高中作文写作指导讲课教案
高中作文指导老师教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《高中语文课程标准》教学目标：1. 知识与技能目标：帮助学生掌握高中作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、实践写作等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，树立正确的写作态度，培养良好的写作习惯。
教学重点：1. 高中作文的基本结构。
2. 高中作文的写作技巧。
教学难点：1. 如何在作文中运用多种表达方式。
2. 如何在作文中展现个性和创意。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍高中作文的重要性，激发学生写作兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道高中作文有哪些基本要求吗？二、讲授新课1. 介绍高中作文的基本结构：a. 开头：简洁明了，引人入胜。
b. 主体：围绕中心思想，层次分明，论述充分。
c. 结尾：总结全文，深化主题，给人以启示。
2. 讲解高中作文的写作技巧：a. 选材要新颖、贴近生活。
b. 语言要准确、生动、形象。
c. 表达要清晰、流畅、有逻辑。
三、案例分析1. 教师展示优秀作文范例，引导学生分析其结构和写作技巧。
2. 学生分组讨论，总结范例中的优点和不足。
四、实践写作1. 教师布置写作任务，要求学生根据所学知识进行作文创作。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对高中作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 提问：同学们，在上节课的写作实践中，你们遇到了哪些困难？二、讲授新课1. 讲解如何在作文中运用多种表达方式：a. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象。
b. 运用描写、议论、抒情等表达方式，丰富作文内容。
2. 讲解如何展现个性和创意：a. 从自己的生活经历和感悟出发，挖掘独特素材。
b. 在作文中融入自己的观点和思考，体现个性。
三、案例分析1. 教师展示具有个性和创意的作文范例，引导学生分析其特点和亮点。
高中作文辅导课教案模板
一、课程名称：高中作文辅导课二、课程目标：1. 提高学生的写作兴趣和自信心。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维模式。
3. 提升学生的语言表达能力和文章结构布局能力。
4. 帮助学生掌握各类作文的写作技巧和方法。
三、课程内容：第一课时：作文基础知识1. 教学目标：- 了解作文的基本概念和分类。
- 掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 教学内容：- 作文的定义和分类。
- 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
- 写作技巧：立意、选材、布局、修辞。
3. 教学步骤：- 导入：通过讨论，激发学生对作文的兴趣。
- 讲解：系统讲解作文基础知识。
- 练习：布置小作文练习，巩固所学知识。
第二课时：议论文写作1. 教学目标：- 理解议论文的特点和写作方法。
- 学会撰写议论文。
2. 教学内容：- 议论文的定义和特点。
- 议论文的结构：论点、论据、论证。
- 写作方法：观点明确、论据充分、论证有力。
3. 教学步骤：- 导入：展示优秀议论文作品，激发学生兴趣。
- 讲解：详细讲解议论文的写作技巧。
- 练习：指导学生撰写议论文，并进行点评。
第三课时：记叙文写作1. 教学目标：- 掌握记叙文的写作技巧。
- 学会生动、具体地描述事件。
2. 教学内容：- 记叙文的定义和特点。
- 记叙文的结构：时间、地点、人物、事件。
- 写作技巧：情景交融、细节描写。
3. 教学步骤：- 导入：通过阅读优秀记叙文，引发学生思考。
- 讲解：讲解记叙文的写作技巧。
- 练习：指导学生撰写记叙文，并进行点评。
第四课时：应用文写作1. 教学目标：- 熟悉应用文的基本格式和写作要求。
- 学会撰写应用文。
2. 教学内容：- 应用文的定义和分类。
- 常见应用文的格式和写作要求：书信、通知、报告等。
3. 教学步骤：- 导入：通过实际案例，让学生了解应用文的重要性。
- 讲解：讲解应用文的写作技巧和格式要求。
- 练习：指导学生撰写应用文，并进行点评。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解作文基础知识。
优秀高中作文指导教案模板
教学目标：1. 帮助学生掌握高中作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 写作技巧：立意、选材、布局、语言表达。
3. 创新思维和表达能力的培养。
教学难点：1. 如何在作文中体现个人观点和创新思维。
2. 如何运用恰当的语言表达，使作文更具吸引力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 优秀作文范例。
3. 学生作文。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾初中作文学习内容，提出高中作文与初中作文的不同之处。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、讲解作文基本结构1. 开头：介绍作文的主题，引起读者的兴趣。
2. 正文：展开论述，阐述观点，组织材料。
3. 结尾：总结全文，强化主题。
三、讲解写作技巧1. 立意：明确作文的中心思想，确保作文内容有深度。
2. 选材：挑选典型、新颖的材料，使作文具有说服力。
3. 布局：合理安排文章结构，使文章层次分明。
4. 语言表达：运用生动、形象、准确的语言，使作文更具吸引力。
四、优秀作文范例分析1. 选取一篇优秀作文，分析其立意、选材、布局和语言表达等方面的优点。
2. 引导学生思考如何借鉴优秀作文的优点，提高自己的写作水平。
五、创新思维和表达能力的培养1. 鼓励学生在作文中表达个人观点，展示独特见解。
2. 引导学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更具表现力。
六、学生作文互评1. 学生自评：回顾自己的作文，找出优点和不足。
2. 同桌互评：互相指出作文中的亮点和不足，共同进步。
七、总结与作业布置1. 总结本节课的学习内容，强调作文写作的关键要点。
2. 布置作业：要求学生根据本节课所学，写一篇不少于800字的作文。
教学反思：本节课通过讲解作文基本结构、写作技巧以及优秀作文范例分析，帮助学生掌握了高中作文的基本要求。
同时，通过创新思维和表达能力的培养，提高了学生的写作水平。
高中好作文讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生语言表达和组织材料的能力。
4. 增强学生对作文的兴趣，提高作文水平。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和素材积累。
教学难点：1. 如何将生活素材转化为作文内容。
2. 如何运用写作技巧提升作文质量。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生作文样本。
3. 教学示范作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：大家认为什么样的作文是好作文？二、作文基本结构讲解1. 教师展示一篇优秀的作文样本，分析其结构特点。
2. 讲解作文的基本结构：开头、正文、结尾。
3. 分析开头如何吸引读者，正文如何展开论述，结尾如何总结全文。
三、写作技巧讲解1. 教师讲解常见的写作技巧，如：比喻、拟人、排比等。
2. 通过具体例子，让学生理解这些技巧的运用。
3. 引导学生学会运用写作技巧，使作文更具表现力。
四、素材积累方法讲解1. 教师讲解素材积累的重要性，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 分享一些素材积累的方法，如：阅读、观察、思考等。
3. 让学生举例说明自己积累的素材，并进行讨论。
五、写作示范1. 教师现场写作一篇示范作文，展示写作过程。
2. 分析示范作文的优点，让学生学会借鉴。
3. 学生跟随教师一起写作，教师进行个别指导。
六、学生作文展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同评价。
2. 教师针对作文中的优点和不足进行点评。
3. 学生相互交流，取长补短。
七、总结1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 强调作文写作的重要性，鼓励学生多写、多练。
3. 布置课后作业，让学生根据所学知识进行写作练习。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了作文的基本结构和写作技巧？3. 学生在素材积累方面是否有所提高？4. 如何改进教学方法，提高学生的作文水平？教学评价：1. 学生对作文的兴趣是否提高？2. 学生在作文写作过程中是否能够运用所学知识和技巧？3. 学生的作文水平是否有所提高？课后作业：1. 根据所学知识，写一篇以“家乡的变化”为题的作文。
高中作文优秀教案
高中作文优秀教案教案概述：一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握作文的基本结构及写作技巧。
（2）能够运用生动的细节和形象的语言进行创作。
（3）学会评价和修改自己的作文。
2.过程与方法：（1）通过观察、体验、分析，提高写作素材的积累。
（2）运用思维导图，梳理作文结构，提高写作效率。
（3）通过互评互改，提升作文质量。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作的情感。
（2）培养合作精神，学会分享与交流。
二、教学内容1.作文基本结构2.写作技巧3.思维导图运用4.互评互改三、教学过程第一课时：作文基本结构1.导入（1）播放一段关于写作的短视频，引发学生对写作的兴趣。
（2）简要介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.讲解与示范（1）讲解作文开头、中间、结尾的写作方法。
（2）以一篇优秀作文为例，进行示范。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试创作一篇作文。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作文，教师进行点评。
第二课时：写作技巧1.导入（1）回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）介绍本节课的主题：写作技巧。
2.讲解与示范（1）讲解作文中的细节描写、形象语言等写作技巧。
（2）以一篇优秀作文为例，进行示范。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试运用写作技巧进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作文，教师进行点评。
第三课时：思维导图运用1.导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）介绍本节课的主题：思维导图运用。
2.讲解与示范（1）讲解思维导图的制作方法及其在作文中的应用。
（2）以一篇作文为例，演示如何运用思维导图进行创作。
3.实践（1）学生根据讲解，尝试制作思维导图并运用到作文创作中。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的思维导图和作文，教师进行点评。
第四课时：互评互改1.导入（1）回顾前三节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
语文作文高中指导教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解作文写作的基本结构，掌握立意、选材、布局等技巧。
2. 过程与方法：通过讨论、写作练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对青春梦想的思考和追求，培养学生积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 明确作文主题，把握立意。
2. 灵活选材，丰富作文内容。
3. 合理布局，提高作文结构。
教学难点：1. 学生如何将个人情感与主题相结合，写出有感染力的作文。
2. 如何引导学生进行创新写作，突破传统作文模式。
教学准备：1. 教学课件2. 作文范文3. 作文评分标准教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍本次作文主题“青春梦想”，引导学生思考青春与梦想的关系。
2. 学生分享自己的青春梦想，激发写作兴趣。
二、作文指导1. 立意指导：a. 结合学生实际，引导学生明确作文主题。
b. 强调作文立意要新颖、独特，体现个人观点。
2. 选材指导：a. 鼓励学生从自身经历、身边事物中寻找素材。
b. 强调素材的真实性、典型性，避免空洞说教。
3. 布局指导：a. 讲解作文结构，包括开头、中间、结尾三部分。
b. 强调各部分之间的衔接，使文章条理清晰。
三、写作练习1. 学生根据指导进行写作练习，教师巡视指导。
2. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改建议。
四、课堂小结1. 总结本次作文指导课的要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的作文主题“青春梦想”，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 学生分享自己的写作心得，教师点评。
二、作文修改与展示1. 学生根据教师点评，对作文进行修改。
2. 学生展示修改后的作文，教师点评。
三、作文欣赏与总结1. 教师选取优秀作文进行展示，分析其优点。
2. 总结本次作文指导课的收获，强调写作技巧的重要性。
四、布置作业1. 学生根据所学技巧，完成一篇以“青春梦想”为主题的作文。
2. 鼓励学生在课后多阅读、多思考，不断提高自己的写作水平。
作文高中指导教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解作文模板的基本结构和作用，掌握不同类型的作文模板的运用方法。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论和实际写作练习，培养学生运用作文模板的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对作文的兴趣，提高学生的写作自信心，培养学生的创新思维。
教学重点：1. 作文模板的基本结构和作用。
2. 不同类型作文模板的运用方法。
教学难点：1. 作文模板的灵活运用。
2. 在实际写作中如何将模板与创新思维相结合。
教学准备：1. 教师准备：作文模板案例、相关写作技巧资料、多媒体课件。
2. 学生准备：准备好写作素材，预习相关写作技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍作文模板的概念和作用，引导学生思考作文模板在写作中的重要性。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
二、讲授新课1. 作文模板的基本结构- 教师讲解作文模板的组成部分，如开头、主体、结尾等。
- 通过实例展示不同类型作文模板的结构特点。
2. 不同类型作文模板的运用方法- 讲解记叙文、议论文、说明文等不同文体作文模板的运用方法。
- 分析各种模板在实际写作中的应用效果。
三、案例分析1. 教师展示优秀作文案例，引导学生分析其模板运用。
2. 学生分组讨论，分享自己认为优秀的作文模板。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文模板的运用技巧。
2. 布置课后作业，让学生尝试运用所学模板进行写作。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对作文模板的理解程度。
2. 引导学生回顾不同类型作文模板的运用方法。
二、实际写作练习1. 教师给出写作题目，要求学生运用所学模板进行写作。
2. 学生独立完成写作，教师巡视指导。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评优秀作品，指出不足之处。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文模板在实际写作中的重要性。
作文高中指导教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握作文的基本结构，学会如何构思文章，提高写作技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、表达自我的情感。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 文章的构思方法。
3. 写作技巧的提升。
教学难点：1. 如何将生活素材转化为文章内容。
2. 如何在文章中表达自己的观点和情感。
教学准备：1. 教师准备：相关范文、写作技巧讲解资料、作文评分标准。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾初中作文学习情况，分析高中作文与初中作文的区别。
二、讲授新课1. 讲解作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 分析开头的作用，讲解如何写好开头。
3. 讲解正文的结构，强调段落之间的衔接和过渡。
4. 讲解结尾的作用，讲解如何写好结尾。
三、范文分析1. 教师展示优秀范文，引导学生分析范文的结构、写作手法、表达技巧。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点。
四、写作实践1. 教师布置写作任务，要求学生根据所学知识，完成一篇作文。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生课后多阅读、多思考，提高写作能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？引导学生回顾作文的基本结构、开头、正文、结尾的写作技巧。
2. 学生回答，教师点评。
二、深入讲解写作技巧1. 讲解如何将生活素材转化为文章内容，强调观察生活、积累素材的重要性。
2. 讲解如何表达自己的观点和情感，强调真情实感、个性鲜明的写作风格。
三、小组讨论1. 教师提出问题，引导学生围绕问题进行小组讨论。
2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、写作实践1. 教师布置新的写作任务，要求学生运用所学知识，完成一篇作文。
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一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过小组讨论、写作实践、点评与修改等环节，培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、表达真情实感的价值观。
二、教学重难点1. 重点：作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点：如何运用写作技巧，将生活感悟和情感表达在作文中。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次作文指导课的主题和目标。
2. 学生分享自己最近读过的书籍或文章，引发对写作的兴趣。
（二）基础知识讲解1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 开头：引出主题，吸引读者。
3. 正文：围绕主题展开论述，层次分明，条理清晰。
4. 结尾：总结全文，升华主题。
（三）写作技巧指导1. 情感表达：如何将情感融入作文，使文章更具感染力。
2. 比喻、拟人等修辞手法：如何运用修辞手法，使文章生动形象。
3. 逻辑思维：如何运用逻辑思维，使文章论证有力。
（四）写作实践1. 学生根据教师提供的作文题目，进行写作实践。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
（五）点评与修改1. 学生分组，互相阅读作文，进行点评。
2. 教师针对作文中的优点和不足，进行点评和指导。
3. 学生根据点评和指导，修改自己的作文。
（六）总结与反思1. 教师总结本次作文指导课的重点内容。
2. 学生分享自己在写作过程中的心得体会，反思自己的不足。
四、教学评价1. 学生作文质量的提高。
2. 学生对写作的兴趣和热情。
3. 学生在小组讨论、点评与修改等环节的表现。
五、教学资源1. 教学课件：作文基本结构、写作技巧等。
2. 作文题目：贴近生活、具有启发性的题目。
3. 学生作文：用于点评和修改。
六、教学反思1. 教师反思：是否充分调动了学生的积极性，是否达到了教学目标。
2. 学生反思：是否掌握了作文的基本结构和写作技巧，是否提高了自己的写作水平。
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课时：1课时年级：高中教材：《高中语文》教学目标：1. 知识与技能：了解作文范文的写作特点，掌握范文分析的方法，提高学生的写作水平。
2. 过程与方法：通过范文分析，培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文的兴趣，树立正确的写作观念，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 范文的写作特点。
2. 范文分析的方法。
教学难点：1. 如何将范文分析的方法应用到自己的写作中。
教学准备：1. 教师准备：收集不同类型的范文，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解作文的基本要求。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文范文的重要性，以及范文分析的意义。
2. 学生分享自己对作文范文的看法和认识。
二、范文分析1. 教师展示不同类型的范文，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 学生分组讨论，分析范文的结构、内容、语言特点等。
3. 各组派代表分享分析结果，教师点评并总结。
三、范文分析方法指导1. 结构分析：分析范文的开头、中间、结尾部分，以及各部分之间的过渡。
2. 内容分析：分析范文的中心思想、主题、论据等。
3. 语言分析：分析范文的语言风格、修辞手法、词汇运用等。
四、范文应用1. 教师引导学生根据范文分析方法，尝试修改自己的作文。
2. 学生互相交流修改心得，教师点评并给予指导。
五、课堂小结1. 教师总结范文分析的方法和技巧。
2. 学生分享自己的收获和体会。
六、课后作业1. 根据范文分析方法，修改自己的作文，并尝试运用到其他类型的作文中。
2. 收集更多范文，进行对比分析，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过范文分析，帮助学生了解作文的写作特点，掌握范文分析的方法，提高学生的写作水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 范文的选择要多样化，以满足不同学生的需求。
2. 引导学生积极参与讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们课后进行拓展阅读。
4. 适时给予学生反馈和指导，帮助他们克服写作中的困难。
作文高中指导教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。
- 引导学生学会运用不同的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 培养学生正确的用词习惯和语法知识。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和课堂练习，提高学生的写作能力。
- 通过范文分析，让学生学会从优秀作文中吸取经验。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对写作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
- 增强学生的自信心，让他们认识到自己的写作潜力。
二、教学重点1. 作文的基本结构。
2. 修辞手法的运用。
3. 正确的用词和语法。
三、教学难点1. 如何在作文中运用多种修辞手法。
2. 如何使作文语言生动、形象。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们认为，一篇好的作文应该具备哪些特点？（二）新课讲解1. 作文结构：- 开头：简洁明了，引出主题。
- 正文：层次分明，论证充分。
- 结尾：总结全文，深化主题。
2. 修辞手法：- 比喻：将两种不同的事物进行比较，使文章更加生动形象。
- 拟人：赋予非人物以人的特点，使文章更具感染力。
- 排比：将几个意思相近的词语或句子排列在一起，增强文章的节奏感。
3. 用词与语法：- 选用恰当的词汇，使文章富有表现力。
- 注意语法正确，避免出现病句。
（三）课堂练习1. 教师提供写作素材，让学生根据素材进行写作。
2. 学生分组讨论，互相点评作文。
3. 教师选取优秀作文进行展示，分析其优点。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生谈谈自己的收获和体会。
五、作业布置1. 根据本节课所学，写一篇命题作文。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的写作能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？七、板书设计1. 作文结构- 开头- 正文- 结尾2. 修辞手法- 比喻- 拟人- 排比3. 用词与语法- 词汇- 语法八、教学资源1. 教学课件2. 优秀作文选集3. 写作素材通过以上教案模板，教师可以根据实际教学情况进行调整，以达到最佳的教学效果。
高中语文作文辅导教案
高中语文作文辅导教案1. 明确作文教学目标教师需要根据学生的具体情况，设定清晰的教学目标。
这些目标应该包括：提升学生的审题立意能力、丰富学生的思想内容、指导学生掌握文章结构布局、提高学生的语言表达能力以及培养学生的创新思维。
2. 分析作文题目类型高中语文作文题目多样，包括议论文、记叙文、说明文等。
教师应该引导学生分析不同类型作文的特点和要求，让学生明白每种题型的写作方法和技巧。
3. 讲解作文构思方法构思是作文的灵魂，一个好的构思往往能够使文章生动有趣。
教师可以通过案例分析、思维导图等方式，教授学生如何进行有效的作文构思，包括如何选择恰当的角度、如何提炼主题思想、如何组织材料等。
4. 强化语言表达训练语言是传达思想的工具，优美的语言能够使文章更加吸引人。
教师应该重点训练学生的语言表达能力，包括词汇的积累、句式的多样性、修辞手法的运用等。
5. 指导文章结构布局一个合理的文章结构可以使文章条理清晰、层次分明。
教师需要指导学生如何合理安排文章的开头、中间和结尾，如何在文章中设置过渡，以及如何通过段落划分来突出文章的逻辑性。
6. 开展写作实践理论联系实际是提高写作能力的关键。
教师应该组织学生进行定期的写作练习，鼓励学生大胆尝试不同的写作风格和技巧，并在写作后进行评讲，指出学生作文中的优点和不足。
7. 提供个性化反馈每个学生的写作水平和风格都不相同，教师在批改作文时应该给予个性化的反馈。
这不仅包括对文章内容的评价，还应该包括对学生思维方式和写作技巧的指导。
8. 鼓励阅读积累广泛的阅读是提高写作水平的重要途径。
教师应该鼓励学生阅读经典文学作品、报刊杂志等，通过阅读来积累素材、拓宽视野、提高语感。
结语高中语文作文辅导教案的实施，旨在帮助学生系统地掌握写作技巧，提高写作水平。
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，注重启发学生的思维，激发学生的写作兴趣，从而有效提升学生的作文能力。
高中的作文讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解高中作文的基本要求和特点。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高作文写作能力。
3. 激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
教学重点：1. 作文的基本要求和特点。
2. 作文写作技巧和方法。
教学难点：1. 作文构思和立意。
2. 作文语言表达和修辞手法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生作文样本。
3. 相关作文写作技巧资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，引导学生认识到作文能力提升的必要性。
2. 提问：同学们，你们认为写作文难吗？为什么？二、讲解作文基本要求和特点1. 分析作文的基本要求：内容充实、结构完整、语言通顺、表达准确。
2. 阐述作文的特点：思想性、艺术性、实用性。
3. 结合具体例子，让学生了解不同类型作文的特点。
三、讲解作文写作技巧和方法1. 构思与立意：a. 教师讲解构思的方法，如：头脑风暴、思维导图等。
b. 强调立意的重要性，引导学生关注生活、关注社会、关注自我。
2. 语言表达与修辞手法：a. 分析常见的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。
b. 教授学生如何运用修辞手法使作文更具表现力。
3. 结构安排与段落划分：a. 介绍作文的结构安排，如：总分总、分总等。
b. 指导学生如何进行段落划分，使文章层次分明。
四、案例分析1. 教师选取优秀作文样本，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点和不足。
五、写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、作文点评与总结1. 教师选取部分学生作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结作文写作要点，强调作文能力提升的重要性。
七、课后作业1. 学生根据课堂所学，自行修改作文，提高写作水平。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了作文写作技巧和方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生作文质量是否有所提高。
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
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作文高中指导教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解范文分析的基本方法，掌握从结构、内容、语言、情感等方面对范文进行评价和分析的能力。
2. 过程与方法：通过范文学习，学生能够提高自己的阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，提高审美情趣和文学素养。
教学重点：1. 范文分析的方法和步骤。
2. 从多个角度对范文进行评价和分析。
教学难点：1. 如何将范文分析的方法应用到自己的写作中。
2. 如何在评价和分析中保持客观、公正的态度。
教学准备：1. 教师准备：收集不同类型的范文，制作PPT或黑板板书。
2. 学生准备：预习课文，准备写作素材。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，以及范文分析在提高作文水平中的作用。
2. 提问：同学们平时是如何学习作文的？有没有运用过范文分析？二、范文分析讲解1. 教师展示范文，引导学生从结构、内容、语言、情感等方面进行分析。
2. 介绍范文分析的基本方法：a. 结构分析：分析文章的整体结构，包括开头、中间、结尾的安排。
b. 内容分析：分析文章的主题、观点、论据等。
c. 语言分析：分析文章的修辞手法、语言风格等。
d. 情感分析：分析文章表达的情感，以及作者的情感倾向。
三、范文分析实践1. 学生分组讨论，选取一篇范文进行实践分析。
2. 各小组汇报分析结果，教师点评并给予指导。
四、写作实践1. 学生根据范文分析的方法，尝试创作一篇作文。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、总结与反思1. 教师总结范文分析的方法和步骤，强调其在提高作文水平中的重要性。
2. 学生反思自己在范文分析中的收获，以及如何将所学方法应用到自己的写作中。
教学评价：1. 学生在范文分析中的参与度和积极性。
2. 学生对范文分析方法的掌握程度。
3. 学生作文水平的提高情况。
教学延伸：1. 安排课后阅读任务，让学生进一步学习范文分析的方法。
2. 组织学生进行作文比赛，检验范文分析的学习成果。
作文高中指导教案范文模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 培养学生运用各种修辞手法的能力，提高作文的表达效果。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和写作实践，提高学生的协作能力和写作技巧。
- 引导学生学会观察生活，挖掘生活中的素材，提高作文的原创性。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对写作的兴趣，树立正确的写作态度。
- 强化学生的社会责任感，引导学生关注社会热点，表达个人观点。
二、教学重难点1. 教学重点：- 作文的基本结构及各部分内容的写作技巧。
- 修辞手法的运用及其对作文表达效果的影响。
2. 教学难点：- 如何将生活素材转化为作文内容，提高作文的原创性。
- 如何在作文中表达个人观点，体现作文的个性化和深度。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本次作文的主题和写作要求。
2. 通过提问或讨论，激发学生的写作兴趣。
（二）作文指导1. 开头：- 引导学生思考如何吸引读者的注意力。
- 介绍几种常见的开头方式，如设问、引用、描写等。
2. 中间：- 讲解如何安排文章结构，包括过渡句、段落划分等。
- 强调段落内部逻辑性和连贯性。
- 引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 结尾：- 讲解结尾的重要性，以及如何使结尾有力、有深度。
- 介绍几种常见的结尾方式，如总结全文、提出观点、展望未来等。
（三）写作实践1. 学生根据指导进行写作实践。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）作文评析1. 学生展示自己的作文，进行自评和互评。
2. 教师点评作文，指出优点和不足，提出改进建议。
四、课后作业1. 完成一篇主题明确的作文。
2. 阅读相关书籍或文章，积累写作素材。
五、教学反思1. 教师总结本次作文课的教学效果，分析学生的写作水平。
2. 反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。
---备注：以上模板可根据具体教学情况进行调整和补充。
教师可根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以达到最佳的教学效果。
作文高中指导教案模板
作文高中指导教案模板一、教学目标：1. 知识目标，通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，包括作文的开头、中间和结尾的写作方法，以及如何进行逻辑思维和论证。
2. 能力目标，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，使其能够用正确的语言表达自己的观点和观念。
3. 情感目标，激发学生对作文的兴趣，培养学生的创造力和表达欲望，增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，作文的基本结构和写作技巧，包括开头、中间和结尾的写作方法，逻辑思维和论证方法。
2. 教学难点，如何进行逻辑思维和论证，如何使作文结构更加清晰和连贯。
三、教学过程：1. 导入（5分钟），通过引入一个生动的例子或者一个引人入胜的故事，引起学生对作文的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解（15分钟），介绍作文的基本结构和写作技巧，包括开头、中间和结尾的写作方法，逻辑思维和论证方法，通过一些实例进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握。
3. 练习（30分钟），让学生进行一些写作练习，包括写作的开头、中间和结尾，以及逻辑思维和论证的练习，老师可以给予一定的指导和帮助。
4. 检查（10分钟），老师对学生的作文进行检查和评价，指出学生的不足之处，并给予相应的建议和指导。
5. 总结（10分钟），对本节课的学习进行总结，强调作文的重要性和写作技巧，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
四、教学手段：1. 多媒体教学，通过多媒体教学，向学生展示一些优秀的作文范例，让学生能够更直观地理解和掌握作文的写作技巧。
2. 互动教学，通过教师和学生的互动，让学生能够更好地理解和掌握作文的写作技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 小组讨论，通过小组讨论，让学生能够相互交流和学习，提高学生的学习效果和表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的逻辑思维能力和表达能力，激发学生对作文的兴趣，培养学生的创造力和表达欲望，增强学生的自信心和自我表达能力。
高中作文指导教案
高中作文指导教案一、引言本教案旨在为高中学生提供作文指导，帮助他们在写作过程中克服困难，提高作文水平。
通过本教案的指导，学生将学会如何构建一个完整的作文结构，并且使用恰当的语言表达自己的观点。
二、准备工作在开始写作之前，学生需要进行一些准备工作，以确保他们有足够的素材和灵感来展开写作。
1. 阅读和研究范文：学生应该阅读一些优秀的范文，理解它们的结构和语言运用。
这有助于他们培养对好文章的认识，并从中获得灵感和启示。
2. 扩展词汇量：学生应该研究和掌握一些高级词汇和短语，以丰富他们的作文表达。
多读英文原版书籍和文章，参加词汇扩展训练班，可以有效提升学生的词汇量。
3. 练写作技巧：学生可以通过练一些写作技巧来提高他们的写作能力。
比如，研究如何使用过渡词来组织段落和句子之间的逻辑关系，研究如何运用修辞手法来增强文章的说服力等。
三、作文结构一个好的作文应该有一个清晰的结构，以保证观点的连贯性和逻辑性。
以下是一个常用的作文结构：1. 引言：引出话题并提出自己的观点。
2. 主体段落：分为两到三个段落，每个段落讨论一个观点或论据，支持自己的观点。
3. 结论：总结观点并给出自己的看法。
学生在写作过程中要注意每个段落之间的过渡和衔接，以确保文章的结构清晰有序。
四、语言表达语言表达是作文的关键部分，它直接影响到作文的质量和观点的清晰度。
以下是一些提高语言表达的方法：1. 使用恰当的词汇：避免过多使用简单的词汇，尝试使用一些高级词汇和短语来丰富作文的表达。
此外，学生应该避免使用重复的词汇，尽量寻找替代词。
2. 句子结构多样化：学生应该尽量掌握多样的句子结构，避免过多使用简单句。
运用复合句、并列句、以及其他复杂句式，可以使文章更加丰富有趣。
3. 注意使用标点符号：正确的标点符号使用可以帮助学生表达意思，避免误解。
学生应该熟悉标点符号的基本规则，并在写作中正确使用。
五、写作技巧学生可以尝试一些写作技巧来提高作文的质量和观点的说服力。
高中优秀作文写作教案
高中优秀作文写作教案教案标题: 高中优秀作文写作教案一、教学目标:1. 使学生掌握高中作文写作的基本技巧和方法;2. 培养学生对于作文题目的理解能力;3. 提高学生的逻辑思维和表达能力;4. 培养学生良好的写作习惯和审美意识。
二、教学重点:1. 如何选取恰当的作文题目;2. 如何组织文章结构，明确文章主题;3. 如何运用合适的写作技巧，丰富文章内容;4. 如何审查、修改和润色作文。
三、教学环节和内容:第一环节: 引入1. 引入思考：请学生就作文写作的难点和重点进行讨论，并结合个人经验谈谈自己在作文写作中遇到的困难;2. 引入主题：介绍高中作文写作的重要性和对学生综合素质发展的意义。
第二环节: 基础知识讲解1. 合理解读作文题目: 培养学生对于作文题目的敏感性和理解能力，学习如何解读、阐述和展开作文题目;2. 文章结构的组织: 结构分析，包括引子、主体和结尾的作用和写法。
通过实例讲解如何合理组织和安排文章结构;3. 写作技巧的运用: 介绍如何使用修辞手法、比喻、对比等技巧来丰富文章内容，提高作文的表现力和语言运用能力。
第三环节: 练习与示范1. 练习题目: 准备一些具有代表性的作文题目，让学生在课堂上自主选择一个进行写作练习;2. 示范范文: 提供一到两篇优秀的高中作文范文，对其进行详细剖析，指出其优点和不足之处，并与学生分享一些写作经验和技巧。
第四环节: 作文修改和润色1. 作文修改: 学生互相交换作文进行修改，并通过讨论和指导，帮助学生发现和改正作文中存在的问题;2. 润色与完善: 引导学生对于修改后的作文进行润色和完善，包括修辞方式的调整，细节的优化和语言的精练。
四、教学方法:1. 合作学习法: 学生们在小组内进行作文讨论和修改，互相学习和交流，提高写作水平;2. 问题导入法: 通过提出问题和引导，积极引发学生的思考，激发学习兴趣和参与度;3. 示范引导法: 通过优秀范文的展示和详细解析，引导学生学习和模仿。
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▪ 角度三：[以“感情的亲疏远近对认知的正误深浅的 影响”为话题]
▪ 古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的 豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能
与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游
而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚
于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原 都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞
▪ 方法A：顺蔓摸瓜
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▪ 角度二：[以“吸收与给予”为话题] ▪ 给予源自于吸收。“但愿人长久，千里共婵娟”的
豁达，是因为苏轼经历仕途坎坷，家人离散，他领 悟了有些事不能勉强，现实改变不了，心态却可以 改变。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的浩叹，是因为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿 人”的自视，以及空有一腔报国志，仕宦无常不我 时，李白激愤了，还有深深的无奈。春风得意的人 不会如此叹息，胸无大志的人不会如此叹息，锦衣 玉食的二世祖不会如此叹息，温室的花朵不会如此 叹息。千古名言的产生全因为诗人吸收了生活丰润 的养分，才有这宝贵的馈赠；是善于吸收，让诗人 傲岸的风骨不废江河万古流啊。 ▪ 方法B：另辟蹊径
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三、高考成功作品见证课内材料的活化
例一、刘备与诸葛亮 角度一：[山东卷作文题：双赢的智慧 ]
历史长河中浪花朵朵，每一朵浪花都是一个由凭借到创造奇 迹的过程。“良禽择木而栖”，诸葛亮在乱世隐居，是刘备 的三顾茅庐让他把毕生的心血注入汉室，注入蜀国。刘备借 诸葛亮成就了“三国鼎立”的局势，建立了蜀国一时的辉煌。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，，诸葛亮也借助了刘备 这位英主的器重施展了自己的才华，让后人有了“千载谁堪 伯仲间”的赞叹。是诸葛亮与刘备的相互凭借，打出了三国 的一片天下，成就了两位伟人。唐太宗以魏征为镜，创造了 一个大唐盛世；魏征借唐太宗成就了自己一心为民、清正廉 明的抱负。是他们之间的相互凭借，让史书上有了一段明主 忠臣的佳话。 方法A：顺蔓摸瓜
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“孙子膑脚，《兵法》修列”
▪ 在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑被 庞涓骗到魏国被施以膑刑，他不屈服于命运 的魔掌，而是坚的斗争。为了生存，他在 监狱中装疯卖傻，让庞涓放松警惕，齐国使 者把他带回齐国后，作为齐国军师在马陵之 战中使庞涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆 境中崛起的英雄从此扬名天下，并写下了 《孙膑兵法》，而泽被后世。
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角度二：伯乐慧眼
三顾频烦天下计，两朝开济老臣 心，是刘皇叔识才爱才重才。
方法C：即小示大 角度三：才能与机遇
方法B：另辟蹊径
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例二、屈原的不屈
▪ 角度一：[2005年高考福建卷作文题： ▪ 受命于危难，救民于水火的往往是执子们。
他们胸中自有乾坤。披发行吟河畔的是屈子。 楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言， 郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈 子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头 叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他 把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能 以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗 人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你 怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？ ▪ 方法A：顺蔓摸瓜
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▪ 角度二：[以“纪念”为话题]（2005年广东 高考作文题）
▪ 纪念是历史的回音，通过翻阅历史那本厚重 古老的手册，在庄重的纪念中，我们明白了 历史的使命是什么。徜徉在汨罗江畔，想起 了“苟余心之所善兮，虽九死而犹未悔”的 三闾大夫，眼前仿佛出现了这位宁赴常流而 葬身江鱼腹中的爱国政治家的形象，于是我 们知道，亘越千古还可以看到疾风中招展的 那株香草的不屈与高洁！
高中作文写作指导
第三节 一例多用，提高课文事例利率
2020/4/30
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一、举例
▪ 《报任安书》：“盖西伯拘而演《周 易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， 乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦 迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说 难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底 圣贤发愤之所为作也。”
▪ 作恶的下一步就是毁灭。庞涓本人也是一个 很有才学的人，但是他却用他的才学来陷害 比他聪明的孙膑，这换来怎么样的结果了？ 是桂陵之战的惨败，是在马陵之战中被活活 逼死，是可悲可怜的被毁灭，被耻笑。
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▪ 团结人才的重要性。魏惠王求贤，却反而葬送了自 己的富强。魏国本是战国时期最富强的国家。当时 魏文侯身边聚集了一干贤臣。像李悝、吴起等人， 都是杰出的政治家与军事家。而到了魏惠王时期， 由于驸马相公公叔座的排挤，挤走了吴起；又由于 魏惠王的不信任，放脱了商鞅；由于庞涓的忌妒， 致使孙膑跑到了齐国，成为魏国的劲敌。如果这些 人不走，孙膑和庞涓能协作共进，魏国的强大不知 还会多保持多少年，而秦国的第二次崛起又不知要 费多少功夫，至少是从新摸索，不能直接享受魏国 改革的成果和他们发展的思路。历史上有太多的魏 国人才外流，以致造成了秦国的强大、魏国的被动。
2020/4/30
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▪ 嫉妒是杀人的刀。（要善于包容）妒忌是一 剂毒药。庞涓与孙膑同门师兄弟，本来感情 和睦，按照正常的方向发展，可以同朝为臣， 共同效力，把一个国家搞好。但由于庞涓心 胸狭隘，不能容忍崭露头角的锋芒已露的孙 膑，以致于施出毒计，残忍的剜掉了孙膑的 膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭的下场。
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二、提炼方法
▪ A、顺蔓摸瓜—— 由表及里，开掘取意
▪ 即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。
▪ B、另辟蹊径——不走常路，别有风景
▪ 转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审 察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意 蕴。
▪ C、即小示大——见微知著，小处落笔
▪ 从小处立意，把意义引申发挥到成为大问题,揭 示具有普通意义的主旨。
生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙
印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情
的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你 又如何能够把这层烟雾拨开？
▪
方法B：另辟蹊径
2020/4/30
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例三、李白的傲岸
▪ 角度一：高考福建卷作文题：(看图作文)
▪ “不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫 子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨， 让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么 荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然 离去了。没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了 得”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无 语凝噎”的悲哀，仅仅一句“吟诗作赋北窗里，万 言不值一杯水”的笑叹而已。