二年级下册数学一课一练1.3搭一搭(二)_北师大版(含解析)

《搭一搭（二）》同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、单选题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

1.24÷5＝( )要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

A. 5 B. 4......4 C. 6 (2)2.41个同学去博物馆参观,每辆车坐5人,需要( )辆车?A. 9B. 8C. 73.( )÷6＝7……()，余数最大是（）A. 6B. 5C. 44.□÷△＝○……5中，△最小应该是( )A. 6B. 5C. 75.在有余数的除法中，余数要比（）小。

A. 除数B. 被除数C. 余数二、判断题1. 56÷8＝7……0 （）2.在有余数的除法中，余数可以和除数一样大。

（）3.从40里面减去8，连续减5次，正好减完。

（）4. 62÷9的余数是8。

（）5.○÷9＝4……□，□可取的最大数是3 （）628÷5＝5……2 （）7.35÷9＝3……8 （）三、填空题1. 21个桃子，平均分给5只小猴子，每只小猴子分得________只，还剩下________个。

2.横线上最大能填几？51＞8×________3.被除数是57，除数是8，商是________，余数是________。

4.六月份有30天,相当于________个星期余________天。

5. □÷8＝7……□，如果余数是5时，这时被除数是________。

6.体操队有24名同学排队，如果每队排6人，可以排________队。

7. □÷9＝6……□，余数最大是________，这时被除数应该是________。

8.○○□□□○○□□□○○□□□○○□□□○○……从左往右数，第7个是________，第20个是________。

9.在有余数的除法中，余数要比除数________。

10. □÷7＝5……3，□里是________.11.15根火柴最多可以拼成________个长方形？12.一瓶矿泉水要2元，13元最多能买________瓶矿泉水？13.分一分38个气球，每6个扎成一束，可以扎成________束，还剩________个。

14.填一填。

某数÷某数＝某数……6，在这道除法算式中，除数最小应是________15.49里面最多有________个9，余数是________。

16.看图填算式17÷________＝________（盘）……________（个）17÷________＝________（个）……________（个）四、计算题1.有32个茶杯,每6个装1盒,可以装几盒,还剩下几个?2同学们排队练习体操，共有33人，每队站5人，能站几队？剩余几个人？3.同学们租船参观青年湖，每只船每小时租金4元，25元钱能划几小时？还剩几元？4.水果店里，每千克8元，妈妈要买3千克，需要多少元钱？5.一个本2元，一支笔1元，兰兰要买一个本，一支笔组成一组送给小朋友，她带了10元钱，可以买几组？还剩下几元？6用竖式计算下题。

39÷4＝7.用竖式计算下题。

25÷4＝8.用竖式计算下题。

68÷9＝9.看图列式计算。

11个☆，每3个一份，分成了几份？还剩几个？五、应用题145个皮球装在一个盒子里，每6个装一盒。

可以装几盒，还剩几个？2.食堂买来40袋面粉。

如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？3.有32本书，最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】24÷5＝4 (4)【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。

2.【答案】A【解析】【解答】41÷5＝8(辆) ……1(人) 余下的1人,还需要再做1辆车,8＋1＝9(辆) 【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。

3.【答案】B【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。

比“6”小的最大数是“5”。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。

4.【答案】A【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。

余数是“5”，那么除数要比“5”大，最小是“6”。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

5.【答案】A【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

二、判断题1.【答案】错误【解析】【解答】56÷8＝7,当整除时,0不用写。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

2.【答案】错误【解析】【解答】在有余数的除法中，余数必须小于除数。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

3.【答案】正确【解析】【解答】40－8－8－8－8－8＝0 40÷8＝5 【分析】主要测试学生对表内除法的掌握。

4.【答案】正确【解析】【解答】62÷9＝6……8 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

5.【答案】错误【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。

这道题中除数是“9”，余数最大可取“8”。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

【解析】7【答案】正确【解析】三、填空题1.【答案】4；1【解析】【解答】把“25”平均分“5”份，每份是几？还剩几？21÷5＝4 (1)【分析】主要测试学生对有余数的除法的计算掌握。

2.【答案】6【解析】【解答】51÷8=6......3，填6【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。

3【答案】7；1【解析】【解答】57÷8＝7 (1)【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。

4.【答案】4；2【解析】【解答】每个星期有7天，30÷7＝4 (2)【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握程度。

5.【答案】61【解析】【解答】如果余数是5 ，那么被除数就是8×7＝56,56＋5＝61。

【分析】主要测试学生对表内除法的口算的速度和准确度。

6.【答案】4【解析】【解答】24÷6＝4（队）【分析】主要测试学生对表内除法的掌握。

【解析】【解答】余数要比除数小，比“9”小的最大数是“8”，所以余数最大是8，这时被除数应该是：6×9＝54 ，54＋8＝62。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

8.【答案】○；□【解析】【解答】每组有○○□□□5个图形,第7个是○，第20个应该是20÷5＝4，是一组中的最后一个：□【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

9.【答案】小【解析】【解答】在有余数的除法中，余数要比除数小。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

10.【答案】38【解析】【解答】5×7＝35 35＋3＝38【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

11.【答案】3【解析】12.【答案】6【解析】13.【答案】6；2【解析】14【答案】7【解析】【解析】16【答案】5；3；2；3；5；2【解析】四、计算题1.【答案】32÷6＝5(盒)……2(个) 答:可以装5盒,还剩下2个.【解析】【解答】把“32”每“6”个分成一份，可以分成几份？用除法。

32÷6＝5(盒)……2(个) 【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

2.【答案】33÷5＝6（队）……3（人）答：能站6队，剩余三人。

【解析】【解答】33里面有几个5是除法的运算，33÷5＝6剩余3，所以是剩余三人【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

3【答案】25÷4＝6(小时)……1(元) 答：能划6小时，还剩1元。

[【解析】【解答】25÷4＝6(小时)……1(元)，剩下1元不能再划1时，所以只能划6小时。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

4【答案】3×8＝24（元）答:需要24元钱。

【解析】【解答】这道题的意思是3个8是多少？3×8＝24（元）【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

5【答案】2＋1＝3（元）10÷3＝3（组）……1(元) 答:可以买3组,还剩下1元。

【解析】【解答】首先要知道一组几元钱：2＋1＝3（元），然后求10里面有几个3？10÷3＝3（组）……1(元)，剩下的1元不能买一组，所以只能买3组。

【分析】主要测试学生对有余数的除法的掌握。

6【答案】【解析】7.【答案】【解析】8.【答案】【解析】9.【答案】11÷3＝3（份）……2（个）【解析】五、应用题1【答案】45÷6＝7（盒）……3（个）【解析】2.【答案】40÷6＝6（天）……4（袋）【解析】3【答案】32÷5=6（本）……2（本）最少拿出6本【解析】。