幼儿园- 大班主题活动案例分析 纸的妙用
大班主题活动案例分析：纸的妙用_0
大班主题活动的案例研究：纸的魔力大班主题活动的案例研究：纸的魔力温州第二幼儿园，康熙公园，何贤喜最近，我的班级角落'超市购物区'非常热闹。
孩子们特别喜欢在超市购物。
当孩子们购物时，小明小心翼翼地撕下阳阳的钞票，阳阳又响亮而响亮。
哭了：'好吧，好吧，我的钱，我的钱被撕裂了。
“突然间，孩子们挤满了人，走到了尽头。
教室里的孩子们互相交谈。
你问，我问。
小明说：'这个壹佰元是用纸做的！ '杨洋说：'纸也可以赚钱？“很好，我要回家做很多钱，我可以买很多玩具！“张强笑着说。
孩子们对撕碎的纸币也很感兴趣，然后我回到孩子们面前对他们说：“你想知道纸张是如何赚钱的吗？“有些孩子甚至到其他角落去寻找像纸一样的东西，对纸张表现出强烈的好奇心。
王小鹏说：'纸可以赚钱（纸币），纸的使用可真大。
“棍子说：'报纸还能做什么？ '等一个问题。
我看到孩子们对纸张如此感兴趣。
因此，我及时引起了儿童的兴趣。
我将重点关注幼儿和幼儿提出的各种纸质问题，并动员家长收集相关文件。
各种各样的信息，所以纸质探索主题活动诞生于儿童的疑虑。
我看到孩子们对“论文”和一些争议很感兴趣。
我意识到这是一个非常好的教育机会。
如果孩子们对纸张感兴趣，让孩子们发现，探索和学习是非常有价值和有意义的，并加深对儿童对纸张理解的理解。
我相信这个主题活动可以让幼儿真正参与“纸上”探索活动，体验科学探究的过程和方法，体验发现的快乐，体验成功的喜悦，促进年轻人的长远发展。
儿童，这也符合与科学领域相关的新《纲要》要求。
所以在孩子们的提问中创建了一个《纸的妙用》主题事件。
[纸是生活中最常见的项目。
我们的生活与纸张密不可分。
儿童在日常生活中不能缺纸。
儿童只知道一些论文的名称和用途，但是纸张的特征和起源。
对知识知之甚少。
通过纸上的一系列活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且培养了孩子对周围事物观察的兴趣。
在探索“纸”的过程中，幼儿继续培养幼儿的观察力。
纸的用处大中班社会教案
纸的用处大中班社会教案纸的用处大中班社会教案一、活动背景：在大中班幼儿园中，教授幼儿关于社会常识的课程是非常重要的。
纸作为一种常见的材料，对幼儿的生活和学习都有重要的影响。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿了解和认识纸的用处。
二、活动目标：1. 能够正确识别纸的外观特征和属性。
2. 能够列举出纸的多种用途，并描述其功能。
3. 能够通过参与活动，体验并感受纸的用处。
三、活动准备：1. 纸张样本：准备一些不同种类的纸张，如：白纸、彩纸、包装纸等。
2. 相关图片：准备一些展示纸的用途的图片，如：书、报纸、贺卡等。
3. 玩具手工制作材料：准备剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学活动流程：1. 导入（10分钟）：老师出示不同种类的纸张，引导幼儿观察它们的外观特征，如颜色、纹理等，并问幼儿他们知道这些是什么材料吗？玩过纸吗？2. 激发兴趣（15分钟）：教师出示图片，展示纸的不同用途，如书、报纸、贺卡等，引发幼儿的兴趣，问幼儿纸还有哪些用途呢？3. 探究纸的用途（20分钟）：教师邀请幼儿参与小组活动。
每个小组提供一些纸张和手工制作材料，让他们自由发挥，尝试用纸制作各种物品，如折纸飞机、纸盒等。
同时，教师可以演示折纸的方法，鼓励幼儿们实践和创造。
4. 总结（10分钟）：教师回顾活动并引导幼儿总结出纸的用途。
询问幼儿们通过活动制作的物品，同时与幼儿讨论纸对日常生活和学习的重要性，如书写、沟通等。
五、活动延伸：1. 与家长互动：鼓励幼儿与家长一起分享在幼儿园做的纸制品，引导家长与幼儿探讨纸在日常生活中的应用。
2. 纸张品种了解：带领幼儿们到图书馆或者外出参观时，引导他们观察和了解不同纸张的种类和用途。
3. 玩具制作：鼓励幼儿使用纸张制作更多的玩具和物品，如纸偶人、纸花等。
六、教学反思：通过这个教学活动，幼儿了解了纸的外观特征和属性，探索了纸的多种用途，并以实际操作中体验纸的用处。
教师通过问答、观察和小组合作的方式激发了幼儿的学习兴趣，并培养了他们的实践和创造能力。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》（通用6篇）幼儿园大班科学活动《纸的力量》篇1大班科学活动：纸的力量大活动目标：1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。
2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。
3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。
活动准备：1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。
2、记录纸、笔若干，磁条。
活动过程：1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。
（1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？（2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。
小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。
2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。
2：教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？（1）自由猜测，教师记录猜测结果。
（2）分组参与实验并交流发现。
提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。
3、挑战行动分组尝试用一张纸支撑更多的书本。
（1）操作尝试并记录，教师巡回指导。
提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？（2）分组参与挑战活动，并记录。
（3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。
4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》篇2活动目标1、让幼儿对纸的承受力产生探究的兴趣。
2、初步感知纸的承受力和受力面积的大小有关。
3、了解纸的承受力在生活中的简单应用。
活动准备材料准备：纸、纸分子图、雪碧瓶若干个。
活动过程1、引出课题，激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
师；你在撕的时候感觉怎样？引导幼儿观察，发现在纸上的一个小点处用力，纸就很容易撕开了。
（1）出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
分析：提供相同的材料，用不同的方法把纸分开，出现不同的现象，更能激起幼儿对活动的兴趣。
幼儿园大班科学教案纸的作用
幼儿园大班科学教案纸的作用科学教育在幼儿园阶段非常重要，它可以帮助孩子们探索和了解自然界中的各种现象。
在幼儿园大班，教师可以利用各种教具和材料来激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
其中，纸成为了科学教学中非常常用的材料之一。
纸不仅是一种普遍存在于我们日常生活中的材料，它的质地轻盈、易弯曲、便于切割和书写，使得它成为了一种非常实用的教学工具。
在幼儿园的科学教学中，纸的作用如下：1. 分类和比较：纸可以帮助幼儿学会分类和比较不同物体的特征。
教师可以给孩子们提供不同类型和颜色的纸，让他们观察并进行分组。
例如，可以给他们一些有光泽和柔软的纸和一些粗糙和硬纸板，然后引导他们讨论和比较纸的特点。
2. 实验设计：纸可以作为实验设计中的媒介和工具。
孩子们可以使用纸来制作简单的实验装置，如飞行器、水上漂浮物或简易瀑布。
通过亲身参与制作，幼儿可以更好地理解实验的原理，并提高动手能力和创造力。
3. 科学观察：纸可以帮助幼儿进行科学观察。
比如，在学习植物的生长过程时，教师可以让孩子们在纸上记录观察到的现象，如种子的发芽、幼苗的成长等。
通过观察并记录这些过程，幼儿可以培养观察力和记录能力，并对植物的生长过程有更深入的理解。
4. 制作模型：纸可以用来制作各种科学模型，如太阳系、鸟巢等。
通过动手制作模型，幼儿可以更直观地理解和记忆科学概念。
同时，他们还可以通过这个过程培养耐心和细心的品质。
教师可以提供一些简单的纸模板，让孩子们在其基础上进行创作和改造。
5. 手工艺品：纸还可以用于制作各种手工艺品，如剪纸、折纸等。
通过制作这些手工艺品，幼儿可以锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
同时，这也是一种培养孩子们创造力和审美能力的途径。
教师可以向孩子们介绍一些简单的手工艺品制作方法，并鼓励他们发挥想象力进行创作。
除了以上列举的作用外，纸还可以用于教授幼儿一些基础的科学知识，如颜色、形状、大小等。
通过利用纸制作图形和图案，幼儿可以更加直观地学习这些概念。
大班主题活动案例分析：纸的妙用
大班主题活动案例分析：纸的妙用摘要本文通过分析一个大班主题活动的案例，探讨了纸的妙用。
纸作为一种常见而容易获取的材料，具有广泛的用途和应用。
通过在活动中引入纸的不同形式和功能，可以激发儿童的创造力和想象力，促进其全面发展。
本文列举了一些有趣而有益的纸制品制作活动，以及它们对儿童发展的积极影响。
引言大班主题活动是幼儿园教育中重要的组成部分，通过这些活动，幼儿可以全面发展自己的能力和技能。
纸作为一种常见的材料，不仅可以用于绘画、手工制作等活动，还可以用来进行科学实验、数学游戏等等。
通过在大班主题活动中充分发挥纸的妙用，可以激发儿童的兴趣，培养其创造力和想象力，进而促进其全面发展。
纸的妙用在大班主题活动中的应用纸的绘画应用绘画是幼儿园教育中常见的活动之一，而纸则是绘画的重要载体。
通过引导儿童使用不同类型的纸，如白纸、彩纸、纹理纸等，可以培养他们的审美能力和绘画技巧。
例如，在一个自然主题的活动中，可以鼓励儿童使用彩纸剪纸做出自己喜欢的动物形象，并将其贴在白纸上，寓教于乐。
纸的手工制作应用纸的手工制作是大班主题活动中常见的内容之一，通过使用不同形状的纸和纸板，儿童可以制作各种有趣的工艺品。
例如，可以向儿童介绍如何制作纸风车、纸折叠艺术品等。
这些活动不仅培养了儿童的动手能力，还帮助他们理解几何概念和空间想象力。
纸的数学游戏应用纸的数学游戏在大班主题活动中也有很多应用。
通过使用纸板和纸片制作数学游戏，可以帮助儿童巩固数学基础知识，并培养他们的逻辑思维能力。
例如，可以制作一个纸板游戏，游戏中有一些数学题目，儿童需要按照题目的要求将纸片移动到正确的位置，通过游戏的方式提高数学运算能力。
纸的科学实验应用纸在科学实验中也有许多应用。
通过制作纸飞机、纸船等纸制品，可以帮助儿童了解飞行原理、浮力原理等科学知识。
同时，还可以让儿童参与到一些简单有趣的科学实验中，如制作纸张飞溅器，观察纸张不同形态下的水吸收能力等等。
这些活动不仅让儿童感受到科学的乐趣，还培养了他们的观察能力和实验精神。
大班主题活动教案：纸的作用
大班主题活动教案：纸的作用教案简介这是一份针对大班幼儿的主题活动教案，围绕着纸的作用展开。
通过这个教案，幼儿将会了解纸的来源、制作过程，并通过各种创意活动和实践，探索纸的不同用途，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学目标1.了解纸的来源和制作过程。
2.探索纸的不同用途，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作和分享意识。
教学内容1. 纸的来源和制作过程活动1：纸的来源和制作过程的探究1.通过图片或视频展示纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸是怎样从树木中提取和加工而成的。
2.引导幼儿观察并讨论纸的特点和用途。
2. 纸的不同用途活动2：纸的摺叠和剪切1.提供一些简单的折纸和剪纸活动，例如折纸飞机、纸船、剪纸剪花等，让幼儿亲身体验纸的可塑性和创造力。
2.鼓励幼儿运用想象力和创造力，设计和制作自己的折纸和剪纸作品。
活动3：纸的绘画和涂鸦1.提供不同类型的纸和绘画工具，如彩色纸、铅笔、蜡笔、水彩等。
2.鼓励幼儿用纸来发挥他们的绘画和涂鸦技巧，并鼓励他们用纸制作画板、手掌印画等创意作品。
活动4：纸的拼贴和手工制作1.准备一些与幼儿感兴趣的主题相关的图片、彩纸、剪刀和胶水。
2.鼓励幼儿用纸来进行拼贴和手工制作，例如做贺卡、立体画、纸串珠等。
3. 团队合作和分享意识活动5：合作制作大型纸贴画1.分成小组，每个小组选择一个主题。
2.每个小组成员负责画一部分，然后将各自的画拼贴在一起，制作一个大型纸贴画。
3.鼓励小组成员分享自己的创意和贡献，培养团队合作和分享意识。
教学评估教师观察和记录幼儿在活动中的参与度、创意发挥和合作情况。
评估包括以下方面：1.幼儿能否正确描述纸的来源和制作过程。
2.幼儿能否运用纸的摺叠和剪切技巧完成创意作品。
3.幼儿能否运用纸的绘画和涂鸦技巧完成创意作品。
4.幼儿能否运用纸的拼贴和手工制作技巧完成创意作品。
5.幼儿在团队合作和分享中的表现。
教学延伸为了进一步巩固幼儿对纸的认知和理解，教师可以组织参观纸制品工厂或纸张艺术展览。
纸张的重要性及应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
纸张的重要性及应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案纸张是一种普遍存在于人们生活中的材料，它在人类历史的进程中扮演着重要的角色。
自古以来，纸张一直是人们学习、记录、传承知识和文化的主要载体。
同时，它也是人们日常生活中必不可少的物品，应用范围广泛。
本文将探讨纸张的重要性及应用，主要依据幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案进行深入阐述。
一、纸张的基本概念纸张是一种由植物纤维制成的薄片，通常用于书写、绘画、印刷和包装等用途。
它可以分为许多不同种类，包括宣纸、卡纸、礼品纸、牛皮纸、报纸等。
纸张的制作过程包括去树皮、洗涤净化、煮熟、搅拌、干燥、压平等多个步骤。
二、纸张的重要性1. 学习、记录和传承知识纸张是承载人类智慧的载体之一。
人们可以用笔书写或印刷文字、图像等信息，将记录下的知识传承下来。
在古代，纸张的出现曾推动了亚洲文明的发展，加速了知识、文化和科技的传播。
而在现代，随着信息技术的发展，纸张虽然面临着数字媒介的竞争，但依然是学习、记录和传承知识的主要方式之一。
2. 绘画、艺术和文化创意除了文字信息的记录外，纸张在绘画、艺术和文化创意方面也具有重要的作用。
在中国古代，宣纸作为书画、绘画的主要载体，承载着丰富的文化内涵。
而在现代，纸张也经常用于手绘、艺术创作、手工制作等方面，带来了不少的文化艺术饰品，例如贺卡、手工花等。
3. 日常生活的必备物品纸张广泛应用于日常生活中，例如做书签、便签、烟盒包装、写字纸、手帕、鞋垫等。
此外，在包装领域也有广泛应用，如礼品包装、快递包装、餐厅外卖、食品包装等。
三、幼儿园大班《生活中的纸》活动教案针对幼儿园小班初步认识纸张的基础上，能够通过教师的引导和展示活动，深入了解纸张以及纸张的制作过程，进一步认知纸张在日常生活中的应用和价值。
1. 活动目标：1）通过观察、对话等方式初步了解纸张2）了解纸张在书写、美术、生活中的应用和价值3）探究纸张的制作过程2. 活动内容：1）展览和介绍纸张教师在展板上展示各种纸张，为孩子们介绍纸张的种类、用途和特点，并引导孩子们探究纸张的质感、颜色、手感等。
大班科学教案纸的大妙用
大班科学教案纸的大妙用教育工作者往往面临着许多挑战，其中之一就是如何使学习过程更有趣、更具互动性。
而一种简单却非常强大的工具就是纸。
我们熟悉的教案纸，除了作为课堂教学中的重要辅助工具之外，还有许多其他妙用。
本文将展示大班科学教案纸在课堂教学和日常生活中的重要应用。
一、在课堂教学中的应用1. 实验记录：教案纸是记录实验过程的完美工具之一。
学生可以使用纸来记录实验中的步骤、观察结果和发现的规律。
这种记录方式不仅能够培养学生的观察能力，还可以帮助他们将实验结果整理清楚，提高分析和解释实验数据的能力。
2. 作品展示：教案纸可以作为学生展示他们的作品的平台。
例如，学生可以使用纸来制作自己设计的模型、海报或其他创意作品。
这种展示方式不仅可以鼓励学生积极参与学习，还可以提高他们的表达能力和展示技巧。
3. 团队合作：在小组或班级合作项目中，教案纸可以成为学生之间交流的桥梁。
学生可以使用纸来记录每个小组成员的任务分工、进度和项目想法。
这种合作方式可以促进学生之间的合作精神，并培养他们的团队合作能力。
二、在日常生活中的应用1. 学习计划：教案纸可以帮助学生制定有效的学习计划。
学生可以使用纸来列出每天或每周的学习任务和目标，并随时勾选完成的任务。
这种方法可以帮助学生提高时间管理能力，培养自律和计划能力。
2. 思维导图：教案纸可以用来制作思维导图，帮助学生整理和梳理知识结构。
学生可以使用纸来绘制思维导图，将不同概念和观点进行连接和分类，帮助他们更好地理解和记忆知识。
3. 记事本：教案纸可以作为学生的记事本使用。
学生可以使用纸来记录每天的重要事项、备忘录和灵感。
这种方法可以帮助学生保持日常事务的有序性，防止遗漏和忘记重要的事情。
三、创意发散：纸上的无限可能1. 手工艺品：教案纸可以创作各种手工艺品，如折纸、剪纸等。
学生可以将教案纸变成各种动物、植物、建筑等形状，发挥自己的创意和想象力。
这样的活动不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以培养他们的审美意识和创造力。
大班社会活动《纸的用处多》
大班社会活动《纸的用处多》活动背景在现代社会，电子产品的普及让我们对纸张逐渐陌生，甚至认为它已经过时。
而实际上，纸张在人们的生活中还是有着广泛的应用。
因此，针对大班学生，我们开展了此次社会活动，旨在增进对纸张的了解，发现它的用处并在实践中学习。
活动时间和地点时间：2021年9月30日下午2点-4点地点：学校大礼堂活动过程内容1：了解纸张的种类及其基本用途首先，我们通过视频资料和图片，向学生们介绍纸张的种类及其基本用途。
纸张的种类•大众纸：主要用于办公文具、书写、打印等。
•特殊纸：如彩色纸、包装纸、手工纸等，用途广泛。
•工艺纸：有名片纸、信封纸、卡片纸等，主要用于印刷和写作。
•节能环保型纸：如筷子纸、餐巾纸、卫生纸，是可回收再造的环保材料。
纸张的基本用途•写字、书写。
•打印文件、制作印刷品。
•封装物品、包装礼品。
•制作日常工具，如笔筒、盒子等。
内容2：手工制作接着，我们让学生们通过手工制作来了解纸张。
活动中，我们为学生们准备了彩色纸、扇子骨架、小木棒、胶水等材料，让他们自由发挥，制作出纸板扇和原创纸封。
制作过程中，学生们发挥了创造力，将自己的想象融入到作品中。
有的同学在纸板扇上画了可爱的动物图案，有的同学在纸封上写了一首自己创作的小诗。
这个环节让学生们体验到了纸张的“活力”，从中发现了纸张的美妙之处。
内容3：拍照留念最后，我们邀请学生们到学校广场上，一起拍照留念。
手里拿着自己制作的纸板扇和原创纸封，同学们笑得很开心。
活动效果及总结此次大班社会活动《纸的用处多》收获颇丰，让学生们重新认识了纸张这一生活物品。
通过手工制作，学生们体验到了纸张的“灵气”和“生命力”，切身感受到了纸张的用处和重要性。
同时，此次活动也寓教于乐，让学生们在愉快的氛围下获得了新的知识和技能。
我们相信，这次活动能够对学生们以后的生活和学习产生一定的积极影响。
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用。
一、活动目的1、帮助幼儿认识体育运动，并了解纸只是一个材料，它可以成为许多有趣的游戏和运动用具。
2、促进幼儿对身体的感知，锻炼动手能力和协调能力，激发孩子的探究欲，拓展想象和创造力。
3、发挥幼儿的观察、思考、实验的能力，为幼儿发展出色的科学思维与创新能力打下基础。
二、教学内容和活动流程教学内容：纸张的妙用活动流程：1、“观察纸张，了解纸张”（10mins）教师分发纸张，引导孩子们观察，询问他们：纸张的形态、大小和颜色，以及孩子们平常都用这种纸做什么事情。
由此提高幼儿的观察力和分类思维能力，认真感受纸这种材料。
2、“用纸折叠小船，让它飞翔吧”（15mins）准备好信息纸、胶水、剪刀等材料，老师向孩子们展示，如何将纸张折叠成小船，在水中让它飘动。
让孩子们自己动手做，发挥他们的想象力，来创造出自己独特的小船。
当小船完成后，老师可以带领小朋友一起到水池里浮上去，观看小船漂浮的情景。
3、“玩游戏，学习体操”（20mins）利用纸张设计有趣的游戏，比如“纸带比赛”，“纸片飘舞”，这些游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，在有趣的游戏中，进行体操身体的锻炼，同时也巩固了幼儿的协调能力和视觉空间能力。
4、“用纸来体验田径运动”（20mins）利用纸张来挑战田径项目，比如用纸做成跳远/跳高杆，或者制作室内田径场。
这样可以让孩子们感受到不同的田径运动，在操作中将运动场景融入到玩乐中，让孩子们在活动中体验到快乐和成就感。
5、“学习世界地策”（15mins）通过纸张，了解地表特征、山峰、湖泊等，这是一种足不出户的通向大自然的方式，让孩子更好地理解自然环境，并激发他们对探究和学习的兴趣。
三、教学目标1、在科技高度发达、数字时代，培养幼儿们观察、实验、创造的能力，发挥幼儿对身体、环境、社会的好奇和探究。
2、丰富幼儿身体素质，发展运动能力，激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
3、增强幼儿的协调能力、视障空间能力和思维能力，培养创造性思维，从而提高幼儿的发散思维能力和学习兴趣。
幼儿园大班科学纸的用途教案
幼儿园大班科学纸的用途教案简介科学纸是幼儿园教学过程中常用的一种教具材料，它不仅可以帮助幼儿了解科学实验的基本原理，还能培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力等。
本文档将介绍科学纸在幼儿园大班科学教学中的使用方法，以及相关的教学活动设计。
1. 科学纸的基本介绍科学纸是一种用于进行科学实验的特殊纸张，它可以吸收液体、改变颜色、产生化学反应等。
科学纸具有安全、便捷、易操作等特点，适合幼儿进行科学探究活动。
2. 科学纸的用途2.1. 探索颜色的混合•让幼儿使用科学纸和食用色素，观察颜色的混合反应。
•引导幼儿进行简单的混合实验，例如将红色和蓝色的食用色素混合在一起，观察结果。
•帮助幼儿理解颜色的混合原理，如蓝色和黄色混合成绿色。
2.2. 观察酸碱反应•制作酸碱指示剂：将红色科学纸蘸上红茶或红葡萄汁，变成酸性指示剂；将蓝色科学纸蘸上洗衣粉水溶液，变成碱性指示剂。
•借助科学纸的变化，引导幼儿观察酸碱反应，如向碱性指示剂滴入醋，观察变化。
2.3. 探索液体的渗透性•将不同颜色的食用色素加入到不同杯子中，用科学纸连接各个杯子，观察液体在科学纸上的运动情况。
•引导幼儿思考为什么液体可以在科学纸上运动，了解液体的渗透性原理。
2.4. 接触面积与反应速度的关系•制作科学纸风车，将食用色素滴在风车叶片不同区域，观察色素在科学纸上的运动速度。
•引导幼儿发现风车叶片上较大面积的部分色素运动速度更快，让幼儿理解接触面积与反应速度的关系。
2.5. 制作简易火箭•将醋和小苏打倒入瓶中，然后将科学纸盖住瓶口，观察气体的产生推动科学纸飞起。
•引导幼儿观察火箭的运动情况，并进行简单的探究，如调整醋和小苏打的比例等。
3. 教学活动设计3.1. 活动一：颜色的混合目标通过颜色的混合实验，让幼儿了解颜色的变化过程和原理。
准备工作•科学纸•食用色素（红色、蓝色、黄色）•透明杯子活动过程1.将三种食用色素分别放入三个杯子中，添加适量的水稀释。
2.让幼儿用科学纸分别蘸取红色和蓝色的食用色素，放在一张白纸上，观察颜色的混合效果。
大班主题活动案例分析纸的妙用
大班主题活动案例分析：纸的妙用温州市第二幼儿园凝霞园区何显西最近，我班区角“超市购物区”热闹极了，孩子特别喜欢上超市购物，小朋友购物付款时，小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸币，阳阳汪汪地大声地哭喊起来：“恩，恩，我的钱，我的钱被撕破了。
”顿时，小朋友纷纷都拥挤而来，要瞧个究竟，教室里小朋友议论纷纷起来，你一句，我一问。
小明说：“这张壹佰元是纸做的哦！”阳阳说：“纸也可以做钱呀？”“太好了，我也回家要做很多很多的钱，可以买好多玩具啦！”章强笑着说道。
孩子们也被撕破的纸币产生了浓厚兴趣，我就回到孩子们旁边对他们说：“你们想知道纸是怎么变成钱的吗？”有的孩子甚至到别的区角去找和纸一样材料的东西，表现出对纸的强烈好奇心。
王小朋说：“纸可以做成钱（纸币），纸的用处可真大。
”棒棒说：“那纸还能做什么呢？”等等问题。
看到幼儿对纸如此的兴趣，因此，我及时地捕捉到幼儿对纸的这个兴趣点，我准备围绕着幼儿提出的各种各样有关纸的问题，与幼儿一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，于是，一个纸的探索型的主题活动就在小朋友的疑惑中产生了。
看到孩子们对“纸”这一事物产生了浓厚的兴趣和一番的争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对纸产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对纸的理性分析是极其有价值、有意义的。
我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“纸”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。
于是一个《纸的妙用》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。
【纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣，幼儿在探索“纸”的过程中，也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等也能得到发展。
纸的作用大班教案
纸的作用大班教案第一章：了解纸的起源和发展1.1 教学目标：让幼儿了解纸的起源和发展过程，培养幼儿对文化历史的兴趣。
1.2 教学内容：介绍纸的起源，从古代的竹简、丝绸到蔡伦改进的造纸术，再到现代的纸张生产过程。
1.3 教学活动：1.3.1 观看动画短片：播放关于纸的起源和发展的动画短片，让幼儿直观地了解纸的历史。
1.3.2 讨论：观看动画后，引导幼儿分享自己对纸的起源和发展的看法。
1.3.3 手工制作：让幼儿亲手制作简单的纸制品，如纸飞机、纸鹤等，体验纸的实用性。
第二章：纸的环保意识2.1 教学目标：培养幼儿的环保意识，让幼儿了解纸的可持续利用和节约。
2.2 教学内容：介绍纸的来源，讲解树木的重要性，以及节约用纸的方法。
2.3 教学活动：2.3.1 观看图片：展示树木被砍伐和纸张生产的过程，让幼儿了解纸的来源和环保问题。
2.3.2 讨论：引导幼儿讨论如何节约用纸，提倡双面打印、使用电子文件等。
2.3.3 环保实践活动：组织幼儿进行废纸回收利用，制作环保手工艺品。
第三章：纸的科学实验3.1 教学目标：培养幼儿对科学的兴趣，让幼儿通过实验了解纸的性质。
3.2 教学内容：介绍纸的吸水性、溶解性等性质，并进行相关实验。
3.3 教学活动：3.3.1 实验一：纸的吸水性实验。
让幼儿观察纸张在不同液体中的吸水情况。
3.3.2 实验二：纸的溶解性实验。
让幼儿观察纸张在水中是否能溶解。
3.3.3 实验总结：引导幼儿总结实验现象，了解纸的性质。
第四章：纸的创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的美术素养，激发幼儿的创造力，让幼儿学会用纸进行绘画。
4.2 教学内容：介绍纸的绘画技巧，如水彩画、蜡笔等，并进行实际操作。
4.3 教学活动：4.3.1 绘画示范：教师展示纸张绘画的基本技巧。
4.3.2 创意绘画：让幼儿自由发挥，用纸张进行创意绘画。
4.3.3 作品展示：组织幼儿展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
第五章：纸的立体制作5.1 教学目标：培养幼儿的空间想象力，让幼儿学会用纸制作简单的立体模型。
幼儿园大班科学教案纸的作用
幼儿园大班科学教案纸的作用引言:纸是我们日常生活中常见的物品，无论是书写、画画、包装或者擦拭，都会用到纸。
但是孩子们对纸的认识往往只限于它是可以写字和画画的东西，背后的科学知识和纸的其他应用却很少被了解。
本教案旨在通过一系列的教学活动，让孩子们对纸的作用和纸的科学知识有更深入的了解。
一、纸的起源和制作过程教学活动1:制作纸浆目标:通过亲身制作纸浆，了解纸的原材料和制作过程。
步骤:1.准备废纸张和水。
2.将废纸张撕碎，放入容器中。
3.加入适量的水，搅拌均匀。
4.过滤掉水，留下纸浆。
5.让孩子们用纸浆制作小物件。
教学活动2:访问纸厂目标:参观纸厂，了解纸的制作过程和机器的使用。
步骤:1.安排一个班级参观当地的纸厂。
2.导游或者工作人员向孩子们讲解纸的制作过程及相关设备。
3.孩子们观察并亲身参与纸的生产过程。
二、纸的特性和用途教学活动3:纸张性质实验目标:通过实验，让孩子们了解纸的吸水性、韧性和可磨性等特性。
步骤:1.准备不同种类的纸张和一些常见的液体，如水、果汁、牛奶等。
2.让孩子们用不同的液体浸湿纸张，并观察结果。
3.让孩子们用手将纸张撕碎，观察韧性。
4.让孩子们用铅笔或者橡皮擦在纸上画画，观察磨损情况。
教学活动4:纸的用途展示目标:孩子们用自己制作的纸制品展示纸的各种用途。
步骤:1.提前让孩子们制作各种纸制品，如纸飞机、纸折纸、纸帽等。
2.孩子们在班级中将自己制作的纸制品展示给其他同学。
3.孩子们通过展示和交流，分享纸在不同场景中的用途。
三、纸的回收和环保意识教学活动5:纸张回收活动目标:通过参与纸张回收活动，培养孩子们的环保意识和道德情感。
步骤:1.组织班级参与学校或社区的纸张回收活动。
2.孩子们在班级中分担回收纸张的责任。
3.孩子们学习如何正确分类和储存纸张。
教学活动6:回收制作纸的实践目标:孩子们通过亲身参与纸的回收和制作，深化对环保的理解。
步骤:1.收集回来的废纸张，进行纸浆制作。
2.让孩子们用回收的纸浆制作自己喜欢的纸制品。
幼儿园大班案例分析与反思【三篇】
【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。
今天为您分享了幼⼉园⼤班案例分析与反思【三篇】，欢迎各位的参考学习。
【篇⼀】 课堂是幼⼉园⽇常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩⼦良好的⽣活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这⼀教育形式来完成的，那么怎么样更好的利⽤这最常见的教育形式教育好我们的孩⼦，怎么样深⼊的⾛进课堂，⾛进孩⼦的⼼理是我们⽬前有待于思考和解决的问题。
案例1： 教研活动：给我们⼀个固定的题⽬语⾔《数⼩鸡》，⾸先通过⼩组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个⽼师根据⾃⼰班级的实际情况选择教案在⾃⼰班级实施教学。
我选择了教案⼀：1、以图⽚的形式，引导幼⼉看图说话，这⼀环节主要是培养孩⼦看图说话的能⼒和语⾔的完整表达能⼒。
2、我以游戏的形式帮助幼⼉进⼀步理解⼉歌的内容，因为游戏是幼⼉园⼩班孩⼦⽐较常见并且⾮常喜欢的形式，可以很好的调动孩⼦学习的兴趣。
3、我以情景表演的形式来帮助孩⼦巩固⼉歌，情景表演正好符合⼩班幼⼉的年龄特点。
这样的⼀节课下来，孩⼦不但很好的理解了⼉歌的内容，最重要的是孩⼦轻松快乐。
案例2： 开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进⾏评价分析研讨。
（1）是⼤班语⾔活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼⼉观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。
还有是让幼⼉通过故事，从⽽懂得与⼈交往时不能对别⼈要求太⾼的道理进⾏⼀系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。
通过对教师问题的设置如（发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还有幼⼉参与的情况，幼⼉回答问题的次数来客观的评价⼀节课。
（2）是中班泥⼯《杯⼦的畅想》，这⼀活动是改变了原有的评课⽅式，从孩⼦的作品⼊⼿，来评价教师教的程度，看孩⼦能不能按照⽼师的提⽰来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明⽼师的引导是对的，有效的。
幼儿园案例分析餐巾纸的妙用
案例分析――餐巾纸的妙用点心后，一个孩子用餐巾纸擦嘴后随手一扔，一旁的孩子随口叫到：“这张餐巾纸真象一只鸟”。
顺着他的话音我朝前一瞥，可不，还真有点像呢!于是我马上组织幼儿对这张餐巾纸展开了讨论：请每个孩子说说它像什么?是不是所有的餐巾纸都能折叠出这些样子呢?于是在第二天的电脑创意绘画活动中我安排了这样一个内容：发给每个孩子一张餐巾纸请他们任意折叠，而后请每个孩子来说一说你的餐巾纸像什么?随后我挑选了两张较为典型、并有代表性的餐巾纸进行扫描处理，作为孩子们上机操作的素材。
由于孩子有了一个平面想象绘画过渡到电脑想象绘画的活动过程，这样一来解决了幼儿在电脑上刚上手的难处，有了一个缓冲过渡的过程。
而正因为有了这样的过渡，孩子在后面的电脑操作中不再感到困难和无从着手。
经过孩子的想象创作一张普通的“餐巾纸”变成了“蝴蝶”“小鱼”“芭芘娃娃”“球鞋”等等。
思考：1、取用孩子们生活中的素材“餐巾纸”孩子们喜欢吗?能想象创造出不同的绘画作品吗?2、在教学过程中如何选择恰当时机，组织孩子讨论与交流?3、如何评价每个孩子的作品?4、教师在整个活动中的位置和作用如何体现?分析：为了培养幼儿的创造力，我提出了“电脑绘画活动中培养大班幼儿创造力的实验研究”的课题。
其研究的根本价值不在于孩子运用绘画工具的技能有多熟练或是画出的作品有多惊人，而在借纯朴的一草一木、一个玩具等绘画素材，将创造与想象融于一体，让孩子在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。
从而使电脑绘画一举成为发展幼儿创造潜能的现代化教育平台。
使幼儿创造力得到很好的发展与培养。
通过此次活动我感到教师为幼儿提供的想象素材必须符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
“餐巾纸”是幼儿在日常生活中天天接触的及其普通的物品，选择这样的物品作为电脑创意画的想象素材幼儿感到新鲜有趣，加之“餐巾纸”折叠的形状又很能引起幼儿的想象，由此幼儿展开了想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的绘画作品。
大班主题教案纸的作用教案及教学反思
大班主题教案纸的作用教案及教学反思一、引言随着幼儿园教育的发展，教学活动也得到了不断的完善与创新。
主题教育是一种常见的教学方式，而在主题教育的过程中使用教案纸则是一种不可忽视的教学工具。
本文将探讨大班主题教案纸的作用，以及在教学实践过程中的教学反思。
二、大班主题教案纸的作用教案纸是一种纸制教学工具，通常在教学活动过程中贴于教室黑板或者墙壁上。
它通常包含主题、活动目标、教学内容、教学步骤等信息，是教师指导幼儿学习的重要工具之一。
使用教案纸的好处主要有以下几点：1. 提高学习效果大班主题教案纸能够准确地向幼儿展示今天的学习目标及步骤。
教案纸中明确的目标、步骤、关键词能够帮助幼儿更好地理解和记忆学习内容，提高学习的效果。
2. 促进幼儿思考大班主题教案纸一般包含一些关键词或问题，这些问题往往能够引导幼儿思考，增强他们的探究热情和思维能力。
在幼儿学习过程中，教师可以随时引导幼儿进行交流和讨论，促进幼儿的思考和交流能力。
3. 帮助幼儿组织知识随着幼儿知识的不断增长，他们需要学会如何组织知识，建立知识网络，教案纸能够帮助幼儿组织学习内容，建立知识框架，为幼儿今后的学习奠定基础。
三、大班主题教案纸的教学反思在日常的教学实践中，教师应该对教案纸的使用进行反思和总结，以便在今后的教学中不断提高教学效果。
1. 教案纸制作要准确教案纸包含了教学的目标、步骤、关键词等，要求制作时要准确无误。
由于教案纸往往会用于多次教学中，如果有错误或者不准确的信息，会对今后的教学产生负面影响。
因此，教师在教案纸的制作过程中，应该认真对待，确保信息准确无误。
2. 教案纸的使用要灵活教案纸只是幼儿教学的辅助工具之一，教师在使用时要灵活变通。
教师应该随着幼儿学习和探究的变化，及时对教案纸进行调整和修改，确保教案纸与幼儿的学习需求相适应，达到最佳教学效果。
3. 教案纸的使用要与其他教学工具相结合在幼儿教学过程中，教案纸只是教学工具的其中一个。
教师应该与其他教学工具相结合，在幼儿学习过程中灵活运用，达到更好的教学效果。
大班主题活动教案：纸的作用
大班主题活动教案：纸的作用一、活动背景在日常生活中，纸是我们经常接触到的物品之一。
纸不仅是书本、笔记本和便签的主要组成部分，还被用于制作贺卡、手工艺品、飞机、船舶等模型。
在这个主题活动中，我们将探索纸的不同用途，并学习如何制作纸艺品。
二、活动目标1.了解纸的不同用途；2.学习如何制作纸艺品；3.提高手工制作能力；4.增进彼此之间的交流与合作。
三、活动准备1.手工制作工具（剪刀、胶水、皮尺、彩笔等）；2.废纸张、彩纸、包装纸等；3.展示纸制品的桌子。
四、活动流程第一步：引入活动教师向孩子们介绍纸的重要性，以及在我们日常生活中它的不同用途。
提醒孩子们，纸虽然看似普通，但是我们可以创造出很多神奇的东西来。
第二步：制作简单纸艺品1.教师向孩子们展示如何制作一枚纸折飞机，然后请孩子们尝试制作。
2.将废纸张和彩纸提供给孩子们，鼓励他们自己动手制作纸艺品。
可以提供多种模板，比如花朵、蝴蝶等，帮助孩子们思考如何利用不同颜色、形状和大小的纸张制作出不同的纸艺品。
第三步：分享制作经验等孩子们制作完成后，教师鼓励他们向其他同学展示他们的纸艺品。
孩子们可以讲述自己的创意和制作经验，分享彼此的成果。
第四步：探究纸的吸水性1.教师将水倒入一个透明的玻璃杯中，然后请孩子们探究不同类型的纸张对水的吸收能力。
让孩子们注意观察每种纸张吸水的速度和程度，并根据观察结果总结出结论。
2.孩子们尝试在铝箔、玻璃、布料和塑料袋等其他物品上进行相同实验，以比较纸张的吸水性能。
第五步：应用所学知识1.教师可以提供一些典型的现实应用示例，比如如何用纸条结实地连接两个物体，如何利用纸制作简单容器等。
2.鼓励孩子们运用所学知识，创造自己的纸制品，并与同学分享。
五、活动总结通过本次主题活动，孩子们了解了纸在我们生活中的重要性和不同用途，并通过制作纸艺品和实验探究纸的性质，提高了他们的手工制作技能和观察能力。
此外，孩子们还通过分享和交流，增进了彼此之间的合作和沟通能力，为今后的学习和成长打下了坚实的基础。
大班科学活动《有用的纸》教案
大班科学活动《有用的纸》教案一、前言本教案是面向大班幼儿园科学活动的教案，主要介绍如何通过活动探究纸的用途，普及环保理念，提高儿童环保意识。
二、教学目标1.通过活动认识纸的用途和重要性，了解垃圾分类和环保的知识，提高儿童环保意识。
2.能够动手实践，巩固知识。
3.学习团队合作，培养社交能力。
三、教学准备1.白纸、彩色纸、复印纸、报纸等各种不同种类和颜色的纸张，剪刀、胶水、彩笔等绘画材料。
2.老师应提前将各种纸张铺放在桌子上，每个幼儿预备锋利的剪刀和胶水。
3.老师应提前制作好模板、固定好所需的资料、准确地掌握教材内容。
四、教学步骤第一步：引入老师可以让孩子们自由发言，询问孩子们电视、书籍、书桌等生活中与纸有关的事物。
然后引导孩子们讨论一个问题：纸张有什么作用？第二步：了解纸张的种类1.老师分发不同种类和颜色的纸张，让孩子们自由选择自己喜欢的一张，然后让孩子们说出这张纸的名称、使用方法等。
2.举例说明纸的不同种类、用途和颜色：–白纸：写字、画画。
–彩色纸：制作卡片、画画、手工制作。
–复印纸：复印文件。
–报纸：新闻资讯、包裹书籍等货物。
第三步：手工制作1.老师发给孩子们一些模板，然后让孩子们根据自己的喜好，使用不同的纸张进行剪裁、拼贴制作。
例如制作纸盘子、纸杯子、纸飞机等。
2.最后，老师可以鼓励孩子们进行一些创新，比如给制作好的手工艺品添加一些自己的想法和元素。
第四步：总结老师带领孩子们总结今天的活动内容，满足孩子们留有愉快回忆的需要。
同时，老师可以用一些问题引导孩子们思考纸张的用途、环保等方面的知识。
五、教学要点1.引导孩子们感知生活中的纸张，了解纸张的种类和用途，学会判断何种纸张适合何种用途。
2.手工制作可以让孩子们动手实践、探究，巩固知识，培养孩子们的想象力和创造力。
3.通过讲解环保知识，引导孩子们养成良好的环保习惯和意识。
六、教学效果评价通过本次活动，孩子们了解了纸的种类和用途，了解了纸张的重要性和对环境的影响，并通过手工制作进一步巩固了知识。
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大班主题活动案例分析纸的妙用温州市第二幼儿园凝霞园区何显西最近，我班区角“超市购物区”热闹极了，孩子特别喜欢上超市购物，小朋友购物付款时，小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸币，阳阳汪汪地大声地哭喊起来：“恩，恩，我的钱，我的钱被撕破了。
”顿时，小朋友纷纷都拥挤而来，要瞧个究竟，教室里小朋友议论纷纷起来，你一句，我一问。
小明说：“这张壹佰元是纸做的哦！”阳阳说：“纸也可以做钱呀？”“太好了，我也回家要做很多很多的钱，可以买好多玩具啦！”章强笑着说道。
孩子们也被撕破的纸币产生了浓厚兴趣，我就回到孩子们旁边对他们说：“你们想知道纸是怎么变成钱的吗？”有的孩子甚至到别的区角去找和纸一样材料的东西，表现出对纸的强烈好奇心。
王小朋说：“纸可以做成钱（纸币），纸的用处可真大。
”棒棒说：“那纸还能做什么呢？”等等问题。
看到幼儿对纸如此的兴趣，因此，我及时地捕捉到幼儿对纸的这个兴趣点，我准备围绕着幼儿提出的各种各样有关纸的问题，与幼儿一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，于是，一个纸的探索型的主题活动就在小朋友的疑惑中产生了。
看到孩子们对“纸”这一事物产生了浓厚的兴趣和一番的争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对纸产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对纸的理性分析是极其有价值、有意义的。
我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“纸”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。
于是一个《纸的妙用》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。
【纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣，幼儿在探索“纸”的过程中，也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等也能得到发展。
】一、纸的由来主题确立以后，幼儿开始了探索关于纸所有纸的活动。
由于此次活动是由幼儿自主发动的，因此，幼儿的兴趣高、也表现的很积极。
幼儿在教室环境布置中，自主找有关纸做的图片、幼儿看到了各种各样纸的同时，明明说：“这些漂亮的纸到底怎么来的呀？”怎样做成的？等出现了这些问题。
一下子孩子都愣住了，你看看我，我看看你，小朋友几乎陷入了一个困境，每位幼儿的心理都被隐藏着这个谜团。
【此时，如果让幼儿直接找资料或询问家长得到答案，将大大缩短了幼儿自主探索的过程。
于是，我先让幼儿通过寻找去获得知识，这对于幼儿来说，将能更好地培养幼儿的探索能力。
】正在这时，明明站起来说：“听我爸爸在《十万为什么？》这本书有说到纸好象是有个人发明的，这个人叫蔡伦。
”于是，冷静的教室一会儿就活热起来，亮亮说：“对，对，我妈妈也对我说了，纸是我们中国人发明的。
”小红说：“老师以前的纸和现在的纸一样吗？”接着我说：“那纸到底是不是古人蔡伦造出来的，是怎么造的呢？还有现在我们用到的彩色纸又是怎么来的？”下午，我请小朋友回家和爸爸、妈妈一起，上网查资料或到图书馆找资料、问长辈等活动。
老师和你们一起找翻阅图书，上网找资料，看谁先找到答案。
此时此刻，又一个谜团产生了。
【《纲要》中指出“选择与幼儿认知特点相适应的生活基本物品，通过比较、分析物品的演变，感受科学技术的不断发展。
”此时，如果老师马上给孩子答案，孩子便失去了一次探索的机会，所以，我先让孩子去发现问题，并自己去找答案的习惯，降低了幼儿学习的主动性、探索力，以免孩子产生一种依赖性。
】第二天早上，我发现小朋友对纸的兴趣就更加浓厚兴趣，此时，有的家长从网上下载了蔡伦的图片，与以前在树皮上写的字，及龟壳上写的字，还有以前纸的制作过程图；就在这时，我请孩子们观看VCD光盘《造纸的过程》，小朋友带着疑惑的心，所以，听得就更加认真了！同时，我说：“你长大了想干什么？想不想和蔡伦一样发明更多对大家有益的东西呀？”大家议论纷纷，各抒己见。
【通过这次活动，我便和幼儿一起学习，认识了蔡伦，了解了没有纸人们是怎样记录的和以前纸的制作过程，并告诉幼儿现在制作纸是多么的省力、便捷，幼儿也了解到纸是我国四大发明之一。
从中，幼儿不但自己学习了解决问题，而且对周围事物产生了兴趣，小朋友也喜欢观察事物，通过提问、学习，也了解知道了纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工而成的。
与此同时，在这个活动中我讲述蔡伦的发明又借机教育小朋友要多看，多学、多问，善于观察、学习，认真学好本领，成为国家有用之才。
】二、纸的种类另一天早上，小朋友一来幼儿园就坐在一起讨论：有的说“你见过哪些纸？有的说：“我家里有香香的纸巾？”有的说：“昨晚，我从电视里知道复写纸，用它可以印出一模一样的东西呢！”我说：“除了这些纸以外，你还知道哪些纸？”有的说：“报纸。
”有的说：“广告纸。
”还有的说：“卫生纸。
”……等等。
幼儿说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、信纸、复写纸、挂历纸等幼儿平时生活中常见的纸，幼儿所认识的也是他们所常见的纸。
下午我在家园联系栏中，就发动家长、幼儿一起，通过多种渠道搜集各种各样的纸，并要求家长把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。
【随着幼儿对纸的深入认识和发解，孩子们对纸产生了浓厚的兴趣，一系列纸的话题、问题不断在幼儿中间涌现。
】第二天，小朋友从家里带来了许多各式各样、五颜六色的纸。
我请小朋友各自介绍自己带来的纸，亮亮带来了照片，他说：“爸爸说，这相纸，也是纸的一种。
”吴瑞博也带来了各式各样的糖纸有的还会发光，漂亮极了。
兰兰带来了告示贴，他说：“妈妈说，这叫告示贴，她上班时记帐贴在本子的外面，这样看得清楚。
”亮亮带来了复写纸，他说：“妈妈说，垫上这种纸写字，能一次写出很多张来，可省力了！”许礼带来了牛皮纸，她说：“这种纸可结实了！”黄丽丽带来了湿纸巾，说：“这是我妈妈出汗时擦汗用的。
”孩子们带来了平时他们不常见的纸，扩充了他们的知识面，我又把平时我们工作中常用的电光纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸、瓦楞纸、蜡光纸、海绵纸等介绍给了幼儿。
【通过此次活动，幼儿收集纸，相互介绍纸的同时，极大满足了幼儿的好奇心和求知欲，培养了幼儿的口语表达能力，也积累了关于纸的感性认识，知道了纸的种类繁多，也学习善于发现、观察事物，了，总之，幼儿兴趣高，气氛活跃，学习效果显著。
】三、探索纸的属性（了解纸易碎、易折、易糅、易湿等特点）1、幼儿自由玩纸，集中讨论。
幼儿知道纸的种类之后，上课时，我提供幼儿各式各样的纸，你可以用这些纸做什么呢？让幼儿去摸一摸，看一看，动一动，并问你发现什么？分组讨论，运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
【纲要中指出：“要让幼儿多看多学，多多尝试探索纸的特性，在讨论中互相学习，增长知识、开拓视野并掌握一定的知识、技能。
】在讨论中，幼儿表现的兴趣就很浓厚，交流的很热烈，纸易撕碎、易折这两个特性，大家已经达成了共识，幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，拿到纸就是折飞机、折轮船等。
但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，幼儿的答案不统一。
为了让幼儿了解更多有关纸的特性，我让孩子自己去尝试获得知识。
2、了解纸易吸水的特点，并了解一些防水的纸制品。
中于是，大家带着各种疑惑，把幼儿分成两组开始实验，老师准备了各种各样的纸进行折轮船（白纸、卡纸、报纸、宣纸、卫生纸、彩色广告纸等），并带领孩子们水池里《玩轮船比赛》，各组成员选择好了纸张，纷纷开始了新的探索任务。
过了一会儿，小朋友用各种材料的纸制作出了一只只小船，大家纷纷在水池里玩起来，亮亮把小船放入水中，就大声叫起来：“老师，纸（纸币）船遇到水就湿了，没法用了，好象有点烂了，拿不起来了。
”明明说：“我的纸（报纸）会吸水，有点变黑了哦！”老师接着说：“那么纸船遇到水会怎样呢？”（会烂，会吸水）那怎么样才能使不会湿呢？小朋友很快就想到了各种办法，有的纸船外面用上了透明胶带，还涂上厚厚的一层蜡笔色，想让他防水，圆圆却与众不同的选择了宣纸来折小船，他整齐的折叠了一艘小船，我问他，你这艘船能顺利过关吗？他说能行，我说那你试一试，结果他刚放进水中宣纸就湿透了，他没有放弃，又用透明胶带修补，但是还是没有成功，这时他看到别的孩子拿了一张塑料薄膜的纸一点也不漏水，也选择了这样的纸进行折小船，结果成功了，他非常的高兴。
【我知道了，对于科学活动来说，孩子感兴趣、孩子愿意做的，能让孩子真正体验到探索的活动就是成功的科学活动，也许最终孩子探索没有成功，但是至少他去尝试了，他学会了如何去探索，如何去用更好的办法解决问题，这才是科学活动的最终目标——即萌发幼儿的科学意识，培养幼儿的良好的探究能力。
】在这次活动中，最让我感动的是孩子的那种探索精神和科学的态度，看到孩子那专注的神情，那种成功后的欣喜，我的心里也特别地开心。
幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的纸湿的慢，有的湿的快，我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水；老师（出示纸杯）说：“你们看，这是什么？你在哪里看见过？用来干什么的？”教师小结：纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。
中国【孩子们通过这个玩纸船比赛活动，亲身体验了哪些纸会吸水，哪些不容易吸水，并学会了遇到问题，能面对现实且能自己想办法解决问题，在其中老师只是引导孩子，并不提供任何意见，让幼儿大胆尝试实验的结果】3、教师与幼儿一起做火的实验。
纸遇到火会怎样呢？纸遇到火会燃烧，所以，我们小朋友看书，玩纸的时候，都不能靠近火，要注意安全。
【孩子感兴趣，孩子的投入，给了我信心，我相信只要孩子感兴趣的事情，一定会最终成功的。
】四、纸的用途（一）寻找生活中的纸制品，并要家长配合，利用纸制品执行任务一幅作品。
由于教师给幼儿出示了教师平时工作中和幼儿区角活动中常用的纸（只是幼儿平时不知道这些也是纸），幼儿便开始观察教室的环境，于是我便发动幼儿去找一找，我们的活动室里都有什么纸？有哪些东西是用纸做成的？幼儿找的积极性非常大，我看幼儿找的意由未尽，并在家园联系中写到：“请动员每位家长上网查有关纸资料和利用纸可以做什么等活动，后来，还结合“三八妇女节”开展了一次利用“纸的废旧物”，我和妈妈共同制作活动”，我又请幼儿回家去找，家里有什么是用纸做好的作品，能带来的带来给老师和同伴们看一看进行评比。
第二天，教室里热闹极了，孩子各自带来与爸爸、妈妈一起制作的作品都带来了，有的，用一次性可口可乐的纸杯制作一条“飞龙”；有的，用旧报纸制作了一件时尚的“衣服”服装；有的孩子牙膏壳制作一张形象化的家具（沙发、桌子、椅子、电视机等）；还有的孩子用旧挂历纸制作了一幅幅美丽的壁画和相筐，有的用各式各样、长短不一的环保笔（报纸做的）制作了一幅万里长城呢！【随着幼儿对纸的认识更加深入，结合家园同步一起来探讨纸，并让幼儿了解纸的特性和二次利用以及要爱惜纸张和书本，与家长共同创造新的的作品，对于幼儿来说又是一个新的探索主题。