趣味数学11 用直尺测量
初一数学《趣味数学生活中数学》教案
初一数学《趣味数学生活中数学》教案一、教学内容本节课选自人教版初中数学七年级上册第十一章《生活中的数学》，具体内容包括：11.1节《趣味数学生活》及11.2节《生活中的数学问题》。
详细内容为通过实际生活案例，引导学生了解数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学知识，并能将其应用于解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学实用性的认识，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学数学知识解决实际问题。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的数学现象，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 实践情景引入：出示案例，让学生思考并讨论如何运用数学知识解决问题。
3. 例题讲解：针对案例，进行详细的解题步骤讲解，使学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享各自解决实际问题的方法，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 《趣味数学生活中数学》2. 内容：（1）生活中的数学现象（2）数学知识在实际问题中的应用（3）解题步骤及方法（4）随堂练习及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明数学在生活中的应用。
a. 小明的妈妈给了他10元钱，他想买一本价值5元的故事书和一支价值x元的钢笔，请问x的取值范围是多少？b. 一个长方形的长是宽的2倍，如果长方形的周长是24厘米，求长方形的长和宽。
（3）思考题：如何运用数学知识解决生活中的其他问题？2. 答案：（1）答案不唯一，举例合理即可。
初中趣味数学教案
初中趣味数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思
幼儿园中班数学教案《小鱼有多长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《长度测量》，详细内容为：通过实际操作，让幼儿掌握使用直尺测量物体长度的方法，并能够准确读取测量结果。
二、教学目标1. 让幼儿了解长度的概念，知道长度可以用尺子来测量。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够独立使用直尺测量物体长度。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力，使他们能够准确读取测量结果。
三、教学难点与重点教学难点：使用直尺测量物体长度，并准确读取测量结果。
教学重点：让幼儿掌握长度的概念，学会使用直尺测量物体长度。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼玩具、直尺、测量板、磁性教具。
2. 学具：每组一张测量板、若干小鱼玩具、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鱼玩具，提问：“小朋友们，你们知道这些小鱼有多长吗？今天我们一起来学习如何测量小鱼的长度。
”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师演示如何使用直尺测量小鱼长度，并讲解注意事项。
（2）教师引导幼儿观察直尺上的刻度，讲解刻度的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一条小鱼，现场进行测量，边操作边讲解，让幼儿了解测量过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实际操作，使用直尺测量小鱼长度，并记录测量结果。
每组派一名代表展示测量结果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《小鱼有多长》2. 内容：（1）长度的概念（2）直尺的使用方法（3）测量小鱼长度七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们用直尺测量一下自己的玩具，看看它们有多长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作，让幼儿掌握了使用直尺测量物体长度的方法，大部分幼儿能够准确读取测量结果。
但在教学过程中，发现部分幼儿对刻度的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试测量不同物体的长度，如铅笔、书本等，进一步巩固所学知识。
大班数学公开课教案《有趣的测量》（三篇）
大班数学公开课教案《有趣的测量》课程名称：有趣的测量课程时间：60分钟课程对象：大班学生（年龄4-5岁）教学目标：1. 通过亲身参与测量活动，培养学生对测量的兴趣和能力。
2. 了解常见的测量单位及其用途。
3. 培养学生的观察、比较、分类和推理能力。
4. 学会使用测量工具进行简单的测量，并能正确解读测量结果。
5. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 黑板、白板、教学画、站立计、计时器等教学工具。
2. 测量工具：尺子、天平、温度计等。
3. 适当数量的各种物品：水杯、书、橙子、小球等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：老师拿着一把尺子出现在教室中，向学生们询问：“大家知道尺子有什么用吗？”2. 学生回答后，老师展示尺子，并介绍尺子的作用和用途。
3. 老师提出一个问题：“我们如何使用尺子来测量一本书的长和宽？”指导学生使用尺子进行测量并记录结果。
4. 结果讨论：请学生回答测量结果，并进行比较和简单的推理，引导学生发现测量的重要性和乐趣。
二、探究（20分钟）1. 引导学生参与测量活动：老师分发一些物品（如水杯、橙子、书等）给学生，并要求学生用尺子等工具进行测量。
2. 学生进行测量后，老师带领学生一起讨论和比较不同物品的大小、长短等等，引导学生发现测量的规律和特点。
3. 天平测量活动：老师介绍天平的作用和使用方法，然后让学生用天平来测量不同物品的重量，并记录测量结果。
4. 温度测量活动：老师介绍温度计的作用和使用方法，然后让学生用温度计来测量室内和室外的温度，并记录测量结果。
三、操练（20分钟）1. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组拥有一套测量工具和若干物品。
要求学生在小组内合作，用测量工具进行测量，并将测量结果记录在纸上。
2. 展示和分享：每个小组选一名代表，上台展示他们的测量结果，并与全班分享他们的测量经验和问题。
四、总结（5分钟）1. 导出概念：通过学习，引导学生总结测量的重要性和测量所涉及的单位（长度、重量、温度等）。
幼儿园大班数学小小数学家测量长短教案
作为你的文章写手，我将按照你的要求撰写一篇有价值的文章，关于幼儿园大班数学教学中的“小小数学家测量长短”的教案。
我将从简到繁，由浅入深地解读这个主题，帮助你更深入地理解这个教学内容。
让我们来看一下这个教案的整体概况。
在幼儿园大班的数学教学中，测量长短是一个基础而重要的内容。
通过测量活动，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，帮助他们建立起对长度、大小和比较的概念。
设计一个符合幼儿认知发展特点的“小小数学家测量长短”的教案显得尤为重要。
接下来，我将针对这个教案的内容、目标、具体活动和教学方法进行详细的解读，帮助你全面理解这个教学内容。
1. 教案内容在教案内容方面，可围绕“测量长短”展开。
可以从测量工具和测量对象出发，让幼儿了解尺子、米尺等测量工具，同时也要让他们了解不同的物体可以使用相应的测量工具来进行测量。
教案内容应涵盖简单的长度对比、测量长短和记录测量结果等。
2. 教学目标针对幼儿园大班的幼儿，教学目标应该是培养他们观察、比较、测量和记录的能力。
也要帮助他们建立起长度和大小的概念，并且能够简单比较不同物体的长短。
3. 具体活动针对幼儿的认知特点，可以设计一些具体的测量长短活动。
让幼儿使用尺子测量书桌的长短，然后记录下测量结果；或者让他们使用自己的步子来测量教室的长度。
这些活动既能让幼儿亲身体验测量的乐趣，也能锻炼他们的操作能力和动手能力。
4. 教学方法在教学方法上，应该注重启发式教学。
教师可以引导幼儿先观察、再比较，然后再进行测量和记录。
也要注重启发性问题的提出，让幼儿通过思考和讨论来建立起对测量长短的理解。
总结回顾，这个教案既能引导幼儿探索长短的概念，又能培养他们观察、比较和记录的能力。
设计合理的教学活动和方法也能激发幼儿对数学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
对于我个人观点和理解，我认为这个教案在培养幼儿数学意识和数学能力方面具有重要意义。
通过测量长短的活动，不仅可以让幼儿在实践中建立起数学概念，还能够培养他们的动手和思维能力。
四年级上册数学趣味数学
四年级上册数学趣味数学一、大数的认识。
1. 趣味故事：数字王国的选举。
- 在数字王国里，要选举出最有影响力的数字。
0到9这十个数字都来参加竞选。
- 9首先站出来说：“我是最大的一位数，我应该是最有影响力的。
”可是1不服气，它和0站在一起说：“我们组成10，就比你大了。
”- 接着99站出来说：“我是最大的两位数。
”这时候100站出来说：“我比你大，我是最小的三位数。
”- 通过这个故事，我们可以了解到数的大小比较，数位越多，数可能越大。
- 练习：比较999和1000的大小，并说出理由。
2. 数字组合游戏。
- 用0、1、2、3、4这五个数字组成不同的五位数。
- 首先要知道最高位不能是0。
那么最小的五位数是10234，最大的五位数是43210。
- 还可以让同学们计算一下这些五位数的总和是多少，这就需要把所有可能的五位数都列出来（这是一个比较复杂的过程，可以锻炼同学们的耐心和计算能力）。
二、公顷和平方千米。
1. 趣味比喻。
- 我们可以把1公顷想象成一个边长为100米的正方形操场。
那这个操场的面积就是1公顷 = 100米×100米 = 10000平方米。
- 1平方千米呢？可以想象成一个边长为1000米的正方形区域，就像一个非常大的公园。
1平方千米 = 1000米×1000米 = 1000000平方米 = 100公顷。
- 问题：我们学校的操场面积大约是5000平方米，那几个这样的操场面积大约是1公顷呢？2. 面积单位换算挑战。
- 给出一些不同面积单位的数值，如30000平方米、5公顷、0.8平方千米等，让同学们进行单位换算。
- 例如：把5公顷换算成平方米，因为1公顷 = 10000平方米，所以5公顷 = 5×10000 = 50000平方米。
三、角的度量。
1. 角的家族故事。
- 在角的家族里，有锐角、直角、钝角、平角和周角。
- 锐角就像一个小娃娃，它的度数小于90°。
直角是一个规规矩矩的90°角，就像一个正方形的角。
《趣味数学》课程介绍
一、课程理念数学是抽象性、思维性很强的一门学科，而小学阶段正是学生形成抽象、逻辑思维的关键时期。
但是抽象的数学思维会显得苍白，而趣味数学社团课旨在用有趣的形式、创新的角度切入教学，让学生在趣味活动中收获数学知识。
小学阶段的学生，数学文化、发散数学知识掌握得较少。
因为在教材学习数学的基础上，有必要增加课外数学知识的摄入，因此用数学社团课的形式呈现拓展性的数学知识，是非常合适也非常独特的。
二、课程目标1.在探究活动中训练学生的数学思维，提高学生的数学核心素养，发展学生的数学视野。
2.在操作活动中训练学生的表达能力、动手能力以及组织能力，让学生学会用标准的数学语言表达数学概念和数学问题。
3.发展学生的数学文化、课外数学知识储备，增加学生视野，提高学生学习数学的兴趣和热情。
三、课程内容本课程涵盖数与代数、图形与几何以及统计与概率三个模块。
在学生学习课堂知识的基础上进行延伸拓展，以趣味、丰富的小组活动为依托，开展热身游戏、头脑风暴、知识竞答、动手操作、创作比拼等等活动，全面带动学生学习热情，巩固学习成果。
本课程目前有21个课时，1-6年级均可选择对应年级使用，联结数学课堂与课外，遵循学生思维发展规律，能有效拓展学生的数学眼界。
四、课程评价（如需要可自己制定具体评分体系）1.学生的语言表达能力有明显提升，能用简洁、精炼、准确的数学语言提出问题、分析过程、解决问题、总结提升以及学习反思。
2.学生学会熟练使用每节课相应的学具，并知道并说出学具的使用场景、使用方法。
完成每节课课堂练习的要求，并维持好的纪律，在课后教师的提问中准确解答。
能够把所学知识传授或者转达给同学。
3.学习社团课后数学课堂上，专注力和倾听力明显提升，具体表现为纪律进步、回答问题人数增加。
学习数学的热情大大提升，表现为平时数学课、数学作业也更加认真、仔细，课后和教师的交流增加。
对下一次的课充满期待，希望老师布置相关社团课练习作业。
五、学情分析小学生活泼好动，喜欢直观、具体的事物。
大班数学公开课教案《有趣的测量》
大班数学公开课教案《有趣的测量》知识点测量单位学生需要了解以下几种测量单位：米（m）、厘米（cm）、升（L）、毫升（mL）、克（g）和千克（kg）。
测量工具1.铅笔和橡皮擦2.直尺3.卷尺4.量杯和量筒5.秤重器教学目标1.了解基本的测量单位。
2.掌握不同测量工具的使用方法。
3.运用所学知识完成测量实验。
4.培养学生的观察能力和实验探究能力。
教学准备1.老师准备测量工具、各种可测量的物品、实验记录表。
2.学生带好直尺、卷尺和铅笔等相关测量工具。
教学活动活动1：认识基本测量单位在黑板上画出以下表格：测量单位缩写定义米m用于表示长度的单位厘米cm比“米”更小的长度单位升L用于表示容积的单位毫升mL比“升”更小的容积单位克g用于表示重量的单位千克kg比“克”更大的重量单位老师可以请学生自行补充缺失的信息，促进学生了解和使用各种测量单位。
活动2：探究测量工具老师向学生介绍所使用的测量工具。
并且进行以下实验：1.使用卷尺测量课桌长宽高。
2.使用直尺测量书本的长和宽。
3.使用量杯和量筒测量水的容量。
4.使用秤重器测量各种物品的重量。
以上实验目的在于让学生通过实践了解各种测量工具的使用方法，并学会如何使用它们。
活动3：测量游戏老师组织学生进行测量游戏。
老师为学生准备各种长度、容量和重量不同的物品，然后让学生使用不同的测量单位及工具来进行测量，最后让学生猜测这个物品是什么。
这个游戏激发了学生的学习兴趣，并锻炼了学生的测量能力、团队协作能力和表达能力。
活动4：总结老师向学生总结本节课所学习到的内容，并鼓励学生将所学知识应用于生活中，如度量家居大小、如何购买商品等。
作业利用所学知识，学生可以自行设计一些测量实验，然后编写实验记录表，交给老师。
总结本节课主要让学生了解基本测量单位，掌握不同测量工具的使用方法，运用所学知识完成测量实验，培养学生的观察能力和实验探究能力。
通过这些活动，学生不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和团队协作能力。
最新北师大版五年级数学下册《有趣的测量》精品教学课件
答：平均每个西红柿的体积是175cm³。
教材P47T4优
4.怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说 你的想法。
可取具体数量的黄豆，比如50粒，放入水中，测它们的 总体积，再除以50，则为一粒黄豆的体积。
本课 小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
知识小结
在测量不规则物体的体积时，一般把不 规则物体的体积转化为可测量的水的体积。 水面升高部分的水的体积（或水满时溢出的 水的体积）就是不规则物体的体积。
巩固练习 教材P47T1优
1.这块石头的体积是多少？
72－55＝17（mL）＝17（cm3） 答：这块石头的体积是17cm³。
教材P47T2优
淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说一说。 （单位：cm）
15×10×(15－10) ＝750(cm3)
15
10 15
下图是另一种测量石块体积的方法。按照图示 的步骤说一说，怎样能知道石块的体积？
准备一个盛 满水的容器
放入石块
溢出的水倒 进量杯
溢出的水的体积=石块的体积
生活中还有哪些物品可用上面的方法测量它的体积？ 在测量时需要注意什么问题？小组交流
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
今天同学们觉得整堂课表现 的 怎 么 样 ？如果 你 觉 得自 己 表 现 的 很 好， 就 自 己 鼓 鼓 掌 吧！
2.一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，放入 一个土豆后水面升高了0.2dm，这个土豆的体积是 多少？
《数学乐园》教案二：学会使用尺子和直尺测量长度
《数学乐园》教案二：学会使用尺子和直尺测量长度学会使用尺子和直尺测量长度在学习数学的过程中，难免会遇到需要测量长度的问题。
尺子和直尺作为我们日常生活及学习中不可或缺的工具，是测量长度的首选工具之一。
在本教案中，我们将会学习如何使用尺子和直尺测量长度，多种测量技巧以及如何在实际操作避免误差。
一、尺子和直尺的区别尺子和直尺都是测量长度的工具，但是它们有着一些不同。
尺子是一种直尺，通常带有刻度等标记，方便精确测量。
尺子通常比较短，适合在桌面上测量小的物体，比如书本、文具等。
而直尺则更长，并且没有刻度等标记，通常作为画直线或者画图形时的辅助工具使用。
直尺也可以用来测量物体，但是不如尺子精确。
二、尺子和直尺的使用步骤使用尺子和直尺测量长度需要掌握一些技巧和方法。
以下是我们使用尺子和直尺测量长度的一般步骤：1.确认测量对象：首先需要明确所测量的对象是什么，确认是测量长度还是面积，以及需要测量的准确位置在哪里。
2.应用工具：选择合适的工具，如果需要精确测量长度，可以考虑使用带有刻度的尺子。
3.放置中心点：将测量工具放在测量对象的中心位置，并将标尺基线与测量对象对齐。
4.确认开始位置：确认测量对象的始末位置，开始测量长度。
5.读数：当标尺的末端与测量对象的末端对齐时，即可读出测量结果。
三、测量技巧在使用尺子和直尺测量长度时，需要注意一些技巧和注意事项，以避免测量误差：1.确认准确位置：在测量之前，需要确认所测量的对象的准确位置，以免造成测量误差。
2.留出空隙：在使用尺子和直尺测量时，需要留出足够的空隙，以方便读数，并且防止误差的出现。
3.测量反向：有时候需要从另一个方向测量结果，可以将尺子或者直尺倒过来，从另一个方向测量，但是需要在读数时注意相应的变化。
4.对准度量单位：在测量时需要注意度量单位的统一，避免出现度量单位不一致的情况。
5.多次测量取平均值：如果需要精确测量长度，可以进行多次测量，然后取平均值，这样可以减小误差。
幼儿园尺子测量长度教学案例分享
幼儿园尺子测量长度教学案例共享一、引言在幼儿园的数学教学中，测量长度是一个非常重要的内容。
通过测量长度，幼儿可以培养对事物大小和距离的感知能力，同时也可以促进他们对数学概念的理解。
本文将结合幼儿园数学教学大纲，共享一则尺子测量长度的教学案例。
二、教学目标1. 让幼儿认识并使用尺子进行长度测量。
2. 培养幼儿对长度的感知能力。
3. 帮助幼儿理解长度的概念，并进行简单的比较与排序。
三、教学准备1. 尺子：准备一些颜色鲜艳、刻度清晰的尺子。
2. 物品：准备一些不同长度的小物体，如木棍、绳子等。
3. 游戏：准备一些测量长度的游戏，如拼图游戏、小动物接龙等。
四、教学过程1. 导入：老师带领幼儿观察一些不同长度的物品，并讨论它们的长短。
引出长度的概念，并提出测量长度的问题。
2. 操作尺子：老师给幼儿展示尺子的使用方法，并让他们亲自操作尺子测量一些物品的长度。
3. 游戏学习：老师组织幼儿参与测量长度的游戏，让他们在游戏中感受长度，并逐渐理解长度的概念。
4. 比较与排序：老师引导幼儿将测量出的长度进行比较与排序，培养他们的逻辑思维能力。
5. 总结回顾：教师与幼儿一起总结所学内容，并对测量长度进行回顾性的讨论。
五、教学材料展示1. 尺子：用图文形式展示各种类型的尺子及其使用方法。
2. 尺子测量长度游戏：通过图片或视频展示一些尺子测量长度的游戏场景。
3. 学生作业展示：展示幼儿使用尺子测量长度并进行比较排序的作品。
六、个人观点和理解尺子测量长度的教学能够帮助幼儿建立起对长度的感知和认识，并且培养他们的观察力和逻辑思维能力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中主动参与，从而更好地掌握知识。
教师要结合幼儿的实际生活经验，让他们在测量长度的过程中能够理解和应用所学的知识。
在幼儿园数学教学中，尺子测量长度是一个重要的教学内容，通过设计合理的教学方案和丰富的教学材料，可以有效地提高幼儿的学习兴趣与能力，促进他们对数学的理解与应用。
【精品奥数】六年级下册数学思维训练讲义-第十一讲 表面积和体积(一) 人教版(含答案)
第十一讲表面积和体积（一）第一部分：趣味数学小希帕蒂娅巧算箱子体积希帕蒂娅是历史上有记载的第一位女数学家,她岀生在埃及。
希帕蒂娅小时候很聪明,有一次,父亲的朋友来拜访,送给希帕蒂娅一件礼物,装在一个用绳子捆起来的箱子里。
小希帕蒂娅高兴地解开绳子,正要去打开箱子，父亲对她说：“别急,你先拿一把尺子量量绳子的长度。
”小希帕蒂娅用尺子量了量散落在地上的3根绳子,一根长210厘米,一根长250厘米,还有一根长290厘米。
父亲说:“假设这些绳子打结的时候,都用去了10厘米,希帕蒂娅,请你算一算,这个箱子的体积是多少?”“没问题,爸爸。
”小希帕蒂娅拿出一支笔,在地上列起式子来：长+宽=(290-10)÷2=140厘米,长+高=(250-10)÷2=120厘米宽十高=(210-10)÷2=100厘米。
怎么才能求出长、宽、高呢?小希帕蒂娅歪着头想了想,低头算了起来。
她用第2个式子减去第3个式子,得到:长一宽=20厘米,再加上第1个式子,就能求出长=80厘米。
知道了长,她很快就求出了宽=60厘米,高等于40厘米。
所以箱子的体积就是：长×宽×高=80×60×40=192000立方厘米。
算完了,父亲笑着点点头,说:“现在，你打开箱子拿出礼物吧!”父亲的朋友一直在旁边看着,不禁惊叹道:好聪明的小丫头,将来一定会成为有名的数学家！第二部分：习题精讲小学阶段所学的立体图形主要有四种长方体、正方体、圆柱体和圆锥体。
从平面图形到立体图形是认识上的一个飞跃，需要有更高水平的空间想象能力。
因此，要牢固掌握这些几何图形的特征和有关的计算方法，能将公式作适当的变形，养成“数、形”结合的好习惯，解题时要认真细致观察，合理大胆想象，正确灵活地计算。
在解答立体图形的表面积问题时，要注意以下几点：（1）充分利用正方体六个面的面积都相等，每个面都是正方形的特点。
（2）把一个立体图形切成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍。
有趣的测量(教案)北师大版五年级下册数学
有趣的测量（教案）教学目标1.知道测量的基本单位和工具。
2.学会运用测量工具进行测量，如尺子、量角器等。
3.掌握测量的基本概念，如长度、角度等。
4.培养学生的观察能力和操作技能。
教学重点1.理解测量的基本概念。
2.掌握测量工具及其使用方法。
3.运用测量工具进行测量。
教学难点1.如何准确测量。
2.如何用测量工具测量不规则图形。
教学过程1. 导入新知识今天我们要学习测量，测量是什么呢？是用测量工具来衡量物体的大小、形状和位置。
那么，测量的基本单位是什么呢？是长度，我们可以用尺子来测量长度。
除了尺子，还有哪些测量工具呢？请同学们谈谈自己所知道的测量工具。
2. 学习测量工具及其使用方法我们知道，在测量中，尺子是最基本的测量工具，它可以测量物体的长度。
除此之外，还有其他测量工具，如量角器、卷尺等。
在进行测量时，我们应该如何使用这些测量工具呢？请同学们观看课件或老师现场演示，并学习使用这些测量工具。
3. 学习测量的基本概念测量时，我们需要了解一些基本概念，如长度、角度等。
在课堂上，老师可以用实物或图片来引导学生了解这些概念。
4. 练习测量技能在学习了测量工具及其使用方法和测量的基本概念后，同学们可以尝试进行测量操作，并结合实际情况对测量结果进行分析和判断。
5. 拓展练习除了了解尺子等常用测量工具，我们还可以通过一些有趣的测量游戏来提高测量技能，如通过测量身高、体重等数据，来判断同学们的身体条件如何。
这些游戏可以增强学生的学习兴趣，并且提高他们的测量技能。
总结本堂课主要讲解了测量的基本知识，包括测量的基本单位和工具、测量的基本概念以及测量技能的练习等内容。
通过实际操作和游戏的方式，旨在培养学生的观察能力和操作技能，让同学们在学习中感受到测量的趣味性和实用性。
小学三年级数学知识点
小学三年级数学知识点学校（三年级数学）学问点最新有哪些?在数学的教学过程中，必需从同学熟识的生活情境和感爱好的事物动身，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到学习数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
一起来看看学校三年级数学学问点最新，欢迎查阅!学校三年级数学学问点周长1、围成一个图形全部边的长度总和或者说绕一个图形边线一周的总和就是这个图形的周长。
2、不规章物体或图形的测量（方法）：绳子测量法。
3、规章物体或图形的测量方法：(1)绳测法;(2)直尺测量法。
4、求长方形的周长必需满意两个条件：已知长和宽的长度。
5、长方形周长的计算(1)长方形的周长=长+宽+长+宽(2)长方形的周长=长×2+宽×2(3)长方形的周长=(长+宽)×2(4)已知长方形的周长和宽，求长长=(周长-宽×2)÷2长=周长÷2-宽(5)已知长方形的周长和长，求宽宽=(周长-长×2)÷2宽=周长÷2-长6、正方形周长的计算(1)把4条边长加起来;(2)用一条边长乘以4，即正方形的周长=边长×47、靠墙围成的长方形有两种状况：(1)长边靠墙;(2)宽边靠墙。
8、围成的两种长方形，宽边靠墙比长边靠墙所需的围栏多。
乘法1、两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法从个位算起，用一位数依次去乘多位数每一位的数;与哪一位上的数相乘，就在那一位的下面写积。
2、在列竖式计算两位数乘一位数时，肯定要用一位数依次去乘两位数中每个数位上的数。
3、两、三位数乘一位数(进位)的笔算乘法：列竖式计算时，先将一位数与多位数对齐，从个位算起，哪一位上相乘满几十就向前一位进几。
4、两位数乘一位数(进位)的笔算，要把进位的数写到正确的位置上，不要写在积中。
5、两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：从个位算起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
五年级《有趣的测量》数学试题
五年级《有趣的测量》数学试题北师大版五年级《有趣的测量》数学试题1. 1个底面是正方形的长方体铁箱，如果把它的侧面展开，正好得到一个边长是20厘米的正方形，这个铁箱的容积是多少升?2. 一个长方体的底面是边长为5厘米的正方形，它的表面积是210平方厘米，它的.体积是多少立方厘米?3. 有两个无盖的长方体水箱，甲水箱里有水，乙水箱空着，从里面量，甲水箱长40厘米，宽32厘米，水面高20厘米;乙水箱长30厘米，宽24厘米，深25厘米。
将甲水箱中部分水倒入乙水箱，使两箱水面高度一样，现在水面高多少厘米?4. 有一个长方体容器，从里面量长5分米，宽4分米，高6分米，里面注有水，水深3分米，如果把一块棱长2分米的正方体铁块浸入水中，水面上升多少分米?参考答案1. 分析：因为它的侧面展开图是一个边长为20厘米的正方形，可以得出：它的底面周长是20厘米，高也是20厘米，因为底面是正方形，而且周长是20厘米，可以求出底面边长为204=5厘米，由此可以求出长方体铁箱的容积。
最后将单位化成升。
解答：204=5(厘米)5520=500(毫升)500毫升= 0.5升答：这个铁箱的容积是0.5升。
2. 分析：从题中可知，要求体积，关键是这个长方体的高不知道，如果能够求出高，则体积就好求了。
从题中可知，因为底面是正方形，所以前、后、左、右四个面的面积相等，用表面积减去上、下两个正方形的面积，则可求出四个侧面的面积，再除以4，则可求出一个侧面的面积，用这个侧面的面积除以5，则可求出高，最终求出长方体的体积。
解答：210-552=160(平方厘米)1604=40(平方厘米)405=8(厘米)558=200(立方厘米)答：这个长方体的体积是200立方厘米。
3. 分析：从题中可知，后来两个水箱里水的高度一样，我们可以这样思考，把两个水箱并靠在一起，水的体积就是(甲水箱底面积+乙水箱底面积)水的高度，这样，我们只要先求出甲水箱中水的体积，再求出两个水箱的底面积之和，就可以得出后来水的高度。
数学变魔术学会测量长度的方法
数学变魔术学会测量长度的方法在日常生活中，我们经常需要使用数学知识来解决各种实际问题。
其中，测量长度是我们经常会遇到的一项任务。
本文将介绍一些数学变魔术中使用的测量长度的方法，这些方法可以帮助我们更准确地测量各种物体的长度。
一、直尺法直尺法是最基本也是最常用的测量长度的方法之一。
通过使用直尺，我们可以在一条直线上测量出物体的长度。
使用直尺时，将直尺的一端对齐物体的一端，然后在直尺上读取物体的长度。
二、单位换算法在实际测量中，我们经常需要将长度从一种单位转换为另一种单位。
例如，将厘米转换为米、将英尺转换为米等等。
单位换算法是一种常用的测量长度的方法。
通过使用长度单位之间的换算关系，我们可以将长度从一种单位转换为另一种单位。
三、比例尺法比例尺法是用来测量远距离的长度，如地图上的距离。
在比例尺法中，我们需要使用一个比例尺来将地图上的距离转换为实际距离。
比例尺通常以比例的形式表示，例如1：1000，表示地图上的一单位长度对应实际距离的一千单位长度。
四、三角函数法三角函数法是一种用来测量难以直接测量的长度的方法。
例如，假设一个物体悬挂在高空中，我们无法直接测量它的长度。
但是通过使用三角函数，我们可以测量物体的高度。
通过测量从地面到物体的夹角和观测点到物体的距离，我们可以利用正切函数计算出物体的高度。
五、光学测量法光学测量法是一种用光学仪器测量长度的方法。
例如，使用显微镜的放大倍数来测量微小物体的长度，或者使用激光测距仪来测量远距离的长度。
光学测量法可以提供高精度的测量结果，特别是在需要测量精密物体的长度时。
六、最小不可分割长度法最小不可分割长度法是一种用来测量微小物体长度的方法。
在微观尺度上，物体分子结构的存在使得无法准确测量物体的长度。
因此，我们需要使用最小不可分割长度的概念来描述微小物体的长度。
这种方法在原子物理学和量子力学中得到了广泛应用。
总结：对于测量长度这一重要的数学任务，我们可以运用各种方法来获得准确的结果。
数学趣味学习四年级数学趣味知识
数学趣味学习四年级数学趣味知识数学趣味学习四年级数学趣味知识数学在日常生活中扮演着重要的角色，尽早培养孩子对数学的兴趣和理解能力可以帮助他们建立坚实的数学基础。
在这篇文章中，我们将介绍一些适合四年级学生的数学趣味知识，旨在激发他们对数学的兴趣，并提供一些有趣的学习方法和技巧。
一、数学之游戏1. 数学猜谜让孩子们通过解决数学谜题来锻炼他们的逻辑推理能力。
例如，给出一系列数字或运算符号，让他们尝试找出规律并推断下一个数字是什么。
2. 数学挑战组织数学挑战赛，在规定的时间内让孩子尽可能多地回答数学问题。
这种竞技的方式可以激发他们的学习兴趣和竞争心理。
二、数学之趣1. 几何画画通过绘制各种几何图形来培养孩子们对几何形状的认知。
他们可以使用直尺和量角器绘制正方形、圆形、三角形等，提升他们的几何学技能和空间想象能力。
2. 数学魔术将数学与魔术相结合，让孩子们学习一些简单的数学魔术，例如通过特定的计算和排列，实现瞬间算出数字的“神奇”。
三、数学之实践1. 数学商店在家中设置一个小小的数学商店，让孩子们通过买卖商品的方式来理解四则运算、找零等概念。
他们可以自己扮演店主或顾客，增强他们的数学实践能力。
2. 数学探索带孩子们去户外进行数学探索活动，例如数数花园中的花朵、观察花瓣的形状，通过实际观察和数学计数来加深他们对数学和几何的理解。
四、数学之应用1. 数学故事编写一些有趣的数学故事，让孩子们通过阅读故事来体验数学知识的应用。
例如，通过故事中的情节和人物，让孩子们学习到如何使用数学来解决实际生活问题。
2. 数学游戏应用引导孩子们下载一些数学游戏应用程序，通过这些游戏来加深他们对数学知识的掌握。
这样的学习方式可以让孩子们在游戏中愉快地学习数学，增加对数学的兴趣和理解。
通过以上数学趣味学习的方法，我们可以帮助四年级学生更加轻松地掌握数学知识。
培养孩子们对数学的兴趣，将有助于他们在数学学习中取得更好的成绩，并在将来的学习中建立牢固的数学基础。
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我们的哪个手指最接近1厘米呢？
宽约1厘米
0 厘米 1
2
3ห้องสมุดไป่ตู้
4
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
量一量下面物体的长度:
图钉
长约1厘米
画一画:
• 请画出一条8厘米长的线段.
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
认识直尺
0 厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
0 厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
0 厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
0 厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘米 1
2
3
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10 11
这都是1厘米
认识几厘米
0 厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
用厘米量物体的长度
0 厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
圆柱体高（ 5 ）厘米
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。