艺术鉴赏与批评、艺术概论总复习ppt课件

艺术的特征：
（2）主体性 ·艺术创作具有主体性的特点 ·艺术作品具有主体性的特点 ·艺术欣赏具有主体性的特点
艺术的特征：
（3）审美性 ·艺术的审美性是人类审美意识的集
中体现 ·艺术的审美性是真、善、美的结晶 ·艺术的审美性是内容美和形式美的
统一
艺术的起源
艺术起源的五种学说
·艺术起源于“模仿”（古希腊哲学家德谟克利特 和亚里士多德）
1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养 与艺术鉴赏能力
大量艺术欣赏的实践 培养纯正的趣味
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器” ——《文心雕龙·知音篇》
“涉猎愈广博，偏见愈小，趣味愈纯正”
1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修 养与艺术鉴赏能力
如果你想得到艺术的享受，那你就必须是 一个有艺术修养的人。 ——马克思《1844年经济学哲学手稿》
4. 相应的生活经验与生活阅历
“但看别人的作品，也很有难处，就是经验 不同，即不能心心相印。所以常有极要紧， 极精彩处，读者不能感到，后来自己经验了 类似的事，这才了然起来。例如描写饥饿罢， 富人是无论如何都不会懂的，如果饿他几天， 他就明白那（作品的）好处。”
——鲁迅
第三节
艺术鉴赏的心理过程：p224 审美感觉 审美理知 审美心象 审美共鸣
艺术鉴赏
第一节艺术鉴赏的一般规律 第二节艺术鉴赏的审美过程 第三节艺术鉴赏与艺术批评 第四节艺术鉴赏的审美心理
艺术鉴赏
所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、 听众凭借艺术作品而展开的一种积极 的、主动的审美再创造活动
第一节
艺术鉴赏的一般规律
一、美乡的醉梦者
“在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方 面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相 通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了 自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造， 就无法欣赏。60年前，我在《看了罗丹雕刻 以后》里说过，创造者应当是真理的搜寻者， 美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣赏 者又何尝不是如此？”
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺 术创作一样，也是人类自身主体力量在审 美活动中的自我肯定与自我实现。
王 冕 《 墨 梅 图 》
赵孟坚《墨兰图》
《 双 钩 竹 图 》
吴 昌 硕 《 菊 花 图 》
三、艺术鉴赏力的培养与提高
1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养 与艺术鉴赏能力
贝多芬：第九交响曲 阿炳：二泉映月 德沃夏克：新大陆交响曲第二乐章 王立平：葬花吟
二、艺术欣赏是一种创造
艺术欣赏具有客观性和主观性
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（1）艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏 主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社 会意义和美学价值；
米开朗琪罗《创造亚当》
一、课程的梳理
艺术总论 艺术种类 艺术系统
第一部分： 艺术总论
艺术的本质与特征 艺术的起源（发生） 艺术的社会功用 文化系统中的艺术
艺术的本质与特征
艺术是意识形态，也是生产形态 艺术的特征： （1）形象性 ·艺术形象是客观与主观的统一 ·艺术形象是内容与形式的统一 ·艺术形象是个性与共性的统一
2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律
丰子恺《艺术修养基础》 2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律
著名漫画家丰子恺作品《独上西楼月如钩》
3. 一定的历史、文化知识
4. 相应的生活经验与生活阅历
4. 相应的生活经验与生活阅历
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ——辛弃疾《丑奴儿》
艺术的社会功能 审美认识作用 审美教育作用 审美娱乐作用
文化系统中的艺术 艺术与哲学 艺术与宗教 艺术与道德 艺术与科学
第二部分： 艺术种类
实用艺术 造型艺术 综合艺术 表情艺术 语言艺术
园林艺术
世界三大园林体系 东方园林 (以中国园林为代表) 欧洲园林（以法国园林为代表） 阿拉伯园林 中国园林 北方大型皇家园林 江南小型私家园林
艺术鉴赏作为审美再创造活动
（2）鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是 被动、消极地接受，而是积极主动地进行 着审美再创造；
“一千个读者， 就有一千个哈 姆雷特。”
“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而 是由听者的想象力用各种方式加以修补过 的那种声音，其他艺术也是如此。”
——〔英〕科林伍德《艺术原理》
造型艺术 造型艺术的主要种类 ·绘画艺术 ·雕塑艺术 ·摄影艺术 ·书法艺术
造型艺术的审美特征
·造型性与直观性 ·瞬间性与永固性 ·再现性与表现性
Biblioteka Baidu
综合艺术 综合艺术的主要种类
·戏剧艺术 ·戏曲艺术 ·电影艺术 ·电视艺术 综合艺术的审美特征
——宗白华《艺术欣赏指要》
如醉如痴的体验与个体生命经验的释放
苏 联 作 家 高 尔 基
苏轼：《江城子》
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
【李商隐】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
·艺术起源于“游戏”（德国哲学家席勒和英国哲 学家斯宾塞“席勒--斯宾塞理论”）
·艺术起源于“表现”（意大利美学家克罗齐） ·艺术起源于“巫术”（英国人类学家爱德华·泰
勒） ·艺术起源于“劳动”（俄国普列汉诺夫《没有
地位的信》）
艺术起源的归结
艺术的产生经历了一个由实用到审 美，以巫术为中介，以劳动为前提 的漫长历史发展过程
第四节
艺术鉴赏与艺术批评
一、艺术批评的作用
1.艺术批评不是批评艺术，而是为帮 助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴 赏能力和鉴赏水平；或者说，为欣赏 者提供更多的可能、更多元化的角度 去感受一个创作者思考的过程。
二、艺术批评的特征
科学性与艺术性的统一
一、关于课程的梳理 二、关于各章重点和难点的解读 三、关于复习的要领 四、关于考试的题型和答题方法