(初中语文知识体系梳理)综合性学习常考知识点

清单综合性学习常考知识点
语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为
语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、
书本知识与实践活动的紧密结合。

重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。

1.语言的综合运用
综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:
给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究
相关材料间的信息;审读图表等。

因为有具体的情境设置，所
以对语言综合运用能力的要求较高。

我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。

2.文学文化常识的运用
语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗
词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事
情节。

之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学
习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中
展示自我，彰显个性，给出独到见解。

3.跨学科渗透
语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断
提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更
广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，
4.热点问题的理解与感悟
关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些
关心，对家乡的山、水、木多一些了解。

学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。

综合性学习有许多是
结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社
会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。

5.筛选、整合重要信息
综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的
培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读
和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。

语言综合性探究这种形式锻炼了学生自主获取知识的能力，调动了学生的学习积极性，促进了学生综合能力的发展，让学生做到自己能发现问题、分析问题、解决问题。

6.相同、相异知识的规律性探究
囟对同一事物，从不同的角度去解读，会得到不同的结果，正所谓“横看
成岭侧成峰”但事物间的联系是内在的，这就要求我们在综合性实践活动中探寻事物的规律性可以通过纵向与横向的对比、整体与局部的对比，找出其中的隐含信息，清晰、
明了、简洁地进行表述。

破题方法
一、图表概括类题的解题方法
1.表文概括题
（1）对表格内的基本内容进行概述.要忠实于表格，不要想象或虚构，主语一般是题中的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。

—般用主谓句陈述。

（2）分析总结从该表格中得出的观点或结论，答案包括比较数据后得出的结果、调查的目的或此结果所蕴含的意义答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题中的词语.
2.图文概括题
（1）概括主题的方法:概括画面的主题，先要认真细致地现察画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

通常要采用联想的方法，由物及人彰显意义：
（2）拟加标题的技巧:标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

拟加标题先要弄清漫画讽刺的主体、和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题.拟题可以直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名
（3）描述画面的原则：描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。

推述要贯彻以下原则:注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式,
（4）综合考杳题的答题要领:此种题型是将图文概括与遍拟公益广告语结合起来，综合考察语言表达简明得体的的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面做这种题，要注意考查的角度和要求，可在理解阃意的基础上，紧扣画面内容作答。

有时表格题与图画题是综合在一起进行考査的。

二、材料整台探究类题的解题方法
由多则材料组成，需要对这些材料进行分析、比较异同，根据要求作答的考题。

材料整合探究题往往以课程整合为基点,强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活体验,主要考査考生对相同或材料的观察分析能力、思考能力、归纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。

这类题考査的范围较广，包含的信息量大，侧重于探究，考生须熟悉探究的每一个过程和环节，最后把探究的观点或规律等用文字准确地表述出来内容涉及社会热点、人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。

答材料整合探究题，一般遵循下面的步骤：
①认真审题，明确要求。

读题时，一定要仔细弄清楚试题的要求，特别要注意有没有表达方式的要求、修辞手法的要求以及字数的限制等。

②阅读材料，捕捉信息。

首先要整体感知有关材料.把握住一个大的主题和方向。

然后按照试题的要求，选准角度.确定信息筛选标准，淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息即根据试题要求，区分信息的有用无用、主要次要，把针对性的信息筛选出来。

③比较归类，整合信息。

一般从所有材料的相同点和不同点两方面归纳.根据试题要求比较辨别，综合归纳概括相关信息。

显性信息,可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。

整合信息往往和正确、全面地理解材料紧密结合。

对材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻其要注意意找准槪括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致。

④依据试题，规范表述。

首先表述的语言要准确，不能出现语病;其次，要用合乎试题风格的语言组织探究结果，保证所答语句合乎试题要求，须简明、通顺、全面。

三、综合运用类题的解题方法
综合运用类题考査的内容包罗万象，是综合语文各方面的基础知识，结合社会与本地区的文化活动，融入考点较多的考题。

主要的考査内容有：
1.与名著阅读结合起来，设计调査方式,写出调査结果，介绍名著内容等。

2.与地域文化联系起来，介绍家乡名人,关注家乡建设，彰显城市精神。

3.与口语交际结合起来，进行劝说或辩论。

4.围绕某一名人进行系列活动。

考査形式:起刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联,完成调査报告，设计活动"案，参加社会实践活动，出谋划策，提建议，等等。

综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验，比如:搜集家乡的名人逸事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情;模拟辩论会，做主持人;出黑板报;写编者按等。

特别要关注当前的一些热点问题，并力求持有自己的看法。

答题时要看清楚试题的要求，有针对性地答题。

具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴;为家乡写标语、提建议时，要饱含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策;与口语交际结合的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明、连贯、得体；与名著结合的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于起网名、刊物名，写广告词等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的答题原则。