艺术鉴赏与批评、艺术概论总复习ppt课件
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艺术概论课件ppt
审美创造
通过鉴赏活动激发创造力，产生新的审美体 验和艺术作品。
艺术鉴赏的心理过程
1 注意
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
2 感知
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
3 想象
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
艺术与社会变迁的
互动
随着社会的发展和变迁，艺术也 在不断演变和创新，从传统到现 代，艺术形式和风格的不断变化 反映了社会的变革和发展。
艺术与文化的互动
01
艺术是文化的重要组成部分
艺术是文化传承和发展的重要载体，通过艺术作品可以了解一个民族、
一个时代的文化特征和精神风貌。
02 03
文化对艺术创作的影响
艺术家通过创作实现自我价值 和追求，使自己的艺术才华得 到发挥和展现。
04
艺术鉴赏
艺术鉴赏的要素
艺术作品
这是鉴赏活动的物质基础，是艺术家创造出 来的、传达特定信息的物质载体。
艺术鉴赏者
这是鉴赏活动的主体，是艺术作品的接收者 和审美体验的实践者。
艺术传播媒介
这是连接艺术作品和鉴赏者的桥梁，通过特 定的媒介将艺术作品传达给鉴赏者。
艺术的形式与种类
总结词
艺术有多种形式和种类，每种形式都有其独特的表现方式和 特点。
详细描述
绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等是常见的艺术形式 ，它们各自有着独特的表现手法和技巧。例如，绘画通过色 彩、线条和构图来表现形象，音乐则通过旋律、节奏和声音 来传达情感。
艺术的功能与价值
总结词
艺术具有多方面的功能和价值，包括审美体验、文化传承、社会批判等。
通过鉴赏活动激发创造力，产生新的审美体 验和艺术作品。
艺术鉴赏的心理过程
1 注意
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
2 感知
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
3 想象
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
艺术与社会变迁的
互动
随着社会的发展和变迁，艺术也 在不断演变和创新，从传统到现 代，艺术形式和风格的不断变化 反映了社会的变革和发展。
艺术与文化的互动
01
艺术是文化的重要组成部分
艺术是文化传承和发展的重要载体，通过艺术作品可以了解一个民族、
一个时代的文化特征和精神风貌。
02 03
文化对艺术创作的影响
艺术家通过创作实现自我价值 和追求，使自己的艺术才华得 到发挥和展现。
04
艺术鉴赏
艺术鉴赏的要素
艺术作品
这是鉴赏活动的物质基础，是艺术家创造出 来的、传达特定信息的物质载体。
艺术鉴赏者
这是鉴赏活动的主体，是艺术作品的接收者 和审美体验的实践者。
艺术传播媒介
这是连接艺术作品和鉴赏者的桥梁，通过特 定的媒介将艺术作品传达给鉴赏者。
艺术的形式与种类
总结词
艺术有多种形式和种类，每种形式都有其独特的表现方式和 特点。
详细描述
绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等是常见的艺术形式 ，它们各自有着独特的表现手法和技巧。例如，绘画通过色 彩、线条和构图来表现形象，音乐则通过旋律、节奏和声音 来传达情感。
艺术的功能与价值
总结词
艺术具有多方面的功能和价值，包括审美体验、文化传承、社会批判等。
艺术学概论(全套课件152P)
控制下，为宗教活动或宗教宣传服务的艺术。
雅典学院
最后的晚餐
耶稣十字架
耶稣1
耶稣2
基督下架
基督
基督
文化系统中的艺术
四、 艺术与道德 所谓道德：是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是非、
正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，它包括道德意识、 道德关系、道德活动等内容。
1,把艺术完全当作道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。 2,却截然相反，完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内
艺术的功能与艺术教育
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人， 艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 一、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺 术人才进行的各种理论和实践教育。
艺术是无尽的精神财富。
艺术的功能与艺术教育
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心 悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏作品，使身心得到愉 快和休息。
恩格斯在论述民间故事书作用时曾说：“民间故事书的 使命是使一个农民作完艰苦的日间劳动后，在晚上拖着疲倦 的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘记自己 的劳累。把他弱瘠的土地变成馥郁的花园。”
容会损害艺术。 3,则承认艺术与道德的紧密关系。
文化系统中的艺术
道德与艺术的这种紧密联系表现在两个方面： 一方面是道德影响艺术。 这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是
要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在 意蕴等体现出来。
雅典学院
最后的晚餐
耶稣十字架
耶稣1
耶稣2
基督下架
基督
基督
文化系统中的艺术
四、 艺术与道德 所谓道德：是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是非、
正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，它包括道德意识、 道德关系、道德活动等内容。
1,把艺术完全当作道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。 2,却截然相反，完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内
艺术的功能与艺术教育
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人， 艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 一、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺 术人才进行的各种理论和实践教育。
艺术是无尽的精神财富。
艺术的功能与艺术教育
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心 悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏作品，使身心得到愉 快和休息。
恩格斯在论述民间故事书作用时曾说：“民间故事书的 使命是使一个农民作完艰苦的日间劳动后，在晚上拖着疲倦 的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘记自己 的劳累。把他弱瘠的土地变成馥郁的花园。”
容会损害艺术。 3,则承认艺术与道德的紧密关系。
文化系统中的艺术
道德与艺术的这种紧密联系表现在两个方面： 一方面是道德影响艺术。 这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是
要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在 意蕴等体现出来。
(最新整理)艺术概论PPT
❖ 艺术的本质：实践基础上审美主客体的统一。
❖ 主 体------------------------------客 体
（社会的人）
（自然界）
❖ 艺术创作主体-------------------艺术创作客体
（艺术家）
（社会生活）
2021/7/26
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• 第二、艺术生产理论阐明了两种生产的 “不平衡关系”。
2021/7/26
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三、审美性
（一）艺术的审美性是人类审美意识的集中体现 自然美——艺术美 （二）艺术的审美性是真、善、美的结晶
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2021/7/26
• （三）艺术的审美性是内容美和形式美 的统一
• “一气韵生动是也，二骨法用笔是也，三应物像 形是也，四随类赋彩是也，五经营位置是也，六 传移摹写是也。”
(最新整理)艺术概论PPT
2021/7/26
1
艺术概论
人文与社会科学学院：王丽虹
2021/7/26
2
艺术概论
❖ 第一章 艺术的本质与特征
❖ 第二章 艺术的起源
❖ 第三章 艺术的功能与艺术教育
❖ 第四章 文化系统中的艺术
❖ 第五章 实用艺术
❖ 第六章 造型艺术
❖ 第七章 表情艺术
❖ 第八章 综合艺术
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第四章 文化系统中的艺术
• 第一节 作为文化现象的艺术 • 一、文化与艺术 • 二、艺术在人类文化中的地位 • （一）艺术参与和推动、体现和反映出人类文化的
历史发展。
• 彩陶文化——彩陶艺术品 • 青铜文化——青铜器
• （二）艺术受到文化大系统的影响和制约
2021/7/26
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物质文化：基础
艺术概论ppt完整版x-2024鲜版
艺术概论ppt完整版x
2024/3/28
1
CONTENTS 目录
• 艺术概述 • 艺术发展史略 • 造型艺术赏析 • 表演艺术探讨 • 语言文字艺术解读 • 影视传媒艺术鉴赏
2024/3/28
2
CHAPTER 01
艺术概述
2024/3/28
3
艺术定义与特点
艺术定义
艺术是一种创造性的、表现性的、审 美性的社会实践活动，是人类精神文 化的重要组成部分。
笔触与肌理
笔触是画家在创作过程中留下的痕迹 ，肌理则是画面表面的纹理结构，它 们体现了绘画的材质美感和独特风格 。
2024/3/28
13
雕塑空间造型美感
体积与空间
雕塑艺术通过塑造三维立体的形 象，利用体积的大小、空间的虚 实、透视的远近等手法，营造出
丰富的视觉感受。
2024/3/28
材质与肌理
雕塑作品采用不同的材质如石、木 、金属等，通过其特有的质地和肌 理效果，增强作品的表现力和感染 力。
中世纪艺术风格
介绍中世纪艺术的典型风格，如拜占庭艺术、罗马式艺术、哥特式艺术等，并分 析其特点。
中世纪艺术流派
探讨中世纪时期的主要艺术流派，如国际哥特式、文艺复兴前奏等，并分析其代 表作品及影响。
2024/3/28
9
文艺复兴时期艺术创新
文艺复兴的背景与特点
分析文艺复兴时期的政治、经济、文化背景，以及其对艺术发展的影响。
5
艺术功能与价值
2024/3/28
艺术功能
艺术具有审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能等多种 功能，能够满足人们的精神文化需求，提高人的审美能力和 文化素养。
艺术价值
艺术价值是艺术作品所具备的审美价值、历史价值、文化价 值、社会价值等，是艺术作品存在和发展的重要依据。艺术 价值的高低取决于作品的思想性、艺术性、观赏性和创新性 等多个方面。
2024/3/28
1
CONTENTS 目录
• 艺术概述 • 艺术发展史略 • 造型艺术赏析 • 表演艺术探讨 • 语言文字艺术解读 • 影视传媒艺术鉴赏
2024/3/28
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CHAPTER 01
艺术概述
2024/3/28
3
艺术定义与特点
艺术定义
艺术是一种创造性的、表现性的、审 美性的社会实践活动，是人类精神文 化的重要组成部分。
笔触与肌理
笔触是画家在创作过程中留下的痕迹 ，肌理则是画面表面的纹理结构，它 们体现了绘画的材质美感和独特风格 。
2024/3/28
13
雕塑空间造型美感
体积与空间
雕塑艺术通过塑造三维立体的形 象，利用体积的大小、空间的虚 实、透视的远近等手法，营造出
丰富的视觉感受。
2024/3/28
材质与肌理
雕塑作品采用不同的材质如石、木 、金属等，通过其特有的质地和肌 理效果，增强作品的表现力和感染 力。
中世纪艺术风格
介绍中世纪艺术的典型风格，如拜占庭艺术、罗马式艺术、哥特式艺术等，并分 析其特点。
中世纪艺术流派
探讨中世纪时期的主要艺术流派，如国际哥特式、文艺复兴前奏等，并分析其代 表作品及影响。
2024/3/28
9
文艺复兴时期艺术创新
文艺复兴的背景与特点
分析文艺复兴时期的政治、经济、文化背景，以及其对艺术发展的影响。
5
艺术功能与价值
2024/3/28
艺术功能
艺术具有审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能等多种 功能，能够满足人们的精神文化需求，提高人的审美能力和 文化素养。
艺术价值
艺术价值是艺术作品所具备的审美价值、历史价值、文化价 值、社会价值等，是艺术作品存在和发展的重要依据。艺术 价值的高低取决于作品的思想性、艺术性、观赏性和创新性 等多个方面。
艺术概论PPT全套课件
• 是对模仿论的一种超越，并且，表现说也是一种与现代艺术实践密切相关的理论。较为著名的就
表现说 是克罗齐的：“直觉即表现” 理论。
• 是西方十九、二十世纪才逐渐得到较大发展并在文艺理论界占据一席之地的重要美学学说。其中
形式说 较为重要的代表人物有：罗杰·弗莱、克莱夫·贝尔以及著名的符号主义美学家苏珊·朗格。
主张艺术起源于人类的生产劳动的理论。劳动说对艺术 发生的理论研究具有独特的贡献，受到许多美学家的支 持。
早起由英国学者沃拉斯切克在其著作《原始音乐》一书 中提出；
德国学者毕歇尔则明确提出了“艺术起源于劳动”
芬兰学者希尔恩从大洋洲的部族生活中考证出劳动与歌 舞的关系，在其著作《艺术的起源》中指出艺术在原始 人的劳动中有这两种效用：一是减轻劳动者的疲劳，二 是协调劳动者之间的动作。
俄国的文艺理论家、美学家 普列汉诺夫（1856年---1918年）
曾指出：“原始人在劳动时总是 伴着歌唱，音调和歌词完全是次要 的，主要的是节奏。歌的节奏恰恰 再现着工作的节奏——音乐起源于 劳动。…在原始部落那里，每种劳 动都有自己的歌，歌的拍子总是十 分精确地适应于这种劳动所特有的 生产动作的节奏。”
亚里士多德（公元前384年—公元前322 年）
所有的文艺都是“模仿”，不 管是何种样式和种类的艺术， “这一切实际上是模仿，只是有 三点差别，即模仿所用的媒介不 同，所取的对象不同，所用的方 式不同”
➢在亚里士多德理论的影响下，西方众多学者 艺术家都持有此观点
➢文艺复兴时期意大利画家达·芬奇说：“绘 画是自然界一切可见事物的惟一模仿者，是 自然合法的女儿，因为它是从自然中产生的”
研究对象
艺术理论与艺术现象的研究：各门艺术的普遍规律 具体来说，艺术理论要综合地研究、考察人类社会的一切艺术现 象，探索和揭示各种艺术现象共有的普遍规律，主要是研究各门 艺术现象的共性问题，艺术的基本原理和概念范畴问题。（有关 艺术理论需明确的两点：1、艺术理论与艺术史、艺术批评的关 系不具体研究 2、艺术理论与部门艺术理论的关系：一般与特殊，普遍与个别）
艺术学概论之---第十二章--艺术鉴赏PPT课件
商周青铜器的兽面纹饰反映了当时人们对自然神的崇拜，因而有着神秘而肃穆的气氛，但这些
具有浓厚神秘色彩的纹饰具体代表着什么意义，至今众说纷纭。青铜器是殷商先民“尊神”意识的 体现，周代则发展为“敬天法祖”，形成宗教、政权、族权三位一体的表征。
大部分学者认为，商周统治者用青铜器纹饰的“狰狞恐怖”来表达王权的“神秘威严”，以表
2021
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商周青铜器上这种概括夸张的动物纹饰和造型都呈现给人以一种超脱尘世的神秘气氛和力量，
李泽厚先生称之为“狞厉的美”。它们之所以具有威吓神秘的力量，是因为这些象征符号指向了某 种似乎是超世间的权威神力。这些铸造刻饰，恰到好处地体现了一种无限的、原始的、还不能用概 念语言来表达的原始宗教的情感、观念和理想，配上那沉着、坚实、稳定的器物造型，极为成功的 反映了那进入文明时代所必经的血与火的野蛮年代。
2021
8
艺术鉴赏是一种审美再创造活动
• 第一，艺术家创作出来的艺术作品，必须 通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能发 挥它的社会意义和美学价值。
• 艺术作品的审美价值在欣赏过程中才能产 生并表现出来，只有通过接受主体的再创 造，才能什艺术作品活动现实的艺术生命 力。
2021
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• 第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不 是被动、消极地接受，而是积极主动地进 行着审美再创造。
2021
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（二）艺术鉴赏力的培养和提高
• 第一，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开 大量鉴赏优秀作品的实践。
• 高尔基10岁时就开始干活谋生，做过装卸 工、烤面包工人等，工作之余，勤奋自学， 阅读了大量优秀的文学作品，成为一位著 名作家。
2021
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• 第二，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。
艺术鉴赏与批评艺术概论总复习PPT课件
第52页/共65页
• 自然论和中国艺术的精神（p176） • （1）天人统一观 • （2）心物统一观 • （3）神形统一观 • （4）文质统一观
第53页/共65页
艺术鉴赏
所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极 的、主动的审美再创造活动
第54页/共65页
•艺术鉴赏 • ·艺术鉴赏的一般规律 • ·艺术鉴赏的审美过程 •艺术鉴赏与艺术批评 • ·艺术鉴赏的审美心理
第62页/共65页
懂得珍惜，你会拥有很多的财富！ 懂得理解，你会拥有很多的快乐！ 懂得学习《艺术概论》的重要性，
你才会积攒艺术理论的真谛！ 希望大家在今后的学习中，学会听课、
学会做笔记、学会自己收集知识！
第63页/共65页
艺术概论课程结束 感谢大家！
望大家认真复习、总结！考出好成绩！ 第64页/共65页
第15页/共65页
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力 量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
第16页/共65页
王 冕 《 墨 梅 图 》
第17页/共65页
赵孟坚《墨兰图》
第18页/共65页
《 双 钩 竹 图 》
第19页/共65页
吴 昌 硕 《 菊 花 图 》
第59页/共65页
思考题（p124）
• 1、怎样理解艺术作品是独立自在的艺术实践产品？ • 2、艺术作品的形式和内容关系及作用是怎样的？
第60页/共65页
三、复习的要领
1、抓重点概念 2、理论性问题的解释 3、理论联系实际
第61页/共65页
四、考试的题型和答题方法 本次考试题型：
单选、多选、名词解释、简答、论述 答题方法： 1、概念准确 2、要点清晰 3、论述能够理论联系实际 4、注意题目要求：如，字数
• 自然论和中国艺术的精神（p176） • （1）天人统一观 • （2）心物统一观 • （3）神形统一观 • （4）文质统一观
第53页/共65页
艺术鉴赏
所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极 的、主动的审美再创造活动
第54页/共65页
•艺术鉴赏 • ·艺术鉴赏的一般规律 • ·艺术鉴赏的审美过程 •艺术鉴赏与艺术批评 • ·艺术鉴赏的审美心理
第62页/共65页
懂得珍惜，你会拥有很多的财富！ 懂得理解，你会拥有很多的快乐！ 懂得学习《艺术概论》的重要性，
你才会积攒艺术理论的真谛！ 希望大家在今后的学习中，学会听课、
学会做笔记、学会自己收集知识！
第63页/共65页
艺术概论课程结束 感谢大家！
望大家认真复习、总结！考出好成绩！ 第64页/共65页
第15页/共65页
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力 量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
第16页/共65页
王 冕 《 墨 梅 图 》
第17页/共65页
赵孟坚《墨兰图》
第18页/共65页
《 双 钩 竹 图 》
第19页/共65页
吴 昌 硕 《 菊 花 图 》
第59页/共65页
思考题（p124）
• 1、怎样理解艺术作品是独立自在的艺术实践产品？ • 2、艺术作品的形式和内容关系及作用是怎样的？
第60页/共65页
三、复习的要领
1、抓重点概念 2、理论性问题的解释 3、理论联系实际
第61页/共65页
四、考试的题型和答题方法 本次考试题型：
单选、多选、名词解释、简答、论述 答题方法： 1、概念准确 2、要点清晰 3、论述能够理论联系实际 4、注意题目要求：如，字数
艺术概论全套ppt课件336
造型艺术：文学 非造型艺术：音乐 造型艺术和非造型艺术的综合体：
二、符号体系与艺术形态 造型艺术，诉诸视觉感官，仿佛是可以看见、可以 触摸的实体存在。绘画、雕塑、摄影、工艺美术、民间 美术等。 非造型艺术，诉诸听觉感官，给人以听触感觉，仿 佛是转瞬即逝、扑朔迷离、虚幻性的精神存在。 音乐、舞蹈、建筑
• 一 元：马克思主义指导思想 • 多元性：方式、具体内容、形式（他律） 文学——想象、抽象的文字符号、确定性 音乐——听觉、乐音体系、不确定性
• 上编:艺术总论 • 中编:艺术种类 • 下编:艺术系统
第一章 艺术形态论
第一节 第二节 第三节 第四节 艺术是意识形态，也是生产形态 艺术形态的划分 艺术形态的构成关系 艺术形态与主体世界
第一节
艺术是意识形态，也是生产形态
人类掌握世界的四种方式： 艺术的 宗教的 实践精神的 理论的（科学的）
（《〈政治经济学批判〉导言》）
• 艺术，是人借助一定的物质材料和工具，
借助一定的审美能力和技巧，在精神与物 质材料、心灵与审美对象相互作用、相互 结合的情况下，充满激情与活力的创造性 劳动。
• 艺术不仅是一种意识形态，也是一种生产 形态。
艺术是主观和客观的统一
表 他 面 的 上 思 是 想 一 和 张 人 画 格 ， 的 一 表 个 现 雕 。 像 ， 鲁其 迅实 是
长调，“中国民歌中牧歌的一种。流行于内蒙古自治区大兴安岭、 阴山山脉以北的广大牧区。曲调舒展、悠长，起伏较大，节奏自由多 变。即兴性和装饰性较强，曲式结构亦较长大。蒙古族的牧歌、思乡 曲、赞歌、宴歌（酒歌）及一部分婚礼歌等，都属于长调风格。其中 又以牧歌和赞歌最具代表性” 。长调，是人对外在草原世界的丰富感 受和喜、怒、哀、乐情感态度率直又微妙的表达。
二、符号体系与艺术形态 造型艺术，诉诸视觉感官，仿佛是可以看见、可以 触摸的实体存在。绘画、雕塑、摄影、工艺美术、民间 美术等。 非造型艺术，诉诸听觉感官，给人以听触感觉，仿 佛是转瞬即逝、扑朔迷离、虚幻性的精神存在。 音乐、舞蹈、建筑
• 一 元：马克思主义指导思想 • 多元性：方式、具体内容、形式（他律） 文学——想象、抽象的文字符号、确定性 音乐——听觉、乐音体系、不确定性
• 上编:艺术总论 • 中编:艺术种类 • 下编:艺术系统
第一章 艺术形态论
第一节 第二节 第三节 第四节 艺术是意识形态，也是生产形态 艺术形态的划分 艺术形态的构成关系 艺术形态与主体世界
第一节
艺术是意识形态，也是生产形态
人类掌握世界的四种方式： 艺术的 宗教的 实践精神的 理论的（科学的）
（《〈政治经济学批判〉导言》）
• 艺术，是人借助一定的物质材料和工具，
借助一定的审美能力和技巧，在精神与物 质材料、心灵与审美对象相互作用、相互 结合的情况下，充满激情与活力的创造性 劳动。
• 艺术不仅是一种意识形态，也是一种生产 形态。
艺术是主观和客观的统一
表 他 面 的 上 思 是 想 一 和 张 人 画 格 ， 的 一 表 个 现 雕 。 像 ， 鲁其 迅实 是
长调，“中国民歌中牧歌的一种。流行于内蒙古自治区大兴安岭、 阴山山脉以北的广大牧区。曲调舒展、悠长，起伏较大，节奏自由多 变。即兴性和装饰性较强，曲式结构亦较长大。蒙古族的牧歌、思乡 曲、赞歌、宴歌（酒歌）及一部分婚礼歌等，都属于长调风格。其中 又以牧歌和赞歌最具代表性” 。长调，是人对外在草原世界的丰富感 受和喜、怒、哀、乐情感态度率直又微妙的表达。
艺术概论全套最新PPT课件
四、從植物的生態來看--4
4.花的形狀、色彩和香味， ? 如果我們仔細觀察，就會發現 ? 花的形狀、色彩和香味，都是為了生殖 ? 花的香味，也是為了招蜂或引蝶，
招蜂或引蝶
四、植物的生態--5
5.花期短暫， ? 花的生命其實很短 ? 花的爭奇鬥豔， ? 也隱含著生命存在的自我努力。
花的爭奇鬥豔
祝福新人的結合
三、花的功用--4
4.生病。 ? 在某些場合又不代表喜悅 ? 朋友生病了，住在醫院，我們也常帶花去探
望 ? 就不是為了慶賀，而是安慰或鼓勵罷。
探望 安慰
三、花的功用--5
5.死亡。 在其他典禮中也具有獨特的意義 花在喪禮中似乎是安息、告別， 是懷念與感傷。
表示悼念
三、花的功用--5
真理上毁灭。”
? 刘勰：人“为五行之秀，实天地之心，心生而言立，言立而 文明，自然之道也。”“夫以无识之物，郁然有采，有心之 器，其无文欤？”
? 曹丕：“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年岁有时而尽,荣 乐止乎其身,二者必至之常期,未若文章之无穷,是以古之作者, 寄身于翰墨,见意于篇籍,不假良史之辞,不托飞驰之势,而声 名自传于后。”
? 花代表的意義竟然是如此複雜， ? 也因此， ? 人類覺得花是美的， ? 這美的內容也非常複雜 。
四、從植物的生態來看 --1
1.一粒種子， ? 就已經隱含著一朵花的元素。 ? 種子外圍常常有一個堅硬的外殼 ? 在硬殼的保護中，裡面那柔軟的部份叫做
「仁」 ? 那就是種子發芽的部位
四、從植物的生態來看 --2
的生命，從開放到凋零的全部， ? 我們覺得花美， ? 也是我們對自己生命的珍惜眷念的心情吧！
五、拈花微笑---1
? 釋迦牟尼 ? 是古印度一位傳佈生命道理的老師， ? 他常常在叢林花樹中講述生命真諦， ? 也就是後來被他弟子記錄下來的「佛經」。
相关主题
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贝多芬：第九交响曲 阿炳：二泉映月 德沃夏克：新大陆交响曲第二乐章 王立平：葬花吟
二、艺术欣赏是一种创造
艺术欣赏具有客观性和主观性
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（1）艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏 主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社 会意义和美学价值；
米开朗琪罗《创造亚当》
造型艺术 造型艺术的主要种类 ·绘画艺术 ·雕塑艺术 ·摄影艺术 ·书法艺术
造型艺术的审美特征
·造型性与直观性 ·瞬间性与永固性 ·再现性与表现性
综合艺术 综合艺术的主要种类
·戏剧艺术 ·戏曲艺术 ·电影艺术 ·电视艺术 综合艺术的审美特征
艺术鉴赏
第一节艺术鉴赏的一般规律 第二节艺术鉴赏的审美过程 第三节艺术鉴赏与艺术批评 第四节艺术鉴赏的审美心理
艺术鉴赏
所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、 听众凭借艺术作品而展开的一种积极 的、主动的审美再创造活动
第一节
艺术鉴赏的一般规律
一、美乡的醉梦者
“在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方 面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相 通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了 自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造， 就无法欣赏。60年前，我在《看了罗丹雕刻 以后》里说过，创造者应当是真理的搜寻者， 美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣赏 者又何尝不是如此？”
艺术的社会功能 审美认识作用 审美教育作用 审美娱乐作用
文化系统中的艺术 艺术与哲学 艺术与宗教 艺术与道德 艺术与科学
第二部分： 艺术种类
实用艺术 造型艺术 综合艺术 表情艺术 语言艺术
园林艺术
世界三大园林体系 东方园林 (以中国园林为代表) 欧洲园林（以法国园林为代表） 阿拉伯园林 中国园林 北方大型皇家园林 江南小型私家园林
·艺术起源于“游戏”（德国哲学家席勒和英国哲 学家斯宾塞“席勒--斯宾塞理论”）
·艺术起源于“表现”（意大利美学家克罗齐） ·艺术起源于“巫术”（英国人类学家爱德华·泰
勒） ·艺术起源于“劳动”（俄国普列汉诺夫《没有
地位的信》）
艺术起源的归结
艺术的产生经历了一个由实用到审 美，以巫术为中介，以劳动为前提 的漫长历史发展过程
4. 相应的生活经验与生活阅历
“但看别人的作品，也很有难处，就是经验 不同，即不能心心相印。所以常有极要紧， 极精彩处，读者不能感到，后来自己经验了 类似的事，这才了然起来。例如描写饥饿罢， 富人是无论如何都不会懂的，如果饿他几天， 他就明白那（作品的）好处。”
——鲁迅
第三节
艺术鉴赏的心理过程：p224 审美感觉 审美理知 审美心象 审美共鸣
一、课程的梳理
艺术总论 艺术种类 艺术系统
第一部分： 艺术总论
艺术的本质与特征 艺术的起源（发生） 艺术的社会功用 文化系统中的艺术
艺术的本质与特征
艺术是意识形态，也是生产形态 艺术的特征： （1）形象性 ·艺术形象是客观与主观的统一 ·艺术形象是内容与形式的统一 ·艺术形象是个性与共性的统一
1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养 与艺术鉴赏能力
大量艺术欣赏的实践 培养纯正的趣味
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器” ——《文心雕龙·知音篇》
“涉猎愈广博，偏见愈小，趣味愈纯正”
1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修 养与艺术鉴赏能力
如果你想得到艺术的享受，那你就必须是 一个有艺术修养的人。 ——马克思《1844年经济学哲学手稿》
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（2）鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是 被动、消极地接受，而是积极主动地进行 着审美再创造；
“一千个读者， 就有一千个哈 姆雷特。”
“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而 是由听者的想象力用各种方式加以修补过 的那种声音，其他艺术也是如此。”
——〔英〕科林伍德《艺术原理》
第四节
艺术鉴赏与艺术批评
一、艺术批评的作用
1.艺术批评不是批评艺术，而是为帮 助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴 赏能力和鉴赏水平；或者说，为欣赏 者提供更多的可能、更多元化的角度 去感受一个创作者思考的过程。
二、艺术批评的特征
科学性与艺术性的统一
一、关于课程的梳理 二、关于各章重点和难点的解读 三、关于复习的要领 四、关于考试的题型和答题方法
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺 术创作一样，也是人类自身主体力量在审 美活动中的自我肯定与自我实现。
பைடு நூலகம்
王 冕 《 墨 梅 图 》
赵孟坚《墨兰图》
《 双 钩 竹 图 》
吴 昌 硕 《 菊 花 图 》
三、艺术鉴赏力的培养与提高
1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养 与艺术鉴赏能力
——宗白华《艺术欣赏指要》
如醉如痴的体验与个体生命经验的释放
苏 联 作 家 高 尔 基
苏轼：《江城子》
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【李商隐】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律
丰子恺《艺术修养基础》 2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律
著名漫画家丰子恺作品《独上西楼月如钩》
3. 一定的历史、文化知识
4. 相应的生活经验与生活阅历
4. 相应的生活经验与生活阅历
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ——辛弃疾《丑奴儿》
艺术的特征：
（2）主体性 ·艺术创作具有主体性的特点 ·艺术作品具有主体性的特点 ·艺术欣赏具有主体性的特点
艺术的特征：
（3）审美性 ·艺术的审美性是人类审美意识的集
中体现 ·艺术的审美性是真、善、美的结晶 ·艺术的审美性是内容美和形式美的
统一
艺术的起源
艺术起源的五种学说
·艺术起源于“模仿”（古希腊哲学家德谟克利特 和亚里士多德）