声音的产生与传播导学案(人教版初二上册)

声音的产生与传播导学案（人教版初二上册）【学习目的】
1、经过实验，看法声响是怎样发生的。

2、经过实验，看法声响的传达的条件。

【重点难点】
1.重点：看法声响是怎样发生的。

看法声响的传达的条件。

2.难点：看法声响的传达的条件。

【新课引入】
风声、雨声、鸟鸣声---声响诉说着大自然的丰厚多彩；欢声笑语表达着我们没新的喜悦，我们生活在一个充溢声响的世界中，那么，声响终究是怎样发生的？它有事怎样传到我们耳朵里的？让我们末尾巧妙的声响之旅。

【自合探求】
你知道人是怎样发声的吗？你观察过蟋蟀鸣叫时的状况吗？
提出效果：
停止实验与搜集证据
用手按住自己的喉头两侧后说话你能发现喉头处的声带
拨动张紧的橡皮筋你能发现橡皮筋收回声响
扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不时地跳动，这说明
将正在发声的音叉悄然拔出水里，会看到水花飞溅〔图3-7〕。

是由于
发生这些水花，用手握住正在发声的音叉，还能听到声响吗?
剖析与论证
由观察和实验证明：声响是由发生的
【你还发现了什么？】
【自合探求】〔做一做，加油呀！限时 min〕
我们能听见身边同窗的话语，能听见林中鸟儿的歌声，能听见远处火车的轰鸣声，那么，物体收回的声响是怎样传入我们耳朵的呢？
提出效果：声响的传达需求吗？
停止实验与搜集证据
玻璃钟罩内放一个小电铃。

接通电源，此时你能听到电铃声吗？
用抽气机抽取钟罩内的空气。

在抽气的进程中，你听到电铃声有什么变化？
假设把钟罩中的空气完全抽出来，我们还能听见声响吗？
剖析与论证：声响可以在＿＿＿中传达，但不能在＿＿＿中传达。

提出效果：声响能在哪些介质中传达呢？
停止实验与搜集证据
鱼儿〔能或许不能〕听见拍手声。

耳朵贴在桌面上和分开桌面一点，听到轻叩桌面的声响相反吗？
剖析与论证
声响的传达是需求的，它既可以在中传达，也可以在和中传达。

【自主导学】
阅读课本P35-----36，然后和同窗们交流一下你的收获〔试一试，你很行！限时 min〕我知道了：
1.人耳的结构组成包括
2.物体振动发生的声响在中以波的方式传达。

声波惹起振动，然后经过传到大脑，这样我们便听见了声响。

3.声响在不同物质中的传达速度是不同的。

普通状况下，声响在液体中的传
播速度在空气中的传达速度，在固体中的传达速度。

4.声响在空气中的传达速度还与和有关。

5.通常状况下，声响在空气中的传达速度大约是。

【拓展•运用】
阅读课本信息窗，停止小组讨论，然后入手做一做，限时 min〕
我们知道了
1.回声的概念：。

2.假设回声抵达人耳比原声晚0.1以上，人耳能把回声和原声区分开，假定小于0.1秒回声和原声混在一同，是原声增强。

所以在屋子里讲话听起来
3.回声的运用：应用回声。