《统计表和条形统计图(二)》教案2

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2015新苏教版五年级上第六单元统计表和条形统计图(二)教案

五、学习总结，布置作业。
1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？
2、课堂作业：练习十六第2题。
教记
总课题
1、使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
教学重难点
教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。
教学难点：调查和分析数据。
教学重难点
教学重点：认识和运用复式统计表。
教学难点：数据的调查与分析。
教学准备
多媒体课件
教学过程
个人复备
一、学习例1：
1.周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。
出示例题图。指名说一说各小组人数。
2.把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写）
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。
2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
教学重难点
教学重点：认识和运用复式条形统计图。
2、练习十五第6题。
明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。
四、总结
提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？
你对统计活动有哪些经验或体会？
五、作业:练习十五第3题。
教后记

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。

但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。

2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。

2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。

3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。

提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。

以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。

苏教版数学五年级上册第六单元统计表和条形统计图(二)

巩固练习
按照横轴已给出的项目，在横轴上适当分配条形的位置，注意每一种类要确定两个等宽且挨着的条形格，而且每两个种类的间隔要同样大。根据纵轴上确定的单位长度，根据表中数据及右上方标明的图例，画出长短不同的直条。(与绘制单式条形统计图的方法相同) 给直条涂上不同的颜色。
巩固练习
注意：单位长度要相同，还要在图的右上角标明图例；直条的宽度和间隔要一致，同一颜色的条形要保证所在的位置一致。
(3)( 俄罗斯 )获得的金牌最少，(英国) 获得的银牌最少。
巩固练习
观察统计图，并填空。第 30 届伦敦奥运会美国、中国、英国和俄罗斯获得金牌和银牌的情况统计图
巩固练习
(1)从图例上可看出，( 灰 )色的直条表示金牌数，( 白 )色的直条表示银牌数。
(2)图中纵轴表示奖牌数量，其中一格表示(5)枚奖牌，横轴表示获得奖牌的国家，直条顶部所对应的数量即获得奖牌的数量。
旧知回顾
2．绘制复式条形统计图
条形统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条。当我们有两组数据时，分别根据每组的数据画出长短不同的直条，再把这些直角涂上不同的颜色表示不同的统计对象，这就是复式条形统计图。
旧知回顾
3．解读复式条形统计图
绘制好复式条形统计图后，更重要的是我们能从统计图中获得更多有用的信息。注意：运用综合、对照等不同的方法视察、分析复式条形统计图，就能从中获取尽可能多的有用信息。
六统计表和条形统计图（二）
旧知回顾
1．复式统计表
复式统计表能把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清楚、明了地反应数据的情况。复式统计表由标题、日期和表格等内容组成。在对多个量进行合理统计时，要对统计的数据进行正确处理。

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。

通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。

但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。

2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。

3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。

2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。

同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。

六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。

通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

五年级上册数学教案--统计表和条形统计图(二) 苏教版(2014秋)

《统计表和条形统计图（二）》教学设计
教学目标 1.使学生通过对统计过程的体验，初步感知统计的意义和知道一些简单的收集、整理和描述数据的方法。 2.使学生学会用不同的方法记录数据，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的数学问题。 3.使学生认识到数学与日常生活息息相关，培养学生的竞争意识和环保意识，合作和解决问题的能力。重点：使学生通过对统计过程的体验，初步感知统计的意义和知道一些简单的收集、整理和描述数据的方法。难点：使学生学会用不同的方法记录数据，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的数学问题。教具准备多媒体课件、球。教学过程一、创设情境，提出问题示像：小朋友们自己主持班会，讨论队活动课将进行什么活动。电脑出示配音录像：大家好，我是帅帅。今天老师有事，让我来主持这次的班会，周三下午队活动课举行什么活动好呢？问问同学们吧。我先拿主意定下四种再让同学们民主决定。跳绳、踢毽子、拍球、拔河这四种活动你们喜欢哪种？（同学们意见纷纷）二、自主探究，研究问题 1.提问。你们能帮帅帅想个办法算出哪种活动是同学们最想参加的吗？生 1：让同学们举手表决。生 2：我用画“∣”来算。生 3：用电视上的画“正”字来算。
…… 2.再放录像：
帅帅：为了算得更准确性些，我用“√”一个一个同学来算。（同学们依次报
自己最喜欢的活动。）
跳绳踢毽子
拍球拔河
√
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√
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√
√
√ 3.提问。
师：通过刚才的民主表决，你们认为他们会进行什么活动呢？
刚才我们说的和帅帅做的就是统计。

数学《统计表和条形统计图(二)》苏教版数学五年级上册第六单元教学设计教案

表。

好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。

例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。

板书设计。

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一共)

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一共）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过实际操作，培养学生的数据收集、整理、分析能力以及良好的统计观念。

本节课内容是在学生已掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上进行学习的，有助于提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，大部分学生能够掌握单式统计表和单式条形统计图的绘制方法。

但在实际操作中，部分学生对数据收集、整理、分析的能力还较弱，需要老师在教学中进行针对性的引导。

此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，教师可以充分利用这一点，让学生在实践中学习和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，学会如何对数据进行收集、整理和分析。

2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的数据处理能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到统计在生活中的应用，提高对数学的兴趣，培养学生的统计观念。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立绘制复式统计表和复式条形统计图，掌握数据收集、整理、分析的方法。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题抽象成统计表和统计图，并运用统计表和统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和合作交流，培养学生的统计素养。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、统计数据、文具等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考如何对数据进行整理和分析。

例如，展示一个班级学生的身高数据，请学生思考如何将这些数据整理成统计表和统计图。

2. 呈现（10分钟）教师引导学生通过小组合作，将身高数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图(二)》教案2

苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2，主要内容包括：进一步学习制作条形统计图，能够根据数据特点选择合适的统计图形式，理解条形统计图的特点，能够正确解读条形统计图，并能够进行简单的数据分析。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，对于条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对数据处理和分析存在困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够根据数据特点选择合适的统计图形式。

2.培养学生正确解读条形统计图的能力，能够进行简单的数据分析。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法，数据的处理和分析。

2.教学难点：如何选择合适的统计图形式，数据的深入分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，解决问题。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

3.运用实例教学，让学生在实际操作中掌握知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括条形统计图的制作方法，实例分析等。

2.学习材料：学生分组，每组准备一份数据材料。

3.教具：黑板，粉笔，统计图模板等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何表示这些数据。

让学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件展示条形统计图的制作方法，边讲解边演示。

同时，让学生分组讨论，每组根据给定的数据，制作一份条形统计图。

操练（10分钟）教师选取几组数据，让学生分组进行条形统计图的制作。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师通过实例分析，让学生解读条形统计图，进行数据的分析。

引导学生运用所学的知识，解决实际问题。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何选择合适的统计图形式？让学生根据数据特点，选择合适的统计图形式，并进行解读。

2023年苏教版五年级数学上册《统计表和条形统计图(二)》教材分析

五年级数学上册《统计表和条形统计图（二）》教材分析二年级教学统计，主要是收集和记录信息；三年级教学统计，主要是整理和汇总数据。

四年级教学统计，主要是分段整理数据和简单的统计表与条形统计图。

本单元的教学内容包括复式统计表和复式条形图两部分。

全单元安排两道例题，具体编排见下表：例1认识并应用常见的复式统计表例2认识并应用常见的复式条形图本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。

所以说，通过本单元内容的教学，学生的数据活动意识和能力会有新的提高，统计观念会有新的发展。

（一）教学复式统计表，把四张简单统计表里的数据，汇集在一张表格里，初步认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点复式统计表的构造比较复杂。

例1里的复式统计表的栏目有组别、人数、性别三项，表里的每个数据都有“什么小组”“男生还是女生”“有几人”三方面内容，表里还有人数的合计和总计。

所以，教学复式统计表首先要让学生了解它的结构，明白每一行、每一列数据所表达的意思，体验人们为什么使用它。

有关复式统计表的知识，是讲给学生听还是让他们自己体会？在这两种不同教法里，教材采用了后者。

例1教学复式统计表，教学活动分两段展开。

第一段用四张简单统计表分别呈现青云小学五年级学生学习古筝、葫芦丝、笛子、小提琴四种乐器的兴趣小组人数，要求把四张简单统计表里的数据填入一张复式统计表中。

这里说的“填入”有两层要求：首先是把四张简单表格里已有的男、女生人数以及合计人数填入复式统计表，然后是计算四个兴趣小组男生总人数、女生总人数、学生总人数，分别填入统计表的“总计”栏目里面。

教材希望学生通过填表，了解复式统计表的结构，知道表里每个数据的实际意思，学会阅读复式统计表。

例题提供的复式统计表里有五行数据，从上往下依次是总计人数和古筝、葫芦丝、笛子、小提琴各小组人数；有三列数据，从左往右依次是合计人数、男生人数、女生人数。

苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案

苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。

教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。

但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。

因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。

2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。

2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。

2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。

2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。

3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。

此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。

但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。

同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。

五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。

2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。

苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图(二)》单元教案

苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和特点。

通过对比条形统计图和折线统计图，让学生了解两种统计图的不同之处，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

本单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计表和条形统计图。

但在绘制条形统计图时，部分学生可能会对图例的设置、坐标轴的划分等细节处理不够准确。

此外，学生在选择合适的统计图展示数据时，容易受到主观因素的影响，不能很好地根据数据特点来选择。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，引导学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生的数据分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，了解条形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图展示数据。

2.过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，培养学生分析数据、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够独立绘制条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法。

2.难点：学生能够根据数据特点选择合适的统计图展示数据，理解条形统计图与折线统计图的区别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和折线统计图，发现两种统计图的特点和区别。

3.实践操作法：学生在课堂上动手操作，绘制条形统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：课件、统计图样例、学生用书等。

2.学具：学生用书、练习纸、画笔、直尺等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何展示这些数据。

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案

人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。

2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。

3.能够绘制简单的条形统计图。

二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。

2.能够从图中获取信息并进行分析。

三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。

2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。

四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。

2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。

3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。

五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。

2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。

3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。

4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。

5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。

六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。

•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。

下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。

苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图(二)》教案2 (1)

苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2 (1)一. 教材分析《统计表和条形统计图（二）》是苏教版五年级上册的数学内容。

本节课主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过统计图获取信息，并能够进行简单的数据分析。

教材通过具体的例子引导学生了解复式条形统计图的构成，以及如何从统计图中获取有用的信息。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的基本知识，对于如何绘制和解读单式条形统计图有一定的了解。

但是，对于复式条形统计图，他们可能还不太熟悉，需要通过具体的例子和实践活动，让学生深入理解和掌握复式条形统计图的绘制和解读方法。

三. 教学目标1.了解复式条形统计图的概念和特点。

2.学会绘制复式条形统计图。

3.能够从复式条形统计图中获取有用的信息，并进行简单的数据分析。

4.培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。

四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和特点。

2.复式条形统计图的绘制方法。

3.从复式条形统计图中获取信息并进行数据分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等。

通过具体的例子引导学生了解复式条形统计图的概念和特点，通过实践活动让学生学会绘制复式条形统计图，通过小组合作学习让学生从复式条形统计图中获取信息并进行数据分析。

六. 教学准备1.准备一些统计数据，如不同年级学生的身高、体重等。

2.准备复式条形统计图的模板和材料，如直尺、彩笔等。

3.准备教学课件和相关的教学资源。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的例子，如某校五（1）班和五（2）班学生的身高统计数据，引导学生回忆起单式条形统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）1.展示复式条形统计图的模板，让学生初步了解复式条形统计图的构成。

2.引导学生观察复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

操练（10分钟）1.让学生分组，每组选择一组统计数据，如不同年级学生的体重。

2.每组根据所选数据，独立绘制复式条形统计图。

苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元教案

苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)》单元主要让学生进一步掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。

本单元内容是在学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基础上进行学习的，通过本单元的学习，使学生更好地理解统计学的基本概念和方法，培养学生的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对单式统计表和条形统计图有一定的了解和认识。

但是，对于复式统计表和条形统计图的绘制方法以及如何通过统计表和条形统计图获取信息、分析数据，部分学生可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本方法，培养学生动手操作和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对统计学的兴趣，提高数据处理和分析能力，感受统计学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握复式统计表和条形统计图的绘制方法，能通过统计表和条形统计图获取信息，对数据进行分析和处理。

2.教学难点：学生能独立完成复式统计表和条形统计图的绘制，并能对数据进行合理的分析和处理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.自主探究法：学生在教师指导下，自主探究复式统计表和条形统计图的绘制方法。

3.合作交流法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：学生动手操作，实际绘制统计表和条形统计图，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、统计学相关课件、练习题等。

2.学具准备：学生笔记本、笔、练习纸等。

五年级上册数学教案-第6单元统计表和条形统计图(二)-苏教版(全单元完整教案)

第6单元统计表和条形统计图(二)第1课时复式统计表【教学内容】教材第84~85页例1,练一练及练习十五第1~2题。

【教学目标】1.在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.在统计的过程中发展数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的数学问题。

【教学重点】能根据收集的数据正确填写复式统计表。

【教学难点】认识复式统计表的结构,能对统计表中的数据进行简单的分析。

【教学准备】PPT课件。

课时教案[教师用书] 五年级数学上·新课标（江苏）【板书设计】【教学反思】[成功之处]在本节课的设计中使学生从需要中体会到我们学习的单式统计表已经不能满足我们的需要,要学习新的统计表,从而引出复式统计表,并在教学中,重点突出了这一点,引导学生由单式统计表转化到复式统计表,使学生深刻地体会到复式统计表的最大优点就是便于比较。

同时对教材进行了再加工、再创造,特别地设计了教学过程,并且在课前课后都做了延伸。

教学设计中突出了统计是一种“有用”的数学知识。

教学过程中强调表头的设计,理解各部分的含义,有利于学生更好地掌握复式统计表的知识。

[不足之处]从学会学习和生本课堂的角度上来考虑,本课让学生小组合作的机会较少,参与的面不够。

[再教设计]加强学生小组合作,讨论如何制作表格。

教师适时指导,强调表头的制作,如何给表头分栏,每栏所表示的意义及如何填写数据。

第2课时练习十五【教学内容】教材第86页练习十五第3~6题。

【教学目标】1.再次经历统计的全过程,进一步认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表。

2.通过活动,进一步培养调查、收集、整理数据的能力,能根据统计表提出并解决一些实际问题。

3.联系生活实际,进一步拓展视野,激发学习数学的兴趣,形成合作意识。

【教学重点】能根据统计表中的数据进行简单的分析。

【教学难点】能根据统计表中的数据进行简单的分析。

【教学准备】PPT课件。

苏教版数学五年级上册六统计表和条形统计图(二)(教案)

复式条形统计图教学内容：复式条形统计图教材分析：本节课教学的内容是复式条形统计图，是在学生学习了复式统计表、单式条形统计图基础上进行教学的。

这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。

本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。

教学目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；2、认识复式条形统计图，能制作简单的复式条形图。

根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。

教学重难点：制作复式条形统计图，并作出合理的分析与预测教具准备：教学课件教学过程：一、谈话引入1、收集数据需求出示情景，请学生猜测是城镇人口多还是乡村人口多？到底哪个多，需要收集数据来判断。

2、分类整理需求老师出示收集的数据，学生谈谈在找的过程中有什么感觉？整理成单式统计表3、复习复式统计表引导学生回顾想比较同一年份城镇和乡村人口差距，把两张统计表合并成一张复式统计表。

3、对比观察两幅单式条形统计图结合复式统计表的基础，让学生谈谈准备用几张统计图？出示两幅纵轴上一格表示的数值不同的条形统计图。

学生探讨能直接合并吗？为什么不能合并？三、探究学习1、小组合作合并统计图，小组合作学习合并统计图出示小组活动要求：1）、四人小组先讨论如何合并。

2）、从学习单1中利用合适的图纸绘制统计图。

3）、小组交流从图中你有什么新发现。

提供素材，由学生绘制统计图。

教师开始计时学生在制作中，教师巡视，适当点评2、展示学生作品，矛盾激发图例收集学生的作品，有选择的拍照，请一个小组上台用白板演示汇报。

点评学生的作品1）同一年份合并学生分开摆放的，或同一年份没有合并摆在一起，等于没有合并，需要同一年份的合并在一起。

2）颜色区分用颜色区分城镇和乡村。

苏教版小学数学五年级上册6 统计表和条形统计图(二)word教案

第六单元统计表和条形统计图(二)一、单元教材简析：本单元教学认识复式统计表和复式条形统计图。

本单元内容大体可以分成两段：例1教学复式统计表的认识，随后的“练一练”引导学生用复式统计表整理和呈现数据，通过对数据的分析解决相关的问题；例2教学复式条形统计图的认识，随后的“练一练”引导学生用复式条形统计图呈现数据，通过对图形中数据的分析解决相关的问题。

本单元内容的编排主要有以下几个特点：1.通过比较，让学生切实感受复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法和特点。

教学复式统计表时，教材创设了统计四个乐器兴趣小组人数的情境，引导学生把四张单式统计表中的数据合并在一张复式统计表里，使他们在整理和呈现数据的过程中自主掌握复式统计表的栏目含义、结构特点和填写方法，体会用复式统计表呈现数据也是分析和解决问题的需要，复式统计表不仅信息量更大，而且更便于对不同类别的数据进行分析和比较。

2.由易到难，逐步提高统计活动的要求，帮助学生切实掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。

例2教学复式统计图的认识，重点让学生在读图和看图分析数据的过程中了解复式统计图表示数据的方法和特点。

在与例题相配合的练习十五和练习十六中，教材还围绕学生所熟悉的各种问题，引导他们开展调查，通过收集、整理、描述和分析数据，作出一些简单的判断，进而解决问题。

这样的安排不仅有助于学生逐步加深对复式统计表和复式统计图的理解，而且有助于他们在活动中不断感受相关统计知识和方法的应用价值，发展数据分析观念二、单元教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在具体的活动中认识复式统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。

3. 使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单的实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。