑山工身上受到启发。
全文包含三层意思：第一层意思(第一、二自然段)提出疑问：写挑山工登山，走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢。
第二层(第三—六自然段)亲眼所见、解决疑问：用作者自己登泰山时亲眼所见的事实，来证实挑山工的速度果然不慢，并在跟挑山工的谈话中，通过挑山工的话来解开作者心中之“谜”，使原来的疑问找到了明确的答案。
这一层是全文的重点。
第三层意思(第七自然段)得到启示：作者写自己受到的启发，并作画挂在书桌边，用以时时激励自己。
选编本文的目的在于：1.使学生从平常小事中受到教育，了解做人的道理；2.培养理解含义深刻的句子的能力；3.训练学生通过抓关键词句理解文章内容，提高阅读能力。
本文的教学重点是学习课文第二部分和理解重点句来体会作者的思想感情。
教学难点是理解挑山工的话和课文最后一句话。
二、学习目标1.学会本课12个生字，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
三、教学建议“体会句子含着的意思”是本组课文阅读训练的重点。
首先，要让学生把课文读熟，让学生画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。
四年级下册课文挑山工
四年级下册课文挑山工下面是四年级下册课文《挑山工》原文：《挑山工》在泰山上，你可以到处见到拾山人。
他们把一根光秃秃的杆子放在肩膀上，两头挂着一些绳子和重物。
爬山时，他们把一只胳膊放在杆子上，另一只胳膊垂着，随着台阶有节奏地摆动，以保持身体平衡。
他们的路线是一条折叠规则——从台阶左侧开始，斜向上，爬七八级台阶，到达平台右侧；他转过身，往对角相反的方向走，然后又转回到左边。
他每次转身都换肩膀。
这样，他们可以使挂在杆子前面的东西不接触台阶，节省一些力气。
如果你负重，像一般的登山者那样直上直下，你就无法承受膝盖。
但如果路线曲折，就会拉长路线。
拾荒者爬山一次，走的路是游客的两倍。
奇怪的是，挑山人的速度并不比游客慢。
你轻快地从他们身边经过，觉得他们远远落在后面。
你在哪里欣赏壮丽的群山，或者在路边的石墙上读古人刻的碑文，或者在喧嚣的小溪边洗洗脸洗洗脚，他们都会悄悄地从你身边经过，悄悄地走在你的前面。
当你发现的时候，你会大吃一惊，以为他们像神仙一样在追赶。
有一次和几个画友去泰山写生，遇到了这种情况。
我们在山脚下买了登山用的竹签。
我们遇到一个矮个男人，黑黑的脸，浓浓的眉毛。
他大约四十岁，在他敞开的白布夹克中间穿着一件鲜红色的背心。
他的竿子一头扎着几个木凳，另一头扎着五六个青西瓜。
我们很快就超过了他。
当我们到达回到马陵的陡峭山路时，我们又累又放松，躺在被山风吹干净的大石头上。
我们发现拾山人正坐在对面的草地上抽烟。
然后，我们和他差不多同时出发，很快就把他甩在了后面，直到我们看不见他。
我们爬上了山中的吴淞亭，看到的是他以奇特的姿势在古松下整理儿子。
他的夹克被脱掉了，他穿着一件红色的背心，露出强壮英俊的黑色肌肉。
我很惊讶。
我走过去和他聊了聊。
山里人不在家，但喜欢说话。
他告诉我，他家就住在山脚下，每天上山捡货，工作了近20年，一年四季每天往返一趟。
他说：“你以为我小吗？挑山的人又矮又粗，杆子也不长。
像你这样的高个儿干不了这种活，还到处走！”他扬起浓眉，张开嘴笑了笑，露出洁白的牙齿。
挑山工精神的例子
挑山工精神的例子挑山工精神是指挑山工人在艰苦的环境下，面对重重困难和挑战，不畏艰险，坚持不懈，敢于攀登高山的精神。
以下是关于挑山工精神的十个例子：1. 冯顺昌的故事冯顺昌是一位传奇的挑山工。
他在1959年至1972年期间，连续13年为修建青藏公路奋斗在高寒的高原上。
他面对的是恶劣的气候条件，缺乏食物和水源，但他始终坚持不懈，用自己的双手开辟道路，为祖国的交通事业做出了巨大贡献。
2. 王海云的故事王海云是一位挑山工，他在云南建设一座大型水库时，面对的是陡峭的山崖和急流的冲击。
他用绳子系在悬崖上，用手中的工具开凿石头，为水库的修建提供了坚实的基础。
他的勇气和毅力激励着周围的工人，一同攀登高山。
3. 张贵鹏的故事张贵鹏是一位挑山工，他在青海建设一座高铁线路时，面对的是高寒和缺氧的环境。
他用自己的汗水和热血，为铁路的修建贡献了自己的力量。
他的故事激励着更多的人，勇往直前，攀登高峰。
4. 李文华的故事李文华是一位挑山工，他在广东建设一座大型隧道时，面对的是坚硬的岩石和狭窄的空间。
他用自己的智慧和勇气，克服了一个个难题，为隧道的修建提供了有力的支持。
他的坚持不懈和敢于攀登的精神，成为了同行的楷模。
5. 张贵祥的故事张贵祥是一位挑山工，他在四川建设一座大型水电站时，面对的是陡峭的山壁和湍急的河流。
他用自己的勇气和智慧，攻克了一个个难关，为水电站的修建提供了坚实的保障。
他的精神激励着周围的工人，一同攀登高山。
6. 赵晓明的故事赵晓明是一位挑山工，他在山东建设一座大型矿山时，面对的是高山和深谷。
他用自己的毅力和智慧，打通了一条条矿井，为矿山的开采提供了坚实的基础。
他的奋斗精神和敢于攀登的勇气，激励着同行们，一同攀登高峰。
7. 孙建国的故事孙建国是一位挑山工，他在黑龙江建设一座大型桥梁时，面对的是大雪和寒冷的环境。
他用自己的双手和智慧，搭建起一座座桥梁，为交通事业的发展贡献了自己的力量。
他的故事激励着更多的人，敢于攀登高山。
挑山工挑说明对象形式
挑山工挑说明对象形式一、引言挑山工，作为中国九百年来广袤山区用工力量，是我国独特的一支劳动力队伍。
他们以自己的双肩，日夜奋斗在高山陡坡之间，为国家的山区开发建设做出了巨大贡献。
本篇文章旨在介绍挑山工及其工作对象形式。
二、挑山工的定义及背景挑山工，是指在作业过程中，以人力为主，在建筑、交通、水利等工程领域使用特殊的背部装置进行运输的一种劳动方式。
这种劳动方式出现在我国历史上很早的时期，起初是因为大规模机械设备的缺乏，工程的需要以及地理环境的限制，挑山工这种传统的劳动力形式才得以延续至今。
挑山工的背景是我国广袤山区的开发历程，其工作条件艰苦，但他们通过努力和坚持，为山区的发展做出了不可磨灭的贡献。
三、挑山工的工作对象形式1.挑山工在交通工程中的应用交通工程是挑山工的主要工作领域之一、在我国山区，由于地理条件的限制，很多地区公路交通建设困难重重。
而挑山工正是充当起了解决交通难题的重要角色。
他们在修筑公路时，使用背部装置，将石料、泥土等材料从山脚运至施工地点，既解决了交通运输困难，又减少了工程成本。
2.挑山工在水利工程中的应用我国的山区水利建设也是挑山工的主战场之一、对于山区来说，巧妙的利用水资源可以改善农田灌溉条件，提高农作物产量，增加农民的收入。
而挑山工在水利工程中的运输工作十分重要。
他们将大块的石料、土壤等材料通过背部装置运至修建水坝、水渠的地点，为水利工程的顺利实施提供了有力保障。
3.挑山工在建筑工程中的应用建筑工程是挑山工的另一个主要领域。
无论是在山区的农田改造，还是城市新建工程，挑山工都扮演着不可或缺的角色。
他们运输各种建筑材料，如水泥、砖块、钢筋等，将这些庞大而笨重的材料从山脚运至建筑工地，为工程的顺利进行提供了强有力的助力。
四、挑山工的困境与挑战虽然挑山工在推动山区发展方面起到了重要作用，但他们也面临着困境和挑战。
首先，他们的工作环境艰苦，承受着巨大的身体压力。
长时间的运输工作，不仅对双肩、腰椎等部位造成了损伤，还会引发其他健康问题。
《挑山工》教案优质8篇
《挑山工》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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挑山工是干什么的
挑山工是干什么的挑山工是一种特殊的工种，主要从事挖掘、移动和清理山体的工作。
这项工作需要具备艰苦、耐劳的特点，对身体十分要求。
挑山工的工作内容主要涉及以下几个方面：1. 挖掘山体挑山工的主要任务之一是挖掘山体。
在建造道路、隧道、水利工程等施工过程中，快速挖掘山体是至关重要的。
挑山工利用铲子、锄头等工具，通过人工劳动挖掘山体，以便进一步进行后续的建设工作。
2. 移动山体除了挖掘山体，挑山工通常还负责移动山体。
在一些特殊情况下，需要将山体的位置进行调整，以便满足工程建设的需要。
挑山工使用工具和机械设备进行移动，如推土机、挖掘机等。
3. 清理山体挑山工还要进行清理山体的工作。
在山林开垦、环境修复等过程中，经常需要清理山体上的杂物和碎石等。
挑山工使用手工工具进行清理，包括铲子、扫帚等，以确保山体干净整洁。
挑山工的工作环境通常十分艰苦，面临诸多困难和危险。
首先，挑山工需要在崎岖、不平的山地工作，地势复杂，需要时刻保持稳定和平衡。
其次，挑山工还需要抵抗自然界的气候影响，如寒冷、降雨等，工作环境恶劣。
再次，挑山工在工作时还容易面临山体垮塌、岩石滑落等风险，存在一定的安全隐患。
为了开展挑山工作，楼主可以尝试以下几个方面：1. 加强体力训练由于挑山工作是一项高强度的体力劳动，因此楼主可以通过加强体力训练来适应这种工作。
可以进行一些有氧运动，如慢跑、游泳、骑行等，以及一些力量训练，如举重、俯卧撑、深蹲等，提升自己的体力水平。
2. 学习技能和知识挑山工作需要一些专业的技能和知识。
楼主可以参加一些相关培训课程，学习使用挖掘机、推土机等工具和机械设备的技巧。
同时，还可以学习一些安全知识和应急处理技能，以预防和应对一些危险情况。
3. 保护自己的安全在进行挑山工作时，楼主需要时刻注意自身的安全。
要穿戴适当的劳动防护装备，如安全帽、防护眼镜、防护手套等。
在面临高风险的情况下，需要采取相应的防护措施，如搭建防护护栏、设置警示标志等，确保自身的安全。
挑山工课文精讲
挑山工课文精讲一、章节划分《挑山工》是冯骥才创作的一篇散文，讲述了泰山上的挑山工登山的情景，并从中悟出深刻的道理。
以下是《挑山工》的段落划分：第一部分（第1自然段）：点明挑山工走的路程比游人多一倍，而速度并不比游人慢，提出疑问：游人怎么走也赶不上挑山工呢？第二部分（第2自然段至结尾）：讲“我”在泰山遇到一位挑山工，了解到挑山工走的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢的原因，解开了“我”的疑问。
1. 讲“我”在泰山上遇见一位挑山工，发现他走的路程大约比游人多一倍（第2自然段）。
2. 讲“我”与挑山工进行了一次对话，了解挑山工走的路程比游人多一倍，但速度并不慢的原因（第3至5自然段）。
3. 讲“我”走得很快，还是没能超过挑山工，进一步说明挑山工走路速度快的原因（第6自然段）。
4. 讲“我”画了一幅挑山工的画，用来时刻提醒自己（第7自然段）。
通过挑山工的形象，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、坚持不懈的精神，说明只有认定目标、步步踩实、一个劲儿往前走，才能到达目的地。
二、文章赏析《挑山工》是一篇具有深刻哲理的散文，通过描绘泰山挑山工的形象，展现了勤劳、坚韧、目标坚定的精神风貌。
以下是对这篇散文的赏析：一、形象生动的描绘作者冯骥才通过对挑山工的形象描绘，将读者带入到了泰山的深处。
挑山工们肩上搭着扁担，两头挂着沉甸甸的货物，他们的步伐沉稳而有力，仿佛每一步都踏在坚实的岩石上。
这种形象生动的描绘不仅让读者感受到了挑山工们的艰辛，也引发了读者对人生的思考。
二、深邃的哲理思考挑山工们虽然挑着重物，但他们的步伐却比游人要快。
这是因为他们有一个明确的目标，那就是将货物送到山顶。
他们每走一步都是朝着目标前进，没有多余的动作和犹豫。
这种坚定的目标意识和脚踏实地的精神是值得我们学习的。
同时，挑山工们还展现出了勤劳和坚韧的品质。
他们不怕辛苦，不畏艰难，一步一个脚印地往上攀登。
这种精神不仅是对个人的挑战，也是对生活的挑战。
它告诉我们，只有不断地努力和坚持，才能攀登到人生的高峰。
新时代泰山挑山工精神
新时代泰山挑山工精神
新时代泰山挑山工精神是指在当前社会主义现代化建设进程中，泰山挑山工群体所展现出的积极向上、奋发向前的精神风貌和工作态度。
泰山挑山工作为一项基础性、艰苦卓越的体力劳动，他们主要从事泰山山脉的建设和修复工作，为保护和开发利用泰山资源做出了重要贡献。
新时代泰山挑山工精神主要体现在以下几个方面：
1. 勇往直前，敢打硬仗。
泰山挑山工具有拼搏进取的精神，他们面对陡峭的山路、残酷的自然环境，不畏艰险，毫不退缩，在面对困难时勇于挑战，吃苦耐劳，不怕艰辛，敢于与极限作斗争。
2. 甘于奉献，无私无畏。
泰山挑山工热爱自己的工作，他们心甘情愿地把自己的青春和汗水奉献给泰山山脉，默默无闻地为泰山山脉的美丽与繁荣做出贡献，无私无畏地为建设美丽中国而努力。
3. 团结互助，真诚友爱。
泰山挑山工工作环境艰苦，需要互相帮助和支持。
他们注重团结协作，相互信任，互相帮助。
他们师徒传帮，传承技艺，形成了一种真诚友爱的师徒关系，共同面对困难，努力完成工作任务。
4. 虚心学习，精益求精。
泰山挑山工在工作中不断学习和积累经验，不断提高技术水平和工作效率。
他们积极拥抱新技术和
新工作方法，努力精益求精，追求卓越，不断提高自己的工作质量和水平。
新时代泰山挑山工精神是一种高尚的劳动精神，体现了泰山挑山工群体积极向上、奉献奋进的精神风貌，对于推动我国社会主义现代化建设具有重要的意义和价值。
关于挑山工的诗句
关于挑山工的诗句
挑山工是中国传统中的一种劳动形式,他们通常负责挑着重物在崎岖的山路上行走,常见于中国的各个山区。
以下是一些关于挑山工的诗句:
1. 挑山工,一挑就是几小时,脚步不停,肩头不停,只为把货物从高山上挑到山下。
2. 山路崎岖挑山工,双手提包步步稳,艰辛付出只为家,辛勤劳动值得赞。
3. 挑山工,不畏艰险,不怕劳累,用自己的辛勤汗水,为家庭带来经济收入。
4. 山路崎岖似虎爬,双手提包步步稳,汗水滴落泥土里,辛苦付出值得赞。
5. 挑山工,肩挑手提重物行,崎岖山路似画廊,一步步艰辛不放松,辛勤劳动群众赞。
除了诗歌,还有许多描写挑山工的艺术作品,如电影、电视剧、音乐等,展示了他们勤劳、坚韧、自立自强的品质,同时也反映了中国传统文化中重视劳动、尊重劳动、关爱劳动的精神。
《挑山工》优秀教学设计(优秀9篇)
《挑山工》优秀教学设计（优秀9篇）《挑山工》教案设计篇一一、教材分析课文写了我登泰山的时候看到挑山工努力登山的情景，内心受到很大的震撼，为什么他们的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢，作者从他们身上感悟到生活的真谛：认定目标，坚持不懈，一个劲地向上攀登，征服一个个困难，定能达到胜利的顶峰。
二、设计理念在课堂上给学生留下语言，留下形象、留下情感及学习语文的激情。
三、教学重点和难点明白“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”，理解“一个劲儿”背后的内涵感悟生活真谛。
四、教学目标1、品读课文，理解“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”的原因。
2、从外貌入手，以泰山为背景，游人为衬托，揣摩挑山工的语言，理解“一个劲儿”背后的内涵，感受挑山工的形象，感悟生活的真谛。
五、教学过程（一）质疑导入，初步感受“挑山工一个劲儿往前走”的形象1、上节课我们学习了《挑山工》这篇课文，同学们都提了这么一个问题“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”，其实这也是作者心中觉得奇怪的地方，那么这个问题挑山工又是怎么回答的呢？请同学们快速默读课文2-6自然段，找到挑山工说的那番话。
2、出示挑山工说的话：“一步踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
”并读一读。
3、从挑山工的这番话中你感悟到了什么？预设一：游人是在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来，挑山工一个劲儿往前走预设二：我感悟到了挑山工朝着一个目标坚持往前走的的精神。
（课文哪个词语写出了挑山工坚持不懈往前走呢？）4、板书：一个劲儿5、“一个劲儿”是什么意思？（联系上下文，不是漫无目的，脚踏实地）你有没有一个劲儿地往前走或者一个劲儿做事情的时候？6、学生根据生活经验自由说。
7、对！这就是一个劲儿，让我们一起再来读读这个句子。
（二）从外貌入手，进一步理解“挑山工一个劲儿往前走”的形象1、文中还有哪些句子让你感受到了挑山工是一个劲儿往前走的？请同学们再仔细读读课文2-6自然段。
《挑山工》教案10篇
《挑山工》教案10篇《挑山工》教案篇1一、教材分析课文写了我登泰山的时候看到挑山工努力登山的情景，内心受到很大的震撼，为什么他们的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢，作者从他们身上感悟到生活的真谛：认定目标，坚持不懈，一个劲地向上攀登，征服一个个困难，定能达到胜利的顶峰。
二、设计理念在课堂上给学生留下语言，留下形象、留下情感及学习语文的激情。
三、教学重点和难点明白“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”，理解“一个劲儿”背后的内涵感悟生活真谛。
四、教学目标1、品读课文，理解“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”的原因。
2、从外貌入手，以泰山为背景，游人为衬托，揣摩挑山工的语言，理解“一个劲儿”背后的内涵，感受挑山工的形象，感悟生活的真谛。
五、教学过程（一）质疑导入，初步感受“挑山工一个劲儿往前走”的形象1、上节课我们学习了《挑山工》这篇课文，同学们都提了这么一个问题“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”，其实这也是作者心中觉得奇怪的地方，那么这个问题挑山工又是怎么回答的呢？请同学们快速默读课文2-6自然段，找到挑山工说的那番话。
2、出示挑山工说的话：“一步踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
”并读一读。
3、从挑山工的这番话中你感悟到了什么？预设一：游人是在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来，挑山工一个劲儿往前走预设二：我感悟到了挑山工朝着一个目标坚持往前走的的精神。
（课文哪个词语写出了挑山工坚持不懈往前走呢？）4、板书：一个劲儿5、“一个劲儿”是什么意思？（联系上下文，不是漫无目的，脚踏实地）你有没有一个劲儿地往前走或者一个劲儿做事情的时候？6、学生根据生活经验自由说。
7、对！这就是一个劲儿，让我们一起再来读读这个句子。
（二）从外貌入手，进一步理解“挑山工一个劲儿往前走”的形象1、文中还有哪些句子让你感受到了挑山工是一个劲儿往前走的？请同学们再仔细读读课文2-6自然段。
语文教案《挑山工》(优秀5篇)
语文教案《挑山工》（优秀5篇）挑山工篇一教学目标：1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。
3、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。
教学重、难点：理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。
预习要求：1、读课文圈出不认识的字，查字典解决。
2、再读课文，圈出不理解的词语，联系上下文或借助查字典理解。
3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。
3、理解课文内容和文章说明的道理。
了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。
4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。
教学过程：第一课时一、谈话渲染、主题导入从今天起我们学习新的单元《快与慢》。
一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。
这个故事对你有什么启发？（生说）这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文：《挑山工》。
[设计思路：由单元主题为切入点，从学生熟悉的童话故事导入新课。
]二、交流资料，链接文本课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，下面谁愿意向大家汇报一下。
（生汇报）［设计思路：通过此环节让学生对挑山工有个初步的了解，明白他们是怎样一群人，他们是干什么的。
既考查了学生搜集相关信息的能力，又为学习课文内容打下基础。
］三、初读感知，自主质疑1、让学生带着任务，充分地自读课文。
（1）自学生字，打开智慧门，用自己喜欢的方法记忆字形。
（2）想一想课文主要写了什么。
（3）对不理解的地方提出质疑。
2、组织交流（1）说一说课文讲了一件什么事。
如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。
（2）小组讨论解疑释惑。
《挑山工》课文内容及解析
《挑山工》课文内容及解析1课文原文在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。
登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
他们的路线是折尺形的从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每一次转身，扁担换一次肩。
他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。
担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝盖会受不住的。
但是路线曲折，就会使路线加长。
挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。
奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。
你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。
你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。
等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。
有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑黝黝的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。
我们很快就越过了他。
到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子躺在一块被风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。
我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。
随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了，直到看不见他。
我们爬上半山的五松亭，看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他，褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
我很惊异，走过去跟他攀谈起来，这个山民倒不拘束，挺爱说话。
他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。
他说：“你看我个子小吗?干挑山工的，给扁担压得长不高，都是又矮又粗的。
《挑山工》教学反思5篇
《挑山工》教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7.去掉最后一段，文章结构仍然完 整，作者为什么还要加上此段？ 以画面再现了挑山工的形象，并写 出挑山工的精神对"我"的鼓舞。
5. 用波浪线画出第（4）段外貌描 写的句子，并概括挑山工的性格特征。 "矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓， 大约四十来岁；敞开的白土布褂子中间 露出鲜红的背心"。"褂子脱掉，现出黑 黝黝、健美的肌肉和红背心"。"他逗趣 似的一抬浓眉，咧开嘴笑了，露出皓白 的牙齿"。 勤劳、淳朴。
6.《挑山工》一文在记人叙事的基 础上，提示出一个人生真谛，请概括出 来。 在人生的道路上，只有脚踏实地、 坚持不懈地朝着既定的目标前进，才能 取得成功。
1.本文先写挑山工的群体形象，然 后又突出一位挑山工的形象，这种写法 是： 由面到点 。 2.题目是"挑山工"，文中却不断写" 我"的见闻感受，"我"在文中起什么作用？
答：（1）线索人物பைடு நூலகம்2）衬托挑山 工的形象。
3.第（1）段详写挑山工的登山路线， 用意何在？ 为下文突出挑山工的形象作铺垫。 4.第（5）段所说的"不解之谜"与上 文的哪一句相照应，请用横线画出。 等你发现他走在你的前头时，会吃 一惊，茫然不解，以为他们是像仙人那 样腾云驾雾赶上来的。