高中作文教案课程
(语文教案)人教版高中语文必修一作文教案
人教版高中语文必修一作文教案教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,下面是我为大家整理的人教版高中语文必修一作文教案5篇，希望大家能有所收获!人教版高中语文必修一作文教案1激发情感写出真情实感兴趣是的老师。
这句话永远是教育的真理。
有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。
在作文教学就能讲出真话，道出真情，作文也写得有血有肉，不再干巴巴的了。
有一次要求以我想对你说为题写一篇作文，要求写出发自内心的话，表达出真情实感。
在教学这篇作文时，我采用了先激发学生感情，再引导学生讲出真话的教学方式，结果取得了成功，学生的作文展现了他们真实的内心世界，读来不禁令人心灵为之触动。
教学我想对你说这篇作文时，我先从分析作文题目入手。
我说：你们长这么大了，父母养育了你们十多年，老师教导了你们五年，你们难道没有一句心里话想跟他们说吗对他们，你们有一种怎样的看法有一种怎样的感情是喜欢感谢还是讨厌同情今天就用笔来写一写，把你们想对这个人说的真心话全讲出来，想写什么就写什么。
接着，我有感情地读了几篇范文，以引起学生感情上的共鸣：哦，我想说的也正是这些。
读完后，我再发几篇范文下去让学生自己看，体会写法。
接着，我再让学生自己说。
最后，才让学生动笔。
这次作文，学生写得很顺，感情也很强烈，都向对方谈出了自己的心里话。
有对老师提建议的，有对妈妈说悄悄话的，有劝告同学的，也有批评爸爸的------看着这些真情流露富含童真的话语，你的心灵真的会不禁为之一动优秀作文教学案例优秀作文教学案例。
这次作文是本学期最成功的一次。
激发写作兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，讲出真话，写出真情，我想这应是作文教学的第一步。
反思：作文教学中，教师的导是最重要的。
教师只有因势利导，才能让学生入情入景，学生才会有话可说，有内容可写。
高中议论文作文课教案
高中议论文作文课教案【篇一：高中作文课教案】高中作文课教案（简案）课题名称：作文的开头授课班级：临泉一中高三（49）班授课时间：2008年12月24日授课教师：（略）一、教学目的：1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。
2、掌握几种常用的作文开头的技巧。
二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。
（重点）2、“题记”的作用及拟写训练。
（难点）三、教学设想：1、重视训练，精讲精练。
2、适当运用多媒体课件。
四、教学过程：一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁然与惊喜。
”有的同学会说：“作文呀。
衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。
”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——”同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。
同学们，请和我一起大声说一句：“作文不可怕！”信心有了，可作文还得一步一步地写。
同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是如何开头吧。
（二）、作文开头的技巧请问，什么样的文章开头算是好开头呢？1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——a、首句标其目，卒章显其志。
（唐代诗人白居易）b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
（明代学者谢榛）c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。
（清代文学家李渔）元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。
凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。
我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：（1）、三要：一要开门见山。
国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要想到点题。
高中写作指导指导教案(实用20篇)
高中写作指导指导教案(实用20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!高中写作指导指导教案(实用20篇)高中教案的编写需要注重教学活动的设计，培养学生的自主学习能力和合作意识。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案【篇一：作文指导课教学案例】作文指导课教学案例——细节描写写出人物个性特征案例背景主题：我让学生写两篇作文，一篇以“亲情”为话题，一篇以《介绍我的同学》为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。
因此我设计了一节作文指导课“用细节描写人物”，这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求，课程要求能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物，写出人物个性特征。
案例设计：课堂上我运用多媒体技术，注重创设语言实践活动，努力增强语言实践的真实性，给学生提供自主学习和相互交流的机会，达到鼓励学生积极参与语言实践、激发学生写作欲望的目的。
我通过认知、理解、运用、提高这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力词语进行细节描写写出人物个性特征。
案例实施过程：1. 知识目标：激发学生写作热情，体验写作乐趣。
2. 能力目标：立足在实际生活的基础上学习如何提高写人物特征写作技巧。
3. 情感目标：学习细节描写。
教学重点：细节描写解读。
利用网页，视频，幻灯片等信息技术解读细节描写，达到直观理解目的。
教学难点：细节描写实践。
体验写作乐趣，展示学生习作。
教课时1课时教学步骤：一.导入：（幻灯片1）用肖像描写导入课程，使同学们进入情境。
展示学生习作找出存在问题：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？（由于没有个性特征很难说这写的是谁）幻灯片引导直观可感。
用网页形式展示内容，。
二.这堂课我们就一起来学习细节描写，学习如何写出人物的个性特征。
（板书）细节描写分类及作用。
细节描写：是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
（认知）细节描写外貌语言人行为动作突出人物个性特征心理神态作用：为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
高中语文作文课教案
高中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文的基本结构和写作技巧，掌握作文的写作方法和技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学情趣和审美情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学难点。
培养学生的逻辑思维能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文范文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构。
通过分析范文的结构，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论，让学生了解作文的写作框架。
3. 分析写作技巧。
通过分析范文的写作技巧，讲解作文的写作方法，包括选题、构思、组织和表达，引导学生掌握写作技巧。
4. 练习写作。
让学生进行写作练习，根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇短文写作，提高学生的写作能力。
5. 作品展示。
学生将自己的作品进行展示，互相评价和交流，提高学生的写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了作文的基本结构和写作技巧，提高了写作能力，培养了语言表达能力和逻辑思维能力。
五、作业布置。
布置作文作业，要求学生根据所学的作文结构和写作技巧，完成一篇长文写作，提高学生的写作水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解，写作能力也有了明显的提高。
同时，我也发现学生在写作过程中存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等，需要加强指导和训练。
下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导，帮助他们提高写作水平。
高中议论文作文课教案
高中议论文作文课教案【篇一：高中作文课教案】高中作文课教案（简案）课题名称：作文的开头授课班级：临泉一中高三（49）班授课时间：2008年12月24日授课教师：（略）一、教学目的：1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。
2、掌握几种常用的作文开头的技巧。
二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。
（重点）2、“题记”的作用及拟写训练。
（难点）三、教学设想：1、重视训练，精讲精练。
2、适当运用多媒体课件。
四、教学过程：一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷，全没柳暗花明的豁然与惊喜。
”有的同学会说：“作文呀。
衣带渐宽终不悔，我为伊消得人憔悴！”有同学会叹息：“作文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。
”还有同学发出感慨：“作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——”同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。
同学们，请和我一起大声说一句：“作文不可怕！”信心有了，可作文还得一步一步地写。
同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是如何开头吧。
（二）、作文开头的技巧请问，什么样的文章开头算是好开头呢？1、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——a、首句标其目，卒章显其志。
（唐代诗人白居易）b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。
（明代学者谢榛）c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。
（清代文学家李渔）元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。
凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。
我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：（1）、三要：一要开门见山。
国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。
”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要想到点题。
高中语文作文教学教案三
高中语文作文教学教案三高中语文作文教学教案篇7教学目标了解转折、对称整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写这两种整句。
教学重点能运用整句增加作文的文采。
教学难点：仿写、造句。
教学内容及过程一、转折式整句写作训练1、例文展示例一没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
例二虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。
//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。
”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。
当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。
显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。
那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。
在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。
”勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。
高三语文作文教案(优秀7篇)
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
高中作文课教案
高中作文课教案
一、教学目标
本节课旨在通过具体写作训练，让学生掌握如何选取合适的材料、如何构思和组织文章结构，以及如何运用恰当的修辞手法来提升文章的表现力。
同时，通过对优秀范文的分析和讨论，使学生能够理解并运用到自己的写作中。
二、教学内容
1. 文章选材的指导：如何选择贴近生活、有深度的主题。
2. 文章结构的搭建：如何合理安排文章的开头、发展和结尾。
3. 修辞手法的运用：如何使用比喻、拟人等手法增强文章的感染力。
4. 范文分析：选取一篇优秀作文，分析其成功的要素。
三、教学方法
采用启发式与讨论式相结合的教学方法，鼓励学生积极参与，通过小组讨论和全班分享的形式，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学步骤
1. 引入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 讲解知识点：系统讲解文章选材、结构和修辞的相关知识。
3. 范文分析：引导学生分析范文，提取有用的写作技巧。
4. 实践练习：学生根据所学知识，现场构思并撰写一篇短文。
5. 作品分享：挑选几篇学生作品进行点评，全班共同讨论改进意见。
6. 课堂小结：总结本次课程的重点内容，布置相关的课后作业。
五、教学评价
通过学生的课堂表现、实践练习和作品分享，评估学生对作文知识的掌握程度和写作能力的提升。
六、教学反思
课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教案进行调整和完善，以期达到更好的教学效果。
高中语文作文课教案模板
一、课程名称高中语文作文课二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本结构和写作技巧。
（2）提高语言表达能力和文字组织能力。
（3）学会运用多种修辞手法，使文章更具文采。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、教师点评等形式，提高学生的写作水平。
（2）培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
（2）引导学生关注社会热点，关注人生百态，提高人文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）作文的基本结构和写作技巧。
（2）修辞手法的运用。
2. 教学难点：（1）如何将所学知识灵活运用到实际写作中。
（2）提高作文的立意和深度。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考。
（2）结合生活实际，提出本次作文的主题。
2. 讲解写作技巧（1）分析作文的基本结构，如开头、正文、结尾等。
（2）讲解写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，针对本次作文主题进行讨论。
（2）引导学生从不同角度思考问题，提高思维广度和深度。
4. 学生写作（1）要求学生在规定时间内完成作文。
（2）提醒学生注意作文的格式和字数要求。
5. 教师点评（1）选取几篇具有代表性的作文进行点评。
（2）分析作文的优点和不足，提出改进建议。
6. 总结与反思（1）回顾本次作文课所学内容，总结写作技巧。
（2）引导学生反思自己的写作过程，找出不足之处。
五、教学资源1. 教材：《高中语文》2. 课件：作文写作技巧、修辞手法等3. 辅助资料：作文优秀作品、相关书籍等六、教学评价1. 学生自评：学生根据自身写作水平，对本次作文进行自我评价。
2. 小组互评：小组成员之间互相评价，指出作文的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行点评，提出改进建议。
七、教学反思1. 教师根据教学效果，反思教学方法和手段。
2. 学生根据教师评价，反思自己的写作过程，找出不足之处。
高中作文课教案范文高中语文作文教学方法
高中作文课教案范文一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结论。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 引导学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。
4. 培养学生反复修改作文的习惯，提高作文质量。
二、教学重难点1. 作文结构的认识和运用。
2. 词汇和句式的选择。
3. 逻辑思维的培养。
4. 修改作文的能力。
三、教学准备1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和作文本。
四、教学过程1. 引导学生分析优秀作文的结构，了解作文的基本结构。
2. 学生通过案例学习，掌握恰当的词汇和句式。
3. 教师讲解逻辑思维在作文中的重要性，引导学生运用逻辑思维组织文章。
4. 学生进行作文练习，教师给予个别指导和反馈。
5. 学生根据教师反馈，修改作文，提高作文质量。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，写一篇作文。
2. 收集优秀的作文素材，为下一节课做准备。
教学反思：本节课通过分析优秀作文的结构，让学生了解作文的基本结构，引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
在教学过程中，注意培养学生的逻辑思维能力，使文章条理清晰。
引导学生反复修改作文，提高作文质量。
在下一节课中，可以让学生分享自己的作文，互相学习和借鉴。
六、教学评价1. 评估学生在作文中的结构运用情况，确保其符合基本作文框架。
2. 通过抽样检查，评价学生词汇和句式的运用准确性。
3. 通过讨论和分析学生的作文，评估其逻辑思维和组织文章的能力。
4. 观察学生修改作文的过程，评价其自我修正和提高的能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的优秀作文，以拓宽视野，增强语感。
2. 组织作文比赛或研讨会，让学生在实践中提高作文技能。
3. 引入作文写作软件或工具，辅助学生进行作文创作和修改。
八、教学反馈1. 学生对作文结构的掌握情况良好，大部分能按照要求写出引言、和结论。
2. 学生在词汇和句式的选择上有待提高，需要加强词汇积累和语法练习。
高中作文教学公开课教案模板范文
一、课题：高中作文教学公开课二、教学目标：1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、善于表达的情感，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 写作技巧：开头、过渡、结尾的运用。
四、教学难点：1. 如何将素材巧妙地融入作文中。
2. 如何运用恰当的修辞手法提高作文的表现力。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍作文教学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道作文有哪些基本结构吗？（二）新课讲授1. 作文的基本结构（1）引言：简明扼要地介绍作文的主题，引起读者的兴趣。
（2）正文：围绕主题展开论述，分几个部分进行阐述。
（3）结尾：总结全文，强调主题，给读者留下深刻印象。
2. 写作技巧（1）开头：巧妙地运用修辞手法，吸引读者的注意力。
（2）过渡：合理地运用过渡词、过渡句，使文章结构紧凑。
（3）结尾：运用修辞手法，使结尾富有感染力。
（三）范文分析1. 教师展示一篇优秀作文，引导学生分析其结构、写作技巧。
2. 学生分组讨论，总结范文的特点。
（四）写作实践1. 教师给出作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生相互批改作文，找出优点和不足。
3. 教师点评作文，指出学生的进步和需要改进的地方。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在课后多阅读、多写作，提高自己的写作水平。
六、作业布置1. 阅读一篇优秀作文，分析其结构和写作技巧。
2. 根据所学知识，写一篇作文，题目自拟。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处。
2. 教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!最新高中作文精选教案【优秀4篇】作文，是高中生跨进大学校门的一道坎儿。
高中作文指导课《析材出理————彰显议论文深刻之魅力》教案有
《析材出理——彰显议论文深刻之魅力》一、教学目标：1. 让学生理解并掌握议论文的基本结构。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 引导学生运用恰当的论证方法和论据，使议论文更有说服力。
4. 培养学生写作议论文的兴趣和信心。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 论证方法和论据的运用。
3. 分析材料，提炼观点。
4. 修改和润色作文。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀议论文作品，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，引导学生明确议论文的写作步骤。
3. 讲解论证方法和论据的运用，让学生学会如何使议论文更有说服力。
4. 分析材料，提炼观点，培养学生独立思考和分析问题的能力。
5. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、论证方法和论据的运用。
2. 实践法：学生进行写作实践，教师巡回指导。
3. 展示法：学生展示作品，互相评价。
五、教学评价：1. 学生对议论文基本结构的掌握程度。
2. 学生运用论证方法和论据的能力。
3. 学生写作议论文的兴趣和信心。
4. 学生作品的质量，包括观点鲜明、论据充分、论证严密等。
六、教学资源：1. 优秀议论文范文2. 论证方法和论据的资料3. 写作实践素材4. 作文修改和润色技巧七、教学步骤：1. 讲解议论文的基本结构，明确议论文的写作步骤。
2. 引导学生掌握论证方法和论据的运用，提高议论文的说服力。
3. 分析材料，提炼观点，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
4. 学生进行写作实践，教师巡回指导，提供反馈意见。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的实际情况。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程是否紧凑，教学目标是否达成。
4. 学生的参与度如何，是否能够积极思考和交流。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 收集相关素材，为下次课堂讨论做好准备。
高中语文作文教学教案作文课例
高中语文作文教学教案教学目的：1、学习议论文一事一议的写法。
2、能够从材料中归纳出中心论点，论点要鲜明。
3、能够通过摆事实、讲道理论证论点。
教学重难点：1、如何从材料中提炼出中心论点。
2、叙事的简明扼要。
教学过程：一、复习议论文的知识论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
（需要证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
论据：证明论点成立的材料。
（用什么来证明）论据的形式：事实和道理论证：用来证明论点的过程。
（怎样证明）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证二、学习一事一议的写法1、什么是一事一议议论。
即事说理，有感而发。
一事一议的文章一般由叙事和说理两部分组成，先叙述一件事，再就这件事自己的见解，说明一个道理。
2、叙事部分叙什么：可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的`反面事例。
最好是发生在自己身边，且较有普遍意义或应引起大家重视，而自己感受也最深的事情来写怎样叙：1、清楚，简约。
2、根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。
与所说之理有关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。
说理的中心不同，叙述的角度也就不一样，叙述要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以理为核心展开议论也就顺理成章了。
（举例略）3、议论部分对所叙之事的是非、优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。
还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。
（举例略）4、事和议的关系（1）事实是议论的基础，事实胜于雄辩，因此一般是先叙后议。
（2）摆事例，不需要写得详细、具体，只须概括地写出来就行了。
（3）然后根据材料反映的问题提出自己的看法，也就是论点。
（4）观点一定要围绕材料提出，不能偏离前面的事实。
5、写一事一议作文要注意的问题（1）叙事要尽量简约明快。
（2）要注意选准一个论点进行议论，不要写成一事二议一事三议。
（3）议论要有力度，不能泛泛而谈，因此要注意以下几个方面：议论的口子要开得小些；结构要紧；语言要精。
高中英语写作课教学设计(共5篇)
高中英语写作课教学设计〔共5篇〕第1篇：高中英语写作课教学高中英语写作课教学英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，一直是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。
到底写作课该如何上，怎么下手，下面分享几点方法：高中英语写作课教学一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯针对我校学生根底差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。
二、注意平时积累词汇，打好写作根底平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。
要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。
课下注意搜集各种体裁的写作篇章构造以及开头结尾常用的优美句型。
三、练习写作的句式变化，进展专题指导写作程度的进步非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，老师要进展针对性的写作方法指导。
首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵敏。
英译汉练习让学生写出课文中的重点句1 子——利用单元词汇进展造句练习——缩写课文——改写课文——仿写课文——写与课文相关的短文。
其次，讲解写作步骤：审题——构思——提纲——初稿——修改——定稿。
并注意写作中记叙文的五个W(what---who---when---where---why or how)。
最后，提醒学生注意写作规那么和标点符号的使用，并把高考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题。
四、真实客观的评价，修改欣赏得法对于学生习作的修改，有两种途径，一是老师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改良的建议和今后要注意的问题。
二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正进步。
《高中作文教案》
《高中作文教案》word版第一章：作文基础理论与技巧1.1 作文的含义与分类1.2 作文的基本要求与评分标准1.3 写作技巧与方法1.4 激发写作兴趣与动力第二章：记叙文写作2.1 记叙文的特点与结构2.2 人物描写与事件叙述2.3 环境描写与氛围营造2.4 记叙文常见问题与修改方法第三章：议论文写作3.1 议论文的类型与结构3.2 论点、论据与论证3.3 反驳与答辩3.4 议论文的语言与表达第四章：说明文写作4.1 说明文的特点与结构4.2 说明方法与技巧4.3 事物说明与事理说明4.4 说明文常见问题与修改方法第五章：应用文写作5.1 应用文的种类与格式5.2 书信、报告、申请等文种的写作要点5.3 应用文的语言与表达5.4 提高应用文写作能力的途径第六章：创意写作6.1 创意写作的概念与意义6.2 创意思维训练与激发6.3 创意写作的技巧与方法6.4 创意写作实例分析与练习第七章：散文写作7.1 散文的特点与类型7.2 散文的语言与表达7.3 散文的情感与思想7.4 散文写作的实践与提升第八章：小说写作8.1 小说的基本结构与要素8.2 人物塑造与情节设计8.3 小说语言与风格8.4 小说写作的实践与指导第九章：诗词写作9.1 诗词的基本形式与韵律9.2 诗词的创作技巧与方法9.3 诗词的意象与情感9.4 诗词写作的实践与指导第十章：作文修改与评价10.1 作文修改的重要性与方法10.2 作文评价的标准与技巧10.3 作文反馈与指导10.4 提升作文能力的策略与建议第十一章：英语作文写作11.1 英语作文的基本结构与要素11.2 英语作文的语法与句型11.3 英语作文的写作技巧与方法11.4 英语作文的实践与指导第十二章：作文的思维训练12.1 思维训练的重要性12.2 批判性思维与创造性思维12.3 思维训练的实践与指导12.4 思维训练在作文中的应用第十三章：作文的素材积累与运用13.1 素材积累的方法与途径13.2 素材的分类与整理13.3 素材在作文中的运用技巧13.4 实践案例与素材运用训练第十四章：作文的竞赛与展示14.1 作文竞赛的类型与参赛技巧14.2 作文竞赛的备战与策略14.3 作文展示与分享的方法14.4 作文竞赛的经验与启示第十五章：课程总结与拓展15.1 作文教学的总结与反思15.2 学生作文的进步与成长15.3 作文教学的拓展与提升15.4 作文教学的未来展望重点和难点解析本文档为《高中作文教案》word版，共包含十五个章节。
作文课教案高中
作文课教案高中
【上课准备】
教师准备：
1、PPT课件
2、黑板、彩色粉笔、教具等
学生准备：
1、纸笔
2、课前预习材料
【课堂流程】
1、导入环节（5分钟）
教师利用PPT呈现一幅绘画作品让学生观看后，出题：你对这幅画的想法是什么？有什么感受？
学生发言，教师把学生的回答记录在黑板上以及发现学生思考中存在的错误思维与认知。
2、知识介绍环节（15分钟）
教师简单介绍作文的基本要素，提出了本节课的核心概念-“中心思想”。
3、例证讲解环节（20分钟）
教师通过阅读材料来解释中心思想是如何通过例证进行论证，以及例证的重要性。
同时，让学生自主分析材料，概括并列举出所选材料中的例证。
4、语言表达环节（20分钟）
教师提供语言表达的关键要素，例如：语法规则、单词使用、句子结构等，并让学生用自己的语言解释它们。
老师会将不同学生的答案进行汇总，并加以说明和总结。
5、思维拓展环节（15分钟）
教师向学生介绍可能的写作题目和所需的格式。
教师询问学生的建议和意见，并帮助他们确立独特的写作思路和创造性想法。
同时教师也会就这类写作题目提供更深层次的思维拓展。
6、总结环节（5分钟）
教师再次重申学习的关键点，以及可能出现的掌握程度。
教师询问这个知识点掌握情况，并以学生的回答为基础进行总结。
教师还可以另外提供相关案例作为扩展阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课时间】【上课时间】【课题】供料作文（一）【课型】讲授【第 1 教时】【教学目的】1、能写一般的供料作文。
2、正确审题3、让学生明确要求【教学重点和难点】教学重点：供料作文的写作技巧教学难点：调动学生的写作兴趣【教学过程】（一）阅读材料。
阅读下列提示，按要求作文。
什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位”。
其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。
尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。
请你以“尊严”为话题写一篇文章。
立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字(二)共同审题（三）共同拟题1、尊重自己，尊重他人，才会有尊严。
2、神圣的尊严，在扞卫正义的斗争中得到升华。
3、科学的尊严不容侵犯。
4、尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。
5、产生尊严的是理性——对正义的执着，而不是冲动——对虚荣的追求，这是尊严与“面子”的根本区别。
只有摈弃了虚荣的“面子”，树立起真正的尊严，一个人，一个民族，一个国家，才会有真正的希望。
6、针对慈善事业主办方常令受救助者陷入尴尬处境的弊病，指出“善良的最高原则是保持受施者的尊严”“做人的尊严是任何东西也取代不了的”。
参考拟题：1、不能容忍尊严的沦丧2、扞卫尊严3、尊严与“面子”4、伤心一跪【作业布置】【教学反思】【备课时间】【上课时间】【课题】供料作文（二）【课型】讲授【第 2 教时】【教学目的】1.?能写一般的供料作文600字2.? 正确审题、选材3.?书写工整【教学重点和难点】教学重点：1、供料作文的写作技巧教学难点：2、调动学生的写作兴趣【教学过程】1、根据下面一段文字,阅后写700字的文章,题目自拟.有真实的体验,你才会得到生活的真谛.生活中,我们经历过喜与悲,苦与乐,成功与失败等等,但不管结果如何,这些经历与体验都给予我们新的启示,它是人生的一笔可贵财富.提示:1、体验（亲情，家的温暖，打工的苦乐等）2、体验（成功的快乐，学习的乐趣，失败的教训等）3、范文欣赏打工生活的体验转眼间，一学期过去了，我赢来了高中生活的第一个寒假，我深知生活需要用心用脑去体验。
在我高中生活中的第一个寒假生活中我体验到在社会生活中工作的辛苦，或许有人会觉得我们只是兼职的而已，没有想象中那么辛苦，可我们毕竟在父母的爱护下度过了十多年的时间。
温室里的花朵必须要经历风雨的吹袭，才能够更好的成长，极力地吸收养分。
在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩。
生活就是这样，是苦与乐的结合体。
我做过的兼职生活包括了很多方面：房地产、发传单等等。
房地产兼职是我做过最久的，其实房地产兼职是很挑战个人能力的。
其实这种工作说简单又不简单，说容易又不容易。
主要的工作就是你向客户介绍楼盘资料，尽量让他们留下电话号码，尽量让他们到现场去看楼盘。
大多数人都会觉得这样的工作听起来很轻松也很简单，可是我这个做了很久的人，很少见到有人做了一个星期下个星期也做的，每一次都见到新的面孔。
很多时候人们都不愿意留下电话号码给我们这些做房地产的人，大多数都是怕骚扰电话，这样我们就没有办法完成任务了，更不用说现场拉客户去看楼盘了。
最重要的就是要你的口才好，而且你反应一定要快，要会懂得察言观色。
而且我做的这个兼职还是做外展的，总是风吹、晒太阳、被雨淋，自然环境恶劣，有时你会被人嘲讽，或者传单被人拍到地上，甚至你和那个你觉得很有可能留下电话号码的人，你和他（她）介绍了半天，他（她）始终不愿意留下电话号码，这样的人才是最伤你“心”的。
因此这也要求我们这些做兼职的人，要有良好的心理素质，就算被人拒绝也要勇往直前，毕竟我们是有任务在身的，没有完成任务量，工资的事情就很难下发的。
其实面对这些事情还不算什么的，以后到社会上我们会面对更多的挑战、艰难、挫折等等。
我们现在学习也不很紧张，所以我们有时间提前出去外面体验一下社会生活，我们现在涉足的只是一个很小的社会边界，这也是能够锻炼我们意志力、提高我们的顽强斗志力。
体验生活其实也简单，只要早晨出门前想一想今天该怎么活才有意义，晚上睡觉前想一想今天在生活中的得与失。
做兼职也是体验生活，做兼职也是为了让自己的生活变得更有意义，做兼职也是为了让自己明白生活中的得与失。
【作业布置】【教学反思】【备课时间】【上课时间】【课题】供料作文（三）【课型】讲授【第 3 教时】【教学目的】1.?能写一般的供料作文600字2.? 正确审题、选材3.?书写工整【教学重点和难点】教学重点：1、供料作文的写作技巧教学难点：2、调动学生的写作兴趣【教学过程】{一}师生分析原材料：（材料）原产秘鲁的西红柿，曾因色泽艳丽被误认为有毒而称之为“狼桃”。
16世纪，英国公爵俄罗达里将它带回来作为礼物献给情人伊丽莎白女王，从此，欧洲人就把它作为“爱情的苹果”种在花园里，并作为爱情的礼品赠送给爱人。
过了一代又一代，却没有人敢吃它。
又过了差不多两个世纪，才有一个法国画家产生了品尝其味道的念头，以甘冒生命危险的勇气尝了一个，当然没有中毒。
后来人们分析出西红柿具有丰富的营养，才把它从花园里请进了菜园，请上了餐桌。
（可挂靠的话题）毒物与美食。
（二）、概括原材料的要点（原点拨要点）1、认识从实践来，实践是认识的动力和目的；2 正确的认识来之不易，因为仅仅停留在对事物的消极观察上，是无法获得正确认识的；3 实践充满艰辛与风险，缺少敢为天下先的勇气和胆量，只能与正确的认识失之交臂。
（三）拓展：1人们的认识受制于时代，具体地说，必然要受到彼时地生产力发展水平和科技水平的制约。
在西红柿被称为“狼桃”的时代，人们根据一般经验，认为色泽过于艳丽的植物总是有毒的；当时还没有相应的成分分析技术。
2 那们法国画家勇气可嘉，敢于做“第一个吃螃蟹的人”，我们应该感谢他。
但他的行为未免鲁莽，多勇而少智。
为什么不先将西红柿喂给家禽家畜试试呢？因为一般情况下能够毒死动物的东西也能毒死人。
3 同是西红柿，在人们的眼中，由毒物变成了美食，说明事物的价值有时未必由其内质来决定，往往与“使用者”的主观评价直接相关，如何减少人类主观评价的失误，让更多的事物显露出本来面貌，是必须深入思考的问题。
4 俄罗达里公爵不无偶然的浪漫之举，使欧洲乃至全世界最终获得一种美好的食源，说明许多新发现是偶然的触机在起作用。
必然寓于偶然之中，此为一例。
5 西红柿由“爱情的苹果”到餐桌的美食固然是好事，但若换个角度，一旦成为人类食品，便褪去了其浪漫的玫瑰色彩，得到实惠的同时推动了浪漫，也未必不是遗憾。
世上万事万物的好与坏、得与失，都不可能绝对化。
【作业布置】作文题目题目【教学反思题目【备课时间】【上课时间】【课题】话题作文（四）【课型】讲授【第 4 教时】【教学目的】1.?能写一般的话题作文600字2.? 正确审题、选材3.?书写工整【教学重点和难点】教学重点：1、话题作文的写作技巧教学难点：2、调动学生的写作兴趣【教学过程】（一）【材料分析】有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。
“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。
这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字的话题作文。
注意：①立意自定;②文体自选;③书写规范，正确使用标点符号;④每一个错别字扣1分，重复不计;⑤不要套作，不得抄袭。
（二）【写作指津】这是一个二元关系命题。
材料主要围绕“撇”和“捺”展开。
写好本题的关键是要深入思考，细化认识。
首先，我们要明确“撇”和“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住;既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人!只“撇”不“捺”，为人就没有原则，没有分寸;只“捺”不“撇”，视野则会狭窄。
“撇”和“捺”互相弥补，互为支撑，相辅相成，缺一不可，否则就不是一个完整的“人”。
其次，我们还得对“撇”和“捺”的关系进行深入的思考：为什么“撇开了，就能捺得住”?“撇不开”，结果又如何?“捺不住”又如何?这样一一反问，结果不言自明。
审读对联可知，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。
写作范围可以谈古论今，材料既可以选择名人故事，也可以讲述自己的经历。
文体选择上比较自由，素材掌握多的同学可以写议论文、议论性散文，叙述功底好的同学可以写记叙文。
但无论选择何种文体，都应该从“撇”和“捺”两个方面加以论述、记叙。
（三）【美文欣赏】2篇不撇捺无以致远佚名“如不撇开终是苦，各能捺住就成名。
”一撇一捺，成就了大写的“人”。
凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。
只要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。
不撇捺无以致远。
能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝波澜;如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。
用坚守的心来感知万物，我们终会有所获得。
其实，人生就像是去参加一次宴会，没有必要一路喧嚣，惊得花草树木不安。
带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去赴这次宴会，又何尝不是乐事呢?走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。
他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。
没有世俗的杂念，我看到了他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。
撇开功名利禄，在动荡之中仍然安分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人生成功了。
撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远记住了他——隐逸者。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”文天祥带着一身正气而来，却只能在惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。
当曾经的繁华不再，他并没有随波逐流，而是用另一种方式——坚守来实现人生的价值。
人们记住了他的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。
不坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。
他，走进了人们的心中。
无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。
如陶潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香;如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。
我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢?坚守是一轮不落的太阳。
不撇不捺无以坚守，更无以致远。
倘若没有它，我们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。
把人生当做一艘船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天，我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。
人生中，不撇捺无以致远。
撇捺人生佚名上联：若不撇开终是苦;下联：各能捺住就成名。
横批：撇捺人生。
从会摇头背《静夜思》开始，我就对人类的智慧疯狂地崇拜。
而今，这一“撇”一“捺”即为“人”的对联，更是开启了我思考人生的大门。