最新六年级上数学导学案-数与代数-人教新课标版汇编
人教版六年级上册数学导学案最新版
人教版六年级上册数学导学案最新版认识圆(1）班级小组姓名学习内容：教材第56、57页例1、2学习目标1、认识圆，知道圆各部分的名称。
2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一圆里，半径和直径的关系。
3、认识圆，知道圆各部分的名称。
一、自学1、举例说明周围哪些物体上有圆？2、剪一个圆。
3、试着用圆规在右边画一个圆，并说说画圆的步骤。
二、交流协作1、直径、半径之间的关系。
（1）在下面圆中用不同颜色.的笔画出3条直径和3条半径。
如果让你继续画，你可以画出（）条直径和（）条半径。
（2）量出上图中的直径和半径的长度，并填在表格中。
直径1 直径2 直径3 半径1 半径2 半径3cm c c c c cm m m m m 我发现了：2、画圆(标出圆心、半径和直径)与同桌一起画一个半径2厘米的圆，边画边说出画圆的方法和步骤。
三、展示激励深化引领1、圆的位置和大小分别是由圆心和半径决定的，故画圆时应先确定圆心，然后按照指定的长度为半径来画圆；2、圆的大小取决于半径的长短，与圆心的位置无关。
四、巩固拓展1、练一练：填表（在同一个圆中）r（半径）4cm 0.6md（直径）7dm 50mm2、完成做一做1—3题（1、3题做在书上，2题画在下面，并写出画圆的思维过程）。
1、判断。
（1）画圆时，圆规两脚尖的距离是圆的直径。
（）（2）两端都在圆上的线段是直径。
（）（3）圆心到圆上任意一点的距离都相等。
（）（4）直径是3厘米的圆比半径是2厘米的圆大。
（）2、完成练习十四第1、2题。
我的收获1/16人教版六年级上册数学导学案最新版认识圆（2）四、巩固拓展班级小组姓名1、完成“做一做”第1题。
学习内容：教材第59页例3 ①对称轴只有一条的图形有（）、（）、（）学习目标等，在下面方格里画一画。
1、认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。
2、会画圆的对称轴，能根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。
一、自学1、自学教材第59页及例3，想想：以前学过的哪些图形是轴对称图形？2、画出下面图形的对称轴，分别有几条对称轴？②对称轴不只一条的图形有（）、（）、（）（）条（）条（）条（）条等，在上面的方格里画一画。
新课标人教版小学数学六年级上册全册导学案
新课标人教版小学数学六年级上册全册导学案目录1-1<<位置>> (1)2-1 <<分数乘整数>> (2)2-2 <<分数乘分数>> (3)2-3 <<整数乘法运算定律推广到分数>> (4)2-4 <<练习课>> (5)2-5 <<求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题>> (7)2-6 <<稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（一）>> (8)2-7 <<稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（二）>> (9)2-8 <<倒数的认识>> (10)2-9 <<整理和复习>> (12)3-1 <<分数除法的意义和整数除以分数>> (13)3-2 <<一个数除以分数>> (14)3-3 <<分数混合运算>> (15)3-4 <<已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题>> (16)3-5 <<稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题>> (18)3-6 <<比的意义>> (19)3-7 <<比的基本性质>> (20)3-8 <<比的应用>> (21)3-9 <<整理复习（1）>> (22)3-10 <<整理复习（2）>> (23)4-1 <<圆的认识>> (24)4-2 <<轴对称图形>> (26)4-3 <<圆的周长（1）>> (27)4-4 <<圆的周长（2）>> (28)4-5 <<圆的面积（1）>> (29)4-6 <<圆的面积（2）>> (30)4-7 <<圆的周长和面积的练习课>> (31)4-8 <<整理和复习>> (32)4-9 <<确定起跑线>> (33)5-1 <<百分数的意义和写法>> (34)5-2 <<百分数与小数的互化>> (36)5-3 <<百分数与分数的互化>> (37)5-4 <<用百分数解决问题（1）>> (38)5-5 <<用百分数解决问题（2）>> (39)5-6 <<用百分数解决问题（3）>> (40)5-7 <<折扣>> (41)5-8 <<纳税>> (42)5-9 <<利率>> (44)5-10 <<整理和复习（一）>> (45)5-11 <<整理和复习（二）>> (46)6-1 <<扇形统计图>> (47)6-2 <<合理存款>> (48)7-1 <<鸡兔同笼>> (49)8-1 <<总复习——分数乘、除法>> (50)8-2 <<总复习——百分数>> (51)8-3 <<总复习——空间与图形>> (52)8-4 <<总复习——统计>> (54)1-1<<位置>>学生___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。
最新人教版六年级数学上册全册导学案
全册教学目标1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总目录第一单元位置位置………………………………………………………………1课时第二单元分数乘法2、解决问题…………………………………………………………………3课时3、倒数的认识………………………………………………………………1课时4、整理和复习………………………………………………………………1课时第三单元分数除法1、分数除法…………………………………………………………………3课时2、解决问题…………………………………………………………………2课时3、比和比例的应用…………………………………………………………3课时4、整理和复习………………………………………………………………2课时第四单元圆1、认识圆……………………………………………………………………2课时2、圆的周长…………………………………………………………………2课时3、圆的面积…………………………………………………………………3课时4、确定起跑线………………………………………………………………1课时整理与复习………………………………………………………………1课时第五单元百分数1、百分数的意义和写法……………………………………………………1课时2、百分数和分数、小数的互化……………………………………………2课时3、用百分数解决问题等内容………………………………………………6课时整理与复习………………………………………………………………2课时第六单元统计2、合理存款…………………………………………………………………1课时第七单元数学广角鸡兔同笼问题………………………………………………………………1课时第八单元总复习1、分数乘除法……………………………………………………1课时2、百分数………………………………………………………1课时3、空间与图形……………………………………………………1课时4、统计……………………………………………………………1课时教学进度：第二单元分数乘法单元目标：1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
新人教版六年级数学上册全册导学案
1-1<<位置>>学习目标1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。
2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观点。
3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
学习重难点1、重点是能用数对表示物体的位置。
2、难点是能用数对表示物体的位置，准确区分列和行的顺序。
学习过程学发言，请你们帮我想想要如何表示才能既简单又准确呢？二、探索新知(一)、阅读第2页例题1主题图和问题1、想一想教师是如何确定张亮位置的？用自己的话说一说什么叫做“列”？什么叫做“行”？_________________________________________________________________以及如何确定第几列、第几行？_______________________________________________2、如果用（2，3）表示张亮同学的位置，用了几个数据？___________________（2，3）中的数字分别表示的是什么含义？______________________________3、仿照用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示出王艳和赵强同学的位置吗？(注意你的书写格式)__________________________________________________4、用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。
5、交流讨论，完成P3“做一做”。
______________________________________据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。
(二)、观察P3例2出示的这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同？1、思考方格纸上的竖线与横线分别对应着例1的什么？______________________你能表示大门所在的位置吗？__________并说一说每个数字表示什么含义？__________2、用数对分别表示熊猫馆、猴山、大象馆、海洋馆的位置：____________________3、观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看你发现了什么？这两个场馆的位置有什么特点呢？__________________________________________________________4、用（X，4）表示大象馆的位置，能确定在哪里吗？为什么？_________________想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置？______________________________5、独立完成书本P5第3题________________________________________________三、知识应用：独立完成P5第4题，组长检查核对，提出质疑。
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一个分数乘以整数一个数乘以分数分数乘法的简便运算分数四则混合运算学习内容：教科书练习二的10页和11页的内容。
学习目标：掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。
知识链接：1、口答：整数混合运算的运算顺序是怎么样？2、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。
（1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27）一、自学1、分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同吗？试做：二、研学独立思考：这道题应该先算哪一步，再算哪一步？（强调运算顺序）２、做一做（并说说是按照怎样的运算顺序计算的？）然后全班汇报。
三、导学分数混合运算顺序：在一个分数混合算式中，既有一级运算，又有二级运算，先做第二级运算，后做一级运算；在有括号的算式里，先做括号里边的，再做括号外边的．四、活学1、判断2．计算五、测学8× 5/4 + 1/4 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）9 × 5/6 + 5/6 3/4 × 8/9 - 1/3 7 × 5/49 + 3/1414 × 8/7 –5/6 × 12/15 17/32 –3/4 × 9/24 3 × 2/9 + 1/3分数乘法应用题两步分数乘法应用题第四课时制简单路线图倒数的认识分数除以整数一个数除以分数分数除法的练习分数四则混合运算简单分数应用题稍复杂的分数除法应用题比的意义比的基本性质比的应用认识圆（2）圆的周长百分数和小数的互化百分数与分数的互化折扣纳税。
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小学六年级数学导学案主课人小主人：小组：学校审核：(二)、阅读书本第1页例题1，再用自己的话表述题意。
1、说一说“小明平均每分钟行全程的110”是什么意思？2、自己动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？3、结合自己所画的线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？4、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。
(三)、用自己总结的方法，尝试计算P1议一议，看一看乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？__________________________【合作探究我快乐】三.1.小组内交流预习的内容. 1）订正答案，发现错题。
2）交流错题并改正。
3）用红笔标注出想要重点展示的内容。
2.小组准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.班级内展示小组探究的内容。
【智勇冲关我必胜】五.1 独立完成P3、 1—3题，做在书上。
组长检查核对，提出质疑。
2.巩固训练： （1）将73737373+++改写成乘法算式（ ），表示求 ( ）。
（2）表示：415⨯ 4152⨯表示：（3） （ ）×（ ）=（ ）（4） （ ）×（ ）=（ ）3.拓展提高：=⨯12154 =-15412 =+2183 =⨯⨯31097 =⨯2513 4、下面的算式对吗？把不对的改正过来。
39213321332=⨯=⨯【整理学案我反思】1、 课堂表现值：发言情况： 展示情况： 答对情况： 改对情况：2、课堂自我反思（1）我的收获：（2）我的改进：13281348134=⨯=⨯12小学六年级数学导学案主课人：小主人： 小组： 学校审核： 课题 一2一个数乘分数 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 目标我明确：1、理解分数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。
2、发展观察推理能力。
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第一单元分数乘法分数乘整数班级________小组名_______姓名________小组评论_______教师评论_______学习目标：1．联合详细情境 , 借助表示图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。
2．经过独立思虑、小组合作、展现怀疑，培育察看推理的能力。
学习重点：分数乘整数的简易算法。
学习难点：分数乘整数的算理。
使用说明及学法指导：1．自学课本第2、3 页，用红笔勾勒出迷惑点；独立思虑达成复习和自主学习部分，并总结规律方法。
更多免费资源下载课件|视频|试卷2．针对自主学习中找出的迷惑点，课上小组议论沟通，答疑解惑。
带★的题可选做。
课前热身1．（自学课本P2---P3 页）2．想想，填一填（ 1） 5+5+5+5=（）×( )表示（）个（）相加。
（ 2） ++++=（）×（）表示（）个（）相加。
1111（3）3 + 3 +3+3= （）×（）表示（）个（）相加。
自主学习1．看图填空。
（仔细察看，认真思虑，认真推理并发现此中的规律性。
）（1）（）+（）+（）=（）×（）=（）（2）（）+（）+（）+（）=我发现：（ 1）以上两个加法算式的特色是（（ 2）几个相同（）数的和，能够改写成（（）×（）=（）。
）算式。
）合作研究（自学课本第 2 页后，认真察看示义图，列出算式，认真思虑，你以为哪一种方法好，再试试算一算，最后在组内解说计算过程并商讨出计算的方法）2例１小新、爸爸、妈妈一同吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？9我发现：分数乘整数的意义与（）意义相同，都是求（）的简易运算想想：乘得的积能否是最简分数？如何算才能使计算简易？我发现：分数乘整数的计算方法：例２ 1 桶水有 12 升。
3 桶共有多少升11？2是多少升？4是多少升？想想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？我发现一个数乘几分之几表示：（）学致使用1．填空4（ 1）15×4 表示（）或表示（）1（ 2）4 个5的和是多少？用乘法计算可列式为（）。
(六年级数学教案)人教版六年级数学上册全册导学案
人教版六年级数学上册全册导学案六年级数学教案【学习目标】1、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
【学习重难点】1、重点是通过动手操作，理解直径与半径的关系,认识圆.2、难点是画圆的方法，认识圆的特征。
【学习过程】一、复习。
1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说下面这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形2、圆是用什么线围成的？举例：生活中有哪些圆形的物体？☆友情小提示：圆是一种曲线图形二、探索新知1、生活中哪些物体是圆形的？请你用生活中的物体试着在纸上画一个圆。
并把它剪下，试着找出它的中心点。
2、自学课本p56---57（1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。
（2）动手折一折。
（3）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。
（4）想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？___________________________直径和半径的长度有什么关系?__________________________________________不在同一个圆中呢？____________________________________________________☆友情小提示：①在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
②在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
③在同一个圆里，d=2r;3、请试着用圆规画几个大小不同的圆。
你能发现什么？说一说画圆的步骤和方法。
4、思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？●三、知识应用：独立完成p59“做一做”1、2、3、4题，组长检查核对，提出质疑。
●四、层级训练：1、巩固训练：完成p60练习十四第1---4题。
2、拓展提高：在操场如何画半径是5米的大圆？●五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。
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人教版六年级数学上册全册导学案人教版六年级数学上册全册导学案【学习目标】1、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
【学习重难点】1、重点是通过动手操作，理解直径与半径的关系,认识圆.2、难点是画圆的方法，认识圆的特征。
【学习过程】一、复习。
1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说下面这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形2、圆是用什么线围成的？举例：生活中有哪些圆形的物体？☆友情小提示：圆是一种曲线图形二、探索新知1、生活中哪些物体是圆形的？请你用生活中的物体试着在纸上画一个圆。
并把它剪下，试着找出它的中心点。
2、自学课本p56---57（1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。
（2）动手折一折。
（3）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。
（4）想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？___________________________直径和半径的长度有什么关系?__________________________________________不在同一个圆中呢？____________________________________________________☆友情小提示：①在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
②在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
③在同一个圆里，d=2r;3、请试着用圆规画几个大小不同的圆。
你能发现什么？说一说画圆的步骤和方法。
4、思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？三、知识应用：独立完成P59“做一做”1、2、3、4题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：完成P60练习十四第1---4题。
2、拓展提高：在操场如何画半径是5米的大圆？五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。
新版人教版六年级数学上册导学案(全册 共120页)
新版人教版六年级数学上册导学案（全册共120页）目录第1课时分数乘整数第2课时分数乘分数第3课时小数乘分数第4课时分数乘法的混合运算和简便运算第5课时第6课时第1单元达标测评第2单元位置与方向（二）第1课时位置与方向（1）第2课时位置与方向（2）第3课时位置与方向（3）第3单元分数除法第1课时倒数的认识第2课时分数除法的意义和分数除以整数第3课时一个数除以分数第4课时分数除法的混合运算第5课时解决问题（1）第6课时解决问题（2）第7课时解决问题（3）第8课时解决问题（4）第3单元综合实力评价第4单元比第1课时比的意义第2课时比的基本性质第3课时比的应用第4单元综合实力评价第1课时 分数乘整数学习目标：1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。
2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。
学习重点：分数乘整数的简便算法。
学习难点：分数乘整数的算理。
使用说明及学法指导：1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
带★的题可选做。
课前热身1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填（1）5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。
（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。
（3）13 + 13 + 13 +13 =（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。
自主学习1．看图填空。
（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。
）（1）（）+ （）+ （）= （）×（）=（）（2）（）+ （）+ （）+（）= （）×（）=（）我发现：（1）以上两个加法算式的特点是（）。
（2）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。
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积的作
。并且能约分的要先
。
三、当堂训练
1、口算：
1/4×1/3
1/5×1/2
2/3×3/4
2/5×1/2
2、填空：
3× 1 表示：( 5
1 × 3 表示：( 25
3、计算。 3/5×2/3
) )
5/8×4/15
7/12×3/7
1/4×6/7
4、 3 的 5 是多少？ 46
2 吨的 1 是多少？
5
2
5、解决问题：一辆汽车每小时行驶 60 千米；34 小时行驶多少千米？
9
(
)
(2)借助示意图理解题意
？个
(3)根据题意列出加法算式并计算
2 ＋2 ＋2 999
列出乘法算式并计算
23
9
(4)比较 2 3 和 12×5 两种算式异同： 9
相同点：(
)
不同点： 2 3 (
)
9
三、合作研讨；探究解疑：
探究中 9 的算式可以知道此算式即可以表示
1、计算
17 ×42 24
32× 15 16
5 ×9×7 6
2、一个正方形的边长是 1 m；它的周长是多少米？ 10
2 / 15
二、创设情境；合作探究
1、借助情境理解整数乘分数的意义。
1 桶水有 12L。3 桶共多少 L？1/2 桶是多少 L？1/4 桶是多少 L？
(1)理解题意；明确题中的数量关系：(
件平均分成 5 份。男生做的占其中的 3 份。)
4、归纳总结： 求一个数的几分之几是多少；用(
)计算。
5、练习：
2/9×6= 3/10×4=
12×3/4=
6、说一说下题错误的原因是(
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小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：小学六年级数学导学案主课人小主人：小组：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：小学六年级数学导学案主课人：小主人： 小组： 学校审核： 课题 二3倒数的认识 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 9.12 目标我明确：1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。
2、经历提出问题、自探问题、应用知识的过程。
3、学会与人合作，愿与人交流。
重点、难点：1、重点是理解倒数的意义和怎样求倒数；2、难点是掌握求倒数的方法。
学习流程: 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一. 口算：（1）83×32 157×75 6×31 801×40（2）83×38 157×715 3×31 801×80【自主学习我能行】 二. 1、计算例1并观察比较这些算式，想一想它们有什么共同特点？ 2、我能给出倒数的定义:______________________________________________________ 3、说一说怎么理解“互为倒数”的？ 判断 “53是倒数”这句话对吗？为什么？ 4、自学例2，请说一说你是怎样找到53的倒数的？怎样找到6的倒数？5、我能归纳出求一个数的倒数的方法______________________________________ （1）写出53的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置就行。
【知识学习】人教版六年级数学上册全册导学案
人教版六年级数学上册全册导学案【学习目标】1、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
【学习重难点】1、重点是通过动手操作，理解直径与半径的关系,认识圆.2、难点是画圆的方法，认识圆的特征。
【学习过程】一、复习。
1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说下面这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形2、圆是用什么线围成的？举例：生活中有哪些圆形的物体？☆友情小提示：圆是一种曲线图形二、探索新知1、生活中哪些物体是圆形的？请你用生活中的物体试着在纸上画一个圆。
并把它剪下，试着找出它的中心点。
2、自学课本p56---57（1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。
（2）动手折一折。
（3）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。
（4）想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？___________________________直径和半径的长度有什么关系?__________________________________________不在同一个圆中呢？___________________________________________________ _☆友情小提示：①在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
②在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
③在同一个圆里，d=2r;3、请试着用圆规画几个大小不同的圆。
你能发现什么？说一说画圆的步骤和方法。
4、思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？三、知识应用：独立完成P59“做一做”1、2、3、4题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：完成P60练习十四第1---4题。
2、拓展提高：在操场如何画半径是5米的大圆？五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。
人教版六年级上册数学全册导学案
小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：课题一、位置课型自学探究课+巩固展示课课时时间目标我明确：1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。
2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。
3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
重点、难点：1、重点是能用数对表示物体的位置。
2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
学习流程: 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】【自主学习我能行】1、自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。
2、用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示什么含义？3、王艳的位置在第（）列，第（）行；赵强的位置在第（）列，第（）行。
【合作探究我快乐】1、用（2，3）表示张亮同学的位置，同样了可以用（，）表示王艳同学的位置，用（，）表示赵强同学的位置。
2、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，在用数对表示位置时，要注意些什么呢？3、讨论，并说出理由。
赵强说：孙芳的位置可以用数对（3，1）表示；王艳说：孙芳的位置可以用（1，3）表示。
他俩谁说得对？表示的方法有什么不一样？思考：为了解决这个矛盾，你觉得应该采用一个什么样的办法？1.竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。
2.书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
3.用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。
【精彩展示我最棒】展点一：数对展点二：数对表示法【智勇冲关我必胜】完成“做一做”，说说你亲身体验到的确定位置的例子。
在教室里找一找，说一说，并填一填。
①我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。
②写出下面数对表示位置的同学。
位置是（5，3）的同学是（）；位置是（3，3）的同学是（）；位置是（5，2）的同学是（）；位置是（4，3）的同学是（）；位置是（2，2）的同学是（）；位置是（4，1）的同学是（）；【整理学案我反思】小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：课题一、位置课型自学探究课+巩固展示课课时时间目标我明确：1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。
人教版六年级数学上册导学案
六年级数学上册第一单元导学案课题：分数乘整数我的学习目标1、我能借助线段图或饼图理解分数乘整数的意义。
2、我能理解分数乘整数的算理，能运用计算方法正确的进行计算。
学习流程知识链接1、想一想，填一填。
（1）5+5+5+5=（）× ( ) 表示（）个（）相加。
（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。
（3）13 + 13 + 13 +13 =（）×（）表示（）个（）相加。
我发现：（1）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。
（2）整数乘法的意义是：（）2、试一试。
○161+62+63= ○2103+103+103=想一想：比较这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？自主学习学习分数乘整数的意义。
自学课本第2页例1。
（1）求3人一共吃多少个，就是求（）个（）是多少？用（）法。
（2）加法列式：（）转化成乘法算式三个加数相同（）×（）表示求（）个( )是多少或求( )的（）倍是多少。
（3）列式计算：我发现：分数乘整数的意义与整数乘法的意义（）,都是求( )。
我还发现：分数乘整数，用分数的（）乘整数的积作分子，（）不变。
合作探究针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。
计算:交流：（1）乘得的积是不是最简分数？怎样算能使计算简便？（2）谁和谁可以先约分再计算？学习流程归纳反思分数乘整数，用分数的（）和（）相乘的积作（），分母（）。
在计算时，能约分的先约分，再计算比较简便。
达标测评1、我会算。
92×2= 5×103=121×3=65×2= 127×9=87×4=87×3=145×2=2、列式计算。
（1）6个187相加的和是多少？（2）73的5倍是多少？3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。
4、把下面的加法算式改写成乘法算式后再计算。
六年级上数学导学案 数与代数 人教新课标版
小红家的冰箱容积有240 （ ）刘翔的110米栏成绩约13（ ）
2、第二题是关于同一种量不同计量单位的改写练习，要求找到自己填错的原因。
4650m==( )km 52公顷==ห้องสมุดไป่ตู้ ）平方千米
3m3==( )dm3==( )cm3 6.3kg==( )g
课题：数与代数之（常见的量）课型 ：练习课 课时：1课时
【学习目标】
1、通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。
2、在整理知识点的过程中，培养初步的整理归纳的能力。
3、在感知1分钟的时间的过程，渗透珍惜时间的观念。
【学习重点】
整理归纳常见的量
【知识链接】
我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？
【学法指导】
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，应当先提出小组合作分类整理的要求，并让小组代表说说打算分成哪几类？怎样分工合作。可将长度、面积、体积、容积这四种量分别集中在一起，以便于比较。
并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，补充之后由老师进行点拨，最后巩固知识。
（2）小华打一针预防针的剂量是3（ ）。[升、毫升、立方分米]
（3）一枚5分硬币大约重2（ ）。[千克、吨、克]
3、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）每年都有12个月，每年都有365天。 （ ）
（2）2.3小时就是2小时30分。 （ ）
（3）边长4厘米的正方形，它的面积和周长相等。（ ）
【自主学习】
（一）交流整理情况。
要求：1、说一说自己的整理情况。（整理的是什么计量单位；它们的进率是多少；你是怎么整理的…）
新人教版六年级数学上册导学案
一个数乘以分数
学习内容：教科书第3页－5页及相应习题
学习目标：
1、创设自主探索的学习情境，在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算
2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养类推、归纳能力。
知识链接：
五、测学
1、练习五第4题。（在书上独立完成）
2、果园里梨树棵数的5/6等于桃树的棵数，梨树的棵数是苹果树的4/5，苹果有480棵。桃树有多少棵？
第二单元
第一课时确定物体的准确位置
四、活学
1、巩固练习：P11“做一做”（注意提醒学生要先观察能否约分，再着手计算）。
2、 ×6表示（）；6米的 是多少？算式是（）
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
×10○ ×1○ ×0○ × ○
×1○ ×02 × ○2 ×2 ○8× ×1 ○
4、21的 是多少？ 千米的 是多少
5、 吨表示1吨的（ ）,又表示2吨的（ ）
4、小组计算 ＋ × ，说说这道题适用哪个运算定律，为什么？
三、导学
1、各小组汇报交流计算结果。
我们发现整数乘法的运算定律同样适用于（）乘法，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序（）。应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。
二、研学
（1）小组合作，动手操作：把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的 ，第二步再涂出 小时粉刷这面墙的面积，即 的 ，由此得出 × 这个乘法算式表示“ 的 是多少？”
（2）根据刚才操作的过程和结果，小组讨论推导出计算方法： × = ＝ 。
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（2）小华打一针预防针的剂量是3（ ）。[升、毫升、立方分米]
A．纤维肽A（FPA）和纤维肽B（FPB） D．交联纤维蛋白（Fbn）（3）一枚5分硬币大约重2（ ）。[千克、吨、克]
3、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
【自主学习】
（一）交流整理情况。
要求：1、说一说自己的整理情况。（整理的是什么计量单位；它们的进率是多少；你是怎么整理的…）
2、结合交流情况，互相补充，互相完善，小组拿出
新的整理方案。
【合作探究】
1、练习十六第一题，要求学生根据实际情境中的具体数量填上合适的计量单位。
北京至上海的铁路约（ ） 足球场的面积约7500（ ）
我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？
【学法指导】
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，应当先提出小组合作分类整理的要求，并让小组代表说说打算分成哪几类？怎样分工合作。可将长度、面积、体积、容积这四种量分别集中在一起，以便于比较。
并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，补充之后由老师进行点拨，最后巩固知识。
4、
5、借：应收账款——坏账准备 20第四题是体积单位的意义及其进率的灵活运用。
（1）需要多少个小正方体木块？
9．下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是( )
（2）如果把这些木块一个挨一个的排成一行，长多少千米？
王某注册会计师：
【展示提升】
通过这节课的学习活动，你又有哪些收获？
2004年12月31日计税基础=3600-3600/15*3=2880（万元）【达标测评】
地球绕太阳行一周需要365（ ） 东北虎的体重可达320（ ）
小红家的冰箱容积有240 （ ）刘翔的110米栏成绩约13（ ）
2、第二题是关于同一种量不同计量单位的改=( )km 52公顷==（ ）平方千米
3m3==( )dm3==( )cm3 6.3kg==( )g
2.4时==（ ）时==（ ）分 9元4角==（ ）元
3、三题是关于时间计算的实际问题
（1）由老师每天从16:40--17:20锻炼身体，算出李老师每天的锻炼时间是多少？
（2）一周的锻炼时间是多少小时，合多少分钟？
（3)
（4)A．固定资产按照市场价格计量他能完成任务吗？为什么？
营业收入调整金额=-42+1000-600=358（万元）。
贷：发出商品 800（1）每年都有12个月，每年都有365天。 （ ）
（2）2.3小时就是2小时30分。 （ ）
（3）边长4厘米的正方形，它的面积和周长相等。（ ）
课题：数与代数之（常见的量）课型 ：练习课 课时：1课时
【学习目标】
1、通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。
2、在整理知识点的过程中，培养初步的整理归纳的能力。
3、在感知1分钟的时间的过程，渗透珍惜时间的观念。
【学习重点】
整理归纳常见的量
【知识链接】
D．出租办公楼20×4年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值1、在下面各题的括号里填上合适的数。
1.5时=（ ）分 6300立方厘米=（ ）升（ ）毫升
3吨60千克=（ ）吨 5400平方米=（ ）公顷
[题解] DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。2、选一选，填一填。