中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符教学目标：1. 让幼儿了解音乐中的基本元素——音符，并理解其在音乐中的作用。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过活动提升他们的音乐欣赏和创作能力。
3. 通过歌曲《快乐的小音符》的学习和表演，提高幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容：1. 音乐基础知识：介绍音符的基本概念和类型（全音符、二分音符、四分音符等）。
2. 歌曲学习：教授并练习歌曲《快乐的小音符》。
3. 创作活动：引导幼儿使用学习到的音符知识创作自己的小旋律。
教学准备：1. 音乐教具：音符卡片、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。
2. 教学材料：《快乐的小音符》歌词和旋律图谱。
3. 环境布置：创设音乐氛围，可以在教室中挂上音符装饰。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入音符的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解音符：展示音符卡片，讲解不同类型的音符及其在音乐中的含义。
3. 学习歌曲：播放《快乐的小音符》歌曲，带领幼儿跟唱并学习旋律。
4. 打击乐器活动：让幼儿用打击乐器跟随歌曲的节奏进行演奏，感受音乐的节奏感。
5. 创作活动：引导幼儿使用音符卡片创作自己的小旋律，并进行分享。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起探索更多的音乐元素，或者尝试创作新的歌曲。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调音符在音乐中的重要性以及幼儿在歌曲学习和创作活动中的表现。
教学评估：1. 观察幼儿在歌曲学习和演奏过程中的参与度和专注力。
2. 通过幼儿的创作活动，评估他们对音符理解和应用的能力。
3. 在课堂互动和分享环节，观察幼儿的表达能力和团队协作能力。
【中班音乐教案】中班音乐教案：快乐的小音符
【中班音乐教案】中班音乐教案：快乐的小音符教案：中班音乐教案：快乐的小音符一、教学内容1. 学习音符的形状和名称，如全音符、二分音符、四分音符等；2. 了解音符的时值，即音符占据的时间长度；3. 学习简单的节奏，如X X X X（四分音符）、 X（八分音符）等；4. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿认识并了解不同音符的形状和名称，以及它们的时值；2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力；3. 提高幼儿的歌唱技巧和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识不同音符的形状和名称，了解它们的时值；学会简单的节奏。
难点：音符的时值的掌握，歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、黑板、粉笔、乐谱架、音乐教材；2. 学具：幼儿用书、音符卡片、小乐器（如打击乐器）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
结束后，教师询问幼儿音乐中有哪些节奏，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 音符的认识（10分钟）（1）教师在黑板上画出不同音符的形状，如全音符、二分音符、四分音符等，让幼儿辨认它们的形状和名称；（2）教师用粉笔标注音符的时值，如全音符为四拍，二分音符为两拍，四分音符为一拍；（3）教师发放音符卡片，让幼儿分组进行音符认识游戏。
3. 节奏学习（10分钟）（1）教师示范简单的节奏，如X X X X（四分音符）、 X（八分音符），让幼儿跟随教师一起拍手练习；（2）教师用电子琴演奏歌曲，让幼儿听辨并模仿节奏；（3）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小音符》，让幼儿跟着歌曲节奏唱出音符；（2）教师针对歌曲中的难点音符和节奏进行讲解和示范；（3）幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿说出自己最喜欢的音符和节奏。
六、板书设计黑板上画出不同音符的形状，标注它们的名称和时值，如下：全音符（四拍）二分音符（两拍）四分音符（一拍）七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的音符和节奏，并试着在家长陪伴下进行练习；2. 完成幼儿用书上的相关练习题。
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》（2篇）
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。
本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置—音乐王国。
3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。
活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。
1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。
幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。
快乐的音符(教案)
快乐的音符（教案）教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和音符的含义。
2. 学生能够通过音乐活动培养感知音乐的能力和表达情感的能力。
3. 学生能够在音乐活动中体验快乐，并从中获得乐趣。
教学内容：1. 介绍音乐的基本概念：音符、音阶、音乐节奏等。
2. 学习音符的种类和意义。
3. 进行简单的音乐活动，培养学生的音乐感知和表达能力。
4. 制定音乐活动计划并组织实施。
教学准备：1. 音乐教材或乐谱。
2. 乐器或音乐播放设备。
3. 音乐活动相关的道具和素材。
教学步骤：1. 导入（5分钟）:- 向学生介绍音乐的概念和基本要素，强调音符在音乐中的作用。
- 和学生一起回顾他们已经学过的音乐知识，引导他们回忆音乐活动中获得的快乐经历。
2. 学习音符（10分钟）:- 向学生展示不同类型的音符，并解释它们的名称和意义。
- 给学生分发简单的乐谱，让他们尝试识别和演奏不同音符。
- 引导学生体验不同音符所传达的情感和节奏。
3. 音乐活动（30分钟）:- 组织学生进行乐器演奏或歌唱，让学生在音乐活动中表达自己的情感。
- 引导学生合作，一起创造音乐作品，体验音乐的魅力和快乐。
- 利用音乐配合舞蹈或其他身体动作，让学生在音乐中感受身体的快乐运动。
4. 总结（5分钟）:- 与学生一起回顾本节课所学的内容和感受到的快乐。
- 鼓励学生积极参与音乐活动，发现音乐中的快乐，并培养对音乐的热爱。
5. 拓展活动（15分钟）:- 鼓励学生在课后继续参与音乐活动，例如学习一首乐曲或编创自己的音乐作品。
- 提供有关音乐家或音乐风格的信息，让学生了解更多不同类型的音乐，并鼓励他们探索自己感兴趣的音乐领域。
评估方法：1. 教师观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 学生完成习题或简单问答。
3. 对学生表演的乐曲进行评估。
教学延伸：1. 组织学生参加学校音乐会或其他音乐演出活动，让他们与其他音乐爱好者一起分享快乐。
2. 引导学生探索不同类型的音乐，了解不同文化中的音乐表达方式，拓宽他们的音乐视野。
《快乐的音符》教案
《快乐的音符》教案快乐的音符教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和理解不同的音乐节奏符号和音符，包括四分之一音符、八分之一音符和十六分之一音符；2. 掌握音符的读谱技巧，能准确地演奏简单的音乐节奏；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，感受音符带来的快乐；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成音乐创作。
二、教学准备1. 教师准备：- 讲义及乐谱、音乐播放设备；- 音符卡片，包括四分之一音符、八分之一音符和十六分之一音符；- 音符棋盘，用于活动中的小组合作；- 纸和笔，用于创作活动中的记录。
2. 学生准备：- 笔和笔记本。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)- 教师播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐带来的快乐。
- 教师提问：你们觉得音乐中最重要的是什么？引导学生思考和回答。
2. 学习音符和节奏 (15分钟)- 教师出示四分之一音符卡片，解释并演示如何读谱和演奏四分之一音符。
- 学生跟读和模仿教师演奏。
- 教师分发八分之一音符和十六分之一音符的卡片，依次解释和演示如何读谱和演奏。
- 学生进行练习并与同伴互相纠正。
3. 音符棋盘活动 (20分钟)- 教师引导学生分组，每组4-5人，每组一份音符棋盘和一些音符卡片。
- 学生根据老师的提示，将不同的音符放置在音符棋盘上，创作一个欢快的音乐节奏。
- 每组完成后，学生可以与其他组分享他们的音乐创作。
4. 欣赏音乐快乐 (10分钟)- 教师播放一段简单而欢快的音乐，学生闭眼聆听，感受并享受音乐带来的快乐。
- 学生半开眼后，以小组为单位，分享他们对音乐的感受和联想。
5. 创作音乐 (25分钟)- 教师告诉学生，他们将有机会创作自己的音乐作品。
- 学生按照自己的想法和感受，使用音符卡片和纸笔进行音乐创作。
- 学生可以选择合作创作或个人创作，可以根据自己的喜好选择使用不同的音符和节奏。
6. 展示和分享 (10分钟)- 学生按照学号顺序或自愿顺序，依次展示和分享他们的音乐作品。
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》【教学目标】1. 了解乐谱的基本符号和意义，能够按照乐谱的标记演奏简单歌曲。
2. 培养孩子的音感和节奏感，引导孩子喜欢音乐，发现生活中的美好。
3. 发挥孩子的想象力和创造力，通过音乐的表达方式，增强孩子的自信心。
【教学内容】本节课以《快乐的小音符》为主题，通过观察乐谱，学习简单的音乐符号和节奏，演奏简单的曲子，提高孩子对音乐的认识和兴趣，培养孩子的音乐潜能。
【教学过程】1. 热身（5分钟）老师给孩子播放一首欢快的音乐，让孩子随着乐曲旋律起舞，解除孩子紧张的情绪，为今天的音乐之旅做好准备。
2. 导入（10分钟）（1）老师给孩子展示音乐乐谱，让孩子认识简单的音乐符号，例如：音符、休止符、连线符等符号的意义。
并解释这些符号在音乐中的作用，以及这些符号表达的是什么。
（2）老师对孩子说：“我们在生活中随处可见音符，它们让音乐变得更加精彩。
接下来，我们要学习一首《快乐的小音符》，我们一起听一听这首歌。
”3. 正式学习（30分钟）（1）老师给孩子播放《快乐的小音符》的曲子，让孩子聆听并感受音乐的节奏。
（2）老师分别给孩子展示谱子上的音符、休止符和连线符，并讲解每个符号的意义和作用。
老师强调孩子们要按照乐谱的标记演奏。
（3）老师教孩子演奏谱子上的乐曲《快乐的小音符》。
一起唱一遍歌词，然后带领孩子演奏曲子的每个部分，逐渐学习《快乐的小音符》的全部内容。
（4）老师提问：“听起来很好听吧？小朋友们，能发挥你们的想象力，想象一下这首曲子的场景呢？”孩子们思考并描述自己的想象。
4. 合成造诣（15分钟）（1）老师分别给孩子分配不同的乐器，比如铃铛、木鱼、打击乐和手风琴等等，让孩子根据乐谱上的标记，按照自己的音符演奏。
（2）孩子们分别演奏自己的乐器，合成一首完整的曲子。
每个孩子都有自己的时间和机会来演奏自己的部分，老师在旁边指导。
（3）孩子们彼此欣赏对方的演奏，学习并了解别人不同的乐器和演奏方法。
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》一、教学目标1.能够听辨出音符的高低音，并能通过模仿发出相应的声音。
2.能够正确演奏简单的音乐节拍。
3.能够通过合作学习，感知音乐的魅力，培养音乐兴趣。
二、教学准备1.音乐器具：音阶、手鼓等。
2.教学素材：带有高低音的音乐片段。
3.课件：包含音符及相应动作的PPT或幻灯片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引入主题（10分钟）教师用PPT或幻灯片展示不同高度的音符，引导学生讨论音符的区别，并解释音符的高低音含义。
3. 操作实践（30分钟）1.教师指挥学生分组，每组给每个成员发放一张音符卡片，并安排一段简单的旋律。
2.学生根据音符卡片的高低音不同，模仿发出相应的声音，并按照指挥演奏出旋律。
3.每组的学生依次演奏，其它组的学生可以进行观察和评价。
4.指导学生通过修改音符排列的顺序，演奏出与原旋律不同的节奏和旋律，培养他们的音乐创造力。
4. 合作展示（15分钟）每个小组选派一个代表，将他们排练的旋律演奏给全班学生听，并进行集体评价和点评。
5. 拓展延伸（15分钟）1.教师给学生展示音阶，教授发出不同音符时需要的手指动作。
2.学生分组进行音阶的练习，多次演奏让学生掌握音阶的发音和手指动作。
3.可以邀请学校乐队或音乐教师来学校进行表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
四、教学反思本节课通过引入音符的高低音概念，让学生在实践中亲自体验和发声，提高了学生对音乐的理解和感知能力。
相比传统的教学方式，注重了学生的互动与合作，激发了他们的学习兴趣。
然而，这次课的时间安排还需要调整，可以适当延长合作展示的时间，从而更好地展示每个小组的成果。
另外，在引入手指动作时，可以更细致地指导学生正确的动作，以避免学生发生错误的习惯。
此外，在拓展延伸环节中，可以增加更多的音乐器具，让学生通过实际操作更深入地感受各种乐器的音色和演奏技巧。
中班音乐快乐的小音符教案【含教学反思】
中班音乐快乐的小音符教案1. 教学目标•让孩子们学会听音乐、感受音乐；•让孩子们学会体验和表达音乐感受；•让孩子们通过小游戏学习音乐知识。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏•神秘的音乐：《圆舞曲》•轻快的音乐：《小星星》2.2 音乐活动•小音符追逐•搭建色彩音乐树•音乐连线游戏3. 教学过程3.1 神秘的音乐：《圆舞曲》1.教师播放《圆舞曲》，让孩子们在安静的环境中静听这首神秘的乐曲。
2.引导孩子们说出自己在听音乐时的感受和想法，例如是哪些乐器发出的声音、是哪些情景、情感等。
3.让孩子们观察乐器家族的图片，感受到不同乐器所发出的声音不同，并尝试模仿乐器家族中的音效。
4.引导孩子们用身体语言、手势等模仿乐曲中音符所呈现的情景，并结合音乐节奏舞动身体。
3.2 轻快的音乐：《小星星》1.教师播放《小星星》的曲目，并引导孩子们跟随歌声跳动。
2.让孩子们自由展示节奏感，配合歌曲踩踏节拍、摇身、甩手等动作。
3.引导孩子们用身体肢体模拟乐器，如用嘴模拟口哨、拍打身体模拟鼓等。
4.引导孩子们感受和表达歌曲中的情感，例如快乐、惊喜、悲伤等。
3.3 小音符追逐1.将教室内地板按不同颜色分区，颜色数最好多于班级总人数。
2.准备数个小音符道具，通过掷骰子的方式引导孩子们分别在不同的颜色区域内“逃跑”。
3.每位孩子根据道具落在的颜色区域，模仿该区域内的乐器发音，从而为其他孩子猜测。
4.教师可以在游戏过程中加入一些奖励机制，如猜中顺序第一名、音乐发音最相似等。
3.4 搭建色彩音乐树1.准备各种颜色、大小不同的小球、串珠、闪光纸条等材料，按照颜色、大小、材质分三组，以搭建一棵“色彩音乐树”为目的。
2.引导孩子们根据预设的三组颜色大小等特征，选择自己喜欢的材料，并就其进行分类和分组。
3.让孩子们先选择自己心目中的“音乐搭档”，然后分别根据该“音乐搭档”的特点，选择相应的小球、串珠、闪光纸条等材料，并通信组合成一些音乐家族。
4.最后，将不同的音乐家族放在一起，形成一棵缤纷的“色彩音乐树”。
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》1. 教学目标通过本次音乐公开课，学生将能够： - 了解音乐的基本概念和元素； - 认识音符，并能识别部分常见的音符符号； - 发展音乐感知和表达能力； - 培养团队合作和互动的意识。
2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，准备以下材料和道具： - 音符卡片 - 音乐播放设备 - 音乐乐谱 - 音乐器乐器件（口琴、铃鼓等） - 大屏幕或白板3. 教学过程3.1 导入（10分钟）1.唤起学生的音乐兴趣，播放一段欢快的音乐。
2.学生自由表达对音乐的感受，教师引导学生分享。
3.导入问题：你们喜欢音乐吗？音乐有哪些特点？3.2 探究音乐符号（15分钟）1.引导学生观察音乐乐谱，了解其基本格式。
2.引导学生观察音乐乐谱中的音符符号，让学生试图发现其中的规律。
3.出示音符卡片，并解释音符的基本概念。
4.帮助学生识别部分常见的音符符号，并让学生模仿发声。
3.3 合奏活动（30分钟）1.将学生分成小组，并分发不同的乐器乐器件。
2.引导学生理解各乐器乐器件的演奏方式和特点。
3.为学生播放乐曲，指导他们根据所听到的音符来演奏乐器。
4.分别分组让学生进行表演，展示合奏成果。
3.4 教学总结（10分钟）1.回顾学生在本节课中学到的音乐符号和乐器演奏技巧，并提问巩固。
2.向学生强调音乐的团队合作和互动的重要性。
3.向学生展示一些有趣的音乐表演视频，激发学生对音乐的兴趣和探索欲望。
4. 课堂延伸为了巩固学生在本堂课中所学的内容，可以以小组形式进行以下延伸活动： - 学生互相交换音符卡片，通过展示音符让其他组员猜出音符的名称。
- 学生可以尝试创作自己的简单乐曲，并进行小组内表演。
5. 课后反思针对本节课教学效果，教师进行课后反思及评价，并记录下本次教学的问题，为今后的教学做出调整和优化。
6. 总结本节音乐公开课通过探究音乐符号和合奏活动，培养了学生的音乐感知和表达能力，并促进了团队合作和互动的意识。
中班其他活动：快乐的小音符
中班其他活动：快乐的小音符活动目的音乐是幼儿园教育中不可或缺的组成部分，通过音乐活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿发展其感觉、语言和思维能力。
此次音乐活动的目的是让幼儿通过有趣的音乐活动，加强幼儿组织协调能力，提高幼儿音乐表现能力。
活动流程音乐欣赏（15分钟）教师在活动开始前播放几首旋律优美、简单易学的儿童歌曲，让幼儿感受音乐的美好。
同时，教师介绍音乐小游戏的规则。
音乐小游戏（30分钟）游戏1：模仿伴奏1.教师介绍节奏简单易学的歌曲。
2.声明教师会弹奏乐器来伴奏，幼儿需要跟着乐器的节奏唱歌。
3.要求幼儿做好手部动作，以降低孤单和无聊。
教师给孩子一堆小玩具，可以随意点赞发声。
游戏2：音乐尾巴接龙1.选一位幼儿先唱一小段简短的歌曲。
2.接着下一位幼儿唱完前一位幼儿唱的歌曲后面的歌词。
3.以此方式接龙，直到所有幼儿都参与过此活动。
制作音乐器材（30分钟）1.将造型粘贴在纸板上，然后将它们沿着实线割下来。
2.将制成的造型粘贴在笛子上或创意捆绑，制作其他乐器模型。
3.充分利用各种音效和形式，感受和传达音乐中的不同情感。
结束语（5分钟）教师检查幼儿制作好的乐器并为幼儿点赞，感谢幼儿的参与。
同时，教师还会通过播放音乐作为结束语，给幼儿留下一个脑海中美好的回忆。
活动收获通过本次音乐活动，幼儿学会了如何合理地发出声音，克服了不安和害羞的心理，展示了配合和良好沟通的能力。
同时，通过制作乐器，幼儿感受到了音乐器材的制作过程，增强了幼儿的动手能力创新能力。
此次音乐活动，让幼儿在快乐中学习，让音乐这个美妙的艺术，深深地印在每个孩子心里。
中班音乐教案：快乐的小音符
中班音乐教案：快乐的小音符一、教学目标1.能够准确认识和演唱简单歌曲《小星星》、《小兔乖乖》等，提高音乐欣赏的能力；2.能够通过互动游戏，理解和掌握基本音乐概念，如高低、快慢等；3.能够用身体动作和乐器模拟小音符的运动，增强形象理解和记忆效果；4.培养幼儿的合作意识，增强团队合作和表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解和掌握基本音乐概念、用身体动作和乐器模拟小音符的运动；2.教学难点：提高幼儿音乐欣赏的能力。
三、教学准备1.准备《小星星》、《小兔乖乖》等简单歌曲；2.准备符合幼儿身体特点的乐器，如小号、打击乐器等；3.准备卡片或图片，展示基本音乐概念，如高低、快慢等。
四、教学过程1. 情境导入教师说：“小朋友们，今天我们要一起寻找快乐的小音符。
你们知道小音符是什么吗？”会的小朋友可以大声回答：“小音符是音乐里面的小东西，像是小小的音符号，可以发出美妙的声音。
”不会的小朋友也可以跟着其他小朋友一起理解和认识。
2. 歌曲欣赏和演唱教师播放《小星星》、《小兔乖乖》等简单歌曲，根据歌曲节奏和旋律，带领小朋友一起欣赏和演唱，提高音乐欣赏能力和节奏感。
3. 基本音乐概念的理解和掌握通过卡片或图片展示，教师向小朋友讲解音乐中的基本概念，如高低、快慢等。
并通过听歌曲、舞动身体等方法，让小朋友理解和掌握。
4. 小音符运动模拟教师向小朋友介绍小音符的运动轨迹，并通过身体动作和手持乐器的方式，让小朋友模拟小音符的运动轨迹，增强形象理解和记忆效果。
5. 身体合作游戏教师组织小朋友们进行身体合作游戏，如踩气球、跳绳等，培养幼儿团队合作和表现能力。
6. 活动结束和感悟分享教师提醒小朋友音乐课结束了，让小朋友们感受一下这节课的收获和感悟。
并鼓励小朋友评价自己和其他小朋友的表现。
五、教学反思通过这堂音乐课，小朋友们能够通过听歌曲、模拟小音符运动、互动游戏等方式，掌握了音乐中的基本概念和仿真表现技巧，提高了音乐欣赏能力和身体协调能力。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小音符》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小音符》教学目标
1.学生能够通过歌曲了解音乐基本符号；
2.学生能够进行简单的音乐节拍敲打锻炼；
3.学生能够进行音乐跟随敲打，并跟随老师模仿歌曲内容。
教学准备
•PPT/黑板
•CD/音响
•手碟（鼓）
•音乐符号
教学内容及流程
教学环节教师活动学生活动时间指导方式
课堂导入 1. 介绍本堂课乐器 - 手
碟2. 听老师介绍，观察手碟5min 教师
引导
歌曲学唱 1. 教师播放《快乐的小
音符》CD 2. 听歌曲，跟着节奏跟读
歌词，跟随动作
10min 教师
引导
歌曲再唱 1. 歌曲再次播放，让学
生按照节奏一起唱2. 与老师一起唱歌5min 教师
引导
认识音乐的基本符号1. 引导学生认识音乐符
号
2. 观察老师展示的音乐符
号，猜测其含义
15min 教师
引导
音乐打击器敲打锻炼1. 发放音乐打击器手碟 2. 按照老师的提示，进行
音乐打击器敲打锻炼
10min 教师
引导
音乐跟随敲打锻炼1. 对同步进行音乐跟随
敲打锻炼
2. 跟随老师一同敲打手
碟，把握简单节奏
10min 教师
引导
歌曲结束/ 1. 总结本节学习内容， 2. 竖起大拇指，表示喜欢5min 教师
课堂总结激励学生喜欢音乐音乐引导教学重点
1.认识音乐的基本符号；
2.按照简单的节奏，进行敲打锻炼；
3.跟随老师模仿歌曲内容。
教学扩展
1.发掘孩子的音乐天赋，进行音乐艺术展示；
2.借助CD/音响，介绍更多不同类型的音乐风格与特点。
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》教学目标通过本次公开课的设计，旨在让学生：1.了解基本的音乐元素，如旋律、节奏、音符等。
2.学会通过游戏的方式表达音乐元素，培养音乐表达能力。
3.激发学生的音乐兴趣，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的精髓。
教学内容导入环节：认识音乐元素首先，在导师的引领下，让孩子们认识音乐元素。
导师可以出示一些图片，让孩子自己说说这些图片与音乐有什么关联，如节拍器、管弦乐等。
导师也可以进行简单的介绍，让孩子们初步了解音乐元素的基本概念。
主体环节一：游戏——见缝插针接下来，导师可以通过一个游戏向学生展示音乐元素的具体应用。
这个游戏叫做“见缝插针”，具体规则如下：1.布置一个音乐会场，场内有多种乐器，例如钢琴、小提琴、吉他等。
2.每位学生分发一张卡片，卡片上会出现一个音符，这个音符只对应学生手上拿着的乐器的某个按键或弦位。
3.玩家站好方向，另一人贴上气球，可以根据层次、不同角度进行安排，但不能阻碍玩家操作乐器4.导师宣布开始，学生开始跑动，试图在音乐响起的时候按下或弹出自己手中的音符。
5.一段时间后，导师让场内的音乐停下来，看看有多少学生按对了音符。
这个游戏可以培养学生对音乐元素的认知能力，同时让学生了解乐器发声的方式，并锻炼学生的快速反应能力。
主体环节二：手偶剧场——《快乐的小音符》在游戏过后，导师可以采取更为直观的方式向学生展示音乐元素的运用。
这个主体环节的形式为手偶剧场，导师会讲解故事《快乐的小音符》，并由孩子们亲自制作手偶。
《快乐的小音符》是一个讲述音乐节奏与旋律的故事，主人公小音符在追寻自己的梦想的旅程中，认识了一些音乐元素的朋友，如2/4拍、4/4拍、三拍等，他们一同创造出美妙的旋律。
通过亲手制作手偶，让孩子们更容易理解和记忆故事中的主要内容。
教学过程中，可以根据每个阶段的情况短暂的讲解或互动，不能让孩子们疲劳或者无所适从。
教学总结在本次公开课的结束，导师可以对整个课程的内容进行总结。
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符
活動設想：本班幼兒已經認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產生了較為濃厚的興趣。
本次活動是在此基礎上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音遊戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒的音樂素養，培養幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標：1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表徵能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。
活動準備：1、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、答錄機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。
活動過程：一、感受音符不同的音高1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國裏的小音符問好。
1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：遊戲《朋友在那裏》啟發幼兒說說音樂王國裏有什麼？（音符、五線譜等）並找個音符做朋友。
幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認識5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置並引導探索音符5在五線譜上的位置。
整體認識：在音樂王國裏有許多會唱歌的房子，房子裏住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數一數）還有什麼譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什麼音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什麼音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子裏，它們唱啊，跳啊，高興極了。
《快乐的音符》音乐教案
《快乐的音符》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第四章《音乐的基础知识》第三节《认识音符》。
详细内容包括：音符的形状、名称、长短；常用音符的拍子；音符在乐谱中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握音符的基本形状、名称和时长。
2. 培养学生识别和运用不同音符进行音乐创作的能力。
3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：音符的时长和拍子的掌握。
重点：音符的形状、名称及其在乐谱中的作用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、音符卡片。
学具：音乐课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段熟悉的儿歌，让学生边听边拍手，引导学生关注歌曲中的节奏。
提问：歌曲中的节奏是由什么组成的？从而引出音符的概念。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍音符的形状、名称、时长。
解释常用音符的拍子，如全音符、二分音符、四分音符等。
讲解音符在乐谱中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个简单的乐谱，分析其中的音符及拍子。
解答学生疑问，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行节奏练习，每组选择一个音符，按照给定的拍子进行拍手练习。
让学生尝试将不同音符组合在一起，创作简单的节奏。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固音符的形状、名称、时长及拍子。
强调音符在乐谱中的重要性。
六、板书设计1. 《快乐的音符》2. 内容：音符的形状、名称、时长常用音符的拍子音符在乐谱中的作用简单乐谱例题七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天所学的音符，创作一个简单的节奏，并注明拍子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况较好，但对音符时长的掌握仍需加强练习。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生尝试创作更复杂的节奏。
推荐相关音乐书籍，引导学生深入学习音乐知识。
组织课后音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
重点和难点解析1. 音符的时长和拍子的掌握2. 音符在乐谱中的作用3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、音符的时长和拍子的掌握1. 采用生动的比喻和形象的语言，如将全音符比作一个苹果，二分音符比作两个半个苹果，四分音符比作四个四分之一的苹果，让学生更直观地理解音符的时长关系。
中班艺术活动： 快乐的小音符
中班艺术活动：快乐的小音符活动目的本次活动的主要目的是通过音乐教育，培养幼儿对音乐的兴趣和认知，提高其音乐素养和音乐表现能力，同时增强幼儿的动手能力和团队协作能力，培养其社交能力和自信心。
活动方案环节一：音乐鉴赏在活动开始前，老师先放一段动听的音乐，带领幼儿进行音乐鉴赏。
通过观察幼儿对音乐的反应和表现来引导幼儿对音乐的认知和理解。
环节二：音乐游戏接着，老师将幼儿分成小组，每个小组选出一名领队来带领整个团队完成一些有趣的音乐游戏，如“打音乐”，“跳舞”等，通过游戏让幼儿感受到音乐的节奏感、律动感和乐趣。
环节三：创作手工在游戏结束后，老师再带领幼儿进行音乐创作。
幼儿可以用纸张、颜料等材料制作自己喜欢的乐器，比如小鼓、铃铛、小号等。
制作完成后，老师再带领幼儿一起演奏、弹唱，给大家展示自己的创意和表现。
环节四：音乐表演最后，全体幼儿在老师的指导下，合作完成一首歌曲的演唱或合奏。
幼儿们用自己制作的乐器伴奏，配合动作和表情来演绎整个表演过程，展示出幼儿们的音乐才华和团队合作精神。
教育价值本次活动主要体现以下方面的教育价值：培养幼儿音乐兴趣通过音乐鉴赏、音乐游戏和音乐创作，让幼儿感知和体验音乐的美妙和乐趣，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
提高音乐素养和表现能力通过一系列的音乐活动训练，提高幼儿的音乐素养和表现能力，培养幼儿自信心和表现能力。
增强动手能力和团队协作能力通过音乐制作和表演的过程中，让幼儿动手实践，培养其动手能力和创造力，同时提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
注意事项在进行本次活动时，老师需要注意以下事项：安全防范在进行音乐创作和制作过程中，老师要注意安全防范，确保幼儿们的安全和健康，避免发生意外事故。
活动时间控制音乐活动的时间要控制在适当的范围内，不要让幼儿过度疲劳和注意力不集中。
老师可以根据幼儿群体的特点，合理安排活动的时间和强度。
情感氛围打造音乐活动需要在欢快轻松的氛围中进行，鼓励幼儿积极参与，注重情感的交流和引导，让幼儿在欢笑声中感受音乐的美好。
幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小音符》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《快乐的小音符》一、教学目标:1.学习音符及其在音乐中的应用；2.能尝试使用不同音符模拟简单的乐曲；3.培养幼儿的音乐表现力和想象力；4.学会在玩乐中感受音乐的美。
二、教学重点:1.学习音符及其在音乐中的运用；2.培养幼儿的音乐表现力和想象力；3.学习如何在乐器上演奏模拟简单的乐曲。
三、教学内容:1. 音符的认识我们平时听到的歌曲都是由不同音符组成的，音符是音乐的基础。
我们今天要学习的是几个简单的音符，它们分别是：•一分音符（整音符）•二分音符（半音符）•四分音符（四分音符）音符音符2. 小游戏为了让孩子们更好地认识这几个音符的区别，我们设计了一个小游戏。
教师会发放手拍鼓和一些卡片，每个卡片上画有不同的音符。
教师指定一个孩子敲一下手拍鼓，然后所有孩子以敲手拍鼓的速度来模拟一分音符（整音符）的节奏。
接下来，教师会展示一张卡片，孩子们根据卡片上面的音符模拟相应的节奏。
如果要模拟的是二分音符（半音符），则每个孩子需要敲两下手拍鼓；若是四分音符（四分音符），则每个孩子需要敲四下手拍鼓。
教师可以根据孩子们的反应情况来进行调整，增加或减少卡片的数量，从而更好地帮助孩子们认识音符。
3. 探索音符的应用通过小游戏的体验，孩子们已经对音符有了初步的认识。
接下来，我们要让他们探索音符在音乐中的应用。
1.教师会在黑板上画出一个简单的乐谱，然后教孩子们模拟演奏这个乐曲。
乐谱示范如下：一二一二一一二一二一“一”代表一分音符（整音符），“二一”代表二分音符（半音符）。
2.接下来，孩子们需要自己编写一段简单的乐曲。
他们可以用上学过的音符及其不同的组合方式，表达自己对音乐的感受。
4. 诉说音乐在完成编写乐曲的任务后，教师会让孩子们自己用发声器（纸杯）演奏自己编写的乐曲。
演奏完毕后，教师会让他们表达自己在演奏过程中的感受。
四、教学反思这节课中，利用小游戏的形式，帮助孩子们更好地认识音符；通过探索音符的应用和编写乐曲的任务，培养他们的音乐表现力和想象力。
中班音乐教案快乐的小音符
中班音乐教案快乐的小音符活动目标：1、引导幼儿通过躯体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的欢乐。
3、激发幼儿学习音符的爱好，查找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。
活动预备：1、知识预备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情形设置—音乐王国。
3、教具预备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。
活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着《哆来咪》音乐轻巧地进场，参观音乐王国。
2、引导幼儿用躯体动作向音乐王国里的小音符咨询好。
1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。
二、辨不音符不同的位置：游戏《朋友在那儿》启发幼儿讲讲音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。
幼儿按照自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探究音符5在五线谱上的位置。
整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（能够提咨询幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（能够提咨询幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，快乐极了。
2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。
四、听音辨音游戏：1、《音符找家》游戏：听琴声辨不是那个音符，跳到那个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出那个音符。
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》教学目标：1. 学生能够通过歌曲《快乐的小音符》了解音符的基本知识。
2. 学生能够辨识不同的音符并正确演奏。
3. 学生能够用手势配合歌曲的节奏。
教学准备：1. 歌曲《快乐的小音符》音频。
2. 音符卡片（包括四分音符、八分音符等）。
3. 音乐教具（如小鼓、钢琴等）。
教学过程：Step 1：引入歌曲《快乐的小音符》（5分钟）1. 让学生坐好，集中注意力。
2. 播放歌曲《快乐的小音符》音频，引导学生一起听歌。
3. 在播放结束后，带领学生回顾歌曲的大意和主题。
Step 2：学习基本音符知识（10分钟）1. 准备音符卡片，向学生展示四分音符、八分音符等不同类型的音符。
2. 逐个介绍每个音符的形状和意义，并示范演奏每个音符。
3. 让学生模仿演奏每个音符，并辅助指导他们正确的演奏方式。
Step 3：练习音符演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一些音乐教具（如小鼓、钢琴等）。
2. 指导学生根据音符卡片的提示，按照正确的顺序演奏出相应的音符。
3. 每个小组依次进行演奏，其他小组可以进行观察和评价。
Step 4：练习节奏的手势配合（10分钟）1. 向学生示范一些简单的节奏手势，如拍手、跳跃等，并告诉学生每个手势对应歌曲中的节奏。
2. 让学生跟随歌曲的节奏用手势配合进行练习。
3. 鼓励学生自己创造一些简单的手势来配合歌曲的节奏。
Step 5：合奏与表演（10分钟）1. 将每个小组的演奏进行整合，让学生一起合奏演奏歌曲《快乐的小音符》。
2. 引导学生根据自己的兴趣和才能，进行一些简单的舞蹈或动作表演。
3. 表扬学生的表演，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 和学生一起总结今天所学的内容，包括音符的基本知识和演奏技巧。
2. 询问学生对今天的课程有没有什么收获和感想，并鼓励他们积极分享。
3. 对学生的参与和表现进行评价，并给予肯定和激励。
教学延伸：1. 提供更多类型的音乐教具，让学生在演奏中体验更多乐器的音色和魅力。
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幼儿教育：________ 中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符
活动设想：
本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。
本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、
2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置—音乐王国。
3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。
活动过程：
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一、感受音符不同的音高
1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。
1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。
幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。
2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。
四、听音辨音游戏：
1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。
音符
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找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。
2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。
五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。
活动评析：
听音辩音活动——指导用书“快乐的小音符”（中班）选自《福建省新编教师指导用书》。
该教师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书。
教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。
活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。
从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。
教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。
从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低；第二，尝试学习互相合作编乐曲；第三，找到音符5在五线谱上的位置。
这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。
同时教师能根据《纲要》精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动，这也是这个
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活动最大的成功之处。
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幼儿教育资料
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