二、四年级音乐下册歌曲曲目
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 红蜻蜓-“衡水赛”一等奖
小学四年级下册音乐：《红蜻蜓》教材分析《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。
歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。
歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。
学情分析四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。
学生的基本情况如下：1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。
4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。
教学目标 1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
2、能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。
教学重点和难点：二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程一、组织教学二、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
人音版四年级音乐下册(简谱)第6课《聆听 摇篮曲(勃拉姆斯曲)》教案
人音版四年级音乐下册（简谱）第6课《聆听摇篮曲（勃拉姆斯曲）》教案一. 教材分析《聆听摇篮曲（勃拉姆斯曲）》是人音版四年级音乐下册的一首曲目。
这首歌曲旋律优美、柔和，富有安详感，适合用来培养学生的音乐欣赏能力和陶冶情操。
歌曲采用简谱记谱，对于已经学习过简谱的学生来说，能够更好地掌握音乐的基本知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和音乐欣赏。
然而，对于这首摇篮曲的深入理解和情感表达，他们可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和演唱，感受摇篮曲的优美旋律和安详气氛。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
3.引导学生掌握简谱的基本知识，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱这首摇篮曲，并理解其音乐特点。
2.教学难点：引导学生运用适当的情感表达方式，演绎出摇篮曲的安详感。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生多次聆听，培养他们的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，指导学生正确的演唱姿势和技巧。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.情感引导法：通过讲解和引导，帮助学生理解歌曲背后的情感，并能够表达出来。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等，用于辅助教学。
2.音响设备：用于播放歌曲和进行演唱练习。
3.合唱架：用于学生分组合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放其他版本的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂，让他们在聆听中感受摇篮曲的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）向学生介绍这首摇篮曲的背景、作者以及音乐特点，展示歌曲简谱，让学生初步了解并进行简单的解析。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师的示范，学习摇篮曲的旋律和歌词。
可以先从简单的一部分开始，逐步完整地教授。
在教学过程中，注意引导学生运用正确的演唱姿势和技巧。
四年级下册音乐歌曲牧场上的家花城版
中速 欢快地
美国传统民歌
mp
张 宁译配
5 5 │5 1 2 │3 ─ 1 7 │6 4 4 │4 ─ 4 4 │5 ─ 1 │ 1 7 1 │
•• •
••
＿ 我的 家 在 牧 场 , 那儿有 水 牛 游 荡 ，还 有
︵ 当 黄 昏 过 去， 夜 幕 笼 罩 大 地， 天 上
•
多 么 晴 朗。
家， 牧 场 我的 家，
那儿有 快 乐 的
1 7 1 │2 ─ ─│2 ─ 5 5 │5 1 2 │3 ─ 1 7 │6 4 4 │ 4 ─ 4 4 │
•
︵ 小鹿 羚 羊，
︵ • • •
••
那儿 多 么 欢 畅，那 儿 没 有 悲 伤， 辽阔
3. 2 1 │ 7 1 2 │1─ ─│1─ ‖
•
快 乐的 小 鹿 羚
︵ 星 星 闪 烁 光
2 ─ ─│2 ─ 5 5 │5
•• •
1
2 │3 ─ 1
7
•
│6•
4
4 │4 ─ 4 4 │3.
21│
羊。 芒。
︵ ︵ 那儿 多 么 欢 畅，那 儿 没 有 悲 伤， 辽阔 天 空
星空 多 么mf壮 丽，令人 无 限 神 往, 但是 比 不 上
7 1 2 │1─ ─│1─ ─│5 ─ ─│4 3. 2 │3 ─ ─│3 ─ 2 2 │1 1 1 │
•••
••
•
︵ ＿ ︵ 我的 家 在 牧 场， 那儿有 水 牛 游 荡 ，还有 快 乐的 小 鹿 羚
2 ─ ─│2 ─ 5 5 │5 1 2 │3 ─ 1 7 │6 4 4 │4 ─ 4 4 │3. 2 1 │
羊。
︵• • •
(花城版)四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教学设计
（花城版）四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国江南地区。
歌曲以清新、优美的旋律，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
歌词富有诗意，充满情感。
在本节课中，学生将通过学习《茉莉花》，了解江苏民歌的特点，感受江南地区的文化氛围。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和感受能力，他们喜欢唱歌，对民歌感兴趣。
但部分学生可能对江苏民歌的了解不多，唱功有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的背景、特点，感受江南地区的文化氛围。
2.学会演唱《茉莉花》，提高音乐素养和歌唱技巧。
3.通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱，弘扬民族文化。
四. 教学重难点1.学会《茉莉花》的歌词和旋律。
2.掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.理解民歌背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受江南地区的美景和茉莉花的美丽。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，共同提高。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，激发他们对美好生活的向往。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括图片、视频等资料。
2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3.准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍江南地区的美景和茉莉花的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意呼吸和发音。
教师逐一纠正错误，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正，共同提高。
辽海版四年级音乐书下册
义务教育教科书（简谱）四年级下册■古筝演奏■■二胡演奏■高胡演奏■唢呐演奏三弦演奏第4单元水乡美第3单元希望的田野第2单元月夜之音第1单元绿色季节目录 第六（田园）交响曲 (16)演唱 田野的脚印 (18) 我们的田野………………………20实践活动聆听 在希望的田野上 (14) 春江花月夜 (23) 水乡歌儿多 (26)实践活动演唱 采菱 (24)聆听 渔舟唱晚 (22)聆听 彩色的小雨 (2)演唱 嘀哩嘀哩 (6)聆听 维也纳森林的故事 (4)演唱 春晓 (3)实践活动演唱 小白船 (10)聆听 彩云追月…………………………8 校园月明 (9) 好月亮，你走得这样静悄悄 (12)实践活动第5单元快乐时光注：带的歌曲为背唱歌曲。
第6单元妈妈的爱第7单元海峡情第8单元戏曲乐园（二）音乐广场 (58)实践活动演唱 摇篮曲 ………………………38聆听 烛光里的妈妈 (36)聆听 摇篮曲……………………………40演唱 只要妈妈露笑脸…………………42聆听 愉快的星期天 (28) 在暑假里 (34)演唱 拍手，拍手 (32) 快乐的节日 (30)实践活动聆听 天乌乌……………………………46聆听 怀乡曲.................................44演唱 兰花草 (48)演唱 一只鸟仔…………………………45实践活动聆听 唱脸谱……………………………50 你待同志亲如一家 (54) 手拉风箱呼呼响 (52)演唱 穷人的孩子早当家 (56)实践活动彩色的小雨（无伴奏合唱）樊孝斌 词朱良镇 曲1= F歌曲谱例①与谱例②的音响有怎样的力度变化？试着用人声或其他声音材料表现雨中的情景。
①②绿色季节LUSE JIJIE春 晓 （唐）孟浩然 词谷建芬 曲1= E欢快、活泼地 用吟诵、歌唱等方式设计歌表演。
第1单元／绿色季节第1单元／绿色季节维也纳森林的故事（管弦乐）〔奥〕约翰·施特劳斯 曲 聆听音乐，说说乐曲描绘了维也纳森林怎样的景象。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲(舒伯特)》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（舒伯特）》（教案）一. 教材分析《摇篮曲》（舒伯特）是人音版音乐四年级下册的一首经典曲目。
这首歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
歌曲的节奏较为简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方音乐的基本知识，拓宽音乐视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对西方音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导。
学生在学习过程中，需要注重情感的把握，培养音乐表现力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《摇篮曲》（舒伯特）；2.了解西方音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力；3.通过学习这首歌曲，培养学生情感表达能力，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题；2.对西方音乐的了解和认识；3.情感的把握和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习；2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、西方音乐知识等；3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平；4.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高；5.情感引导法：老师引导学生把握歌曲情感，增强音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、西方音乐知识等；2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等；3.乐谱：分发给学生，方便学习与练习；4.教室布置：营造舒适、温馨的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以讲故事的形式引入课题，讲述《摇篮曲》的由来，引导学生对这首歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师播放《摇篮曲》（舒伯特）的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。
同时，老师简要介绍西方音乐的基本知识，帮助学生拓宽音乐视野。
3.操练（15分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意纠正学生演唱中的音准问题。
学生分组练习，互相借鉴、提高。
4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
人教版四年级音乐下册歌曲
人教版四年级音乐下册歌曲
随着我国小学音乐教育改革的不断进行,使得小学音乐课堂教学中常规培养受到了越来越多的关注。
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人教版四年级音乐下册歌曲
一、林中的鸟声
唱歌小鸟请到这里来
欣赏林中的鸟声
欣赏百鸟朝凤
二绿水江南
唱歌少先队员采茶歌
欣赏西湖春晓
欣赏江南好
三、五十六朵花
唱歌唱山歌
欣赏小山羊
欣赏天山之春
唱歌久不唱歌忘记歌
四、学戏曲
欣赏生、旦、净、丑荟精粹
活动百花园
唱歌甘洒热血写春秋
欣赏京调
欣赏急急风
欣赏唱脸谱
五、环球采风
唱歌木瓜恰恰恰
欣赏尼罗河主题曲
唱歌红蜻蜓
欣赏火车咔咔咔
六、中国功夫
欣赏少林少林
欣赏男儿当自强
唱歌中国功夫
欣赏武术
七、小小音乐剧
活动东郭先生
八、花的旋律
唱歌茉莉花
欣赏樱花
唱歌雪绒花
人教版四年级音乐下册小鸟请到这里来歌谱
人教版四年级音乐下册茉莉花歌谱
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四年级下册音乐教案：《白桦林好地方》-人音版简谱(2023秋)
一、教学内容
四年级下册音乐教案：《白桦林好地方》-人音版简谱(2023秋)
本节课我们将学习人音版音乐教材四年级下册中的《白桦林好地方》简谱。教学内容主要包括：
1.学会歌曲《白桦林好地方》的旋律，掌握歌曲中的音高、节奏和时值。
2.认识并熟练运用歌曲中所涉及的简谱符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的对美好自然景色的赞美。
4.培养学生的合唱能力，通过分声部合唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提升学生的音乐审美能力，通过学唱《白桦林好地方》，感受歌曲中的自然美和艺术美，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《白桦林好地方》的旋律与简谱：学生需熟练演唱歌曲，并准确识别歌曲中的音高、节奏和时值，特别是全音符、二分音符和四分音符的运用。
-歌曲情感的表达：学生需要理解歌曲所描绘的美好景色和情感，通过声音的强弱、音色的变化等方式，将情感融入演唱中。
-合唱技巧的运用：学生需学会分声部合唱，保持音准和节奏的统一，以及如何协调各声部之间的和谐。
-在合唱训练中，教师可以先分别练习每个声部，再逐步合并练习，指导学生倾听其他声部的旋律，以达到声部之间的和谐与平衡。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《白桦林好地方》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过美丽的大自然，比如树林或者山林？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达对自然美景的赞美。
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级下册伴奏《我们大家跳起来》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲目，这首曲目以欢快的节奏和简单的旋律展现出音乐的魅力。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地演唱这首歌曲，并能够理解和感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感知能力也在不断提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜事物充满好奇。
但同时，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重理论知识与实践操作的结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《我们大家跳起来》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过分组演唱、节奏练习等方法，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们大家跳起来》的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及分组演唱的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组演唱、节奏练习、听唱教学等方法，让学生在实践中掌握音乐知识。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲伴奏，帮助学生更好地感受音乐节奏。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引导学生思考，例如：“你们觉得什么样的音乐可以让大家跳起来？”引起学生的兴趣。
2.教授：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟随老师一起演唱。
3.练习：分组进行节奏练习，提高学生的音乐表现力。
4.演唱：分组演唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
5.总结：对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《我们大家跳起来》的节奏和旋律，以及一些重要的音乐理论知识。
通过板书，让学生清晰地了解歌曲的结构和音乐要素。
花城版四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》｜教案
《茉莉花》走进音乐世界四年级下册第二课《多彩的乡音》教学内容：学习歌曲《茉莉花》教材分析：本教材选自《走进音乐世界》四年级下册第二单元《多彩的乡音》里的歌曲，《茉莉花》是一种流行甚广的民间小调题材，它以抒情、委婉、流畅的旋律，细腻的感情，富有独特韵味的江南小调流传于祖国大江南北。
歌词通过赞美茉莉花，生动含蓄的表达了人们的爱美之心和对大自然的热爱之情。
学情分析：教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
教学目标：一、学唱江苏民歌《茉莉花》，能用优美自然的声音表达歌曲的情绪及音乐风格。
二、欣赏东北、河北、河南民歌《茉莉花》，感受其风格特征，能分析它们的异同及形成的原因，让学生感受并体验民歌的艺术魅力。
三、欣赏歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”片段，理解优秀的民歌也是世界各族人民的文化财富，培养学生对祖国民族音乐的热爱。
教学重难点：指导学生用抒情优美、流畅婉转的声音演唱歌曲。
课前准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、新课导入多媒体播放宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》，请学生说出歌名，导入新课。
（多媒体，视频）二、歌曲学唱1.看看、说说播放优美的茉莉花图片，背景音乐《茉莉花》，引导学生说说感受。
（图片展示）（柔美、婉转，让人心情舒畅）2.听听、找找聆听歌曲范唱，学生找找歌曲共出现了哪几个音。
简单介绍五声音阶。
3.听听、唱唱跟琴轻声哼唱旋律，找出歌曲中重复的乐句。
思考作曲家为什么要写两个一模一样的乐句。
（进一步表达对茉莉花的喜爱之情）4.分句学唱引导学生说说自己最喜欢的句子，鼓励学生当小老师教同学们演唱。
（学唱过程中提醒学生用优美的声音演唱，尤其注意附点四分音符要唱准时值，并注意休止符的处理。
）5．情感处理引导学生用闻花香的感觉有感情地演唱歌曲，注意声音的连贯。
四年级下册音乐说课稿-2歌曲《我是少年阿凡提》人音版(五线谱)
四年级下册音乐说课稿-2 歌曲《我是少年阿凡提》人音版（五线谱）一. 教材分析《我是少年阿凡提》是一首富有维吾尔族特色的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以脍炙人口的旋律和生动有趣的歌词，描绘了少年阿凡提的聪明才智。
本节课旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受维吾尔族的音乐风格，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们善于模仿和创造，具有强烈的表现欲。
在学习过程中，他们能够跟随老师一起感受、体验音乐，但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生尚有不足。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生感受维吾尔族的音乐风格，了解相关文化背景。
2.学会演唱《我是少年阿凡提》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族音乐特色，如音阶、节奏等。
2.难点：歌曲中的高潮部分，需要注意音准和情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，展示维吾尔族的音乐特色和文化背景。
3.分组教学，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：播放维吾尔族音乐，让学生感受其独特风格。
2.介绍《我是少年阿凡提》的背景，引导学生了解维吾尔族文化。
3.教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.分组练习，让学生在团队合作中提高歌唱能力。
5.课堂展示，鼓励学生勇敢表现自己。
6.总结与反思，引导学生体会音乐带来的快乐。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可采用以下板书：《我是少年阿凡提》维吾尔族音乐特色音阶、节奏、高潮部分八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2.学生对维吾尔族音乐特色的理解程度。
3.学生在团队合作中的表现，如协作、沟通能力等。
(花城版) 四年级下册音乐 第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》教案
（花城版）四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国各地，具有浓郁的民族特色和地域特色。
歌曲以茉莉花为主题，歌词简洁优美，旋律优美动听，充满诗意。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受民族音乐的魅力，培养他们的民族音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的背景、特点及文化内涵。
2.学会演唱《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练演唱《茉莉花》。
2.感受并理解民族音乐的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、特点及演唱技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、合作演唱。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐作品，提高审美情趣。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《茉莉花》的图片、视频等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，进行伴奏。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示茉莉花的图片和视频，引导学生了解茉莉花的特点，引发学生对《茉莉花》歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要讲解歌曲的背景、特点及演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意纠正发音、节奏等问题。
教师引导学生掌握歌曲的旋律，熟悉歌词。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱《茉莉花》，互相交流、合作，巩固所学。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的审美情趣。
2024版人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件
人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件目录•课程介绍•《白桦林好地方》歌曲背景及作者简介•歌曲演唱技巧指导与示范•歌曲伴奏制作与演奏技巧指导•歌曲欣赏与评析•课堂互动环节设计CONTENTSCHAPTER01课程介绍让学生了解《白桦林好地方》这首歌曲的背景、风格及特点。
指导学生用正确的发声方法和情感表达来演唱这首歌曲。
培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容介绍歌曲《白桦林好地方》的背景、风格及特点；指导学生练习发声和演唱技巧；组织学生进行歌曲演唱和表演。
重点掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和意境。
难点运用正确的发声方法和气息控制来演唱歌曲中的高音部分和长音部分。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法，注重学生的主体性和实践性。
教学手段使用多媒体课件、钢琴、音响等设备辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
CHAPTER02《白桦林好地方》歌曲背景及作者简介歌曲创作背景及历史意义创作背景《白桦林好地方》是一首以加拿大民歌为素材创作的歌曲，歌词描绘了一片美丽的白桦林，表达了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
历史意义这首歌曲在加拿大广为流传，被视为加拿大的民歌代表之一。
它体现了人们对自然的敬畏之情和对和平生活的渴望，具有深厚的历史和文化内涵。
作者简介及生平事迹作者简介歌曲的曲作者为加拿大著名作曲家和民谣收集家，他一生致力于收集、整理和创作加拿大民谣，为加拿大音乐文化做出了杰出贡献。
生平事迹他从小就对音乐产生浓厚兴趣，自学成才。
成年后，他走遍了加拿大的山山水水，收集各地的民谣并加以整理。
他的作品风格独特，旋律优美，深受人们喜爱。
歌曲风格特点及流传情况风格特点《白桦林好地方》具有浓郁的加拿大民谣风格，旋律优美动听，节奏明快，易于传唱。
歌曲中运用了丰富的音乐元素和技巧，如切分音、装饰音等，使得歌曲更具表现力和感染力。
部编人教版二年级音乐下册全册曲目汇编
部编人教版二年级音乐下册全册曲目汇编
本文档汇编了部编人教版二年级音乐下册全册的曲目。
以下是各单元的曲目列表：
第一单元：认识音乐的十二个音高
1. 天籁之音
2. 风铃声
3. 小虫的演奏会
4. 小提琴演奏家
5. 手指健康操
6. 斯特拉弗斯基的《火鸟》选段
7. 瓦格纳的《尼伯龙根的指环》选段
8. 贝多芬的《第五交响曲》选段
9. 舒伯特的《未完成交响曲》选段
10. 柴可夫斯基的《胡桃夹子》选段
11. 拿皮尔的《波西米亚人》选段
12. 莫扎特的《小星星变奏曲》
第二单元：认识常见的音乐节奏
1. 脚步快快
2. 手指敲敲
3. 饮水歌
4. 小鸟之歌
5. 草原之舞
6. 拍手歌
7. 两只老虎
8. 秧歌
第三单元：唱一首欢快的歌
1. 欢乐歌
2. 兄弟连心手拉手
3. 美丽的歌声
4. 祖国的花朵
5. 星星高高挂
第四单元：唱一首悲伤的歌
1. 海的女儿
2. 爱的故事
3. 雁之歌
4. 老公鸟
5. 雨中歌
第五单元：学唱曲调悠扬的儿歌
1. 手拉手
2. 粉刷匠
3. 早晨的儿歌
4. 喜鹊
5. 陈蕾蕾
第六单元：学唱曲调欢快的儿歌
1. 小小少年
2. 鞠躬歌
3. 世界真奇妙
4. 小蝌蚪找妈妈
5. 汽车歌
第七单元：唱一首童谣
1. 不见不散
2. 海边的渔家
3. 爱我中华
4. 让我们荡起双桨
5. 海上的明月
以上是部编人教版二年级音乐下册全册的曲目列表。
希望对您有所帮助！。
(花城版)四年级音乐下册第2课《歌曲茉莉花》说课稿
（花城版）四年级音乐下册第2课《歌曲茉莉花》说课稿一. 教材分析《歌曲茉莉花》是人教版四年级音乐下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲是我国著名的民歌，以优美的旋律和动人的歌词展现了茉莉花的美丽和芬芳。
歌曲分为三个乐段，节奏舒展，旋律优美，充满了浓郁的民族风情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《歌曲茉莉花》，了解歌曲的背景和特点。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，培养学生对民族音乐的喜爱。
3.情感态度与价值观：引导学生感受茉莉花的美丽和芬芳，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《歌曲茉莉花》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、模仿、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《歌曲茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
3.歌词解析：教师讲解歌曲的歌词，让学生了解歌曲的背景和意义。
4.演唱指导：教师教授歌曲的演唱技巧，对学生进行个别辅导，确保学生能够正确地演唱歌曲。
5.小组合作：学生分组进行演唱，相互交流学习，提高演唱水平。
6.课堂展示：学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价和建议。
7.音乐活动：教师学生进行与茉莉花相关的音乐活动，如编创舞蹈、制作音乐作品等。
四年级下册音乐教案-5 歌曲《小溪流水响叮咚》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-5 歌曲《小溪流水响叮咚》人音版（五线谱）一. 教材分析《小溪流水响叮咚》是一首具有浓厚乡村气息的儿童歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小溪流水潺潺、山野披绿的场景，展现了大自然生机勃勃的景象。
歌曲旋律明快，节奏轻快，充满活力，易于学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力和学习基础，他们善于模仿和创造，对富有生动形象的乐曲容易产生兴趣。
但部分学生音准、节奏掌握还不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，注重培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会歌曲《小溪流水响叮咚》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，需要注意音准的把握。
2.节奏：歌曲节奏较为复杂，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲内容，感受歌曲的美。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.互动法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
可以分句教唱，让学生反复模仿，直至熟练。
3.操练（10分钟）学生跟琴练习，教师巡回指导。
对于音准和节奏掌握不够扎实的学生，教师要个别辅导，帮助他们提高。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互评价、交流。
教师总结学生在演唱过程中遇到的问题，并给予指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
可以让学生用吉他、钢琴等乐器伴奏，锻炼他们的音乐创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小溪流水响叮咚》所展现的大自然美景，引导学生珍惜和保护大自然。
适合四年级音乐教案的经典合唱曲目推荐
适合四年级音乐教案的经典合唱曲目推荐。
1.《小燕子》《小燕子》是中国传统民歌，是一首朗朗上口的儿童歌曲。
这首歌曲轻快欢快、简单易学，适合四年级的孩子们学唱。
通过这首歌曲，孩子们可以学习到简单的音乐节奏，了解中国传统文化，培养孩子们的音乐鉴赏力和文化素养。
2.《歌唱祖国》《歌唱祖国》是一首富有民族感情的歌曲，歌词深情慷慨，表达了中国人对祖国的热爱和赞美。
这首歌曲旋律优美动听，给人们留下深刻印象。
通过学唱《歌唱祖国》，可以增强孩子们的爱国情感，培养孩子们的身心健康，同时也可以提高孩子们的音乐能力。
3.《朋友》《朋友》是一首感人的歌曲，歌词真挚温馨，表达了人们对友情的珍视和感谢之情。
这首歌曲旋律简单易学，易于印象，适合四年级的学生学唱。
通过这首歌曲，可以让孩子们了解到友情的重要性，学习到简单的音乐节奏，同时也可以培养孩子们的团结协作精神。
4.《喜洋洋》《喜洋洋》是一首富有欢乐气氛的歌曲，是中国儿童歌曲的经典之一。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易学，适合四年级的孩子们学唱。
通过这首歌曲，可以调节孩子们的情绪，让他们感受到音乐的快乐和美好，同时也可以提高孩子们的音乐能力。
5.《明天会更好》《明天会更好》是一首富有激励意义的歌曲，歌词鼓舞人心，表达了人们对未来的憧憬和信心。
这首歌曲旋律优美动听，适合四年级的孩子们学唱。
通过学唱《明天会更好》，可以激发孩子们对生活的热爱和信心，同时也可以提高孩子们的音乐能力。
以上就是我为大家推荐的几首适合四年级学生的经典合唱曲目，这些歌曲旋律优美，歌词深情，适合儿童学唱。
通过学唱这些歌曲，可以提高孩子们的音乐鉴赏能力，增强孩子们的身心健康，同时也可以培养孩子们的爱国情感和团结协作精神。
希望大家能够尝试学唱这些歌曲，为孩子们的音乐教育和身心健康做出更多的贡献。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
发声练习
进行简单的发声练习，如音阶练习、呼吸练习等，为演唱做好准备。
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第三段
在演唱第三段时，要求学生们能够充分投入情感，用歌声表达出对童年的深深眷恋。
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第一段
引导学生们用轻柔、悠扬的声音演唱第一段，表现出对童年美好时光的怀念。
02
第二段
指导学生们在演唱第二段时，逐渐加强情感的表达，传递出对逝去时光的感慨。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
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目录
课程介绍《红蜻蜓》歌曲背景《红蜻蜓》歌词解析《红蜻蜓》曲谱学习《红蜻蜓》演唱实践课堂互动与拓展
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01
CHAPTER
课程介绍
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通过学习《红蜻蜓》，使学生能准确演唱歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律特点。
分析《红蜻蜓》的曲式结构，了解歌曲的整体布局。
曲式结构
分析歌曲的旋律特点，如音程跳进、节奏型等，感受歌曲的优美旋律。
旋律特点
简要介绍歌曲的和声配置，感受和声对歌曲情感的烘托作用。
和声配置
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呼吸与换气
讲解演唱中的呼吸与换气技巧，确保演唱连贯、流畅。
发声与咬字
讲解正确的发声方法和咬字技巧，使演唱更加清晰、动听。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
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THANKS
感谢您的观看。
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忧伤与感慨
通过描述红蜻蜓等童年元素，表达了歌者对童年生活的深深眷恋。
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人民音乐出版社的音乐教材，二年级下册有如下歌曲：
第一课：嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游。
第二课：儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌，共产儿童团歌，卖报歌，
第三课：玩具交响曲，出发，打花巴掌，蜗牛与黄鹂鸟。
第四课：加夫特圆舞曲，霍拉舞曲，假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗；
第五课：狮王进行曲，老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌；
第六课：太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘，小鱼篓，采山；
第七课：单簧管波尔卡，青蛙音乐会，音乐小屋，萧；
第八课：天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲，月光光；
第九课：蜜蜂，蝴蝶，小蜜蜂，小乌鸦爱妈妈；
第十课：新疆好，新疆舞曲，新疆是个好地方，我爱雪莲花；
第十一课：赶海的小姑娘，潜海姑娘，拾贝壳，小海螺。
人民音乐出版社的音乐教材，四年级下册有如下歌曲：
第一单元：《小鸟请到这里来》和《林中的鸟声》以及《百鸟朝凤》；第二单元：《少先队员采茶歌》和《西湖春晓》及《江南好》；第三单元：《唱山歌》、《久不唱歌忘记歌》和《小山羊》、《天山之春》；第四单元：《甘洒热血写春秋》、《唱脸谱》和《京调》、《急急风》、《生旦净丑荟萃》；第五单元：《木瓜恰恰恰》、《红蜻蜓》和《尼罗河主题曲》、《火车咔咔咔》；第六单元：《中国功夫》和《少林少林》、《男儿当自强》以及《武术》；第八单元《茉莉花》、《雪绒花》和《樱花》。
具体目录可参阅人教网电子课本音乐一栏。