【课标分析】让友谊之树长青
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，以及如何去呵护和培养友谊。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考友谊的意义，以及如何在日常生活中维护和发展良好的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但是，他们在处理友谊中遇到的问题时，可能会缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握处理友谊问题的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生维护和发展良好友谊的能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解宽容和理解在友谊中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何维护和发展良好的友谊。
2.难点：理解宽容和理解在友谊中的作用，以及如何在实际生活中运用这些原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生理解友谊的重要性和如何维护友谊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，培养学生解决问题的能力。
3.实践法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际操作中学会如何维护和发展友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组活动材料，如卡片、贴纸等。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
故事结束后，引导学生分享他们对友谊的理解。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中主人公在维护友谊过程中遇到的问题，以及他们是如何解决的。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的友谊问题，以及是如何处理的。
讨论结束后，选取几个具有代表性的问题，让学生进行角色扮演，模拟解决这些问题。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在讨论和角色扮演中学到的友谊原则，并用贴纸或卡片的形式，将这些原则贴在黑板上。
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》教学设计0一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课主要让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考友谊的意义，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有自己的理解和认识。
但是，他们可能还不太懂得如何去维护和发展友谊，遇到问题容易产生矛盾和冲突。
因此，本课对于他们来说非常重要，有助于他们更好地处理人际关系，培养良好的道德素养。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的意义。
2.培养学生学会倾听、理解、关心他人，提高人际沟通能力。
3.引导学生学会尊重和包容，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
4.培养学生具备主动维护和发展友谊的意识，形成良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和发展友谊。
2.难点：引导学生学会尊重和包容，正确处理友谊中的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考友谊的意义和价值。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友谊中的各种情境，提高他们的应变能力。
4.小组合作法：分组进行活动，让学生在合作中学会尊重、包容和理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和剧本。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、动画等。
4.准备小组活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义。
提问：“你们觉得友谊是什么？友谊对我们的生活有什么重要性？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分组讨论。
讨论问题：“案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？我们可以从中学到什么？”3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟友谊中的各种情境，如矛盾、冲突、倾听、理解等。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时 让友谊之树常青 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时让友谊之树常青教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课第一课时“让友谊之树常青”。
本课教材主要围绕友谊的重要性、如何建立与呵护友谊、网络交友的注意事项等方面展开。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，尤其是友谊。
他们对于友谊有一定的认识，但可能缺乏系统的理论指导。
此外，随着网络的普及，学生在网络交友方面也存在一些困惑。
因此，本节课需要结合学生的实际需求，运用生动的教学手段，引导学生认识友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立与呵护友谊的方法，学会正确对待网络交友。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的人际交往能力，提高学生网络交友的自我保护意识。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，努力建立与呵护友谊，学会在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立与呵护友谊，网络交友的注意事项。
2.难点：如何让学生理解并实践在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对友谊的认识。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生进行分析，提高学生的人际交往能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于案例分析环节。
2.设计好小组讨论题目，用于小组讨论环节。
3.准备网络交友的相关资料，用于讲解网络交友的注意事项。
4.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。
让友谊之树常青教学设计部编版道德与法治七年级上册
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青一、教学内容分析1.课程标准要求义务教育道德与法治课程标准（2022年版）第三学段学段目标：能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。
正确认识自己，自信乐观，与人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。
能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
理解平等待人的意义，懂得谦让、友爱和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”不仅要教给学生建立友谊、呵护友谊的方法，还要使学生具有真正的实际操作能力，为学生不断扩展的社会生活服务。
2.教材解析本课为第五课《交友的智慧》第一框的内容，教材从“建立友谊”、“呵护友谊”两个方面，阐释建立友谊与处理冲突的正确方法，引导学生正确地建立并呵护自己的人际关系。
本课时所涉及的教材内容在阐释个体交往行为与交往技巧的同时，引导学生树立“文明”、“和谐”、“和谐”、“友善”等社会主义核心价值观，与学科核心素养紧密关联。
二、学情分析六年级的学生非常在意同伴关系，也特别渴望得到纯洁的友谊，但由于年龄小、社会经验不足，青春期自我意识觉醒、情绪波动较大等特点影响，不能有效开启一段友谊，对于交友中可能出现的问题缺乏有效解决办法。
本课建立友谊、呵护友谊的学习提高学生交往能力和交往技巧，提升其人文素养。
三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。
道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、发现问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德和法治规范。
在教学中，通过情境创设、方法指引、策略探究等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识与他人的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会鉴别，学会不断解决问题，在解决问题中培育学会核心素养。
《让友谊之树常青》教案
3.教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面的学习我们已经了解了“友谊”，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。
伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享：★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？跟随问题展开思考引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈”讲授新课第一目建立友谊每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？思考，交流分享【教案资源】图片及相关人物故事（可以先看看网友的妙招）小结：1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2、建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
阅读教材交流分享思考，梳理交流，分享补充完成集思广益。
引导学生注重在实际生活中的实践与运用，把所学知识与生活联系起来交流的过程也是学习感悟的过程。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
讲授新课友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。
让友谊之树常青教学反思 3篇
让友谊之树常青教学反思 3 篇让友情之树常青教学反思 · 1一、教学设计反思(一)教材分析1.课标要求课程标准的相应部份是我与他人和集体'中的交往与沟通'部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情。
' 课程标准的相应部份还有我与国家和社会'中的主动适应社会的发展'，具体对应的内容标准是：合理利用互联网等传播媒介。
'2.整体感知教学内容交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素质，良好的交往品质和交往技能，可以匡助学生适应终身发展和社会发展的需要。
而中学生的生活圈子渐渐扩展，由家庭延长至校内、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知友谊'的基础上，引导学生把握交友技巧，锻炼交友能力，哺育交友智慧，引导学生学会交往、擅长交往，主动查找友情，体验友谊的欢乐与美妙。
(二)学情分析从情感、心理角度来讲，中学生特殊在乎并且重视同伴关系，期望得到友谊的滋养。
但碍于年龄小，社会阅历少，性格脾气简单波动，缺少解决问题的阅历等等，在交友中难免遇到一些麻烦的事情或者苦恼，急需具体方法上的指教与情感上的渗透。
二、教学过程反思【导课】通过欣赏歌曲《朋友》让生思索：提起好朋友，你最先想到的是谁?Ta 的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的? 学生回答，并共享自己的交友阅历，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】第一目建立友情通过同龄人晓华的困惑，引起学生结合自身阅历进行思索，并主动地探寻解决方法，得出结论：建立友情需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友情通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探索，得出具体的方法：关心对方、敬重对方、正确处理冲突和损害。
【课堂小结】友情需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去哺育，谅解去护理--马克思三、存在问题反思本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有阅历展开教学，细心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并宠爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力，增进同学间的友谊。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，提升人际交往技巧。
二、教学内容：1. 友谊的重要性：通过讲解友谊对个人成长的影响，使学生认识到友谊的价值。
2. 保持友谊的方法：教授学生如何主动沟通、倾听朋友的需求，以及如何在冲突中妥善处理。
3. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
4. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道，结交更多朋友。
5. 友谊的维护：教授学生如何面对友谊中的挫折，如何关心和支持朋友。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、保持友谊的方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的相关问题，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟友谊中的各种情境，让学生在实际操作中学会沟通与交流。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的重要性：阐述友谊对个人成长、心理健康等方面的积极作用。
3. 保持友谊的方法：教授学生主动沟通、倾听、关心朋友的方法。
4. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
5. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道。
6. 友谊的维护：教授学生面对友谊中的挫折时如何关心和支持朋友。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧及对友谊的理解。
4. 课后作业：检查学生对友谊的认识及如何在实际生活中运用所学知识。
5. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高友谊经营能力。
六、教学活动：1. 友谊分享会：邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，增进同学间的了解和友谊。
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第五单元第一课时《让友谊之树常青》主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和呵护友谊。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的内涵，掌握建立和呵护友谊的方法，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始注重人际关系，渴望交友，但又由于个性鲜明，缺乏交往技巧，容易在人际关系中出现问题。
因此，本节课的教学要从学生的实际需求出发，注重培养他们的交往能力，引导学生正确处理人际关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和交往能力。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，乐于助人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何引导学生正确处理人际关系，培养良好的交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新知：（1）讲解友谊的重要性：让学生明白友谊对个人成长的作用，懂得珍惜友谊。
（2）教授建立友谊的方法：引导学生了解如何与人交往，培养良好的交往态度。
（3）讲解呵护友谊的方法：教育学生学会关心他人，尊重他人，乐于助人。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考和探讨如何处理人际关系，培养良好的交往能力。
初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空教案—让友谊之树常青改
要求：请同学们拿出一张便利贴，写下“朋友，我想对你说”把平时想说又不好意思说出口的话写下来，把它传递出去。
老师总结那大家喜欢这种活动吗，喜欢那以后就多用用这种方式与朋友沟通吧！
三、课堂练习
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ ）
“让友谊之树常青”教学设计
统编七年级、第二单元、第5课、第一框“让友谊之树常青”教学设计
课题
让友谊之树常青
教
学
目
标
情感、态度、
价值观目标
1．愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2．具备友爱宽容的品质，学会呵护友谊。
能力目标
1．学生能养成独立思考、判断，多角度地的方法化解交友中产生的矛盾和冲突。
通过活动让学生回忆与朋友相处的日常，体会友谊的美好。
教师借助师生互动、生生互动的不同教学活动形式，引导学生进行自主、合作、探究学习，既能使学生充分发挥主体作用，促进思维发展；又能调动学生的参与意识，培养其合作精神，在合作交流中获得新知。
通过反思自己在处理交友问题中的一些做法，进一步体会友谊是需要精心呵护的。我们要用最诚挚的情感对待朋友、珍惜友谊，也要用智慧呵护友谊，只有这样友谊之树才可能常青。
A. ① ② ③ B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D.② ③ ④
四、课堂小结
一开二续三方法，
四关五尊六七正。
（这个问题的答案比较直观，可以请）
通过两组漫画展示小云主动交友的历程 ，引导学生思考并归纳建立友谊的方法
学以致用，帮助学生迈出主动交友的第一步，播下友谊的种子。
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》说课稿1
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一篇课文。
本课以友谊为主题，通过讲述友谊的重要性、建立友谊的方法以及如何维护友谊等内容，让学生理解友谊的价值，学会与人相处，培养良好的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导意义。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
这个阶段的学生开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们渴望建立友谊，但又不知道如何去建立和维护。
因此，本课的教学内容非常适合学生的需求，有助于他们解决实际问题，提高人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，建立和维护良好的人际关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何理解和关爱他人，建立和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解友谊的重要性。
3.合作探讨：分组讨论，探讨如何建立和维护友谊。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生学会关爱他人，建立和谐的人际关系。
5.实践环节：让学生制定一份友谊计划，用实际行动去关爱他人，维护友谊。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确友谊的重要性，提高人际交往能力。
七. 说板书设计板书设计如下：让友谊之树常青1.友谊的重要性2.建立友谊的方法3.维护友谊的技巧八. 说教学评价1.学生自主学习能力的评价：观察学生在自主学习过程中的态度、方法和效果。
初中道德与法治_让友谊之树常青教学设计学情分析教材分析课后反思
让友谊之树常青教学设计【教学目标】1、学会保持和发展已建立起的友情，懂的只讲“哥们儿义气”绝不是真正的友谊。
2、提高与同学和朋友交往的能力，正确对待男女同学的交往。
3、情感、态度、价值观：懂得真诚、包容、互助、把握原则等交往的艺术。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
【教学重难点】教学重点：如何建立真挚友谊。
教学难点：男女同学交往应注意的问题。
结合生活中的具体例子，有针对性地帮助学生找到建立真挚友谊的方法并引导学生正确处理男女同学间的交往问题。
【教学方法】互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学【课前准备】（1）教师准备：教师精读教材，制作与教材相关的多媒体课件。
教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
（2）学生准备：预习教材内容。
【课时安排】1课时一、导课情境导入，自主感悟多媒体播放歌曲：《真朋友》谁在寂寞的时候，能分担我的忧愁。
就算别人遗忘后，依然还念旧，你是真心的朋友，让我更加的成熟。
付出之后，不求回报。
是良药总是苦口，真朋友总是难求，哪怕就只有一个，也感觉富有……学习了《友谊伴我同行》这一课，同学们知道了友谊对我们的成长起着重要的作用，小英同学也想在班里交到更多的知心朋友，可是眼下就有一些交友方面的烦心事。
我们这节课我们就一起帮帮小英，一起去学习一下如何建立起真挚的友谊。
板书：让友谊之树常青【设计意图：歌曲的欣赏让学生在优美的音乐中轻松愉快地走进课堂，学习新的知识。
歌曲内容让学生体会到建立真挚友谊的重要性，同时认识什么样的朋友是真朋友，为本节课的教学起到承上启下的作用。
】二、自主学习，整体感知要求：出示学习目标和学习提纲，学生快速浏览教材，并在教材中标注答案。
学生在小组内交流、学习问题，并把自己感到疑惑的问题写在纸上。
1、怎样才能建立真挚友谊？2、如何正确认识“哥们儿义气”？3、男女同学之间的交往有何重要意义？4、怎样以恰当的方式与异性同学交往？【设计意图：通过自主学习，培养学生自主学习和整理归纳知识的能力，提高学习效率，养成良好的学习习惯】三、师生互动合作探究小英的烦恼一：期中考试后，班主任重新安排了座次，班里第一名小文成了小英的同桌，同学们都投来羡慕的目光，一开始小英也很开心。
让友谊之树常青七年级道德与法治上册(部编版)
让友谊之树常青【课程标准】
【教材分析】
在上一课认识到友谊重要性的基础上，让学生回顾自己建立友谊的经过，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己；引导学生认识到建立友谊需要持续的行动，掌握建立友谊的方法；引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，需要学会付出；引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间；通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
【学情分析】
【教学目标】
1.通过阅读“班级信箱”中的部分信件，回忆自己是如何开启一段友谊的，从三个角度自主归纳建立友谊的原则，能够复述有助于建立友谊的方法。
2.通过阅读“张老师工作日志”中的片段，交流合作，从五个方面正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。
【评价任务】
评价任务1：阅读“班级信箱”，结合情境，能否准确概括建立友谊的正确方式；能够掌握有助于建立友谊的方法；能否澄清开放自己也需要方法与技巧、持续的行动也需要对结果有恰当的期待。
（指向学习目标2，对应单元评价任务2）
评价任务2：阅读“张老师工作日志”，分析情境，小组合作，能否从五个方面准确归纳呵护友谊的方法和原则；能否掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。
（指向学习目标2，对应单元评价任务2）
评价任务3：是否能够全面提取材料要点，准确对应知识要点；小组参与活动的积极性、条理性如何。
【课程资源】
自身经历，课本
【教学过程】。
让友谊之树常青优秀说课稿
让友谊之树常青优秀说课稿一、说教材1、教材的地位和作用“让友谊之树常青”是人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框的内容。
本框内容在前一框“和朋友在一起”的基础上，进一步引导学生学会建立和呵护友谊，对学生的人际交往具有重要的指导意义。
2、教学目标（1）知识目标理解建立友谊需要开放自己和持续的行动，掌握呵护友谊的方法。
（2）能力目标学会正确处理交友中遇到的问题，提高与同学、朋友交往和沟通的能力。
（3）情感态度价值观目标培养学生珍惜友谊的情感，懂得用心呵护友谊，以积极的态度建立和维护友谊。
3、教学重难点（1）教学重点建立友谊的方法和呵护友谊的策略。
（2）教学难点理解如何正确处理交友中遇到的冲突和伤害。
二、说学情七年级的学生正处于身心发展的关键时期，渴望与他人交往，建立良好的人际关系。
但他们在交友过程中往往存在一些困惑和问题，如不知道如何主动建立友谊、不懂得如何处理与朋友之间的矛盾等。
因此，引导学生掌握建立和呵护友谊的方法，对他们的成长具有重要意义。
三、说教法1、情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中体验、感悟，从而理解和掌握知识。
2、案例分析法选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新思维。
四、说学法1、自主学习法引导学生自主阅读教材，思考问题，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和合作能力。
3、探究学习法鼓励学生积极参与课堂探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。
五、说教学过程1、导入新课通过播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题——让友谊之树常青。
2、讲授新课（1）建立友谊①开放自己展示一些学生在交友中不敢主动交流的案例，引导学生思考：为什么有些人在交友中不敢主动开放自己？怎样才能克服这种心理？②持续行动讲述“小明多次尝试与他人建立友谊，但都失败了，最终放弃”的故事，组织学生讨论：小明的做法对吗？为什么？我们应该如何在建立友谊的过程中保持持续的行动？（2）呵护友谊①用心关怀对方呈现两个朋友在对方生病时不同表现的情境，让学生对比分析：哪个朋友的做法更能呵护友谊？为什么？②尊重对方播放一段朋友之间因不尊重对方而产生矛盾的视频，组织学生讨论：在交友中，为什么要尊重对方？如何做到尊重对方？③正确处理冲突列举一些朋友之间常见的冲突案例，如因意见不合而争吵、因误会而产生隔阂等，引导学生探讨：如何正确处理这些冲突？④正确对待交友中受到的伤害讲述一个学生因朋友的背叛而受到伤害的故事，启发学生思考：当我们在交友中受到伤害时，应该怎么办？3、课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结建立和呵护友谊的方法。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，增进友谊。
4. 培养学生面对挫折和困难时，积极寻求朋友帮助和支持的意识。
二、教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 保持友谊的方法和技巧3. 与人沟通、交流的注意事项4. 换位思考的重要性5. 朋友间的支持和帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：友谊的重要性，保持友谊的方法和技巧，与人沟通、交流的注意事项，换位思考的重要性，朋友间的支持和帮助。
2. 教学难点：如何引导学生学会换位思考，提高人际交往技巧。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，提高人际交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，学会面对挫折和困难时，寻求朋友帮助和支持。
4. 讲座法：邀请专家进行讲座，增加学生对友谊的认识。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍友谊的定义和重要性。
2. 第二课时：讲解保持友谊的方法和技巧。
3. 第三课时：学习与人沟通、交流的注意事项。
4. 第四课时：探讨换位思考的重要性。
5. 第五课时：讲解朋友间的支持和帮助。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的典型案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 新课导入：介绍友谊的定义和重要性，让学生明白友谊对个人成长的意义。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，谈谈对友谊的认识。
4. 知识讲解：讲解保持友谊的方法和技巧，引导学生学会与人沟通、交流的注意事项。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，学会面对挫折和困难时，寻求朋友帮助和支持。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及保持友谊的方法和技巧。
七、作业布置：1. 写一篇关于友谊的作文，表达自己对友谊的理解和感悟。
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元第一节课的主题。
本节课的内容主要包括友谊的重要性、建立与呵护友谊的方法以及网络交往的两个注意事项。
通过本节课的学习，学生能够理解友谊的价值，学会如何建立和维护友谊，同时也能提高自己在网络交往中的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着建立和维护友谊的困惑。
他们在网络交往中往往会遇到各种问题，如沉迷于网络、泄露个人信息等，因此需要对他们进行正确的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，提高网络交往的自我保护意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与人交往、合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，学会关爱他人，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：网络交往的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法相结合的教学方法。
情境教学法和案例教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性；小组讨论法有助于培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：（1）讲解友谊的重要性：引导学生认识到友谊对个人成长的重要作用，列举正反两方面的例子进行说明。
（2）教授建立和呵护友谊的方法：引导学生了解如何与人建立友谊，如何维护和深化友谊。
（3）讲解网络交往的注意事项：让学生认识到网络交往的风险，学会在网络世界中保护自己。
3.巩固提高：通过小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何在日常生活中建立和呵护友谊，如何正确对待网络交往。
4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性，提醒学生在网络交往中要注意自我保护。
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿1
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元第一节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会如何与人建立友谊，如何呵护友谊，以及如何处理友谊中的冲突。
教材通过生动的案例、丰富的活动和深刻的启示，引导学生认识友谊的价值，培养学生的友谊观念，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们渴望与人建立友谊，但又往往因为不懂得如何与人交往而陷入困惑。
因此，本节课的内容对于他们来说非常贴近实际，具有很强的现实意义。
同时，这个阶段的学生思维活跃，接受能力强，对于新鲜事物充满好奇，可以通过丰富的活动吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景剧等形式，培养学生的友谊观念，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的价值，学会在实际生活中运用所学知识处理友谊问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的案例、丰富的活动，引导学生体验友谊的美好，提高学生的人际交往能力。
2.采用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.采用角色扮演法，让学生身临其境，更好地理解友谊中的各种问题，提高学生的实际操作能力。
4.利用多媒体教学手段，播放相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，如何与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
5.1 让友谊之树常青 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
2.5.1《让友谊之树常青》教案【教材分析】（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】法治观念：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】一、导入新课播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课目标导学一：建立友谊活动一：探究与分享每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？活动二：小明的友谊之旅（一）小明的交友困惑一思考：小明为什么交不到朋友？请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？教师小结：建立友谊，需要开放自己。
《让友谊之树常青》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治上册】
《让友谊之树常青》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”2.内容解析本框共安排两目内容。
第一目“建立友谊”。
本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。
本目主要表达了两层意思。
其一，教材首先通过活动“你们是如何成为朋友的”，联系学生结交朋友的经验，引导学生思考如何建立友谊。
其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。
第二目“呵护友谊”。
这部分是本课的重点。
在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。
本目主要表达了四层意思。
其一，呵护友谊，需要用心关怀对方。
其二，呵护友谊，需要学会尊重对方。
其三，呵护友谊，需要学会处理冲突。
其四，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
二、教学目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；2. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；3.懂得友谊需要精心呵护；4.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、教学重难点教学重点：友谊需要精心呵护教学难点：正确处理交友中受到的伤害四、教学过程五、课堂练习1.在人生旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
下列有利于建立真挚友谊的是（）A. 志趣相投，为我所用B. 广交朋友，来者不拒C. 主动热情，坦诚相待D. 敞开心扉，无所顾忌2.上自习课时，老师让大家复习昨天内容，小鹏的好朋友冬冬叫他一起聊天，小鹏并没有理冬冬。
为此，冬冬生气了，决定也不再理小鹏，不跟他做好朋友了。
如果你是小鹏你会（）①保持冷静，不生冬冬的气②你不理我，我也不理你③找到冬冬，向他解释上课没理他的原因④不管冬冬，去找新的朋友A.①③B.①④C.②③D. ②④3.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A. 世界上没有真正的友谊B. 珍惜友谊，用心呵护友谊C. 朋友之间应该坦诚，毫无保留D. 切莫轻交甚至滥交朋友六、课堂小结七、布置作业孔子曰:“益者三友，损者三友。