标点符号这样说

标点符号分类：
点号：表示语言中的停顿，包括顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号
标号：主要表明语句的性质和作用，包括引号、破折号、省略号、书名号、等。

一、顿号
用法1：表示句中并列的词或短语间较小的停顿。

例：小王、小张、小李和我都是共青团员
用法2：有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面分别用顿号。

例：我再说一遍：我、不、相、信！
用法3：数字作次序语时，在它们的后面加顿号。

例：一、我们要遵守交通法律法规。

注意：
1．并列成分之间可以用顿号，但表示概数的地方不能用顿号。

例：四十五六
2．并不需要停顿的并列词语之间不能用顿号。

例：兄弟姐妹
3．如果句子中只有两个并列短语，一般不用顿号，而用“和”来连接。

例：沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。

如果句子中是多个词语并列，前几项之间用顿号隔开，而最后两个词语要用“和”等连接。

例：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界上四大河流。

4．并列成分中已经有问号和感叹号等，不再使用顿号。

例：这时，课堂上响起了响亮的口号声：“向抗震救灾英雄学习！”“向抗震救灾英雄学习！”
二、逗号
用法1．表示句子内部的一般性停顿。

用法2．如果主语较长，用于主谓之间停顿。

例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

用法3 ：主谓倒装的谓语之后。

例：再见了，我的母校！
三、分号
用法1．表示并列的长句或分句组之间的停顿。

例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

用法2．分行列举的各项之间也可以用分号。

例：中华人民共和国的行政区域划分如下：
A．全国分为省、自治区、直辖市；
B．省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
C．县、自治县分为乡、民族乡、镇。

四、句号(略)
五、感叹号
注意：
1．两个感叹词连用，一般是在最后一个叹词后用感叹号。

例：啊，啊！下雪啦！
2．感叹句倒装，感叹号放于句末，句子中间用逗号。

例：这最后一课，我真永远忘不了！
六、问号
用法1．只能用在问句最后，不能用于句中。

例：小李，你来吗？
你来吗，小李？
用法2．选择问句，一个问号“解决它”。

例：你是坐船来，还是火车，或者是飞机呢？
用法3．连续问句，每个问题后面都加问号。

例：除了他能去，谁还能去？你能去吗？刘宏能去吗？
注意：
有些句子虽然出现了疑问词，比如“谁”、“怎么”等，但是全句并不是疑问句，所以句末不能用问号。

例1．我也不知道这是怎么回事。

七、冒号
用法1．用在总括语的后面，表示引起下文。

例：人总是需要一些快乐的因素的：去一些从未去过的地方，认识一些有趣的陌生人，让心情在旅途中飞翔。

用法2．用在总括语前面，表示总结上文。

例：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。

用法3：表示解释说明。

例：鲁镇的酒店的格局是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面备着热水，可以随时温酒。

用法4：用在书信、讲话稿等的称呼后面，表示引出下文。

例：亲爱的妈妈：
……（正文）
用法5 ：表示心理活动。

例：我当时心想：这个惊喜他应该特别喜欢。

用法6：直接引用某人的话。

小帆老师说：“心中有江海，下笔自泛波涛。

”
注意：
1．“某某说”在引语中间或者后面出现，不能用冒号。

例：“心中有江海，”小帆老师说，“下笔自泛波涛。

”
“心中有江海，下笔自泛波涛。

”小帆老师说。

2．冒号表示解释说明时，“管”到句末。

例1．鲁镇的酒店的格局是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面备着热水，可以随时温酒。

例2．今天我买了一束花——粉红色的康乃馨，要送给我们的妈妈。

八、引号
注意：
1．引述包含原引(直接引用)和意引(间接引用)，原引能用引号，意引不能用引号。

例1．他说过，没人的时候一定要关门。

(意引)
例2．他说过：“如果你是最后一个离开房间的人，记得一定要把房间的门锁好哈。

”(原引)
2．在引用了还有引用则用单引号。

3．除了引用以外，使用引号的地方还有：
需要着重指出和强调的部分。

例：我们相信的只有“真实”这一点。

有特定含义的部分。

例：既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”的样子。

反语或者讽刺
例：这个欺世盗名的骗子居然自封为“慈善家”。

特定称谓
例：今天是“六一”儿童节。

拟声词
例：水“哗哗哗”的流着。

网络名词、新名词
例：“浮云”“克隆”
4．引语是独立的，引文末尾的句号放在引号内；引语作为作者语言的一部分出现，引文末尾不用标点。

九、省略号(略)
注意：
1．省略号不能与“等”连用。

2．省略号在作文中占两个格。

十、书名号
用法：表示书名、篇目、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画等名称的符号。

分为双书名号和单书名号。

中考真题演练——标点符号
1．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )
A．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B．“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。

C．《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D．沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。

2．下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”
C．“这是怎么啦？同学们。

”张老师一进门就问。

D．游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。

3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
A．“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。

B．温总理在来信上作出重要批示：祝大家进步、快乐、日子越过越好！
C．我轻轻地摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
D．格物致知的目的就是追求儒家的最高理想--平天下。

4．选出标点符号错误的一项( )
A．大家以小组为单位，探寻节日起源，搜寻有关这些节日的传说、故事，尝试以“……的起源”为题，各小组合作完成一份研究报告，在班上交流。

B．“爱是不是太阳？”我指着太阳光射来的方向问：“是太阳吗？”
C．我不知道她今晚到底来不来。

D．塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著--世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。

5．下列句子的标点符号使用正确的一项是( )
A．我托他买两本书--《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。

B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。

C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。

D．中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。