五年级下册书法课件-第9课 上下结构(二) 西泠印社版(共18张PPT)
五年级下册书法课件ppt
鼓励自我展示
分享创作心得
让学生分享自己在书法创作过程中的 心得体会，促进相互交流和学习。
引导学生主动展示自己的书法作品， 培养他们的自信心和表达能力。
作品评价标准与方法
结构美感
评估书法作品的字形结构是否 美观，整体布局是否协调。
整洁与规范
评价书法作品是否整洁，书写 是否规范，符合书法基本要求 。
笔画流畅度
总结词
点的写法是书法的基本笔画之一，其变化多样，是书法 艺术的重要表现手法。
详细描述
点的写法讲究起笔、行笔和收笔的连贯与流畅，同时要 注意点的形状、大小、方向和力度的变化，以表现出不 同的艺术效果。
横的写法与变化
总结词
横的写法是书法的基本笔画之一，其变化多样， 能够表现出不同的艺术风格。
详细描述
横的写法要注意起笔、行笔和收笔的连贯与流畅 ，同时要注意横的长度、角度、弧度和力度的变 化，以表现出不同的艺术效果。
01 章法原则
遵循“计白当黑”、“知白守黑”等原则，合理 安排字与字、行与行之间的关系。
02 字体结构
分析不同字体的结构特点，如篆书的对称美、隶 书的横向美等。
03 作品创作
指导学生在创作书法作品时，如何根据内容选择 合适的字体和章法，以达到整体和谐统一的效果 。
02
基本笔画与笔法
点的写法与变化
竖的写法与变化
总结词
竖的写法是书法的基本笔画之一，其变化多样，能够表现出不同的艺术风格。
详细描述
竖的写法要注意起笔、行笔和收笔的连贯与流畅，同时要注意竖的角度、弧度和力度的变化， 以表现出不同的艺术效果。
撇的写法与变化
总结词
撇的写法是书法的基本笔画之一 ，其变化多样，能够表现出不同 的艺术风格。
印学话西泠PPT课件
婉祯 王霖杰 蔡陈亚 林依婷 阮博涵 黄
潇慧 陆梓瞳 薛煜腾 洪彬菲 连浩泯 姚
嘉禾 周扬 彭诺楠 黄杨鑫 倪黎榕 倪锦
如 陈志鸿 张琰 黄志强 胡乙帆 林丽君
马伟哲 赵艺汝 周琼 周佳楠 丁楠 林凯
周塑杰 陈智超 倪靖弘 倪婷 侯永渠 应
子怡 谢昕 赵一曙 詹家辉 李歆孛 方以
森 倪小涵 林湫 吴桐 瞿瑚 陈博炜 杨文
.
40
7班
• 倪永越 吴安丽 管建余 方琦 朱昱霖 朱佳妮 朱雅茹 郑涛 王月霜 黄程玮 姚晓琳 郑志洋 倪国庆 张晨露 李荣强 管姿柳 李起辉 邵云 晓 严邵梁 吴慧珊 腾俊杰 张永福 钱叶楠 徐 雅莉 吴成可 林亚洁 张安琪 张浩强 吴汉鹏 林蒙婷 李梓豪 倪晨竹 徐益郎
.
41
八班
• 钱启 钱怡静 谢鸿蔚 陈博之 吴志贤 陈雯静 周志成 郑雯静 王则彬 黄微敏 钱志财 周淑 怡 方子洁 钱洪浩 沈瑶瑶 陈艳艳 周龙 刘雨 蝶 周天云 周文俊 吴德海 姜慧 严泽彬 连振 龙 陈海曙 黄秋子 朱浙鸣 吴文怡 王振海 陈 颖颖 方加威 杨梦琼 吴家伟 林晨 陈郑雪 王 学良 周泽伟 陈益铭 钱智远 丁文原
.
1
你知道2008年北京奥 运会会徽的名字吗？
中国印
“beijing2008字
中国印·样舞动的北京
.
奥运五环 2
中国印·舞动的北京
什么是篆刻呢？
篆刻是指以印章为载体，以 表现书法，构图和刀法美感 为要素的一种样式。
书法 （主要是篆书）
镌刻
+ = 印章 （包括凿、铸）
.
3
你知道中国印章还有什么别名吗？ 玺 印 章 印章 印信 朱记 记 合同 关防 图章 符 契 押 戳子
书法练习指导PPT课件
三上：认识书法、工具、双姿，运笔方法（起笔、行笔、收 笔），学习八法。
三下：复合笔画（各种折和钩的写法）
四上：独体字教学，左偏旁练习。
四下：临帖方法（摹、临、比、调），左偏旁、右偏旁、字头
练习。
五上：字头、字底、字框的练习。
五下：合体字的结构教学（左右、上下、包围、品字形）。
六上：8种结构原则的教学（疏密、向背、伸缩、高低、开合、 避就、虚实、纵横)。
六下：欧体技法11课，集字临摹2课，书法幅式1课，欧颜比较
1课，书法欣赏1课
-
8
❖ 1、基础课8课时
（认识工具、姿势与执笔、起笔的方式、行笔的方式、收笔的方式、运 笔的提按、摹帖与临帖、比对与调整） ❖ 2、基本笔画28课时 ❖ （颜体笔画22课时（28个），欧阳询楷书笔法6课时） ❖ 3、偏旁29课时 ❖ （55个颜体） ❖ 4、结构25课时 ❖ （颜体20课时（独体字结构特点和独体字结字原则5、合体字结构特点7、 合体字结字原则8）、欧阳询楷书结构5课时） ❖ 5、赏析课3课时
-
12
❖ 第三单元开始笔画学习，有五课时内容， 分别为《横》《竖》《撇》《点（一）》 和《点（二）》，笔画学习的课文主要包 含试一试、看一看、练一练等板块。
❖ “试一试”为新课导入内容，请学生试画 一些线条、点画等，体验相关笔画的书写 特点，激发学生兴趣的同时，为学习新课 打下基础；
❖ “看一看”包含了每课的主要知识点，即 各个笔画的形态特点和笔法要点，这一部 分又分为两方面内容，一方面以高清照片 分步图示为基础，强调笔画书写过程中笔 锋的方向、形态变化，以简明易懂的语言 精准解析各笔法要点；
❖ 《姿势与执笔》从坐姿与立姿两方面介绍正 确的书写姿势，分别配有正面和侧面两个角 度的坐姿、立姿照片，展示正确的姿势；以 歌诀的形式介绍正确的执笔姿势，同样配有 正面和侧面两个角度的照片，使学生全面掌 握正确执笔姿势；
五年级书法课件ppt
码头面层裂缝的产生及施工预防: in port engineering, cracks in wharf surface, influence the visual quality of project, the sea water into the deep cracks internal reinforcement corrosion, affect the structure of durability. Therefore, concrete component surface crack problem cannot be neglected. Combined with the engineering practice, this paper introduces XiongQiang dock cracks of prevention and treatment.Keywords: wharf surface; Concrete crack; Prevent; processing1 码头胸墙面层裂缝产生的原因分析某港集装箱码头面层第一段胸墙面层质量不太理想, 出现几道0.2mm左右的裂缝；小型龟裂较多。
产生裂缝的原因是多方面的,主要有以下 4 类:①外荷载作用引起的裂缝；②施工过程中形成的裂缝；③因混凝土组成成份产生的裂缝；④因使用条件、温度和环境改变导致的裂缝。
借助仪器及沿表面裂缝凿开清理后观察, 较宽的裂缝深度接近保护层厚度，其余的龟裂属于表面裂缝，深度在1〜10mm裂缝产生比较快的时段多是在混凝土成型龄期1〜3d内。
在现场施工方面, 宽度、深度较大的裂缝可能是在混凝土面层施工过程中混凝土拌合物和易性不好或振捣工序失控使混凝土成型以后产生沉降, 以及施工过程中踩塌钢筋骨架使之产生水平和竖向变形使钢筋保护层的厚度偏差较大而产生裂缝；至于表面龟裂主要是由于混凝土离析引起的表面泌水较多、浆体太厚、没有经过二次抹面, 再加养护不及时或方法不当使表面水分过分散失,产生混凝土表面龟裂；在混凝土拌合物方面, 由于混凝土搅拌、运输、施工时间过长, 工序衔接不紧密,光照充足等使混凝土水份散失较多致坍落度变小, 并且未及时采取保护措施使混凝土和易性和工作度达不到要求, 也是产生裂缝的原因之一。
五年级下册书法课件ppt课件
反复练习是学习书法的重要方法之一，只有不断地练习才能掌握笔画和结构的技巧。可以选择一些经典的汉字进行反复练习，逐渐提高自己的书法水平。
反复练习
03
经典碑帖欣赏
总结词
端庄秀丽，结构严谨
详细描述
楷书碑帖是书法艺术中的重要组成部分，其特点为端庄秀丽、结构严谨。通过欣赏楷书碑帖，学生可以感受到其独特的艺术魅力，提高对书法艺术的理解和欣赏能力。
不同种类的书法具有不同的特点，表现出不同的艺术风格。
总结词
篆书是书法艺术的早期形式，其特点是结构严谨、线条圆润；隶书则表现出粗犷豪放、气势磅礴的特点；楷书工整规范、端庄秀丽；行书则流畅自然、矫健多姿；草书则奔放不羁、变化多端。
详细描述
学习书法对于提高学生的文化素养和审美能力具有重要意义。
总结词
学习书法有助于培养学生的耐心和专注力，提高其审美能力和艺术修养。同时，书法作为中国传统文化的重要组成部分，能够传承和弘扬中华文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。此外，书法还可以提高学生的书写水平和语文素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
详细描述
02
基础笔画与结构
横画：横画是汉字中最基本的笔画之一，分为长横和短横两种。长横的写法是：起笔时顿笔，然后向右行笔，逐渐提笔，最后收笔。短横的写法是：起笔时顿笔，然后向右行笔，收笔时稍微向右上方挑起。
平衡
匀称
重心
连贯
01
02
03
04
汉字结构要平衡，左右要对称，上下要协调。
笔画之间的距离要匀称，不能过于拥挤或疏远。
总结词
流畅自然，气势连贯
详细描述
行书碑帖是书法艺术中的另一种重要风格，其特点为流畅自然、气势连贯。通过欣赏行书碑帖，学生可以感受到书法艺术的动态美，提高书写时的流畅度和自然感。
西泠印社五年级下册书法教案
西泠印社五年级下册书法教学设计第一单元第1课合体字的结构教学目标：1.引导学生认识和掌握合体字的结构规律。
2.临习例字，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：一、导入新课1.引导学生说说正确的写字姿势是什么样的。
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2.一起做一做。
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、要领图解1.打开书第1页，指名读题目。
2.指导观看“观”字要领图解。
（1）请学生注意观察这个字各部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
三、临习指导1.让学生观察“施、征、童、常、圆、座、四、或”的组合方式。
2.教师投影示范，并讲解书写规则。
13.学生临写，教师巡视指导。
4.师生评议。
四、拓展思考1.让学生观察“建、唐、齿、开”的组合规律2.学生交流。
五、知识链接欣赏《急就章》。
六、课堂总结七、布置作业完成第一课的练习。
2第2课集字临摹练习（一）教学目标：掌握“实事求是”的书写特点，正确临写“实事求是”。
教学准备：投影仪教学过程：一、导入新课复习合体字的结构。
二、集字解读多媒体出示例字“实事求是”，并解读。
运笔的提按在形态长的笔画中体现的较为丰富，如“实”字的横钩，“事”、“求”字的竖钩，“是”字的捺画。
上个笔画的收笔和下个笔画的起笔之间有快慢变化和呼应关系，如“求”字的五个点画。
三、临习指导1.指导观察，了解“实事求是”的书写特点。
2.教师投影示范。
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示引导欣赏扇面“实事求是”和斗方“实事求是”。
五、课堂小结六、布置作业完成第二课的练习。
第3课左右结构（一）教学目标:1.让学生了解左右结构的组合规律。
2.临习例字，培养写字兴趣。
教学过程:3一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“许”字，比较和练习。
硬笔书法笔法练习——上下结构PPT课件
上下结构的字变化较多，但基本 原则是上下两部分要做到高度相 同，中心垂直，点画分布疏密均 匀。宽度上则有上下相等、上宽 下窄、上窄下宽以及中间宽上下 窄等不同变化。
第1页/共14页
上下结构写法
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皇 孟 空
要领之一 上下均等 上下部分都要对称；三 个字的最后一笔是长横
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要领之二 上宽下窄
孝贡 分学 金皆 春努
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息 晨 昌
要领之三 上窄下宽 “息”字的 上下重心端正、“晨” 字的下部要扩张，使 重心稳定；“昌”字 上下部首相同时，要 上小下大一点。
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志 支 星泉笔 辈
• “志” 首横偏上居中，下部托正上部。 • “支” 撇捺舒展，左右相称。 • “星” 横的间隔均匀，末横要长。 • “泉” 下部右撇起笔要高。 • “笔” 上部左低右高，下部底横较长。 • “辈” 横的间距要匀，下横要长。
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暑 登 骨
要领之四 中间宽，上下窄 “暑”的中间横笔要长些、“登、骨” 字的上下两部分要结合在一起。
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要领
基 “基”的竖画体势 较长，横画短促；
省 “省”的下部要偏 右，为长撇让出空
然
间；“然”字的字 体方扁，左右要舒
展。
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窗圣忍
“窗”是上下结构的字,上 紧下松; “圣”上下基本相等; “忍”注意上面的“刃”
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练习
客 需 暑望 爱 剪 登雷 尊 盐 骨官
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练习
孝恭 春吴
分皆 皇息
吉 资 笑昊
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第13页/共14页
感谢您
西泠印社《书法练习指导》五年级下册教案
上下结构（二）
第九课时
课型
新授课
备课时间
年 月 日
授课时间
年 月 日
课前准备
投影、笔墨纸砚
教学
目标
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学
重难点
写好上下结构的字
教 学 过 程
写有范字的投影片、笔墨纸砚
教学
目标
1.进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“云起树为”四字书法作品, 掌握“云起树为”的书写特点。
教学
重难点
重点:写好“云起树为”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教 学 过 程
二 次 备 课
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。
教师：请学生自读《集字解读》，了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
教 学 过 程
二 次 备 课
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。
二、“集字解读”
1.了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
五年级下册书法课件ppt课件ppt
书法的种类与特点
01
02
03
04
楷书
结构严谨，笔画规范，是书法 的基础。
行书
流动自然，书写快捷，实用性 强。
草书
奔放不羁，变化多端，富有艺 术性。
隶书
古朴典雅，横画蚕头，竖画燕 尾。
学习书法的重要性
提高审美能力
书法艺术讲究线条美、结构美 、章法美，学习书法有助于培
养孩子的审美意识。
培养专注力
练习书法需要心静气和，全神 贯注，有助于培养孩子的专注 力和耐心。
传承文化
书法是中华文化的瑰宝，学习 书法有助于传承和弘扬中华文 化。
实用价值
好的书写能力在日常生活和工 作中都非常重要，一手漂亮的
字能给人留下好的印象。
02
基本笔画与书写技巧
横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法
横
起笔略顿，行笔轻快， 收笔略顿。要平直，勿
过斜。
竖
起笔略顿，行笔垂直向 下，收笔略顿。要垂直
总结词
强化书写实践
VS
详细描述
布置书写实践作业，要求学生多加练习， 通过不断的实践提高学生的书写水平。同 时，鼓励学生参加各类书法比赛和活动， 增强学生的自信心和荣誉感。
06
书法在ห้องสมุดไป่ตู้活中的应用
签名设计
总结词
签名是个人标识的重要方式，通过书法学习 ，可以设计出独特且具有艺术感的签名。
详细描述
签名设计是书法在生活中的实际应用之一。 通过学习书法的笔画、结构和章法，学生可 以设计出独特且具有个人特色的签名。一个 好的签名不仅美观，还能展现个人的气质和 风格。
五年级下册书法课件ppt
目录
• 书法简介 • 基本笔画与书写技巧 • 汉字结构与布局 • 经典碑帖欣赏 • 学生作品展示与评价 • 书法在生活中的应用
小学五年级书法教学ppt课件完整版
硬笔书写技巧
03
在掌握基本笔画的基础上，学习行书和隶书的用笔方法和结构
特点，逐步提高书写速度和艺术性。
30
THANKS
2024/1/25
31
特点概述
欣赏角度
笔画连绵、结构简约、气势贯通、神 韵飘逸。
线条美、结构美、章法美、意境美。
代表作品
《自叙帖》、《古诗四帖》、《诸上 座帖》等，展现草书的独特魅力。
2024/1/25
25
草书创作实践与技巧
基本笔法
掌握中锋、侧锋、藏锋、露锋等基本 笔法，以及提按、转折等用笔技巧。
结字原则
遵循平衡对称、疏密得当、欹正相生 等结字原则，创造和谐美感。
系。
章法布局原则与技巧
01
02
03
04
整齐一律
章法布局要求整体统一，字的 大小、间距、墨色等要协调一
致。
对比变化
在整齐一律的基础上，通过大 小、轻重、快慢等对比手法， 增加作品的变化和节奏感。
呼应关系
字与字之间、行与行之间要相 互呼应，形成内在联系，增强
整体感。
墨色运用
合理运用墨色的浓淡干湿，增 加作品的层次感和立体感。
章法美
书法作品在整体布局上讲究疏密、虚实、呼应等关系，形 成统一而多样的艺术效果。
4
书法历史与发展
甲骨文、金文
小篆
隶书
楷书
行书与草书
商周时期刻在龟甲兽骨 和青铜器上的文字，是 书法的萌芽阶段。
2024/1/25
秦统一六国后，由丞相 李斯负责，在秦国原来 使用的大篆籀文的基础 上，进行简化，取消其 他的六国文字，创制了 统一文字的汉字书写形 式。
提按结合
书法PPT课件
挑选选笔：
以“尖、齐、圆、健”为原则 ，称“毛笔四德”。 尖：笔毫聚拢时要尖; 齐：压扁时要齐； 圆：书写时四面都能铺开，不扁不散为圆; 健：笔毫弹性好，久写不退为健
墨
松烟墨 ： 用松树枝烧烟，再配以胶料、香 料加工而成。 特点：墨色浓而无光，入水易化。
油烟墨 ：用油烧烟（主要是桐油，并和以麻油或猪油等），再加入 胶料、麝香、冰片等制成。
颜体楷书的临习
《勤礼碑》为颜真卿晚年所书，是颜体典型风格，此 碑气势磅礴，雍容大方，线条横细竖粗，撇轻捺重， 用笔爽和劲健，结体雄伟开朗。
执笔法 运笔法 基本笔画
间架结构 章法布局
姿势
写字的姿势有坐姿和立姿两种，坐姿宜写中、小字或小幅作品，立姿 用于书协大字或大幅作品。
坐姿的要求：上身正直，胸不贴桌，背不靠椅，两肩要平，两脚分开 平放于地，双肘外拓，左手压纸，右手执笔，笔杆要正，且与右眼对正。
褚遂良《雁塔圣教序》
褚遂良《大字阴符经》
颜真卿《自书告身》
颜真卿《麻姑仙坛记》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《神策将军碑》
行书
行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了 弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。楷法多于草法的叫“行楷”， 草法多于楷法的叫“行草”。
◆
运笔方法
运笔的方法有三种：
◆
一是指运法，
◆
二是腕运法， ◆三是肘运法．
指运法：
做法是将左手垫于右手之下，通称枕腕式。亦可放一笔搁于右手腕之下， 适合书写小楷。
腕运法：
腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提腕式。活动范围就较枕腕式 大，可以书写中楷、小行草书及其他书体。
肘运法：
西泠印社版五年级下册书法教案
西泠印社版五年级下册书法教案第一单元第一课合体字的结构课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的研究惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家研究的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练一下站姿。
四、巩固练：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
5、总结：展示作业，赐与表扬，号召同学们课下练写字姿势和执笔方法。
第二课集字临摹练课时：1课时教学目的：激发学生对临摹的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的研究写字惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：誊写用具、挂图等。
教学过程：1、构造教学，稳定情感。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
3、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
五年级下册书法课件-第9课 上下结构(二) 西泠印社版(共18张PPT)
试用上中下相叠的三个方框勾勒下面例字，看看它们的比例有什么不同。
第九课
有的上下结构的字是由上 中下三个部分相叠而成的。三 个部分不仅有纵向的高矮不同， 横向的宽窄也不一致，上下相 叠有大小、宽窄的变化。
上中下三部分组成的上 下结构汉字的书写方法
看清字形 比例得当 重心平稳 左右均匀 上下相叠 错落有致
第九课试用上中下相叠的三个方框勾勒下面例字看看它们的比例有什么不同
远离毒品，珍爱生命
第九课 上下结构（二）
机车小学五年二班 2019.1
《 虞世南画腹学书》
虞世南是唐代著名的书法家。他 的书法很受唐太宗的赏识，被唐太 宗任命为自己的书法老师。传说虞 世南学习书法已到了如痴如醉的地 步。他不仅白天用笔在纸上刻苦练 习，就是夜晚睡在被窝里，也常常 不停止练字。
பைடு நூலகம்
《祭侄文稿》整篇书法笔墨淋漓，一泻千里，被誉为“天下第二行书”。
西泠印社版五年级下册书法教案
3.学生练习，教师巡视指导。
四、作品展示
1、引导欣赏扇面和斗方“实事求是”。
2、总结扇面和斗方的书写要点，复习条幅的书写要点。
“實（实）”字上宽下窄，横向左伸，上中下重心对正。“事”字六横间距匀称，竖钩居中挺拔。“求”字竖钩偏左，右下点粗重。“是”字上小下大，撇短捺长。斗方的四个字上重下轻，上两字笔画线条宜轻细些，下两字笔画可粗重些，款字宜偏下。
2、师范写：音、盖、皇、香。
3、学生练习，教师巡视指导。
五、比一比
体会不同书法家处理上下结构的不同方式。
八、拓展思考
1、出示例字——华、真、多。
2、思考：这些字的上下比例有什么不同
七、知识链接——《严仁墓志》
八、课堂小结
1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.清洁、整理学具。
九、布置作业
三、学习新课
1、出示范例的字各种结构类型的合体字
2、请学生注意观察这些字的异同。
3、归纳，合体字是由两个或两个以上独体字合为一体而构成的字。
4、合体字的形体结构类型有哪些：左右结构，上下结构，包围结构（半包围，全包围），品字形结构和特殊结构。
5、学生举例。
四、比一比
体会不同书法家处理“觀（观）”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
五、临习指导
1、出示临习例字——施、征、童、常、圆、座、四、或。
2、指导学生观察，发现不同形体结构的字组合方式不同，各自有不同的结构规律。
3、师范写，并指导练习。
六、拓展思考
1、出示——建、唐、齿、开
2、引导思考：这些字是什么结构，有什么特别之
处？
3、小结：不同包围结构的字，包围部分与被包围部
第九课 上下结构
第九课上下结构(二)教学目标1.初步掌握上中下三部分大小、高矮、宽窄的书写变化。
2.能临写好“莫,崇、喜、慧”四个字,要求写得正确、端结构比例适当。
3.体验上下结构中纵向三部分相叠的字结体变化的美感。
教学分析教材编写分析《上下结构(二)》是五年级下册第二单元的第三课,本课板块包括了“要领图解、勾摹试写,临习指导,比一比、拓展思考知识链接”六部分,要求学生掌握纵向三部分高矮、大小、宽窄的变化,以及上下结构中不同形态的相关汉字书写。
2.重点难点分析重点:掌握上下结构字中纵向三部分高矮、大小,宽窄的关系。
难点:掌握上下结构字中由上中下三部分组成的字的书写规律。
教具准备笔,墨、纸,砚,垫毡、多媒体、视频展台等。
板书设计上下结构(二）有的上下结构的字是纵向三个部分叠而成的。
莫:中间部分窄而下部分宽。
菩:中间部分宽而下部分窄。
崇、喜:两个字中间部分较扁而宽绰。
灵、慧:两个字中间部分稍窄,上中下三部分参差错落。
三个部分不仅有纵向高矮不同,横向的宽窄也要尽量避免一致,使得上下相叠有大小,宽窄的变化。
教学流程一、导入新课1.整体感知:出示“意”字,说一说这个字是什么结构。
2.出示本课课题:《上下结构(二)》。
二、学习新知1.分析“意”字(1)出示“意”,请学生分组观察讨论“意”字上中下三部分之间的比例关系。
(2)学生发言,说说“意”字的上中下比例关系。
(3)教师小结书写要领:“意”字上中下三部分高度相当，宽窄不一，上部分重心偏左,下部分重心偏右。
2,勾摹试写。
1)教师出示“尽、章、葬”三字,请学生用方框勾勒各个部分，看看它们的大小比例关系。
2)学生勾勒、反馈,教师总结。
3.范字练习。
(1)教师出示“莫、菩、崇、喜、灵、慧”六字,请说这六个字的上中下比例关系。
(2).请学生分别说说这些字的书写要领。
“莫”字中间部分窄而下部分宽。
“菩”中间部分宽而下部分窄,长横承上启下。
“崇、喜,”两个字中间部分较宽绰,上下两部分不宜过分挤压,避免拥塞。
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有的上下结构的字是由上 中下三个部分相叠而成的。三 个部分不仅有纵向的高矮不同， 横向的宽窄也不一致，上下相 叠有大小、宽窄的变化。
上中下三部分组成的上 下结构汉字的书写方法
看清字形 比例得当 重心平稳 左右均匀 上下相叠 错落有致
《祭侄文稿》整篇书法笔墨淋漓，一泻千里，被誉为“天下第二行书”。
远离毒品，珍爱生命
第九课 上下结构（二）
机车小学五年二班 2019.1
《 虞世南画腹学书》
虞世南是唐代著名的书法家。他 的书法很受唐太宗的赏识，被唐太 宗任命为自己的书法老师。传说虞 世南学习书法已到了如痴如醉的地 步。他不仅白天用笔在纸上刻苦练 习，就是夜晚睡在被窝里，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常常 不停止练字。
试用上中下相叠的三个方框勾勒下面例字，看看它们的比例有什么不同。