高考生物二轮复习专题课件生态系统和环境保护

[人教必修 3]P96
[高考 VS,教材]
6．[2017·海南卷，28]回答下列与生态系统稳定性有关的问题： (1) 生 态 系 统 的 稳 定 性 是 指 _生__态__系__统__所__具__有__的__保__持__或__恢__复__自__身__结__构__和__功__能___相__对__稳__定__的__能__力__。 (2)在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过 迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草
答案：(1)太阳能 初级消费者、分解者
[人教必修 3]P94
[高考 VS,教材]
4．[2018·全国卷Ⅰ，29，节选]回答下列问题： (3)太阳能进入生态系统的主要过程是__________________。分 解者通过______________________来获得生命活动所需的能量。
解析：(3)太阳能进入生态系统的主要途径是生产者的光合作 用，通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中。分解者 通过呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解来获得 生命活动所需的能量。
答案：A
[人教必修 3]P96
[高考 VS,教材]
2．[2019·全国卷Ⅰ，31，节选]某果园中存在 A、B 两种果树害 虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂 Y 诱杀 B 可减轻 B 的危害。回答下列问题。
(1)果园中包含害虫 A 的一条食物链是_________________。 该食物链的第三营养级是______________。
6．理解碳循环及其过程
(1) 碳 进 入 生 物 群 落 的 途 径 ： 生 产 者 的 _光__合__作__用__ 或 化 能 _合__成__作__用__。
7．牢记生态系统中的信息及作用
8．生态系统营养结构与抵抗力稳定性和自我调节能力的关系 (填图)
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9．关注生物多样性的“三、三、四” (1)三个层次：_基__因_多样性(同物种内)、_物__种_多样性、生__态__系__统__ 多样性。 (2)三种价值： ①直__接__价值：工业原料、药用、食用、文学艺术创作、旅游观 赏、科学研究。 ②间__接__价值：防风固沙、调节气候、涵养水源、保持水土。 ③潜__在__价值：目前尚不清楚的价值。 (3)四类保护：就地保护、_易__地__保__护_、生物技术保护、法制保护。
[纵引横连 建网络]
①双向传递 ②全球性 ③循环性 ④单向流动 ⑤逐级递减 ⑥抵抗力 ⑦ 负相关 ⑧自我调节能力
[边角扫描 全面清] 提醒：判断正误并找到课本原话
1．分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。(P90 正文中部)( √ )
2．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质 循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。(P92 正文上部)( √ )
A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C．前者为金字塔形，后者为金字塔形 D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形
解析：本题以生态系统的结构与功能相关知识为载体，考查考 生获取信息的能力；题目通过对比不同生态系统数量金字塔，体现 了对科学思维素养中的分析与判断要素的考查。夏季草原生态系统 中，第二营养级羊的数量远少于第一营养级牧草的数量，其数量金 字塔为金字塔；森林生态系统中，第二营养级昆虫的数量远多于第 一营养级乔木的数量，其数量金字塔为倒金字塔形，故 A 正确，B、 C、D 错误。
6．同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不 断循环的。而农作物一般不能从大气中吸收，要从土壤中吸收氮。
(P104 拓展题)( √ ) 7．封上生态缸盖，将生态缸放置于室内通风、光线良好的地
方。(P112 制作)( √ ) 8．植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。(P124 图片)( √ ) 9．直接价值也叫做生态功能，如保持水土、蓄洪防旱、调节
动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统
具有__自__我__调__节__的__能__力____________________________________。 (3)草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在
这条食物链中，次级消费者是___青__蛙___，在生态系统中消费者的作 用有_消__费_者__是__实__现__生__态__系__统_物__质__循__环__和__能__量_流__动__的__重__要__环__节_；__调_节__种__间_
4．正确分析常见的能量流动模型
(1)输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量的判断 ①方法：看该消费者是否有“→”指向粪便。 ②实例：图甲中箭头①指的是_摄 ___入__量__；若没有箭头③，则① 代表的是__同__化__量__。
(2)某一营养级指向的能量去向 图甲中能量①(摄入量)＝_②__＋__③__＋__④___＋__⑤_＋兔子中现存能量；
10．掌握有关生态系统三大功能关键词 (1)能量流动：单向流动、逐级递减，范围为_食__物__链__各__营__养___级__。 (2)物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为_生__物__圈__。 (3)信息传递：往往具有双向性，范围为_生__物__与__生__物_______及 __生__物__与__无__机__环__境______。
(1)在森林生态系统中，生产者的能量来自于______________， 生产者的能量可以直接流向_______________________(答出 2 点即可)。
解析：本题考查了生态系统的能量流动，意在考查考生的理解 能力和综合运用能力。(1)生态系统中生产者的能量来自其自身光合 作用所固定的太阳能。生产者的能量可直接流向初级消费者和分解 者。
解析：(1)由题干信息可知，A、B 是果树害虫，鸟(C)可以捕食 这两种害虫，故果园中包含害虫 A 的一条食物链是果树→A→鸟 (C)，其中鸟(C)处于第三营养级。
答案：(1)果树→A→C C
[人教必修 3]P91
[高考 VS,教材]
3．[2019·全国卷Ⅱ，31，节选]回答下列与生态系统相关的问 题。
气候等。(P125 正文中部)( × )
考点梳理 整合突破
整合考点 19 “生命之网”的生态系统
1．辨析有关生态系统成分的四个误区
误区类型
特例
细菌都是分解者 硝化细菌是生__产__者__；寄生细菌属于_消__费__者_
动物都是消费者
蚯蚓、蜣螂等属于分__解___者_
生产者都是绿色植物 _蓝__藻__、__硝__化__细__菌__等原核生物也是生产者
植物都是生产者
菟丝子营寄生生活，属于消__费__者__
2.理清生态系统中三大类生物成分的作用 (1)生产者：是自养生物，是生态系统的__基__石_。 (2)消费者：能够加快生态系统的_物__质___循__环__。 (3)分解者：是__物__质__循__环__的关键成分。
3．能量在各营养级间流动过程分析
[题组集训 提考能] 题组一 高考分类练 明考向
类型 1 翻阅教材，原味品高考 1．[2019·全国卷Ⅱ，6]如果食物链上各营养级均以生物个体的 数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字
塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧 草，第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木，第 二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是( )
究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题：
(1)当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时，原有食 物链的营养级有可能增加。生态系统中食物链的营养级数量一般不
会太多，原因是 生_产__者__固__定__的__能___量__在__沿__食__物__链__流__动__过__程__中__大__部__分__都__损__失__了__，_ 传 递_到__下__一__营__养__级___的__能__量__较__少___________________________。
__逃__离__该__生__态__系__统__的__数__量__比__乙__多_______________(答出一点即可)。 (3)若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现，会减轻
该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推
测，产生这一结果的可能原因有 大_型__肉__食__性__动__物___捕__食__野__猪__；__野__猪__因__恐__惧__减__少__了__采__食____( 答 出 两
3．流经某生态系统的能量，一部分以热能形式散失，并能再 次回到这个生态系统中来。(P94 思考与讨论)( × )
4．图中生态系统的能量能够更多地被人类所利用。该农业生 态系统实现了对能量的多级循环利用，从而大大提高了能量利用
率。[P98 练习拓展(二)]( × )
5．在自然生态系统中，植物摄取碳的速率与生物把碳释放到 大气中的速率相差较大。(P101 与社会联系)( × )
(2)如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生 态系统中，使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转，
即该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由顶级肉
食性动物的直接捕食造成的，那么根据上述“恐惧生态学”知识推
测，甲的数量优势地位丧失的可能原因是 甲对__顶__级__肉__食__性__动__物__的__恐__惧__程__度__比_乙__高__，__顶__级__肉_食__性__动__物__引__入__后__甲_
图乙中能量 W1 为该营养级的_同__化__量__，等于_A_1_＋__B_1_＋__C_1_＋__D__1 (其中 B1 为现存量)。
(3)某营养级同化能量的两种分析方法
5．有关生态系统能量流动的三点提醒 (1)10%～20%是相邻两个营养级之间的传递效率，不是两个个 体之间的传递效率。 (2)流经各营养级的总能量 ①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。 ②对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入” 或“储存”。
由此可见：(1)摄入量－粪便量＝__同__化__量____。 (2)同化量－呼吸量＝_用__于__生__长__、__发__育__和__繁__殖__量____。 (3) 一 个 营 养 级 粪 便 量 不 属 于 该 营 养 级 同 化 量 ， 而 属 于 ___上__一__营__养__级____的同化量中“流入分解者”的部分。
(3)能量传递效率≠能量利用率 ①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减， 若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约 为 10%～20%。 ②能量利用率 a．通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值。 b．流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。 c．考虑分解者的参与，以实现能量的多级利用。
答案：(3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在 有机物中 呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解
[人教必修 3]P92
[高考 VS,教材]
5．[2018·全国卷Ⅱ，31]大型肉食性动物对低营养级肉食性动 物与植食性动物有捕食和驱赶作用，这一建立在“威慑”与“恐
惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响，此方面的研
点即可)。
解析：(1)生产者固定的太阳能总量在沿食物链流动过程中，各 个营养级的生物都会通过自身的呼吸作用而消耗一部分能量，另一 部分用于生长发育和繁殖等生命活动的消耗，用于生长发育和繁殖 等生命活动的能量中一部分随着残枝败叶或遗体残骸等流向分解 者，另一部分输入到下一营养级，传递到下一营养级的能量较少， 因此食物链中的营养级数量一般不会太多。(2)由题意可知，该反转 不是由顶级肉食性动物的直接捕食造成的，甲的数量优势地位丧失 的可能原因是：顶级肉食性动物对甲、乙的驱赶作用而引起的甲、 乙的“恐惧”程度有差异，甲对顶级肉食性动物的“恐惧”程度比 乙高，顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多。(3) 某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现，会减轻该地区野 猪对农作物的破坏程度，其可能的原因有：一是该种大型肉食性动 物捕食野猪，二是野猪因“恐惧”减少了采食。